幼儿园大班美术活动说课稿。
俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园大班美术活动《美丽的的手型画》活动设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标1.引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
2.充分发挥幼儿的想象和创造力。
3.激发幼儿对美术创作的兴趣。
活动准备油画棒、绘画纸、图片活动过程一、激发幼儿兴趣(一)玩手指游戏:石头、剪子、布师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?
二、幼儿尝试手型画的画法(一)今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。
(二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)(一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。
(二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价(一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
(二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
(三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。
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幼儿园大班美术活动《手型创意》
活动目标:
1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。
2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。
重难点:
组合手型图,拼贴出与众不同的画面。
活动准备:
废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。
活动过程
一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。。
1、玩手指游戏:石头、剪子、布。
2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……
3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)
二、幼儿画手型。
1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。
2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。
3、幼儿自己变手型并画下来。
4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。
5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。
三、幼儿尝试手型组合。
1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)
2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)
3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)
4、教师小结:单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!我们一起来试一试吧。
5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视,关注有创意的作品)
6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。
7、请这几名幼儿介绍自己的作品。
四、粘贴手型组合图。
1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?
2、请幼儿想办法,自由发表意见。
3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。
4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。
五、欣赏作品。
1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。
2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。
3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。
2020幼儿园大班下学期美术教案《美丽的的手型画》及教学反思
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班下学期美术教案《美丽的的手型画》及教学反思”!
活动目标:
1.引导幼儿尝试用手型进行绘画,指导幼儿依据手型进行绘画。
2.充分发挥幼儿的想象和创造力。
3.激发幼儿对美术创作的兴趣。
4.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
油画棒、绘画纸、图片
活动过程:
一、激发幼儿兴趣
(一)玩手指游戏:石头、剪子、布
师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型(幼儿自由变)
提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?
二、幼儿尝试手型画的画法
(一)今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢,请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象,提问幼儿:这些画是用手部分来进行绘画的吗?引导幼儿进行观察,明确以手型进行联想绘画。
(二)师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案就叫手型画,然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)
(一)先变换手型,再根据你画的手来添画涂色。
(二)鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价
(一)教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
(二)根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
(三)幼儿把自己的作品展示在画墙上。
活动反思:
此活动设计的最大优点是:教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系,既给幼儿留有较大的想象创造空间,又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。
开始部分,通过欣赏作品和手形变化游戏,激发幼儿的创作欲望,帮助幼儿积累创作素材。
中间部分,教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上,把传统的教师示范,改为幼儿创造的启发式、讨论式、在手段上,充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势,将幼儿的想象以动感的画面展示,为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会,找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键,突破了教学的难点,提高了教学的效率。
结束部分,利用视频转换仪,将幼儿的作品展示在同伴面前,便于幼儿参与评价,促进交流。
幼儿百科:漂亮,好看;即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界,使各种感官极为愉悦。
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幼儿园大班美术活动设计:美丽的春天
教材简解:
大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看",把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。
目标预设:
1、知道春天的美,理解写生的含义2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生活动准备:
1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。
2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》
重点、难点:
重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。
难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。
设计理念:
新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。
设计思路:
兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。
教学过程:
1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
幼:春天师:春天是什么样子的呢?
幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的、、、、、、师:春天里我们可以干些什么呢?
幼:玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。
2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?
幼:他们在画画师:他们在哪里画画?
幼:公园里师:他们画了什么?
幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?
幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。
[析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。
3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。
师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。
请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。
[析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。
4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。
[析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。
编后语:
幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。
幼儿园大班美术教案:奇妙的手型 线描画
活动目标
1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性。
重点幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像。
难点合理安排画面的能力。
活动准备
学习了解手影活动,图画纸,记号笔。
活
动
过
程1、导入活动,引起兴趣。
--用猜谜的方式引入活动:一棵树,五个杈,出饭做事都用它。
幼儿猜谜,教师总结。
2、引导幼儿观察各种不同的手型。。
幼儿讨论,请幼儿观察。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
--今天我们用手型,画线描画
画之前,请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品,结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
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