小班语言幼儿园教案。
优秀的人总是会提前做好准备，身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿园小班语言活动《咯吱一笑》”，供您参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》
2.感受与教师，同伴肢体接触的快乐。
活动准备：
1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。
2.幼儿用书第1册5~10页。
3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程：
1.教师表演故事，幼儿安静地欣赏。
2.教师提问。
a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么办法？
3.结合故事中的儿歌做动作。
a.教师和幼儿玩"咯吱一笑"的游戏。
b.幼儿之间玩"咯吱一笑"的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动，爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。www.yjs21.cOM
c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样慢慢爬行。
4.看幼儿用书，说一说。
a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ b.你喜欢谁？为什么？
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幼儿园小班综合教案《开心笑一笑》
目标：
1、在游戏活动情景中，产生喜欢上幼儿园的情感，并产生争做“开心宝宝”的愿望。
2、通过角色活动互换，形成健康的心理，萌发社会性情感。
3、用语言表达自己的心理变化。
准备：1、经验准备：和爸爸妈妈一起回忆自己刚入园时的各种表现和表情2、物质准备：小场景、动物木偶、若干照片、表情卡、大镜子过程：
（一）导入主题1、故事导入（自编故事）2、提问：你喜欢谁？今天你上幼儿园是像小兔还是小猫。
（二）深化主题大镜子照一照，微微笑。
（三）升华主题1、出示幼儿在刚入园时的照片。
2、照片和表情卡配对。
谁是开心宝宝？
谁是伤心宝宝？谁来帮助伤心宝宝？鼓励幼儿用一句话来表达自己的想法：如何帮助别人？
（四）结束主题1、引导幼儿制作心情卡。
2、幼儿制作，老师指导。重点：眼睛、嘴巴3、用语言表达情绪，学说一句话：“我是开心宝宝，我很开心” 。语言配合表情。
小班语言—笑（幼儿园活动教案）
活动名称：小班语言—笑
活动前言：笑我们所流露出的一种表情，小孩子们爱笑更容易惹得家人的喜爱，那么今天就让我们来具体的了解下有关笑的几种发音，小朋友们都来学习下吧，让我们一起来学习下有关笑的发音！
活动目标：
1、学习儿歌，理解儿歌内容，并进行简单的创编。
2、丰富字词：笑，哈哈、嘿嘿、呵呵、嘻嘻，知道不同的嘴型会发出不一样的声音。
活动准备：
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝笑的表情图各一张，笑声碟片
活动过程：
一、谈话引题：
师：小朋友听听教室里有什么声音？（播放笑声碟片）
师：笑有很多种：哈哈笑，咪咪笑，嘻嘻笑，微笑贩贩
师：你们会不会笑啊？
二、出示挂图：
师：（出示爸爸图片）小朋友看看老师这图画上有谁在笑？他是怎么笑的？幼儿学习爸爸笑的嘴型，发出哈哈的笑声。
师：（出示妈妈的图片）这幅图又有谁在笑？她是怎么笑的？幼儿学习妈妈笑的嘴型，发出嘿嘿的笑声。
师：（出示爷爷的图片）这幅图又有谁在笑？他是怎么笑的？幼儿学习爷爷笑的嘴型，发出侯侯的笑声。
师：（出示奶奶的图片）这幅图又有谁在笑？她是怎么笑的？幼儿学习爷爷笑的嘴型，发出呵呵的笑声。
师：（出示宝宝的图片）这幅图又有谁在笑？他是怎么笑的？幼儿学习宝宝笑的嘴型，发出嘻嘻的笑声。
他们为什么笑？（幼儿各抒己见）把儿歌连起来念几遍。
师：还有哪种笑声？幼儿自由发挥，寻找各种笑声。
三、创编儿歌。
师：除了人会笑，小动物们高兴的时候也会笑，它们是怎么笑的呢？幼儿说说自己喜欢的小动物，并学习它们的笑声。如：小猫笑了，妙妙……，小鸡笑了，叽叽……等。
把幼儿想出的小动物们并在一起，编成一首新的儿歌《笑》
四、结束活动。
幼儿将自己编的儿歌念给爸爸妈妈听，并邀请爸爸妈妈们一起编新儿歌。
附儿歌：
笑
爸爸笑了，哈哈……
妈妈笑了，嘿嘿……
爷爷笑了，喉喉……
奶奶笑了，呵呵……
宝宝笑了，嘻嘻……
我们大家开心的笑。
小编总结：笑不仅仅是人类的专项，小动物们也会发笑，所以说平时小孩子们也可以更多的关注下小动物们，听听小动物们笑的声音是什么，若是你有好听儿歌就写出来一起分享下吧！
幼儿园小班语言活动《笑比哭好》
设计意图：
小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。
活动目标：
１、让幼儿知道笑比哭好。
２、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
３、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。
活动重点：
学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。
活动难点：
并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。
活动准备：
１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。
２、少五官的娃娃脸若干。
３、犹如台操作的作业纸若干。
活动过程：
1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。
"听听什么声音？"２、出示男女娃娃进行情境表演。
●情境表演一：笑（１）"他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？"（２）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）（３）小朋友笑的时候是什么样子的？
嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……●情境表演二：哭（１）"小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？"（２）你们在什么时候会哭呢？
（３）小朋友哭的时候会是什么样子的？
嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……３、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。
４、给小娃娃贴上五官。
（１）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。
（２）请两个孩子上来试试。
５、歌表演"我快乐我就拍拍手"。
６、小组操作。
（１）给小娃娃贴五官。
（２）给小娃娃画五官。
（３）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。
评析：
整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。
幼儿园小班语言说课稿《笑》
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班语言说课稿《笑》》
《小班语言说课稿《笑》》是一篇幼儿园说课稿，适合幼儿园教师使用，可以借机培养幼儿喜欢与人交往，进而培养幼儿热爱生活的美好情感。
1.教材分析:我选择教的科目是语言，科目内容是诗歌《笑》，适合小班小朋友学习。这首诗清新明亮，押韵和谐，读起来朗朗上口。可以借此机会培养孩子与人交往的爱，进而培养孩子热爱生活的美好感情。
二、学习目标:
1.体验儿歌可以亲切温暖。2.要知道一张漂亮的笑脸可以给别人带来快乐。3.模仿儿歌。3.重点学习:了解诗歌内容，学会背诵。语言是认识世界的重要工具，可以促进儿童认知能力的发展，提高儿童的审美水平。孩子只有理解了作品的内容，感受到诗歌的美，才能产生情感上的共鸣，愿意背诵。
4.教学难点:了解事物的特点，应用于模仿儿歌。5.教学方法和学习方法:对于教材的内容和分析，我主要采用三种教学方法:视听结合法、完整背诵法和趣味游戏法。视听与口语相结合的方法主要是根据儿童在形象上的具体思维特点，以及儿童语言发展的特点而采取的。看就是引导孩子去看，观察。通过图片和周围环境，帮助孩子更形象地理解诗歌。听力是老师的语言启发、引导、暗示和示范。在示范背诵中，老师伴随着肢体语言带着极大的情感进行背诵，充分激发孩子的听觉。完整的背诵法，当孩子自由主动地获取知识时，老师用启发性的语言鼓励孩子大胆地站在集体面前表演，自然地背诵给大家听。从而锻炼孩子的勇气，展现自我表现精神。与中小学不同，幼儿园活动的基本形式是游戏，儿童在游戏中发展和学习。
学习方法:教学中注意引导孩子大胆倾听和表达。孩子们主要通过听来学习语言。只有教会孩子认真听讲，才能正确感知语音、词汇和语法规则。首先，在示范阅读之前，我先展示诗歌中的主题，让孩子对诗歌有一个初步的了解，并设计一段对话:“这些朋友给孩子带了礼物，请认真听”。在演示背诵中，借助挂图，可以让孩子带着巨大的情感进行背诵，可以激发孩子的感官，为孩子提供学习背诵的榜样，激发孩子说话的欲望。其次，运用多种教学方法和游戏，为孩子提供自由表达的机会，通过语言激励来调动孩子自由大胆表现的积极性，让孩子敢于说。
六.教学准备:部分教学挂图七。教学程序:一般分为三部分。第一部分，老师和学生用亲切的语气互相交流:“宝贝，我们班今天来了这么多客人和老师。开心吗？老师知道，因为宝宝笑起来好甜！今天，我们班邀请了一些朋友来做客。他们和你一样喜欢笑。让我们邀请他们一起出去。"然后，出示太阳、阿姨、花的图片，问:这是谁？喜欢吗？为什么？第二步，学儿歌。老师先用肢体语言背诵，然后提问:诗歌里笑的是谁？他们怎么笑？第二步玩《找朋友》，模仿儿歌。把图片贴在黑板上，让孩子找到自己喜欢的朋友，提出问题。
俗话说“没有固定的方法教，一定要做对。”我今天展示的活动肯定还有很多不足。希望大家批评指正，让我在未来的教学实践中，在新的教育理念的影响下，与孩子一起探索成长。谢谢！
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