幼儿园托班游戏。
迄今为止，幼儿园的日常教学活动多以游戏为主。游戏就是一种智力活动，是幼儿智力开发的有效手段和重要途径。广大家长应该尊重幼师，配合幼儿园的工作，实现“家园”互动。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?小编特地为您收集整理“幼儿园托班手指游戏：大拇指”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
手指是孩子最原始的玩具，但孩子不清楚每个手指的名称。在小小的手指尖套上可爱的圆锥帽，跟着教师唱唱、说说、玩玩——孩子在这样的活动中不仅能认识五个手指，初步了解它们的名称，还锻炼了手指肌肉的灵活性。 ——选自《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，第48页 托班孩子正处于自我意识的萌芽期，他们能意识到自己的存在，对自己的身体有着很大的兴趣，他们用手抓握、拍打、撕贴、揉捏……虽然手指的精细动作尚不协调，也不一定能准确地说出手指的名称，但手指是这一时期孩子探索世界的最重要途径之一。针对孩子的这一特点，教师设计了小集体活动“大拇指”，通过观察、体验、操作、表演等环节，让孩子在说一说、做一做、玩一玩中丰富对小手的认知。 “大拇指”活动来源于《2～3岁婴幼儿教养活动(教师参考用书)》，在解读教参的过程中我们发现，“圆锥帽”的运用很巧妙。因为戴上帽子的手指可爱活泼，能吸引孩子的注意，引发孩子观察手指的兴趣，符合托班孩子的认知特点。而教师参考用书中的歌曲《大拇指，你在哪里》只涉及到一个大拇指可以边唱边动，其他的四个手指在歌曲中并未提及，所以我们将教师参考用书中的歌曲《大拇指，你在哪里》换成了童谣——《手指谣》，这首朗朗上口的童谣可以让孩子边念“大拇指、食指和小指”边做手指游戏。 这一调整基于对托班孩子认知特点的了解。托班孩子以直觉行动为主，有意注意的时间非常短，《手指谣》更能引发孩子的兴趣，同时能让教师在“静”的讲述活动中有机地融入“动”的形式，让孩子充分地活动手指，在愉快的游戏中认识大拇指、食指和小指。而教师参考用书中的歌曲《大拇指，你在哪里》可以放在后续活动中继续使用。 本次活动不受时间、场地的限制，随时随地都可以进行，有助于托班孩子的语言能力和手眼协调能力的发展，体验活动的快乐。 一、活动目标 在说说、玩玩中感知手指不同的名称，愿意跟着教师开口说和讲。 二、活动准备 适合套在孩子手指上的各色纸质圆锥帽(红、黄、蓝、黑、白)。 三、活动过程 环节一：变魔术 1．教师和5—6个孩子一起围坐在地毯上，为活动开始做准备。 2．教师变魔术(将手放在背后，手指上套着画有五官的纸质圆锥帽)。 3．重点提问： ●你们看过变魔术吗? ●每个手指上都戴上了小帽子，这些小帽子都有不同的名字，跟帽子打个招呼吧。(如小红帽，你好!……) 4．观察要点：对于“变魔术”活动孩子是否感兴趣?孩子的视线是否能被变魔术吸引并好奇地注视。 5．小结：每个手指上都变出了小帽子，这些小帽子都有不同的名字：小红帽、小蓝帽、小黄帽、小黑帽和小白帽。 环节二：认识手指 1．教师逐一脱去帽子露出手指，孩子和手指打招呼。2．重点提问： ●教师脱下大拇指帽子，谁露出来了?和大拇指打个招呼，大拇指，你好! ●依次露出食指、小指、中指和无名指，依次说说手指的名称。 3．观察要点： ●孩子是否愿意跟同伴说说自己手指的名称。 ●重点关注孩子对大拇指、食指和小指的独特的外形特征是否了解。 ●观察孩子对中指、无名指的名称是否有兴趣。 4．小结：一个手妈妈有五个手指宝宝，它们最听手妈妈的话。 环节三：表演手指谣 1．孩子围坐一起看教师表演手指谣。 2．重点提问： ●你看到谁在表演节目? ●××手指是怎么表演的?谁来学一学? 3．观察要点： ●孩子在教师念儿歌时的行为表现：边听边玩，专注地听，跟说词句，边看边讲。 ●孩子是否能模仿教师念《手指谣》?能否听懂儿歌内容并根据儿歌的内容做相应的动作?教师对做得好的孩子给予及时回应：你真棒、你的小手喜欢你。 ●教师念童谣的速度应由慢到快，关注每个孩子的手指、语言是否跟上童谣的节奏。 4．小结：每个小手的本领都很大，表演的节目真棒! 环节四：小手本领大 1．重点提问：小手除了会表演节目还会干什么呢? 2．观察要点：观察、了解孩子对手的用途的认知经验，引导孩子联系已有生活经验大胆表达。 3．小结：你们的小手真能干，会用勺子吃饭、穿衣、穿鞋、写字、画画，还会表演节目。等我们再长大一些，小手会做更多的事情，所以我们要保护好自己的小手，让它变成最能干的小手。 四、活动建议 1．在语言区内投放多套手指“圆锥帽”操作材料，便于孩子在有兴趣的时候可以摆弄、操作，边玩边讲，满足托班孩子喜欢重复摆弄的需要。 2．可利用散步、户外休息等时间，开展不同的手指游戏，让孩子熟悉手指的名称，并能熟练叫出其名称，发展孩子手指的灵活性。 3．成人可以经常在家中和孩子一起玩手指游戏，既能锻炼孩子的手指，促进手部精细动作的发展，又能增进亲子之间的情感交流。 附《手指谣》： 大拇哥大拇哥，点点头。(左右大拇指相对弯一弯) 二拇哥二拇哥，弯弯腰。(左右食指向前弯一弯) 小妞妞小妞妞，拉拉勾。(左右小指勾一勾) 手心手背，心肝宝贝。(手心手背各拍一次，手臂交叉拍肩)
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手指游戏：拇指兄弟
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）。
小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）。
爬呀爬呀爬上山 （食指从胳膊一步步点到肩膀）。
耳朵听听（捏捏耳朵）。
眼睛看看（点点眼睛）。
鼻子闻闻（点点鼻子）。
嘴巴尝尝（点点嘴巴）。
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖颈处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）。
幼儿园托班手指游戏精选
幼儿园托班手指游戏是幼儿一日生活中的亲密“伴侣”，幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧，游戏可谓是幼儿接受教育的一把金钥匙。那么，哪些手指游戏适合托班幼儿呢？
俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。在幼儿园，经常引导幼儿做手指游戏，既能开发幼儿大脑潜能，又能促进大脑与手指神经协调发展。以下是小编精选的幼儿园托班手指游戏，仅供大家参考。
1、手指谣
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)
爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)
耳朵听听(捏捏耳朵)
眼睛看看(点点眼睛)
鼻子闻闻(点点鼻子)
嘴巴尝尝(点点嘴巴)
最后，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)
2、小手不见了
爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）
妈妈看看，（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）
3、请你猜猜在哪头
公鸡头，（手握拳拇指向上，伸出右手。）
母鸡头，（手握拳拇指向上，伸出左手。）
黄豆，黄豆，在哪头？（两拳相对，两拇指点点头。）
在这头，（快速缩回再伸出右手。）
在那头，（快速缩回再伸出左手。）
请你猜猜在哪头？（两手背在身后，交换或紧握物品后，双手仍握拳，拇指向上，同时伸出让同伴猜）
4、我的小手变变变
我的小手变、变、变、(边说边拍手，)
变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)
变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)
变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)
5、爬楼梯
爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯；（伸出两手的食指和拇指成手枪状，左手食指尖与右手拇）
爬楼梯，爬楼梯，爬了一梯又一梯。（指尖相靠，右手食指尖与左手拇指尖相靠，然后轮流向上翻转靠拢，像在爬楼梯。）
爬到二楼敲敲门，咚咚咚，里面住着谁呀？（念到“敲敲门”时一只手作敲门状以后两只手可以轮换着在每层敲门然后有节奏地敲门。）
我是小花猫。妙、妙、妙。（两手五指张开放嘴边，猫叫时有节奏地向外拉三次。）
注意事项：第二次游戏又从开始进行，楼层数不断增高，每层可换一种小动物并模仿他的叫声和动作。游戏多次后，最后回答一种食肉猛兽的名字，两双手手心向下，手指快速屈伸作逃跑状，同时口呼“救命”。
幼儿园托班智力游戏：《小手指一指》
活动目标：1、能听指令，较准确地指出物体的位置。2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。活动准备：1、贴纸若干；2、玩具筐一个；3、玩具若干。活动过程：一、手指娃娃。1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”2、出示玩具筐。“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“??在哪里？??在这里。”3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”二、眼睛、鼻子、嘴巴。1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。三、找朋友。“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”“手指娃娃要找好朋友???（幼儿姓名）一起做游戏，???在哪里？”幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。活动反思：1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢！”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。
幼儿园托班智力游戏活动：《小手指一指》
活动目标：
1、能听指令，较准确地指出物体的位置。
2、乐意参与游戏活动，并通过游戏活动促进幼儿对同伴的认识。
活动准备：
1、贴纸若干；
2、玩具筐一个；
3、玩具若干。
活动过程：
一、手指娃娃。
1、呈现贴有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领可大了，它能帮我找到很多东西。不信，让我们来考考它。”
2、出示玩具筐。
“这里有一个玩具筐，里面藏了许多玩具。下面，老师就要请手指娃娃来帮我找到我想要的玩具。”教师随意说一筐内玩具名称，然后用贴有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“??在哪里？??在这里。”
3、进行两三次演示后，鼓励幼儿尝试。
“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀？让我们一起伸出食指来指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？看看它是不是也能找得到。”
二、眼睛、鼻子、嘴巴。
1、幼儿听指令，找出自己脸上的相应器官。
“眼睛眼睛在哪里？鼻子鼻子在哪里？嘴巴嘴巴在哪里？……”
2、对积极参与的幼儿予以表扬，鼓励只看不动的幼儿参与进来，奖励每个幼儿一张笑娃娃贴纸，贴在食指上以进一步加强其参与活动的兴趣。
三、找朋友。
“刚才宝宝们的手指娃娃都找到了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真大！手指娃娃可高兴了，它也想找好朋友们一起来做游戏。它要找谁呢？”
“手指娃娃要找好朋友???（幼儿姓名）一起做游戏，???在哪里？”
幼儿听到姓名后，指出相应的幼儿或老师，被叫到的幼儿指向自己。
四、延伸：合唱歌曲《找朋友》。
活动反思：
1、为了提高幼儿参与活动的积极性，我采用了将笑脸娃娃的贴纸贴于幼儿食指上，然后进行指认的方法。由于有了“手指娃娃”这样一个较为形象直观的对象，幼儿不再是主观的单一指认，而是作为第三者来控制“指娃娃”指认出老师提问寻找的事物，从而增强了指认活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指来指认事物。
2、在让幼儿用手指出同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听到老师报出幼儿姓名后，大部分幼儿能较快地用手指向该幼儿，并高兴地告诉老师：“在这儿呢！”，从而反映出大部分幼儿已基本认识班中幼儿，但少数幼儿可能还有些记不清，不能马上指出幼儿，而是看其他孩子找出幼儿后才确定下来，指向该幼儿。也有部分幼儿只是坐在一旁观看，不太愿意动手找出幼儿，在老师的个别提问下，才用手指出幼儿。
3、托班年龄的幼儿多为独立游戏或平行游戏，交往很少，外加入园时间不长，相互间的认识有限，通过此次指认幼儿的活动，可以帮助幼儿更直接地认识同伴，这样不仅能促进幼儿今后相互间的交往，也可以帮助教师更好地开展活动。
这种简单的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有趣，不仅孩子玩得特别开心，而且也能达到我们的教育目的。
幼儿园手指游戏：手指亲亲
小指勾勾(小指互勾)。 拇指顶顶(拇指相顶)。 转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸) 转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。 握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。 握手亲亲戚再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
幼儿园手指游戏：手指睡觉
老大睡了(两手心向上,拇指弯曲) 老二睡了(食指弯曲)。 大个子睡了(中指弯曲)。 你睡了(无名指弯曲)。 我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)。 小不点醒了(小指伸直)。 老四醒了(无名指伸直)。 大个子醒了(中指伸直)。 你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。 大家都醒了(两手相互拍)。
幼儿园手指游戏：手指锁
金锁银锁咔嚓一锁，
大门开了（两个拇指打开），
老师来了（两个食指打开），
全体起立（十个手指一起直起来），
做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动），
跑步走（两只手摆动的频率加快），
立定（两手停住），
全体解散！（两手打开）。
幼儿园小班手指游戏：趣味手指游戏
小弟弟、小弟弟，你在哪里?小弟弟、小弟弟，我在这里。
游戏名称：开门关门
一门开开进不来，(五指相对，将大拇指打开)二门开开进不来，(打开食指)
三门开开进不来，(打开中指)四门开开进不来，(打开无名指)
五门开开走进来，(双手全部打开，做踏步)关一门(大拇指相对)
关二门(二拇指相对)关三门(中指相对)
关四门(无名指相对)关五门(小指相对)
五扇门儿关起来。(两手叉起来，休息)
游戏名称：手指游戏
游戏玩法：一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
手指游戏：幼儿园手指游戏锦集
1、小兔子盖新房 (小班)
小兔子，盖新房 (双手做小兔耳朵，五指并拢，指尖碰指尖各三下)
小猴、小狗来帮忙 (双手做小狗、小猴状，右手手背向上，左手手指爬过)
锯的锯，钉的钉 (左手并拢做锯子，右手心向上，同样左手握拳做锤子)
新房盖得真漂亮 (双手交*，手指自由晃动)
进屋一看黑漆漆 (双手做眼睛，左右观望)
原来忘了安个窗 (双手食指在头两侧画圈，双手大拇指、食指再做照相机状)
2、小乌龟(小班)
一只小乌龟呀 (双手握拳，右手食指点左手手背骨节)
长着硬硬的背 (同上)
饿了把头伸出来 (双手伸出大拇指)
困了把头缩进去 (大拇指缩进拳头里)
睡呀 睡呀 (双手握拳做睡觉状)
睡醒了 (双手从身体两侧打开)
伸出四条腿 (伸出五指)
爬呀 爬呀 (双手轮流做爬状)
爬着去游戏 (双手轮流爬状)
3、《 五 指 歌 》(中班)
一二三四五，(右手食指依次点数左手每个手指一次)
上山打老虎，(左手大拇指与小指伸直中间三指弯曲做老虎头，右手握拳击打三次)
老虎打不到，(双手伸直,五指张开,伸曲三次)
打到小松鼠。(左手小指伸直其他几指握拳，右手握空拳，左手小指插入右手拳心随节奏进出三次)
松鼠有几只?(双手食指伸直，其余手指握拳，指向头方向食指自绕三圈)
让我数一数，(双手张开手心向上一次，再向下、向上各一次)
数来又数去，(左手张开，右手食指点左手三次，左手随右手点的节奏翻转两次)
一二三四五。(右手食指依次点数左手每个手指一次)
4、《小动物爱清洁》(中班)
小鸡叫,叽叽叽,叫我擦鼻涕.
(“小鸡叫’拍手一下，然后两手食指指尖相碰,其余手指相握;“叽叽叽’,食指互碰两下; “叫我擦鼻涕”两手食指伸直相对,其余握拳横放脸前,同时由右向左动三下)
小鸭叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲.
(“小鸭叫”拍手一下，然后双手五指合拢左手在下,右手放在左手上;“嘎嘎嘎”两手同时反方向开合两下;“叫我剪指甲”右手做小兔耳朵状，横放胸前，左手手心向上，右手做剪刀剪指甲动作五下。
小猫叫,喵喵喵,叫我把脸洗.
(“小猫叫”拍手一下，然后拇指、中指、无名指相捏，食指、小指伸直，手心对外;“喵喵喵”双手手腕同时由外向内转动俩下;“叫我把脸洗”五指张开双手在脸面前绕三圈。)
小狗叫,汪汪汪,叫我换衣裳.
(“小狗叫”拍手一下，然后大拇指、小指伸出，其余手指握紧，手心向外，放在头两侧;“汪汪汪”手腕转动二下; “叫我换衣裳”双手手心相对拍一下,然后手背相*手指互相穿插,最后手心相碰)
小朋友,爱清洁,人人都欢喜.
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园托班手指游戏：大拇指》一文，希望能解决您找不到幼儿园游戏时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园托班游戏专题，希望您能喜欢！