经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编精心为你整理的“幼儿园小班语言活动教案——大树下”，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
活动目标1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。
2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。
活动准备请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。
活动过程：
1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。
2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。
◆大禹治水的故事。
◆大禹治水与禹迹桥的关系。
禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。
3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。
4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。
5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。
附故事:
大禹治水相传距今约四千多年前，生产能力很低下，生活条件很艰苦，有些大河每隔一年半载就要闹一次水灾。有一次，黄河流域发生了特大的水灾，洪水横流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活着的人们只得逃到山上去躲避。这时有一个叫大禹的人，面对滔滔洪水，从别人治水的失败中汲取教训，改变了堵的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战。有一次为了治水他三次经过家门口都不进去，后来，大禹用疏导的办法成功的治理了水患。
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幼儿园小班语言活动教案：大树和小鸟
活动目标：
1、学习诗歌，初步认读汉字"大"和"小"。
2、进一步理解诗歌内容，初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。
3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。
活动准备：
1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。
2、与诗歌内容匹配的动画。
3、大树、小鸟头饰。
4、字卡"大"和"小"。
活动过程：
一、导入活动，游戏：大树和小鸟。
1、音乐响起，教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫， 唱歌给大树听等。音乐结束，游戏结束，坐回自己的座位。
2、提问：大树和小鸟在一起开心吗？（集体回答）有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。你们来听听看。
二、欣赏诗歌。
1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板，教师朗诵诗歌一遍，并提问：
（1）教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？
（2）大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的？（它们在一起玩）（3）教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？（它们玩得很开心）三、观看动画"大树和小鸟"，进一步感知大树和小鸟的关系。（播放两遍）师：有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦！
四、幼儿集体学习诗歌，理解其内容。
1、提问：动画看完了，那么这首诗歌好听吗？教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理解诗歌内容。
2、大树高高，住着小鸟。从诗歌中，你听到了大树和小鸟的哪些事?
（小鸟叫叫，大树笑笑；大树摇摇，小鸟跳跳。）教师出示图片，与幼儿以互动的形式学习诗歌。
3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说"大树高高"，下一句是什么，大树是谁的家？（住着小鸟）接着说"小鸟叫叫"，大树有什么反应？（大树笑笑）然后"大树摇摇"，小鸟干什么呢？（小鸟跳跳），最后说到："大树和小鸟，快乐陶陶！"教师以留白的方式，引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念"大树--"，幼儿接念"高高"；教师再念"住着--"，幼儿接念"小鸟".......
4、教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
师：我做大树，你们做小鸟。老师念大树的诗句，幼儿念小鸟的诗句。
5、学习认读汉字"大"和"小"。
（1）教师：这首诗歌里有些字是重复出现的，你发现了吗？
（2）教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。
（3）引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。
6、引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
你可以和旁边的小朋友一起念，学着老师刚才的样子。你念大树，她念小鸟。学一学小鸟和大树开心的样子。也可以小声的讨论一下，大树上还会住着谁呢？
五、师幼合作仿编诗歌。
教师：高高的大树上还会住着谁呢？大树说只有一位朋友，那请小朋友帮大树找一些好朋友，你想把谁请过来？2、你们把这么多小动物请过来，大树请你把这些动物编到儿歌里去，谁愿意帮忙？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编）六、迁移经验，引发探讨。
今天我们学的诗歌呀，告诉我们大树和小鸟是一对好朋友，它们相互依靠，在一起做游戏，天天乐淘淘。那小朋友自己呢？你们和好朋友在一起也是乐淘淘的吗？做什么事情让你们感到乐淘淘呢？
幼儿园小班语言活动教案：小树叶
活动目标：
1、 学习儿歌,理解其内容。
2、 感受秋天落叶飘落自然景色，丰富幼儿想象力。
活动准备：课件、树叶头饰、磁带
活动过程：
（一）演唱歌曲《秋天》，激发兴趣
1、师：小朋友们，还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗？让我们一起来唱一下吧！咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？
2、幼儿自由发言。
（二）学习儿歌内容，理解其内容。
1、观看课件（1）：树叶自然飘落。
2、提问幼儿：树叶飘落的时候像什么呢？（课件2）
3、请幼儿说说自己的想法。
4、学习儿歌：
①教师介绍儿歌名称
②教师完整朗诵一遍，幼儿欣赏。
③提问：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘得。（课件3.4）
④让幼儿学念儿歌。（课件5）
⑤让幼儿配戴头饰，边朗读边表演。
（三）运用音乐形式，帮助幼儿掌握儿歌内容。
1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中，用演唱的方式来演示。
2、教师完整唱一遍。
3、师幼一起唱。
附：小树叶，飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶，飘呀飘。飘到地上睡大觉。
幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》
【活动目标】
1、理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
【准备】图片。
【活动过程】
一、游戏：大树和小鸟。
教师扮演大树，幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
大树和小鸟在一起开心吗？有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
二、欣赏诗歌。
出示挂图，教师朗诵诗歌一遍。
大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事？
你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友？
为什么大树、小鸟快乐陶陶呢？
三、以互动的形式学念诗歌。
教师再朗诵一遍诗歌，引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）
教师念关于大树的诗句，幼儿念关于小鸟的诗句。
引导幼儿结伴学念，然后互换角色。
四、仿编诗歌。
讨论：还有谁和谁也是一对好朋友？
引导幼儿分组或个别仿编。
如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。
建议：
1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向幼儿展现了一幅大自然中动植物互相依存的快乐景象。其中仿编部分是为了让幼儿在熟悉诗歌的基础上，把朋友间因友爱而产生的快乐广为传诵，从而营造“快乐陶陶”的氛围。为做到这一点，教师需有意识地引导幼儿注意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。
2、幼儿在和教师扮演角色，共同游戏的过程中增强了学习诗歌的兴趣，他们在肢体语言的交流中理解了诗歌所蕴藏的内涵。大树和小鸟大树高高，住着小鸟。小鸟叫叫，大树笑笑。大树摇摇，小鸟跳跳。大树小鸟，快乐陶陶。
幼儿园小班语言教案：大树
活动目标：
1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。
2.鼓励幼儿大胆表述。
活动准备：
1.大树、摇篮、小鸟若干。
2.音乐：摇篮曲、风声、雨声。 【幼儿园ppt课件制作】
活动过程：
一、谈话导入。
1．师：刚才小朋友在楼下玩得有点累了，让我们一起到大树底下休息休息一会儿吧。
2．师：你觉得我们小五班的这棵树高吗？想和它比比看吗？
3．幼儿和大树比高矮。
二、理解儿歌。
（1）播放摇篮曲。
师：听，大树在唱歌，仔细听听它在唱什么呢？谁睡着了？
（2）播放风声和雨声。
师：什么声音？风来了，雨来了，小鸟要被淋湿了，怎么办呢？
三、欣赏儿歌。
1．结合教具，教师完整朗诵儿歌。
2．幼儿在大树下欣赏儿歌。
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