大班主题活动：快乐的化装会

幼儿园大班主题活动说课稿。

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？以下是小编为大家精心整理的“大班主题活动：快乐的化装会”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、活动背景：大班幼儿比较活跃，喜欢模仿，爱表演，对美的事物很敏感。在表演活动中往往有许多创造的火花在闪耀。一天，何珊小朋友把妈妈的花裙子剪掉后，想为自己改一条漂亮的花裙子，结果惹来了妈妈的一顿打。从这件事，我们愈发感到幼儿具有强烈的爱美之心和创造意识。针对幼儿的这一特点，我们组织开展了一系列的活动，如“小小设计师”“时装表演”。让幼儿发挥想象，大胆尝试，自行设计，激活创新，使幼儿能大胆地参与到操作活动和游戏活动中，“快乐的化装会”是这些主题活动中的一部分，也是这些活动的综合和延伸发展。我们通过提供各种废旧材料和自然材料，让幼儿体验做做玩玩的乐趣。二、活动目标1、引导幼儿利用身边的材料按意愿设计自己喜欢的造型，帮助幼儿提高动手操作能力。2、启发幼儿在制作过程中，以物代物，一物多用，激发幼儿的创造性思维。3、引导幼儿相互合作、相互交流、相互欣赏，大胆表现自己的情感和体验，分享创造的快乐，培养审美的情趣。三、活动准备(1) 收集各种废旧物品：如包装纸、纸盒、挂历纸、布袋、纸袋、塑料袋、塑料箩筐、台布、毛线、纱巾、果冻壳、碗面盒、吸管等。自然材料：如树叶、棉花、羽毛、稻草等。(2) (2)用于粘合的材料若干如：双面胶、订书机、胶水、针线、回形针、夹子等。(3)布置活动场景，突出热烈气氛。最好在活动室放置一面镜子，提供化妆品。四、活动过程及评析：（一）韵律活动：通过动作把喜欢的动画片角色表现出来。师：小朋友都喜欢看动画片，让我们听着音乐来表演你喜欢的动画片角色吧，谁表演的好，我就跟谁学评析：教师提供了各种动画片的主题音乐，让孩子伴随着音乐模仿自己喜欢的动画片角色开场，气氛宽松，孩子拘谨感顿消，天性得到释放。而教师能及时捕捉到幼儿的创意，并蹲下身来向幼儿学，极大地调动了幼儿探索尝试、求新、求异，想象、创造的积极性，激活了幼儿头脑中的已有表象，为下面的活动开了一个好头。（二）观察、讨论活动：教师与幼儿一起研究各种材料，讨论其用途。师：？你们想把自己打扮得更像动画片中的角色吗？这里有好多材料，大家一起看看有什么？能用来做什么？（幼儿七嘴八舌）：幼：这么多的果冻壳有什么用？这里有黑色的垃圾袋，我可以做一个‘蝙蝠侠’的披风；我想用肯德基的薯条盒子做成小鸭子的脚；这个塑料袋我只要稍微剪一下，就是一件现成的背心……师：这碗面盒扔了就是垃圾，可是老师把它做成小鸭的头饰，就可以做游戏了。（教师的提醒，拓展了幼儿的思路）：幼：还可以做成新疆帽；五颜六色的碗面盒还可以做成外国小朋友的面具；还可以把它们连起来做成裙子……师：真了不起！（师伸出了大拇指）老师相信你们一定会成功的。师：今天的材料很多，有些我们从来没用过，但没关系，大家可以商量商量，也可以到镜子前面照一照，请别人参谋一下。有的可以制作成服装，有的可以做成装饰品。评析：幼儿所用的材料，都是平时老师、幼儿、家长共同收集的，都是幼儿身边常见的物品和废旧材料，使幼儿感到非常的亲切，也体现了材料的多样性和可操作性。在观察的过程中，让幼儿充分地交流，生生互动、师生互动使观察由表及里，加深了幼儿对各种材料的认识，激发了幼儿的创造欲望，为下一环节的动手操作打下了基础。（三）做做玩玩活动：让幼儿在操作中体验乐趣，提高各种能力。师：现在我们就试着用这些材料来打扮自己，你可以和好朋友商量，也可以拿着你选中的材料到镜子前照一照，然后试着做。需要别人帮助时要使用礼貌用语。（伴随着轻快的音乐，小朋友开始动手做了，有的在相互商议，有的在画，有的在剪贴，有的拿了一件东西走到镜子前比试了一下，有的小朋友看到有化妆品，还开心地画起妆来了。很快地老师也打扮成动画片中的人物参与活动，和孩子们一起跳起了邀请舞，整个活动在热闹、欢乐的气氛中告一段落。评析：由于材料的丰富多样，使孩子们与材料、环境互动起来，每个孩子都有机会获得成功。教师在这一过程中，一个惊讶的表情，赞叹的话语、及时的帮助，并以合作者的身份参与了一些能力较弱幼儿的制作，在尊重幼儿的基础上，给予幼儿适当的建议，使幼儿的创造智慧得到激发，知识技能在做的过程中得到学习、掌握。同伴之间的合作意识，分享意识、欣赏意识在玩中得到培养，幼儿学习的主动性得到发展。总的评价：“快乐的化装会”活动是教师根据幼儿需要而组织的一系列活动中的一个组成部分，具有生活化、趣味化的特点。教师为幼儿创设宽松的游戏环境氛围，活动前与幼儿共同动手收集多种材料（废旧材料和自然材料），让幼儿看一看、想一想、动手做一做，亲自玩一玩，使幼儿与材料、环境充分地作用，在活动过程中，充分体现了幼儿自选、自主、自由的思想理念。幼儿自己动手，相互合作，相互交往，个个情绪饱满，积极主动，自娱自乐，体验到了无穷的乐趣。教师始终以支持者、合作者、引导者的身份参与活动，既注重幼儿创新精神的培养，又尊重幼儿、欣赏幼儿，把活动从一个高潮推向另一个高潮，使幼儿的身心得到了愉悦，真正实现了“游戏乐”。

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中班主题快乐的小鱼

中班主题快乐的小鱼教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，准确掌握音乐活动的节奏，用音乐游戏感染孩子们，让他们学会分享（快乐的情绪），适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看快乐的小鱼教案吧。活动设计背景

1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。

2.有部分孩子刚进入我们这个新集体，还不大会主动与同伴交流与分享。

活动目标

1.准确掌握音乐活动的节奏。

2.用音乐游戏感染孩子们，让他们学会分享（快乐的情绪）。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

教学重点：让所有孩子都参与到活动中来。

教学难点：歌词吐字清楚。

活动准备

金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。

活动过程

一. 引入。带小朋友参观养殖区，观察金鱼的活动情况，并引入歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

二. 欣赏音乐《三条鱼》。

三. 老师轻唱。

四．老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

五．游戏：1. 两个老师手搭拱桥，幼儿一个或者两个或者三个头带金鱼头饰一起扮作金鱼，一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

2．小朋友更换好朋友。

六．金鱼游到厕所解便，活动结束。

延伸：《帖鱼泡》

1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。

2. 教师给幼儿示范如何涂胶水，如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。

教学反思

1. 活动调动了幼儿的积极性，每个幼儿都参与到了其中，并且通过活动，也达到了既定目标，特别是我们班的其中两个新成员（廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友），他们不仅主动积极地参与活动，而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。

2. 幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚，教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

3．活动开始时，幼儿在教师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，情绪激动，以致在活动过程中久久难以平静，这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。

大班主题活动

科 技 活 动

晴朗的早上我们看到的天空是什么颜色的呢？那么，夕阳西下的时候天空又是什么颜色的呢？下面的实验会告诉我们。

活动内容：天空为什麽是蓝色的活动准备：装水的透明杯、一茶匙牛奶、手电筒指导建议：1、在装水的水杯中放入一茶匙牛奶。2、将水杯中的液体生成略为浑浊的液体。3、将手电筒的光束射向液体。4、从旁边观察液体的光束有什么现象。5、再从上面观察液体有什么现象。实验小结：不管是蓝色的天空还是红色的夕阳，其光线被最小的分子散射开了。蓝色光线的分子散射强一些，所以从旁边看到了蓝色。家庭小实验：房间里的彩虹1、准备：太阳光、镜子、装水的深盘子。2、方法：盘子里装上水，镜子斜放进盘子，水及一半。对准太阳转动盘子，阳光射到镜子上，调整镜子，墙壁上会出现彩虹。3、说明：光线是直线传播的，当它碰到物体会改变方向。镜子平滑的表面会将光线像一只球一样反射回去，光线在墙上反射出来。透光的物质如水会折射光线，此时光线被折断了。

中班主题快乐的小屋

中班主题快乐的小屋教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境，通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看快乐的小屋教案吧。活动设计背景

小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗帘,小屋觉得自己又丑又孤单,一点都不快乐。今天来了这么多小动物,我们想个办法帮帮它,让它快乐起来吧。

活动目标

1、认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。

2、情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐。

3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。

教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。

活动准备

1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。

2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。

3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。

活动过程

〔一〕开始环节：

1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。

2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：

教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋？

谁给小屋带来了快乐？它们都是怎样装扮小屋的？引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。

〔二〕基本环节

1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。

2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。

3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示？引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的？用什么动作表示？后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。

4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢？他们会怎样装扮小屋呢？

教师：我们可以怎么说啊？带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画；大象在小花屋门前装上了滑梯。

〔三〕结束环节：

和幼儿一起装扮活动室

教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢？

引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。

〔四〕延伸环节：

1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。

2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。

教学反思

这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。

我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。

如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。

最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。

以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。

在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。

中班主题快乐的生日

中班主题快乐的生日教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖，了解生日是什么，知道自己的生日，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看快乐的生日教案吧。活动设计背景

中班语言领域有快乐的生日这样一个活动，正好最近有两个小朋友过生日。于是我将这节课改成了一节综合的亲子课程。一方面通过这个活动大家集体给小朋友过一个快乐难忘的生日，另一方面通过这个动手制作的亲子活动增进亲子关系。

活动目标

1、体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖。

2、了解生日是什么，知道自己的生日。

3、通过与家长一起制作生日帽，建立良好的亲子关系。

4、愿意和别人分享食物，并学会感恩。

5、能够大胆的使用“祝你****”的生日相关的祝福语。

教学重点、难点

教学重点：体验集体过生日的快乐，能够动手制作生日帽。

教学难点：尝试使用不同的祝福语，制作有创意的生日帽。

活动准备

生日蛋糕模型、蜡烛、生日帽、半圆形白纸、胶水、蜡笔、生日party的图片资料，音乐《生日快乐》

活动过程

1、提问：“小朋友你们过过生日吗”。“过了”

2、鼓励和引导幼儿说出自己的生日，说说自己是怎样过生日的？快乐吗？为什么快乐？

3、观看生日派对的图片资料，讲述：我最想得到的生日礼物。

4、教师用幼儿熟悉的语言简单介绍生日的来历，并引出爱妈妈的话题。

5、出示生日蛋糕模型，以近期过生日的小朋友为主角，展开一场虚拟的生日派对。

6、组织幼儿唱生日歌，引导幼儿进行生日派对的各个仪式环节，如：唱歌、点蜡烛、许愿、吹蜡烛等。

7、鼓励幼儿使用生日祝福语，为过生日的小朋友送祝福。

8、 在《生日快乐》的背景音乐中与同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介绍小寿星头上戴的生日帽，“漂亮吗？”“你们想要吗？”“和爸爸妈妈一起制作漂亮的生日帽好吗？”

活动延伸：

1、亲子活动时间，组织家长和幼儿一起制作生日帽。

2、教师讲解制作步骤和制作要领。

3、制作过程，教师巡视，个别指导。

4、展示做好的生日帽。

5、幼儿戴上自己做的生日帽，齐唱生日歌。

教学反思

因为最初设计这次的活动是一次综合活动，目标也从情感、技能、认知上考虑了很多，以至设计的内容包括了语言表达、手工制作、社会生活的认知、人际交往、感恩等环节。不管是活动的准备还是过程我都从有利于幼儿的发展和尊重幼儿的兴趣爱好，还有接受程度上考虑的。

但是在活动过程中我发现了这个设计存在的问题，内容太多。在这个活动中孩子们要和家长一起制作生日帽，要用自己的语言为同伴送祝福，要了解什么是生日，生日都要干些什么，需要通过活动知道感恩，懂得分享。

经过反思，我觉得应该把目标定得更准确些，内容简单些。就是通过一个集体的生日派对，动手制作生日帽，感受集体的温暖。至于感恩、分享、表达祝福等内容在活动中可以根据具体情况适时的介入，或一语带过，或直接删掉。最后我真心的希望让过生日的小朋友和庆生日的小朋友都有一个难忘的生日派对。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班主题活动：快乐的化装会》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园大班主题活动说课稿专题，希望您能喜欢！