幼儿园当老师游戏。
不容置疑的是当我们作为一名合格教师时，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以促进老师的个人成长和发展。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“今天我来当班长”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
今天我来当班长孩子们的竞争意识、求胜心理以及表现欲，随着年龄增长越来越强了，经常会发生抢排头、抢图书、抢新凳子等现象。为了让幼儿学会宽容待人，礼貌待人，我在班级开展“今天我来当小班长”等活动，让幼儿参与管理班级事务，每个幼儿都是各个岗位上的管理者，又都要服从同伴的管理。让孩子学会自我管理和自我约束。
此外，我还根据孩子的不同个性安排不同的活动内容，在班内形成一个可遵循的大家都认可的小制度；组织幼儿一起讨论互相推挤和争抢的坏处，并总结出解决方法；明确告知幼儿，不管坐在哪个位置或站在哪个位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班级管理混乱的问题从根本上解决了，而争抢拥挤的问题也就迎刃而解了。
帮助别人，快乐自己
今天在离园前穿衣服的时候，孩子们对掉在地上的一件绿衣服都置之不理。通过询问，我才知道这件衣服是宋雪瑄的，她今天没来。
我的心情很复杂，这种视而不见的行为说明了一个什么问题？现在的孩子需要什么样的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”为提纲编了一个故事。进而，我又说：“今天宋雪瑄没来，她的衣服掉到地上了，没有人捡起来，衣服会很伤心的。宋雪瑄知道也会很伤心，对吗？小朋友，我们应该怎么做呢？”“老师，帮宋雪瑄把衣服捡起来，她会很高兴的。
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老师，今天我来管！
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“老师，今天我来管！”！
每次中餐后我们都会要求孩子将自己的桌子擦干净，并将盘子等餐具放到指定的地方，孩子们已经习惯了，可以最近发现总是发现在整理餐具的周围很不干净，在我的观察中发现孩子们在放餐具时比较大意，有时还能听见盆子放下去时发出来的重声，孩子们在我的叮咛中才能有所好转，但是班级中也有几个上进的孩子，总会自觉地指出来，“老师，他们又倒到外面了。
”“刚才放盆子的声音可重了。
”面对这些细小的问题，也为了提高餐后的整理习惯，我对孩子进行了一番谈话，还请孩子们进行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。
在一次中餐后，涵涵总是班级进餐名列前茅的孩子，涵涵主动的对我说：“老师，今天你能请我管理吗?”为看他一脸的信心，就满口答应了，因为平时他做事不稳定，于是我就请做事谨慎的妍妍合作。
两个人在餐具的地方一坐，就开始工作了。
刚坐下就问我，老师，那他们没吃完来倒了，怎么办啊，唉，我发现涵涵还是个心细的孩子，在做事之前还会问好要求，真是让我刮目相看，我就把要求给他说了一遍，他一个劲的点了点头。
这时只见我班偏食的思思端着盆子来放，涵涵立马指出来跟我说：“她肉没有吃完，赶快回去吃，米饭也还有。
”“吃饭吃饭，就是要吃饱嘛，他边说边看着我。
我朝他的可爱笑了笑，突然问我：“老师，那真的吃不下了怎么办啊。
”米饭一定要吃完，米饭倒掉了可怜，肉可以留一块。
对涵涵今天的这些话语，我突然感觉到他变的很细心了，而且也会有一种体谅别人，关心别人的情感，真是让人出乎意料。
我说涵涵说的对，米饭一定要吃完，身体才会长好长高。
涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可爱的又有些大人般的话语我发现涵涵一下子长大了。
孩子们是爸爸妈妈心中的宝贝，也是老师心中的一颗会发光发亮的种子，从这件事情中可以看出有的孩子的闪光点是暴露在外的，而有的孩子身上的闪光点都是藏在里面的，作为老师要用明锐的眼睛善于观察、善于发现，并给平时不是很信任。
担心总是做好事情的孩子，给他一个机会，你就会看着一份心的希望和收获，就像涵涵一样，孩子的主动性、自觉性都在小小的管理员中看出来了，不是说每一颗种子都会发光发亮，至少你会看到这颗种子在不停的进步，总有一天也会发光发亮。
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上进的孩子：今天我来盛饭
10月26日，一个寻常的周一，又到中午午餐时间，那群辛勤的小帮手又活跃起来了，小李打开工具箱并拿出饭勺，小马搬进菜桶，小许搬进饭桶。我刚想帮忙去拿饭勺，小许一个箭步抢了过来：“顾老师，今天我来分饭。”看着他热情如此之高，真令我高兴。
他是我们班的“之最”——最胖，对于胖孩子一向有种偏见，那就是懒。可是，小许却时时向我展示了胖的令一种美——力量很大，而且很愿意干活。刚开学急着要帮小朋友搬水，午餐时间搬菜桶，课间赶着帮老师拿作业本……
“顾老师，今天还让我来分饭吧！”看来我的迟疑让这小家伙着急了，我点点头：“好吧。”
吃完中饭，办公室门口有个脑袋探了进来，看见我冲我露出两个可爱的小虎牙，是小许。唉，这些小家伙，前两星期，班主任刘老师因为有事请假了，天天有小脑袋来办公室门口探探，他就是最勤快的一个。今天刘老师来了而且就在教室里，怎么还有人来探呢？“许，你干嘛？”我边批作业边问。只见他摇摇头，笑嘻嘻地走了。一会儿，又有个脑袋一探，还是小许。“许，你有事吗？”
“顾老师，你还没奖我大拇指呢！”
“为什么要奖励你？”我记得学生的课堂表现作业我都是及时奖励的，没有遗漏呀。
“今天是我分饭的！”
看到他嘟囔着小嘴，我一下子明白过来了。
“快来，我马上奖励。”因为前两周我让小朋友要学着帮家长做家务，给家人分饭就是其中之一，学会了的小朋友还可以给小朋友分饭，每次奖励2个大拇指。拿到大拇指，他高兴得一溜烟跑了。
没过几分钟他又来了，“怎么了？”我笑着问，“大拇指丢了？”
“不是，我20个大拇指集到了。”看他一脸的灿烂，原来还是邀功来了。因为集齐20个大拇指就可以换一个喜洋洋印，每个月谁喜洋洋印最多，就可以换喜洋洋贴纸。
我拿出印章去帮他敲，小许在旁边高兴的喜笑颜开：“顾老师，我就缺两个大拇指。可今天课上我没奖到。”
“噢，所以你要抢着分饭哪！”我真为他小脑袋瓜里的思想吃惊。
“恩。”他使劲地点点头。
“原来你还挺有心计的呀！”我开玩笑说。
“对呀，人家小马都五个喜洋洋了，我可要加油了。”看他那样子，真觉得家长会上表扬得对了。
“你要加油喔，我看好你！”我把真诚的祝福送给他，他高兴得扭动着胖胖的身子转身去玩了。
教育随笔：今天我来选值日生
早上在评选小值日生的活动中，我提议让小朋友自己来选，选2个值日生。刚开始的时候，小朋友都一致推选文文。接下来，越越说：“还有一个值日生，我选飞飞。”几个小朋友就说：“我们不选飞飞。”“为什么呀”？我问，隆隆说：“他做早操做的不是很好，还有动作不到位！”乐乐说：“他跳绳也不是跳的最棒的。”偌偌站起来说：“我选飞飞，他跳绳虽然不是跳的最棒，可是，我发现他很认真，一直在练习，而且也进步了很多。”悦悦说：“是的，他现在会连续跳好多个了呢，我也选飞飞。”冬冬说：“我们选值日生不能只选那些好的小朋友也要选有进步、认真的小朋友！”我笑着问大家：“你们同意冬冬繁荣意见吗？”小朋友就讨论开了，过了一会儿，大家都同意了，说还是选飞飞做值日生吧。
5岁以后的幼儿他们的评价能力在不断的发展，他们的评价从个别性的评价向多面性评价发展，他们会评价一个小朋友的不足之处，同时也会看到别人的长处。但是他们的评价还存在着个体差异性、需要通过不断的讨论以及教师的引导才能够更加正确、客观的评价别人。
今天我当老师
一天，在课后休息的时候，我的班里上演了这样的一幕：
“今天我当老师，”说这话的是小宇。
只见他一表正经的站在教室前面，一手拿着幼儿读物，一手指着黑板说：“小伙伴们，今天我们一起来学习《三只小猪》。
首先，我们先......其次......最后......”看到这，我开心的笑了。
这时，大班老师过来了，看到这一幕说：“这还了得啊，这个孩子真是的，居然假扮老师，胆子太大了。
你应该和他们说说啊，太没有纪律了。
”“而我却不这么认为，孩子能效仿老师，证明老师上课的方式得到了孩子的认可，并且孩子愿意上这个老师的课，这是好事啊。
孩子能在课后模拟上课，也证明了孩子把老师教的内容都记在了心里，这是值得鼓励的。
”听到我这么说，大班老师摇摇头走了。
其实，我并不是说我的教学方法是非常好的，但我觉得得尊重孩子，孩子能够模仿老师，这样既调动了孩子的积极性，又很好地促进了孩子语言能力的发展。
每个孩子都有自己擅长的一方面，老师在教学活动的实施过程中，要尊重孩子，保护孩子的特长，让孩子能够自由飞翔。
我来做你来学
因天气渐渐变冷了，孩子们都穿着厚衣服，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。
在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学”的游戏时，孩子们的兴趣很高，都非常投入，我每做一个动作，他们都仔细地观察，积极地模仿我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学”孩子们也一边跟我模仿一边积极回应我“我就跟你这样做”!“我来做你来学”“我就跟你这样做”孩子们快乐地一边回应一边跟我学，最后我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩“我来做你来学”的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜欢的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门”(一只袖子向内叠上来)孩子回应“关上一扇门”师：“关上两扇门”幼儿：“关上两扇门”(另一只袖子也向内叠上来)师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了”幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。”
孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很有趣。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。
妈妈，今天我骂了老师
昨天开完会回到家，已经5点半了。墨子和表弟在草坪上玩，见到我，很雀跃，蹬蹬跟我回家。照例，我跟他聊聊白天在幼儿园的生活。
他低头摆弄他的画画册，小声说道：“妈妈，今天我骂了老师。”我一听，愣了，老师经常表扬他很乖，也从没听他提到他会在学校骂人，而且还是老师。我问，怎么回事。他抬起头，张嘴想说，话还没出口，眼眶就红了，声音有些哽咽：“我明天再也不去幼儿园了。”我赶紧过去，抱起他，坐回椅子上，小声安慰他，慢慢他情绪稳定下来，我也清楚了整件事情。
中午午睡时间，墨子和其他小朋友在讲话，估计他是谈话的发起者，是主谋，生活老师就唯独惩罚了他一个人：把他从小床拉起，一直拉到寝室外的教室。他哭了，肯定会哭的，他是个敏感又很爱面子的孩子，而且他还骂了老师一句：“要死啊。”老师说你还敢骂我？之后，他哭了一小会，老师就让他回去继续睡觉。
听他讲述的过程中，我的心情很复杂，五味杂陈。同为教育工作者，我并不赞同生活老师这种做法，但我不可能跟墨子去批评老师。我也理解生活老师，一个人要管40几个孩子的吃喝拉撒，很辛苦，很累。对于墨子，我也不想直接就批评他，毕竟他心里还是愧疚的，不然他刚开始就会说“老师拖我出去”而不是“我骂了老师”。
思索片刻，我问他，你觉得你骂老师对吗？他说不对。我又问，老师为什么拖你出去呢？他说因为我睡觉时讲话。有这开头，下面就好办了。我先跟他分析老师的工作性质，从老师一天的工作谈起，着重讲述老师照顾他们多么辛苦；接着讲明睡觉时讲话的不好影响，不仅自己不能睡觉，还影响其他小朋友休息；最后讲清楚老师这么做的用意，老师并不是不喜欢你，老师只是针对你的错误惩罚你而已，之前老师对你多好，多喜欢你，从明天起，睡觉时乖乖的，老师一定不会再拖你出去，老师照样很喜欢你。
他安静听着，在我提问的时候也很乖巧地回答。之后，似乎忘记了不开心，吃完饭，下去散步。不过，睡觉前，他又想起这事，说，妈妈，我明天不去幼儿园了。我绞尽脑汁，再去安慰他，说妈妈小时候上学也上课讲话，老师不仅骂了妈妈，还打了妈妈的小手呢，后来妈妈听话了，老师再也不骂不打妈妈了，妈妈也越来越喜欢上学了。因为中午没睡好觉的缘故，他9点钟就睡着了，但10点的时候哭醒了，边哭边咳嗽，还出了好多汗。我和他爸哄了好一会，他才安静入睡。
今天一家都睡过头了，醒来都8点半了，匆忙洗漱换衣，吃早餐。准备出门时，小家伙又不乐意了，带着哭腔：“我不去幼儿园，我就是不去幼儿园。”又得耐心哄好一会，他爸还假装给生活老师打了电话，表示老师不再惩罚他，他才乖乖穿鞋，但心情还是很低落，都没跟我说拜拜。
希望这件事的阴影快快消散。生活老师惩罚孩子姑且不去评论了，是墨子太脆弱了，没受过什么打击，让他经历这事也不是什么坏事，生活不可能一路平坦，挫折打击都得经历，但对于一个不到4岁的孩子，会不会早了点？唉，有点矛盾，想让他快乐成长，又想他坚强自信，慢慢来吧，他还小，不急，不急。
儿童日记：今天我们来做可爱的蛇
我们今天要做蛇，大家讨论的有盘着的蛇，有像毛毛虫一样的蛇，有扭动的蛇，我们选择了最后一种。先由梓轩将两块木板盯起来，他很认真，我看他都盯得满头大汗了，大概木板有点厚，他的力气不够吧。然后诚诚说他也想试试，于是梓轩就一起帮忙，他还提醒诚诚用锤子要小心一点呢。我也一起敲盯木板了，我把木板放得弯一点，这样就是一条弯曲的小蛇了，我看到蛇就是这样的。最后邹子墨她画上了蛇的眼睛和蛇的花纹，漂亮极了，我们都觉得这条蛇很可爱的，一点都不危险哦。哈哈。好开心的一天呀。
儿童日记：
这次我们做一只可爱的小猪。我们都是分工完成的，晏欣明负责找材料，不过后来柏池看见晏欣明太慢了，就去帮他一起找材料了。九九负责装钉鼻子和身体，柏池和佳怡负责装钉猪的四条腿，这可累了，他们两个敲了好久呢，我们都等得着急死了，最后终于轮到我了，我负责画画。他们说还是我画画画得好，所以就让我来完成最后一道工序，我有点紧张，不过还是很认真地画完了，我画了老师上次教我们的线描画来做猪宝宝的花纹，大家都很喜欢这只猪宝宝呢。我也喜欢它，因为这是我们大家一起完成的，大家都说要把这只猪宝宝放到娃娃家呢。
今天我是小主人
为了让小班的孩子理解待客和做客的礼仪，我和兰兰老师组织了一次“今天我是小主人“活动。活动的目的是：通过活动，让孩子们愿意到别人家做客，做客时做到不哭闹，不乱翻别人家的东西等细节，同时也让孩子们学习学习怎样热情的接待客人，并会说礼貌用语。
我们的活动得到了大班老师的大力支持，大班的王老师选了班里几个表现突出的学生来参加这次活动，首先让孩子们观看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓励幼儿模拟表演：由大班的孩子当客人，小班的孩子负责接待，首先表演的是小女孩新怡，只见小新怡边在娃娃家整理边说 ："客人要来了，我快把房间整理干净吧。”扮演客人的大班小朋友家逸开始敲门了，小新怡忙放下手里的东西，跑去把门打开，把手一伸，腰一弯，面带笑容对家逸说：你好，请进。“看着两个孩子有模有样的的表演，我和兰兰老师会心的笑了，当家逸走进活动室，小新怡又搬过小凳子请姐姐坐下，拿了杯子给小姐姐倒水，忙的不亦乐乎。家逸也装模作样的当着客人，享受着小心怡的热情，这时小新怡跑到我面前：”老师，老师，客人来了是不是还要准备水果啊，咱这里没有啊。”嘿。这孩子想得还真够周到的，我连忙跑去拿了几个水果，小新怡才开心地笑了，水喝了，水果过吃了，小新怡又请大姐姐玩玩具，家逸也有礼貌的说了谢谢，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿给自己的，其他的没有动，两个孩子玩了一会玩具，家逸才起身告辞，小新怡又有礼貌的和小姐姐说了再见，并欢迎小姐姐下次再来做客，家逸也对小妹妹表示了感谢，表演顺利结束了，我和兰兰老师带头给这两个小朋友鼓掌，活动室里顿时掌声一片!
活动继续在进行，看着一个个孩子出色的表演，我相信，每个孩子都会从中学到很多很多，当他们在游戏中感受到快乐的同时，也学会了怎样待人接物，学会了怎样做一个有礼貌的孩子，宝宝们，看到你们的进步，老师真的很开心!
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