幼儿园大班主题活动说课稿。
居安思危,思则有备,有备无患。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?以下是小编为大家精心整理的“[幼儿园大班主题教案]我喜欢的成语3”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
幼儿制作,教师巡回指导。重点引导幼儿根据同伴的高矮,胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。
3、 套上自制的背心,相互欣赏。 观 察 记 录 时间 2001年4月20日
活动内容 生活劳动区活动:量体裁衣
参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志
幼儿行为表现 鲍思楚在教师讲解完要求后,连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前,一边比一边说:“哎呀,你太瘦了,得换个小袋子才行。”然后,拿起剪刀兴致勃勃地剪起来,并在上面贴了好多漂亮的图形纸,做好后得意地送给好朋友徐惟志,徐惟志看到了这件衣服,连忙套在身上,在小朋友面前炫耀:“你们看,鲍思楚做的衣服太好了。”
指导与评价 今天的制作
活动,教师为幼儿提供了亲身感受、体验的机会,幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识,完善了自身对成语的认知。
计算:我给成语分个类
目标:
1、在观察、比较中,能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。
2、会与同伴共同讨论、协商,提高合作能力。
准备:幼儿自己绘画的成语卡片若干,教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。
过程:
1、看图画说成语。
小朋友们已经懂得了很多的成语,还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。
(1) 教师出示图画,幼儿说出成语。
(2) 幼儿两人一组玩游戏(一个幼儿出示成语卡片,一个幼儿说出成语)。
2、提问引出话题
(1)A、你们小组的成语有相同之处吗?什么地方相同?
B、小组讨论
C、幼儿表达
(2)你能将这些成语按照某一特征进行分类吗?怎么分?
(3)幼儿讨论将自己的成语进行分类。
(4)分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。
3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合,再次分类。
数字类: 一心一意 二人同心、其力断金 三心二意……
动物类: 走马看花 车水马龙 老马识途 指鹿为马……
首字相同类:井然有序 井中捞月……
4、将分类的成语分别贴到墙上,供幼儿在课余时指一指,说一说。 延伸活动:日常生活中继续丰富
幼儿成语知识,并将日常生活中学到的成语进行分类,随时贴到墙上。
观 察 记 录 时间 2001年4月20 日
活动内容 计算活动:我给成语分个类
参与活动幼儿姓名 萤萤、欢欢、妮妮
幼儿行为表现 萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“一心一意、二人同心,其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选。
指导与评价 在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心,其力断金、三心二意”几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语,由于从字面上看不出是意义相同,因此,幼儿都不选。我问:“这几个成语有相同的地方吗?”幼儿还是说不出,于是,我决定今天对这一类成语不作要求,但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中,教师完全在观察幼儿发展的基础上,调整计划与指导策略,因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。
七、主题的回顾与体会
短短的一周的主题活动结束了,但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受,孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲,他们兴趣盎然,乐此不疲地围绕成语进行讨论,交流、表达,每当饭前课余之时,总有几个幼儿挤到老师身边,恳求说:“老师
,给我一点时间,我想教小朋友两个成语,这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱,他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说:“真没想到,这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展提供了空间。”
整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体,幼儿积极参与,主动学习,在活动中提倡幼儿发问,教师随着幼儿的思路调整计划与策略,改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界,把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识,更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点,在此基础上不断生成新的教育活动,并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题,延续主题。
当教师对孩子的问题回答不上来的时候说:“我要去请教我的老
师,去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学习成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍,上网咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时,图书管理员惊讶地说:“这么小,你就会查资料了,真了不起!”成人的鼓励,家长的支持,使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中,就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信,学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼,使他们体验到探究学习的乐趣,进入了研究学习状态,这些为他们即将进入小学学习打下了基础.
在活动中还有一个发现:就是整个活动分不清谁是教者,谁是学者,孩子在遇到问题时,求助于教师与家长;家长遇到难题时,向老师和孩子请教;当老师也遇到不知道的答案时,竟然有孩子能帮助教师解决,教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响,他们在活动中共同成长,共同发展,生动地展现出教学相长的过程。
在丰富多彩的活动中,在宽松自主的环境中,幼儿积累了大量的词汇,教室里、操场上时常可以听到:“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识,领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质,体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏,有效地促进了幼儿全面素质的提高。
在进行生成性主题活动时,我们感到:生成并不意味着不要事先计划,特别是初进行活动的教师,更需要细致考虑主题框架网络与主题相关的因素与活动,只有这样才能足够地思考,才能敏捷地捕捉到有价值的线索,调整、修改计划,使之不断完善。
主题
活动应选择具体的、幼儿感兴趣的、易理解的、有一定认知经验的内容,只有这样才能使幼儿真正成为活动的主人,才能不断地提升和丰富他们的经验。
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大班主题教案《我喜欢的》
现在向您介绍幼儿园教案《大班主题教案《我喜欢的》》
大班主题教案《我喜欢的》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩,不独占玩具,知道饭、菜、水果有营养,初步养成良好的进餐习惯,能听懂成人的指令,按指令做事情,快来看看幼儿园大班主题《我喜欢的》教案吧。
设置理由
每一个孩子都有自己喜欢的事物,从食物到玩具,从游戏到颜色,从中我们会发现每个孩子独有的个性,引导孩子充分表达这份喜爱,会使他们更加快乐。
教育目标
1、知道饭、菜、水果有营养,初步养成良好的进餐习惯。
2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩,不独占玩具。
3、能听懂成人的指令,按指令做事情。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动1:我喜欢的玩具(谈话)
活动准备:
1、事先将教育意图渗透给家长,征得他们的配合,将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。
2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜,引导幼儿关注自己喜欢的玩具。
活动过程:
1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法,鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。
2、在幼儿玩的过程中,教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行,从中发现幼儿语言发展的不同特点,以便采取措施有针对性的进行指导。
3、游戏:我把××送回家。
(1)请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具,教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。
(2)幼儿自由玩一会玩具,听到信号后(如铃声、音乐声),把玩具放回原处,并大声说:"我把××送回家啦。"
活动建议:
1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。
2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点:体积大,色彩鲜艳,能活动或能发出声响。
活动2:猜一猜
活动准备:
幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。
活动过程:
1、在幼儿面前放3~5件玩具(依幼儿能力而定),待幼儿依次认识它们以后,用一块布将他们全部盖住,问幼儿:布下面有什么玩具?幼儿答对一件,就拿出一件,直至全部说出来,若确实答不出,教师可以掀开布的一角,提示幼儿。
2、同样采用上面材料与方法,盖上布以后,教师拿走一件玩具,再掀开布请幼儿猜,哪件玩具不见了。
3、教师用一块布盖住一件发响玩具,在布下使其发声,请幼儿依据声响进行辨别和判断,猜出玩具的名称。
活动建议:
1、以上活动内容可分为几次活动来进行,并可依幼儿的实际情况进行调整。
2、此活动适合小组或个别进行,以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。
活动3:红苹果
活动准备:
每人一个红苹果,榨汁机一台,苹果酱一瓶。
活动过程:
1、尝苹果。
(1)老师很神秘地告诉幼儿:"今天,老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好,好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"
(2)将一小块苹果放入幼儿口中,请幼儿品尝后说出吃的是什么?
(3)每人一个苹果,摸一摸、闻一闻、看一看、说一说:圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。
(4)将苹果去皮,切成小块,放入榨汁机中,请幼儿观看榨汁的过程,每人尝一尝苹果水是什么味道。
(5)出现苹果酱,请幼儿品尝,猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的?鼓励幼儿大胆猜测。
2、学唱歌曲:苹果。
(1)教师演唱歌曲。
(2)询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃,脸儿也像红苹果",使幼儿知道多吃水果身体好。
小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐhuan,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。
幼儿园大班主题活动教案:我喜欢的
(一)设置理由
每一个孩子都有自己喜欢的事物,从食物到玩具,从游戏到颜色,从中我们会发现每个孩子独有的个性,引导孩子充分表达这份喜爱,会使他们更加快乐。
(二)教育目标
1.知道饭、菜、水果有营养,初步养成良好的进餐习惯。
2.能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩,不独占玩具。
3.能听懂成人的指令,按指令做事情。
4.喜欢手工游戏,在成人的帮助下,学习粘贴、撕纸等技能。
5.喜欢唱歌,玩音乐游戏,能随音乐做简单律动。
(三)教育活动设计
活动1 我喜欢的玩具(谈话)
准备:
1.事先将教育意图渗透给家长,征得他们的配合,将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。
2.有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜,引导幼儿关注自己喜欢的玩具。
过程:
1.每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法,鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。
2.在幼儿玩的过程中,教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行,从中发现幼儿语言发展的不同特点,以便采取措施有针对性的进行指导。
3.游戏:我把××送回家。
(1)请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具,教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。
(2)幼儿自由玩一会玩具,听到信号后(如铃声、音乐声),把玩具放回原处,并大声说:"我把××送回家啦。"
建议:
1.这样的活动需持续一段时间才能达到目的。
2.为幼儿提供的玩具应具备以下特点:体积大,色彩鲜艳,能活动或能发出声响。
活动2 猜一猜
准备:
幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。
过程:
1.在幼儿面前放3~5件玩具(依幼儿能力而定),待幼儿依次认识它们以后,用一块布将他们全部盖住,问幼儿:布下面有什么玩具?幼儿答对一件,就拿出一件,直至全部说出来,若确实答不出,教师可以掀开布的一角,提示幼儿。
2.同样采用上面材料与方法,盖上布以后,教师拿走一件玩具,再掀开布请幼儿猜,哪件玩具不见了。
3.教师用一块布盖住一件发响玩具,在布下使其发声,请幼儿依据声响进行辨别和判断,猜出玩具的名称。
建议:
1.以上活动内容可分为几次活动来进行,并可依幼儿的实际情况进行调整。
2.此活动适合小组或个别进行,以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。
活动3 红苹果
准备:
每人一个红苹果,榨汁机一台,苹果酱一瓶。
过程:
1.尝苹果。
(1)老师很神秘地告诉幼儿:"今天,老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好,好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"
(2)将一小块苹果放入幼儿口中,请幼儿品尝后说出吃的是什么?
(3)每人一个苹果,摸一摸、闻一闻、看一看、说一说:圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。
(4)将苹果去皮,切成小块,放入榨汁机中,请幼儿观看榨汁的过程,每人尝一尝苹果水是什么味道。
(5)出现苹果酱,请幼儿品尝,猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的?鼓励幼儿大胆猜测。
2.学唱歌曲:苹果。
(1)教师演唱歌曲。
(2)询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃,脸儿也像红苹果",使幼儿知道多吃水果身体好。
(3)学唱歌曲。
3.做个苹果娃。
(1)教师为幼儿准备用电光纸或即时制成的眼睛、嘴等,请幼儿在教师的协助下,为苹果贴上眼睛、嘴等,做成一个可爱的苹果娃。
(2)欣赏自己和他人做的苹果娃,初步学习赞赏别人:"你的苹果娃真好看。"
附歌曲:
活动4 月亮船(儿歌)
准备:
香蕉若干。
过程:
1.幼儿每人一根香蕉,拿在手里闻一闻,摇一摇。教师朗读儿歌。
2.教师和幼儿一起做动作:摸一摸香蕉,举起香蕉,让它像小船一样晃一晃,边做动作边说儿歌。
3.大家一起吃香蕉。
建议:
活动可安排在午点前进行。
附儿歌:
月亮船
香蕉香蕉甜--甜,
香蕉香蕉弯--弯,
摇一摇,晃一晃,
多像一只月亮船。
活动5 香香的米饭
准备:
玩具碗,各色小块皱纹纸,米饭实物(白米、小米、紫米等)。
过程:
1.出示实物米饭,请幼儿说一说都有什么颜色的米。
2.出现玩具碗和皱纹纸,请小朋友说一说,试一试,怎样用皱纹纸做米饭。
允许幼儿动手尝试,教师有针对性的引导,如:"能不能让你的米饭粒再小一些。"如发现有的小朋友的方法很好,如用团的方法,可以让其做给大家看,鼓励大家想更多的方法。
3.请小朋友做米饭,并把不同颜色的米饭分别放在不同的碗里。教师指导过程中与幼儿交流,如"你做的是什么饭呀?"引导幼儿用语言表达自己的行为。
建议:
此活动可在娃娃家中反复玩。
活动6 吃水果
准备:
切成小块的几种常吃的水果,牙签。
过程:
1.请幼儿隔着盖布闻一闻,猜猜盘子里的水果是什么?
2.把盖布打开,看看大家猜得对不对。
3.请幼儿品尝水果,请幼儿自己用牙签取水果,说说自己吃的是什么水果。
4.告诉幼儿:水果里有许多营养的东西,它能使我们小朋友身体强壮,所以小朋友要多吃水果。
5.吃完水果,收拾餐具。
建议:
1.水果最好选用香蕉、苹果、桔子、梨等,便于幼儿辨认。
2.此活动可在午点时进行。
活动7 彩色小路
准备:
用彩色纸条做成2条长2~3米,宽15~20厘米的平行线。
过程:
1.教师示范走"小路"的动作:要走在两条彩条的中间,两臂可以侧举以保持平衡,眼睛向前看。
2.幼儿走"小路",可以分两组走以增加练习的密度。
3.根据幼儿练习的情况。调整小路的宽窄,继续练习。
建议:
为增加游戏的兴趣性,可自编一些角色和情节。
活动8 抓泡泡
准备:
肥皂液。
过程:
1.教师吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
2.教师吹泡泡,请幼儿抓泡泡,鼓励幼儿大胆用手抓,当泡泡破掉时,可说"呯"!
3.教师变换位置吹泡泡,引导幼儿努力向上跳起抓泡泡。
建议:
教师可以准备球、风车、彩带等在室外跑来跑去,引导幼儿参与活动。
活动9 小球进洞了
准备:
塑料圈3~4个悬吊在室外(高于幼儿举臂高度)、小球若干、球箱一个。
过程:
1.小朋友和小球做游戏。教师带幼儿在室外自由玩球,向上或向前抛出再捡回,激发幼儿玩球兴趣。
2.看看谁的小球进洞了。引导幼儿模仿教师将小球投入塑料圈内。
3.把小球送回家。教师带幼儿将小球捡到球箱内。
4.重复玩1~2次,活动结束。
建议:
本活动可以利用现成的球进行,也可以利用小沙包、纸球、飞镖等练习投掷。
活动10 你唱我也唱
准备:
红、黄、蓝、绿、黑、白等各色彩色纸。
过程:
1.给每个小朋友一张彩色纸(让幼儿选择自己喜欢的颜色)。
2.幼儿坐一圈,教师坐中间。
3.师生对唱,幼儿按音乐做动作,音乐结束,小朋友互相检查对不对,辨认不同颜色,教师不断变换问话,让幼儿出示不同颜色的纸。
4.幼儿互换颜色纸,反复玩。
建议:
1.彩色纸可换为彩色布、彩色帽子、彩色积木等。
2.随年龄增大,还可以扩展概念,如:"谁有圆积木?""谁穿红裙子?""谁穿蓝裤子?"……
附歌曲:
活动11 滑滑梯
准备:
在组织幼儿玩滑滑梯时,教幼儿学说"你不推""我不挤""慢慢上"等短语。
过程:
1.带幼儿玩滑滑梯,教师与幼儿对话,说幼儿重复听过的短句"你不推""我不挤""慢慢上""高高兴兴"等。
2.教师与幼儿围坐在滑梯下休息,教师唱一遍歌曲。唱完后,问一问幼儿听到歌里唱了什么,帮助幼儿熟悉、记忆歌词。
3.教师带幼儿说歌词,发现发音不准的字及时纠正。
4.幼儿随教师完整学唱歌曲2~3遍。
5.请幼儿继续玩滑梯,引导幼儿要向歌里唱的那样不推、不挤,慢慢上。
附歌曲:
滑 滑 梯
活动12 我喜欢的颜色
准备:
各色颜料,玻璃球,纸盒,小勺,白纸,已完成的滚珠画。
过程:
1.出示滚珠画,请小朋友猜一猜是用什么画的?鼓励幼儿大胆猜测。如幼儿说是用笔画的,教师可当场用水彩笔在纸上画一画,请幼儿看看是不是用笔画的。鼓励幼儿猜测各种画法,没说出一种办法就试一试。
2.出示玻璃球,告诉幼儿这些漂亮的画是用小玻璃球画的。再请幼儿猜猜,小球是怎样画画的,可根据幼儿说的办法试一试。教师提示幼儿小球能滚动。
3.根据幼儿的回答情况,由教师或幼儿在教师的协助下演示滚珠画的做法:在纸盒中放一张图画纸,用小勺从颜料中取一个小球放在盒中,双手端盒随意晃动。
4.幼儿尝试:先看看有那些颜色,选一个自己喜欢的颜色画。教师在指导过程中,可与幼儿交谈,如:"你用的是什么颜色""你在哪儿见过这种颜色"等。
5.欣赏别人的作品,说一说小球画的画像什么?
建议:
此活动可在自选游戏时继续。
幼儿园大班主题教案《我喜欢我》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《我喜欢我》含反思》
大班主题教案《我喜欢我》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿发现自身长处,大胆讲述喜欢自己的理由,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了,提高与他人交流的自信心,快来看看幼儿园大班主题《我喜欢我》含反思教案吧。
活动意图:
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿开展此次活动。让幼儿正确地认识自我,评价自我,从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
活动目标:
1、知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。
2、发现自身长处,大胆讲述喜欢自己的理由。
3、提高与他人交流的自信心。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程:
一、谈话导入
班里,你喜欢谁?为什么?
二、结合课件讲故事。
1、讲故事前半部。
(神秘状)它是谁呢?(出示青蛙课件)
你喜欢青蛙吗?为什么?
结合课件讲故事。
青蛙为什么难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?
2、讲述故事后半部。
你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?
讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?
那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
最后青蛙是怎么对自己说的?
三、大胆讲述自己的本领。
1、相互交流
你喜欢你自己吗?想想自己有哪些本领?
2、轮流讲述喜欢自己的理由
教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。
四、召开“赞美会”,感受赞美与被赞美的快乐。
你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢?可以用我喜欢谁,因为他能……的句式说出来。
ⅹⅹ,听到这么多小朋友赞美你,你们感觉怎么样?
五、随音乐自信表演。
放音乐《大家一起来》跳到前面来,面向大家做一个自信的动作,他们会更加喜欢你。
教师小结:如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?
活动反思:
活动过程中,注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流,为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围,充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异,采取重点帮助、重点引导的形式,充分肯定他们的优点,使其能自我欣赏,产生积极情绪,从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处,并学会赞美、帮助别人。
小百科:喜欢是一个汉语词语,拼音是xǐhuān,也作喜爱,一指愉快;高兴,二指喜爱,即对人或事物有好感或感兴趣。
幼儿园大班主题教案《我喜欢运动》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班主题教案《我喜欢运动》含反思》
大班主题教案《我喜欢运动》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容,让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词,在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐,快来看看幼儿园大班主题《我喜欢运动》含反思教案吧。
教学目标:
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学准备:
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、小动物图片若干,乐器若干,音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
教学过程:
一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室,师生相互问好。
二、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件,并提问:
(1)动画片里有什么?
(2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一演示动物图片,引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动,我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的,怎么运动呢?
(师)对呀,我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋,各自在座位上表现,有的在地上打滚,有的用胳膊绕来绕去,还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀,请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的:“小露珠起得早,滚来滚去在运动”。
3、以此类推,请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早,跳来跳去在运动;
小鸭子起得早,游来游去在运动;
大象伯伯起得早,甩来甩去在运动。
4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了,它是我们小朋友自己编的,可它还没有名字呢,谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字,如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等,最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》,我们把诗歌加上好听的名字来念一下,如果加上动作,诗歌会更好听的。
5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。
教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱,在各图下面出示相应的诗歌句子,让幼儿完整欣赏和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物,请你也用一句话来说说
它是怎么运动的。(幼儿自由创编,教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠,起得早,固定节奏XXX,XXX不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干,现在请你们把这
些节奏复习一遍。
第一种节奏:XXX—
第二种节奏:XXXXXXX
第三种节奏:X·XX·XX·XX
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵诗歌。
三、结束部分:
1、组织幼儿观看教师大书,引起幼儿创作的兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说,并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后,把它装订成图书画册。
3、教师装订图书画册,放在阅读区或送给其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看,让他们也和我们一起分享成功和喜悦。好吗?
活动反思:
在和孩子们开展“我喜欢”这一主题活动时,我发现孩子们用“跳来跳去”“飞来飞去”这样的叠词来形容运动着的动物或事物特征时特别感兴趣,纷纷用肢体语言来表示,情绪很高涨,而且大班的孩子对动物已经有了相当的感性经验,语言表达能力也很强。在活动中,我让孩子们用叠词来形容他们最喜欢的事物或动物,以创编诗歌的方式表现出来,再用不同的节奏学习朗诵诗歌。最后,让孩子们以“我喜欢......”为题,把他们喜欢的事物或动物说一说,然后装订成小书,放在阅读区,让孩子们看一看、讲一讲自己的作品。
小百科:运动,一种涉及体力和技巧且由一套规则或习惯所约束的行为活动,通常具有竞争性。没有不运动的物件,也没有能离开物件的运动。
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