幼儿园小班数学教案。
古人云，工欲善其事，必先利其器。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园小班数学教案――我的瓶子娃娃”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
幼儿园小班数学教案――我的瓶子娃娃
设计意图
小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱……这些有趣的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同伴游戏的快乐。
活动目标
1、能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实际意义。
2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、衣服，初步感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。wwW.YJs21.Com
３、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。
活动准备
1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。
２、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。
3、活动音乐。
活动过程
一、找个瓶子娃娃做朋友。
1、教师谈话引入：“小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”
2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？
二、喂瓶子娃娃吃豆。
1、教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办法帮助瓶子娃娃。
2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
三、给瓶子娃娃找帽子。
1、教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿帮助瓶子娃娃的愿望。
2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）
3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。
四、为瓶子娃娃选衣服。
1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。
2、表扬鼓励做的好的幼儿。
五、和瓶子娃娃一起唱歌。
1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌，启发幼儿想办法让瓶子娃娃发出声音。
2、演唱《大猫和小猫》，启发幼儿用强弱不同的声音演唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。
3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？
六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。
活动延伸
在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游戏。
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幼儿园中班数学教案：好玩的瓶子宝宝
教学目标：
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。
教学准备：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个，贴上1——10数字。
教学过程：
一、观察比较1、上放的是什么?
2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二、操作排序1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子?
2、二次有规律的排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。
三、给瓶子宝宝编号1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作，按数取物。
3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
幼儿园中班数学教案：娃娃的袜子
活动目标：
1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。
2、会将5双袜子按大小排序。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、图片（五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃）；
2、幼儿人手一份操作卡和一支笔；
活动过程：
一、谈话导入。
1、出示娃娃图片。
师：娃娃们今天要来请我们帮帮忙啦！他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们帮助他们找回自己的袜子吧！
二、找袜子。
1、请个别幼儿来把袜子随意粘到娃娃的下面。
2、请有不同意见的幼儿上来给袜子找到合适的主人，再请幼儿来说一说为什么？（鼓励幼儿将语句表达完整）
3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。
三、给袜子排排队。
1、请幼儿给袜子排队。
师：小朋友，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。
2、按顺序给袜子排队。
师：你是用什么顺序给袜子排队的？
3、教师根据情况小结。
四、幼儿完成作业。
1、师：小朋友你们帮助了娃娃们把袜子按顺序整整齐齐地排好队，他们真高兴！可是，他们家里的手套也乱七八糟的，也想再请小朋友帮帮忙，请将他们按从大到小的顺序排好队。
2、请幼儿把手套按照从小到大的顺序排好之后，请小朋友仔细观察一下那双手套是谁的？找到手套的主人后，用笔把手套和主人用线连起来。
师：看看谁做的又快又对！
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、活动结束：我们回教室和其他小朋友一起分享一下我们今天学到的新本领。
幼儿园大班数学教案 年妈妈的娃娃们
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班数学教案_年妈妈的娃娃们”！
运动目的
1、开端明白年、月、日的观点，感知年、月、日之间的干系；相识一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2、经由过程游戏，知道日历等是记载或检察日期的东西；进修检察它们的要领。
3、造就不雅察和想象本领，生长幼儿的来往本领。
运动预备
1、字卡（年、月、日）各一份、克己外型似屋子关的1月—12月的月历（大月、小月、2月屋子巨细有区分）；年历、台历和挂历各一份；
2、小字卡（年、月、日）和数字卡片（12、28、30、31、365）铅笔、人手一份；
3、2007年年历人手一张；
运动历程
一、以到朋侪家做客的情势，引诱幼儿不雅察十二座“屋子”，引起爱好。
1、说一说，你发明了什么？
2、哪几座屋子大，哪几座屋子小，最小的是哪一座屋子？
二、以“年妈妈”赠礼品的方法，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“屋子”有什么接洽，明白摸索使命。
1、幼儿摆弄数字卡并认读。
2、T：你以为数字与屋子有什么干系？（勉励幼儿勇敢想象）
三、报告故事，资助幼儿明白年、月、日的观点，相识数字之间的干系。
1、操纵大字卡（一一出示）报告故事，在报告历程中，配置题目，引诱幼儿发明大、小“屋子”里日娃娃数目的差别和接洽。
2、幼儿操纵小字卡、幼儿园教育随笔数字卡来答复题目：
—年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有几多个日娃娃？
—年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子？妈给屋子起了什么名字？
—大月屋子有哪几座？为什么这些屋子比力大？
—小月屋子有哪几座？为什么这些屋子比力小？
—最小的月是几月？为什么仲春屋子是最小的？
四、进修检察年历的要领。
1、熟悉日历、台历和挂历。
2、进修检察年历的要领：熟悉年份、生肖、月份
3、幼儿实验在年历上找节日和本身的诞辰（五?一、六?一）。
附故事：
年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个稀罕的名字叫做“日”。年妈妈到底有几多个“日”娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一路吗？不不，那么多的日娃娃挤在一路怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座斗室子，让全部的日娃娃分离住到这12座屋子里，而且给这些屋子起名：一月，仲春。三月……十仲春。
咦？这些屋子怎么看起来有的大，有的小？并且另有一座顶小顶小的屋子，这毕竟是怎么回事啊？本来，一月、三月、蒲月、七月、八月、十月、十仲春屋子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、玄月、十一月屋子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的仲春屋子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱本身的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不抵家。于是，屋子盖好了今后，年妈妈就人一月屋子开端数着本身的孩子的名字：一月、仲春、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的末了一个娃娃时，幼儿手工制作就要带她的全部孩子到很远很远的处所再也不返来了。到谁人时间就会有一位新的年妈妈，带着她本身的孩子又住进这十二座美丽的月屋子里，反复过着同样的生存……
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幼儿园小班数学教案：乘车
幼儿园小班数学教案：乘车
活动目标
1．认识数字1、2、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。
2．在游戏中激发学习数学的兴趣，培养初步的解决问题的能力。
3．懂得乘车的简单礼仪。
环境与材料
1．分别贴有1―3数字标志的头饰及柱子各一个(照片1、2)。
2．用瓦楞纸、包装盒做的公共汽车3辆(照片3)，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。
活动过程
一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。
1．老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。)
2．介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时，应该乘坐1号车。
二、邀请幼儿参与游戏
1．请三名幼儿当司机，并戴上有数字标志的头饰，根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。
2．其余幼儿当乘客，根据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。
3．“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、安全。
三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。
1．老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)
2．幼儿根据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。
3．提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。
四、请幼儿吃数字饼干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。
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