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幼儿园小班语言教案:子儿吐吐

发布时间:2019-12-12

幼儿园小班语言教案。

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园小班语言教案:子儿吐吐”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

一、看看说说——认识水果。

1、看看说说各种水果的名称。

提问:看一看,这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗?

小结:苹果,生梨,香蕉,橙子,橘子水果宝宝排好队。

2、介绍自己最爱的水果。

重点提问:最喜欢吃什么水果?是什么样子的?这些水果里面会有什么?

幼:苹果是圆圆的红红的 回应:你观察的真仔细红红的苹果圆又圆,生梨 回应:生梨苹果的肚子里面还会有什么呢?

提问:苹果生梨是全都吃掉吗?有东西不能吃要吐出来吗?

小结:原来这些水果中,有的是有籽的,有的是没有籽的,有的是圆圆的,有的是细细长长的。

二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

1.看图说故事《籽儿吐吐》

1、图一:胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问:小猪在吃什么?

哪一只猪吃得最快?它怎么会吃得这么快? 木瓜的籽能吃吗?吃下去会怎样?

幼:吃了会肚子痛 回应:为什么会肚子痛呢?

有细菌不能吃 回应:里面洗不干净会有脏东西师:水果籽太硬了,没办法消化会藏在我们的肚子里面,这样就会肚子疼。

小结:小胖猪吃得太快,把木瓜籽吞进了肚子。

2、图二:小猪头上长出一棵树来。

重点提问:猜猜,小猪把木瓜籽吃进肚子,可能会发生什么事情?

看一看发生了什么变化呢?

头上长出一棵木瓜树会怎样?

想想头上真的会长木瓜树吗?为什么?

幼:可能会的 回应:可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里 你们猜的都有可能,到底为怎么样呢?

小结:小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树,到底是不是这样呢?

3、图三:小猪大便里有许多木瓜籽。

重点提问:木瓜籽吃进肚子,最后会到哪里去?

看看小猪在干什么?

幼:大便 回应:他肚子疼想要大便了坐在马桶上 回应:仔细看看他的大便里有了什么东西呀?

小结:最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

重点提问:小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦?

小结:原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来,可不会从头上钻出来哦!

三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

重点提问:谁能说一说水果里的籽可以吃吗?有籽有什么好办法解决?

小结:你们说的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千万不要吃进肚子里,如果不小心吃下去,也别担心,它会从我们的便便里排出身体。

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小班语言教案《籽儿吐吐》及教学反思


小班语言教案《籽儿吐吐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿知道许多水果里都有籽,吃水果的时候要吐籽,观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节,愿意表达自己的想法,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力,快来看看幼儿园小班语言《籽儿吐吐》含反思教案吧。

活动目标:

1、观察、了解小猪吃瓜吐籽的有趣情节,愿意表达自己的想法。

2、知道许多水果里都有籽,吃水果的时候要吐籽。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动过程:

一、看看说说——认识水果。

1、看看说说各种水果的名称。

提问:看一看,这里有些什么水果呢?你们知道它们的名字吗?

小结:苹果,生梨,香蕉,橙子,橘子水果宝宝排好队。

2、介绍自己最爱的水果。

重点提问:最喜欢吃什么水果?是什么样子的?这些水果里面会有什么?

幼:苹果是圆圆的红红的回应:你观察的真仔细红红的苹果圆又圆,生梨

回应:生梨苹果的肚子里面还会有什么呢?

提问:苹果生梨是全都吃掉吗?有东西不能吃要吐出来吗?

小结:原来这些水果中,有的是有籽的,有的是没有籽的,有的是圆圆的,有的是细细长长的。

二、籽儿吐吐——说说自己的想法。

1.看图说故事《籽儿吐吐》

1、图一:胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问:小猪在吃什么?

哪一只猪吃得最快?它怎么会吃得这么快?

木瓜的籽能吃吗?吃下去会怎样?

幼:吃了会肚子痛

回应:为什么会肚子痛呢?

有细菌不能吃

回应:里面洗不干净会有脏东西师:水果籽太硬了,没办法消化会藏在我们的肚子里面,这样就会肚子疼。

小结:小胖猪吃得太快,把木瓜籽吞进了肚子。

2、图二:小猪头上长出一棵树来。

重点提问:猜猜,小猪把木瓜籽吃进肚子,可能会发生什么事情?

看一看发生了什么变化呢?

头上长出一棵木瓜树会怎样?

想想头上真的会长木瓜树吗?为什么?

幼:可能会的回应:可能种子吃下去会长大就从小猪头上长出来不可能的就在肚子里你们猜的都有可能,到底为怎么样呢?

小结:小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树,到底是不是这样呢?

3、图三:小猪大便里有许多木瓜籽。

重点提问:木瓜籽吃进肚子,最后会到哪里去?

看看小猪在干什么?

幼:大便回应:他肚子疼想要大便了坐在马桶上回应:仔细看看他的大便里有了什么东西呀?

小结:最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

重点提问:小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦?

小结:原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来,可不会从头上钻出来哦!

三、说说尝尝——知道吃水果要吐籽。

重点提问:谁能说一说水果里的籽可以吃吗?有籽有什么好办法解决?

小结:你们说的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千万不要吃进肚子里,如果不小心吃下去,也别担心,它会从我们的便便里排出身体。

教学反思:

对于小班幼儿来说,很多抽象的词汇和故事情节内容以及所包含的意义,不是听听一下就能领会的,而只有在充分的感官参与的过程中,幼儿才能积累起丰富的生活经验,幼儿才能“有话可说”。“你还吃过哪些水果是有子的?”这是从故事跳跃到幼儿自己的生活经验,再找一找,这些水果里面,哪些里面是有籽的,最后,让幼儿说一说听这些水果的时候应该注意些什么,进一步深化幼儿对“子儿吐吐”的感受。从活动中的表现来看,小朋友在这个环节中表现得很积极,并且表达出来的信息也是最丰富的。

幼儿百科:籽意思为某些植物所结的种子。

幼儿园小班语言教案:雪花


雪花

——小班语言集中教育活动

活动目标:

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教师的带领下朗诵儿歌。

3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。

活动准备:

1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《雪花》(附后)

活动过程:

一、引出雪花的故事让幼儿展开想象

引导语:“小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦!

雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,变成了小水滴。

水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。

跟着娃娃一起走,一起去找春天。”

二、提问帮助幼儿理解回忆

提问:

(1)雪花在空中飞,像什么?

(2)雪花落到哪里变成了小水滴?

(3)雪花为什么变成了小水滴?

(4)水滴轻轻说什么?

(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?

三、教师边朗诵儿歌边演示贴图

导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了?

四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌

1、 教师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、 请能力强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动

全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附:儿歌《雪花》

雪花

雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。

落到手心里,变成小水滴。

水滴轻轻说,我从天上来。

跟上娃娃走,一起找春天。

幼儿园小班语言教案:花路


活动目标:

1、有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

2、能根据画面理解童话故事,体会童话故事中的美好情感。

3、能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学活动。

活动重难点:

有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。

活动准备:

1、每人一本《幼儿画册》。

2、配乐故事录音(自制)。

活动过程:

一、幼儿自由阅读,初步理解故事内容。

1、老师用风趣的语言提出一些小问题,引起幼儿阅读的兴趣。例如:小朋友看一看,图画上有谁?他在买什么东西?后来又发生了什么有趣的事?结果是怎样的?帮助幼儿提高阅读的指向性,以取得较好的阅读效果。

2、幼儿自由阅读画册。(老师注意提醒幼儿轻轻翻书、爱护图书)

二、老师与幼儿共同阅读。

1、幼儿讲述阅读后了解的故事内容,老师鼓励其他幼儿仔细倾听。

2、通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

①小熊买了什么东西?

②它背着口袋到哪里去?小熊心里是怎么想的?

③小熊到家后发现口袋怎么了?

④春天到了,小路上开满了什么?小熊心里是怎么想的?

老师边指导幼儿逐页翻阅画册,边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容,着重知道幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。

三、老师和幼儿讨论阅读重点。

师:为什么小路上开满了鲜花?

四、幼儿边看画册边听故事录音。

五、幼儿边看画册边讲述故事。

幼儿园小班语言教案:小路


活动背景:

星期一的早晨,我象往常一样带孩子们来到户外活动,忽然,一阵秋风吹过,树上的叶子纷纷往下落,孩子们顿时欢呼雀跃起来,他们有的兴奋地仰起头,让树叶亲吻着小脸;有的高兴地说着:“小树叶,快飞到我的身边来;”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船,小鱼儿则躲在下面……孩子们表现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美,秋天的快乐,结合幼儿已有的语言发展水平,以及我园开展的《秋叶飘》主题活动,我选择了故事《小路》作为教材展开活动。

活动目标:

1.通过多媒体教学,帮助幼儿初步理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2. 能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3.学习发准象声词:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活动准备:

1.制作与故事内容相关的课件。

2. 故事表演的场地布置(落叶铺成的小路一条)。

3. 动物玩具若干,磁带一盒。

活动过程:

1. 歌曲《小树叶》导入。

(1)“秋天来了,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。噢,原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!”(屏幕显示故事背景图)

(2)你认识它们吗?把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”(用鼠标点击不同的树叶)

(3)“秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶,这是一条神奇的小路,还会发出好听的声音呢!”

2. 分段播放课件,理解故事内容。

(1)欣赏第二段。

①“听,什么声音?”(学说:窸窣窸窣)

②“小刺猬在树叶上干什么呀?”

③“你们会打滚吗?一起来试试。”(屏幕重复显示第二段动画,配音)

(2)欣赏第三段。

①“看,谁也来了?”(小白兔)

②“小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)

③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”(屏幕重复显示第三段动画,配音)

(3)欣赏第四段。

①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?”

②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)

③ 幼儿模仿小蚱蜢动作。(屏幕重复显示第四段动画,配音)

(4)欣赏第五段。

“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?”(幼儿一起学说小动物说的话)

3. 表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣赏故事《小路》一遍。

“现在我们也来扮演小动物,在这条神奇的小路上走一走,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好。”(屏幕显示图像,配音,教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。)

(2)请表现突出的幼儿再次表演。

4. 扩展幼儿思维:“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?”

教师鼓励幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,窸窣窸窣,幼儿模仿小猫做早操的动作……

5. 出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的成功感。

“今天老师把这些小动物都请来了,小朋友带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?”

6. 捡树叶,结束活动。

“小朋友,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出漂亮的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!”(师生一起捡树叶离开活动室。)

延伸活动:美工活动——树叶拼贴画

附:故事:小路

秋风吹呀吹呀,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,林间小路上铺满了金色的树叶。

小刺猬走过小路,他在树叶上打滚,窸窣窸窣,像许多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走进小路,她脱下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一样在树叶上跳舞。

小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇啊,吱嘎吱嘎,像躺在摇床上做着美梦。

风儿来了,小动物们挡住风儿:“请你别刮走小路上的树叶,树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动反思:

通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度,以往教学中流于形式,出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆,幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段,旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件,将视听形象与语言结合,把看、听、说统一起来,从而引起了幼儿极大的兴趣,充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

由于考虑到幼儿的年龄特点,我没有采取过多的开放式提问,而是小问题一个个地问,让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外,在整个活动中,我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵,内化着自己的理解,效果较好。

喜欢《幼儿园小班语言教案:子儿吐吐》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班语言教案专题,希望您能喜欢!

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