幼儿园听手命令说课稿。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《体育:听指挥》,但愿对您的学习工作带来帮助。
体育:听指挥
集体、个别活动
目标:1、在游戏中体验按指令活动的快乐。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
重点与难点:听请完整的指令后才行动
准备:小树叶、蚂蚁家
过程:一.室内活动,听指令动作
1. 小鸟的叫声:听听是什么声音,你是用什么听到的?
⑴脸部动作
翘起嘴巴,做只小猪。
捏下鼻子,做只狐狸。
一只眼睛睁,一直眼睛闭,做只调皮的小猴子
小结:玩得开心吗?为什么会开心?因为听的仔细做的对。
儿歌:小耳朵,真正灵,听的清做的对,我们玩得真开心
⑵手指动作
变把手枪“嗒嗒嗒”变个相机“咔嚓、咔嚓”
变把小榔头,修修小椅子,“叮咚丁咚敲”
儿歌:小耳朵,真正灵,听的清做的对,我们玩得真开心
⑶身体动作
站起来,转个圈
做只小青蛙,呱呱跳,去抓小蝴蝶
做只小母鸡,拍拍翅膀,下个蛋
打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮
二.室外听指令动作
1.小兔子拣树叶 用儿歌的形式 小兔子,蹦蹦跳,跳到树下拣树叶,一只小兔拣一片,许多小兔拣许多.
2.小蚂蚁搬豆 小蚂蚁去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬到洞里放放好。
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小班语言教案:听指挥
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”“秋天的树叶”沙袋等。
四、设计思路
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程
室内听指令动作--室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音:“小鸟的叫声”
设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?
说明
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
小班语言游戏教案:听指挥
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
重难点:听清完整的指令才能行动。
活动准备
1、场景布置:草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
活动过程
室内听指令动作——室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音:“小鸟的叫声”
设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?
说明:主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听得完整才会玩得开心。
2、听指令动作。
(1)脸部动作。
A翘起嘴巴,做只小猪。
B捏下鼻子,做只狐狸。
C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明:一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
(2)手指动作。
A变把手“嗒嗒嗒”
B变个相机“喀嚓,喀嚓”
C变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”
小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
(3)身体动作。
A站起来,转个圈
B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶
D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
说明:要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
(二)室外听指令动作。
1.小兔子捡树叶。
教师可先念儿歌,例:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
说明:孩子捡了以后,可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。
听指令动作
(1)小蚂蚁,快快爬
(2)小蚂蚁,慢慢爬
(3)小蚂蚁,去搬,,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
说明:游戏可变换指令重复进行。
幼儿园小班语言游戏:听指挥
小班语言游戏:听指挥
设计意图
小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动,因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验是必要的。从情感入手,培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。本活动的内容编排思路是:指令的语句由短到长,语速由慢到快,指令所包含的信息量由少到多。要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子有意控制的时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。活动设计以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识季节的活动及相关的数学活动开展游戏,综合地完成教育目标。
活动目标
1.在游戏中体验按指令活动的愉快。
2.培养注意倾听的态度和习惯。
材料和环境创设
1.场景布置:草地、路、蚂蚁洞。
2.录音“小鸟的叫声”,树叶、沙袋等。
活动过程
一、室内听指令动作
1.引发倾听兴趣。
放录音“小鸟的叫声”,设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?
(说明:这一环节主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整个游戏会玩得开心。)
2.听指令动作。
(1)脸部动作:A翘起嘴巴,做只小猪;B捏下鼻子,做只狐狸;C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
(说明,开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令,例如:拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。)
小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
(2)手指动作:A变把手枪“嗒嗒嗒嗒”;B变架相机“喀嚓,喀嚓”;C变把小锤“丁冬,丁冬”。
小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
(3)身体动作:A站起来,转个圈;B做只母鸡,拍拍翅膀,下个蛋;C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶;D打鼓、敲锣、吹喇叭、放鞭炮。
(说明:要求听完指令后,再用动作表现每一个指令,教师可以示范。视实际情况,指令可以反复。可用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。)
二、室外听指令动作
1.小兔子捡落叶。
教师可先念儿歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡落叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
(说明:捡完以后可检查一下是否按指令捡了一片树叶,渗透"1"和“许多”数概念。
2.小蚂蚁搬豆。
在预先布置的场景中听指令动作:(1)小蚂蚁,快快爬;(2)小蚂蚁,慢慢爬;(3)小蚂蚁,去搬豆。一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
(说明:游戏可变换指令重复进行。)
小耳朵听一听
活动名称: 小耳朵听一听
活动目标:1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点:根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。
难点:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。
活动准备:各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。
活动过程:
1、出示响罐,引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子,请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?
2、观察教师提供的制作材料,了解其特点及功用,尝试制作响罐。
教师重点指导:给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测,听一听响罐里装的是什么?进行分类。根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。
自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
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