幼儿园说课稿不开心的时候。
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班健康教案:当遇到不开心的事情》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、初步了解"生气"对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
活动准备:
1、图片,ppt;2、木偶。
3、关于各种消气方法的卡片活动过程:
一、 观察表情标:
意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?
2、生气会让人怎么样?
3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?
二、故事讨论意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)小结:
深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事......小兔用了这些好办法,心的气全了。
三、游戏分享意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。
跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做--小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。
希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
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幼儿园中班教案《赶走不开心》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《赶走不开心》含反思》
中班教案《赶走不开心》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿愿意交流,清楚明白地表达自己的想法,能用恰当的方法调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度,培养幼儿乐观开朗的性格,快来看看幼儿园中班《赶走不开心》含反思教案吧。
活动目标:
幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪,养成积极乐观的生活态度。
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重难点:
学会赶走不开心的方法。
逐步养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
教师:客人老师来我们班做客,你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是,当我们都开心的时候,有一个娃娃悄悄遛进了我们班,它是谁呢?(出示哭脸娃娃)
二、认识不开心,学习赶走不开心的方法。
1.教师提问:你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。
2.当不开心娃娃钻进我们的身体后,会让我们乱发脾气,没有精神,还会影响我们的健康,我们要赶走它。
3.呈现情景图片,让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。
4.总结赶走不开心的方法,请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。
三、创设情境,引导幼儿帮助他人,化解不开心的事。
1.创设情境,宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵,请小朋友来帮助他们解决问题,赶走不开心。在小朋友的帮助下,不开心溜走了,可是不开心很不甘心,它又去哪里呢?
2.不开心娃娃来到了青青草原,看到了正在生气的美羊羊,和小熊猫,我们快来帮它们赶走不开心吧。
3.草原上的小动物为了感谢小朋友们,送大家一个礼物:“悄悄屋”,我们把悄悄屋放在区域角,在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。
四、结束活动。
伴随音乐《快乐小天使》,在欢快的舞蹈中,鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使,给更多的人带去快乐。
活动反思:
《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是:1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时,能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计,适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅,目标完成的较好。但是,由于活动的趣味性有所欠缺,没有很好的调动起全部幼儿的参与性,个别幼儿的参与性不高,不能积极地做出回应。另外,赶走不开心的方法很多,活动中,我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力,应该先让幼儿说说自己的已有经验,再出示几种常见的方法,紧接着,可以加入情景表演或亲身体验环节,不仅使知识进一步得到巩固,还可以增加活动的游戏成分,让孩子在快乐游戏中得到知识。今后,我会继续探索“教”与“乐”之间的关系,让二者更好的结合起来,使活动真正活起来。
小百科:开心,指心情舒畅,快乐。
不开心小树
活动目标:
1、让幼儿体验不开心会受冷落,开朗的人会有更多朋友
2、通过游戏让幼儿寻找如何让自己的消极情绪转化为积极情绪的方法。 活动准备:
表情脸谱若干,《不开心小树》课件,磁带 活动过程:
一、师幼共唱《哈罗、哈罗》进活动室
二、放录音,引出故事,讲述第一段:《不开心的小树》
1、放课件《不开心的小树》,师讲故事“开头——小树也着急起来”
2、幼儿表现“不开心小树”,引导幼儿体验不开心的情绪,
不开心样子,怎么样了?他们都到哪里去了?
(点击开心小树)
3、师生共同表现“开心小树”,引导幼儿进一步体验快乐。
三、引导幼儿尝试将消极情绪向积极情绪
1)帮小树情绪转化,让幼儿感受帮助别人的快乐。
师:1、谁帮小树想想办法让他也变的开心起来?
2、你们帮助小树,现在你们的感觉怎么样啊?
2)、自身情绪转化,初步学习自我情绪调节
游戏:《情绪对对碰》
问题一:我摔了一绞,很疼,不开心?
问题二:暑假里很久没见朋友了,想他们了,不开心? 四、延伸活动:
请你们用动作把你们的办法表现出来,看看你们是怎么样从不开心变得开心?
幼儿合着音乐表现,教师边总结,结束……
幼儿园大班社会活动教案:不开心小树
教学目标
1、理解故事内容,知道不开心会受冷落,开朗的人会有更多朋友。
2、学习调节自己的不良情绪。
环境与材料1、《幸福拍手歌》的录音带。
2、教学挂图
一次备课
1、看画册
引导幼儿看画册〈不开心小树〉,让幼儿说一说图上是什么内容。
2、听故事
教师讲故事,幼儿倾听。
提问:
你喜欢不开心小树吗?为什么?
下雨了,不开心小树又怎么说?
说?不开心小树又是怎样说?
小朋友到树林里玩,不开心小树怎么
鸟儿们为什么后来都到不开心小树上唱歌、做窝了?
3、表演故事
教师故事,幼儿表演。
幼儿分成开心小树和不开心小树两组,表演对话内容。
4、讨论
引导幼儿说一说自己开心的事情和不开心的事情。
集体讨论:怎样让不开心的事情变得开心起来。
5、体验快乐
播放〈幸福拍手歌〉,体验开心快乐。
当春天遇到花和雨(幼儿园春天教案)
前言:春天的气息卷土重来了,花花草草都要露出头角了,你看那春雨淅淅沥沥的滴在土壤里,未来的日子就是花团锦簇、草木茂盛的春天,期待吧!小朋友们,看着小草凭借大地妈妈给的力量,自己冲出地面,感受阳光雨露,我们的小朋友也应该学习小草的精神,赶快长大。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天来时的预告,了解春天是一年的开始。
教案名称:当春天遇到花和雨(幼儿园春天教案)
教案目标:
1、乐意以身体动作表现春天的雨和花。
2、丰富有关春天的乐曲,熟悉乐曲的旋律和结构,用下雨和小花喝水并成长的动作分辨。
3、通过回忆日常对春雨、小花成长的观察,创编不同的春雨落下和小花喝水、成长的动作。
教案准备:有关身体动作表现春天的雨和花。
教案过程:
(一)复习春天的歌
指导语:你们会唱哪些有关春天的歌?
(二)学习韵律活动“春雨和小花”
1.欣赏乐曲,感知旋律、结构
2.通过图片提示,了解除乐曲旋律和结构
3.创编A段、B段动作
(三)进行韵律活动“春雨和小花”
效果分析及生成内容:
幼儿通过师生互动性的活动,能愉快地参与活动,大胆地创编动作,在活动中有一位幼儿提出:小花要喝水,蚕宝宝要吃桑叶,教师根据幼儿喂养蚕的已有经验进行了灵活的调整,运用原有音乐,充分让幼儿尝试仿编“蚕吃桑叶”的情境。
小编总结:春天来的就是这么突然,在我们还没感受完冬天的寒冷,天气就渐渐转暖了,最后一场冬雪给这个冬天画上了圆满的句号,这就是春天的声音。
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