幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

幼儿园小班语言活动:小动物喜欢什么

发布时间:2019-12-17

幼儿园教案小动物。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园小班语言活动:小动物喜欢什么”,希望能为您提供更多的参考。

目标:

1、幼儿有学习儿歌的兴趣,知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识。

2、体验做客的快乐

准备:小狗、小鸡、小猫、小兔的立体教具;骨头、虫子、小鱼、青草纸制食物:家的场景

过程:

一、以小动物做客方式,帮助幼儿初步熟悉儿歌内容

1、小兔做客

出示青草会谁来做客?谁会对小兔说

2、 小猫做客

幼儿做小猫,师喂

3、 小狗做客

第三位客人是谁呢?请你猜,出示骨头

小黄狗看见骨头回怎么叫?我们一起喂

4、小鸡做客

(1)今天,有小动物来做客,看!谁来了?(出示小鸡)小小鸡,怎么叫?

(2) 小小鸡,叽叽叽,爱吃什么东西?

(3) 我们一起对小鸡说

二、游戏:小动物做客

教师做喂食的主人,幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。

三、完整欣赏儿歌

可以配上动作念(听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌)

YJS21.cOm更多幼儿园教案小编推荐

小班语言活动:亲亲小动物


活动目标:

1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

活动准备:

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程:

一、情景导入:小动物来做客

(电话铃声响,教师接电话,有小动物要来做客)师:动物之家的小动物打来电话要来我们班做客,陈老师答应了,你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示,帮助幼儿理解诗歌,并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师:哦,肯定是小动物来了,我去开门。(开门)小动物你们来了,欢迎你们。(小动物介绍自己,如:我是小鸡,叽叽叽,大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡,小猫,小狗并说,亲亲小鸡,欢迎你,“小动物”笑一下,并发出声音,如:叽叽叽。)

教师提问:

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师:我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌,并配上相应的动作)

师:我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色游戏,仿编儿歌。

师:小朋友们,那你们想想看,还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物,你们看有谁?(教师出示头饰,让幼儿说出是谁,学他叫声,然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四、活动延伸:亲亲小动物

师:小朋友,老师请你找一个小动物,与他做朋友,亲亲他,好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物,亲亲小动物,自由做各种动作。)

幼儿园小班语言教案:《小动物吃什么》


活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备:

1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。

2、不透明的口袋一个;活动过程:

一、游戏:什么动物走来了师:"今天我们班要来小客人啦,它们都是我们的好朋友。"教师出示小鸡图片 师:"谁来了?""小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"(吃米、吃虫)打开图片,出示小虫。

教师用有节奏声音的说:"小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫"。

(以此类推,老师出示不同的小动物, 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)二、游戏:小动物出来玩(1)摸口袋:

师:"今天老师还带来了一个神奇的口袋,想知道里面有什么吗?"老师出示装有小动物的指偶口袋,教师摸动物,摸出后,老师根据指偶问话,幼儿集体回答。

(2)找小动物师:"你们都想来摸一摸这个神奇的口袋吗?"请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。

三、将幼儿的话编成儿歌师:"今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听:儿歌《小动物吃什么》

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。"师:"还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么让我们一起去找一找、说一说吧!"

活动目标:

1、掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来;

2、学习朗诵儿歌。

活动准备:1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套;

2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。

活动过程:

1、师:今天我们班来了几位动物朋友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢?(出示小鸡图片)

师:小鸡是怎样叫的呢?(叽叽叽)我们一起来学一学。那小鸡喜欢吃什么?(小虫) 请一个小朋友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡:小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。

2、师:再看看谁也来了(老师做鸭子摇摇摆摆走路的样子)小鸭子是怎么走路的?(摇摇摆摆的)一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的?(呷呷呷)那小鸭子喜欢吃什么?(小鱼)谁愿意来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说?(小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼)

3、师:接下来的这位动物朋友啊,出了一个谜语说要考考我们小朋友呢,请认真听哦!像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜欢吃老鼠。你们猜出来了吗?他是谁?(小花猫)你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧!(小花猫,小花猫,请出来)小花猫是怎样叫的?(喵喵喵)刚才的谜语里面已经告诉我们,小花猫喜欢吃什么?(老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,专门偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发现了并抓住了他。×××请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说:小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、师:还有最后一位小客人,他会是谁呢?现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦!好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀!(汪汪汪)什么东西是小狗最喜欢吃的呢?(骨头)小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说:小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)

教师小结:小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧(点数)我们小朋友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜欢吃的东西,陈老师呀把所有这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做《小动物吃什么》,先听老师念一遍,小朋友们也试试吧!(师幼齐念)

5、游戏

师:现在小动物们想要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,想不想玩?

(游戏规则:有的小动物会藏起来,请小朋友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来)

师:好,游戏开始喽!请小朋友先闭上眼睛。

(老师赶紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了?(请用儿歌里的一句话把他请出来)

幼儿园小班语言活动《小动物过桥》


一、设计意图:我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子,掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动,并结合指偶进行表演,以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。

二、活动目标:

1、结合指偶表演 ,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

三,活动准备:

1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

3、磁带、挂图4张 小熊木偶1个四 活动过程:

(一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了, 因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

(反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

(二)基本部分1、结合图片,示范仿编儿歌。

(1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"***过桥***"的结构句式。

在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

(反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。 他们自由选择指偶开始自由的说"***过桥***",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。

3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

"小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师( 反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

(反思:

整个活动用故事形式串联下来 ,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)附:作品小动物过桥小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

幼儿园小班语言活动《小动物回家》


活动目的:

1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。

2.幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3. 学说动词:飞、游、走。

活动准备:

多媒体课件;各种动物图形若干。

活动过程:

一、 以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。

引导语:

1、 这是什么地方?有哪些小动物?

2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了,才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?

二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。

1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。

提问:(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?

(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?

过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”

2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。

引导语: 小熊会和谁一起回家呢?为什么?

3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。

三、 欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。

四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。

过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?

1、 教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?

2、 教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?

3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)4、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。

五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。

小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

相信《幼儿园小班语言活动:小动物喜欢什么》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了幼儿园教案小动物专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 小班语言活动:亲亲小动物 活动目标: 1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 活动准备: 请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙...
    2019-12-12 阅读全文
  • 幼儿园小班语言教案:《小动物吃什么》 活动目标: 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备: 1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。 2、不透明的口袋一个;活...
    2019-12-12 阅读全文
  • 幼儿园小班语言活动《小动物回家》 活动目的: 1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。 2.幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。 3.学说动词:飞、游、走。 活动准备: 多媒体课件;各种...
    2019-12-12 阅读全文
  • 幼儿园小班语言活动《小动物过桥》 一、设计意图:我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动...
    2019-12-12 阅读全文
  • 小班语言活动《小动物回家》 小班语言活动《小动物回家》 设计思路: 孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象...
    2019-12-12 阅读全文

活动目标: 1、结合情景理解诗歌内容,学习有表情地朗诵。 2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。 活动准备: 请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙...

2019-12-12 阅读全文

活动目标: 1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。 2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备: 1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。 2、不透明的口袋一个;活...

2019-12-12 阅读全文

活动目的: 1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。 2.幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。 3.学说动词:飞、游、走。 活动准备: 多媒体课件;各种...

2019-12-12 阅读全文

一、设计意图:我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动...

2019-12-12 阅读全文

小班语言活动《小动物回家》 设计思路: 孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的,小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象...

2019-12-12 阅读全文