幼儿园排队说课稿。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“排排队”，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。WWW.YJs21.Com
⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。
⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。
活动准备：
⒈多媒体课件
⒉魔术箱，小动物卡片1—7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。
活动过程：
⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。
“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。”
观察每种动物的数量，提出问题：
①“小动物有几只？”
②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”
③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”
引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。
⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。
“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”
穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。
⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。
“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让
幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。⒋活动延伸：
以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1—7个数字的学习。
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托班计算活动——水瓶排排队
活动名称：计算活动——水瓶排排队
活动目标：1，复习比较两瓶子的大小，在此基础上学习最大。
2，通过幼儿动手操作，尝试给瓶子排出不同的队形。
活动准备：饮料瓶若干、桌子一张
活动过程：一、复习比较大小
1，小朋友，看老师拿的什么？ 幼：瓶子
师：这些瓶子里面藏着很多很多的本领。
2，我拿出两个瓶子比一比，哪个大哪个小？
师：上面的？ 幼：大
师：下面的？ 幼：小
师总结：对，上面的是大的，下面的是小的。
二、比较说出最大最小
1，比较大小用两个瓶子，再加一个瓶子是几个瓶子？ 幼：3个
师：1,2,3,3个。
2，3个瓶子在一起比较，大的、小的，这个比大的还大就是最大。一起和老师说：最大。 幼：最大
3，这个瓶子是？ 幼：大的
这个？ 幼：小的。
这个？ 幼：最大
师：小朋友非常棒！一起表扬一下自己，棒棒棒，我最棒！
三、尝试给瓶子排排队
师：老师想请一个小朋友给瓶子排出好看的队形，大家看看他怎么摆。（幼操作）
师：非常棒，他摆的是圆形。
师：我看到很多小朋友也想试试，可是要取几个瓶子？
幼：3个。
师：好，现在请男孩子到李老师这里取3个瓶子；女孩子到鲍老师那里取3个瓶子，回到座位摆出好看的队形。（操作略）
幼儿园小班教案《排排队》
小班教案《排排队》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列，快来看看幼儿园小班《排排队》教案吧。
活动目标：
1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。
2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。
3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。
4、感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：
小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。
活动过程：
1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。
师：看，谁来了？（小猫、小狗）
他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？
有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？
总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。
2、尝试看标记进行ABB排列。
师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。）
谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？
3、小组操作，看标记排列。
第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。
第二组：开花，看标记AB排列。
第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。
第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。
第五组：看标记ABB排列（种类）
5、小结
6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。
活动反思
数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。
对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。
幼儿百科：指呈现整齐的线形排列。
中班数学活动：《图形宝宝排排队》
活动目标
1.初步掌握图形间隔排序的规律。
2.会按一定的顺序进行排序。
3.培养幼儿思维能力及动手操作能力。
活动准备
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
重点难点
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
活动过程
一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色……。
师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？
师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队。
二、图形排队，找出图形排序规律。
1.请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦！
2.哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形。来了几个？(1个)
3.教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。
4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？(三角形)
5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)
6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)
7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
8.手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
9.请幼儿来操作，并集体检查。
三、游戏“什么图形不见了”？
1.记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？
2.集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来？
3.小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
四、儿操作“图形宝宝来排队”。
1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗？
2.师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。
3.师：们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排？
4.师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。
5.幼儿操作，教师指导。
五、结束活动
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
中班数学优秀教案《礼物排排队》
一、活动目标：
1、通过排序活动，感受排序的活动美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、尝试通过自己的排序活动，体验操作乐趣。
重点：
让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动，并体验排序的活动形式美。
难点：
引导幼儿自选某种规律排序物体。
二、活动准备：
1、三列长火车，每节可坐三个小动物。
2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。
3、进入森林的小脚丫线路图。
4、幼儿操作材料。
三、活动过程：
(一)情景导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师与幼儿谈话，进入角色教师：今天老师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今天要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?"
2、出示小脚丫线路图，教师示范走，并引导幼儿观察其中规律。
(二)分别出示三列火车，引导幼儿观察。
1、出示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。
(2)教师出示第二节车厢，让幼儿观察并了解规律。
(3)出示第三节车厢方法同上。
(4)出示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。
教师小结：原来小动物们是按一定顺序坐火车的，你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序，你们知道了吧!
2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察小动物座位。
(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，教师及时指导。
3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)
(1)引导幼儿观察小动物的位置。
(2)教师出示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，教师及时指导。
(三)出示葫芦卡片，让幼儿接着排列
1、教师引导幼儿观察，并操作。
2、提问：这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)教师小结：其实生活中的规律很多，他们可以按大小来分，也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察，就能看出其中规律。
(四)游戏：送礼物
1、教师：小朋友，今天表现的很棒，老师想送礼物给孩子们，如果谁把你们手中的图形宝宝，按照一定的规律排好队，这些图形宝宝就是你们的了。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导。
(五)结束部分
教师：其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序，我们一起出去找一找吧。
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