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May I come in? Come in,please

发布时间:2019-12-12

幼儿园教案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家收集的“May I come in? Come in,please”欢迎大家与身边的朋友分享吧!

学习:May I come in? Come in,please. 活动名称——Learn:May I come in? Come in,please. 活动目标:

1、感受故事,理解故事内容,引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型“May I come in? Come in,please.”并学习表达.

设计思路:以故事的形式,帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事,听觉和视觉的双重刺激,使幼儿理解所学句子的含义,消除语音上的困难,并通过师生互动、生生互动来操练、巩固,让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程:自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。

活动准备:移动图片教具:猫;兔、狗、鸟的家。 自然导入,激发兴趣

1、 师生问候(Daily talk)

2、 (出示猫)What’s this?

Please act the cat. 幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲:

1、 Cat, cat, It’s a cat.

2、 Cat, cat, 喵喵。 活泼气氛,以故事中的主人公导入活动

感知理解,体验交流:

1、 边演示教具边讲述故事

2、 Game: Close your door.

3、 指导幼儿学说并互相操练:May I come in? 巩固:Come in , please.

4、 演示教具,引导幼儿集体讲故事。 1、 听故事

2、 作关门状。教师去敲门:May I come in?幼儿答:Come in,please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、 同伴之间交换位置,互相敲门,互问互答。

4、 齐讲故事。

通过故事引出句型,展示读音,在游戏中操练、掌握句型。 Yjs21.coM

活动延续

(出示太阳)Oh, Look. The sun comes out, Let’s play go out. Song:

集体幼儿表演唱。 情景铺设,使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思:这是第一次尝试故事中的句型教学。首先,我引出故事中的主人公“Cat”,让幼儿学一学小猫,调节一下情绪和气氛。故事中重复出现“May I come in?”对幼儿进行听觉上的刺激,而教具的演示则有助于句子含义的理解,操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学“Comge in , please.”后学习“May I come in .”让幼儿来敲敲我的门,并通过互相敲门进行综合操练和运用,达到师生互动、生生互动的效果,在集体讲述故事中再次巩固句子并感受小狗的友好。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

英语听说游戏:I Indian


活动名称:《I Indian》

活动目标:

1、通过利用各种游戏活动让幼儿反复听、说、读、练,在游戏活动中学习并掌握英语字母:“I”、英语单词:“Indian”的正确发音及译义,理解短语: “Come here. Go there.”的实际译义

2、初步培养幼儿的英语对话能力。

活动准备:准备字母卡、图卡一张,录音机及《阳光幼儿英语》音乐磁带

活动过程:

1、活动开始,师幼例行问候,引起幼儿英语活动的兴趣,并进行热身运动。

2、创设情景进行英语对话,复习所学过的会话内容,奖励复习出色及有进步的幼儿,并介绍本节课将要学习内容的重点。

3、教授新字母“I”及新单词“Indian”

(1)教师出示字母娃娃H,让幼儿说出像什么,在拼贴字母的过程中学会字母“I”的正确发音。

(2)教师利用图卡引出“Indian”的英语单词,通过游戏“传卡片”让幼儿反复练习强化,逐渐掌握单词“Indian”的正确发音及译义。

4、律动教学。教授幼儿短语 “Come here. Go there.”的实际译义及相应的动作。

5、教师小结,叮嘱幼儿:“回家要看VCD,回家要听录音机,回家要当Melody!”

What do you want?I want……


What do you want?I want……

Teaching Plan

What do you want?I want……

Teaching Aims:

1、复习水果的英语名称,初步掌握句型What do you want?I want……

2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。

Teaching Aids:

a basket some fruits some fruit’s cards

a dice two trees

Teaching Ste :

一、Greeting

T: Hello,Good noon,boys and girls!

C: Hello,Good noon,Melody!.

T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?

:It’s a……

二To learn

1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……

2 Show a dice to students.

T:What’s this?

ice.

T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)

3 Show the fruit’s cards on the blackboard.

T:What are these?

:Some fruits.

T: What do you want?

:I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)

4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为NO.1—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,NO.1—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.

5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”.

T:Cla is over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.

【推荐】大班语言教案《i,u,ü》


教学目标:

1、学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。

2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。

3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

课时安排:

2课时

第一课时

教学目标:

教学单韵母i、u并抄写。

教学过程:

一、 复习检查。

1、猜谜语。

(1)白鹅倒影是什么韵母?

(2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?

(3)像个圆圈是什么韵母?

2、抽读字母卡片。

二、 教学单韵母i。

1、看图说话引出i。

图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。

2、教学i的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。

(2)教师范读、领读。

(3)记忆字形。

i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。”

3、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。

三、 教学单韵母u。

1、看图说话引出u。

图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。

2、教学u的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气从小洞中出来。

(2)教师范读,领读。

(3)记忆字形。

可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。”

3、书写指导:u一笔写成。

四、 巩固复习。

第二课时

教学目标:

教学单韵母ü并抄写。6个单韵母的复习巩固、带调认读。

教学过程:

一、 复习检查。

二、 教学单韵母ü。

1、看图说话引出ü。

“一条大鱼水中游。”还可以说“一条鱼儿吹着泡泡。”

2、教学ü的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时嘴唇撮成一小圆洞,"屈,老师.教案,网出,处!舌头位置跟发I一样,让气流经过舌头与上腭之间,由小圆洞中出来。

(2)教师范读、领读。

(3)记忆字形。

顺口溜:“小鱼吹泡ü、ü、ü。”小鱼吐出的泡泡就像ü上的两点。

三、 教学i、u、ü的四声。

1、i的四声。

ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?

ǐ 拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

告诉学生,I标上声调时,上面不写小圆点,因为戴上了帽子,小圆点就看不见了。

2、u的四声。

ū、ū、ū,火车呜呜叫。ú、ú、ú,没有就是“无”。

ǔ、ǔ、ǔ,一二三四五。ù、ù、ù,我们爱公物。

3、ü的四声。

他姓於ǖ、ǖ、ǖ。我吃鱼ǘ、ǘ、ǘ。

天下雨ǚ、ǚ、ǚ。一块玉ǜ、ǜ、ǜ。

四、 复习巩固。

1、打乱顺序读i、u、ü的卡片。

2、用多种方法训练带调读。

(1) 看教师手势读。

(2) 教师报声调学生读。

(3) 教师读带调韵母,指名在黑板上取带调卡片。

(4) 指定两学生,一人拿出一张韵母卡片,并报声调,另一人读出带调韵母。

五、 完成课堂作业。

幼儿园中班英语教案:I See…


通过反复感受,理解问句"What do you see?";学习用句型" I see….",表达所看见的内容。

通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。

准备:捉迷藏背景图

大转盘,图片

人手一份操作用具

过程:

一、复习

1、歌曲《Hello!》

2、游戏《快乐郊游》

3、招呼语

二、看图片,感受并理解对话:

T: Look! What do you see?

I see a rabbit / a monkey / a duck / two elephants.

三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

四、游戏《大转盘》:

教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出" I see …."

五、游戏《传球取宝》:

幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说:" I see …."

六、分组操作游戏:

(教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

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