美术幼儿园大班教案。
俗话说,手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?小编收集并整理了“幼儿园大班美术教案:陀螺”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
[活动目标]
1.增强孩子们废物利用的意识,知道许多东西都有再利用的价值,要善于观察、研究。
2.教幼儿用空瓶子制作陀螺,锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
[活动准备]餐洗净空瓶(每人一个) 剪刀(每人一把) 即可贴(若干) 音乐磁带《陀螺转、转、转》
[活动过程]
1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺,激发幼儿制作的兴趣。
* 教师:谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?
* 教师:请小朋友欣赏飞旋陀螺表演,并请大家都来尝试。
* 教师小结:念儿歌《陀螺转、转、转》 ,并教育幼儿多观察、多研究,让身边更多的废物能够利用起来。
2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领,同时总结并示范。
* 教师:让我们一起来把它解开,看看究竟是怎么做的?
* 教师:首先,把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后,按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后,用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。
* 教师小结:剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬,还可在老师的帮助下操作。
3.请幼儿设计并制作陀螺,教师巡回指导。
* 对于不会做的小朋友,教师可以手把手地教,待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
* 在制作过程中,教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作,教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。
* 带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状,同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
4 .幼儿尝试玩自制的陀螺,体验成功的快乐。同时相互欣赏,进一步调整不合适的地方。
* 请幼儿一起开始,比比谁的陀螺转动的时间长 ,看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!
* 如果陀螺不转或转动不好,老师要带领小朋友一起找原因,并帮助他把陀螺修好。
* 播放音乐,幼儿一起唱〈〈陀螺转、转、转〉〉,体验成功的快乐。
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幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思
我们常说,机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思”欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思》
大班教案《制作陀螺》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿能认真观察、养成注意听和问的习惯,学会手工的步骤、折纸的形状和方向,能恰当的语言表述,学会剪纸,往不同方向折纸,折成不同的形状,快来看看幼儿园大班《制作陀螺》含反思教案吧。
活动目标
学会手工的步骤、折纸的形状和方向,能恰当的语言表述。
能认真观察、养成注意听和问的习惯。
学会剪纸,往不同方向折纸,折成不同的形状。
探索、发现生活中陀螺的特征。
培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
重点难点
教学重点:学会手工的步骤、折纸的形状和方向,能恰当的语言表述。
教学难点:折纸的形状和方向。
活动过程
开始环节:
1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张,引起幼儿的兴趣
2、分发学具,并提示安全使用事项,提醒幼儿注意观察
基本环节:
一、教师示范,幼儿学习折纸陀螺。(教师说方法,幼儿跟着说,训练语言表达能力)
1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。
2、示范按虚线剪出两个正方形,教师巡视指导并给予帮助。
3、剪好正方形后,教师和幼儿比较是否为正方形。
4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形,巡视指导,完成后再比较。
5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形,巡视指导,完成后再比较,这个过程要多花时间,多点耐心。
6、两个平行四边形交叉成十字形,将四个角往里折,最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导,给予帮助。
二、让折好的幼儿按方法重折,保持课堂纪律,教师留出时间帮助其他幼儿
三、幼儿出示自己折好的作品,和教师作品做比较,进行鼓励评价,提升幼儿成就感和喜悦感。
四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身,再往中心孔里插入一根短木棍,一个完整的陀螺就做好了。
结束环节:指导幼儿用不同方式玩陀螺。
延伸环节:
1、课后比赛玩转陀螺;
2、回家折陀螺给家人看,教他们折陀螺。
教学反思
由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了,做这次的手工对他们来说并不难。所以,选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当,在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿,使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的,因此,在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题:第一,需要帮助的幼儿占大多数,他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二,因为时间的关系,指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会,是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题,尽量妥善解决。
小百科:陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。
幼儿园大班教案《彩色陀螺》含反思
俗话说,不打无准备之仗。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师会在授课前准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班教案《彩色陀螺》含反思”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
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大班教案《彩色陀螺》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆表达自己的想法和见解,体验与同伴分享经验的快乐,探索学习彩色陀螺的制作方法,学习合理利用不同的工具,快来看看幼儿园大班《彩色陀螺》含反思教案吧。
目标:
1、探索学习彩色陀螺的制作方法。
2、大胆表达自己的想法和见解,体验与同伴分享经验的快乐。
3、学习合理利用不同的工具。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
准备:
1、小陀螺若干个(能转和不能转的)。
2、圆形纸片、火柴棒、大头针、剪刀、彩色蜡笔、铅笔、尺、双面胶等。
过程:
一、玩一玩陀螺(目标指向→了解陀螺的基本结构,发现陀螺转与不转的原因,激发幼儿探索陀螺制作的兴趣。)
分组玩一玩陀螺,说一说自己的发现。
二、第一次尝试制作陀螺(目标指向→引导孩子主动发现问题、获取实践经验,大胆表达自己的想法和见解。)
1、讨论:有趣的陀螺怎么做呢?你需要哪些工具和材料。
2、幼儿尝试制作。要求:把你碰到的困难和自己的解决办法记在心里,一会儿告诉大家。
3、集中交流:分别请成功和不成功的孩子讲一讲碰到的困难和自己的想法、做法。
4、师幼共同总结制作要领。
三、第二次尝试制作陀螺(目标指向→引导孩子合理利用不同的工具,学习彩色陀螺的制作方法,鼓励同伴互相帮助。)
1、鼓励孩子用自己喜欢的色彩和图案装饰陀螺。
2、鼓励同伴互相帮助,教师适当帮助有困难的孩子。
3、集中交流:碰到了什么困难,怎么解决的?
四、陀螺旋转比赛(目标指向→体验成功的快乐,激发孩子观察陀螺旋转时色彩的变化,引发孩子思考,为下一次活动埋下伏笔。)
1、组织孩子比一比谁的陀螺转的时间长。
2、你在玩陀螺的时候,发现了什么?
3、为什么陀螺一转动,彩色就不见了呢?
五、延伸活动:
观察陀螺旋转时色彩的变化
教学反思:
为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索,我把主题活动《彩色陀螺》它是手工,但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动,“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识,这样又有科学方面的探索,既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来,可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素,大胆表达自己的想法和见解。
小百科:陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一,也作陀罗,闽南语称作“干乐”,北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。
幼儿园大班游戏活动 玩陀螺
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“玩陀螺”!
一.运动目的:
1.引诱幼儿在玩陀螺的历程中,摸索发明与陀螺扭转有关的种种相干身分。
2.努力到场摸索运动,萌发求知愿望,
二.运动预备:
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份:1号盒中外形差别的小陀螺;2号盒中迁移转变盘差别的小陀螺;3号盒中轴差别的小陀螺。
三.运动历程
(一)导入主题:师:小朋侪,你们平常喜好玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是奈何博得?
(二)操纵摸索1
1.①本日先生为你们预备了种种百般的陀螺,请你们一路来玩好吗?先请小朋侪玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时候长。②幼儿玩陀螺,巡回引导,勉励幼儿勇敢地比。③交换反馈。提问:你跟谁比了?陀螺结果怎样?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生配合小结:陀螺扭转的时候是非与陀螺的外形有干系。
2.①下面请小朋侪再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺锋利。幼儿园教育随笔②巡回引导 ③交换反馈。④验证。⑤师生配合小结:陀螺扭转的时候是非与陀螺的迁移转变盘有关。3.①下面请小朋侪再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。②巡回引导 ③交换反馈。④验证。⑤师生配合小结:陀螺扭转的时候是非与陀螺的轴有关。
(三)操纵摸索2
1、下面先生请几个小朋侪从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的外形,迁移转变盘和轴也一样,如今转的时候一样长了吗?
3、幼儿角逐、验证。
4、小结:陀螺扭转的时候是非还与用力的巨细、速率有干系。
(四)竣事:进一步摸索、设疑。小朋侪,你们想想看,要是陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时候长?这个题目先生把它留给你们本身去摸索,好欠好?
关于“玩陀螺”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
幼儿园中班美术说课稿《有趣的陀螺》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班美术说课稿《有趣的陀螺》含反思》
中班美术说课稿《有趣的陀螺》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿体验色彩变化的美,并能用简单的语言表达,让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点,快来看看幼儿园中班美术说课稿《有趣的陀螺》含反思教案吧。
一、选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺,让幼儿自由选择,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺,让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感
二、教材分析
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些
活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力,只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。
2、目标分析
知识性目标:
⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美,并能用简单的语言表达。
社会性目标:
⑴培养幼儿的动手能力,在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。
⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。
3、教学重点、难点
重点:制作陀螺的方法。难点:找出圆的中心点。
三、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受
通过欣赏教师制作的陀螺,激发幼儿的兴趣。
3、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿自己动手尝试探索,调动了他们学习的主动性和积极性。
4、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,放置三个辅助材料:尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或消遣,老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四、教学准备
1、活动前两天,幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀,供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五、教学程序设计
第一部分:谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式,逐一提问①小兔玩具店又有新玩具,你们看这是什么?
第二部分:欣赏观察色彩组合图,体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图,让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分:幼儿分组创作
第一步:示范创作方法
1、老师简单示范制作,让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作,老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步:介绍活动内容、材料,幼儿按意愿选择活动组。
第三步:鼓励幼儿大胆制作。
幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节,主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分:幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法,通过讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分:结束活动
教师引导幼儿欣赏作品后,把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅学会制作陀螺,而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
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