幼儿园小班语言活动教案：在家也能干

活动目标1．知道在家也能干，自己的事情自己做，会自己收拾玩具、按时睡觉。

2．能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

活动重点能理解情景表演的内容，大胆回答问题

活动准备排练情景表演 电视机一台 积木一盒

一、谈话引起看情景的兴趣1．出示兔宝宝。

2．提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请月亮宝宝看一看。

二、情景表演1．兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

2．看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。

三、根据情景提出问题1．兔宝宝是听话的孩子吗？

2．他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

四、情境与与幼儿生活相结合1．星星宝宝在家听话吗？

2．你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

3．教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。

五、活动延伸1．在家你还会做什么？

2．创设环境"在家也能干"，引导幼儿、家长与环境进行互动。

设计意图以直观的表演吸引幼儿的兴趣通过对话的学说强化宝宝的意识与自身生活相结合，知道怎样做是正确的家园共同关注

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幼儿园小班语言活动：能干的小手

教学目标

1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。

2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。

3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。

教学重点：

1、学习手指头的名称，知道手心、手背。

2、了解小手的本领。

3、掌握基本的护手方法。

教学难点：

1、自己动手穿鞋子、做大红花。

2、保护小手方法。

教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。

1.游戏：手指变变变，导入活动。

教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。

2.引导幼儿认识自己的小手。

通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。

教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。

教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"

3.了解小手的作用。

游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？

游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？

引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。

讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？

小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。

我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。

4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。

提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？

观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。

5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。

教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。

6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。

结束活动。

幼儿园小班语言教案：能干的小手

活动目标：让了解自己的小手，乐意用语言表达。

活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子。

活动过程：

一、引出主题1、引导幼儿随音乐一起做“手指游戏”。

2、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？

2、你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

3、出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）三、游戏“变魔术”

教师引导幼儿用小手会变魔术——小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……四、能干的小手1、我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、我们的小手本领真大。今天，我们回家后，要给爸爸妈妈剥橘子吃，好吗？

活动名称：能干的小手

活动目标：让了解自己的小手，乐意用语言表达。

活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子。

活动过程：

1、引出主题

（1）、引导幼儿随音乐一起做"手指游戏"。

（2）、刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？

2、游戏：认识小手

（1）、师：看看我们手上都什么？有几个手指啊，来数一数？

（2）、你认识他们吗？

具体指导：

①我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（小拇指）

②看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？（食指）用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里……

③宝宝们真聪明，夸夸我们自己，（棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒我真棒）看看我用了哪根手指？（大拇指）

④我们把小手拿出来看看谁最高啊？他站在最中间，所以它叫中指，

⑤还有一跟手指真可怜没人踩它，它不高兴了，它也没有名字，所以叫无名指。

（3）、出示手图片，图字相结合。（边说边出示字）

3、游戏"变魔术"

教师引导幼儿用小手会变魔术--小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽……

4、能干的小手

（1）、我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

（2）、我们的小手本领真大。这是什么？谁会剥桔子皮，我们给老师剥桔子吃好吗？真棒，回去给爸爸妈妈也剥桔子吃好吗？

5、活动结束

幼儿园托班语言活动教案--我家住在……

目标:

学习大胆说话，乐意向大家介绍自己家门口的特征，能说出自己住在何处。

准备:

1、请家长有意识地引导幼儿观察自己家周围的特征，与孩子合作将家门口的主要特征画下来带到幼儿园，教师也将自己家门口的特征画成图画。

活动前将幼儿的画贴在展板上。

2、小兔、小鸟、小鱼的图片，浆糊。

过程:

1、教师出示自己的画，让幼儿观察片刻后提问：这是什么?知道这是谁的家吗?教师示范介绍自己的家：我家住在XX旁边，可以坐X路公共汽车，门口有一个卖报纸的亭子……

2、请愿意向大家介绍的幼儿到展板上拿下自己的画，向大家介绍。

3、送小动物回家。

――教师事先摘下墙饰上的小鸟、小兔、小鱼图片。

――我们班的小动物去哪儿了?哦，它们出去玩，迷路了，回不了家了，要请小朋友帮忙。请小朋友送小动物回家。教师把小动物图片发给幼儿，请幼儿将小动物贴到墙饰的相应位置上。

小班语言教案：幼儿园也是我的家

活动目标：

1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。

2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

活动准备：

场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

活动过程：

1．设置悬念，引出课题。

提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方？

揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

2．教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

提问：早晨，乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？

提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？

3．幼儿学念儿歌。

教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

建议：

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

评价：

1．喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。

2．能念出儿歌的韵律。

（附) 儿歌

幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，

亲亲妈妈，

高高兴兴离开家。

做做游戏，

听听故事，

幼儿园也是我的家。