我的一家说课稿幼儿园。
毋庸置疑，作为一位刚入职不就的教师来说，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“公交车上的一幕”，仅供参考，大家一起来看看吧。
我是一个极易触动情感的人，公交车上的一幕又让我泪眼连连。
一路上听着儿子的唠唠叨叨，我也嘻嘻哈哈的应和着。
突然发觉车停下来在争执着什么，定睛一看，一位八十多岁的老爷爷，步履瞒姗，满头大汗，打开手绢，只有一元钱，递给司机。
只听司机不耐烦地说：“老年卡呢?”“忘带了”老人胆怯地说，并用乞求的目光看着司机。
司机一边说，一边用手去推，“回家拿卡去!这儿不是救济站。
”当我反应过来的时候老人已下车了，车开得很快，刹那间离老人很远很远。
就在这时，一位小女孩哭了起来，“奶奶你为什么不给那位爷爷钱呢?你快去让他上来。
”孩子的哭喊揪起了奶奶的心，奶奶又怨起了爷爷“不就是三元钱吗?”爷爷又生气的怨司机“你稍等一下，谁给不了他3元钱呢!”孩子怨奶奶，奶奶怨爷爷，爷爷怨司机。
听到这些懊悔声、埋怨声、吵闹声，车内异常的寂静，似乎每个人都在责怪自己，后悔自己的所为。
我的泪水早已模糊了双眼，泪水中有悔恨也有感动。
老爷爷气喘吁吁可怜的样子，在我眼前久久不能消失。
我抬眼看了一下那个五六岁的孩子，也就是上大班的年龄，她趴在奶奶的腿上一动不动。
我对这个小孩肃然起敬，自愧不如一个五六岁的孩子，是这一位纯真善良的孩子唤起这一车人的良知。
身为孩子们的老师，言出必行，教育的力量是巨大的，孩子们做到了，而我呢?在学生、儿子的面前有何颜面呢!
只恨世上没有后悔的药，作为一名光荣的幼儿教师，是孩子们的楷模，是文明的象征，我只能更加严于律己，心口一致做一位里表统一的好老师。
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建构区发生的一幕
在建构区里，黄鑫超和许涛正在用雪花片拼搭动物。黄鑫超搭出了一只乌龟，他高兴地向许涛展示，许涛却愁眉苦脸，原来许涛想搭一只狮子，可是怎么也搭不成。看着黄鑫超手中的乌龟，许涛放弃了原来的想法，转而模仿黄鑫超搭起了乌龟。
从两个孩子的表现来看，他们的建构能力是有差异的。黄鑫超的建构能力较强，并有较强的展示作品、与同伴分享成功喜悦的愿望，而黄鑫超的独立建构能力相对弱一些，但他同样渴望成功，所以他放弃自己的原有想法而去模仿他人。我意识到应该支持不同发展水平的孩子进行自我学习，并获得成功体验。于是，我在材料投放及环境创设方面作了如下调整：投放一些动物图片及图书资料，让孩子积累更多的表象，以便更好地建构;和孩子一起收集相关动物模型并投放在建构区，让独立建构能力较弱的孩子在观察的基础上模仿建构;创设“小小展台”，展示一些比较好的孩子作品，给他们分享、学习的机会。
从此，去建构区的孩子越来越多。有的孩子模仿小动物模型进行建构，有的孩子依据小动物图片进行创造性建构，有的孩子则围着“小小展台”边讨论边建构，并产生了更多的想象。“动物乐园”里每天都会有新的动物模型出现，而且一天比一天有新意、有创意，孩子们玩得不亦乐乎。
孩子具有自我学习、探索的本能，拥有无限的创造力。只要教师能主动观察，把握孩子行为表现中的信息，并针对不同发展水平孩子的需要给予适时的支持，如提供合适的材料，给予孩子自我学习、创造的机会等，孩子的潜能就会发挥出来。
幼儿园教育随笔：糟糕的一幕
糟糕的一幕
我放在桌子上的铅笔刀不见了，经过一番启发、鼓励，王鹏小朋友承认是他拿的，他把铅笔刀拿回家去了，并答应明天把铅笔刀拿回来。我表扬了他这种勇于做城市孩子的态度，可谁知下午离园时情况突然发生了变化。
离园时，王鹏的妈妈来接他，我把王鹏拿铅笔刀的事告诉了她，希望她和老师配合，帮助孩子改正乱拿别人东西的缺点。她听后立刻变了脸说：“没见过王鹏翔家里拿东西呀！”接着气汹汹的问王鹏：“你拿老师的东西了没有？快说！你要是拿了，看回家我不揍死你。”王鹏看了看妈妈，胆怯的说：“没有拿······“
这情景真令人痛心······
从这糟糕的一幕中，我和王鹏的妈妈都可吸取一些教训。幼儿由于年龄小不明是非界限，不善于区分集体的、别人的与自己的东西，有时会出现“私拿”现象。为培养幼儿的良好品德，保护其身心健康发展，我们既不能忽视这类小事，也不能小题大作，应该耐心细致、实事求是的处理。王鹏的妈妈把这件事看得太重了，又如此袒护孩子，迫使孩子说假话，这对孩子实在是有百害而无一利。
假如，我能在回避王鹏的情况下，与王鹏的妈妈交谈的细一些，互相沟通对孩子的关心和热爱之情，取得对待孩子“私拿”现象的正确共识，那就好了，就不会出现那糟糕的一幕了。
“公交车”开来了
孩子，对什么事都感兴趣，这不，到活动课的时间了，我对在院子中玩耍的孩子们说：“孩子们，到教室中我们要讲故事了，”大部分孩子听到要讲故事，都放下手中的“活”往活动室里跑。
可是，刘坦小朋友还在滑梯上继续玩，眼睛还时不时的看看我，好像在说“你讲你的故事吧，我还没有玩够呢，才不理你呢，”我走到院子中想把他领到教室中，可是我班的王旭新小朋友在沙池中玩耍，看到我出来叫他们，竟然趴在跷跷板大鲨鱼的后面藏了起来，见此情景我是又好气又好笑，心里想，真是一群可爱的孩子，以为藏起来老师就看不见他了，我本想走过去把他领进教室中，但是一想，为什么不换种方式让孩子们自觉地进活动室呢。
于是，我两手曲在胸前做开车状，嘟嘟嘟，公交车来了，谁坐我的公交车呀，”只见刘坦迅速的从滑梯上滑下来，跟在我的身后开着车，再看王旭新，也从大鲨鱼的身后跑出来，跟在刘坦的身后，车开进了活动室，王旭新和刘坦坐在了自己的座位上，一节活动课顺利的开始了。
通过这件事我觉得，爱玩是孩子的天性，作为老师，应该走进孩子的心中，利用不同的方式，让孩子和你融为一体，和孩子打成一片，真正成为良师益友。
一唱一和的赏识
在教育孩子、培养孩子良好行为习惯上，我们一直倡导的是赏识教育，孩子的年龄小、自我约束的能力差，所以需要我们不断地赏识，肯定和指出正确的目标。
今天下午，我和贺老师尝试用一唱一和的方式不断赏识幼儿，效果很是不错。
上课前，我微笑地对贺老师说：“贺老师，我要和你说一个小秘密。
”
“什么秘密?”
“你知道吗?我们班的小朋友都长大一岁了，你看，他们现在都能自己管自己啦，上课时，不用老师看就会大眼睛看老师;就会大声唱歌，还会举手不插话呢!”
“真的?”
“不信你看吧!”
“好!”上课时，我时不时地说一句：“看某某会自己管自己了，大眼睛一直看着老师，某某声音真好听，贺老师，你看他们长大了吧?”
“真的呢!”——这样一节课下来，老师轻松地教，孩子轻松地学，而且是主动的。
大班的孩子荣誉感、自豪感，适当地给他们带上个“高帽子”，就会调动他们的主动性，即使是没有做到的幼儿，听到你的“高帽”，也会马上照办，长此以往地坚持下去，对孩子的行为习惯有很大帮助，赏识孩子远比批评孩子的效力大
一日生活的一个小小的环节
餐后，带孩子去散步，孩子们建议还是去上次下樱花的那条路。经过昨天的那场雨的洗涤，这条路上的树叶都绿得发亮，还有些晶莹剔透的小水滴在叶片上左右晃动着，美丽极了。
孩子们一路上有说有笑，很自在。有的两三人一起在说着悄悄话；有的在捡地上有特色的叶子；有的抱抱路边的樟树；有的兴高采烈地跳着地上的格子，嘴里还念叨着：“不能碰到绿格子哦！会爆炸的！”
走到一半的时候，我停住了，指着一个地方说：“大家快来看啊，这是什么啊？”“是车站！”有孩子告诉我。我“恍然大悟”地说：“哦，原来是车站啊！那是什么车站啊？”坐过车的嘉媛告诉我：“这个是701的车站，我坐过的，奶奶说这里是蔚斗小学站！”这下
，孩子们炸开锅了，小宝说：“这个车还经过我们家那里的！”乐乐说：“港城嘉苑那里也有这个车站的！”……
我说：“那这个车站的站牌告诉我们些什么呢？”笑笑说：“那里有写经过了哪些地方！”俊宇说：“还写了一块钱！”轩宝说：“还有写着几点钟呢！”……我总结了孩子们的发言：“原来这块站牌告诉了我们这是701的车站，它经过了****等车站，这个站是蔚斗小学站，每个上车的人要1元钱，但是6月——9月要2元钱。这个车经过这里的时间是****。站牌上还有些什么秘密？小朋友下次再来补充！”
回来的路上，我惊讶地发现孩子们对周围的事物留心了很多：有的孩子问绿色的牌子是什么？有的孩子问这大大的树是什么树？有的孩子问大箱子里的电线是干什么用的？……
散步，只是一日生活的一个小小的环节，但却也能带给孩子很多的东西！
一个孩子的背后渗透的是一个家庭
一个家庭是一个情感的基础点，在那里是孩子感受情感温暖的第一个地方，他们得到的关爱越多，也会像我们成人一样抱怨的越少，只是孩子还不懂得为什么不满，怎么去抱怨，他们会以各种反。他们或许得到的关爱太少，不顺心了，会以哭闹、倔强的方式表达，有时把孩子那些恼人的行为抛置一边，重新审视，家庭中的教育真的很重要，特别是父母的关心，在孩子的良好情绪、行为状态中最能显现出来，细细深思，自己也是深有体会的。人都希望别人真切的鼓励、表扬，这是大部分人都较为渴望的，更何况孩子呢？这就像是与生俱来的本能一样，就拿自己来说吧，从小到大，也是这样的心态，有时真觉得其他的都不重要，父母的一句关心，一句肯定的话语就能化解很多很多，有时谁的一个举动、一句话会激励你，甚至改变你，而发自内心所渴求的，父母之爱，他们的关心也是一笔情商方面的基石。亲情是不容改变的，在一个人生下来就定好了局势，没有选择的余地。每个孩子其实又是幸运的，有爸爸、妈妈这两位世上最为真切的两个人照顾着。再想妈妈是女人，比爸爸更为细腻化，每个孩子的父母都能抽出一点点的时间去陪陪自己的孩子，哪怕是一起看电视、聊天、陪着写作业，在生活中其实就是再教孩子，在关心中是在提升他们的情商。母爱，能带给孩子一种自信，孩子觉得自己不是被别人遗忘的，有爱就有了自信；母爱能带给孩子一份大方，从容应对，有母爱滋润的孩子，他们都挺爱表现的，不拘谨，很大方，这或许就是母爱恰到好处的细腻关爱、鼓励所带给孩子的一种自信。
“看一看，敲一敲“的游戏
科学区的摆放了很多瓶瓶罐罐，有奶粉罐子、塑料罐子、纸盒子、小鼓、塑料泡沫、敲击手套等材料。文博和敬勋两个人被桌子上的这些东西所吸引，文博首先拿起来敲击手套，把手套戴着手上，虽然手套大手很小，但是丝毫没有影响他，他戴着手套一会敲敲桌子，一会敲敲奶粉罐，开心极了。旁边的敬勋也拿起了一只敲击手套，敲敲这里，敲敲那里，过了一会，我发现两人在说话，文博说：“你看，我们两的手套不一样，我这个手套上面是瓶盖子，你的不是。”“我的是纽扣。”“你轻点敲，吵死了。”“你也轻点，奶粉罐子吵死了。|
由于在科学区投放了很多材料，所以孩子们的兴趣就被这些材料给吸引过去了，原本这个游戏中我还设计了“看一看，敲一敲“的游戏，在奶粉罐子，塑料盒子上都有1-5的数字，看到数字几就敲几下，而今天这两个孩子只顾着用手套敲来敲去，根本就没有按照我的要求来玩这个游戏。在游戏中也发现，虽然两个人在瞎玩，但是他们还是在玩的过程中，发现了敲击手套的不同，有的手套上是瓶盖子，有的是纽扣，使用的材料不一样，敲击出来的声音也是不一样的，而且，在敲击的过程中，他们也发现了敲的太重，碰到铁皮盒子一类的会很吵。
新投放的游戏，老师最好要让孩子们了解游戏的玩法，在玩游戏之前可以稍微介绍一下，在新材料投放的时候，教师要重点关注这个游戏区，当幼儿在游戏中发生困难的时候，老师可以适当的进行介入，帮助孩子了解游戏的正确玩法，这样可以避免上述事情的发生。当幼儿在游戏中有新的发现时，教师要鼓励和表扬，让他把自己的发现告诉同伴，和同伴一起分享自己成功的喜悦和快乐。
一天的幸福
晚上出来散步，一声声“老师好！”叫得我心里暖洋洋的。一天来的劳累早已抛到九霄云外。我微笑着抚摸着孩子的头，她笑咪咪的顺势依偎在我的怀里。一种初为人师时的感觉再次得到体验，幸福悠然而生。早晨上班的路上，一声“老师好！”，接着伸开小手露出两个红红的樱桃，“老师给你吃，樱桃很甜的”。是啊！老师早已被你的一言一行甜晕了。师生二人有说有笑，高兴入园，又是多么幸福，因为我们是忠实的朋友。幼儿园里，“老师，你今天真漂亮”，一个熟悉的声音引来许多小朋友。有的说：老师的头发很漂亮；有的说：老师鞋子漂亮。得到孩子们的夸奖和认可，我感觉到自己真的变漂亮了。同时，孩子的话也时刻提醒我，每天要有一个崭新的面貌，饱满的精神迎接每一个孩子的到来。午睡时间，婧婧突然哭了起来。经过询问，婧婧边哭边说：“老师，刚才，我看到有人追你，我很害怕，我叫你，你又不答应”，说着又哭了起来。原来婧婧做了噩梦，看到婧婧伤心成这样，我好感动。有孩子们的挂念，我是多么幸福。欣赏着孩子们入睡时的姿势、表情，我幸福的醉了。自由活动时间，延续小朋友走到我面前，很神秘地靠近我的耳朵，悄悄的对我说：“老师，我妈妈说星期天带我到姥姥家去，我拿好吃的给你吃”。多么天真，多么暖心的一句话，让老师每天早早来园打扫好卫生，迎接孩子们的到来。放学收拾好教室才肯离去。工作中，每一句暖心的话，每一个高兴的事，我都愿意与我的家人分享。孩子们把高兴带给我，我把快乐带给家人，我深刻体会到做幼儿教师的幸福感。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《公交车上的一幕》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了我的一家说课稿幼儿园专题，希望您能喜欢！
