幼儿园小班语言教案。
俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班语言教案:捉蜻蜓”,仅供您在工作和学习中参考。
活动目标:
1、要求正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3、培养动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备:飞舞的蜻蜓教具一个。WwW.yJs21.cOm
活动过程:
1、边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向介绍游戏的玩法和规则:
(1) 扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。
(2) 儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的捉蜻蜓。
(3) 被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位也捉住,游戏继续进行。
4、先组织讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求用“××,××飞呀飞”的短句来表达。
5、扮网玩游戏,请几位扮蜻蜓与玩游戏2~3遍。
(1)先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。
(2)然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
(3)最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。
注意:游戏活动前,提醒遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
附儿歌:捉蜻蜓天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
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小班语言 捉蜻蜓
活动目标
1、 要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、 学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3、 培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备
飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程
1、 边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让幼儿基本了解游戏的内容。
2、 提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发幼儿采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏 >活动。
3、 向幼儿介绍游戏的玩法和规则:
(1) 扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。
(2) 儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的幼儿捉蜻蜓。
(3) 被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位幼儿也捉住,游戏继续进行。
4、 先组织幼儿讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求
幼儿用“××,××飞呀飞”的短句来表达。接着教师扮网,请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2~3遍。
5、 先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前,教师提醒幼儿遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌
捉蜻蜓
天灵灵,地灵灵,
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
语言活动:《捉蜻蜓》
活动目标
1.要求正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2.学说“××,××飞呀飞”的短句,进行简单的句式模仿。
3.培养动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
活动准备
飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程
1.边念游戏儿歌,边抖动飞舞的蜻蜓教具,引起幼儿的兴趣。
接着带领幼儿学念游戏儿歌,重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音,让基本了解游戏的内容。
2.提出“怎样捉蜻蜓,用什么捉蜻蜓”等问题,启发采用用手掌做网,手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3.向介绍游戏的玩法和规则。
(1)扮网的幼儿必须将手掌伸平,掌心向下。扮蜻蜓的必须将食指碰到渔网(即手掌)。游戏时,大家必须念儿歌。
(2)儿歌念完后,扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指,扮网的捉蜻蜓。
(3)被捉住的幼儿必须说“××,××飞呀飞”的短句,若回答正确,扮网的幼儿与此幼儿交换角色,大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿,可请一幼儿作为代表;若一位也捉住,游戏继续进行。
4.先组织讨论,丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导说鸽子、野鸭、天鹅、大雁,以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求用“××,××飞呀飞”的短句来表达。
5.扮网玩游戏,请几位扮蜻蜓与玩游戏2~3遍
(1)先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏,让幼儿熟悉游戏的玩法。
(2)然后请一对幼儿上来表演一遍,教师针对游戏的情况给予简单的评价。
(3)最后,将幼儿分成若干小组,教师先指定一幼儿扮网。
注意:游戏活动前,提醒遵守规则,与同伴友好协商及交往,使游戏活动开展的更加快乐。
附儿歌:
捉蜻蜓,天灵灵,地灵灵,满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓,捉蜻蜓,捉到一只小蜻蜓。
小班语言教案:捉熊去
整理了关于幼儿小班语言教案《捉熊去》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。
设计意图:
绘本《我们要去捉狗熊》极具游戏精神,描述了一家人克服种种困难前去捉熊,最后安全逃回家的故事。小班幼儿具有很强的同情心和泛灵意识,特别容易进入故事情境。如能借助故事情景,顺应幼儿的知识经验和兴趣指向设计活动,能使动作练习变得有趣,让幼儿百玩不厌。
“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”是小班幼儿动作发展的目标之一。在我园,有一种质地极软、弹性很好的海绵垫子,平时用来给孩子们进行爬、滚的练习。在这次活动中,根据故事情节的需要,它们变成了“又深又软的烂泥潭”,幼儿在通过时需要把脚抬高、保持身体平衡,这种新的锻炼方式与平衡木做成的“桥”一起对不同水平幼儿的平衡能力形成了适度的挑战,引发了幼儿强烈的活动欲望。
另外,在本活动中,我们把浴巾简单地卷起来做成“宝宝”,让幼儿带着“宝宝”活动,既增加了动作难度、提高了锻炼效果、激发了幼儿兴趣,又起到了安抚幼儿紧张情绪的作用。游戏情境中的互动语言充满人文气息,不仅起到环节过渡的作用,还渗透了关爱、互助的价值观。本活动融合了有关社会性、创造力和主动性等发展目标,具有促进幼儿身体健康和心理健康的双重价值。
目标:
1.练习在平衡木、海绵垫上行走,发展平衡能力。
2.能够根据一定的路线行进,遵守游戏规则。
3.敢于挑战自己,并乐于跟同伴一起参加游戏。
准备:
1、幼儿曾听过故事《我们要去捉狗熊》。
2.在场地上,用地垫铺成“家”,用红、黄、蓝三组海绵垫子当“烂泥潭”,用红、黄、蓝三组平衡木当“桥”,用纸箱等材料做“山洞”。
3.用浴巾做成的“宝宝”每人一个,红、黄、蓝三色的三角巾每人一块系在脖子上。
4.请一位教师配合扮演“熊”。
过程:
一、热身活动:和宝宝做游戏
师:你喜欢你的宝宝吗?你会带他怎么玩?
幼:我会背宝宝走路/我会抱着宝宝转圈/我会扶着宝宝走路/我会举着宝宝跳跳跳……
(幼儿每说到一种玩法,教师和幼儿便抱着“宝宝”一起做动作。)
师:宝宝累了,我们带着宝宝安静地休息一会儿吧。(幼儿摇“宝宝”睡觉,然后轻轻放下“宝宝”。)
幼儿园大班数学教案《蜻蜓捉害虫》
幼儿园大班数学教案:小蜻蜓捉害虫
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
活动准备:
教具:稻田背景图一张,木珠做成的虫子一条,刀笔一只,记录卡一张,练习卡片若干。
学具:木珠做成的虫子若干,记录卡人手一份,刀笔人手一份。
活动过程:
1.老师扮演蜻蜓妈妈,幼儿扮演蜻蜓宝宝
师:我是蜻蜓妈妈,你们都是我的蜻蜓宝宝,现在我要带你们去稻田捉害虫,好吗?来,出发啦!(小蜻蜓音乐起,幼儿学教师做小蜻蜓飞的动作。)
教师带领幼儿进场后转一圈坐在位置上。
2.无意间发现虫子。
师:(出示稻田图)呀,这块稻田真漂亮,黄灿灿的稻子长的多好呀!
师:咦!这边的稻子怎么怎样乱?(有虫子)
师:让我们来看看到底怎么了,(出示隐藏在稻田里的害虫)原来是虫子在捣乱。
3、认识虫子。
师:这条虫子长的怎么样?(长长的、有一个个圆圈、一节一节的……)
师:这条虫子一节一节的,有几节?用数字“几”来表示?我们就叫它“六节虫”。(教师出示数字“6”贴在黑板上)
师:“六节虫”很厉害,大家想一想用什么办法来对付他们好呢?
幼儿讨论回答。
老师小结:刚才小朋友想得办法真多,现在妈妈就来教你们怎样消灭“六节虫”。
4、学习捕虫本领。
师:(教师拿出灭虫武器——刀)这是消灭“六节虫”的专用武器,看我的。(教师用刀将虫子一分为二)
师:我的刀砍在虫子的那里?把虫子分成了几段?(两段)左边有几节?用数字几来表示?右边有几节?用数字几来表示?(教师边讲边出示数字)
师:这是我捉到的第一条“六节虫”,现在我它把分成的两段数字记录下来,这样别人一看就知道,我捉了一条虫子。
师:“六节虫”被我的刀砍在第一节分成两段死掉了,还可以砍在虫子的那里,虫子也会变成两段死掉呢?
师小结:看来只要把“六节虫”砍成两段它就会死掉。小朋友要把每次捉到的虫子怎么砍的记录下来,看谁砍的方法最多。
5、尝试捉“六节虫”
师:在后面的稻田里还有许多的“六节虫”,能干的蜻蜓宝宝跟着妈妈一起去捉害虫吧!
幼儿自由练习,教师巡回指导。
师:宝宝们,回家啦!(组织幼儿坐回原来位置)
6、交流捉虫经验
师:宝宝们,你们都捉到虫子了吗?谁来告诉我,你是怎样捉到的?
提问:(1)你砍在第几节?(2)分成了几和几?(3)6可以分成几和几?
幼儿讲述教师演示,教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。找出记录方法——有序排列。
教师小结:6有5种分法,6可以分成1和5,6可以……
7、游戏《给蜻蜓宝宝送虫子》
师:我收到昆虫医院的一封信,说有许多的蜻蜓宝宝生病了,正在住院,想请你们给生病的蜻蜓宝宝准备晚餐。你们愿意吗?
一只蜻蜓宝宝一天只能吃6只虫子,早上已经吃了2只,晚餐还要吃几只虫子?6可以分成2和几?
8、结束
师:宝宝们今天学到了新本领真能干,现在我们飞回去,休息一会儿吧!
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园小班语言教案:捉蜻蜓》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园小班语言教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!