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“谁会飞”探索性主题活动

发布时间:2020-01-07

幼儿主题活动方案。

俗话说,手中无网看鱼跳。。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,因此,老师会在授课前准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心为您整理的““谁会飞”探索性主题活动”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

“谁会飞”探索性主题活动

一、主题生成:

在夏秋季之交的季节中,草地上的蝴蝶、蚊子、飞蛾等小动物正在热闹的嬉戏着,它们互相追赶,一会儿你飞在前,一会儿我飞在前,这样的情景引起了我们班幼儿的兴趣,他们也学着小动物自由地在草地上飞翔,开心极了,于是教师就赏试开展一个“谁会飞”的主题活动。

二、活动的整个过程:

活动(一)

教师将幼儿带到教室里进行谈话,教师抛给幼儿一个问题,谁会飞,于是幼儿就争先恐后地抢着回答:一个小朋友说:蝴蝶是会飞,接下来的回答是:蜻蜓、小鸟、蜜蜂、蚊子、苍蝇、孔雀、鸽子都会飞,另一个小朋友说:“老师,奥特曼会飞”接下幼儿回答是孙悟空会飞,猪八戒还会飞,还有的幼儿说:飞机会飞、火箭会飞、飞碟会飞。

活动(二)

到户外草地上去寻找会飞的东西。幼儿都抬着头,看望着天空中飞翔的动物,有鸽子在飞、蚊子、苍蝇、飞蛾、蝴蝶等在飞,这时一名看到一片树叶从树上落下来说,“老师,树叶也会飞”。有的幼儿还仔细观察看停在草堆中的小蝴蝶,有的幼儿还情不自禁地学飞呢,有的学小动物飞、有的学小树叶飞、有的飞得很高、有的飞得低。

活动(三)

回教室休息片刻,教师又抛给幼儿一个问题:“会飞的动物中你喜欢谁?”小朋友都说喜欢蝴蝶、鸽子、小鸟等,说不喜欢苍蝇、蚊子,有的

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大班探索性主题活动:《风 的 奥 秘》


杨柳活动背景:

江南早春的天气,就象小娃娃的脸说变就变。白天的气温很高,到了晚上却又突然刮起大风来,气温也骤降。一大早小朋友们到了幼儿园,议论纷纷,彭娟说:我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上;蒋紫堇说:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;竟竟说:今天有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,我发现了孩子们的兴趣点,于是我便开始有意识地带领幼儿来到户外去感受风,引导他们把有关风的内容与每天的天气记录结合起来,开展了一系列的探究风的活动。

设计意图:

教师在幼儿探究中的一个重要作用,就是“把研究引向一个明确的方向”。关于风,幼儿无法真正了解它的形成,但是他们可以通过自己的亲身感受和体验,通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向,甚至可以尝试着用常见的工具制造风。在这个活动中,我们遵循幼儿的探究过程,设置开放性的问题,充分引导幼儿自主学习,学会自主的收集信息(书上、光盘、网上,或问自己的家长),并自己想办法来解决一些问题。在一系列“探究风”的活动中,使幼儿充分享受到学习的快乐。

活动目标:

1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向,并尝试自己制造风;

2、了解风的利与弊,引导幼儿辨证地看待事物,从小形成科学的思维方式;

3、鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象,在探究的过程中细心、专心,并以客观的态度发表自己的看法;

4、和同伴能协调配合,会在合作中互相学习。

活动准备:

1、知识经验准备:

(1)幼儿每日记录天气预报,并着重关注风的内容;

(2)根据风力的不同,让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录;

(3)事先收集一些关于“风”的资料和知识,请家长予以配和

2、物质材料的准备:

(1)每组一块分类板:(如图)

微风

大风

感受

(2)吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等

(3)笑脸与生气的脸

活动过程:

一、导入活动,激发兴趣

师:过几天我们就要去春游了,我知道大家都很关心天气情况。那么,谁来向大家来介绍一下这两天的天气情况呢?(幼儿发言)

教师:谁说的好?为什么?他们说了哪些内容?(幼儿回答)

二、感受发现风的大小

教师:在关于风的记录里,你们发现了什么?(幼儿讨论)

风级说明了什么?(风有大小,风力也不同)

这两天是几级风?(幼儿回答)风级小的是微风,级数大是大风

在微风和大风里,你都会看到什么?感受到什么?(幼儿发言)

(出示分类板)请幼儿将自己的图画记录进行归类,要求幼儿之间互相讨论后再分类

幼儿归类、集体检查

教师:风有风级,不同的风级表示风的大小不同,人的感受也不同。

三、探究判断风的方向

教师:今天是北风,你是怎么知道的?(幼儿到户外观察、感受)

教师:你是怎么用自己的方法来判断风向的?(幼儿发言)

风有方向,风的方向叫风向

四、尝试制造风的方法

教师:风能和我们做游戏?谁有好办法让活动室里有风?

(幼儿动手操作产生风的方法)

五、讨论风的利弊

教师:小朋友想了很多办法制造了风,那你们喜欢风吗?为什么?(幼儿讨论)

活动延伸:

鼓励幼儿继续收集有关风的资料,了解各种各样的风。

中班探索性体育活动——《运海洋球》


活动目标:

1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

活动准备:

1、海洋球150个。

2、篮筐四个。

3、独木桥两座。

活动过程:

一、热身活动

教师带领幼儿“动动脖子,左、右、前;动动手臂,动双脚”

二、探索运用身体各个部分运球

1、师:请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的?

2、师:除了我们的两只手,身体的哪些地方也能运球?请你们去试试,最好和别人想的

方法不一样。(幼儿尝试、探索。)

3、集中交流

你发现身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不容易掉下来?(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。)

并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

4、师:原来身体这么多的地方都能运球,现在请你们去试试一下子运许多个球,比比谁运的球多,又不掉下来。

5、你一下子运了几个球?

怎样才能一下子运很多个球,又不让它掉下来。

6、我们再去试试,请你们把身上能运球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我们就变成木头人,一动不动,把你的海洋球保护好,别让大灰狼抢走了。(游戏若干次)

三、游戏

“运海洋球”——你们的本领练的真不错,接下来我们进行一个比赛,分两队过独木桥运球,比比谁一次运球多又不掉下来,最后我们看哪组运的球多。

活动反思:

一、谈设计

这是一次探索性的体育活动,之所以把它称为探索性体育活动,原因有两个,一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试,充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动,让幼儿放开了手脚来玩,而这次活

动正好相反,是让幼儿束手束脚,甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动,在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维,还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性,由于次类活动进行的很少,幼儿也无从运用类似的经验,而且通过探索让幼儿拓宽思维,发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西!真有趣!

二、谈活动

在活动中,一开始幼儿的由于思维的定势,认为能运球的也只有手,最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后,幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

在第二层次中,幼儿发现了那么多地方能运球后,要求幼儿一次运多个球,比谁运的多,这不仅是一个难点更是活动的重点,因为运一个球,幼儿的注意力控制力在一个点上,难度不高。但运多个球,幼儿需要兼顾的地方就多了,在控制力的基础上注意力就需要分散出去,对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣,特别是几个男孩子,凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

在最后的游戏环节,孩子通过一个竞赛性的游戏,把活动推向了高潮。而恰巧的是,两队运的球尽是不分上下,一样多,都为第一名。

三、说不足

我在活动后也感到了很多的不足,如在活动不够紧凑,

幼儿每说到一种方法,大家就起来一学,每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种方法后,选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。

四、说想法

我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣,我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评,让我进步的更快!

中班语言活动教案《谁会飞》


教学内容:儿歌"谁会飞"

活动目标:

1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。

2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。

3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。

重点与难点:

在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。

活动准备:

1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。

2、会飞、游、爬、跑的动物头饰,大字卡:飞、游、爬、跑3、律动音乐,《健康歌》音乐 。

活动过程:

一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。

师:刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物,它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么,到底谁会飞?谁会游呢?今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》,大家愿意吗?

二、学习儿歌

1、初步学习儿歌的前两段。

(1)师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。

师:请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。

(2)看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问:小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说:鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。

师:请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?

引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。

(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。

(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说:马儿怎样跑?四脚离地身不摇。

师:请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?

(4)最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。追问:虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说:虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。

师:请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?

3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。

4、根据对图片的理解,学念儿歌师:现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)

5、以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。

师:刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是一个问一个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。

6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。

三、延伸活动:游戏"找家"。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

四、小结

1、教育幼儿爱护动物。

2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。

鸟儿怎样飞?

扑扑翅膀去又回。

谁会游?鱼会游。

鱼儿怎样游?

摇摇尾巴摆摆头。

谁会跑?马会跑。

马儿怎样跑?

四脚离地身不摇。

谁会爬?虫会爬。

虫儿怎样爬?

许多脚儿慢慢爬。

幼儿园小班语言活动教案:谁会飞


活动目标:

1、能主动参与游戏活动,初步学会儿歌。

2、 在轻松愉快的气氛中,锻炼语言表达能力和思维能力。

活动准备:

1、 实物投影仪,电视机。

2、 有活泼轻快音乐的磁带一盘,录音机一台。

3 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。

4、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只,大字卡:飞、游、跳、跑。

活动过程:

1、以妈妈带宝宝游戏的形式,在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。

2、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。

(1)“今天妈妈来考考你们,哪些动物会飞呢?它们用什么飞的?怎样飞呢?”“哪些动物会游呢?它们是怎样游的呢?”

(2)“妈妈把我们刚才说的话连起来,你们听,”教师念儿歌的前两段。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起念念。

3、出示图片,学习儿歌后两段。

(1)“这是谁?小兔怎样走路的?”重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“这是谁?小鹿怎样走路的?”重点学说“四条腿儿跑跑跑”。

(3)跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。

4、学习整首儿歌。

(1)跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。

(2)和妈妈一问一答学念儿歌。

(3)看着图片朗诵儿歌。

5、延伸活动:游戏“找家”。

请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《“谁会飞”探索性主题活动》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿主题活动方案专题,希望您能喜欢!

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