幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

幼儿园运动会说课稿。

俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?以下是小编收集整理的“《会说话的符号》”,供您参考,希望能够帮助到大家。

设计意图:

时代在发展,社会在进步,社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中,它们不一定依赖语言或文字,但却清楚地提示着大家,自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则,是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的,他们经常看到,却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志,形成一定的安全意识、自我保护意识,从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯,做个合格的小公民。

一、活动目的:

1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号,并说说符号的作用,掌握一定的规律。

2、知道公共场所中符号标志的重要性,养成自觉按符号标志行事的好习惯。

二、活动准备:

1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。

2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。

三、活动过程:

1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒” 安定情绪,疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。

师:(手式——暂停〈左手横平放,手心向下,右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)

问:刚才老师都没说话,小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?

小结:其实我们生活中有许许多多会说话的符号,它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。

2、寻找会说话的符号

师:今天咱们班也来了许多会说话的符号,请小朋友自己去找一找。

要求:找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)

3、提问,讲述。(出示符号标志挂图,引导幼儿大胆讲述)

师:你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应该怎么做?

4、发现规律,认识禁止符号。

师:有一种符号,如果看到它这件事情就一定不能做,你们知道它是谁吗?

(适当提示,引导幼儿找出共性——禁止符号,举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”,吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”)。

5、游戏:旅游

师:认识了那么多的符号,现在一起去旅游吧!

(1)要求:注意看“会说话的符号”,看到一个符号要先说一说那是什么标志,我们该怎么做,然后再沿路游玩。(播放 音乐——小司机,幼儿在音乐律动中愉快进入游戏)。

(2)情境设置:超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火

(3)教师提问,幼儿讨论讲述:着火了怎么办?

(4)现场演习:(重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场)

(5)讨论总结:教育幼儿不要玩火,因为年龄小遇到火灾应先保护自己,可喊人,可打火警电话,但必须学会找紧急出口尽快离开现场;教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”,按符号标志行事。

6、延伸:在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

幼儿园大班教案《会说话的符号》及教学反思


大班教案《会说话的符号》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得基本安全常识,提高自我保护能力,引导幼儿理解认识生活中常见的标志,鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人,快来看看幼儿园大班《会说话的符号》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。

2、懂得基本安全常识,提高自我保护能力。

3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备:

红绿灯、人行横道等标志,幼儿人手一张标志。

活动过程:

一、通过"开汽车",引发幼儿思考,激发幼儿探索兴趣。

1、游戏"开汽车"。

幼儿随着音乐"开汽车"进教室,教室出示红绿灯标志牌,只会交通,红灯停,绿灯行。

2、教师提问:老师没有说话,为什么你们一会开车,一会停车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么?

二、幼儿自由探索,认识标志。

1、幼儿没人一张标志图,让幼儿观察,并讨论标志上的内容及所代表的含义。

2、引导幼儿交流标志上所代表的含义,在哪里见过此类标志。

三、标志分类。

1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志,并逐引导幼儿说出其含义。

2、提示性标志。

3、请幼儿把禁止性标志放在一起,提示性标志放在一起。

四、游戏《找朋友》

1、听音乐,分组请幼儿找出相同的标志图片。

五、结束活动。

听着音乐离开教室。

教学反思:

提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高,幼儿在轻松愉快地环境中学习,体、智、德、美都得到不同程度的发展。

幼儿百科:特殊符号指相对于传统或常用的符号外,使用频率较少字符且难以直接输入的符号,比如:数学符号,单位符号,制表符等。

会说话的标志


设计思路:在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标:1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物。

2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。 活动准备配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程:

1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?

2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。 效果分析:本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。 活动延伸1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

大班安全会说话的标志


大班安全会说话的标志教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力,适合幼儿园老师们上大班安全活动课,快来看看会说话的标志教案吧。活动设计背景

日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路,不能去做一些危险的事情,但是很多幼儿对常见安全标志都不认识,设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识,引导他们在日常生活中去发现安全知识,让他们在日常生活中更好地去保护自己。

活动目标

1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。

2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、懂得区分不同的安全标志。

2、能够根据安全标志的提示做动作。

活动准备

1、有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程

一、找安全标志:

1、激发幼儿的学习兴趣:

开火车小游戏,教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作,并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

2、提出问题,请幼儿思考:

⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

二、说安全标志:

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

3、说一说没有安全标志的危害:

(1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

5、游戏:看谁找的准

教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志:

1、想一想,我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

3、唱一唱:

交通安全小歌谣

你拍一,我拍一,交通法规要牢记。

你拍二,我拍二,我听警察叔叔话。

你拍三,我拍三,过马路走横行线。

你拍四,我拍四,马路打闹会出事。

你拍五,我拍五,文明行路在心中。

教学反思

1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

中班主题 铃儿会说话


运动项目:

1、在游戏中能听辩门铃、德律风,闹钟,自行车等物发出的差别铃声,并知道这些铃声的感化。

2、引发幼儿对四周生存中差别铃声的爱好,明白它们的用途。

运动预备:

1、摸箱一只

2、门铃,车铃,德律风铃,闹钟等物多少

3、有关种种铃的图片

运动历程:

一.幼儿自由摸索

1、请幼儿每人选一样工具玩。看看你是否定识这个玩具并且你玩事后还会发明什么?

2、幼儿自由摸索

3、会合交换

问:(1)谁来报告各人,适才你在玩什么?(同时出示并先容玩具的名称)

(2)在玩的时间你发明了什么?

(3)它是怎么语言的?(幼儿一路学)

二.幼儿摸索种种物体发出的差别声音

1.幼儿摸索这些玩具都能发作声音,幼儿园教育随笔那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩,此次可以把其他三样玩具都玩一玩,听一听它们会发出什么声音,而且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

2.幼儿会合交换种种铃的感化

问:(1)叨教你适才玩了什么?它是怎么语言的?我们听到后会怎么做呢?依次类推总结:A门铃“叮咚叮咚”响了,你从门上的小洞洞往外看,要是是不熟悉的人我们不开门。B闹钟铃响了,叫我们快快起床上幼儿园了,幼儿园里有很多多少小朋侪在等你一路做游戏呢!C德律风叮呤呤,接起德律风有规矩。D车铃叮咚响,报告我们让一让,走路要小心。

3.幼儿园教案先生还把这些铃声编了一首童谣,就叫《铃声歌》

门铃叮咚响,快去把门开

闹钟叮铃铃,快上幼儿园

德律风叮铃铃,语言有规矩

车铃叮铃铃,走路要小心

喜欢《《会说话的符号》》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园运动会说课稿专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 幼儿园大班教案《会说话的符号》及教学反思 大班教案《会说话的符号》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得基本安全常识,提高自我保护能力,引导幼儿理解认识生活中常见的标志,鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人,快来看看幼儿园大班《会...
    2021-04-05 阅读全文
  • 会说话的标志 设计思路:在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标:1、培养幼儿关注...
    2019-12-12 阅读全文
  • 会说话的皮球 为了进一步的提高孩子们排球技能,每天我们都会给孩子们充足的时间去练习、去展示。这天跟往常一样,孩子们正有序的取球,准备练习,就在这时,突然听到烨麟大声的喊道“老师,皮球裂口子了,”望着烨麟手中的皮球,...
    2020-10-09 阅读全文
  • 会说话的被子 班上个别孩子午睡时特别爱踢被子,有的喜欢聚在被子里玩,弄得被子动来动去,好久无法安静入睡,我不管怎样提醒,有的孩子仍然不听。 今天午睡时,我看着动来动去的被子,心里很是生气,本来想很很地点名批评他们,...
    2021-11-22 阅读全文
  • 我们的玩具会说话 托班的孩子年龄小,刚刚入园,爱惜玩具的习惯没有形成,不是乱扔,就是乱抢,很容易损坏玩具。前几天,领孩子们玩玩具时,我总是反复强调要爱惜玩具,但收效甚微。今天,孩子们又开始玩玩具了,我照例做了强调。...
    2021-12-17 阅读全文

大班教案《会说话的符号》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿懂得基本安全常识,提高自我保护能力,引导幼儿理解认识生活中常见的标志,鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人,快来看看幼儿园大班《会...

2021-04-05 阅读全文

设计思路:在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。 活动目标:1、培养幼儿关注...

2019-12-12 阅读全文

为了进一步的提高孩子们排球技能,每天我们都会给孩子们充足的时间去练习、去展示。这天跟往常一样,孩子们正有序的取球,准备练习,就在这时,突然听到烨麟大声的喊道“老师,皮球裂口子了,”望着烨麟手中的皮球,...

2020-10-09 阅读全文

班上个别孩子午睡时特别爱踢被子,有的喜欢聚在被子里玩,弄得被子动来动去,好久无法安静入睡,我不管怎样提醒,有的孩子仍然不听。 今天午睡时,我看着动来动去的被子,心里很是生气,本来想很很地点名批评他们,...

2021-11-22 阅读全文

托班的孩子年龄小,刚刚入园,爱惜玩具的习惯没有形成,不是乱扔,就是乱抢,很容易损坏玩具。前几天,领孩子们玩玩具时,我总是反复强调要爱惜玩具,但收效甚微。今天,孩子们又开始玩玩具了,我照例做了强调。...

2021-12-17 阅读全文