幼儿园不乱吃东西说课稿。
我们要做孩子的朋友，帮助孩子在学习中成长！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，孩子的成长离不开我们的陪伴，有时候陪伴才是最有意义的教育！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？下面是小编为大家整理的“育儿心得：错而不怒，优而不骄”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
育儿心得：错而不怒，优而不骄
不要无限放大孩子的错误，也不要无限扩大孩子的优点。孩子毕竟只是孩子，什么事情没做好，只让他感受因此带来的不便，就已经够了。家长一定要从内心认识到儿童成长需要“试误”。孩子从生活中汲取的经验与教训，比你口头讲一百遍道理都印象深刻。“犯错误”是孩子成长中的必修课，只有修够一定“课时”，他才能真正获得举一反三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值，看到在孩子成长中，他的“过失”与“成就”具有同样的正面教育功能。
不要因为孩子听话才爱他，不要因为他取得了某个成绩才欣赏他，更不要因为他不遂我们的心就去打骂他。父母之爱应该是无条件的，对孩子的尊重也应该是无条件的。做个民主的家长，遇到事情能心平气和地和孩子探讨解决——最基本的态度是尊重孩子，欣赏孩子。即使孩子犯了错也只是就是论事，决不牵扯其它。孩子有失误，感受到失误带来的不便或损失，才会产生相应的调整需求，就像渴了自然想喝水一样。这种调整需求是每个正常孩子都会有的。家长不生气，不过分指导，孩子才能有机会主动调整。如果孩子一做错，家长就批评孩子一顿，要求他做出什么保证，或者由家长直接给出一个解决方案，那孩子就失去了主动调整的机会，这种调节能力也会慢慢丧失掉。可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。可以把自己的生活经验告诉孩子，甚至要故意给他制造一些机会让他尝点不用心的苦头。只要孩子有自尊自爱的心态，有足够多的经历，该学会的他都能学会，该注意的他都会注意到。
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育儿心得：辛苦而快乐的育儿过程
育儿心得：辛苦而快乐的育儿过程
从女儿出生到呀呀学语、到蹒跚学步再到现在成为了幼儿园的小朋友，这其中父母所付出的艰辛想必都是一样的，但是每当看到孩子那灿烂的笑脸，听到孩子那稚嫩的声音时，什么烦恼，什么辛苦统统都抛到九宵云外去了。不知不觉中女儿上幼儿园已经两个月了，但就是这短短的两个月却让我感觉到小家伙的变化非常之大，也顺利地度过和开始了人生的第一个学习阶段。
我家女儿生性较活泼，好动，刚到幼儿园时老师说有点坐不住，不听指挥，于是我就特意买了一些她感兴趣的积木和拼插玩具让她玩，刚开始只能玩一会儿就跑了，后来在我们不断地鼓励和表扬下，渐渐地坐的时间久了，玩得也更投入了。
女儿的自理欲望特别强，一岁多就能自己喂饭，穿裤袜，可是因为我们总是嫌她动作慢，吃饭脏就剥夺了她的这些权利，一切包办起来了，没想这是阻碍了她的正常发展，好在在老师的帮助下她又重拾好习惯。
值得欣慰的是，女儿从上幼儿园第一天起就没哭过，而且很享受这种集体生活，我觉得和平时我和她分别时有意告诉她妈妈要离开她一会儿，什么时候回来是有关的，不骗她，让她有安全感。当然最主要的还是老师细致、悉心的照顾让她感受到了妈妈般的温暧！在此表示感谢！
总之，育儿的过程是辛苦的也是快乐的，我祝女儿和所有的小朋友都健康、快乐地成长！
爱而不“溺”寻找适合自己孩子的教育方法
宋同学，小男孩，班中的英语课代表，成绩优异且稳定。不过，开学一个星期以来了，无论是课上的听课，课后的作业还是回家作业的质量，似乎都和他“好同学”的称号不符合。
于是，作为班主任，我结合语数英三个老师的建议，打了他妈妈的电话，进行了如下沟通。首先，我肯定了孩子的成绩，以前的努力；其次，我向家长了解了孩子暑假的生活状况和这几天回家后作业的情况；最后，我反应了孩子最近在校的表现。
孩子妈妈听了之后，似乎有点惊讶，惊讶于自己不该接到老师的电话。于是，满是担心地问了情况，沟通了几句就草草地挂了电话。接着应该是孩子放学到家之后家长询问情况了。于是，我晚饭后就收到了孩子妈妈的信息。
信息表达的内容大致是:1.孩子的同桌影响了他2.他需要调换座位。从孩子妈妈的这两点要求中，我看出了至少孩子在找出现状况的外因，而妈妈为了保证孩子小学阶段最后一年的学习，向我提出了换座位的要求。
可能很多家长遇到这种情况，都会满足孩子的要求，向老师提出申请，希望换个座位是否能改变现状。然而，我想说这种做法我并不赞同。于是，我和孩子妈妈进行了深入的沟通，并给出了以下的建议:
第一，回顾反思。孩子出现学习不在状态的现象肯定和孩子的暑假生活有关系。毕竟两个月的时间，能够让孩子放松到没有任何学习的压力。我们可以看到很多培训机构为了盈利，到处做广告，说假期是拉开孩子距离的最好机会。虽然广告做的有点夸张，但是也不乏有是根源。我觉得，临近开学，家长一定要帮孩子调整作息时间，安排适当的学习任务，才能让孩子更好地投入新学期的生活。
第二，寻找内因。宋同学给自己的不在状态寻找外因，是很多孩子都会有的应对家长的策略。确实，同桌的不合拍可能会影响自己的学习，无论是课上还是课后，都有可能被打扰。于是，家长配合孩子提出了调换座位的要求。我作为班主任，能够理解孩子妈妈接到电话后焦急的心理，只能说尽可能满足孩子和家长的要求，但我并不赞同这种做法，我觉得这是在帮助孩子逃避责任。家长应该与孩子一起讨论、分析，找出内在的原因:例如孩子跟我说暑假经常玩手机游戏，那么现在是否有戒掉手机，是否还在回忆游戏的激烈等，只有找到了自己的原因，才能采取有针对性的措施。
最后，勇于担当。我告诉孩子妈妈，我们可以帮他换座位，但是，我也告诉孩子妈妈，以后踏入社会，估计没人能帮助他调换同事吧！作为一名优秀的孩子，如果会被周围的事和人影响，如果不能够在任何环境下管理好自己，这么一点困难都无法应对的话，以后怎么能够更好地融入社会，怎么能够面对社会的竞争和压力呢？孩子在校阶段，除了完成学习的任务，还要培养其独立的面对同学，独立的解决同学之间矛盾的能力，然后才能逐渐从学校生活走向社会生活。
爱孩子是每个家长的本能，但是如何才能做到爱而不溺，还需要家长们不断地学习和反思，在家庭教育中不断地摸索，寻找适合自己孩子的教育方法。
我们教师，应该与家长合力，为了每一个孩子的发展，永远走在教育的大路上！
育儿心得：不打不骂不着急
育儿心得：不打不骂不着急
这次家长会让我有些意外。
因为幼儿园还邀请了何振老师做一个题名为“教育家长从家长做起”的讲座。时间安排在家长会之前的1个多小时。
何振老师并不陌生，冯德全老师在文二路杭州师范大学幼教大礼堂做了一个教育演讲，当时何振老师作为家庭教育问题研究实践专家出场，精彩地诠释了早教的经验以及成效。何振老师领出了他的儿子，那个其貌不扬的小男孩，在学校里是连跳几级的优等生，体育成绩优异。这些留在我的记忆里非常深刻。
没想这次又遇上了，而且是在开家长会之前。
这次何老师讲了两个问题：1.孩子任性哭闹，怎么办？2.早期阅读问题。
对于孩子任性无理哭闹的解决方法有关键性三点：1.不要训斥和骂。2.不要打。3.不要着急。家长用平和的态度和语气表明自己的想法，如果孩子继续哭闹就告诉他：你可以哭10分钟、20分钟、30分钟，总之不管你哭多久，这个无理的要求我都不会满足你。
因为家长不会任意满足孩子的所有需求，孩子在有需求时，为达自己的目的会想办法得到家长的支持。或是通过自己的劳动获取自己所想。或是通过赞美等语言表达获取父母开心，家长要适时肯定和鼓励孩子赞美他人的行为。这样孩子逐渐学会通过自己的劳动、通过赞美来他人达成自己的愿望，这两种才能需要培养。这与想要得到某种东西任性无理哭闹有天壤之别。
关于早期阅读问题，何老师讲到三点：
1.要提高认字速度，可以通过点读（也就是我平时说的指读，用手指一个字一个字的指过去）。
2.家长坚持每天读书，以吸引孩子。主要是养成读书、读故事的习惯以及快乐的读书，当孩子不愿意听的时候，不要强迫。另外提到很多打斗情节的动画片，尽量不要让孩子看。
3.怎样选择合适的书给孩子读。何老师提到挑书的三标准：A:图画简洁、色彩不鲜艳的书。B:文字比较少，不要密密麻麻的文字。C:文字大。绘本比较适合幼儿阅读，何老师报了十几种绘本的名称，很幸运的，囡囡已经读了很大部分。
最后，何老师以这样的话语作为演讲的总结：一个家庭中，如果男人能主动承担责任教育孩子时，教育效果会比妈妈好的多，因为男人理性，说话会到点子上，孩子容易听取。而妈妈相对会啰嗦些，同样的事情会重复多遍容易引起孩子的反感。若爸爸不能承担更多责任，妈妈也不要抱怨，抱怨没有用，反而影响家庭和睦，影响孩子的发展。
小记：何老师的演讲很好，作为一个父亲，他能那么细致结合教育孩子的经历，作这么多场演讲非常的不容易，非常佩服他。我学到了有用的东西，也摈弃了一些观点。在早期阅读方面，我认为那些绘本和故事只能作为“茶余饭后”的点心，而不是主食。他介绍的那些绘本，囡囡读了大部分，比如《猜猜我有多爱你》这本绘本，画面之精美绝伦，真的不是语言可以表达，我也非常的喜欢。
但是这些故事书和绘本，无法达到给孩子系统地蒙正养心。当孩子还小的时候，从小给她扎德行的根。当天地初开，万物都还脆弱，孩子还不懂事的时候，培养孩子的孝敬、善心、八德、责任心、正气……，这才是最关键的。
读国学经典，从德育入手，孩子的根养好了，做人的基础夯实了，识字的速度也不自觉的提高了。
这是我在给孩子做早教的过程中，走过很多弯路之后实践得出的结论。
孩子成长，重在陪伴，陪孩子不等于身在而心不专
关于陪伴，我们说了很多，也做了很多，但是有时候却没有很好的效果，问题就在于父母陪伴孩子时是否“身在曹营心在汉”。今天熊妈和大家分享的文章来自熊孩子的专栏作者嘉明妈妈。嘉明妈妈和她的中美混血嘉明宝贝生活在加州阳光下，崇尚快乐自由，顺其自然，寓教于乐的美式轻松育儿理念。最让熊妈佩服的是，这位妈妈时常会反思自己的育儿和生活，将自己的经验或者教训无私的与给位妈妈分享。
“智爱”就是爸爸妈妈以及其他人充满智慧地爱孩子，为孩子提供有质量的爱、科学的爱，与骄傲、任性、自私的溺爱有着本质的区别。“智爱”的另一个解释就是多陪陪孩子，而不是用金钱来弥补自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物质上的要求其实很低，只要吃饱穿暖就可以了，他们真正需要的是妈妈的陪伴，也许每天只有一个小时、半个小时，但只要是全心全意、不受任何干扰的陪伴就足矣。男孩子所需要的，是妈妈的精神之爱，而非物质之爱。
关于一心一意陪伴孩子这点，给妈妈的启发是很深的，写下上篇博文的时候，妈妈就许诺要来写一篇关于专心陪伴孩子的博文，由此也就引出了今天博客的主题－陪孩子不等于身在而心不专。妈妈先来自我检讨一下，然后再说说现在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的，也算是对妈妈自己犯下错误的改正吧！
检讨一：妈妈是全职妈妈，认为每天24小时守着明明（除去晚上睡觉的时间），就算是陪伴在小朋友左右了，小朋友就应该体会到妈妈的爱，但其实不然，妈妈之前对明明小朋友的陪伴是毫无意义的陪伴，因为一般情况下都是妈妈在忙着自己的事情，要么在电脑前，要么在厨房，再要么就是抱着手机，而明明小朋友都是东逛逛西兜兜地自己玩玩具。
检讨二：很多时候，明明小朋友也很是希望妈妈能够专心地陪他玩一玩玩具，但鉴于小朋友语言表达能力有限，处于心中有话说不出的阶段，所以想表达愿意或不满，只能以哭闹来解决。此时的妈妈就会觉得有些不耐烦，以此给明明小朋友扣上了“不听话”、“太不乖”的帽子。孰不知，其中错的人不是明明，而是妈妈自己。
检讨三：妈妈通过观察发现到，如果其中的某一天，妈妈没有什么太多的事情，真正做到专心地陪明明玩一玩，哪怕是只有10分钟；或者认认真真地讲几个故事，那么明明小朋友随后就会乖乖地自己玩、好好地大口吃饭。如果如检讨一或二中所说，妈妈没有专心陪明明的话，小朋友在吃饭的时候，就会要么拒绝、要么推碗、要么要这要那地提一堆要求，妈妈由此又给明明冠上了一个“罪名”－以前乖乖吃饭的明明哪里去了？这孩子是越大越不乖了。但...此时不好好吃饭的明明，是以此来吸引妈妈对他更多的注意力呢！
检讨四：经常地，妈妈站在电脑前写博客或回留言或做其它事情的时候，明明总是来推妈妈，想把妈妈从电脑桌前推开，妈妈刚开始的时候不明白，认为是明明小朋友的淘气或不听话，但现在算是明白了，明明小朋友是嫉妒妈妈花在电脑上的时间，希望妈妈能够多陪陪自己呢！
其实，小朋友的愿意是多么得简单、多么得容易实现啊！半个月前妈妈就应该写下今天的这篇博文，但一直迟迟没有动手，缘由在于妈妈就是想通过自己的改变，看看是不是真正做到了“智爱”？是不是多陪陪小朋友，明明又会回到以前那个乖乖宝？两周的试验与观察证明，妈妈的判断是正确的，妈妈的决定是明智的。妈妈以下就来聊一聊为明明小朋友做了哪些改变吧！正如前面所说，算是对妈妈自己犯下错误的改正吧！
改正一：妈妈自从怀孕开始，就一直把电脑放在客厅（现在明明玩乐的专属地盘）。在明明小朋友还没出生的时候，妈妈图的省事，因为载着“大西瓜”上下楼着实不方便和精疲力竭；而明明小朋友出生后呢，为的是“陪”明明方便（注意，妈妈这里的“陪”字用了引号），妈妈想的是自己可以一边用电脑，并且一边看着明明小朋友，明明小的时候还好，不需要妈妈太多的关注，妈妈写博客或回邮件的效率和速度确实很高；但渐渐长大的明明小朋友，希望妈妈更多的陪伴与关注，因此，妈妈又请爸爸把电脑搬回了一楼的书房，这样一来，妈妈只能在明明小朋友睡觉或爸爸在家的时候来上网、写博客或回复大家的留言。
改正二：妈妈之前即使不在电脑前，也总是手机不离身，这样随时可以用手机上网看信息、回邮件、看新闻或微信、QQ的空间。其实想想，这样手机不离身地“陪”明明，和妈妈站在电脑前，又有什么区别呢？还是一样地心不专，而且遭小朋友的嫉妒。于是现在手机不再跟着妈妈走，会放两个地方，一个是厨房，一个是以前的电脑桌，这样如果有电话来，妈妈还是可以接到；但其它的联络就没有那么着急（象微信或QQ信息），都等有机会了一起处理。
改正三：明明小朋友有一个很大的优点就是，他不喜欢妈妈用电脑或手机，但很喜欢和妈妈一起看书。没有电脑和手机的干扰了，妈妈现在经常是坐在沙发上看自己的育儿书，而明明小朋友则在妈妈的脚边，也抱一本书或几本书自己翻着看，有时也会和妈妈一起坐在沙发上看。其实这也是不错的一个互相陪伴的方法呢，不但培养了小朋友读书的习惯，而且妈妈也有了自己读书的时间和机会。
改正四：妈妈不记得是在哪本育儿书中读到过，爸爸妈妈为了弥补不能陪孩子的愧疚感，会为孩子买很多玩具，但如果没有爸爸妈妈的陪伴，孩子们对这些玩具也是丝毫没有兴趣的；而且即使有兴趣，他们也不会从自己的瞎玩中受到什么启发或学到更多的知识，因此，即使玩具再多，还是需要爸爸妈妈一起陪孩子们玩。明明的玩具很多，妈妈现在没事的时候，会和明明一起玩、一起开小汽车、一起踢球、一起搭积木、一起抱抱熊熊，由此妈妈也发现，明明是越来越会玩他的玩具，也玩得越来越专心。很多时候，明明还是自己玩，妈妈只需要坐在一边看着，小朋友就会玩得很开心，而且还会经常叫“妈妈看看”。
改正五：妈妈在陪明明的时候，也不是总举着相机或手机在拍照了，一些特别的情、特别的景，妈妈还是会努力记录下来，但一般的随拍及杂片，就能省则省了吧！明明不喜欢妈妈用电脑或手机，同样也不喜欢妈妈在陪伴他的时候，总举着相机说“明明看看妈妈”、“明明看这里”之类的话。
妈妈发现，如果每天能够专心地陪明明玩一玩，小朋友将是事事顺心，妈妈说什么他就会做什么，而且吃饭睡觉都是个乖乖宝，说是个“天使宝宝”一点都不夸张。妈妈之前的时间，几乎被电脑、手机或做饭占满了，真的没有太多的时候陪明明，而现在可谓是有大把的时间真正陪伴在小朋友左右，明明真的又变回了以前那个乖巧懂事、通情达理的乖宝宝。看看，妈妈只需要做小小的一点点改变，小朋友的愿意多么容易满足啊！
通过明明小朋友，妈妈总结出一个观点：每个小朋友都渴望爸爸妈妈的关注和陪伴，他们的哭闹，很多时候是为了吸引爸爸妈妈的注意力。因此，爸爸妈妈们，每天只需要您30分钟或一个小时的专心陪伴，换来的将是一个乖巧快乐的好孩子，何乐而不为呢？
妈妈不记得是在哪本杂志或哪本育儿书或网上的一篇文章中读到过，孩子三岁前，是否得到爸爸妈妈充分的关注与专心的陪伴，将会影响他们今后发展的很多方面－情商、学习、自立、工作、待人处事等等。因此妈妈决定在这关键的三年中，尽最大的可能和能力陪陪明明，话再说回来，除了这三年，今后的成长道路上，妈妈还能有这样的机会陪着明明吗？孩子一转眼就会长大，所以妈妈一定要珍惜再珍惜啊！
育儿心得：请温柔的给宝贝说“不”
育儿心得：请温柔的给宝贝说“不”
大多数家长都会抱怨孩子不听话，不认真吃饭，不爱学习，不喜欢收拾玩具，爱看电视等。其实这些都是五六岁同龄孩子的一个天性，这个时期的孩子都爱玩，爱调皮捣蛋，不听话，我们家加航也不例外。不过在教育方面我们也有自己的一套方法，虽不算很成功，但我很愿意在这里跟大家一起分享我们的育儿心得。
首先是时间观念的培养，不管做什么事一定不能让他养成拖拉的习惯，要让他懂得时间的宝贵，要学会珍惜自己和别人的时间。比如吃饭我们规定他吃饭时间一定要到饭桌前认真吃饭，不可以边看电视边吃饭。如果大家都在吃而你不来，那我们最多叫三次，就不叫了，等我们吃完后了就收碗不管他了，这样几次之后他就会明白了。此后只要你叫到第三次，他就会马上乖乖的过来吃了。如果吃饭时拖拉，我们就告诉他谁吃最后谁就收桌子洗碗，这一招有时也挺有效。
看电视方面每天规定时间，一般情况下如果第二天要上学的话，晚上是不可以看电视的，如果一定要看可以，但必须看一些有意义的电视节目，我们给他买了很多益智方面的DVD，比如动画版的中国四大名著，国内外一些优秀的动画片，还有双语不用教等。并且看电视时间有规定，一般是在放学后到吃晚饭以前，一到吃饭时间就必须马上关掉电视，也许刚开始他会有点反感，哭闹，这时一定不能心软，哭几次之后他就习惯了。而到了周末我们会陪他看一些他喜欢的动画片，或者一些大人看的电视，比如军旅类的，抗日战争类的，还有一些历史剧等，通过这些生动形象的荧屏人物可以让他了解一些历史人物和一些重要的纪年纪事，对他以后学历史有一定的帮助。而军旅类和抗战类的电视可以培养他一些坚强，勇敢，正义的男子汉气概，和爱国情操。
学习方面如果学校没有作业，我们就要求他学一些东西，一般每天大概半个小时左右，他可以选择学习什么或者什么时候学，但是一定要说话算话，不可以找借口或者延误。对于学校的作业他一般特别主动，不用我们说他放学就会做，有时甚至在学校里就做完了。只不过家里布置的作业他就没那主动了，经常会跟我讨价还价。我特意买了一些专门针对入小学前小朋友学习的书，包括语文，数学，英语等，让他自己选择每天学习两种，交换学习，而他只喜欢做数学和画画。记得有一次我要他做语文和英语，他鬼主意多得很，跟我说：“妈妈，我刚才找语文和英语聊了一下天，他们同意今天同数学和画画交换，所以我今天做数学和画画。”其实他爱学数学和画画我很开心，可是其余的功课也应该学一下，这时候我只能强烈要求他按我说的，或者也可以选择多学一门，反正就是半个小时。目的只是为了让他养成坐下来安静学习的习惯。我尽量不强迫他学习，都是在旁边鼓励和陪他一起学，如果他这一天真的一点都不想学，那我也没办法，只能答应放他一天假，以免他产生厌学情绪。我们家长也会给他做个榜样，每天睡觉前我们都会拿一本书坐在床头看，这时他就会很自觉的拿一个本子和一支笔，或者拿一本书静静坐下来学习。睡前讲故事也是我们家不可缺少的，我们每天晚上至少讲两个以上的故事，这样可以增加他的词汇量和知识面，并且可以提高他的听力和理解能力。有时我们还会在吃饭时找一个他比较喜欢的话题出来一起讨论，这样可以提高他的语言表达能力。
接着就是生活习惯和个人纪律方面了。这方面小家伙做得不是太好，早晚起床有点赖床，不想刷牙，特别冬天。而在纪律方面他也是喜欢调皮捣蛋。记得他在先锋从小小班上到现在大班快四年了，每个学期老师对他的评语都差不多，“加航很聪明，学习很好，是班上的小榜样，但是就是太调皮。”在家也一样，经常和小朋友打打闹闹，我要不停的跟在他后面不断的提醒他才听，有时声音说小了他也不听，这样我就不得不生气。我也看了很多关于育儿方面的书，家长要有耐心，甚至要零吼叫，想想觉得真的不可能，于是我和他爸爸叫上儿子一起制定了一个“宝宝成长评估表”，一共10项，每项10分，包括在家，在园和在外表现，以及早晚起床，刷牙，还有讲礼貌，爱劳动等。如果在90分以上为优异，连续二个星期优异的话奖励周末出外游玩一次或看电影。连续一个月优异就奖励￥50以内的玩具一个。当然有奖就有罚了，如果低于70分的话就要被罚一次，可以自己选择罚的内容，包括背弟子规，三字经，抄写等。自从有了这些条例约束后，小家伙确实乖多了，在家会主动看书，写字，做作业，每天至少会帮我做一件简单的家务，对家人也多了一份耐心和关心。并且老师还特意告诉我他在学校表现比以前进步了。终于到了月底，基于儿子的表现，我们答应奖励他一个玩具。在买玩具时，小家伙特别懂事，即使他看中了别的更好的玩具，但看到价格高于￥50时，他就会自动放弃，只是依依不舍的站在玩具旁边看了又看。我们看在眼里虽有几分不忍，但还是坚持原则只给他买￥50以内的玩具。只是为了让他明白定了规矩就一定要遵守，不是想买什么就可以买什么，并且也让他明白想要什么都要靠自己的努力才能争取，而他的这份礼物就是靠他自己的努力得到的。
总之,五六岁的小孩成绩好不好,有没有专业特长并不重要,重要的是养成好的生活和学习习惯,以及积极向上的生活态度,这才是他以后发展的基础。所以教育小孩也要有长远的眼光,而不要比一时长短,不要急于求成，要先打好基础。最后祝先锋幼儿园越办越好，祝园里所有小朋友在他们的父母悉心教育下健康快乐的成长。
家长育儿心得：不打不骂不着急
这次家长会让我有些意外。
因为幼儿园还邀请了何振老师做一个题名为“教育家长从家长做起”的讲座。时间安排在家长会之前的1个多小时。
何振老师并不陌生，冯德全老师在文二路杭州师范大学幼教大礼堂做了一个教育演讲，当时何振老师作为家庭教育问题研究实践专家出场，精彩地诠释了早教的经验以及成效。何振老师领出了他的儿子，那个其貌不扬的小男孩，在学校里是连跳几级的优等生，体育成绩优异。这些留在我的记忆里非常深刻。
没想这次又遇上了，而且是在开家长会之前。
这次何老师讲了两个问题：1.孩子任性哭闹，怎么办？2.早期阅读问题。
对于孩子任性无理哭闹的解决方法有关键性三点：1.不要训斥和骂。2.不要打。3.不要着急。家长用平和的态度和语气表明自己的想法，如果孩子继续哭闹就告诉他：你可以哭10分钟、20分钟、30分钟，总之不管你哭多久，这个无理的要求我都不会满足你。
因为家长不会任意满足孩子的所有需求，孩子在有需求时，为达自己的目的会想办法得到家长的支持。或是通过自己的劳动获取自己所想。或是通过赞美等语言表达获取父母开心，家长要适时肯定和鼓励孩子赞美他人的行为。这样孩子逐渐学会通过自己的劳动、通过赞美来他人达成自己的愿望，这两种才能需要培养。这与想要得到某种东西任性无理哭闹有天壤之别。
关于早期阅读问题，何老师讲到三点：
1.要提高认字速度，可以通过点读（也就是我平时说的指读，用手指一个字一个字的指过去）。
2.家长坚持每天读书，以吸引孩子。主要是养成读书、读故事的习惯以及快乐的读书，当孩子不愿意听的时候，不要强迫。另外提到很多打斗情节的动画片，尽量不要让孩子看。
3.怎样选择合适的书给孩子读。何老师提到挑书的三标准：A:图画简洁、色彩不鲜艳的书。B:文字比较少，不要密密麻麻的文字。C:文字大。绘本比较适合幼儿阅读，何老师报了十几种绘本的名称，很幸运的，囡囡已经读了很大部分。
最后，何老师以这样的话语作为演讲的总结：一个家庭中，如果男人能主动承担责任教育孩子时，教育效果会比妈妈好的多，因为男人理性，说话会到点子上，孩子容易听取。而妈妈相对会啰嗦些，同样的事情会重复多遍容易引起孩子的反感。若爸爸不能承担更多责任，妈妈也不要抱怨，抱怨没有用，反而影响家庭和睦，影响孩子的发展。
小记：何老师的演讲很好，作为一个父亲，他能那么细致结合教育孩子的经历，作这么多场演讲非常的不容易，非常佩服他。我学到了有用的东西，也摈弃了一些观点。在早期阅读方面，我认为那些绘本和故事只能作为“茶余饭后”的点心，而不是主食。他介绍的那些绘本，囡囡读了大部分，比如《猜猜我有多爱你》这本绘本，画面之精美绝伦，真的不是语言可以表达，我也非常的喜欢。
但是这些故事书和绘本，无法达到给孩子系统地蒙正养心。当孩子还小的时候，从小给她扎德行的根。当天地初开，万物都还脆弱，孩子还不懂事的时候，培养孩子的孝敬、善心、八德、责任心、正气……，这才是最关键的。
读国学经典，从德育入手，孩子的根养好了，做人的基础夯实了，识字的速度也不自觉的提高了。
这是我在给孩子做早教的过程中，走过很多弯路之后实践得出的结论。
育儿观念：家长不急，孩子不躁
育儿观念：家长不急，孩子不躁
我家智智今年五周岁半，大班人士。和很多在教育路上“跋涉”的家长一样，身为妈妈的我并没有真正准备好，只是被动地跟着孩子一路踉跄前行。
凡是有点求知欲望的父母，大都时不时购置点教育用书瞅瞅，闲时教育论坛泡泡，理论都晓得一点，但转身想套用自家娃身上，却是一个头两个大，所有的理论似乎并没有用武之地。当面对孩子一系列“不可理喻”的行为，家长终于按捺不住，“这个应该这样……”“你怎么还不会……”于是，焦虑情绪开始在大人孩子之间传递漫延，全家搞得一团糟。
其实，好多事情换一种思维，往往会变简单。我们只需从容一些，放平心态，尝试用孩子的视角看问题，慢慢等他长大，许多事情就会容易许多。只要家长不急，孩子也就不会那么躁。
比如，爸爸见家里乱七八糟，要求儿子把玩具收拾一下，他要拖地，儿子不予理采。爸爸再三要求，儿子依然我行我素。爸爸很生气，声称再不陪他玩了，并赌气说不用他收拾了，一人把玩具全部归置好。
妈妈从厨房出来看到的景象是：爸爸嘴里抱怨着一边收拾玩具一边拖地，儿子在一傍玩钓鱼游戏玩得不亦乐乎，对爸爸的斥责充耳不闻。妈妈问了下经过，要求儿子道歉并帮忙。儿子和爸爸说对不起，但爸爸还在生气，说不用。儿子立马和妈妈说，“他说不用。”便又继续玩了。
以前遇到这种情况，妈妈也会生气。但现在，妈妈尽量试着用孩子的视角看问题。角度一换，立马觉得爸爸也有不妥之处了：
1、不应该只是命令式的语气跟孩子讲话，应该和他对视着征求意见，问他是否可以帮忙收拾卫生；
2、赌气说的话意思是反的，但因为孩子之前没有类似经历，所以体会不到爸爸愤怒的情绪。他听到爸爸不用他收拾了，便认定这是爸爸的真实意思表示，觉得自己可以继续玩耍。
晚上睡觉前，妈妈端来了洗脚水，让儿子自己洗脚。后来，儿子把水全部弄到地板上了，汪洋一片。换作以前，妈妈会大发雷霆。可现在妈妈觉得应该管理好情绪，先解决问题，再调查原因。于是，先拿来了一个拖把拖水，并要求儿子再去拿一个来帮忙。儿子连忙去拿了另一个拖把过来，并卖力干着。儿子见妈妈把吸了水拖把通过把手挤干，也学习着挤，可因为力气太小，不成功。又拖了一阵，儿子尝试去卫生间挤水。一阵努力后，回来告诉我，“哎，妈妈，我知道怎么弄了。我把拖把放在马桶上面（找了个固定点卡住，就可以解放出双手），然后（两只手）再一挤就行了……”事后，又兴奋的告诉妈妈，“我发现了一个秘密，这是个吸水拖把！”
过后，心平气和的问儿子，为什么要把水全弄到地上。儿子说，“不是，妈妈，我想让凉水上一边，热水上一边，这不这面（中间）就是温温水了么……”问他，“你试验成功了？”答：“没有！”
如果当时控制不了情绪，发了火，孩子不会发现“吸水拖把”，不会知道如何自己就可以把拖把中的水挤出来，妈妈恐怕也没机会知道孩其实是在试验在一个盆中是否可以把热水、凉水分开。
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