幼儿民间游戏活动方案。
随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏能够提高幼儿的创造性思维能力。幼教必须保证幼儿游戏的自主、自愿、自由的基本特点。对于幼儿园游戏的好处你了解多少呢？以下是小编收集整理的“民间游戏《螃蟹抢蛋》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
【活动目标】1、锻炼幼儿的肌肉，提高手脚着地支撑身体的能力。2、培养灵活的应变能力。
【活动准备】
《螃蟹歌》光盘、小石子、沙包、积木等数个做蛋宝宝。
【活动过程】
1、幼儿跟随老师一起做热身运动。
2、谜语导入，激发兴趣
今天，老师先给大家出一个有关动物的谜语，看谁猜得快。
谜语：手拿大剪刀，身穿铁甲袍，谁敢来惹我，吃我俩剪刀！
幼儿：螃蟹！
师：对，就是螃蟹。
师：下面就做一个有关螃蟹的游戏，同时播放歌曲《螃蟹歌》。
3、教师说明游戏方法及规则
（1）任选一名幼儿作螃蟹妈妈，用双手双脚支撑身体趴在地上，保护自己的蛋宝宝。
（2）选数名幼儿站在旁边，想办法去抢蛋宝宝，螃蟹妈妈为了保护蛋宝宝，用脚或手轻轻地触摸对方。只要螃蟹妈妈触摸到对方身体任何一个部位就为胜。
（3）输的幼儿与螃蟹妈妈交换角色继续游戏。
规则：抢蛋宝宝的幼儿只能一个一个地去抢。
4、放松活动Yjs21.coM
幼儿听着《螃蟹歌》音乐自主做放松运动。
【活动延伸】
幼儿回家和小伙伴或家长可以继续做《螃蟹抢蛋》的游戏。
【活动反思】
幼儿能积极、踊跃的参与活动，抢蛋的幼儿从不同的方向去抢，蛋妈妈努力不断变换姿势保护自己的蛋宝宝，幼儿的应变能力得到了提高，手脚着地支撑身体的能力也得到了增强。
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小班体育游戏《抢小花》教案
小班体育游戏《抢小花》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束等内容，发展快速奔跑能力，培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看《抢小花》教案吧。
活动目标
1、发展快速奔跑能力。
2、培养谦让的品质和不怕输，不服输的精神。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈若干（比幼儿人数少3个），与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。
活动过程
1、准备活动：做律动“小矮人”。
2、第一遍游戏“采小花”：教师提供的小花比幼儿人数少2个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范，鼓励没采到花的幼儿下次努力。
3、第二遍游戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈的个数比幼儿人数少3个。游戏规则：听到信号后，跑过去将花种到圈内，一个圈里只能种一朵花。游戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓励他们下次努力。
4、第三遍游戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈外3-4米处，小花个数比幼儿人数少。游戏规则：放音乐时围着圆圈跑，音乐停马上去采小花。提醒幼儿找离自己最近的，不和别人抢。
5、第四遍游戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才能去种小花。
6、结束部分：律动“你好吗”（动作设计：小鸟飞着找朋友—小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”—握握手，说“再见”。共做三遍）
活动结束
1、评价
2、总结
民间游戏之我见
整理了关于幼儿游戏专题论文《民间游戏之我见》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
随着社会经济的迅猛发展，现代化成了一种发展潮流，幼儿园也逐渐向现代化的方向发展。就游戏来说，各种高档玩具进入了孩子的生活和学习，居了解，大多数城镇幼儿园都通过各种高档玩具或教师自制的玩具来满足孩子们的游戏欲；而农村的幼儿园，为了向城镇靠拢也不惜忍痛购买一些高档玩具。幼儿甚至让幼儿从家里自带电动玩具。他们虽然能使幼儿获得广泛的信息，发展幼儿的求知欲和创造性，但同时也给幼儿带来负面效应。如：身体素质差、积极主动性差，缺少了在多维的人际关系中成长的环境等。而民间游戏是民间传下来的一种游戏形式。它代表民族文化的一部分，它曾给我们带来多少童年的欢乐。而在如今的幼儿园，民间游戏已经消失了。
有人认为玩民间游戏太土气，太落后。其实这是对民间游戏的曲解。在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵的教育资源，这是由民间游戏的特点所决定的。民间游戏有以下特点：
一、 幼儿民间游戏有浓厚的趣味性
趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
二、 幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性、
它往往不受人数、年龄、场地和时间局限，不论何时何地，幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。
三、 幼儿民间游戏内容丰富，取材方便，简便易行
幼儿民间游戏有的是徒手进行的，甚至只用幼儿 >的手、脚或身体的某个部位，某个动作就可以玩。玩具十分简单、廉价。一般都来自于日常生活和自然的材料及半成品。甚至没有玩具也可以用替代物。如：小石子、小木板。这些随处可得的东西便可是使游戏开展起来。
四、 幼儿民间游戏易学、易会
幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。
五、 幼儿民间游戏具有鲜明的民族特色
由于民间游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性。
基于以上认识，以及一些研究成果表明，幼儿民间游戏对幼儿各方面发展的作用不可估量。幼儿可以通过玩民间游戏来培养体育、艺术、社会认知等方面的能力。
一、 幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展
大自然能够愉快人的身心，而大多数民间游戏是在户外活动场地进行的，这样可以使幼儿尽情地投入大自然的怀抱中，呼吸新鲜的空气，沐浴充足的阳光，促使幼儿机体的健康成长，幼儿还可以选择自己喜欢的游戏，如：在草地上“推小车”，在泥地上“跳格子”、“跳皮筋”，在花园里“捉迷藏”等，孩子们沐浴在阳光雨露之中，顽强的接受外界的变化，促使幼儿呼吸系统和心血管的功能得以提高，减小感冒咳嗽率，增强免疫力，从而达到锻炼身体，增强体质的目的。
在幼儿园常见一些幼儿不是摔坏了胳膊就是跌断了腿，协调能力也很差，要消除这些症状，除了在体育课上进行锻炼外，让幼儿玩民间游戏也是一个很好的锻炼方法。它能较好地发展 幼儿的基本动作，可憎强幼儿大小肌肉的发展，增强心肌收缩，使脉搏输出量增加，促使幼儿心血观正常发育。“挑花线”游戏，用一根绳子，经过幼儿的小手饶，勾、拨、翻后，课题变成好多形态的物体，这样即锻炼了幼儿的小肌肉群和手眼协调能力，幼儿玩的又开心。“金锁银锁”、“背月亮”等游戏，使幼儿的手、口、脚动作灵活协调。“抽出七打八”、“斗鸡”等游戏能训练幼儿的平衡能力。这一系列的活动不仅促使幼儿骨骼肌肉的发展，也锻炼了他们的运动技能和技巧，而且还促进了内脏和神经系统的发展。
在幼儿园开展民间游戏，还有利于幼儿食欲的增加。如：游戏“背人”幼儿在背、跑、跳的同时消耗了大量的体能，促进了消化系统的发育。
二、 幼儿民间游戏有助于幼儿韵律感、节奏感及表演能力的培养
（一）、有利于培养幼儿的韵律感和节奏感
民间游戏的种类繁多，有一部分民间游戏配有童谣。童谣是一种带有音乐性的口头文字，其音乐性就表现在它语言的韵律美几鲜明的节奏感上，通过双声、叠韵、双关、谐音、对仗等手法。使童谣唱唱起来悦耳动听，具有一呼百应的同伴呼应效果，再配上游戏的动作，那就更受幼儿的欢迎了，幼儿即感受到了韵律的美又满足了幼儿的游戏欲。流传千年并因时因地变异出版本的《狸斑童谣》就是“小儿联臂踏足而歌者”就是一个很好的例子。又如：游戏“追虫虫”、“虫虫飞”它配有儿歌，具有鲜明的节奏感，念起来朗朗上口。幼儿边做动作边念儿歌。培养了他们的节奏感又满足了幼儿好动，好玩，好说的心理特点。
（二）、有利于培养幼儿的表演力
好模 仿，好表现是幼儿的年龄特点，民间游戏为幼儿的这一点创设的环境尤为突出。民间游戏中的儿歌是表演不可去少的道具。它有渲染气氛使幼儿的表演能力得以发挥的功能。如明间游戏“推小车”中的儿歌。做民间游戏时，幼儿两人一组，一个扮推车人，一个扮小车，锻炼幼儿的手臂力量。添入儿歌后，幼儿边推小车边念儿歌，适当分散幼儿的注意力，不单单集中于小车，使其推小车格外轻松。在愉快的气愤中“买蛋糕“，加上周围幼儿
的配合，一唱一和，使此游戏情趣颇足，同时培育了幼儿的表演能力，游戏也充满了生活气息。
三、 幼儿民间游戏有助于幼儿认知的发展
幼儿民间游戏可以丰富幼儿自然、社会方面的知识，扩大其知识面。大多数民间游戏都配有童谣和儿歌，这些歌谣包含着许多关于自然、社会的知识。如“荷花荷花几时开？“（二月开）”二月不开几时开？）（三月开）至六月（六月荷花朵朵开）这首儿歌以一问一答的形式进行，不但训练幼儿的反映能力，又使幼儿懂得月份的排列进行，不但训练幼儿的反映能力，又使幼儿懂得月份的排列顺序和荷花开放的时间，在说说玩玩中，让幼儿又快又好的接受知识。
幼儿民间游戏为幼儿提供了语言表达的环境，对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤其是对小班的幼儿，作用更为突出。首先，对于小班的幼儿来说，不仅 仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。在民间游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，可以大胆的说话。其次，在民间游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使幼儿有说的内容，有想说的愿望，着大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。此外幼儿民间游戏还可以发展幼儿的听力、观察力、判断力。
四、 幼儿民间游戏有助于幼儿社会性的发展
随着现代化的高速发展需要具有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人，这需要从小加以培养。研究表明：积极伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展。幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如《推小车》、《炒黄豆》、《拍大麦》、《城门几丈高》等游戏。在游戏中，幼儿之间的语言交往随时进行，促进了幼儿社会语言的运用。民间游戏中也有约定俗成的规则，幼儿在游戏中必须遵守游戏规则，才能使游戏进行下去。富有儿童情趣的民间游戏对幼儿具有很大的诱惑力，这会促使幼儿控制自己的行为，遵守游戏规则。在这个过程中，幼儿会遇到许多问题，如人数或多或少了，玩具不够了，大家对游戏规则的理解不一致等。通过游戏伙伴的相互模仿、相互协调、幼儿学会了遵守规则、与他人友好相处、学会了自己解决人际矛盾、学会了控制自己的情绪和行为。在游戏中，每个幼儿都不断的更换角色，游戏伙伴中会很自然的产生“领袖”，这些“领袖”也会很自然的被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力。同时也教育幼儿要平等待人，树立团结协作的意识，克服任性、独享等不良习惯。
民间游戏不仅丰富了幼儿 的游戏生活，更重要的是幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，促进了能力和个性的发展。
游戏活动教案：抢椅子游戏教案
游戏活动抢椅子游戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作，激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看抢椅子游戏教案吧。活动设计背景
在一次游戏活动中我发现小朋友之间不会主动的去关心帮助别人，自私心理较严重，于是我就萌发了一个念想，组织一次游戏活动，让孩子们能在游戏的过程中主动学会互相关心，互相帮助，团结合作的精神。
活动目标
1、在轻松的游戏环境中学会相互帮助，团结合作。
2、激发幼儿的思维能力、想象能力和自己解决问题的能力。
3、让幼儿在游戏中体验团结合作互帮互助的快乐。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重难点
重点：培养幼儿自己的思维能力、想像能力和自己动脑解决问题的能力。
难点：幼儿在游戏中体验助人为乐的乐趣。
活动准备
1、录音机，磁带，动感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置场地
活动过程
一、开始环节
组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。（附：人数比凳子多两个）
二、基本环节
幼儿听老师讲述游戏规则，再进行游戏。步骤如下：1、音乐响起后，小朋友们围绕边唱边跳，音乐一停，小朋友们马上去抢椅子，抢不到的小朋友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小朋友之后，则凳子就会被再撤掉两把。游戏继续进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不开心，老师这时要照顾每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的开心，于是，就想一个办法，让所有的小朋友都参与这个游戏，在凳子不够的情况下还得让每个小朋友都能有地方做。（附：不能做到地板上）后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小朋友和已经抢到凳子的小朋友两个人结伴而坐，还有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。结果，所以小朋友都有地方坐了，孩子们都开心地笑了。这时候老师的目的达到了。
三、结束部分
老师讲述此次游戏的真正目的，让孩子明白通过这个游戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最后，再让幼儿说一说做此项游戏时的心情，体验互相帮助的快乐，伴随音乐声游戏结束。
教学反思
本次游戏活动本身就是孩子们喜欢的一项活动。通过抢椅子的游戏，激发了幼儿的思维能力和想象能力。使孩子们自己在游戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在游戏中明白主动的去关心别人，帮助别人也是一件很快乐的事。总体效果较好。
一节游戏课看似简单，但要上出质量上出效果，则离不开老师的精心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要用心去组织，精心备课，一定会收到预期的效果。
民间游戏――21
弹 球
游戏目的
锻炼幼儿手指的小肌肉。
游戏准备
乒乓球(或塑料球)五只。
游戏方法
事先在地上画一个直径为20厘米左右的圆圈，在离圆圈3米左右处画一条直线，将五只乒乓球(或塑料球)并摊效在线上。由一幼儿做裁判，其余两名幼儿轮流用食指或拇指弹五次球，边弹边念民谣。最后由裁判宣布能五次准确弹球进圈的人为赢者。
游戏规则
弹球时两名幼儿应轮流进行。
建议
乒乓球(或塑料球)也可用废纸揉五个纸团代替。
附民谣
头一弹，二保安，
三连环，四过关，
看谁五次弹进圈。
挑 小 棒
游戏目的
锻炼幼儿手指小肌肉，培养幼儿观察力。
游戏准备
冰棍棒一捆(20根左右)。
游戏方法
两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，但不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。
蹬腿比赛
游戏目的
锻炼大腿的力量，促进大腿肌肉的发育。
游戏方法
两人一组，面对面坐在地上，伸出双腿，脚底对脚底。游戏开始，两人用力蹬对方，蹬倒对方者得1分，两人同时倒地或都不倒地为平局，不记分。
游戏规则
1．蹬腿时，双手不能撑地，也不能按在腿上，否则算输。
2．双方脚底不能蹬对方其他部位。
建议
此游戏宜在草坪或垫子上进行。
民间游戏――22
黄鼠狼拉鸡
游戏目的
培养幼儿的灵敏性。
游戏准备
场地上画一分界线。
游戏方法
一名幼儿扮“黄鼠狼”；一名幼儿扮“小狗”；其他幼儿扮“小鸡”，成一排蹲在离线1米远的地方。
游戏开始，“小狗”边走边轻轻地摸“小鸡”的头，同时念儿歌。念完后，“小狗”蹲在一旁，“小鸡”闭上眼睛，装睡。“黄鼠狼”轻手轻脚地摸进来拉“小鸡”，被拉到的“小鸡”发出“叽叽叽”的呼叫声，“狗”听到叫声，迅速“汪汪”叫着去救回“小鸡”。游戏可反复进行。最后，看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡。
游戏规则
1．“小狗”要听到“小鸡”呼叫后才能追。
2．“黄鼠狼”把“小鸡”拉过分界线后，“狗”就不能再救了。
建议
此游戏适合中、大班幼儿。
附儿歌
打、打、打更了，
灯灭了，睡觉了，
黄鼠狼要偷鸡了。
点 豆 豆
游戏目的
发展幼儿动作的灵活性，反应的灵敏性。
游戏方法
两人面对面坐着。甲幼儿伸出右手，手心向上；乙幼儿用右手食指在甲幼儿手心中一边点一边念儿歌，念至最后一个字时，迅速收回手指，甲幼儿则收拳抓其手指。如抓不到，再来一次游戏；如抓住了，互换角色，游戏继续进行。
游戏规则
必须等儿歌念完后才能把手指收回。
建议
此游戏适合小班幼儿。
附儿歌
点点豆豆，
红豆绿豆，
你拿我拿，
一抓一大把。
顶 锅 盖
游戏目的
培养幼儿反应的敏捷性，发展幼儿观察、记忆力。
游戏方法
请一名幼儿蒙上双眼，两手掌张开，手心向下，其余幼儿(七至八名)的手指触在蒙眼人两手掌中。
游戏开始，大家一起念到儿歌最后一字时，蒙眼人立即关住手掌，幼儿则同时将手指抽出，谁的手指被捏住，就叫蒙眼人猜出他是谁，如三次猜不出，就要向大家行礼或表演节目。然后交换角色，游戏继续进行。
游戏规则
1．蒙眼人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。
2．蒙眼人可根据幼儿的声音或摸他的身体判断是谁。
附儿歌
顶锅盖，油炒菜，
辣椒辣了不要怪。
呼(做吹气状)，一口气，
呼(做吹气状)，二口气，
一，二，三。
民间创新（串联）游戏设计方案《民间游戏串串串》
游戏名称
《民间游戏串串串》
游戏目的
1、发展幼儿间合作与比赛并重的能力。
2、能与同伴一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
3、通过游戏提高幼儿追赶奔跑能力及反应的灵敏性。
4、增强幼儿的规则意识，提高自己的自控能力。
游戏准备（材料）
1、苹果、生梨头饰各一个
2、手绢一块，小圆垫与游戏人数一样多。
游戏人数
中班幼儿11—13人。
游戏过程：
一、准备运动
幼儿排成四组，跟随教师的口令进行活动前的一系列活动准备。然后交代游戏规则：幼儿自由组队，每组自选一名有能力的幼儿当组长，进行游戏指导。
二、大串烧
幼儿自由结伴组队，围成一个圆圈，边拍手边念：“乒呀乒头噶”，连续三次，以最后一次为准，出手心的幼儿为一组，出手背的幼儿为一组，两组进行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出两名幼儿，一名幼儿做苹果，一名幼儿做生梨，其余幼儿手拉手边念《苹果、生梨》儿歌边进行游戏，当念到"你想吃啥"时当苹果、生梨的两名幼儿用手套住一名幼儿，问他：“苹果、生梨你想吃啥？”该幼儿自由选择，游戏依次类推。游戏结束后，两组幼儿进行拔河比赛，赢的那组上的幼儿自由推选出一名幼儿做丢手绢的人，其余幼儿围成圆圈蹲下，大家一起和丢手绢人唱丢手绢歌，唱到:"轻轻地放在小朋友的后面"时，丢手绢人把手绢放在其中的一名幼儿后面，该幼儿发现手绢后马上去追丢手绢人，抓住后两人在圆圈中间进行《石头、剪子、布》游戏，赢的幼儿做丢手绢人，游戏依次类推，直到每个幼儿都能轮到为止。
三、游戏小结
教师用奖励小红花的方法表扬做游戏认真的幼儿，鼓励没有得到大红花的幼儿下次继续努力。
游戏活动教案：抢凳子教案
游戏活动抢凳子教案主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程等内容，提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性，体会集体合作游戏的快乐，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看抢凳子教案吧。活动目标
1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机
活动过程
1、开始:
老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字"抢凳子"
2、游戏规则:
五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边
3、活动结束。
游戏活动教案：抢椅子教案
游戏活动抢椅子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性，锻炼平衡能力及快速反应能力，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看抢椅子教案吧。
活动目标
1、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
2、锻炼平衡能力及快速反应能力。
3、感受椅子游戏所带来的快乐。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备
与幼儿人数相等的椅子若干。
活动过程
一、热身运动。
师幼随音乐做热身运动。
二、游戏过程。
今天我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么游戏?引导幼儿利用小椅子自由探索。
小椅子除了这些有趣的玩法，还可以用来做抢椅子的游戏呢!今天我们就来玩一个新的抢椅子的游戏，好不好?
1、双脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
2、单脚跳抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
3、蛇形跑抢椅子。游戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)
4、大圈套小圈抢椅子。游戏玩法：(教案.出自：幼儿园学习网.教.案网.)幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时根据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则)
5、一把椅子多人站。
游戏玩法：
(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想办法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。
引导幼儿发现在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子数量继续减少，规定5人挤在一把椅子上。
引导幼儿发现在椅子上平衡站立(qulaoshi幼儿教育 )的方法。
规则：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后继续参加游戏。
三、放松活动。
师幼做放松运动，结束游戏。
活动反思
抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。
从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。
游戏环节安排：在游戏环节上，我采用了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子——单脚跳抢椅子——蛇形跑抢椅子——双圈抢椅子I——站椅子——多人站椅子。每一轮的游戏在难度上各有不同，满足了幼儿不同的动作发展需要，提高了游戏的质量和效果。
游戏过程分析：游戏开始部分有效利用椅子进行了活泼有趣的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的游戏功能。
自由探索部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做游戏工具，发现椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戏。
接下来的抢椅子游戏我设计了一个由易到难的游戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行游戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的能力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一个性别认知，锻炼幼儿的反应能力。“站椅子”的游戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿认识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个游戏的提升环节，是对幼儿平衡能力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满足幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。
在整个游戏过程幼儿的参与度很高，兴趣高涨。在游戏中幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。
幼儿小班游戏活动教案《抢位游戏》
活动目标：
通过多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析判断力、思考力和创想能力。
活动准备：
平衡凳10个
活动过程：
一、幼儿坐成一行，面对教师，玩《抢位》游戏。
1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、 听到击掌声时，换位。
4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍保持原对形,继续玩平衡凳游戏
1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
1) 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2) 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋2 开始不提示，让全体幼儿尝试2 适度提示，以站立姿势来尝试2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍
1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍
2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍
3、 幼儿以快跑的姿势跨越障碍
4、 将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的动作过障碍
四、幼儿绕场慢跑放松后回班活动结束：
能促使师生共同开动脑筋，创想出丰富多彩的活动方法，还能提高活动课的密度，减少搬运和布置器材的时间，值得倡导
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《民间游戏《螃蟹抢蛋》》一文，希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿民间游戏活动方案专题，希望您能喜欢！