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幼儿园小班安全教案:宝宝误食蜡笔的急救

发布时间:2020-03-13

幼儿园小班安全教案。

居安思危,思则有备,有备无患。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班安全教案:宝宝误食蜡笔的急救”,仅供您在工作和学习中参考。

1岁半的宝宝便开始喜欢涂鸦画画了,蜡笔将是其重要的益友之一,可是,也往往是宝宝误食的重要对象之一。按照质监局规定,所有的蜡笔、涂料都应该不含有有害物质,因为它们极有可能进入宝宝的嘴中。因此,购买时应特别注意商品的成分说明,并选择正宗厂家的商品。所以,如果误食的量很少,并不用特别担心,只要让宝宝多喝水,使其稀释及时排除即可。

但是,根据质监局和中消协对蜡笔进行的抽检和实验结果显示,有将近20%的产品不合格,即金属元素(铬、铅)含量超标,蜡笔因此上了“3?15”的黑名单。铅中毒的症状隐蔽而难以被发现,但是危害却非常严重,例如食欲不振、失眠、恶心、贫血,甚至影响宝宝的智能发育和体格生长。所以,如果发现宝宝误食蜡笔,而且量比较大的时候,也应该及时催吐排毒。

另外,如果蜡笔哽住小宝宝,千万不可大意。因为48~72小时内,未将蜡笔吐出,就可能会因缺氧而造成局部性肺水肿或细胞坏死。这个时候反而不要用手伸入口中催吐,以免将硬物推进更深的地方。这时,父母可采用以下方法:

1.抱起宝宝,使其脸部朝下,张开手掌虎口,以托住宝宝下巴。

2.后用手掌轻拍宝宝肩胛骨之间,直至蜡笔吐出,及时送往医院检查。

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幼儿园小班语言教案《小蜡笔》


小班语言教案《小蜡笔》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现,理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词,快来看看幼儿园小班语言《小蜡笔》教案吧。

目标:

1、理解儿歌,感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

过程:

1、通过提问的方式,感知蜡笔的用途和特征。

今天,小蜡笔想请小朋友去玩,你们想去吗?(在音乐声中入场,入座)。看幻灯片,并提问:这些是什么?它们是什么样子的?小蜡笔有什么用?

2、看幻灯片,学儿歌。

(1)师:原来小蜡笔可以画这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?

(2)在儿歌里,小蜡笔画了什么?还画了什么?是怎么样的?小蜡笔说自己有多长?(启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌内容)。

(3)“我们再来听小蜡笔说一遍。”

(4)小朋友喜欢这些小蜡笔吗?那我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧,一边读还可以一边表演。

3、启发幼儿想一想,小蜡笔还会画什么?鼓励幼儿大胆仿编儿歌。

(1)幼儿大胆想象,老师帮助幼儿,学习仿编儿歌,并让大家一起学念同伴仿编儿歌。

(2)小蜡笔见小朋友们画了这么多的东西,也想再多画一点东西,现在听小蜡笔自己来说说看,它后来又画了什么?(看幻灯片,根据图片仿编儿歌,鼓励幼儿一边读一边表演)。

(3)小蜡笔已经画了这么多了,现在我们一起连起来把儿歌读一遍吧。

(4)小蜡笔一定还会画许多许多东西,一会儿我们回去后把它画在纸上好吗?

4、刚才,我们一直是坐在椅子上跟小蜡笔一起玩的,现在我们站起来跟小蜡笔玩吧

幼儿百科:用压缩粉笔、颜料粉末和黏合剂制成的蜡笔。用这种蜡笔创作的绘画称作彩色蜡笔画。传统的黏合材料是黄芪胶。当黏合材料是亚麻仔油的时候,这种蜡笔就被称为油粉笔。彩色蜡笔用在糙纸、纸板或特别预备的帆布上作画。彩色蜡笔画很容易损坏,因为一碰触就模糊。定色剂可以保护画面,但是并不可取,因为定色剂会使画色变暗。保护彩色蜡笔画的最佳方法是用玻璃装裱。

幼儿园小班语言活动:《小蜡笔》


活动目标:

1、理解儿歌内容,并学会大胆、自然地朗诵儿歌;2、感知小蜡笔的特征和用途;3、体验集体合作的乐趣。

活动准备:

苹果、小鸟、星星,多媒体课件,自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。

活动过程:

一、出示蜡笔娃娃,激发幼儿的兴趣。

1、小朋友,今天老师带来了一位新朋友,你们看,它是谁呀?

2、它长得是什么样子的?

3、小蜡笔今天穿的可真漂亮,它身上有哪些颜色呢?红色的可以画什么?绿色的可以画什么?黄色的可以画什么呢?

4、小蜡笔有什么用呢?

二、播放多媒体课件,学说儿歌1、教师:原来小蜡笔有这么大的本领,现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的?(播放多媒体课件)2、教师与幼儿边看课件边提问:小朋友看,这些事什么呀?小蜡笔都有哪些颜色啊?小蜡笔说了什么?它画了什么呀?(苹果)闻起来时怎么样的?(香香的)3、小蜡笔又画了什么?(小鸟)小鸟在干嘛呢?(唱歌)我们来听一听小蜡笔是怎么说的?(画小鸟,小鸟唱)4、小蜡笔有画出了谁啊?(星星)星星们在干嘛呢?我们一起来听一听小蜡笔是怎么说的?

5、小蜡笔它都画了哪些东西呀?苹果闻起来怎么样呢?小鸟在干嘛呀?星星是怎么样的?

3、再次欣赏儿歌。

4、 小朋友喜欢小蜡笔吗?我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。

三、幼儿共同作画。

1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢?,老师这里有三幅画,需要小蜡笔的帮忙,我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧!

2、我们可以一边画,一遍念儿歌哦!

幼儿园小班教案《蜡笔小黑》及教学反思


小班教案《蜡笔小黑》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受蜡笔小黑心理变化过程,得出人人都各有所长的道理,观察并理解图片内容,提高对颜色的运用能力,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班《蜡笔小黑》含反思教案吧。

活动目的:

1、观察并理解图片内容,提高对颜色的运用能力。

2、感受蜡笔小黑心理变化过程,得出人人都各有所长的道理。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

活动准备:

幻灯片课件制作、蜡笔。

活动过程:

一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

2、认识十种蜡笔颜色。

3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?

二、出示九只蜡笔完成的图片

1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画,想看吗?

2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

3、还有一只蜡笔没有来,是谁呢?

4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?

6、好心的铅笔哥哥来了,他会对小黑怎么说?(角色对话:教师扮演小黑,幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

7、小朋友讲的真好,我们来看看接下来又发生什么事?

三、出示乱七八糟的图片

教师继续讲故事至“乱七八糟”后提问:

1、这幅画变成什么样子了?

2、这时候铅笔哥哥对小黑说,别担心,等下我们可以帮助他。

四、出示四幅刮画过程的图片

铅笔哥哥和小黑是怎么帮助他们的?请你们仔细看这四幅图然后再告诉我。(幼儿先讲,教师再讲述其方法。)

五、结束部分

其他的蜡笔现在喜欢小黑了吗?小黑其实也很能干的,他不仅可以帮助别人把乱七八糟的作品变美,还可以用来画什么?(画头发、眼珠子、蚂蚁、芝麻等)

小黑能画这么多的东西,真棒!小朋友你们棒不棒?你们哪里棒?哪里能干呢?(幼儿讲述自己的优点)

活动反思:

阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

幼儿百科:蜡笔是将颜料掺在蜡里制成的笔,可有数十种颜色,画画用。蜡笔没有渗透性,是靠附着力固定在画面上,不适宜用过于光滑的纸、板,亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具,一些画家用它进行写生和色彩记录。

幼儿园中班活动教案:《小小蜡笔》教案


中班主题活动《小小蜡笔》教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,延伸活动,活动反思等内容,感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌,培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看《小小蜡笔》教案吧。活动目标:

1.感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。

活动过程:

1.欣赏魔术表演,引起幼儿参与兴趣

(1)小朋友好,你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱,这是(?)蜡笔魔术师,它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看,一会儿老师要提问,看谁能回答上来。

(2)教师魔术表演,请幼儿参与,并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

例:教师出示一只黄色蜡笔,放入魔箱,幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)教师小结:这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌,名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听,说一说。

(1)教师朗诵,提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

提问:儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料,幼儿完整欣赏诗歌。

(3)请幼儿与教师共同朗诵。

3.根据生活经验进行儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西,请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)

(2)还有好多蜡笔也想变,请小朋友帮帮它们,说说什么颜色会变什么?

例如:红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)

(3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

延伸活动:

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术,你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西,自己上来选择画纸,拿上蜡笔变一变,好吗?

活动反思:

这是一节中班语言 仿编诗歌,在进行活动设计的时候,我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标:

1.感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标,以变魔术的方式引入活动,极大的激发了幼儿的活动兴趣,同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式,让幼儿欣赏诗歌,并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象,结合生活经验进行仿编诗歌,并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来,使幼儿积极思考并大胆表现,整节活动幼儿积极性很高,以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来,效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性,能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出,充分培养了幼儿的语言表达能力。

喜欢《幼儿园小班安全教案:宝宝误食蜡笔的急救》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班安全教案专题,希望您能喜欢!

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