幼儿园中班社会教案。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“学习卖水果的吆喝（中班社会教案）”，希望能对您有所帮助，请收藏。
引言：认识水果种类，学习叫卖语言艺术，了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生兴趣。 2、感受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，鼓励幼儿大胆学习用温州话模仿叫卖声。 3、通过模仿叫卖游戏，初步学习自我推销的简单技能。
活动准备：
1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。
2、街头叫卖的录像。
3、纸币若干，分给听课的教师。
活动过程：
一、通过观看录像，了解叫卖师：今天老师带来了一段录像，请小朋友仔细看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像）提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？师：他们到底在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小朋友们仔细听一听。（放录像）
二、初步掌握叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，还一边怎么样呀？ 3、老师请一个小朋友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发现了吗？许多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）『叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西』 5、真奇怪，为什么他们都用温州话叫卖呢？师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。
三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说） 请小朋友相互说一说，试一试，用温州话来与小朋友交流一下。（教师巡回辅导）谁 愿意说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平时你在生活中还听到过哪些叫卖声？
四、学习叫卖的基本特点以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁愿意用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，教师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者教师示范，幼儿比较。） 教师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉——”这样一些有趣的话，比如“买瓯柑唉——”。录像里的小贩很多都在边走边卖，这是为什么呢？（更好推销，方便顾客）那我们也来试试吧！
五、尝试推销物品 1、老师今天为小朋友准备了许多水果（出示水果），有什么呀？ 2、老师现在要请小朋友帮我一起卖水果。怎么买呢？小朋友选一样自己喜欢的水果，把我们学到的叫卖本领，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想办法，把自己的水果推销出去。 3 、卖出去了吗？有的小朋友真能干，他不仅叫卖声音响亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢？WWW.YJs21.Com
这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗！
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神奇的医院（中班社会教案）
前言：本次社会教案通过幼儿和老师一起扮演护士和小患者来体会医院在我们生活中的重要作用。深刻体会医院医生会是的辛勤劳动，引发幼儿对他们职业的尊重与爱戴。然后自发的了解一下生活医疗小常识。
活动目标：初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦，生病时不害怕看医生，理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
活动准备：
1、有图的字卡：问、看、听、摸
2、针筒、娃娃一个
3、照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）
4、邀请儿科医生徐医生（家长）参与活动
活动过程：
环节一
一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1、 理解幼儿对看病流程的原有经验。
师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？
2、 介绍看病流程及主要部门的作用。
师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？
（请幼儿看录像）
提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？
（根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）
为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）
挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？
有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）
药在哪里拿呢？（药房）
请幼儿按看病的顺序排列流程图。
3、 大致介绍医院的其他区域。
师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？
（根据幼儿回答出示注射室照片 ）
其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？
二、 观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
师：今天，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今天××小朋友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？
徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，如……
师：今天你是不是正好休息呢？
徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。
师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。
师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。
徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。
2、观察了解医生看病的过程。
提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？
（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）
提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）
提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？
徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？
（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？
徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？
小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
环节二
1、讨论：每个地方设计什么标记。
师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？
（根据讨论确定用画来做标记）
师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）
2、设计活动
请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。
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太空医院
教学目标：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边思的习惯，理解课文内容，抓住文章重点词句并品读，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，体会太空医院的神奇。
教学难点：通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，真切体会太空医院的神奇。
教学过程：
一．导入
1、太空医院有什么特点？
2、你们从哪些地方看出了太空医院的神奇？
二．感受“神奇”，体会心情
1．着重学习第3自然段，抓住体现神奇的词句，品读感悟，体会作者“怀疑“的心情和感受。
2．着重学习第9自然段，继续感受“神奇”，体会作者的“迷惑”，“诧异”。
3．学生自主探究，交流感悟“神奇”。
4．默读课文，揭示 “谜底”。
5．想象拓展。
三．回归整体
1．作者第一次到太空医院的心情和感受是怎样的变化？
2．讨论交流：作者关于太空医院的想法将来有可能实现吗？为什么？
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口袋的快乐（中班社会教案）
前言：教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的社会教案。
活动目标：培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质，理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
活动准备：用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听
活动过程：
一、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”
二、 问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
三、 谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
四、 玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”
活动延伸：
将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。
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快乐口袋
目标：体验帮助他人的快乐感受，制作快乐口袋和快乐小球。
准备：幼儿自己准备乒乓球、透明保鲜袋，大小均可；彩笔、彩色不干胶粘纸、丝带；一只快乐的口袋。
过程：
1.听听快乐小精灵的故事。
——小精灵有一个快乐口袋。小精灵最喜欢帮助别人了，他每做一件帮助别人的好事，就把一个快乐小球装进自己的快乐口袋中。所以小精灵的口袋里装满了快乐，他的生活也充满了快乐！
——出示快乐口袋，使幼儿获得直观的印象。
2.制作快乐口袋。
——装饰口袋。幼儿可利用教师提供或自己收集的材料进行装饰，如贴上彩色粘纸，画上自己拿手的画等。——剪下长度适当的丝带，在袋口系上蝴蝶结，制成快乐口袋。
3.快乐口袋的使用方法。
——当你像小精灵那样每做一件帮助他人的好事时，你就可以用彩笔在快乐小球的一面画上笑脸，再把小球装进快乐口袋里，最后扎紧袋口。
——一段时间后，数数自己的快乐口袋里装了多少“快乐”，和好朋友比一比谁的快乐口袋中“快乐”最多。
建议： 1.材料的准备应尽量简单可行，如保鲜袋也可以用广口玻璃瓶或塑料瓶替代，快乐小球若没有现成的乒乓球，可以用瓶盖、纸团等替代。通过“快乐口袋”这个物质载体，幼儿可以在填充它的过程中直观地获得帮助他人的快乐体验，这才是活动的根本目的。 2.这一活动需要家长的配合。生活中，丰富口袋中的“快乐”，并定期与幼儿一同看看自己的“成果”，数数袋中积累的“快乐”数量，幼儿良好的人格品质即在坚持与延续的过程中，慢慢形成。
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中班社会教案《动物诊所》
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编为大家整理的“中班社会教案《动物诊所》”，仅供参考，欢迎大家阅读。
现在向您介绍幼儿园教案《中班社会教案《动物诊所》》
中班社会教案《动物诊所》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养积极思维，大胆表达自己感受的能力，激发对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣，使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法，快来看看幼儿园中班社会《动物诊所》教案吧。
[活动目标]
1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。
2、培养幼儿积极思维，大胆表达自己感受的能力。
3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，初步掌握简单的自我保护方法。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
[活动准备]
1、知识准备：活动前请幼儿阅读幼儿用书，了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”，引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。
2、材料准备：多媒体课件，话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。
[活动过程]
一、通过宣布动物诊所招聘小医生，激励幼儿的活动情绪。
(师)：小朋友，你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所，专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看，他来了。
(多媒体出现虎大夫的图片，加话外音)：小朋友你们好，我是动物诊所的虎大夫，我们的动物诊所需要招聘一部分小医生，欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的，得通过我虎大夫的层层考验，小朋友有没有信心通过考验?
(师)：小朋友，老师相信你们是最棒的，来!为自己加加油：“嗨嗨嗨!我最棒!”
二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称，请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇：五官
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜，如果小朋友能正确说出灯谜的答案，就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。
1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜，然后出示眼睛的图片请幼儿观察，师生共同总结眼睛的外形特征。
2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜，然后出示耳朵的图片，请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。
3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜，然后出示鼻子的图片，请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。
4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜，然后出示嘴巴的图片，请幼儿观察图片，师生共同总结嘴巴的外形特征。
教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官，把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正。
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们真聪明，我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用，下面进入第二关“感官大练兵”。
三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西，并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。
1、布置“感官训练场”：为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等，请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别，教师巡回观察指导。
2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果，并讲述五官的功能和作用。
教师小结：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官，它们的功能和作用各不相同，我们离开它们谁都不行，所以我们要好好保护它们。
(多媒体出现虎大夫)：对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事，诊疾病”。
四、通过“听故事，诊疾病”，丰富幼儿的经验，学习简单的自我保护常识。
教师利用多媒体，为幼儿讲述故事《动物诊所》，讲完后提问：
1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其它方法?平时应怎样保护眼睛?
2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?
3、小白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵?
教师总结：小朋友说得真好，大家不但知道了五官的样子，还知道了怎样保护五官，咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?
(多媒体出现虎大夫)：小朋友们表现得很棒，不愧是合格的小医生，下面我庄严宣布宣布：从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!
五、教师做记者，采访小医生，进一步了解、巩固自我保护的方法。
(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医生：
1、请问：能够成为动物诊所的小医生，你有什么感受?
2、请问：如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?
3、请问：我们平时应该怎样保护鼻子?
4、请问：耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?
六、带领幼儿到区角中游戏，结束活动。
(师)小医生们真棒，有了你们，这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎!我有一个好主意，咱们一起建立一个“小记者站”，把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官，好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。
活动延伸：
带领幼儿到语言区的“小记者站”，引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病，巩固有关人体保护的常识。
小百科：诊所，又名诊疗所、医疗所、卫生所、医疗室。第四十条医疗机构的名称由识别名称和通用名称依次组成。
中班社会教案《盲人用具》
前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班社会教案《盲人用具》》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
现在向您介绍幼儿园教案《中班社会教案《盲人用具》》
中班社会教案《盲人用具》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养反应的敏捷性和对动作的控制能力，积极参与《盲人用具》，能用简单的语言表达自己的感受，加强幼儿的安全意识，快来看看幼儿园中班社会《盲人用具》教案吧。
目标
积极参与《盲人用具》，能用简单的语言表达自己的感受。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
加强幼儿的安全意识。
过程
一、激情导入
同学们，大家喜不喜欢做游戏？那好，今天郑老师就带大家做一个别开生面的游戏。（板书：盲人与拐杖）
师：看到这个题目，你有什么想法？
生1：我很好奇，这个游戏怎么玩呢？
生2：老师，这个游戏好玩吗？
生3：老师，是不是让一部分人扮演盲人，一部分同学扮演拐杖啊？
师：同学们说出了自己的想法，这就是一种体验。老师希望你们在游戏的过程中，不但要全身心地投入游戏，而且要用心去感受、去体验。游戏结束后我们评评谁最投入，谁体会最深。
二、创设情景，组织活动
师：同学们，当我们用一双明亮的眼睛和这个美丽的世界对话的时候，你可知道，在这个世界上有四千多万人因为先天性眼病、视神经萎缩以及车祸、药物治疗等原因失去了双眼，成了盲人。为了让更多的人来关心他们，世界卫生组织在1984年把每年的10月15日确立为“国际盲人节”。今天，就让我们走进盲人的世界，亲身体验他们的生活，并学会关心盲人、体贴盲人。（教师请同桌左侧的同学来到讲台，让同桌右侧的同学给他们戴上眼罩，并检查是否严实。教师板书：准备）
（播放贝多芬的《命运交响曲》，在音乐的渲染下教师对“盲人”进行引导）也许，生活对我们太不公平了，可是我们却不能不面对这种残酷的现实。一下子跌入黑暗的世界，我们会面临许许多多意想不到的困难。你要外出、吃饭、购物、就医甚至旅游，未来的路变得坎坷而艰辛，可怕的是，在以后漫长的人生中，注定这一切都无法改变。我想问一下各位盲人朋友，此时此刻你内心有何感想。
生1：当我眼前一片黑暗的时候，我开始绝望了！
生2：没有眼睛太可怕了！我真不知道我是否有活下去的勇气。
生3：没有眼睛我怎么生活呢？
生4：我真盼望着能有人来帮我一下，不然的话我肯定是寸步难行。
师：同学们说得真好！如果将来有一天你写作文时把这种感受写出来，一定非常感人的。（转向台下其他同学）同学们，这些盲人多么需要我们的帮助啊!你们愿意做他们的拐杖吗？（生齐声回答：“愿意！”）听着你们响亮的回答，我仿佛看到了二十多颗火红的心。可是，承诺是容易的，实践却是艰难的。你们要带他们上下楼梯，还要穿越重重障碍，你能担负起这份沉甸甸的责任吗？（生大声回答：“能！”）请你们上来选择自己要帮助的“盲人”，充当他们的拐杖。但是，不能选择你的同桌，不能让对方知道你是谁，而且在整个过程中都不能出声，因为你仅仅是不会说话的拐杖。你只能用肢体语言引导他去走那段艰难的人生之路。记住了吗？（教师板书：活动）
（教师带领大家走出教室，下楼梯，上楼梯，穿越由椅子胡乱摆成的方阵、钻桌子，跨桌子。有的“拐杖”走神导致“盲人”在楼梯上差点摔倒，吓得战战兢兢，几乎不敢走路。在穿越障碍物时，“拐杖”不知道如何表达自己的意思，急得满头大汗，不时有“盲人”的头碰到桌子，疼得“哎哟哎哟”直叫，尤其是在过椅子阵时，“拐杖”们抱着“盲人”的腿放进空隙里，再去搬另一条腿，等回到教室时，“拐杖”们几乎筋疲力尽了。）
师：大家同心协力回到教室，真是不容易呀!咱们先请“盲人朋友”谈谈自己此时此刻心里的想法。谁先说？（“盲人”争先恐后地举手）
生1：哎呀（他一声长叹引来大家一片笑声）！这次我算是真正体会到了，盲人生活在这个世界上真不是一件容易的事。我以后一定会尽力帮助他们。
生2：黑暗让人恐怖，这话一点也不假。深浅不知高低不明，如果这样的不幸降到我头上，我真不知道我是否会有勇气去承受。
生3：如果没有“拐杖”的帮助，我觉得我很难走完这段艰难的路程。虽然我不知道我的拐杖是谁，但是在这里我也要对他说一声“谢谢！”（他眼睛里含着泪花向台下鞠躬，同学们为他的真诚鼓起了掌。）
师：说真的，他们在活动中不但用心体验，而且也在净化着自己的心灵，我觉得他们是真诚的，我也非常感动。我想问问台下当拐杖的同学，你们有什么话要说吗？
生4：我为自己成为盲人的拐杖而骄傲，我的存在给他们带来方便那是我最大的快乐！（他的发言引来同学们热烈的掌声。）
生5：眼睛看不见很难受，可是有嘴不让说话更难受呀！（同学们哄堂大笑）在钻桌子的时候简直把我急坏了，怎么做他都不明白，老师就在我身边，想作弊又不敢，那会我真想替他去钻桌子，好在最后总算过去了，这拐杖也不好当啊！
师：同学们说得真好。下面有请“拐杖们”站到自己的盲人身边，双方交流，时间限制在三分钟内。（教师播放音乐《相亲相爱一家人》。那是一个非常感人的场面。男孩子紧紧握手，女孩子大多数选择了拥抱，他们彼此交流着，说着感谢和客气的话，孩子脸上洋溢着真诚，看不出任何游戏的痕迹。）
三、启发明理
师：这个游戏活动到此就结束了，让老师感到高兴的是，同学们在游戏的过程中都非常投入，使大家有了许多真实的体验。老师想问一下同学们，参加完这个活动，你有什么话要说吗？比如关于人生的认识、做人的道理，请大家随便谈。
生1：感谢老师给我提供这么一个体验的机会，使我对那些生活在黑暗中的盲人有了更为深入的认识，以后不论在哪里，遇到盲人我一定向他们伸出热情之手，绝不袖手旁观。
生2：作为一名“拐杖”，我的想法是：帮助别人，快乐自己！
生3：我想，在人的一生中，总会有那么一段戴眼罩的日子，请不要气馁，挺过去前面就是一片阳光！
生4：（顺着前一位同学的思路）摘掉眼罩的时候，让我们多去帮帮那些戴眼罩的人吧！（掌声）
师：同学们说得太好了！让老师也深受启发。游戏让我们明白了一些做人的道理，这是老师没有想到的，你们真的很优秀，相信你们将来一定会成为一个大写的人！（教师板书：明理）
四、指导习作
师：既然同学们都很喜欢这个游戏，我们把它写下来好不好？你们觉得我们这篇习作的题目该怎么定？
生1：我觉得可以用游戏的名字作题目，《盲人与拐杖》。
生2：《一场感人的游戏》。
生3：《游戏让我长大》。
师：（把这些题目写下来）同学们的命题很好。通过这个游戏我们从不同的方面懂得了一些道理，大家想不想把这个道理告诉给其他人呢？（同学们齐声说“想”）你想告诉别人的道理就是你这篇习作的中心，大家一定要围绕这个中心来写。看看板书，你觉得我们这些材料应该怎样安排呢？
生：“准备”和“明理”应该简略写，活动部分应该具体写。（随机板书：简略具体）
师：他说得很对。那么，怎样把这部分写具体呢？请大家想想以前老师教给你的方法。
生1：要抓住人物的动作、神态、语言。
生2：要注意运用联想的方法。
生3：可以用上比喻、夸张、拟人一类的修辞方法。
生4：还要写出活动的环境和氛围。
师：很好！同学们把老师教的方法都记住了，老师更希望你们能把这些方法运用到习作中去。还有什么问题吗？没有的话请大家完成习作。
小百科：盲人是指视觉有障碍的人，视障人士主要分为两类，分为全盲和半盲。全盲即（即眼球萎缩或钙化），对光失去反应。二为弱视（低于正常视力60%），盲人的活动会因视觉障碍受到限制。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《学习卖水果的吆喝（中班社会教案）》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园中班社会教案专题，希望您能喜欢！