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带宝宝——小班综合活动

发布时间:2019-12-12

幼儿园小班综合活动方案。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编收集并整理了“带宝宝——小班综合活动”,相信能对大家有所帮助。

带宝宝——小班综合活动

活动目标:1、鼓励幼儿在集体面前大胆地表述,能从名字、性别、五官等方面介绍自己的宝宝。

2、通过游戏活动,让幼儿体验带宝宝的生活经验,激发幼儿对父母的情感。

3、鼓励幼儿带自己的宝宝和其他小朋友的宝宝一起玩,培养幼儿的分享意识。

活动准备:

幼儿带自己喜爱的宝宝。

活动过程:

一、律动《快快乐乐上学去》导入活动。

师:今天,你们上学还带了谁来呀?

幼(集体):宝宝!

师:快把宝宝抱在身上坐下来。

二、介绍宝宝。

1、师:你的宝宝叫什么名字?是男孩还是女孩呢?

幼1:我的宝贝是个男孩子。

幼2:它叫维尼,是个男孩子。

幼3:我的宝宝叫小白兔,它是女孩子。

2、师:你的宝宝长的是什么样子的?

幼1:我的宝宝穿了一件蓝颜色的衣服。

幼2:我的宝宝黄黄的,它手里拿了一块手帕,是用来擦鼻涕的。

3、师:你的宝宝喜欢吃什么?它是怎样走路的?

幼1:它是小兔,会跳(学兔子跳的动作),它喜欢吃青菜和萝卜。

幼2:我的宝宝喜欢吃古老肉和猪蹄子。

4、师:你喜欢你的宝宝吗?为什么?

幼1:我的米老鼠很可爱,我很喜欢它。

幼2:我喜欢洋娃娃,因为她的辫子很长,穿的裙子很漂亮。

5、师:现在请小朋友把自己的宝宝介绍给客人老师听或者讲给好朋友听。

三、带宝宝

1、师:我们已经都认识了大家带来的宝宝,我们班里有好多好玩的地方,你们想不想带宝宝去玩呀?你想带宝宝玩什么呀?

幼1:我想带宝宝玩娃娃家。

幼2:我带宝宝玩小舞台。

幼3:我要给宝宝搭房子。

2、师:那现在就请小朋友带着自己的宝宝到各个活动区里去玩吧!

娃娃家:有10 个左右的小朋友带着宝宝在玩游戏,给宝宝做饭,喂宝宝喝奶,让宝宝睡觉。

建构区:有4个小朋友在给宝宝搭房子和床。幼儿给宝宝搭房子开始没有考虑空间的大小,只是自己边搭边想着搭什么样的房子,没有想到房子比宝宝还小,宝宝住不下,后来在老师的启发下,开始把房子进行扩大。

美工区:有5、6个小朋友给宝宝画像,情绪较好。

表演区:2个小朋友抱着宝宝在跳舞,2个小朋友把宝宝放在椅子上,拿着话筒唱歌给宝宝听,4个小朋友抱着宝宝在看表演。

生活区:3个小朋友在给宝宝穿衣服,用皱纹纸条系在宝宝的脖子上做装饰。

语言区:没有小朋友带宝宝去看书。

四、活动评析

许多幼儿带来了宝宝,带来的宝宝没有相同的,大小不一。有的是娃娃,有的是动物,幼儿都比较喜欢自己的宝宝,观察自己的宝宝也很细心。从讲述的情况来看能围绕话题,个别幼儿讲述比以前大胆了一些,要继续鼓励幼儿大胆讲述。幼儿带宝宝玩得也比较专注,多数幼儿能带着宝宝在1—2个区里玩,幼儿和宝宝之间交流的语言不太多,要鼓励幼儿多与宝宝进行交流。整个活动中,教师允许幼儿有自己的活动自由,充分给孩子活动的时间。

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小班综合活动——袜子宝宝


小班综合活动——袜子宝宝

活动目标:

1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2、学习穿袜子的正确方法,

活动准备:

1、袜子若干,垫子若干,大、小标记筐各一只。

活动过程:

一、创设情境,激发幼儿兴趣。

师:今天天气好冷啊!小朋友们,快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

师:老师的脚跳热了,小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸,

小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

师:小朋友有两只小脚,所以有两只袜子宝宝!

二、观察介绍、了解袜子的特征。

师:这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

师:你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

哦这只脚上有XX图案,猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

哇,原来两只袜子宝宝是一模一样的!

师:小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

师:看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

三、尝试给袜子进行配对,和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

师:小朋友真聪明,老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里,并手拿魔棍)说:

变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

师:有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友,还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

师:找到的小朋友看一看,比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

师:小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友,我们来听听袜子宝宝怎么说:(放音乐:小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友,现在我想回家了,你送我回家好吗?)

师:这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

四、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。

师:袜子宝宝回家了,它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴,快脱下来看一看有没有?

师:哦,我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

师:小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

师:有的小朋友不会穿袜子,看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

师:袜口朝上,袜跟朝下,大拇指伸进大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到袜头上,套在脚趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上,脚趾要在袜头上)。

师:小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

师:小朋友真棒都学会了穿袜子,天气变的越来越冷了,听是谁在哭呀?(师放录音:天好冷啊,我不会穿袜子,谁来帮我穿袜子呀?)

师:小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢,我们快点回去帮她穿上吧!

小班综合活动:豆宝宝


一、活动目标:

1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。

2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。

二、重点和难点:

1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏

2.难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳╳ |╳╳╳|

三、设计思路:

1.豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。

活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让 幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。

2.听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳╳ |╳╳╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。

3.在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳╳ |╳╳╳|。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。

活动准备:

1.红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干

2.已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》

3.录音机一台及有关录音带

4.乐器:三角铁、小铃等

5.小勺子、小碗若干

活动设计:

(一)送豆宝宝回家

1.“小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装)

2.你们都很棒,看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的?

3.指(红、绿标记)这两上我们已经知道了是什么标记?(红、绿标记),我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家,把绿色的豆宝宝送到绿标记的家

(二)装豆宝宝

过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。

(三)和豆宝宝做游戏

过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听)

1.请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看)

小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗?

2.唱歌,一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听,让小手跟着音乐的节拍动起来

3.看一看、老师来跟豆宝宝跳舞了,听一听、老师跳的时候说了什么话:如╳╳ |╳╳╳|小猫怎么叫,小猫吵吵叫,除了小猫,您还想到什么小动物(小鸡、小鸭等)

4.大家来一边唱歌,一边跳舞好吗?(和豆宝宝一起唱歌)

四、和豆宝宝找朋友

1.小朋友大家一起来敲、打(用各种不同的材料为音乐进行伴奏)延伸:除了这些豆宝宝和小朋友刚才选的东西可以发出好听的声音,还有其它的各种东西,请你回家去找一找。

小班综合活动:我玩瓶宝宝


小班综合活动:我玩瓶宝宝 活动目标:1、引导幼儿积极参与活动,体验和同伴一起操作的快乐感受。2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。3、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。4、引导幼儿按1——5的顺序排队。活动准备:1、透明的塑料瓶宝宝人手一个;瓶盖分成红、黄、绿三种颜色,瓶盖上有1——5的不等数量的圆点;2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴(每种各5个)在地板上贴成拱形,供幼儿席地坐;3、蓝色珠子若干,小篮子若干;4、录音机、磁带(内有律动音乐)。

活动过程:一、引出课题,启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。⑴、(幼儿坐在各自的圆点上,教师拿出用布遮住的篮子,篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个)T:葛老师有一件礼物要送给小朋友,看看是什么呀?(拿出一个瓶宝宝)T:呀! 原来是瓶宝宝呀!T:来,都过来拿一个你最喜欢的瓶宝宝。拿好后,赶快坐到你的小圆点上来。⑵、T:一阵微风吹来,把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来,好吗?T:瓶宝宝要找什么样的帽子呢?太大了或太小了,行不行?T:那我们一起去找一找、试一试,帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。(幼儿起身找盖子,教师上前指导)

二、引导幼儿给瓶宝宝分组。T:找到帽子赶快坐到小圆点上来。T:和你旁边的小伙伴比一比,这些瓶宝宝的帽子都一样吗?什么地方不一样呢?(引导幼儿讨论,教师到幼儿跟前和幼儿一起讨论:颜色、大小、点子多少)T:好,我请小朋友到前面来说一说。T:×××和×××,你们瓶宝宝的帽子一样吗?什么地方不一样?(让两至三组幼儿到前面来说)T:原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样,帽子的大小不一样,帽子上点子的多少也不一样。T:看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色?我们再站起来,看一看你地上的小圆点是什么颜色,找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快!(如:红色的瓶盖找红色的小圆点)

三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。T:我们小朋友帮瓶宝宝找到了合适的帽子,瓶宝宝可高兴了!他们想和小朋友们一起玩。想一想,你的瓶宝宝可以怎么玩呢?(幼儿讨论,教师积极响应)T:好,我们开始玩吧!(放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝,教师指导:引出多种玩法,如旋转、倒立等)T:玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。T:你的瓶宝宝可以怎么玩呢,谁愿意到前面来玩给大家看一看?T:×××,你的瓶宝宝可以怎么玩,到前面来玩给大家看一看。T:还有谁的瓶宝宝有不同的本领的?T:原来我们的瓶宝宝有这么多的本领,真了不起!

四、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。⑴、T:我们班要举办一个舞会,想邀请小朋友和你们的瓶宝宝一起参加,你们想去吗?T:但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去,它们的舞伴会是谁呢?(教师拿出珠子)T:是谁呀?原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。T:可是装几个珠子呢?瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子,好不好?先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。(引导幼儿集体点数:4个)T:有几个点?应该装几个珠子?T:葛老师来装了,你们一起来帮我数吧。(装珠子)T:装好了,把瓶宝宝的帽子再戴上去。⑵、T:你们的瓶宝宝想带舞伴吗?T:数一数它的帽子上有几个圆点,然后就在它里面装几个珠子。(教师把装有珠子的篮子放在地上,幼儿操作,教师视察)T:装好珠子的小朋友坐在你的圆点上,抱着瓶宝宝休息一下,看谁的瓶宝宝最安静。T:和你的好朋友相互检查一下,他装的珠子对吗?(幼儿相互检查)T:葛老师要来检查了。T:(教师检查)×××,到前面来,告诉大家,你的瓶宝宝帽子上有几个圆点?它装了几个珠子?(请两名幼儿)T:×××小朋友装得对不对?T:你们都装对了吗?哦!你们都装对了!

五、引导幼儿按1——5的顺序排队。T:瓶宝宝们找到了舞伴,我们要排队去参加舞会了。怎么排呢?红帽子的瓶宝宝站在红线上,黄帽子的瓶宝宝站在黄线上,绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。(T:先不要站起来,等葛老师说完了再排队)T:我们看看,每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面,依次向后排,小圆点最多的瓶宝宝排在最后面。听清楚了吗?我们一起来帮瓶宝宝排队吧。(引导幼儿按1——5的顺序排队)T:小朋友们真会动脑筋,帮瓶宝宝们排好了队。准备好了吗?舞会开始了!(放音乐,跳律动操)T:(跳了一会儿后)带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧!(活动结束)

小班综合活动:鼠宝宝旅行记


小班综合活动:鼠宝宝旅行记

活动背景:我班幼儿身体的基本活动能力较差,动作不够平稳、灵敏和协调,思维活动带有具体形象性,喜欢扮演小动物,对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。我班幼儿还能对物品进行大小、颜色的区分,于是我就设计了这个小班综合活动:《鼠宝宝旅行记》。重点引导幼儿通过观察、比较、分析,尝试按标记进行简单的分类,同时让幼儿在游戏中练习钻、投掷等基本动作,培养幼儿机智勇敢的品质。整个活动以有趣、生动的情景式游戏的形式串联而成,让幼儿充分体验旅行活动的快乐。

一、活动目标:

1、乐于参与鼠宝宝的旅行活动,充分体验旅行活动的快乐。

2、培养幼儿观察、比较、分析的能力,并尝试按标记进行简单的分类。

3、在游戏中练习钻、投掷等基本动作,培养幼儿勇敢机智的品质。

二、活动准备:

1、场景布置:大小山洞、果林、草地。

2、物品准备:沙包、大黑猫头饰、鼠妈妈头饰、鼠宝宝胸饰。

三、活动过程:

1、情景导入。

鼠妈妈:今天天气真好,我们一起去旅行好吗?(好)(引导鼠宝宝跟着妈妈随音乐往前走。)

2、游戏:鼠宝宝钻山洞。

(引导幼儿观察、比较、分析山洞。)

鼠妈妈:咦!前面有两个山洞,鼠宝宝看一看,这两个山洞怎么样?(一个大,一个小;这个大,那个小。)

鼠妈妈:鼠宝宝眼睛真尖,都看出了山 洞一个大,一个小。那鼠宝宝再瞧瞧,山洞里怎么样啊?(很黑;黑黑的。)

鼠妈妈:呀!山洞里黑黑的,什么也看不见,鼠宝宝怕不怕?(不怕)

对,我们都是勇敢的鼠宝宝,不怕黑。来,跟着妈妈,我们先来钻大山洞。(引导幼儿钻大山洞)

鼠妈妈:鼠宝宝真厉害,都钻过了大山洞,走,我们再来钻小山洞。咦!小山洞洞口很小,我们有这么多鼠宝宝,怎么过去呢?(引导幼儿想办法,说出“一个一个”)

鼠妈妈:鼠宝宝说得真好,我们排好队,跟在妈妈后面,一个一个钻过去。(引导幼儿一个跟着一个钻小山洞)

(评析:形象的山洞深深地吸引了幼儿的注意力,幼儿也一下子看出了一大、一小两个山洞,而且表示不怕黑,对钻山洞的欲望非常强烈,因而幼儿在钻时,兴趣很高、很投入。通过由简到难两个山洞的钻爬,幼儿动作的协调性得到了一定的提高。)

3、游戏:丰收的果园。

鼠妈妈:秋天到了,果园里的水果都熟了,我们一起去摘水果吧!

(鼠宝宝跟妈妈随着音乐来到果园。)

鼠妈妈:鼠宝宝看到了哪些水果?(苹果和梨)哇!树上长满了红红的苹果、黄黄的梨,我们摘一些带回家吧!好吗?(好)妈妈这里有几只蓝子,篮子上还贴了水果的标记,请鼠宝宝一边摘水果一边动脑筋,看好标记把摘下来的水果放到篮子里,可别放错了!(引导幼儿对水果进行观察、比较和分析,并按标记给水果进行分类:苹果放在表示红苹果的篮子里,梨放在表示黄梨的篮子里。)

(摘完水果请鼠宝宝坐到草地上,鼠妈妈和宝宝一起检查水果放得对不对。)

(评析:钻过山洞来到果园,幼儿始终很投入,有一个幼儿情不自禁地说:“哇!好多的水果喔!”可见幼儿对果园也很感兴趣。幼儿通过观察、比较和分析,不仅能将水果按标记进行分类,个别幼儿还能将同伴放错的水果纠正过来。)

4、游戏:战胜大黑猫。

(录音:轻轻的两声猫叫的声音。)

鼠妈妈:听,是什么声音?(猫)(引导鼠宝宝动脑筋、想办法)呀!

如果有猫来了,我们怎么办呢?(躲在树后面;用力打它;赶快跑回家;用石头打猫……)

鼠妈妈:鼠宝宝真动脑筋,想出了这么多的好办法,看,(手指草地上的沙包),这里有许多石头,我们可以用来砸大猫,把它赶跑。好不好?(好)

大黑猫出现:大黑猫我真饿呀,前面有群鼠宝宝,刚好让我吃个饱!哈哈!(说完,就向鼠宝宝扑了上来。)

鼠妈妈和鼠宝宝一起捡起石头砸向大黑猫,边砸边说:“砸死你,砸死你。”最后将大黑猫赶跑了。鼠妈妈和鼠宝宝高兴地跳了起来。

(评析:老鼠怕猫,鼠宝宝听到有猫来了,显得很慌张,但没有跑,他们想了很多的办法来对付猫,最后通过自己的机智勇敢把大黑猫赶跑了。幼儿用草地上的石头来砸猫,很好的练习了投掷的动作,打败大黑猫获得胜利,幼儿兴奋不已,从而也使整个活动的气氛达到了高潮。)

5、音乐游戏:小老鼠吃米。

鼠妈妈:鼠宝宝真勇敢,赶跑了大黑猫,真开心。来,鼠宝宝和妈妈一起做个游戏吧!(鼠妈妈带领鼠宝宝在草地上随《小老鼠吃米》的音乐做游戏。)

(评析:《小老鼠吃米》的游戏可以让处于情绪兴奋紧张的幼儿得到放松、平缓,让幼儿得到休息。从而也很好的遵循了在教学活动中要动静结合的原则。)

6、结束活动。

鼠妈妈:今天的旅行真开心,钻了山洞,摘了水果,还战胜了大黑猫。呀!天快黑了,鼠宝宝们,我们该回家了。(鼠宝宝跟着妈妈随音乐一起回家)

喜欢《带宝宝——小班综合活动》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园小班综合活动方案专题,希望您能喜欢!

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