幼儿园快乐跳跳跳说课稿。
作为一名合格的人民教师，说课稿是我们老师不可缺少的课件，为了让学生们更好的找到学习的乐趣，老师们会去准备一份有趣的说课稿，有了说课稿的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢？以下是小编为大家精心整理的“2020中班体育活动说课稿：小青蛙跳跳跳”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
下面给大家提供的是“幼儿园中班体育活动说课稿：小青蛙跳跳跳”，希望精彩的内容能够帮助到你！
大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设"小青蛙跳荷叶""小青蛙吃虫子"的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
(1)通过探索模仿青蛙跳的动作(重点)，学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势(难点);(2)乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于"跳荷叶"环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，"小池塘"旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。"小池塘"、"田地"是本次体育活动情景创设(小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃)的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境："小青蛙跳荷叶"、"小青蛙捉虫吃"。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场--自由探索--巩固练习--集体游戏--放松活动。
(一)第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友--小青蛙。
(二)第二个环节：引导幼儿自由探索在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题："小青蛙是怎么跳的呀?"此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
(三)第三个环节：巩固动作经验1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师："那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。"每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景"小青蛙跳荷叶"，巩固蹲跳的动作。
师："现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。"播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师："小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。"情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
(四)第四环节：游戏"小青蛙吃害虫"1、师："休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试?"请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师："那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。"这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
(五)第五环节：放松活动师："吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。"教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地"睡觉"，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
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中班健康说课稿《小青蛙跳跳跳》
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各人好。本日我说课的内容是中班康健运动《小田鸡跳跳跳》。我说课的内容重要环绕说运动内容、说运动目的、说运动预备、说讲授要领和说讲授流程五个方面来睁开。
一、说运动内容：
中班幼儿生动好动，种种行动的生长日趋美满，跳跃本领加强了许多，跳跃的远度、高度和一连跳的长期性有了显着的进步。然则中班幼儿身材的和谐性和均衡本领还比力差，在纵跳起跳时会涌现蹬地腿蹬不直，蹬地不充实，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的征象。蛙跳是一种可以或许有用地熬炼幼儿和谐本领和均衡本领的活动项目，可以有用的改进这些征象，使起跳、落地震作更流通，跳跃的间隔更远，跳起的高度更高，从而进步幼儿的跳跃本领。
《幼儿园教诲引导纲领》在康健范畴明白夸大造就幼儿对体育运动的爱好是幼儿园体育的主要目的。奈何让中班幼儿有爱好地训练跳，并使其可以或许在增长行动难度的根本上牢固跳的技巧，是当前中班跳跃类体育运动所须要办理的题目。幼儿园教案为此，本次运动创设“小田鸡跳荷叶”“小田鸡吃虫子”的情境，以饰演小田鸡的运动情势来引发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱到场运动，以熬炼幼儿的跳跃本领。运动的行动练习内容主如果蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢共同的和谐性和枢纽关头的机动性，具有极大的代价。
二、说运动目的：
1、目的定位：运动的目的是教诲运动的出发点和归宿。凭据中班幼儿的年事阶段特色和根基行动的生长环境我将本次运动的目的定位于：
（1）经由过程摸索模拟田鸡跳的行动（重点），学会蹲跳、原地纵跳，控制准确的起跳和落地姿态（难点）；
（2）乐于加入体育运动，体验到场体育运动的兴趣，加强自信念。
目的的订定涵盖了认知、本领、情绪三个方面。
2、重点定位于：摸索模拟田鸡的行动，
难点在于：能故意识地掌握脚丫运动，坚持身材行动的和谐机动。
三、说运动预备：
1、物资预备：绿色卡纸做成的荷叶多少，小田鸡头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏运动的质料，它便于“跳荷叶”环节的举行，小田鸡头饰可以增长运动的意见意义性。幼儿园教育随笔一段较生动的音乐主如果作为旌旗灯号，音乐播放时开端运动，音乐制止是制止运动，可用于掌握幼儿的活动量。
2、情况部署：用绿色卡纸部署一个水池，“小水池”旁边一块小空隙作为地步。园地请求平整。“小水池”、“地步”是本次体育运动景象创设（小田鸡在水池上玩跳荷叶、小田鸡在地步里捉虫吃）的园地请求。因为运动的练习内容是蹲跳、纵跳，地面平整才气包管幼儿的平安。
3、常识履历预备：幼儿熟悉田鸡，对田鸡的形状特性和生存习性有也许的相识。幼儿已有一些跳跃行动的履历和对田鸡的相识，有助于迁徙新的行动履历，也有利于幼儿更快地进修。熟习怎样模拟田鸡蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。便可更有目标地引诱运动举行，实时改正幼儿的搭档行动。
四、说讲授要领：
思量到体育运动自己的特色及中班幼儿的年事阶段特色，本次运动重要接纳了以下几种讲授要领：
1、提问法：在体育运动中接纳提问法可以勉励幼儿本身去摸索思索，从而开导他们努力勇敢地想象模拟田鸡跳。另一方面，另有助于相识大要上幼儿根基行动的生长状态。运动开端时经由过程提问田鸡是怎样跳的牢固幼儿对田鸡蹲跳的熟悉，资助办理训练蹲跳的历程中大概涌现的部门能力衰的幼儿不轻易学会的题目。
2、景象创想法：运动的主体环节创设了两个情境：“小田鸡跳荷叶”、“小田鸡捉虫吃”。这使整个别育运动变得越发有意见意义，从而引发幼儿的爱好，幼儿手工制作使其努力热忱地到场到体育运动中。
别的我还接纳了自立摸索法、树模法、反复训练法等对运动加以整合，使幼儿在实验训练的历程中得到愉悦的履历。
五、说讲授流程：
在全部运动我重要计划了五个环节，包罗热身出场—自由摸索—牢固训练—团体游戏—放松运动。
（一）第一个环节：出场
热身活动，引诱幼儿模拟一些动物的行动：蜗牛逐步地走，螃蟹横着走、小鸭子摇晃着走、小兔蹦蹦跳、小鸟阁下飞。爱模拟是幼儿的一个很主要的生理特色，在这一环节的配置中，我重要捉住了幼儿的这一个特色，来进步他们到场运动的爱好。同时还可到达运动前的热身结果。我计划的一系列的模拟行动是一个循规蹈矩的历程，行动由慢到快，运动量由小变大：先学蜗牛逐步走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇晃着走、学小鸟阁下飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出重要运动内容：模拟新朋侪—小田鸡。
（二）第二个环节：引诱幼儿自由摸索
在这一个环节中经由过程提问，开导幼儿故意识地摸索模拟田鸡跳的要领。
1、提出题目：“小田鸡是怎么跳的呀？”
此时，应只管即便开导勉励自立摸索模拟田鸡跳的要领，我重点不雅察提取幼儿说出的田鸡跳的比力要害要领。同时存眷幼儿的行动环境，凭据幼儿的个别差别，因人施教。
2、请几个幼儿举行树模，试一试。
请个体幼儿上来给各人演示模拟田鸡跳，重点存眷幼儿的行动是否和谐机动，偏重提醒幼儿模拟田鸡蹲跳时要留意哪些行动方法，让幼儿把行动做得更到位。该环节我重要接纳了提问法。（三）第三个环节：牢固行动履历
1、树模蹲跳，引诱幼儿留意行动方法：双腿要用力蹬，落地的时间要往下蹲。
蹲跳是本次体育运动的重点和难点，树模可以牢固幼儿的行动履历，还能起到肯定的夸大感化。
2、引诱幼儿训练蹲跳。师：“那如今我们来当回小田鸡，把蹲跳的本事学好。”
每个幼儿戴上头饰，开端自由训练，旁观幼儿行动是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，实时改正做错行动的幼儿，再次赐与树模。
创设景象“小田鸡跳荷叶”，牢固蹲跳的行动。
师：“如今我们把本事学好了，我们到水池上玩跳荷叶吧。记着了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要失进水里了。音乐响起的时间再开端跳哦，音乐停的时间停下来。”播放音乐，幼儿开端跳荷叶。
3、音乐制止，师：“小田鸡们玩累了，我们先在荷叶上苏息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以引发幼儿爱好，让幼儿在风趣的情境中把蹲跳的行动举行牢固训练。可凭据幼儿活动的环境，操纵音乐作为一种旌旗灯号，合时让幼儿停下来苏息，调解活动量。运动中还要留意不雅察，引导、勉励和资助本领差的幼儿完成蹲跳行动的进修运动。此处重要接纳了树模法、行动训练法，牢固加深幼儿蹲跳的行动履历，为下一个环节做预备。
（四）第四环节：游戏“小田鸡吃害虫”
1、师：“苏息一下，发明肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小田鸡是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿树模模拟田鸡纵向跳吃虫子，举行引诱，让幼儿将行动做得更到位一些。
2、师：“那小田鸡们我们一路跳到田里去捉虫吃吧。等等小田鸡们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松运动，然后睡一觉。”
这一环节是运动的难点，再次创设景象，重要练习幼儿的纵向跳跃本领。在开端游戏前虽有提出明白的请求，然则幼儿每每会记不住，以是就须要在运动历程中留意引导。中班幼儿身材的和谐性和均衡本领还比力差，在纵跳起跳时会涌现蹬地腿蹬不直，蹬地不充实，落地时屈膝缓冲过大轻易坐到地上的征象。到场此中，和小朋侪一路学田鸡原地纵跳吃虫子，可以实时提示幼儿改正搭档行动，夸大平安留意事项，防备碰撞。同时存眷孩子们的体力状况，恰当调治孩子的运动量。在此重要照旧接纳提问法。
（五）第五环节：放松运动
师：“吃饱了，小田鸡们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
领导幼儿做一些放松舒缓的行动，拍拍腿，甩甩四肢举动，末了悄悄地“睡觉”，使本来高兴的神经渐渐规复到相对平静的状况，在轻松痛快的氛围中竣事运动。
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健康说课稿《小青蛙跳跳跳》
大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；
（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，
难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。
（一）第一个环节：进场
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索
在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。（三）第三个环节：巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动
师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
幼儿园中班健康活动说课稿：《小青蛙跳跳跳》
大家好。今天我说课的内容是中班健康活动《小青蛙跳跳跳》。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动准备、说教学方法和说教学流程五个方面来展开。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；
（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，
难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。
（一）第一个环节：进场
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索
在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
（三）第三个环节：巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动
师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
蹦蹦跳跳的小青蛙
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《蹦蹦跳跳的小青蛙》！
教案目的：
1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调能力
2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。
教案准备：
1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。
2、和主题相关的背景音乐
教案流程：
1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。
2、把荷叶作为目的地，先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。
3、让小朋友来表演下，并给与鼓励。
4、跳跃后小朋友都累了，大家坐在地上，开始一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。
5、最后提问大家都捉到了几只虫子？
6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。
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歌唱活动《小兔跳跳跳》
网站小编为你编辑《歌唱活动《小兔跳跳跳》》一文，希望为你人工作带来帮助！
歌唱活动《小兔跳跳跳》
【活动设计】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【教案目的】
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
【教案流程】
一、韵律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词，演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现，寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
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幼儿园说课稿：中班体育活动《小青蛙学本领》
根据《纲要》要求，中班幼儿应该掌握蹲撑跳,并跨跳一定得距离,因此在中班体育课中，设计了这节课，然后让孩子们在故事情境中跟着青蛙妈妈学本领,他们在游戏中初步掌握蹲撑跳的动作要领,锻炼腿部力量。
二、说目标
1．活动的目的是让幼儿萌发喜爱和保护青蛙的情感,在游戏中体验成功的快乐。
2．直观形象的通过观察和模仿青蛙的动作，掌握蹲撑跳的动作要领。
三、说本次活动的重、难点及活动准备
活动重点：掌握正确的蹲跳方式
活动难点：用双脚并拢跳的方式跳过10厘米的障碍物。
活动准备：
各种颜色小虫的卡片若干，小青蛙胸饰人手1个，有各种颜色标志的盒子若干，圈圈（当荷叶）若干10厘米左右高的障碍物田埂、彩带两根，音乐磁带，录音机。
四、说教法
谈话法：讨论小青蛙怎么跳？给幼儿探索的空间。
示范法：教师示范幼儿观察
游戏法：激发幼儿学习的欲望从中学习技能感受快乐
尝试法：幼儿进行勇敢的探索，老师做引导着，幼儿
作主体者。
2020小班体育活动说课稿：玩具找家
一、教材分析：
《玩具找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
二、教学目标：
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我这样确立教学目标：
1、培养幼儿参与体育活动的兴趣；
2、能在相距25厘米的平行线中走。
3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。
三、教学方法：
在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
四、教学过程。
1、热身活动。我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行基本动作的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、游戏《迷迷转》。
“孩子们，我们一起来做小风车吧，风婆婆来了，让我们一起来转一转。”教材中的游戏儿歌是：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，我就站”。为了增加游戏的趣味性，我将游戏儿歌改为：“迷迷转，迷迷转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。
3、游戏《送玩具回家》，
这是本次活动的重点部分。在这一环节中我运用了讲解示范法和练习法，不断用恰当的语言进行鼓励，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。我分为几层循序渐进地来进行。
首先，创设游戏的情境，带领幼儿初步学习在相距25厘米的平行线中走。“孩子们，有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到他们，送他们回家吧！”找玩具的过程中，带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，让孩子们自己试一试怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中行走的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在平行线上行走，帮助幼儿掌握平衡的要点。
第二层，分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。
第三层，找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。
在这一环节中，增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。这样做的目的是注重孩子的个体差异，帮助每个幼儿获得主动发展，同时在整个活动过程中，根据孩子的能力及时调整活动的难度，能让孩子始终处于最佳的唤醒状态，保持活动的兴趣，让孩子们体会到游戏的快乐，并把这种快乐游戏的情感贯穿游戏始终。让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能，实现教育目标。
在基本部分的设计安排中，我还要随时注意活动的强度与密度的合理安排，根据多数孩子的表现：如面部是否潮红，是否汗多，喘粗气等，对活动及时进行调整。
4、让幼儿在“蜜蜂做工”的音乐声中，进行放松练习。
以上是我对体育活动《玩具找家》的设计思路，在活动中，我始终要体现的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。
2020小班体育活动说课稿：采竹叶
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“小班体育活动说课稿：采竹叶”！
一、说教材分析
（一）教材的地位和作用
体育游戏《采竹叶》是根据《山东省幼儿教育活动教材》小班下学期体育游戏《送竹叶》改编的。该活动安排在小班下学期的期末，此时的孩子年龄约在3.8岁到4.5岁，身体协调及平衡能力都有了一定的发展，但还不完善。本活动就力图通过游戏，综合训练幼儿走、钻、爬等基本动作的活动。活动虽取材于教材，但又不囿于教材。为了使幼儿更形象地模仿熊猫的动作，把手脚着地屈膝爬，做为本活动的一个重点。
陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在听一听、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验熊猫慢吞吞走路（相对于人而言则是‘爬’）的动作。为了更好地发展幼儿动作的协调性及灵活性，以游戏情节把走、钻、爬等动作的巩固练习贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。
此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握新的爬行动作技能，还能够激发幼儿对熊猫的喜爱之情，增强保护意识。
（二）活动目标
基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：
1.情感态度目标：激发幼儿对大熊猫的喜爱之情和保护意识；
2.能力和知识目标：引导幼儿综合练习走、钻和手脚着地屈膝爬等动作，锻炼幼儿身体协调性和平衡能力。
（三）活动重点、难点
活动重点是手脚着地屈膝爬的动作。这同时也是活动的难点
依据：爬的动作可以分为三个层次：即双手双膝着地爬行、手脚着地屈膝爬、匍匐爬行。根据幼儿身体发育特点，手脚着地屈膝向前爬行是在双手双膝着地爬行的基础上进行的一种难度相对较大的爬行动作，但小班小学期期末的幼儿动作发展正逐步趋于协调、自然，所以经过正确指导，小班幼儿是完全可以掌握的，双膝是否着地是两者的区别所在。
（四）活动准备：
1.教玩具：
⑴表现熊猫走路的音乐磁带、录音机；
⑵反映熊猫特点的视频课件以及多媒体播放设备；
⑶熊猫头饰每幼儿一个。
⑷拱形门做‘山洞’，自制竹子树若干：彩卡纸做的‘竹叶’可以摘下来。
2.场地布置：如图
二、说教学方法
教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法有：音乐视频启示法、游戏情境体验法、重点分解法、示范讲解法。
音乐视频启示法：小班幼儿思维的特点决定了认识事物必须依赖于具体形象的物体，为此在活动中我采取了视频课件重点观察了熊猫走路的姿势（相对于人们的手脚着地屈膝爬）、生活习性以及它的本领，以期完成教学目标。
游戏情境体验法：这是活动的主要方法。兴趣是
幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色扮演是小班幼儿最感兴趣的游戏，在活动中运用具体形象的熊猫头饰，通过让幼儿扮演熊猫来完成熊猫走、站立走、钻等动作，增加了活动的情趣，幼儿活动积极性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地“等也为活动创设了良好的环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。
重点分解法：手脚着地屈膝爬是活动重点和难点，要让孩子一次性掌握是不可能的，因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地爬。为让孩子掌握这个动作，观看录像后，对这一动作进行了重点练习；在之后的‘熊猫操’、‘采竹叶’中又进一步进行了巩固，这样重难点被分解在各个环节来突破，使孩子比较熟练地掌握了这个动作。
示范讲解法：在一个游戏中连续完成几个动作，对小班幼儿来说难度比较大，‘小桥’怎么走，‘山洞’怎么钻、‘草地’怎么爬有必要进行示范讲解，以帮助幼儿按要求完成连续的动作。因此，在活动中，采用了教师边示范边讲解的办法明确提出了游戏的要求。
三、说学法指导：
体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，主要通过情境体验法完成教学目标。启发幼儿听，感受音乐节奏的“动”；引导幼儿看，观察熊猫走的‘动’；鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、钻、爬等的‘动’。在情境中学习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。
下面给大家提供的是“小班体育活动说课稿：采竹叶”，希望精彩的内容能够帮助到你！
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