幼儿园大班艺术说课稿。
居安思危，思则有备，有备无患。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“我们的快乐大脚（大班艺术教案）”，希望能对您有所帮助，请收藏。
引言：我们都有一双快乐的大脚，快乐的大脚能踏出美妙的音乐，不信，看我们排好的队伍多整齐，听我们的脚步踏的也很整齐，这就是我们快乐的大脚。
活动目标：
1、在游戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞引导创编具有一定意义的短小快乐的舞蹈。
2、激发积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的快乐。
活动准备：
鼓一面、鼓棒两根、录音机、磁带。
学习各种舞步。
活动过程：
一、幼儿随鼓点的变化而做动作，训练节奏感。
师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，敲鼓，随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进行表演）
二、游戏“快乐的脚步”。
1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真快乐，下面我们一起来做个快乐的脚步的游戏，好吗？”
2、师：“老师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（变换鼓棒位置敲鼓，随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进行动作。）
过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！快乐的脚步花样真多，我们可以用各种各样快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出优美的舞蹈来。今天，就用快乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则非常好看的舞蹈，下面请小朋友欣赏。
三、教师示范舞蹈，模仿动作。
1、教师听舞蹈，欣赏舞蹈。提问：
①你刚才看到跳了些什么？
②老师是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现快乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，针对较难的动作，让集体练习。）
2、幼儿随学舞蹈。
①师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（将口令与语言提示相结合带领一起舞蹈。）
②让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，对有困难的变镜面示范为同方向示范。）小结：刚才我们一起学习了一则表现快乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用快乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面还想跳一段舞，也是用快乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚才的一样不一样呢？请你们看。
四、教师变换舞步舞蹈，启发创编。 WWw.yjs21.com
1、教师变换舞步舞蹈。提问：
①刚才用快乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？
②老师用快乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体锻炼的舞蹈，用了哪些快乐的脚步呢？
③你们能不能开动脑筋变化一下快乐的脚步呢？行不行？让我们听想一想。
2、幼儿创编脚步动作。
提问：“想出来了吗？让我们来听着试试看。”（两遍）。
3、请个别将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。
小结：你们想的真棒，有个建议，你们可以把刚才编的快乐的脚步加上手和身体的动作编成一个快乐的舞蹈，如果你想出来的办法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮忙，几个好朋友编一个快乐的舞蹈，好不好？下面我们去商量商量吧。
五、创编舞蹈。
1、听全体编舞。（两遍）
2、请个别表演。
3、集体表演
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画画我们自己的样子（大班艺术教案）
引言：照着镜子，看看我们的样子，我们的五官，我们的鬼脸，我们的神态，仔细看完一圈，画下自己的样子吧，收藏起我们的自己的自画像。
活动目标：
在仔细观察的基础上，用白描的方法画出自己明显的五官特征。
活动重点：画自己的五官
难点：用白描的方法画
活动准备：
幼儿用书《我的自画像》、记号笔、镜子。
活动过程：
1、照照说说自己的五官。
（1）、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸，和同伴说说自己长什么样？什么地方像妈妈？什么地方像爸爸？
（2）、个别幼儿说说自己的五官。
（3）、请个别幼儿在黑板上画画自己的五官。
2、教师和幼儿共同观察黑板上的自画像。
（1）、教师和幼儿边观察边总结人的五官。
脸：长脸、圆脸。
眼睛：大眼睛、小眼睛。
嘴：大嘴、小嘴。
耳朵：大耳朵、小耳朵。
鼻子：高鼻子、塌鼻子。
（2）、幼儿相互看看同伴的五官。
3、幼儿作画。
教师提醒幼儿边照镜子边画画。
4、幼儿相互欣赏各自的自画像，收拾作画材料。
我们设计为其它名族设计的服装（大班艺术教案）
引言：一年一度的名族服装设计大赛又要开始了，小朋友们都精心准备着自己的参赛服装，今年的设计皇冠要被谁摘取呢？让我们尽情期待吧！
活动目标：
在认识个民族服饰的特征的基础上，按自己的意愿大胆想像，设计、制作出少数民族的服饰。
活动重点：
设计各少数民族的服饰。
活动难点：
幼儿按自己的意愿大胆想像、设计。
活动准备：
各少数民族的服饰和娃娃、剪刀、各种碎布料。画纸每人一张。
活动过程：
1、示范演示：
（1）、教师介绍布贴民族服饰的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘贴在纸上的全过程。
2、幼儿结伴讨论：
（1）、设计什么民族的服饰？
（2）、怎样才能反映各民族的特点？
3、制作欣赏：
（1）、幼儿动手操作，教师个别指导。
（2）、欣赏同伴的作品。
（3）、猜猜同伴设计的是哪个少数民族的服装？
手工“蛇”在我们手里活灵活现（大班艺术教案）
引言：小朋友们都怕蛇，为了让小朋友们对“蛇”有真确的认识，我们现在来一起用手工制作它，但是“蛇”是很危险的，老师告诉小朋友们危害，让小朋友们正确认识。
一、活动目标：
1、 让幼儿了解蛇的形状、结构特征。
2、通过剪贴、折叠、制做出蜿蜒形状的蛇，发展幼儿的想象力。
二、活动准备：
彩色纸做的蛇一条、剪刀、纸板。
三、活动过程：
1、启发谈话、引出主题、吸引幼儿的注意力、激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示教师课前制作好的范列蛇，引导幼儿仔细观察，了解蛇的外形特点：蛇的身体是长长的、它的头部大而扁圆、尾部很细小、头上有眼睛、嘴里有须子。
3、教师边讲解边示范蛇的制作过程：
（1）、用一张长条纸、先剪出蛇的身子和头部，再用两条短纸做蛇的眼睛、用一条细短的纸做蛇嘴里的须子。
（2）、教师再次示范讲解蛇的头部及身子的剪法。
（3）、教师教幼儿安全使用剪刀、引导幼儿自由进行制作：在制作幼儿过程中，教师不断提醒幼儿蛇的身子是长长的、头部大、尾部小。并帮助有困难的幼儿进行制作。
4、讲评幼儿作品：
（1）、请幼儿自己先讲评，培养幼儿欣赏美的能力。
（2）、教师再围绕蛇的结构特点和形状来进行讲评。
中班艺术活动：《快乐的鞋匠》
活动目标
1.感受乐曲旋律，尝试看图谱用轮奏的形式为乐曲伴奏。
2.有节奏地表现鞋匠的工作，体验劳动的快乐。
活动准备
音乐、三角铁、双响筒、铃鼓、节奏图谱。
活动过程
1.观察图片引发兴趣
教师出示图片引出鞋匠。
师：老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀?(鞋匠)
鞋匠是怎么修鞋的呢?
教师引导幼儿认真观察图片，说说鞋匠是怎么修鞋的。
(通过图片引起幼儿的兴趣，引出主题，说说鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理变化。)
2.欣赏音乐，并尝试用动作表现
(1)欣赏音乐
师：老鞋匠修鞋的工作也可以用音乐来告诉大家，你们可要仔细听哦!(引导幼儿听音乐探索修鞋子的不同动作)
师：你听到鞋匠是怎么修鞋的?
当幼儿说到修鞋动作时，可以请幼儿模仿一下。
(2)用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序，学习鞋匠修鞋子的不同动作。
师：老鞋匠先是补鞋子：准备好拿起针开始用力钻，“用力、用力、用力……噗”，长长的线拖出来了。再是钉鞋子：用锤子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子终于修好了，开心吗?表现一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。
师：我们一起学老鞋匠修鞋子吧。这次我们跟着音乐一起来。
(让幼儿自己听音乐探索修鞋子的不同动作，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。既让他们在感受乐曲的同时走近音乐，也能让他们体会节奏的有趣和快乐。)
3.尝试看图谱表演节奏
师：老鞋匠说配上好听的声音会更开心。
我们一起用小乐器来伴奏，让修鞋子变得更开心。看看老师带来了哪些乐器?(逐一出示几种乐器)
问：“这是什么乐器?我们来听一听它发出的声音，它的声音像老鞋匠在干嘛?”
(三角铁、双响筒、铃鼓)出示图谱，师幼一同熟悉图谱。
师：小朋友看一看，图谱上是哪些乐器啊?(师幼一起看着图谱打节奏)看手势或图谱用乐器练习打节奏。要求：没轮到时不能有声音。
师：记得老鞋匠修鞋时的顺序吗?可以看老鞋匠的手势，也可以看着图谱敲。配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。
师：这次我们跟着音乐一起修鞋行吗?让幼儿相互调换乐器进行尝试。
师：你们演奏得真棒，现在我们把乐器交换一下试试。
小结：老鞋匠今天很高兴，我们的宝宝帮他修了这么多双鞋子，而且修得很牢固，谢谢你们!
(鼓励幼儿尝试着将声音与对应的乐器相匹配，看图谱进行练习，使幼儿在富有角色性的演奏中更好地体会鞋匠的情感变化，也在玩中感受音乐活动所带来的乐趣。)
活动延伸
在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。
师：其实呀，在我们的生活中也有很多的东西可以用来打节奏的，我们一起去找找吧。
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