幼儿园活动教案。
居安思危,思则有备,有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编经过搜集和处理,为您提供收拾自己的文具(初秋幼儿园活动教案),欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动名称:收拾自己的文具(初秋幼儿园活动教案)
活动前言:再过多半个月我就是一名小学生了,以前在幼儿园的时候都是妈妈帮我整理自己的文具,现在我要学习自己的事情自己做,因为妈妈说当我成为一名小学生的时候就算是小半个大人了,妈妈说,不想要落后于别人就要平时多做锻炼!
活动目标:
1、尝试学习整理、摆放文具用品的方法,能有序地摆放物品。
2、逐步学习自己整理文具,增强做一名小学生的愿望。
3、认识学习用品,知道他们的用途。
活动准备:
1、每人准备一只书包、铅笔盒、书本等。
2、情境表演:《两个小朋友》(小学生自己收拾文具的情景,一个会自己收拾,一个不会收拾)
活动过程:
1、认识学习用品,并知道它们的用途。
逐一出示书包、书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品,并讨论它们的用处。
形成学习用品的概念,知道这些都是小学生学习时需要用到的用品。
2、观看情景表演《两个小朋友》,比较两个小学生的文具有什么不同。
提问:表演说明了什么?你喜欢小明还是小方?为什么小明作业做完了,小方还没有完
小结:学会自己收拾文具学具很重要。
3、讨论:怎样爱护自己的学习用品?如何将书包望的用品摆放整齐呢?
4、幼儿讨论收拾文具的方法,学习将自己书包里的学习用品收拾摆放整齐。
请一幼儿示范收拾文具的方法。
幼儿共同操作收拾整理自己的文具和学具。
5、创设“上课,下课”情况,幼儿练习摆放整理学习用具,感知体验收放文具的快乐。
比一比:看谁收得又快又整齐。
小编总结:做为家长平时不能太过于教惯孩子,改锻炼的时候就要多锻炼,过多的溺爱孩子只会成为其将来的绊脚石,希望小朋友在入小学之前都能够学会如何整理自己的小书包吧!
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幼儿园大班教案《收拾书包》及教学反思
大班教案《收拾书包》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿初步学会按课程表整理书包,尝试分类整理,了解小学生书包里所放物品的名称及功用,萌发幼儿上小学的美好愿望,快来看看幼儿园大班《收拾书包》含反思教案吧。
活动目标:
1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用;
2、初步学会按课程表整理书包,尝试分类整理;
3、萌发幼儿上小学的美好愿望。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1、参观过小学,认识过书包;
2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象。
活动流程:
一、回忆参观活动,引出主题。
1、师:前几天,我们参观了小学,访问了哥哥姐姐,知道他们每天上学都要背书包。你们知道书包里都有些什么吗?
幼:有很多书。
幼:还有铅笔。
2、师:大一班的小朋友也要上小学了。他们已经准备好了书包,书包里放了好多东西。我们大家一起来看看,他们的书包里都放了些什么?
播放录象,大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。
3、讨论:大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗?(幼儿自由讨论。)
4、师:那你们认为小学生的书包里应该带什么?我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的?
播放录象:圆圆姐姐边指物品边介绍说:小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等,还可以带些水。零食、危险物品和玩具是不适合带的,记住了吗?
二、学看课程表。
1、师:圆圆姐姐说书包里要放每天上课用到的课本,那我们怎么知道每天要用哪些课本呢?
播放录象:圆圆姐姐介绍,每个小学生的书包里都有一张课程表。看!(出示课程表)我们就通过看课程表知道明天要上哪些课,要带哪些课本。
2、师:小朋友,你们会看课程表吗?(教师出示大课程表)
(1)请小朋友动脑筋想一下,课程表上面和左边的数字分别表示什么意思?(上面数字表示星期几,左边有“上午、下午”,数字表示第几节课。)
(2)请小朋友找一找星期一有哪些课?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)
(3)星期二上午第二节是什么课?是怎么找到的?
三、尝试整理书包。
1、师:小朋友都学会看课程表了,想试试看课程表来准备你书包里的物品吗?
教师交待操作要求:在每组的桌上都有一张“物品整理清单”,请每组的小朋友一起看看你们要整理的是星期几的书包,有哪些活动,需要准备哪些物品?请你连线,空白的地方还可以添画。
2、幼儿分组操作后,将每组的“物品准备清单”进行展览并介绍。
3、师:小朋友们真能干,都会看课程表准备你书包里的物品了。大家想一想整理书包要注意些什么?
4、尝试整理书包:在后面桌上有很多物品,请小朋友按照你们组的“物品准备清单”来整理书包。(幼儿开始整理自己的书包,老师巡回指导。)
5、请一组内的小朋友相互检查书包中的物品是否摆放整齐,是否有遗漏。
教师小结:今天,我们学习了一个整理书包的新本领,真能干!我们一起背好书包来唱首歌吧!幼儿背好书包,边走边神气地演唱《上学歌》。
6、结束活动。
反思:
1、大班是幼小衔接的关键阶段,本活动从幼儿的实际需要出发,捕捉到了幼儿感兴趣的话题——小学生的书包,并以此为出发点,让幼儿了解小学生书包内的物品,从而为即将进入小学做好准备。
2、充分的课前准备,为《整理书包》活动的开展打下了基础。活动前的参观活动、采访小学的哥哥姐姐,使幼儿对小学生生活有了初步的了解,积累了一定的知识经验,由此萌发出对书包的兴趣。
3、活动的可操作性,可以充分调动幼儿的学习积极性与主动性。活动中,老师提供给每个幼儿响应的操作机会,从学看课程表——填写物品准备清单——整理书包,每个幼儿都有机会进行动手实践。
4、情感激发孩子对小学的向往和热爱之情。活动中,从爱心朋友“圆圆姐姐”的参与到活动最后请孩子们背起书包快乐地演唱《上学歌》,都让幼儿从心里萌发出渴望上小学的积极感情。
5、大班幼儿养成良好的行为和学习习惯非常关键。整理书包还可以作为幼儿日常生活的一部分,经常鼓励幼儿进行书包内物品的检查、准备、整理,巩固良好习惯,增强自理能力,为接下来的小学生活奠定基础。活动还可延续为整理玩具、物品等。
幼儿百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。
幼儿园中班主题活动:我们给金丝熊收拾家
活动来源孩子们在用纸箱为金丝熊建了新家之后,发现金丝熊把纸箱咬了一个大洞。于是,我们在同幼儿商量后,为金丝熊换了一个铁笼子的家。孩子们在每日喂食的过程中,发现笼子里越来越脏,瓜子皮、花生壳、白菜帮,还有金丝熊的粪便。"怎么办呢?"我问。孩子们都表示要给金丝熊收拾一下家。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育活动的选择应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,为金丝熊收拾家恰恰是幼儿在喂养金丝熊过程中发现的问题,是幼儿很感兴趣的一件事,同时也是小动物现实的需要。针对我园研究自然化、生活化活动的特色,我们生成了"我为金丝熊收拾家"的活动。
活动目标1、通过真实的劳动操作活动,巩固幼儿使用剪刀的技能,发展幼儿小肌肉的灵活性,并鼓励幼儿尝试初步的合作。
2、激发幼儿爱小动物的情感,培养幼儿初步的劳动意识。
活动过程这是孩子们第一次为金丝熊收拾家。我和三个孩子把铁笼子提到院子中,戴好手套和套袖后,他们很着急地打开笼子门想要掏里面的脏物。我提醒他们:"金丝熊还在里面呢,敞着笼子门要是跑了怎么办?""那咱们先把金丝熊弄出来吧!"一个孩子说着就要用手去抓。我又赶紧提醒:"你们看看,金丝熊的牙齿尖尖的,用手抓它,万一它咬你的手怎么办?"这名幼儿赶忙缩回自己的手。另一个孩子说:"咱们拿个小桶,放点吃的,让金丝熊自己爬到桶里来。"我们一致同意这个办法。于是,孩子们从废旧物箱中找了个铁奶桶,放了一块面包干,把小桶顶在笼门上,不一会儿,金丝熊就爬进了铁奶桶。孩子们可高兴了。
该收拾笼子了,三个孩子都想把手伸进笼门,互相争抢起来。这时,我蹲在他们身边说:"笼门这么小,我们这么多只小手能伸进去吗?"孩子们摇摇头,没有说话。"你们看看金丝熊的食盒很脏,需要收拾,要不就不能盛新的食物了;铁笼子有点冷,需要垫点棉花,要不金丝熊的家就不暖和了,这些事情谁愿意做?""老师,我想弄金丝熊的食盒,给它放好吃的。""老师,我想给它垫棉花。"就这样,孩子们自然而然地分成三组:一个收拾笼内的脏东西,一个清理食盒,一个将棉花撕成小块准备垫窝。经过分工合作,金丝熊的家很快就收拾好了,干净整齐。三个孩子把金丝熊送回了家。
时间一天天过去了,在轮流为金丝熊收拾家的过程中,孩子们积累了相关的经验,同时也初步学会了分工与合作。随着夏季的到来,天气一天天热了,这天,在为金丝熊收拾家的过程中,孩子们对我说:"老师,不能用棉花给金丝熊铺家了"。我问:"为什么?"他们说:"天都热了,金丝熊身上有毛,铺棉花它会热的。"听到孩子们有这样的想法,我非常高兴,便问:"那用什么铺金丝熊就不热了呢?""用稻草吧,门口爷爷那儿有。"一名幼儿说,他的说法得到了大家的认可。我们从门口爷爷那儿取来一小把稻草,孩子们把笼子收拾干净后,便把整根的稻草往里铺,可是,根本铺不进去。看到这种情况我问:"笼子这么小,稻草这么长,能铺进去吗"?孩子们摇头说不行,得让稻草变短。"那怎么把稻草变短呢?"听到我的话,其中一个孩子马上说:"用剪刀剪。"有三个孩子从美工区拿来了剪刀,认真地把稻草剪成一节一节的,铺在了笼子里。随后几天,在幼儿带金丝熊到户外晒太阳的过程中,问题又出现了:孩子在搬着笼子走时,稻草从笼子的缝隙间漏了出来,走一路,掉一路。这可怎么办呢?一个孩子想到家里养的小兔子铺的是报纸,提议也给金丝熊铺报纸,大家一致同意。但在铺的过程中,孩子们试图把整张报纸塞进去,没有成功。"整张报纸铺进去一点也不软和,笼口又这么小,咱们得想个办法让报纸变小,铺上又软和。"我在旁边提醒。孩子们提出把报纸剪成条放进去,在一切工作都完成之后,孩子们把金丝熊送回了家,看着金丝熊在笼子里走来走去,不停地玩耍,孩子们高兴极了。
活动反思这个活动是孩子们在发现问题、解决问题的过程中不断进行的。活动中孩子们自然而然地表现出对金丝熊的爱,他们所做的一切都是为了它。在收拾家的过程中,孩子们非常专注,因为他们了解自己做的这些是为什么,有很强的目的性,同时自然而然地练习了剪的技能,活动中他们需要交流,需要思考解决问题的办法,也培养了幼儿的责任意识和劳动能力。《纲要》指出教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活游戏之中。这个活动恰恰能体现这一点,我可以深切地感受到孩子们在这个活动中是主动的、积极的、快乐的,他们在真实的操作中,扩展了经验,巩固了技能,在快乐中得到了发展。
学会微笑(初秋幼儿园活动教案)
活动名称:学会微笑(初秋幼儿园活动教案)
活动前言:爱笑的孩子更加容易感受到阳光的温暖,平易近人的性格也越容易交到好朋友,邻居朋友都说我是一个爱笑的孩子,微笑的力量是我们所不能够估量的,对人微笑也是一种礼貌的表现,爱笑的人往往容易交到更多的朋友!
活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备:
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)
4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……
小结:原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?
小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力
提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)
提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
小结:朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡,传播微笑
导语:原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
四、活动延伸:送微笑卡
小编总结:微笑是一种很好的交流方式,它可以带给人更多的快乐与开心的感觉,加深你与朋友之间的友谊,此外微笑也可以传染给身边的朋友,让他们忘掉烦恼,重新变得快乐!
认识手机(初秋幼儿园活动教案)
活动名称:认识手机(初秋幼儿园活动教案)
活动前言:手机是我们生活之中不可缺少的交流工具,现在的小学生基本上都是人人一部手机,但是对于手机,你究竟认识多少呢?小朋友,让我们一起多关注下身边的亲人都是用的什么样的手机吧!
活动目标:
1、通过欣赏各种手机的图片,萌发幼儿设计手机的意念。
2、通过调查爸爸、妈妈身边的手机,引发幼儿对手机外形的观察。
活动准备:
1)调查表:调查项目:品牌、大小、功能、颜色
2)手机各类手机的图片
3)投影设备
活动过程:
一、通过打电话的形式引起幼儿的兴趣
师:刚才吴老师不见了,有什么办法在最快的时间、用最方便的办法找到吴老师吗?(引发幼儿用打手机的办法)
二、出示调查表,让幼儿介绍自己身边的手机,在幻灯机上出示各类调查表,让幼儿介绍爸爸妈妈的手机。
三、让幼儿说说自己最喜欢的手机,并说出理由
四、请幼儿设计各类手机
五、展示幼儿设计的手机,请幼儿介绍自己设计的手机,对自己设计的手机进行推销
六、延伸活动:游戏“卖手机“
小编总结:一提到手机,许多的家长都担心孩子玩游戏、上网等等,其实一部手机有许多的地方都值得小孩子们去观察,去学习,所以家长们不防多引导孩子超着其它的一些方面多想象!
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