幼儿园中班公开课教案。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班公开课教案：《图形王国》》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标：
1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）"问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（"变"出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？
幼：……师："咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把四种几何图形的卡片发给学生）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让学生把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里？"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里？"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里）（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
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中班数学公开课教案《芝麻王国》
活动目标
1、在闯关游戏中，能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。
2、培养幼儿注意力和记忆力，体验竞赛的乐趣。
环境创设
、图片、记分牌等
重点与难点
能用简单的数学语言完整表述物体的排列次序。
活动过程：
一、导入
今天，我们一起去一个神秘的王国，名叫芝麻王国，一起去看看吧!
二、第一关(9记5)
1、芝麻王国里藏着许多的宝物，要进入芝麻大门，首先要学说它们的咒语：“芝麻芝麻开门吧!”我们一起说一说!
2、里面藏着什么宝贝?有多少土豆?
3、有的格子里有土豆，有的格子里没有土豆，一会儿土豆就会消失，如果你们能说对土豆的位置，土豆就会再次出现，你们就能闯出第一关了!
4、你们是怎样找到土豆的?
三、第二关(9记5)
1、进入第二扇门，别忘了念咒语。
2、你们发现了什么宝贝?
3、三角形也会好很快进入不同位置的格子并消失，这一次，难度增加了。要求小朋友：第一，说对三角形的位置，第二说对三角形的颜色。
4、你是怎样又快又准地找到三角形?
四、第三关(8记8)
1、你们真厉害，可是第三关难度更高，你们愿意接受考验吗?
2、念咒语：芝麻芝麻开门吧!
3、有些什么宝贝?(蔬菜和水果)
4、这次精灵要求小朋友分成两组：一组水果队，一组蔬菜队来进行比赛!
五、第四关(12记8)
5、比赛规则：
61557; 每一队必须找出属于自己队的食物。
61557; 如果说对一件宝贝的位置和名称，你们小队就能获得一分，说错了不得分。
61557; 比赛轮流进行，如果有一队踩到地雷，则停猜一次，让另一队连猜两次。
61557; 最后哪一队先获得4分，他们就胜利了。
小精灵送礼物给获胜队伍。
幼儿园中班数学公开课教案《寻找图形》
活动目标：
1、能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2、能注意观察生活情境中所隐含的图形。
活动准备：
1、多媒体课件《寻找图形》
2、电子白板
活动过程：
一、打开电子白板
1、师：小朋友，你们看，图上有什么？
2、提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、寻找图形
1、小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，老师这里有一幅图，你们发现什么了吗？
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的。
2、幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
3、增加图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》
活动反思：
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动兴趣，游戏与上面环节有较好的衔接，因此能更深地帮助幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园中班数学公开课教案《漫游魔术王国》
【情况分析】
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
【活动目标】
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
【活动方法】以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
【活动重点、难点】圆形和方形的认识和区分。
【活动准备】
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
【活动过程】
(一)开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
(教师做示范)：“捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。”
(二)中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”(编辑：)
师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?
问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;
正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?”
幼：……
师：“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家，见不到妈妈了!”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
幼：……(编辑：)
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师：“小动物的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三)结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。
师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸：
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班数学公开课教案：漫游魔法王国
情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程：
（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。” （教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。”
（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：）师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大1/2（1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
幼：……师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”
“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”
幼：……（编辑：）师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！”
活动延伸：
1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标：
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备：
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程：
（一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。
师："小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"（教师做示范）："捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。"（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏：摸一摸"魔术箱"（编辑：）师："小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
（1）、教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出一本长方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？
问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌："魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
（3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
（5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
2、游戏：谁的本领大（1）、教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师："小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）、教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家师："魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（"变"出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？"幼：……师："咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。""小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……（编辑：）师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把三种几何图形的卡片发给幼儿）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让幼儿把正方形的卡片举起来。
师："小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师："小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里？"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师："小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了"。
师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把三种小动物分别"送到"相应的"房子"里）（三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师："小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师："魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！
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