幼儿园小班语言教案。
不为明天做好准备的人是没有未来的，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“小班语言教案：黄和蓝”，相信能对大家有所帮助。
一、目标
1．初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2．培养幼儿的观察力。
3．激发幼儿对识字活动的兴趣。
二、准备
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
三、过程
(一)游戏——小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)
1．讲解游戏规则
幼儿念儿歌，当见到老师出示的字牌时，根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。
2．幼儿游戏
(二)游戏——快快拿(感知“黄”和“蓝”)
1．出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较：有什么一样的地方？(上半部分)有什么不一样的地方？(下半部分)
2．游戏——快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)
(1)讲解游戏规则
人手一个计算盒，内有四块积木(红、黄、蓝、绿)，教师出示汉字，幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏
师：一二三，快快拿；幼：拿出相应积木并大声说出“x颜色的X”WWW.yjs21.CoM
(三)游戏——贴字(巩固“黄”和“蓝”)
1．讲解游戏规则
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2．幼儿游戏。
3．游戏结束集体验证是否对应正确。
四、提示与建议
此活动在户外进行。利用户外运动器具，在自然的场景中教学。
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小班语言活动“小蓝和小黄”
活动目标：
1．在看看、听听、讲讲中理解故事，感受朋友间、亲人间的爱意。
2．积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。
3．学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的兴趣。
活动准备：
绘本《小蓝和小黄》；蓝色、黄色卡纸，ppt《小蓝和小黄》。
活动过程：
一、引出绘本故事的主人公
通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新朋友。
二、翻开大绘本《小蓝和小黄》，逐页讲述
1.内页一：介绍小蓝家
①幼儿观察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？
②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？
③小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。
2.内页二：介绍小黄家
①幼儿观察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？
②引导幼儿大胆想象人物形象。
3．内页三：介绍小蓝和它的朋友
①幼儿观察画面：小蓝有许多好朋友，你们认识吗？它们都是谁？
②引导幼儿逐一说说颜色朋友的名字。
4．内页四：小蓝还有一个最要好的朋友，它是小黄。
5．内页五：小蓝和朋友的游戏——捉迷藏
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，看看它们在干什么？
②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
6．内页六：小蓝和朋友的游戏——拉圈圈
①幼儿观察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么？你是怎么看出来的？
②幼儿参与吹泡泡游戏，感受朋友游戏的愉悦。
7．内页七：幼儿观察图片并说说小蓝和小黄在干什么？（排排队）
8．后来发生了什么事？小蓝和小黄最后回家了没有？让我们自己来找答案。
三、绘本阅读
1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
观察封面，并跟随老师的故事讲述逐页阅读。
小班语言教案：有趣的红、蓝、绿
一、活动目标
1．学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。
2．发展幼儿的想像力、创造性及语言表达能力。
3．提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。
二、活动准备
(一)物质准备
1．文字卡片若干，与文字相应的图片若干。
2．红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一，粉笔、黑板。
(二)知识经验准备 了解更多红、绿、蓝颜色的事物。
三 活动过程
1．设置游戏情景。
教师在黑板上出示红、蓝、绿三种颜色图片，提问：它们是什么颜色？引出主题，吸引幼儿的注意力。今天，我们要玩一个游戏，名字叫“有趣的红、蓝、绿”。
2．游戏规则。
教师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍游戏的玩法、规则：
①必须说出与颜色有关的东西。
②说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最后哪组的小红花多，就为胜利者。
3．引导幼儿游戏。
教师启发幼儿想像出与三种颜色有关的各种事物。建议老师这样提问：“我一看到绿色，就马上想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达能力。
4．组织幼儿开展“有趣的红、蓝、绿”竞赛活动。
幼儿坐成两排，教师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮流请幼儿用红、蓝、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是胜利者。教师进行简单的小结，并为胜利者鼓掌祝贺。
三、各领域渗透 艺术：指导幼儿用红、蓝、绿三种颜色画出各种美丽的图画。
四、生活中渗透 在日常生活中，教师注意引导幼儿观察周围的颜色，培养幼儿喜欢观察、善于观察的能力。
五、环境中渗透 在活动室张贴多种颜色的图片，引导幼儿认识用各种颜色讲一些相关的事情。
六、家庭中渗透 请家长引导幼儿观察家中及日常生活中所见事物的颜色，丰富幼儿对颜色的认识。
七、活动评价。
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》及教学反思
小班语言教案《小蓝和小黄》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意用语言、动作表现故事的简单情节，感兴趣的观察和想象色块的不同组合，快来看看幼儿园小蓝和小黄教案吧。
活动目标：
1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。
2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。
3、大胆说出自己的理解。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、认识小蓝和小黄
1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈
（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！
（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？
小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。
（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。
（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？
小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。
二、和小蓝小黄做游戏
1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？
2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？
小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？
3、快看快看，它们又变成什么了呀？
3、变变变，围在一起变成了什么？
4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！
教学反思
1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。
2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）
故事：主要讲述了小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。然后小蓝和小黄融合在一起变成了“绿”的故事。
幼儿园中班美术教案：红、黄、蓝构成
活动目标：
1.感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的美。
2.通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
3.初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。
活动准备：
1．蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。
2．幼儿用书。
活动过程：
1.欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。
教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？
幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！
教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！
2.分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。
（1）你在画面上看见了什么？
幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色，
（2）进一步欣赏。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的 ？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等）
（3）引导发现画面色彩搭配的美。
教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？
幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。
（4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？
幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。
如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？
3．再次完整的欣赏作品。
教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！
幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》
4．欣赏画家的其他作品。
教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》）
教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方？
幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色...
教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。
活动延伸：
在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。
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