幼儿园大班我教案。
俗话说,不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?以下是由小编为大家整理的“幼儿园大班教案:我有弟弟妹妹啦”,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
活动目标:
1、 尝试主动地与弟弟妹妹交往,懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。
2、 萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
活动准备:
1、《小朋友的书 我长大了》;《小朋友的书 美工》。
2、与姐妹班的老师进行联系。
3、准备一份自己制作的礼物,如手工作品、图画、折纸等。
活动过程:
1、 介绍活动内容,幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。
介绍活动内容:我们去小班,每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。今后,要经常和这个弟弟妹妹一起玩,成为一对固定的好朋友。
交流交往方法:初次相识,你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?
2、 相互结交朋友并交往。
结交朋友,相互认识,了解自己所结实的小朋友的姓名、生日,喜欢做的事等等,并赠送准备好的礼物。
带弟弟妹妹玩一玩。
哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见,如:玩玩操场上的活动器具,参观介绍幼儿园的花草树木等。
哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级,互道再见。
3、 活动后讨论、交流。
你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?
有没有遇到困难?你是怎么解决的?
4、 使用《小朋友的书 我长大了》第25—26页“我和小小朋友”,把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。
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幼儿园小班教案《光头弟弟辫子妹妹》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班教案《光头弟弟辫子妹妹》》
小班教案《光头弟弟辫子妹妹》适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿具有与性别角色相应的行为,了解男孩和女孩的主要特征,知道自己的性别,愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《光头弟弟辫子妹妹》教案吧。
活动目标:
1、了解男孩和女孩的主要特征,知道自己的性别。
2、具有与性别角色相应的行为。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。
活动重难点:
知道自己的性别,了解男、女小朋友的主要特征。
能根据自己的性别参与具体活动。
活动准备:
1、男、女小朋友图片一幅。
2、大班男孩、女孩个一个。
活动过程:
1、游戏情景导入
“大班的小朋友来和我们做游戏,看看他们是谁?”
“这两个小朋友有什么不一样的地方?”
“你喜欢男孩还是女孩?”
2、和哥哥姐姐做游戏:
大班幼儿背向全体幼儿,两人分别念一首儿歌。
听一听,猜一猜:哪一句是男孩念的。哪一句是女孩念的?
看图片,说一说,哪个是男孩?哪个是女孩?从哪儿看出来?
说区别(头发、服装、身体等方面)
3、哥哥姐姐当领队,男孩、女孩比本领:
哥哥姐姐各站一处,幼儿根据自己的性别站队。
在领队的带领下,进行节目比赛。
教师做评委。
活动结束
小朋友互相探讨。
小百科:光头,发型一种,即头上无头发。跟男子留长发一样比较少男子采用剃光头的发型。
幼儿园大班美工教案:给弟弟妹妹做礼物
活动目标:
1.了解制作各种小礼物的材料,会自己选择合适的材料和工具制作小礼物。
2.乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。
3. 产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。
活动重点:
了解制作各种小礼物的材料,会自己选择合适的材料和工具制作小礼物。
活动难点:
乐意用绘画,折纸,剪贴的方式制作小礼物送给小班的弟弟妹妹。
活动准备:
1.物质准备幼儿自己收集的瓶或杯子;各种颜色的皱纹纸,白纸等以及油画棒,水彩笔和剪刀,糨糊。
2. 经验准备引导幼儿关注小班新生。
活动过程:
一、通过谈话,激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
1.提问:小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园,他们的心里在想些什么呢?
(幼儿回答:他们在想爸爸妈妈,在想家).
2.他们在想爸爸妈妈,有的时候还会哭,那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了,你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗?
(不可以)3.当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候,你们想安慰他们吗?那么怎么来安慰他们呢?
(想,我们可以给他唱歌,给他讲故事,跟他玩,还可以送给他礼物)4.哦,我们小朋友真棒,想到这么多的办法,刚才老师有听小朋友说要给他礼物了,你准备给他送什么样的礼物呢?
(幼儿自己想也可以讨论).
二、讨论制作礼品的方法和材料。
师:刚才小朋友想到了那么多的礼物,可是要怎么做出来呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子,老师有漂亮的纸:皱纹纸,蜡光纸和白纸等)三、幼儿制作。
老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看.请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。
师:现在小朋友有这么多的材料了,那么请小朋友开始动手制作礼物吧,在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困难想办法解决,也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。
四、去小班送礼品,带弟弟妹妹做游戏。
幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时,要告诉他们:自己制作的是什么东西,或者问问弟弟妹妹:你知道这是用什么材料做的吗?如果小弟弟小妹妹不知道, 就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中,要注意照顾好小弟弟小妹妹活动反思:
幼儿园大班社会教案:与弟弟妹妹交朋友
活动目标:
1、懂得自己长大了,应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹,萌发当大班小朋友的自豪感。
活动准备:
制作小礼物的材料、笔、纸等。
活动过程:
1、讨论怎样当哥哥姐姐。
(1)、小朋友刚上幼儿园,我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园,一块玩,帮他们穿衣服、叠被子等。)(2)、遇到困难时怎么办?
2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划,用绘画的形式记录讨论结果,在全班交流。
3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动,教师跟随幼儿,并提醒注意安全。
(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目,讲故事等。
(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园,引导他们辨认相应的标志,学习向工作人员问好。
(3)、我来帮助你,帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等,叫小朋友入厕、盥洗的方法。
(4)、一起做游戏,邀请小班小朋友共同开展游戏活动。
幼儿园大班教案《我帮弟弟妹妹分午点》及教学反思
活动目标:
(1)尝试运用不同的数数的方法,解决生活中的实际问题。
(2)体验与同伴合作及帮助别人的快乐。
(3)培养幼儿边操作边讲述的习惯。
(4)积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐若干个、磁板
活动过程:
一、引出“分小西红柿”的问题,请小朋友帮忙。
1、教师:今天咱们幼儿园的午点是小西红柿。(边出示一大筐小西红柿)园长阿姨想请小朋友帮个忙,给小班的弟弟妹妹分一分,你们愿意帮忙吗?
(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前,引出主题,通过激发大班幼儿乐于助人的愿望,调动幼儿参与活动的兴趣)。
2、分别介绍小班需要多少个小西红柿,并将需要的数量出示在黑板上。
教师:老师刚才看了园长阿姨登记的人数,知道小一班今天需要38个小西红柿,小二班需要32个小西红柿,小三班需要36个小西红柿,小四班需要35个小西红柿,小五班需要38个小西红柿,宝宝班需要37个小西红柿。
(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。
教师:我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢?
幼儿:可以数一数。
教师:那我们怎样数才能够数得又快又对?
幼儿:把自己想到的数数方法全都答了出来。
2个2个数、1个1个数、3个3个数、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。
二、与幼儿共同讨论想出的方法,找出最经常用的方法和最方便方法。
1、将幼儿的回答记录在大记录表上。
(在记录表上记录下幼儿的想法,与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结经验)。
教师:小朋友想出了这么多好的办法,真了不起,咱们一起看看,哪些方法使用起来更方便。
(对幼儿提到的方法,1—10逐一进行尝试唱数,幼儿边唱数,教师边记录)
幼儿:1个1个数和2个2个数时,幼儿很顺利地唱数完了,开始3个3个数时,幼儿在唱到3、6、9、12……的时候,突然停顿住了,有的幼儿开始12、18、19地乱数,有的幼儿说:“他数得不对,数错了。”有的幼儿说没法数,大家你一言我一语的,气氛很热烈。
教师:刚才小朋友为什么数不下去了呢?
幼儿:因为3个3个不好数,因为老数错、因为太麻烦,数不过来,因为还要想很长时间。
教师:那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?
幼儿:(幼儿异口同声地回答)不方便。
接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数,5和10幼儿很容易唱数完了,当唱数4、6、7、8、9的时候,又遇到了同样的问题——无法顺利地进行唱数。这时,幼儿很快找出了衔接不下去的原因。
2、用记录表帮助幼儿整理生活中常用的数数方法。
教师:我们刚才把小朋友想到的方法都尝试过了,你们觉得,哪些数数的方法更方便呢?
幼儿:1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数
(记录表一目了然地帮助幼儿对数数的方法进行了梳理。)
教师:把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。
三、给小班的弟弟妹妹分小西红柿
分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。
教师:小朋友真能干,找出了这么多好的数数方法,我们现在就用这些方法帮助小班的弟弟妹妹分今天的午点。3个小朋友一组,大家可以自由组合,每组小朋友可要商量好了,你们用哪种方法来数。(为了培养幼儿的任务意识,请幼儿商量出自己组想用的方法,有目的地完成数数)。
幼儿:每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法,有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。
教师:好,那小朋友要商量商量,怎样分工、合作才能更好地完成任务?(为了培养大班幼儿的合作意识,给幼儿提出了一个分工合作的要求。)商量每组可以选一个人来数,其它两个人帮忙看,在活动中,提醒幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。
数完一遍后再请每组的另外一个小朋友再次进行点数,还可以小组之间互换,检验是否正确。幼儿通过重复多次练习,加强理解理数的关系及实际意义。
四、鼓励幼儿将学到的方法运用到生活中
比如,在幼儿园帮老师数玩具,数毛巾,数杯子,在家里帮爸爸妈妈数家里的用品,上超市买东西时也可以用到今天学到的数数方法。
五、给小班的弟弟妹妹送西红柿
为了培养幼儿做事情有始有终和喜欢帮助人的好习惯,请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里,当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说“谢谢”的时候,孩子们高兴地笑了,成功的喜悦写在脸上。
活动反思:
数学活动比起其他的游戏活动略显枯燥。怎样调动幼儿参与活动的积极性,使其成为活动的主体,是每个老师都在探索的问题。本节活动设计和选材上都从贴近幼儿生活入手,抓住大班幼儿喜欢探索、能够合作、愿意助人的年龄特点,把幼儿生活中的问题生成活动。让幼儿利用生活中的实物,在实际操作中真实地解决了问题。当弟弟妹妹接过午点,对大班哥哥姐姐说谢谢的时候,孩子们获得的是自信的、成功的喜悦。他们完成的不单单是一个数学活动的教学目标,而是将任务意识、合作意识、乐于帮助他人的爱心融入其中,多元化的促进了幼儿的成长!
幼儿百科:数数兼具动词和名词词性,指通过某种方式或途径计算详细的数字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,为较普遍且较普通的一种数学行为。
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