幼儿园小班室内体育活动教案：快乐的跳跳糖

活动目标：

1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。

2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。

3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全；锻炼腿部肌肉力量。

活动准备：跳跳糖活动过程：

一、开始部分。

1、用"我真的很棒"，让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。

2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。

二、。

1、老师请小朋友吃过一种特别的糖，你们还记不记得呀？是什么糖呢？

2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢？谁能用动作表示一下。

3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰三、提问练习各种跳跃。

1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师"宝宝们！我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧！

宝宝们跳的真好！我们的跳跳糖真是太可爱了！"2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习"现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳"3、教师讲解动作要领。（强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的；落地的时候要屈膝缓冲。）4、 放松活动四、学习连续向上跳1、探索连续向上跳"我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳，那现在我们来试试连续向上跳好不好呀？"2、随慢音乐练习"让我们随着音乐来一起跳一跳吧！"3、随快音乐练习五、 游戏：《跳跳糖历险记》

1、教师示范讲解，帮助幼儿理解游戏规则。

"我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，小心的去冒险，不要被老虎发现：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点，听清楚了么？"2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。

"现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开始冒险了！"3、幼儿开始游戏3-4次4、放松活动"我的跳跳糖跳累了，我要请他们休息一下了，现在我们就回教室休息去吧。"

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幼儿园小班体育活动教案――开心跳跳糖

目标1.积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。准备：1.在品尝区增添跳跳糖和小勺子。2.在场地上画个大嘴巴图案。3.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰(可制作成不同形状，如三角形、方形的跳跳糖。)过程：1.品尝并交流感受――今天品尝区多了一种特别的糖，你们去尝一尝。――品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。2.讨论并用肢体动作表现。――这种糖吃到嘴里会怎么样？――鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。3.游戏：开心跳跳糖。――我们都来当跳跳糖，在大嘴巴里跳一跳吧!――引导幼儿自由跳。――发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等等。建议：1．跳跳糖跳动的感觉让幼儿觉得新奇有趣，并且乐意用身体动作去模仿。2.教师应尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿用自己感兴趣的方式来表现自己品尝后的感觉，及时肯定每个幼儿的表现和创意。3.若准备跳跳糖有困难，可换用爆米花。

小班体育教案――开心跳跳糖

幼儿园小班综合教案：快乐的跳跳糖

设计背景：

对小班的孩子来说，甜蜜的糖果是很诱人的。跳跳糖是一种既有特点、又深受幼儿喜欢的食品，其特殊性极度吸引着孩子，和其它的糖相比，这是他们未感知过的。形象的、动态跳跳糖在孩子嘴里会跳动，让孩子们有跟着一起跳动的兴趣，及发展了孩子们知识面的拓展，又给孩子们在跳的方面得到技能的锻炼。同时这个活动我还添加了对颜色分类的环节。

活动目标：

1．品尝并感知跳跳糖特点，学习用简单的语言和身体动作表现跳跳糖。

2．能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

3．鼓励幼儿积极参与集体游戏，体验游戏带来的乐趣。

活动重点：

幼儿练习并掌握各种跳法，尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。

教学难点：

能根据教师的简单指令进行颜色分类。

活动准备：

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干2"糖妈妈"头饰 ，红、黄、绿跳跳糖圆点标志。

3、欢快音乐、轻柔音乐各一首。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、教师扮演"糖果妈妈"，提问：我是谁啊？（糖果妈妈）2、观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：糖果妈妈带来了一样奇怪的糖--跳跳糖，我们摇一摇、听一听，它是什么样的？

（幼儿互相讨论交流） 。打开看看（缓慢倒出），它又是什么样子的呢？

小结：摸起来硬硬的，看起来细细的、小小的、一粒一粒的，还有声音""二、品尝跳跳糖，感受其味道及在嘴里跳动的感觉，并交流感受。

1、品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

师：你们尝尝看，什么味道？奇怪在哪里？（交待吃法）幼：草莓味/桔子味/西瓜味， 甜甜的，酸酸的。

2、交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？（跳/动）三、让幼儿扮演"跳跳糖"，并用身体动作表现糖宝宝。

1．请个别"糖宝宝"在集体面前用身体动作表现跳跳糖。

师：跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的？（用手动作一上一下跳 ；手脚并用，一上一下交替跳 ；双脚跳）2．听音乐，用身体动作表现跳跳糖。

师：糖宝宝们，让我们身体跳起来，头、手、脚，还有小屁股也扭起来。

3．通过各种形式加强幼儿对各种跳法的练习，并引导同伴间相互模仿。

四、 颜色分类游戏。

1、认识红、黄、绿三种颜色标志，巩固对颜色分类认识。

2、幼儿自主选择标志扮演，并按颜色信号做游戏。

师：请宝宝们去选一种喜欢的颜色胸饰挂在脖子上，让自己变成该颜色 的跳跳糖吧。

师：红色的跳跳糖,跳跳跳,快快跳来妈妈这!(选择红色标志的糖果宝宝跳来老师这里) 红色的跳跳糖,跳跳跳，跳回家里休息吧！（趴在桌子上休息）用同样方法让糖宝宝依次跳一跳。

2、集体游戏："跳跳糖"跳跳跳。

"糖妈妈"和孩子一起跳，并适当控制活动量。

四、放松活动：跳跳糖化了。

1、师：各种颜色的跳跳糖都找到了自己的家。

2、跳跳糖在嘴巴里化了，用幼儿想象的动作一起做放松运动。（跳跳糖头化了，脖子化了，胳膊、身体、腿、脚化了，从上到下慢慢放松身体）

幼儿园小班体育活动：跳跳乐

设计意图： “双脚连续向前跳”是小班体育教学的一个重要内容，通常，我们采用“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式来组织。由于大皮球能连续跳跃，它能形象地表现出“双脚连续向前跳”的基本动作，因此，这次我们选择了更为常见的“皮球跳”来组织活动。我们以“跳跳乐”为活动主题，创设了一系列皮球宝宝的游戏情景。幼儿在模仿大皮球跳的过程中，轻松理解了“双脚连续向前跳”的动作要领，掌握了动作技能，并通过在不同游戏环节的大胆尝试和体验。在多种活动材料组成的环境中进行有效练习，提高身体平衡能力，增强腿部力量。 目标： 1．学习双脚连续向前跳的动作，发展身体平衡能力，增强腿部力量。 2．尝试不同的玩法，巩固双脚连续向前跳的动作。 3．体验与同伴游戏的快乐。 准备： 1．在地上画一个大圆圈。 2．设置四种小桥：(1)两座直线形泡沫垫小桥：长3米，宽30厘米。(2)一座波浪形纸板小桥：长4米，宽40厘米。(3)一座折线形海绵小桥：长4米，宽40厘米。(4)一座直线形木板小桥：长2米，宽25厘米，高5厘米。 3．平衡木四座(分别摆放在桥的两边)，各种动物毛绒小玩具人手一个。 4．乐曲《甩葱歌》《敲咚咚》。 过程： 一、热身活动，模仿皮球进行双脚连续原地跳 1．幼儿跟随教师在场地中一个跟着一个做走跑练习。如直线走小桥、曲线走、变换方向跑、变速跑、走过平衡木等。 2．幼儿集体做热身操。 师：请出我的小手摆一摆(幼：摆一摆，摆一摆)，请出我的小腰弯一弯(幼：弯一弯，弯一弯)，请出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，请出我的膝盖蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，请出我的小脚转一转(幼：转一转，转一转)，请出我的身体动起来(幼：动呀动，动呀动)。我们一起变变变，变变变，变成一个大皮球。 3．幼儿跟随教师模仿皮球进行双脚连续原地跳。 师：现在我是皮球妈妈，你们是皮球宝宝，我们一起来学皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……转着圈跳跳跳，跳跳跳……嘿! (析：在走跑练习和身体各部位的热身准备中，师幼自然转换角色，变成皮球妈妈和皮球宝宝，初步进行“双脚连续原地跳”的动作练习．为后面“双脚连续向前跳”和“跳得稳”作铺垫。) 二、玩游戏“找朋友”，初步学习双脚连续向前跳 1．教师示范玩法，幼儿观察双脚连续向前跳的动作。 师：现在，皮球妈妈要来找朋友了。你们站在圈上，仔细看妈妈是怎样找朋友的。预备!(教师屈膝预摆)开始!(教师用双脚连续向前跳的动作跳到一位幼儿面前，和这位幼儿拥抱。)我找到谁做朋友了?我是怎么找朋友的? 2．个别幼儿进行示范。 师：你会像我这样找朋友吗?谁来试一试? 师(根据个别幼儿的示范动作进行小结)：皮球宝宝要双脚一起跳，一起落地，跳得稳稳的。 3．集体练习双脚连续向前跳。 师：你们会不会这样跳?现在，请皮球宝宝跟着妈妈一起这样跳着出去玩吧。 教师带领幼儿在音乐声中练习双脚连续向前跳。音乐停止，教师发出指令：“找一个朋友抱一抱。”教师注意观察幼儿跳的动作，灵活进行总结与提示。 4．幼儿坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、转脚踝等放松动作。 (析：先由教师和个别幼儿示范．让幼儿观察双脚连续向前跳的动作，同时渗透基本动作要领——要双脚一跳得稳稳的。游戏中，教师的邀请“你会像我这样找朋友吗?”“你会不会这样跳”能够调动起幼儿的练习热情。接着，幼儿模仿大皮球，跟随皮球妈妈玩“找朋友”游戏，自由地练习双脚连续向前跳．在愉快的氛围中轻松掌握动作要领。) 三、玩游戏“过小桥”，尝试在不同宽度、形状的小桥上练习双脚连续向前跳 1．在3米长、30厘米宽的直线形泡沫垫小桥上练习双脚连续向前跳。 师：这里有两座桥，桥那边有许多小动物在等着我们过去玩。皮球宝宝要怎么从桥上跳过去呢?能不能跳到桥外面?为什么?谁来跳给大家看看? 师：桥下面有鱼宝宝在睡觉。我们跳的时候要注意什么?(要轻轻地跳。) 幼儿跟随教师一个跟着一个练习轻轻跳过小桥。几遍之后，组织幼儿找“动物”做朋友，坐在“椅子”上适当休息。 (析：这组活动材料对双脚连续向前跳的练习宽度进行了适当控制。游戏中教师提出的问题“皮球宝宝要怎么从桥上跳过去”将动作直接指向“双脚连续向前跳”，有利于调动幼儿已有的跳跃经验；“能不能跳到桥外面?为什么”这个问题强调了游戏规则“要在指定的范围内双脚连续向前跳”。同时，导入“鱼宝宝在睡觉”的情景，提醒幼儿要“轻轻跳过小桥”，对动作的要求又有新的提高。这些要求便于幼儿通过练习掌握“在一定范围内双脚直线连续向前跳”的技能。) 2．尝试跳过其他不同宽度、形状和材质的小桥，进一步提升身体平衡能力。 师：我们带动物朋友回家做客好吗?咦，这里多了好几座桥，(教师简单介绍“桥”)你想跳过哪座桥，就带着动物朋友去试试吧。 师：你刚才跳的是哪座小桥?你是怎么跳的? 鼓励幼儿大胆表达，同时可针对幼儿的练习情况灵活进行小结。 师：小动物还想过一过其他的小桥，咱们带着它再去跳一跳。 幼儿自由尝试，教师观察指导，及时提醒幼儿在指定范围内双脚连续向前跳。 3．组织幼儿休息。(幼儿抱着“小动物”，做拍一拍、摇一摇等动作哄它睡觉，最后自然放下“小动物”，来到场地一边。) (析：这组活动材料的宽度、形状、材质各不相同，以“带动物宝宝回家做客”的情景，鼓励幼儿练习双脚连续向前跳。巧妙添加的动物毛绒玩具小巧轻便，不但不会影响幼儿单手持物跳，还能丰富游戏内容，吸引幼儿主动尝试与练习。由于幼儿在完成基本动作的同时还要灵活调整身体运动方向，因而面临更大挑战。) 四、放松身体，结束活动 1．皮球撒气。 师：大皮球玩得高不高兴?累不累?哧——皮球没气了!(摊开身体、躺在地上放松，做滚一滚、蹬一蹬等动作。) 2．师幼一起随乐曲《敲咚咚》做放松动作。 3．幼儿带着“小动物”回家，活动自然结束。 (析：在激烈的运动之后，幼儿自然形象地模仿“皮球撒气”进行放松，并随着欢快的乐曲敲打身体各个部位，在轻松愉悦的氛围中结束活动。)

幼儿园大班体育活动教案：跳跳乐

设计意图

：

在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新

能力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术

特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音

乐，

体育锻炼也不除外，

如：

晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。

户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆

的

尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。

下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。

活动目标：

1

、

根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵

活性。

2

、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力

3

、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的

乐趣。

活动准备

：

1

、自制的跳舞毯（每人一个）

，音乐磁带《幸福拍拍手》

2

、场地布置

活动重难点

：

重点：借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。

难点：跟着音乐有节奏的进行跳跃。

活动过程：

（一）

、热身运动：

教师：今天天气非常的好，我们到外面玩玩吧！

在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻

炼。

（锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发

挥）

（二）

、基本活动：

1

、通过游戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳

教师：

“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？

”

“平时你们是用什么来玩这个游戏的？”

“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。

”

2

、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。

（幼儿借助小脚印进行第二次

的尝试）

（

1

）

、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！

其实小脚他有一个

本领，就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯，

我们一起来看看。

（

2

）

、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

师：跳舞毯上画着什么？

（

大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣，

对物品的认知能力也较强，通过

物品的投放，孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来）

师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次

跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3

、集中幼儿展示尝试效果

教师：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？

教师：请个别幼儿上来展示，

（

2

—

3

名幼儿）

4

、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳跃的

第三次尝试（

加大难度，给予幼儿一定的挑战以便更多的创新）

（

1

）

、尝试幼儿一人跳

播放音乐《幸福拍拍手》

“如果感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半

句进行跳跃，还可以加入手上的动作。

（

大班幼儿感受音乐的能力教强，对音乐的节奏把握的也比较的快，用节

奏开带动幼儿锻炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节

奏来促进幼儿动作的协调性

）

教师：在活动中教师对能力弱的幼儿进行指导

（

2

）

、尝试两两合作跳

教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。

（通过第一次的感知，

幼儿能够基本能够把动作和节奏有机的协调在一起，

大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作能力进一步提高

同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高）

（

3

）

、集体合作，进行大圆跳

（通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，

体验成功）

教师：与幼儿商量朝一个方向，在老师的歌声中尝试跳；

（活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同

商量，才能体现孩子的活动自主性

）

教师：播放音乐一起来跳舞。

（可以鼓励幼儿边唱边跳）

玩的开心还可以请周围的老师也加入到舞蹈中来。

三、结束部分

听音乐做放松动作