幼儿园游戏识字。
目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏有助于构建良好的亲子关系。广大家长应该尊重幼师，配合幼儿园的工作，实现“家园”互动。生活中你有收集经典的幼儿园游戏吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“识字游戏惠儿良多”，仅供参考，欢迎大家阅读。
儿子出世后，我与丈夫决心给他营造一个良好的家庭文化氛围。我们无论工作多么繁忙，每晚都要拿出一定的时间读书、学习。在我们的影响下，4岁的儿子也成了小书迷。
儿子开始对识字产生了浓厚的兴趣。为了满足儿子的学习欲望，我把门、窗、桌、椅等儿子经常接触的物体的汉字教给他认。由于这些东西与儿子的生活息息相关，他很快便掌握了这些汉字。为进一步激发儿子的学习兴趣，我买回了《幼儿趣味识字》一书。在这本书里，每个汉字旁边都有相应的图形及词组，下面则附有一个关于这个汉字的故事，图文并茂，很适合4岁的孩子读。每天晚上，我教给儿子两个字，再讲两个小故事。一个月后，我决定考考儿子对书中60个汉字的掌握情况。我将书中的“飞、立、云”等字写下来让儿子辨认，结果平时翻开书读得像模像样的儿子，此时竟有一多半的不认识。我思考一番后认识到：书中的图形使儿子产生了依赖心理，看到这个图形便能猜出此字，而一旦脱离了图片，儿子对汉字的记忆便模糊起来。
发现这种识字方式的弊端后，我决定改变教育方式。经过再三比较，我从超市买来了幼儿识字积木，这种积木为正方形，上面有字，下面是字形，两边为偏旁部首，既可作识字之用，又可自己组词。我将识字贯穿到游戏之中，让儿子和我一起用积木或搭桥或盖房子，在玩的过程中教儿子认字。儿子对这种新的识字游戏非常投入，不到两个月就将积木中的字全部认完。为加深儿子对这些汉字的印象，我与儿子玩起了“积木一字阵故事大赛”：将“水”、“鱼”、“八”三个子摆成一字阵，我告诉儿子它是“水里有八条鱼”的意思；然后我再挑三个不同的字，让儿子发挥想象力，说一句话或讲一个故事。以后，我由易到难，将更多的不相关联的字摆成一字阵，如将“日、山、一、女、家、路、目、见、虎、跑”10个字摆在一起，我讲了一个故事：“(日)头落下(山)了，(一)个(女)孩在回(家)的(路)上，用(目)看(见)了一只老(虎)，吓得她赶快(跑)了。”我讲完这个故事后，换掉其中的几个字，然后让儿子讲一个故事给我听，以此来加深儿子对这些字的记忆。yjS21.CoM
妙趣横生的识字方法深深地吸引了儿子，使他乐此不疲。儿子不仅认识了大量的汉字，而且还发展了思维能力，锻炼了口语表达能力。
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大班识字游戏
1、游戏名称：海底探宝
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
2、游戏名称：摆图形
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？
3、游戏名称：看字卡作动作
目的：复习所学过的字卡。
准备：字卡
玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。
4、游戏名称：抢椅子
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
拼音识字讲授游戏大全
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拼音识字讲授游戏大全
第一种:游戏名称：开仗车
实用范畴：用于温习牢固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏实用范畴比力广，所做预备也比力简朴，这种游戏很得当讲堂操纵，能使全部门生高兴起来。但比力得当温习牢固阶段应用。
游戏预备：相干字母、声母卡片
操纵历程：（1）做这个游戏可以凭据差别的内容接纳差别的情势。开仗车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋侪，我们一路来开小火车，看哪一列火车开始开到我们都城北京。开仗车时，其他孩子学着很轻很轻地生机车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造氛围，引发门生的进修爱好。（3）例，在温习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组门生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋侪。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个补缀员来帮着补缀一下？”选其他组的补缀员补缀（重读字音、字母），补缀好了继承开。
第二种
游戏名称：找朋侪实用范畴：温习字的偏旁、布局，幼儿手工制作正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏预备：有生字的金牌，花形卡片
操纵历程：（1）导语：小朋侪，你想找到你的好朋侪吗？让我们来做一个找朋侪的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请门生找雷同偏旁的字做你的好朋侪，就可以如许操纵。平生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋侪？”拿卡片“拔”和“拍”的同砚就都可以上前说：“我是你的好朋侪。”各人说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋侪。”末了各人一路读读两位好朋侪手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，各人一路鼓掌说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋侪。”挂金牌的同砚看一看读一读生字，与挂有雷同偏旁字的小朋侪手拉手，成为好朋侪。找对了，各人说：“对对对，你们是一对好朋侪。”找错了，各人说：“错错错，赶紧再去找一找。”（3）也可以预备一些声母或韵母雷同的生字，用金牌的情势挂在各人胸口，先读一读，然后让小朋侪选择字音中雷同部门的字手拉手，交朋侪。还可以预备字型布局雷同的或能构成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让门生读背工拉手交朋侪。幼儿园教案（4）如许在游戏中能引发门生的进修爱好，在游戏中牢固所学常识。
第三种
游戏名称：顺风耳
实用范畴：温习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏预备：门生每人预备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操纵历程：（1）导语：我们一路来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听细致。（2）先生或小先生报音，其他同砚找出响应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边敏捷读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。（3）如许能资助门生区分浙江方言中较难辨别的平翘舌音、前后鼻音，进步门生的听音鉴别本领，造就学会谛听的良勤学习习性。
第四种
游戏名称：送信
实用范畴：这一游戏可以有两种弄法，一种是收信，它的实用范畴是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的实用范畴是字母按声母、韵母和团体认读音节的分类，大概是音节按两拼音和三拼音的分类，也可所以生字按偏旁和布局的分类，另有词语按生果、动物等的分类。
游戏预备：相干的卡片、邮箱多少。操纵历程：
要领一：收信。以认读字母b为例。师：先生这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋侪只要把信心出来，这份信便是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员姨妈（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给各人听。在门生说童谣的同时，先生或先生请一位门生来给各人分发卡片。幼儿园教育随笔发到卡片的门生就上台举起卡片领导各人读。要是这位门生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位门生来资助这位有艰苦的门生举行认读。
要领二：投信。先生要预备像如许的邮箱3个，分离在上面贴上声母、韵母、团体认读音节的标签。如许的邮箱今后在举行音节、生字、词语等的分类时只要把标签调换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向各人来先容一下。师：邮递员叔叔太忙了，有很多多少信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员姨妈（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶紧找一找。在门生说童谣的同时，先生或先生请一位门生来发卡片。发到卡片的门生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。要是对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”要是错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位门生来资助他认读并分类。
第五种
游戏名称：放鞭炮
实用范畴：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。
游戏预备：把须要认读的相干卡片放入一个赤色的爆仗筒内。
操纵历程：师：先生这里有一个大鞭炮，要是你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位门生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆仗。要是读对了，下面的门生跟他一路读，并模仿爆仗的声音：“嘭——啪”，要是读错了，就模仿哑炮的声音：“嗤——”。为了节俭游戏的时候，先生可以请一组门生一路上来，举行组内门生的比赛，比一比哪位同砚点燃的爆仗最多，也可以举行小组之间的角逐，比一比哪一组点燃的爆仗最多。
第六种
游戏名称：猜猜猜
实用范畴：（1）看口形猜字母。（2）看行动猜生字、词语和针言等。（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等。
游戏预备：相干的卡片和谜语等。
操纵历程：1、师：提出请求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）先生可以请一位门生来猜，也可以请全班门生举起本身手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。。2、师：看看我的行动，猜猜我演出的是哪一个字？（跑、跳）3、师：小朋侪们，你们喜好猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）
第七种
游戏名称：火眼金睛
实用范畴：音节的标调，特殊是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略法则，以及一些形近字。
游戏预备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
操纵历程：师出示标调有搭档的音节。（标调可移动）。师：在这些音节中藏着一个小搭档，比一比谁的眼睛最亮，能把题目找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，题目在那里？请一位门生上来做孙悟空找一找。找对了，门生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小纰漏没分清。”
第八种
游戏名称：摘果子
游戏实用范畴：这种游戏实用于每课的温习、阶段性温习和期中、期末温习。实用的内容以认读为主，可所以拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的情势多样，可凭据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，门生恣意摘果子读内容。读对了，带着各人读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本身的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。任读一个内容，点名请门生来摘。摘对了，带着各人读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从本身的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的不和。点名，门生上台恣意摘，摘下后认读反面的内容。读对了，带着各人读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本身的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操纵轻便，实用范畴很广，门生爱好高。游戏预备：和门生各预备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可所以苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即调换，果子则作为小奖品能重复利用。果树，既可以做一棵永世利用的，也可以临时在黑板上画简笔画。游戏操纵历程：以第二种游戏情势为例。师：秋日到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，温暖的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，温暖的暖”，全班门生跟读一遍“暖，温暖的暖”。
第九种
游戏名称：七色花
游戏实用范畴：这种游戏实用于阶段性温习和期中、期末温习。实用的内容为可以举行归类温习的，并能经由过程口头表述来检测。如：对声母、韵母、团体认读音节举行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同布局的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于门生对常识举行分类、积聚。游戏的竞争性强，门生兴趣高。游戏预备：用吹塑纸制造花芯，花芯上的内容可以随即调换，花芯能重复利用。每位门生用彩纸或吹塑纸预备多少片花瓣，也可以重复利用。游戏操纵历程：师：花圃里，百花开，看看哪朵最美丽。这个游戏可以全班举行，也可以以大组为单元举行。①对付门生的谜底须要先生来掌握评判的内容，可全班举行，如：用词语说一句话。把写有词语的花芯贴在黑板上，请门生来造句。每组利用差别色彩的花瓣，门生说对一句就在花芯旁贴上一片代表本身小组色彩的花瓣；说错了，要摘下一片同色彩的花瓣。游戏竣事比比哪大组贴的花瓣最多，即为得胜组。②对付门生本身就能判定谜底准确与否的内容可以以大组为单元举行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。末了比比哪组的花开得最大、最美丽。
第十种
游戏名称：考考你
游戏实用范畴：这种游戏实用于每课的温习、阶段性温习和期中、期末温习。实用的内容以认读为主，可所以拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让门生拿着本身写的生字卡，在课堂里自由运动，碰到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同砚手里字卡上的字；也可以由先指定一半门生坐在地位上做考生，等另一半小先生来测验，然后互相互换脚色。“考考你”的游戏操纵轻便，全部门生都能到场，识字服从高，并且将默写生字的内容有用地融入了游戏之中。游戏预备：门生每人克己卡片多少张。游戏操纵历程：师：小先生们，昨天我们进修了第8课《阳光》，如今请你在卡片上写出本身已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小同伴考一考。
第十一种
游戏名称:踩石过河
游戏实用范畴:本游戏实用于每课的牢固及单位、阶段性温习时利用。实用的内容以认读为主,可所以拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等,本游戏的道具简朴，情境化的配置和比赛化的体系体例极大地变更了门生到场的热忱，讲授结果显着。
游戏预备:游戏园地可摆设在课堂前、后的走道上。预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以配置游戏情境,长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头,上面粘上生字或词语卡片。固然,在现实讲授中如许操纵会比力贫苦,以是我们可以接纳最简朴的道具来到达事半功倍的结果,石头可以用纸张来取代,一张纸代表一块石头,预备10张,上面事先打印好须要朗读的内容。
游戏操纵历程:导语:小朋侪,经由过程进修我们已经控制了很多常识。如今就让我们四人小组一路互助去度过进修上的难关吧,比比哪个组可以或许顺遂达到成功的彼岸。生齐:“嘿嘿嘿,加加油,各人一路来过河。”>
1、给全班分为多少个四人小组，选出组长,并由小朋侪自行计划定名,如:飞毛腿小队、可乐小队等等,便以增长小组间互助比赛的气氛。
2、先遴派一个四人小组举行游戏,别的小组分离站在绳子两头不雅赛。
3、四人小组的四个小同伴依照先后次序依次“过河”。一人游戏时,别的三位小同伴站在肇始线外期待。
4、游戏时,一位小朋侪只要能高声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到响应的“石块”上。
5、若读正确,全班小朋侪:“对对对,(再跟读一遍)”。(鼓掌)
6、若读得不敷卖力正确，全班小朋侪:“错错错!好好想,我来帮!”(个体举手谈话)
7、每人每次过桥都市碰到10个艰苦,若小队内四位同砚都能顺遂过桥,则嘉奖人手一张奖券。
8、若小队内个体门生碰到了艰苦,致使本身不克不及正常过河的,则扣除小队响应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容须要常常更换。末了凭据得票崎岖,评比最佳互助小队。
第十二种
游戏名称:贴牌号
游戏实用范畴:本游戏实用于拼音温习、课后词语温习或单位阶段性温习。如人教版第一册中《自选阛阓》和《菜场里》这两篇课文的温习牢固便可接纳该游戏。实用内容包罗音节词和词语。游戏预备:种种什物以及相对应的音节或词语卡片。什物可以依照种别来举行预备。好比:1、文具类:铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、训练本…
2、生果类:苹果、喷鼻蕉、梨、橘子、桃子…3、蔬菜类:茄子、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿…除此以外,我们也可以当场取材,操纵课堂里已有的什物。好比:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机等等举行游戏预备。
游戏操纵历程:(预备:在讲台上摆放种种什物,黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。)导语:小朋侪你们瞧,超市里摆放了这么多的物品。但是这些物品的牌号名称还来不及粘贴,贫苦你们临时继承一下超市治理员,把黑板上的这些牌号贴到对应的物品上去吧。我们一路来“贴牌号”。生齐:“找找找,贴贴贴,逐一对应妙妙妙!”(鼓掌)
1、请一位门生上台,从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2、门生举起粘贴好牌号的什物,高声朗读.全班同砚作评委。
3、要是该生认读粘贴都准确生齐:“棒棒棒!”)门生再跟读一遍。要是该生认读或粘贴堕落生齐:“错错错!再想想!”)【摆摆手】会念的小朋侪立刻作出反响:(各自举手)“我来帮!”然后,该生带读,别的门生跟读。
第十三种
游戏名称:逛超市
游戏实用范畴:本游戏实用于期末温习阶段,用以检测课外识字环境。
游戏预备:部署课堂,将桌椅依照班内小组数分为对应的多少组,分离分列在课堂的各个角落。门生们各自预备好识字袋,将识字袋中汇集到的告白、牌号牌、克己的生字卡等等识字内容以四人小组为单元举行汇总(去失反复内容),并将这些识字内容顺次摆放在桌子上。每四人小组遴派一位“超市引诱员”(即能准确快速认读全部生字、词语内容的同砚被选)。游戏操纵历程:导语:小朋侪,超市里的工具真多啊,让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐:“小大人逛超市,比比谁的劳绩多。”(鼓掌)
1、门生以小组为单元自由选择超市的一个柜台举行游戏。游戏请求统一小组的门生能准确朗读桌上的识字质料,(可所以齐读,也可所以一人读一个词)。此时,“超市引诱员”就举行卖力地评判。
2、若三位门生互帮相助可以或许将这些识字内容都读准确,“超市引诱员”嘉奖给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到别的柜台继承举行游戏认读。
3、若三位门生对此中的某些识字内容感觉艰苦,不克不及认读,“超市引诱员”就实时地领导他们准确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),遇到一处艰苦扣一张奖券.以此类推,若艰苦到达三处或以上,即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后,便累计得到奖券的总数，报告给先生。
5、末了先生将票数汇总,评比出一、二、三等奖各一名。该游戏既能体系查抄反馈小朋侪课外进修认字的环境,又能使门生经由过程小组互助的比赛方法感觉到了互助进修的兴趣与猛烈的团体意识。
第十四种
游戏名称:高兴对对碰
游戏实用范畴:本游戏实用于阶段性温习或期末温习时利用。实用内容为①偏旁与肚体字构成生字;②拼音—音节词与生字—词语配对;③生字与生字构成新词。由于该游戏的情势靠近于游园会上猜字谜情势.故门生到场面广,到场热忱高涨。有用地将拼音、生字、词语的温习完善得融和一体。
游戏预备:
1、预备三根长绳以及三种差别色彩制成生果外形的小卡片多少张。(用赤色卡片做草莓,黄色卡片做喷鼻蕉,绿色卡片做雪梨。)在课堂的三面墙上各拉一条绳索,用以系绑这些小卡片。
2、将同色彩同外形的卡片依照数目平分,分离写上两组内容,如:赤色卡片:一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片:一半写拼音或音节词,另一半写生字或词语。黄色卡片:写上差别的生字。
游戏操纵历程:导语:秋日到了(期末到了),瞧,我们果园里的果子也快丰产了。(师手指绳索上挂着的小卡片)让我们一路去果园摘果子吧。但是,这些果子有个稀罕的特色,不克不及一个一个地摘,须要给他们找到符合的同类朋侪配成一对后一路从树上摘下来。生齐:“果子高高挂,高兴对对碰!”
1、以游艺园的运动方法,全班门生可以自由选择一组生果举行配对游戏。
2、门生自力完成一组配对后,从“树上”摘下两个果子,拿到“领奖处”,阐明配对来由。如果赤色卡片这组(偏旁加独体字)的,可以说:“提土旁和‘里’构成‘埋’,安葬的埋。”如果绿色卡片(拼音或音节词配生字或词语)的,可以分离读一读拼音和词语。如果黄色卡片(差别的生字),可以说:“‘地’和‘球’构成词语‘地球’”。
3、门生报告后,若配对、朗读都准确的,即嘉奖印章一枚,继承游戏。
4、若配错对,请门生把果子归还原位,不得奖章,但可以继承参赛。
5、在规准时间里,比比谁得到的奖券多,依照先后次序,设一、二、三等奖分发响应运动奖品。
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小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”
小班游戏活动“伞儿伞儿撑起来”教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话，喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看“伞儿伞儿撑起来”教案吧。
设计思路：
（一）主题的来源
主题来自于“小兔乖乖”这一小班主题活动。
（二）活动的确定
活动目标：
1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。
2、喜欢与同伴一起玩，愉快地在游戏中互动。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
草地背景图，小伞和动物等插入教具。
活动过程：
（一）谁来了？
听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。
1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（小兔）小兔是怎么来的？（出示兔子）用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么朋友也是跳过来的？同样用儿歌总结。跳过来的朋友我们叫他跳跳的朋友。
2、听小动物的叫声，猜猜谁来了？（小鸭）小鸭是怎么来的？儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来？走来的朋友我们叫他们走走的朋友，你们还知道有哪些走走的朋友？每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。
3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了？（小蜜蜂）小蜜蜂是怎么来的？引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来？来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢？
4、老师用儿歌完整总结 来来来，来来来，跳跳的朋友跳过来。 来来来，来来来，走走的朋友走过来。 来来来，来来来，飞飞的朋友飞过来。
（二）躲雨 在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征帮助他们躲在不同的伞下。
1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？
2、幼儿帮助小动物躲雨。
（三）情景游戏：伞儿伞儿撑起来。
1、教师介绍游戏规则。
1）伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友跳进来。伞儿请什么朋友进来？
2）撑伞的小朋友说的话不能重复。
2、做游戏：
1）老师和两个小朋友分别撑三把伞，进行游戏。
2）三个小朋友自己撑伞，进行游戏。
（四）延伸
其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：爬爬的、跑跑的等，请小朋友回去后大家再来做游戏。
活动反思：
1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学？，这个活动将旧的教材赋予了新的内容，体现了教师的一种思考。
2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且确切，符合年龄特点和班级实际发展水平。
3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。
4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。
5、教学过程体现了师幼互动，幼儿情绪愉快，主动参与，且习惯较良好。
6、教师的随即性有所欠缺，当孩子在某处说不出时，可继续启发孩子用自己的经验来说。
7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。
8、三把伞出现时，可先满足孩子游戏的愿望，让他们随便走，哪怕跳错，在老师的启发下，让孩子自己检验，纠正，然后逐渐增强难度。
拼音识字教学游戏介绍
第一种
游戏名称：开火车
适用范围：
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片
操作过程：
（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词
师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”
谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？”
选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种
游戏名称：找朋友
适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片
操作过程：
（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”
拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”
大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，
大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”
挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”
找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。
（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
第三种
游戏名称：顺风耳
适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。
游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。
操作过程：
（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。
（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoao
ao”。看谁找得对、准，读得快、准。
（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
第四种
游戏名称：送信
适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
操作过程：
方法一：收信。以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，
小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如
早识字不如做游戏
让孩子出类拔萃的并不是提前识字，而是游戏、游戏，再游戏！日前，来自美国佛罗里达州的心理专家、早教专家玛思博士为上海家长解读了一次“游戏的力量”。
生活本身就是游戏
“我们工作都很忙，哪有时间陪孩子玩？”“为了照顾孩子，是不是应该在孩子出生后的三年里，做‘全职妈妈’？三年的‘全职妈妈’界限是否科学？”不少家长抱怨时间少，又担心照顾孩子不够。
但玛思博士对年轻家长强调：全世界的爸爸妈妈都越来越忙，美国很多妈妈生完孩子6周后就去工作，这并不是家长的错，但工作再忙，也能挤出时间陪孩子，把生活中的点滴小事都变成游戏！
“生活用品是最好、最廉价的游戏道具。”玛思博士表示，廉价的纸盒并不比昂贵的玩具差，评价玩具好坏的并不是价格，而是用处。锅碗瓢盆就是最好的音乐道具。孩子通过敲击可以了解声音的大小、节奏，甚至为自己创作出一段不错的音乐，充满成就感。
此外，把宝宝整个身体放在卷起来的毛巾上，就可以训练他的平衡感；一面镜子和一支口红可以帮助宝宝认识自我，比如：把口红涂在宝宝的鼻尖上，当宝宝在镜中看见自己，并试图抹去口红时，孩子就会意识到原来镜子中的宝宝就是他自己。
在游戏中学习社交礼仪
“今天你的孩子可能正在玩过家家游戏，将来他可能就是你孙子的爸爸。”玛思博士认为，孩子不仅在游戏，更在经历学习做人的最初体验。
目前很多孩子都是独生子女，在合作等方面比较薄弱，父母应该鼓励孩子和其他孩子多交往，创造一个良好环境。0至3岁的宝宝已经有他们自己的社交。玛思博士说，当宝宝哭泣时，别人会有反应，这就是最初的交流。宝宝会在和别人的游戏中逐渐了解规则、解决问题方法等，而户外游戏更能帮助孩子认识世界、热爱世界。
同时，教会孩子在游戏完毕后收拾房间，也有助于培养他们的责任感。
家长，宝宝的第一个玩伴
“爱玩是孩子的天性，但并不是所有的游戏都同等。家长要选择合适的游戏，并做好孩子的第一个玩伴。”
玛思博士说：“别把孩子推给电视就以为了事，尽管电视节目很有趣。家长选择的游戏不能太复杂，但也不能太刺激。游戏要尊重宝宝的成长速度，符合宝宝的特点等。”专家建议，躲猫猫就是孩子最爱玩的游戏之一，孩子遮住眼睛就会认为事物消失了，玩这种游戏可以帮助宝宝意识到物体永恒性，爸爸妈妈不会因为他看不见而不存在。
宝宝的模仿能力也很强，经常做一些日常动作，比如：挥手再见等，能帮助宝宝更好地学会用肢体语言表达；而角色扮演能培养宝宝的想象力，给宝宝一只玩具话筒或用玩偶和宝宝对话，都能更好地让宝宝开口表达。
10个大班识字游戏
1、游戏名称：海底探宝
目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡、椅子、小奖品
玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
2、游戏名称：摆图形
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？
3、游戏名称：看字卡作动作
目的：复习所学过的字卡。
准备：字卡
玩法：老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。
4、游戏名称：抢椅子
目的：培养幼儿的识字兴趣
准备：字卡
玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。
5、游戏名称：飞行试验
目的：复习所学过的字卡
准备：字卡
玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。
6、游戏名称：海底探宝(适用班级：中、大班)
游戏目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣。
游戏准备：字卡、椅子、小奖品
游戏玩法：
教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。
注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。
游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。
8、游戏名称：点兵点将
游戏目的：复习已经学过的字词。
游戏准备：字卡、小筐。
游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。
9、找朋友
幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“**”即词语
10、“登山”游戏：
教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
幼儿园小班游戏《识字游戏》
1、游戏名称：问好
目的：学习生字（第一次学习）
准备：字卡
方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"
2、游戏名称：长高了、变矮了
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。
3、游戏名称：小动物真爱玩
目的：学习生字
准备：字卡
方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。
4、游戏名称：蚂蚁搬豆
目的：学习生字
准备：蚂蚁头饰
方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。
游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。
5、游戏名称：捉迷藏
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。
教师拿出该字宝宝，验证对错。
6、游戏名称：你来做,我来猜
目的:复习学过的能用动作表示的字、词。
准备：字卡
玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。
7、游戏名称：小猫捉鼠
目的：复习生字
准备：小猫头饰字卡
方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。
8、游戏名称：盲人摸字
目的：学习生字
准备：字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。
教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正："No,No,它是X。"
9、游戏名称：开火车
目的：学习生字
准备：火车头头饰字卡
方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。
10、游戏名称：找朋友
目的：复习生字
准备：字卡
方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间
随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。
识字辩方向的游戏
“乘客们，江燕花园到了，请下车的乘客从后门下车。”
“车拐弯，请坐好扶稳。下一站是保利红棉花园……”
放学刚到家，我家的小“司机”又忙开了，开着他心爱的“小巴士”在家客厅的马路上飞快地奔驰着，一个又一个的站名在他的小嘴里不停地报出来。在玩具巴士经过的地方，有他和我们自制的交通灯、站牌、斑马线等。这是孩子近来乐此不疲玩的开巴士游戏。
记得从两三岁开始，孩子就对马路上五颜六色、来来往往的公共汽车产生了浓厚兴趣，并记住了经过家门口的几乎全部公交线路，如数家珍地向大人讲出来，不用我们费多大功夫，他就认识了全部阿拉伯数字。
后来发现孩子十分留意不同线路巴士的不同走向以及报站器报出不同的站名，回到家里还模仿各条线路开起自己的小巴士来，一边开一边模仿报站器似模似样地报起站来。我们灵机一动，买来了广州地图，孩子第一次见到地图显得很感兴趣，我们便指导他在地图上找到自己家的位置以及一些常去地点的方位，然后告诉他如果坐巴士到那些地方会经过什么路、什么桥等等。还让他在地图上按某条真实线路开起小巴士来，告诉他该怎么左拐右拐，往南往北等，使他懂得了一些基本的方位概念，平时坐巴士时还一一让他自己指出来。孩子果然对此饶有兴致，并很快掌握了我们教给他的知识。
后来我们又找来一本《广州公交指南》的书，让他开车时对照线路认站名，既复习了平时在幼儿园学到的字，又认识了不少新字。现在这本书简直成了孩子“开车”时的“宝鉴”，每天总要翻上几遍，遇到新字就问人，并很快记了下来，认字的速度也大大提高了。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
游戏名称：摘果子
游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。 教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
幼儿园游戏《识字游戏惠儿良多》一文希望您能收藏！“幼儿教师教育网”是专门为给您提供幼儿园游戏而创建的网站。同时，yjs21.com还为您精选准备了幼儿园游戏识字专题，希望您能喜欢！