小老鼠学画画

小班综合：小老鼠学画画

设计意图：

《小老鼠学画画》给人的第一感觉可能是关于美术艺术畅想方面的一些认知更多一些，但是小班上期孩子的手指肌肉群还不够完善，所以创设情境，让孩子在科学认知方面得到发展，也就是认识颜色，而三原色中的蓝对于孩子来说经验又比较少，所以做了筛选。通过直接出现、观察后回忆再拓展经验、实物互动等三种不同的形式让孩子们在一次次游戏中认识红黄绿三色并产生一些联想。除了认知以外，孩子语言能力的发展我们也很关注，总是在情景中一次次激发孩子们说的欲望，增强说的能力。

活动目标：

1.了解基本颜色的名称和相关的各种事物,并乐意大胆想象和表述。

2.能积极和色彩玩游戏，体验活动的乐趣。

活动准备：

知识经验准备：已有捉迷藏的经验。

物质材料准备：PPT 、三色的老鼠手饰、实物图片

活动过程：

一、轻松谈话，引出主题。

1.出示画笔，自由谈话。

“你们会画什么？”

2.介绍主角，引出内容。

“有几只小老鼠也和大家一样喜欢画画，今天我们就来听听《小老鼠学画画》的故事。”

二、讲述故事，说说颜色。

（一）情境故事，想象表达。

1.观察画面,自由表达。

“小老鼠画了些什么？你们认识吗？”

小结：小老鼠用红色画了红红的苹果、红红的太阳和红红的糖果三样东西。

2.继续观察，理解内容。

“小老鼠用黄色画了什么？”“还有什么是黄色？”

小结：生活中黄色的东西还有很多,留着以后你们慢慢发现。

3.结合内容，想象表达。

“绿色让你想到了什么？”

小结：原来绿色真的是让很多人喜欢的颜色。

（二）变变玩玩，巩固认知。

1.角色扮演，体验快乐。

“我们也来变成可爱的小老鼠玩一玩好吗？”

2.配对游戏，巩固认知。

“老鼠哥哥也想和我们玩捉迷藏的游戏了，听到老鼠哥哥叫我们就招招手。”

三、留下想象，结束活动。

“咦！小猴的画纸上怎么变成黑色了，这个秘密，等着我们去慢慢发现。”

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小老鼠学画画评课稿

许老师在一研活动的基础上加强了幼儿对画面的观察、理解及幼儿对问题的想象力，能用语言来引导幼儿对故事情节的想象和理解，使幼儿的想象力大大地提高了许多，尽量让幼儿在活动中能多想想、多说说，使幼儿与活动产生互动，从而调动幼儿在活动中的积极性。

在让幼儿感知不同的颜色不能混在一起，否则会很难看的道理上，许老师用各种颜色互画、重叠混在一起变色的方法让幼儿懂得了这个道理，明确许多、深刻许多。

在活动中，在丰富各颜色的物体想象画中，可像第四只小老鼠画蓝色物体那样，老师在幼儿想象的基础上增加了一张用蓝色绘画出的物体图片，在红色、黄色、绿色、紫色中同样可以如此，在幼儿想象的基础上加以总结，加深印象，效果可能会更好。

让孩子们大胆猜想“小老鼠想干什么？”在原来的设计中我想孩子们应该对此会展开丰富的想象的。但孩子们的想象却比较局限。这个提问还是删去吧。

徐老师的课比较我的活动，在教学方法上让人耳目一新，这节课的环节设计新颖，孩子们被深深的吸引，一步一步地跟着教师走，老师设计了很多的活动环节，环环相扣，有听的、看的、想的、猜的、玩的，与画面上的小老师积极互动着，把孩子们带入这个故事情节中，在语言上也要求幼儿的语言完整。

许老师的课每一个环节都可以看出是精心准备的，在教学上的语态亲切自然，让幼儿上课感觉很轻松、很愉快。

每一个环节的内容虽然相同，但老师设计出来的效果很不一样，教师的细节环节抓的很好：在潜移默化的情况下反复强调所学句式，就是环节再紧凑些就更好了。

活动目标：1．仔细观察画面，了解五种常见颜色及与其相关事物，乐意大胆想象与表述。2. 感知两种颜色混合后的变化，萌发探索颜色变化的兴趣。

活动准备：教具：多媒体课件。学具：彩色颜料（红、黄、蓝）、有水的矿泉水瓶、小毛巾每人一份。

活动过程：

一、情景导入，引发兴趣

1.谜语导入，引以激趣。

师：今天来了位动物朋友，在动物里它是小小的，它白天不出门，晚上出来逛，叫声吱吱吱，最怕大花猫，是谁呀？

过渡：调皮的小老鼠，要去小猴家玩，我们也一起去看看！

2.听听数数，来了几只小老鼠。

师：瞧，小猴和猴妈妈出门了，小老鼠们就偷偷地溜了进来，仔细听，来了几只小老鼠？（画外音：吱吱吱）

小结：五只小老鼠骨碌碌地爬上小猴家的桌子，东瞧瞧西看看。

3. 观察画面，引出故事。

师：小猴家的桌子上有什么呀？

过渡：哎呀呀，小老鼠看到五颜六色的颜料高兴极了，它们想在画纸上学画画。

二、观察感知，想象表述

1．出示PPT4，看看小老鼠画了什么？认知红色并大胆讲述与其相关的物品。

师：小老鼠扑通一声，跳进了红色的颜料桶里，瞧瞧，小老鼠画了什么？

提问：想一想，还有什么也是红红的？

小结：红红的苹果、红红的糖果……，我们生活中有这么多红红的东西呀。

2.出示PPT5，与多媒体互动，猜猜小老鼠用黄色画了什么？

师：第二只小老鼠，爬进了黄色的颜料桶里，猜一猜，它会画什么呢？

（与多媒体互动，黄黄的***快出来，把小老鼠的画叫出来。）

小结：黄黄的小花、黄黄的小鸡，它们都是黄黄的。

3. 出示PPT6，与小老鼠对话，替小老鼠想想，绿绿的可以画些什么呢？

师：第几只小老鼠了？小老鼠仔细地想着，嗯，绿绿的，可以画些什么呢？

（与多媒体对话：快来告诉小老鼠，小老鼠，***是绿绿的）

小结：绿绿的大树、绿绿的西瓜、绿绿的树叶，原来绿色真的是让人喜欢的颜色。

4.出示PPT7，瞬时记忆小老鼠画得蓝色与紫色的画，认知蓝色与紫色并大胆讲述与其相关的物品。

师：第四只第五只小老鼠，用蓝色和紫色画了什么？

（隐退PPT，幼儿回忆小老鼠的画）

提问：如果你们是小老鼠，你们会用蓝色或者紫色的颜料，画什么呢？

小结：原来，红色、黄色、绿色、蓝色、紫色都能画出许多漂亮的东西，我们的生活也因为有了这么多漂亮的颜色而变得更美丽。

三、玩色游戏，探索变化

1.幼儿自选颜色，自主结伴，探索变色的秘密。

2.与多媒体互动，记录两种颜色混合后的变色结果。

小结：原来，红色与黄色会变成桔色，红色和蓝色在一起会变出紫色，而蓝色和黄色能变成绿色，变色游戏可真奇妙！

3.出示PPT，观察感知五种颜色混合后的变化。

师：你也画，我也画，大家一起画漂亮的画。五只小老鼠在纸上开心地画呀！

提问：哎呀呀，怎么回事呀？怎么都变成黑黑的呢？

小结：原来啊，不是越多的颜色画在一起就会变得越漂亮的，太多的颜色混合在一起也会变得黑黑的、脏脏的颜色哦！

4.完整欣赏故事。

5．延伸活动，萌发探索的兴趣。

师：《小老鼠学画画》的故事讲完了，我们回到教室也去试一试，这五种颜色混在一起会不会变成黑黑的？也把这个有趣的故事，讲给教室里的朋友听！

在上一次研讨的基础上，我对活动进行了修改与调整，变化了图片呈现的多样手段，变化提问方式，增加了玩色的体验环节。“小老鼠学画画”是通过五只小老鼠用不同的颜料绘画出不同色彩的物体的一个故事。从故事中让幼儿感知对不同色彩的认知，及各种色彩在生活中的相应物体，在颜色的基础上丰富了幼儿的想象力，并且还让幼儿了解到在绘画时不一样的颜色不能混在一起的道理。

大班音乐活动《老鼠画猫》

网站小编为你编辑《大班音乐活动《老鼠画猫》》一文，希望为你人工作带来帮助！

其时选择这一运动,是由于发明本班幼儿有一阶段特殊喜好看情节活泼，滑稽的动画片《猫和老鼠》。幼儿对付老鼠那种不畏壮大，机警大胆，智慧滑稽的表示异常喜好。是以我凭据幼儿的爱好，开展了一系列的运动来满意幼儿的愿望。本次运动便是此中之一，我选择了一首情节滑稽，幽默的歌曲，转变了以往先生唱孩子学的传统模式，而是经由过程故事变节的明白，感觉歌曲富厚的画面且让幼儿经由过程想象及自身的行动来表示本身对歌曲的感觉。幼儿在听听，唱唱，画画的历程中很快控制了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的幽默活泼的反串脚色的演出，使幼儿的爱好和洽胜心获得了极大的满意。

课落款称老鼠画猫（大班歌颂运动）

运动目的：

1.`经由过程听听，看看，画画，唱唱等运动，引发幼儿进修歌曲的欲望，开端学会歌曲《老鼠画猫》``

2.造就幼儿精良的谛听习性和互助本领,进一步造就幼儿的音乐表示本领。

运动预备:

1.画有猫表面的纸多少张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相称`;

3.音乐磁带,灌音机

运动历程:

一、开端部门：创设景象演出《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、先生饰演老鼠妈妈领导小老鼠去找食品,老鼠大队进步！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.碰到了一只暴虐的大野猫（另一先生饰），幼儿园教育随笔使老鼠们的觅食举措受到了拦阻，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？活该的野猫，眼睛如果再小点就不会发明我们了，看，这是被猫爪子抓的，如果猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二．进修新歌曲《老鼠画猫》

1、开端感觉旋律：

⑴鼠妈妈:看来这儿并不平安，咱们照旧搬迁吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶紧苏息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊奇状）：“咦，我适才做了一个很美的梦，梦见适才那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会酿成什么样子呢？”“小老鼠”们群情纷纭，并勉励他们勇敢表达本身的设法主意。

⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟从先生依照画面清唱歌曲一遍。

2、明白、熟习歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发明大野猫产生了哪些转变？为什么眼睛要变得小小的，幼儿园教案腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由颁发本身的不雅点）

⑵鼠妈妈：那你们喜好如许的猫吗？那就让我们一路来画如许的猫吧！请求：4人一组，凭据音乐歌词，互助画猫。（音乐旋律起）

⑶边查抄画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：如今我要查抄你们画的老鼠是不是我所喜好的。配合用歌声查抄本身的画。

⑷拿着本身的画，随乐一路演出唱

三、竣事部门

一声猫叫—鼠妈妈：妈妈报告你们我们空想的猫是不存在的，真的猫照旧要来的，我们照旧静静搬迁吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中竣事）

不知道本文《大班音乐活动《老鼠画猫》》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

培养画画的兴趣 激发爱画画的兴趣

下面是《培养画画的兴趣 激发爱画画的兴趣》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

孩子们天生就喜欢颜色，我们本次是通过激发孩子们爱画画的兴趣为启发点，培养孩子爱画画的特点和爱好。一起跟着小编来学习一下。

培养画画的兴趣

【教案目标】

1、通过观察图片，理解图中的主要内容。

2、能用完整的语句讲述故事内容。

3、培养尊重别人的态度。

【教案准备】

1、大图3张

2、活动图片（小阳、油漆桶）

激发爱画画的兴趣

【教案过程】

1、谈话激趣。

师：你们喜欢画画吗？会在什么地方画画呢？

2、观察大图，教师讲述故事。

（1）观察大图1

师：小阳也喜欢画画（出示小阳图片），他会画在哪里呢？我们一起来看一看。

鼓励幼儿观察大图后大胆讲述。

提问：小阳的心情怎么样？

大人们的心情又是怎么样的？

师：小阳到底在哪里画画？大人们会说些什么？

教师讲故事（图1）。

（2）观察大图2

师：看，小阳怎么了？（哭了）为什么会哭呢？

教师讲解图2。

师：我做妈妈，你们做小阳，我们来学一学。（练习对话）

（3）观察大图3

师：为了让小阳能开心的画画，妈妈想了一个办法，请你来猜一猜是什么办法？鼓励幼儿大胆说。

师：看，妈妈想了什么办法？（出示油漆桶图片）

教师讲解图3。

3、教师完整讲述故事。

师：这三幅图片里藏着一个故事，我们一起来听一听。

4、师幼看图讲故事。

5、延伸活动。

师：我们能在哪里画画呢？

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大班音乐老鼠画猫说课稿1500字模板8篇

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大班音乐老鼠画猫说课稿(篇1)

活动目标：

1.通过听听、说说、画画、唱唱的方式乐意演唱歌曲。

2.自然、愉悦地演唱歌曲，初步学会滑音的唱法。

活动准备：

大的老鼠画猫的背景图一张，小的背景图人手一张。

活动过程：

1.游戏导入：《小老鼠上灯台》。

游戏开场，游戏结束教师提问。

师：在这个游戏里老鼠听到猫的叫声吓得滚下了灯台，为了这件事小老鼠心里一直很不服气，总想着用什么办法来对付这只猫，你们要猜猜看吗？

2.幼儿第一次完整欣赏歌曲。

师：你们猜得都不对，小老鼠到底是怎么想的呢？请用耳朵仔细听。

3.引导幼儿分析歌词。

师：谁听清楚了？（幼儿自由回答）

师：下面我要请几只小老鼠来帮我画一画。

教师出示大幅老鼠画猫的轮廓图，根据幼儿的回答请幼儿进行填图补充，并在引导幼儿进行填图的过程中，教师结合歌曲的内容注重对幼儿进行歌曲歌词部分的引导。

师：现在我是鼠妈妈，你们都是我的小老鼠宝宝，我们一起来检查一下这是不是我们心里想要的那只猫。（师幼一起有节奏地说唱歌词）

4.幼儿完整学唱。（主要形式：跟唱）

5.幼儿以添画的形式进行表演唱。

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇2)

设计意图：

动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了这首首情节幽默、诙谐的歌曲--《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

活动目标

1．初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词，学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2．积极参与歌唱活动，尝试用说唱形式演唱歌曲，体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

活动准备

图片、音乐等。

活动过程

一、师生问好，练声《小动物的叫声》，引导幼儿用好听的声音练声。

二、设置情境，谈话引题。

请一个幼儿扮演老鼠的动作，发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声，提问：是谁来了？它为什么这么害怕？

三、引导幼儿讨论，了解特征。

1．提问：老鼠最怕谁？（猫）它为什么最怕猫？老鼠最怕猫身上的哪些地方？

2．引发幼儿想象：有一天，小老鼠梦见自己有一只神奇的画笔，它要用这只画笔把猫画成不会抓老鼠的猫。小朋友猜猜看，小老鼠画的猫会是什么样的？接下来请小朋友一起认真地来听一听今天我们要学的歌曲《老鼠画猫》，听完这首歌曲丘老师有问题要问小朋友哦。第一；这首歌曲的名字叫什么？第二：歌曲里你听到了什么？

3．教师范唱演唱歌曲《老鼠画猫》，幼儿熟悉歌曲旋律。

提问：这首歌曲的名字叫什么？歌曲里你听到了什么？

4．教师清唱歌曲，并用画笔在图画纸上画出歌词中唱到的猫的样子，帮助幼儿理解理解歌词内容。现在我们一起来看看小老鼠到底画了一只什么样的猫？

四、幼儿学习歌曲。

1．出示相关图谱贴在相应的位置上，以直观形象地方式帮助幼儿理解歌词。

2．引导幼儿根据歌曲节奏、看图谱念歌词。

3．幼儿根据图谱完整学习歌曲。

4．教师弹琴，幼儿完整演唱歌曲。

五、引导幼儿扮演小老鼠，一边唱，一边跳，重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐，有趣的风格。

活动反思

这首歌曲无论是从形象，还是风格上看，都是幼儿感兴趣的，活动中我通过完整的故事情节的理解，引导幼儿感受歌曲内容。歌唱教学比较枯燥，需要反复练习，在活动开始前，我设置了情境导入活动，吸引幼儿，在听到猫叫后出让找出老猫的可怕之处。通过欣赏教师的完整演唱，引导幼儿熟悉歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默，形象鲜明，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容颠倒，所以我又根据内容设计了一些小图片，如：小老鼠、笔、小眼睛等等，依次出示这些小图片，引导幼儿边看边念歌词。歌曲的节奏较快，又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求，所以在学唱环节中，我先引导幼儿自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深，由易到难的规律，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。本次活动也有不足之处：在教幼儿学习说唱和滑音部分时，由于细节关注的不够，所以在最后幼儿完整演唱时，大部分幼儿还是不能完整的演唱歌曲。总之，本次活动让我受益匪浅，在各位教师的指导和帮助下，让我在不断进步和成长。

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇3)

活动目标：

1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备：

1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等`；

3.音乐磁带，录音机

活动过程：

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！

二．学习新歌曲《老鼠画猫》

1、 初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊讶状）：咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？小老鼠们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、 理解、熟悉歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇4)

活动设计背景

一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过操作想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

活动目标

1、能积极参与歌唱活动，体验歌曲的趣味及滑音的乐趣。

2、学会演唱歌曲，借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

3、幼儿理解滑音的唱法，尝试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和谐，幽默的特点。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

按照教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教学的一个难点。

活动准备

1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

3.音乐光盘《老鼠画猫》

活动过程

(一)、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐《小老鼠上灯台》。

2.遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。(.教案网出处)鼠妈妈：哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧

(二).学习新歌曲《老鼠画猫》

1、初步感受旋律。

2、理解、熟悉歌词

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

(三)、结束部分

一声猫叫鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)

教学反思

第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出怪猫，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应该更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇5)

【活动目标】

1、理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。

2、认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。

3、学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

【活动准备】

小老鼠图片、音乐、课件。

【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1、这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？

2、是呀，小老鼠最怕猫了。

二、学说儿歌，理解歌词内容。

1、教师有节奏地朗读儿歌。

2、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？

3、教师根据幼儿的回答出示图片。

三、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教师范唱，感受幽默的旋律。

1、看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很得意、很开心……）

对了，他一高兴，就得意的唱起来了，听！

2、教师范唱。

为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）

3、原来是这样，我们一起得意地来演唱一下。

（二）学唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？

（三）学习说唱，感受诙谐的旋律。

这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。

四、完整演唱，体验表演的快乐。

1、你们喜欢这首歌曲吗？为什么（有趣、滑稽……）那你们给这首歌取个题目吧？

2、这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗？

3、请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀？不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。

活动反思：

第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。

歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。

第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。

不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。

1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。

2、在活动设计上应该更加严谨。

3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。

《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇6)

当时选择这一活动，是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

课题名称 老鼠画猫 （大班歌唱活动）

活动目标：

1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》

2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现能力。

活动准备：

1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支；

2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等。

3.音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。

3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

二、学习新歌曲《老鼠画猫》

1、 初步感受旋律：

⑴鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

⑷鼠妈妈：乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌词：

⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

三、结束部分

一声猫叫――鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇7)

【活动目标】

1、理解歌词内容，能用自然、轻快地声音学习演唱歌曲。

2、认识歌曲中的“滑音”符号，掌握“滑音”的唱法。

3、学习说唱形式的演唱方法，感受歌曲诙谐、幽默的特点。

【活动准备】

小老鼠图片、音乐、课件。

【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿兴趣。

1、这是谁？那你觉得小老鼠最怕谁？

2、是呀，小老鼠最怕猫了。

二、学说儿歌，理解歌词内容。

1、教师有节奏地朗读儿歌。

2、咦，为什么小老鼠不怕猫了呢？画了一只猫，哎呀，小老鼠要把猫画成什么样子？

3、教师根据幼儿的回答出示图片。

三、学唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

（一）教师范唱，感受幽默的旋律。

1、看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？（很高兴、很得意、很开心……）

对了，他一高兴，就得意的唱起来了，听！

2、教师范唱。

为什么小老鼠要把猫画成这个样子呢？（胡子是猫的一柄活“卡尺”，用它可以判断自己所在的位置、场所，了解自己和老鼠的位置关系，还能用胡子测量老鼠的洞口大小，使它能不失时机地捉住老鼠。如果猫失去了胡须，就会出现磕磕碰碰的现象，无法灵活地去追赶老鼠。）

3、原来是这样，我们一起得意地来演唱一下。

（二）学唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示“滑音”“反复”符号，你看看这是什么符号？是什么意思呢？

（三）学习说唱，感受诙谐的旋律。

这首歌既有唱还有说，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反复记号的地方一部分演唱，一部分说，好吗？最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。

四、完整演唱，体验表演的快乐。

1、你们喜欢这首歌曲吗？为什么（有趣、滑稽……）那你们给这首歌取个题目吧？

2、这么有趣、滑稽的歌曲。你们想来表演一下吗？

3、请几名幼儿扮演小老鼠，配班老师扮演大猫。猫怎么会出来呀？不是给老鼠画的小眼睛、没牙齿、胡子翘了吗？原来这都是假的，是小老鼠做了一场梦。

大班音乐老鼠画猫说课稿(篇8)

设计意图

《指南》中对于大班幼儿艺术领域的目标中指出：艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，能用基本准确的节奏和音调唱歌。

《老鼠画猫》活动主要目的在于幼儿能用准确的节奏和音调，尝试说唱的形式学唱歌曲，本次活动的采用图谱方法进行。我们班级幼儿比较喜欢看《猫和老鼠》动画片，会在班级和小朋友之间互相哼唱主题曲。根据此兴趣和经验，我寻找关于猫或者老鼠的歌曲。同时大班幼儿在歌曲的节奏和音调方面还需要加强培养，因此，设计本次活动旨在提升幼儿的歌唱能力；改变了以往老师唱孩子学的传统模式；通过对故事情节的感受，让幼儿通过想象来表达自己对歌曲的理解；

同时，这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足，幼儿在听听、唱唱、玩玩的过程中能够掌握这首歌唱难度较大的歌曲。

活动目标

1.情感态度：感受歌曲幽默诙谐的演唱方式，在音乐活动中体验快乐。

2.认知经验：在听听、唱唱、玩玩的过程中理解歌词内容。

3.技能方法：尝试用拍手唱、对唱、部分说唱的形式学唱歌曲《老鼠画猫》。

重点难点

活动重点：理解歌词内容，可以边拍手边唱歌。

活动难点：体验说唱的形式演唱歌曲《老鼠画猫》

活动准备

经验准备：对猫的认知。

物质准备：音乐《老鼠画猫》，猫的`示范图1张，图谱1份

活动过程

一、开始部分

【指导语】：有一天小老鼠在洞里饿的肚子咕咕叫，突然闻到一股香喷喷的味道，小老鼠走到洞口一看，原来是猫熬了一锅香喷喷的汤，猫这时正在睡觉，小老鼠偷偷的走过去（发出喝汤的声音），恩，喝饱了，小老鼠散步去了。这时，猫伸了个懒腰（拍着嘴巴配班老师钢琴伴奏，幼儿进行发声练习），猫醒了之后，一看，我的汤呢？不远处看见了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠扑去，吓得老鼠没命似的跑，

回到洞里，心想猫的眼睛那么大，爪子那么尖，脚那么长，每次都差点被猫抓到，我得想个办法，于是晚上睡觉时老鼠做了一个梦，梦见自己有一个神奇的笔，重新画了一只猫，我们一起来听一听它画了什么样呢？

【核心提问】：

小朋友们仔细听，小老鼠画了一个什么样的猫呢？

二、基本部分

1、教师播放音乐，幼儿欣赏并适时的出示示范图。

【指导语】：小朋友们，你们在歌词中听到了什么呢？

【核心提问】：

竖起小耳朵仔细听呦！听听歌曲里面都出现了什么呢？

2、教师出示图谱（按歌词顺序出示）

【指导语】：你们都听到了有小猫眼睛画小腿画少胡子翘（孩子说一个贴对应的图谱）

【核心提问】：

现在老师要请小朋友们说一下老鼠是怎么画猫的？

先画的哪里呢？再画的哪里呢？

现在咱们一起来指着图谱把歌曲听一遍吧！

教师用图谱引导幼儿学唱歌曲。

教师示范滑音的唱法，引导幼儿学唱。

教师引导幼儿学习说唱的唱法，引导幼儿学习。

再次欣赏音乐，幼儿跟着图谱一起唱。

【指导语】：我们一起跟着图谱把歌曲唱一遍吧！

4、游戏活动《走迷宫》

【指导语】：

1.老师啊，给大家设计了迷宫探险，一共有三关，每一关都会有任务。谁想去探险举手？

2.第一关：小朋友们拍手唱歌

3.第二关：幼儿分成两组，进行对唱。

4.第三关：尝试用说唱的方式演唱整首歌曲。

5.大家都非常棒我们的探险迷宫顺利通过了小朋友们悦悦老师在户外也给大家设置的大迷宫，小朋友们补充点水分一起去走迷宫了！

【核心提问】：

1.第一关是什么内容呢猜一猜？

2.第二关是什么呢猜一猜？

3.第三关是什么呢猜一猜？

三、结束部分（出示真正的猫的图片）

【指导语】：今天我们的小朋友都特别棒，我们一起学习了新的有趣的歌曲.其实，猫是长歌词里唱的那样吗？原来这个猫是小老鼠梦里的猫，因为小老鼠害怕猫，所以梦里的猫就不那么厉害！希望小朋友在生活中，常常开动小脑筋，这样你们就会捕捉到很多有意思的事。把普通的变得更加有意思。老师希望你们和小老鼠一样拥有开心的梦，开心的世界。

四、活动延伸

1、区域活动：

美工区：幼儿可在美工区进行“画猫”的活动。

建构区：搭建“猫和老鼠”的家

科学区：设置三条不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可设置情境当猫捉老鼠时，老鼠走哪条路最快。

2.家园合作：家长引导幼儿多观察、善于思考、激发想象力。

3.日常生活：开展“猫和老鼠”的主题活动。

附：歌曲简谱

活动总结

本首儿歌有14个乐句、D大调4/4拍，适合大班年龄阶段幼儿开展，首先用猫的示范图引出歌曲，感知歌词内容。其次出示图谱，幼儿熟悉歌词并了解歌词顺序。最后采取了走迷宫的游戏方式进行设计，第一关是拍手唱歌，熟悉了歌词同时感知节拍。第二关是根据歌词做自己喜欢的动作，幼儿可以即兴创编动作。第三关是找一个好朋友面对面边唱边做自己喜欢的动作。活动重点是根据图谱唱歌曲，感知歌词的幽默诙谐。

针对本次活动的开展情况，总结如下：

1.在教学方法上可以运用问题导入的方式开始本次活动，通过有效的提问，幼儿带着问题欣赏歌曲，在目标和问题情境之间，通过自己的主动思考，寻求解决问题的策略，从而进一步理解歌词内容。

2.在教学形式上大班幼儿能够掌握对唱、接唱、领唱、齐唱、轮唱等表演形式，在闯关过程中，可设置多样的演唱形式。

3.在教学内容上带有歌词的音乐能具体形象的呈现歌曲想要表达的内容，歌词具体描述出了小老鼠“希望的”猫的样子，可以根据大班幼儿的年龄特点，引导幼儿大胆的对歌词进行创编，鼓励幼儿积极主动思考，大胆表现自己的想法，“画”出小老鼠“喜欢的”猫，使接下来的活动更具有挑战性和趣味性。并且可由此活动延伸，激发幼儿探索解决问题。

我用画笔画故乡

下面是《我用画笔画故乡》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的:1.能有情感的朗诵诗歌.

2.感觉诗歌的韵律美,引发幼儿创作的愿望.

3.进步幼儿的绘画本领及童谣创编本领.

运动预备:故乡风物的配景图一张,故乡风物光盘一张,童谣灌音带,画笔,绘画纸.

运动历程:

一,出示配景图,请幼儿旁观.

1.先生:小朋侪们,看这儿的风物美不美呀?

幼儿:美.

先生:上面都有什么呀?

幼儿:太阳,山,河水等.

先生小结:这是一副漂亮的风物图,上面有太阳,山,河水,划子,树木,花卉.可真美丽!

2.先生:先生这儿有一首童谣,说的便是图上的风物,让我们一路来观赏吧!

播放童谣灌音.

3.比较配景图,进修童谣.

二,播放光盘,续编童谣.

1.先生:小朋侪们,童谣里的故乡可真美.下面,跟着先生的镜头再来看看我们本身漂亮的故乡吧.(不雅赏脸盘)

2.先生:看看,幼儿手工制作先生的光盘里啊有很多童谣里没有的景致.想不想本身创编进童谣里呀?

幼儿:想.

3.勉励幼儿勇敢创编童谣.例:

绿笔画个大大伞,那是一棵树.

红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.

......

4.将幼儿编的童谣小结.并总结一下每种物体的外形和色彩,进而对种种色彩举行温习和牢固.

三,绘画童谣内容.

1.先生:小朋侪们,我们的故乡可真美呀.给我们的故乡画张像吧.

2.幼儿绘画,先生巡回引导.

3.作批评析,观赏.将其张贴于美工区,举行"我的故乡美"小画展,并约请小班幼儿观赏.

附童谣:

幼儿园教育随笔我用画笔画故乡

小画笔,真悦目.

红,黄,黑,白,绿,

紫,褐,橙,青,蓝.

红笔画太阳,一个圆圈圈.

蓝笔画小河,三条弯弯线.

褐笔画个小片片,那是小风帆.

黄笔画个大三角,那是一座山,

种种画笔一路画,

那是故乡大花圃.

关于《我用画笔画故乡》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

绘画

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《绘画》！

目的：1、进修早年向后摆设画面，表示简朴的重叠，开端实验表示近大远小。

2、进一步感觉万里长城的宏伟。

预备：玄色水彩笔、8K纸、观赏图片《长城》、勾线典范

历程：一、观赏重现

1、观赏长城图片：这是什么处所？有一首陈腐的歌：“万里长城万里长，长城下面是故里。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，照旧很多山头上？故里又是那里呢？

2、先容：万里长城是中国古代庖感人平易近制作的，用来反抗仇人的侵犯。每当仇人来侵占的时间，尖兵就在一个个狼烟台上点动怒，拿起兵器，埋没在长城里，打退仇人。如今长城已经不是用来反抗仇人，而是给全天下人平易近游览的胜景奇迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于“不到长城非豪杰”。

3、不雅察典范：奈何才气爬到最岑岭？幼儿手工制作有哪几条线路呢？

评论辩论：山顶上的狼烟台有大有小吗？（雷同巨细，近大远小）

4、师生配合树模—登长城

T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画近来的山头、狼烟台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（留意城墙与山坡的垂直，不让城墙坍毁。）T：添画狼烟台和城墙C：画稍远的山头

二、创作遐想

1、本日各人来做登长城角逐，谁画到末了一个狼烟台便是豪杰。

2、引诱幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。

3、留意城墙与山坡垂直，不要坍毁。幼儿园教案当幼儿画到最岑岭时，开导想象往下会瞥见些什么，并举行添画。

三、引诱评价

本日每个小朋侪都登上长城了，真了不得，长大后肯定会登上真正的长城，看到我们故里的漂亮。

关于《绘画》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

粗心的小画家

下面是《粗心的小画家》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、感觉歌曲中所表示的滑稽、风趣的情趣。

2、进修应用看图片明白和影象歌曲的要领。

3、擅长不雅察事物，知道办事情要卖力、仔细。

运动预备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

运动历程：

一、引出丁丁

给孩子们先容一位新同伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋侪们好！我叫丁丁）继承听听丁丁的自我先容吧，让我们对他有更多的相识。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么工具都市画）

二、进修歌曲

1、引诱前半部门歌词。

提问：丁丁是奈何先容本身的？

幼儿答复，用歌曲中的节拍小结前半部门歌词。

2、进修后半部门的歌词。

（1）出示图片，让幼儿旁观。明白并影象歌词，发明并指出图中的搭档，如：四肢脚的螃蟹、幼儿手工制作尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟习歌词。直接用歌曲中的节拍问一问。

三、学唱歌曲

1、边做夸大的行动边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、领导幼儿有节拍地朗诵歌词并拍节拍。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、凝听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及末了

一句的弱拍起音的笑声。

四、演出歌曲

勉励幼儿自由创遍行动，并结伴演出唱。

（可引诱幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊讶有令人哈哈大笑的行动，充实体验到风趣、滑稽的情趣）

五、品行教诲

1、提问：本日学了这首歌，明白了什么原理？

2、小结：办事情要卖力、幼儿园教案仔细，如许才气把事变做好；不克不及自满，要客气。

运动延长：

奈何资助丁丁改失粗心的坏习性？

关于《粗心的小画家》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

学习画蜗牛 了解小蜗牛

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《学习画蜗牛 了解小蜗牛》！

学习画蜗牛

【教案目的】

1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

【教案准备】

1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

2、水彩笔人手一盒。

了解小蜗牛

【教案过程】

一、采用看图猜谜的形式引出主题。

1、谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

2、出示蜗牛图片

请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景

1、教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？

2、请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

三、观察线描画：蜗牛

1、引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

2、教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？

3、一起欣赏图片,然后作比较。

（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

四、装饰蜗牛

1、现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

2、依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

五、提出装饰要求

装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。中班美术教案可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

六、幼儿操作

师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

七、展览作业，师生共评

不知道本文学习画蜗牛 了解小蜗牛是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！