幼儿优秀教师演讲稿。
居安思危，思则有备，有备无患。在幼儿园教师的平时工作生活中，会经常需要提前准备参考资料。资料一般指可供参考作为根据的材料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！所以，你是否知晓幼师资料到底是怎样的形式呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《树立品牌意识，争创优秀教师》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
近日向社会各界提出了推进品牌战略，打响“湖州制造”的口号。要求社会各界提高品牌意识，大力实施品牌战略，提高产品质量和知名度。品牌不但是社会发展的动力，更是一个职业教育者的生命。在21世纪的今天，教师不再是永远高高在上，人们的教育观念发生了根本的改观，以教师为中心的教育理念已经落伍了。上海市的学校已经推出了新的课堂守则，允许学生在上课途中插嘴、睡觉和去厕所。教师们受到了巨大的考验，这时候教师们之间比拼的是：谁才是真正优秀的教师，谁上课才是真正吸引学生的。如何去打响自己的品牌成为孩子家长信任的老师成为了迫在眉睫的事情。我认为一个品牌教师应该改变落后守旧的教育观念，接受新理念挑战新要求。
一、教师要学会尊重
教师要尊重幼儿的权利、尊重每一个幼儿个性、能力结构与学习特点、尊重幼儿身心发展规律、教育规律和其教育过程，特别是对教育过程中人的因素的尊重。阳光幼儿园的澳大利亚女外教老师为了显示其对幼儿的尊重长跪一个多小时为孩子上课。她认为对待孩子最重要的就是尊重，其次才是爱。中国的民众向来是含蓄的，我们也许觉得外国教师太夸张，也许认为用跪着来教学是不必要的，不适合中国国情的，但是我们不能否认她所推崇的尊重是值得我们学习的。作为幼儿教师，要尊重幼儿，首先教师要走近幼儿、走进幼儿、了解幼儿，了解他们的内在需要、情感特征、个性表现，把幼儿看成是一个大写的“人”，时时关心他，处处爱护他，和他建立一种平等友善的师生关系。其次，
教师要理解幼儿，理解他们的童趣、童真，关注他们的关注、惊奇他们的惊奇、感受他们的感受，真正为幼儿创设一个能使他们感到接纳、关怀、支持的良好环境，以促进幼儿自信、自尊的成长。再次，教师要善于捕捉教育的契机，既要捕捉幼儿发展的“寻常时刻”，又要把握幼儿发展的“机会之窗”，相信每一个幼儿都会获得很好的发展。
二、教师要学会反思。
教育活动评价的过程是教师运用专业知识分析教育实践、解决问题的过程，也是教师自我成长的重要途径。”教育评价的过程也是教师反思教育教学的过程。因此，学会反思是教师用来提高自己专业素养、改进教育教学实践的学习方式，树立自我品牌的有效措施。学会反思，教师要思考、反省、探究整个教育教学过程中的各个方面存在的问题，要认真分析问题，寻找问题的症结所在，并努力去解决这些问题，同时，也要学会跨越专业知识，跨越岗位局限，跨越现状思考，站在未来的角度来反思今天的教育教学工作。对我来说一个教学活动结束后并不意味着终结，课堂实践的效果，幼儿的感兴趣程度，幼儿的掌握程度都是我关心的问题。我重视每个孩子交来的学习反馈情况。无论是一首儿歌，一段故事，还是双语练习册，我都仔细的查看，以便更多的了解孩子。我知道只有学会反思，教师才能对教育教学过程进行不断地实践、反馈、调整、再实践，从而使我们的教育教学更贴近幼儿的最近发展区，成为幼儿最为“合适”的教育。教师也只有学会反思，才能使自己由单纯的教书匠、孩子王变为研究型教师，由“传道、授业、解惑者”变为学习型或发展型
教师。
三、教师要学会合作
在现代社会里，人与人之间更趋向于合作。学会合作，是品牌教师的又一基本素质。一个优秀的教师要学会从与幼儿的“共同生活”、“共同活动”中来形成和探究合作型的师幼互动共同体，促进教师和幼儿共同成长。教师要善于和幼儿建立富有人文色彩和平等精神的新型师生关系，要善于欣赏幼儿，愿意看到幼儿的创新意识和创造精神，愿意为幼儿的能力赞叹，愿意向幼儿学习，愿意和幼儿共同探究、共同成长。这样才能做到、真正意义上的学会与幼儿合作。
同时，教师要学会与同行合作。在教育工作中，教师要善于看到每一个教师个体的优势和弱势，要善于向别人学习，善于与同行优势互补，相互合作。另一方面，教师还通过与家庭的合作，充分利用好幼儿园和家庭的资源，让幼儿逐步走向社会、了解社会，扩大视野；充分发挥幼儿园的教育优势，不断向家长宣传、渗透新的教育理念，从而使幼儿获得和谐、一致的教育。
四、教师要学会支持
在教育实践中，教师学会尊重、学会反思、学会合作，最终要在
幼儿学习、生活、游戏、运动过程中能给予支持，使他们健康快乐地学习、生活、游戏、运动。因而，优秀的教师要学会支持幼儿的好奇探究行为、幼儿的交往合作、幼儿的表达表现、幼儿的创造力的发展，既要在物质环境上给予支持，还要注重幼儿精神上的支持。教师要善于运用支持的策略，使幼儿获得更多的探索机会，感受到自己所进行的活动的重要性，体验到活动的快乐与成就。
五、教师要学会减压www.yJs21.CoM
近期我填写了一个教师心理压力的调查问卷，感觉到作为教师要承受的压力是巨大的，摆正自己的工作态度，建立良好的心理机制，减少心理的压力也是置关重要的。因此我尝试着制定适当的目标。每天工作都心中个小目标，有了目标，我就有了努力的方向；但这个目标一定是要符合自己的知识经验、智力能力，高低适中，易于实现，有成功感，能增强自信心的。对自己的工作实事求是，发现自己的价值，肯定、发挥自己的优点，剖析、克服自己的缺点，以长补短，在工作中有效地发挥自己的潜能；而不要过份苛求自己，追求不切实际的高期望值，避免使自己引发沮丧、过度焦虑、紧张等消极情绪。我还保持了一定的幽默感。将幽默感适度发挥，使自己的身心得到松弛的机会，这有助于自己摆脱精神紧张的困境，使情绪得到正常发泄，缓解过度的心理压力。
打响一个品牌是艰难的，保持住这个品牌更是艰巨的。摆在我面前的困难需要我拿出勇气和信心，付出我更多的爱心和汗水。我要坚持在2004这个品牌年中推进我自己的品牌战略，打响优秀教师的称号。
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幼儿园优秀教师年终小结
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、思想政治方面：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
四、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
五、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
向自己提问，树立与增强课程意识
导读：试探性的询问孩子与主题相关的问题，了解孩子对这个话题的知道程度和参与热情。
作为一名工作在幼教工作第一线的青年教师，我感到自己是幸运的。名师称号不仅意味着荣誉，也代表着期望和压力。二期课改为我们一线教师提供了广阔的发展空间，但也对我们的工作提出了更高的要求。我深知，只有不断学习，不断挑战自我，勇敢地走在课改的风口浪尖，才能跟随课改步伐。
在教育局领导的关心下，在教研室老师的指导下，在幼儿园领导和同事们的支持和帮助下，我投身于上海市二期课改过程中，积极思考，大胆实践，让自己逐步向一名更加成熟与理性的教师发展。
经过了“二期课程”的实践锤炼，我深深体会到，逐步树立与增强课程意识已经成为教师应具备的基本素质。课程意识包括理解课程理念、熟悉教材结构与内容、自主制定各类计划，科学设计一日各个环节、善于整合各类课程内容等。而成为有课程意识的教师，首先要成为一名敢于提问、善于提问的教师。
回顾我在二期课改中的成长过程，我发现，自己的摸索总是与“问题”相伴随的。我敢于正视问题，不断地把问题提给自己，这，是一个思考伴随实践的过程。“问题”和“提问”是伴随我体验二期课改理念与实践的基本线索，它们见证和帮助了我逐步树立与增强自身的课程意识。
在这里，根据我作为一名教师的工作实际，将我的“问题”按照课程实施的时间段分成三类，一、为主题实施搭建框架阶段、二、细化与实施课程具体活动的过程阶段、三、主题完成后的回顾反思阶段，现在我就将其中的做法和感受与大家分享。
一、为主题实施搭建框架阶段
1.主题对孩子的价值是什么？
每一个主题都有各自的侧重点，对于孩子来说就有不同的价值，套用一句俗语“好的不一定适合，适合的才是最好的”，主题的价值也是这样。我的做法是：找和理
找：就是把主题中可能涉及到的孩子发展所需要的各种有用的价值都找出来，越全面越好。
理：就是从找出的众多价值中理出适合孩子年龄特点的、班级实际的有效价值，“推动”幼儿发展。
比如说“我们的身体”就是孩子们很喜欢的主题之一，它的价值是可以“认识身体主要部分的外部特征，体验它们的作用；运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴”，除此之外，我发现，试着保护自己的身体和营养健康的饮食习惯也是对孩子们有益的价值，而且可以自然地转入到下一个主题“好吃的食物”。理出这些有效价值之后，我就要考虑接下去的问题了。
2.孩子对主题已有的经验是什么？
要了解这个问题，我的做法通常是：
试探性的询问：试探性的询问孩子与主题相关的问题，了解孩子对这个话题的知道程度和参与热情。
趣味性的开始：选择几个孩子们可能会感兴趣的活动和话题作为主题的开始，调动起孩子的参与热情，充分掌握孩子的兴趣指向，事先估计他们清楚什么，需要了解哪些，为下一步思考主题的价值作铺垫。
3.结合教材与孩子的实际，我可以预设的主题网络是怎样的？
主体网络预设的过程就是规划主题价值如何实现。体现对教育内容和方式的选择。对应、整合和扩展是我在思考主题网络结构中较常用的做法。
1)对应，就是将教材中的现有活动与理出的主题价值相对应，选取适合的，除掉不适合的。
2)整合，是将生活、游戏、运动以及我园的园本课程、数学和英语的特色等众多活动内容，整合进主题中，充分考虑到综合教育作用以及不同活动之间的互动与渗透，发挥课程的整体效应。
3)扩展，预先估计孩子可能出现的问题，感兴趣的话题等一些与主题价值有关的内容补充进网络中。
与选择内容同时思考的还有教学方式，“我用什么方式实现和接近主题价值？”。
1)集体教学和个别学习（正规活动与非正规活动）联动
集体教学和个别学习两种方式都可以为实现主题价值服务，主题中整合进的各项活动内容，生活、游戏、运动以及我园的园本课程、数学特色都可以这两种方式来进行。
2)达成预设与接纳生成同时兼顾。
我用自己作为教师的理性来预设达成孩子基本经验的主题结构与内容，但也总为自己和孩子在实施课程中不可预知的可能性保留一些空间。因此，我习惯以“问题”来设计每个教学活动的基本环节，并不断锻炼自己根据孩子的实际来现场判断课程走向的能力。
3)园内课程与园外辅助有效搭配
我认为，孩子的活动要重在过程和体验，我非常愿意组织和引导孩子们走出幼儿园，走进大社会、走向大自然，诸如，春、秋游；亲子活动或者是某些专项活动等往往能整合多项内容，活动之前，我总是对活动进行框架与布置，让孩子们带着思考、有准备的参加，有收获的归来。
举例“在秋天里”
4.主题实施过程中家长可以做什么？
家园互动，家园共育在二期课改中被提到非常重要的地位，的确，有了家长的理解与配合，课程开展可以事半功倍。
我在发动家长参与课程中坚持“提前”和“合理”原则。
1)提前告知家长：让家长有时间准备
2)合理的配合：这些信息是家长都力所能及的，没有很大的难度，操作性强。
比如主题“我爱我家”
我会对家长这样说：请你和家长一起看看宝宝刚出生时候的录像和照片，念念和说说宝宝出生日记，讲讲自己当时的感受。通过这样操作性很强的提示让家长知道自己可以做什么？
二、细化与实施课程具体活动的过程阶段，我通常向自己提5个问题。
1、活动的目标指向明确么？平衡么？
举例：蛋宝宝
1)通过照看鸡蛋一天的活动，体验做父母的各种感受。（这一目标更多是情感上的体验）
2)尝试用语言、图示等方式对活动中发生的各种问题以及采用的解决方法进行表述。（这一目标既有对孩子语言大胆和完整表达的要求；又让孩子借助绘画的方式表现心中的感受；而且活动中的各种问题和矛盾更是对孩子在交往、协作等社会能力的要求）
2、活动内容贴近孩子的年龄特点和生活经验吗？有趣吗？
今天的活动是一个体验活动，活动内容的选择非常吸引孩子。大班孩子有一定生活自理能力，而且具有喜欢模仿成人，愿意接受新鲜事物，乐于迎接挑战等年龄特点；加上我们班又是情感比较丰富乐于表达自己的见解，于是结合年龄特点和班级特色我设计了让孩子们做一天“父母”的体验活动，让孩子们在看似简单的过程中体味困难与辛苦，并了解树立责任感的重要性。
3、与活动内容相配套的环境和材料准备有哪些？
除了活动中需要的材料之外，我们教师常常忽视通过环境创设来营造活动气氛。其实，照片、图片、孩子的作品、相关内容的墙面布置都可以为活动增色不少。
活动环节设置合理吗？
活动环节层层递进么？如何满足不同层次的孩子需要？
层层递进：看录像回忆——描述和讨论发生的各种问题——表达内心的感受
满足不同孩子需要：首先，观察孩子是了解孩子年龄特点的前提，只有仔细观察孩子才能发现他们之间存在的差异，知道他们需要什么帮助。其次通过观察，我基本将班级的孩子分成三类，能力强、能力一般、能力相对较弱的，在每次活动时总是根据每种孩子的特点细化活动要求。以“乐于表达”这一个目标，我就有不同的设计：
1)能力较弱的孩子能重复其他孩子的话，并乐于说说自己当时的行为。
2)能力一般的孩子能清楚的复述录像中孩子的行为和当时自己的行为。
3)能力强的孩子能表述行为背后的想法，适当总结，进行语言示范，如：录像——午睡，有了蛋宝宝就睡不好，因为总是担心蛋宝宝会有事等。（不能睡个安稳觉）
4、活动最后的延伸部分是怎样的？
这个活动与其他活动的关系，怎样向另一个活动过渡?（延伸）
延伸部分通常可以是：活动的补充、活动的递进、或者向另一个活动的过渡
举例“蛋宝宝”
请孩子把这个活动的感受与家长分享，加深彼此之间的理解和情感，也可以和家长共同照顾或者抚养一个小动物培养责任感和关心照顾他人的能力。（活动的递进）
将孩子活动录像在区角活动时对有兴趣的孩子播放，将孩子的作品张贴出来便于孩子相互分享与交流。（活动的补充）
家长的感想或者饲养小动物的方法（向另一个活动过渡）
三、主题完成后的回顾反思阶段
1、主题中活动的预设是否有效？
每一次的课程设计都不可能是完美的，它总是我和孩子的互动中成长和变化的。我常思考：每一项活动是否都有价值？主题设计和实施过程中存在无意义重复和偏、漏么？将多余的活动从主体网络中删除，保留成功的活动，力求用较少的活动实现更多的价值。
2、活动后孩子是否有所获得？
我看到了班级孩子整体和每一个个体的表现和成长了么？
我常常回顾，通过这个阶段的学习，孩子们整体在哪些方面有所提高，哪些方面还待加强？
我是否能回忆出每个孩子在这个阶段中的某些具体表现（包括兴趣、语言、作品等等），特别是对那些能力一般的孩子的有没有更多的认识？他们是不是有机会在所有孩子面前获得过老师的肯定，有过积极的体验？
例如通过活动和观察我常发现：内向的孩子在情感上往往更细腻和敏感；安静的孩子则做事仔细，认真；性格稳中的孩子有时会语出惊人。
我会将孩子个别的成长或者闪光点记录在成长手册中；然后与家长沟通孩子不同的特长和兴趣爱好；通过表扬和赞美孩子的长处来鼓励孩子克服和改进身上的不足，已获得个性化的发展。
“二期课改”是一个放大的空间，让我们在理解“以幼儿发展为本”基本理念的基础上，与孩子一同来搭建他们成长的阶梯。教师的课程意识是监控我们教学探索的有效工具。伴随着思考和实践的一系列“问题”，就是课程意识萌芽和形成的过程。
我想，我的思考和积累就象一个不断放大的圆。思考越多，圆越大，圆周就越大，接触到的空白就越多。我愿意和我的同伴、我的孩子一起去面对和探索更多的未知。
幼儿园优秀教师年终小结怎么写
俗话说站在巨人的肩膀上能让你站得更高看得更远，工作总结就是工作中的一个巨人，在工作中，你只有及时做好了工作总结，你才能更加完整的掌控之前的知识并加以有效的利用，从而能将目光放的更远。下面是小编给大家分享的有关《幼儿园优秀教师年终小结怎么写》的信息，仅供参考。欢迎关注工作总结频道更多相关信息。
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、思想政治方面：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
四、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
五、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园优秀教师演讲稿2020
尊敬的幼儿园领导，各位老师及孩子家长：
大家上午好！
我目前是中班的老师xxx，今天荣幸登上这个优秀讲师的领奖台，感谢领导的认可，感谢其他老师的支持，也感谢家长及孩子们的支持，今天我可以站在这里，是大家给的这份荣耀。
作为一名优秀教师，尤其是已经教了x年的老师，我更加懂得做一个好的幼师要经历很多。做幼师，要给幼儿充分的耐心和爱心，毕竟孩子年龄都不大，很多时候都是爱玩的性子，在我教学的几年里，我真正的感受到了做一个幼师的不简单。我相信其他老师也是有很深的感触的。我时常还会想起当初那个没有经验的我，刚当上幼师，我找不到自己的定位，很是迷茫，在进行教学时，也是频繁的出错，总是把课堂弄得乱七八糟，我那时一度都想放弃，觉得没有光明可期待。在那样的一个艰难时刻，是园里的老师帮助我去管理班级，是各位老师伸出的那双助人的手，把你们的管理和教学经验交给我，鼓励我，在背后为我加油打气，让我有了坚持的动力。
我在这个温馨的大家庭里，感受到大家好，让我不后悔去做此工作。虽然前期的我真的经历了很多的苦，可是我依然在这里得到提升，或许当前的我还是有很多不足，但是我只要想到自己连以前最艰难读的时候都熬过来了，能够跟大家成为一个团体，是我的无上荣幸。除了自己在教学的过程中不断的进修以外，也是有大家在旁的帮助，如今我才能成为有优秀读的幼儿教师。几年在幼儿园当老师，让我变得越来越沉稳，让我变得比以前更有耐心和耐力。幼儿园给了我一个很好的工作环境，在这里，我和大家一起工作，一起吃饭，一起教小朋友，让我的内心变得越来越柔软，跟孩子们的相处也是越发的融洽起来，而且有很多幼儿都特别的喜欢我，喜欢我的课，看到他们在我的教育下变得越来越好，我是骄傲的。我能够去有这样的机会，是幼儿园的领导给的。
所以再次对大家表示感谢，感谢有你们的陪伴，让我变成了一个优秀教师，为着这些孩子吃的成长贡献自己的力量。我现在无庆幸自己来到了这里，我所学到的东西好，超出了我的想象，能够认识大家我很开心，未来我相信我们能一起把幼儿园的事业发展起来，也感谢各位家长的配合，让我的工作很顺利，在这祝大家家庭和睦，工作顺利！
谢谢大家！
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幼儿园优秀教师个人发言稿
尊敬的各位领导及老师们：
大家好！
我是大班老师xxx，我很感谢幼儿园给予我这个称号，这是对我的工作最大的一个评价，也是对我能力的一个认可。我来到幼儿园已经有许久了，在这里我贡献了我很多，但是我不悔，相反我很骄傲我能在这里工作。
我很庆幸自己当初选了这个专业学习，也庆幸自己毕业之后没有远离专业，选择了幼师职业，并且进入了这里工作，这说明我的选择是正确的。在这里教学，我学会到很多，尤其是对自己性格方面的一个完善。在没有正式做幼师的时候，我的性格虽然也不差，但是却是缺了一些柔和的。自从我做了幼师之后，我发现我对于孩子们的喜欢更深了，我跟他们的相处也都特别的融洽。起初也有遇到一些问题，但是每次自己觉得很难熬的时候，看到幼儿们脸上的天真灿烂的笑容时，我就觉得自己的辛苦是值得的。现在的我作为幼儿园比较优秀的教师，是大家对我这些年来工作的肯定，我很感谢你们，能够赋予我这一荣誉，我感到无限的荣耀。
多年的幼教经验，让我变得更加的沉稳，在面对幼儿时，我越来越温柔，越来越有耐心和爱心，我能够去进入孩子的世界里，去跟他们教朋友。我现在是大班的老师，我已经送走了很多批的大班幼儿，也带了很多届的大班幼儿，马上又要迎来新的一届大班幼儿，我很期待之后的工作。我喜欢这个职业，我知道幼师的职责就是要教育好幼儿，帮助他们在这个年龄段里培养他们正确的价值观及人生观，还有世界观。正是因为他们还小，所以幼师更要去教会他们怎么做人，孩子们的父母是他们的第一任老师，而我是他们的第二任老师，所以自我成为幼师的那一天起，我便知道自己的责任很大，在伟大的教育事业面前，我还有很多需要去做的。
如今我得到了幼儿园领导和各位老师对我多年的幼教工作的肯定，这让我有了更大的动力，让我对未来有更多的期待，同时往后对于幼儿的教育，我会更加的谨慎，我极尽能力去教育好大班幼儿，让他们在幼儿园里得到好的教育，我会更加努力培养孩子们的。在这里再次对大家表示感谢，感激你们能认可我的这份工作，对我来说是莫大的荣幸，我会一直努力做一个优秀的幼儿教师的。
谢谢大家！
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