幼儿园中班艺术活动说课稿。
俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班艺术活动说课稿:纸盒造型房子”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
导读:中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。
我今天说课的内容是:中班艺术活动——纸盒造型房子。
本活动来源于生活,我们在开展我家和我家附近主题活动的时候,经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣,会讲起“我住几幢,他住几幢。”“谁是住在我家楼下的?”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造,自由表达,手脑并用,情绪十分愉快,各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能,能够剪出比较平整的直线和弧线了,同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动,所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。1.能在活动中感受建筑物整齐一致,统一和谐的美。2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。3.体验自由表达和创造的快乐,获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验,就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区,初步感受建筑物的美,在活动中展示图片,继续欣赏小区住宅的整齐、一致的美,从而激发幼儿创造美的强烈愿望。在技能方面使用双面胶粘东西较难,用过的次数不是很多,要重点指导。我为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿自由设计,自由创造,并引导幼儿获得成功。
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
活动过程:
1.说一说我家的房子。
开始的时候我以老师搬新家引出话题,相互介绍自己的家。
你家住在哪里?你家的房子屋顶是什么形状的?你家的窗户是什么形状的?你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗?(这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。)你还见过什么样的窗户?
2.讨论如何制作房子。
今天我们也来做建筑师,用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子?(把盒子竖起来,粘上窗户和门,就成了楼房)怎样制作窗户和门?(将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状,粘到盒子上,再画上窗格)怎样使我们建造的房子更整齐、更美观?(这里引导孩子和图片上的住宅进行比较,掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。)怎样制作一样的窗户?根据幼儿已有的经验,他们一定会说,画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层,然后再画、剪。(这里我请幼儿来操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼儿相互学习的机会。)同时为了激发幼儿的创造性,也为了表现建筑物统一中透着差异的特性,我会在这里提出自己的建议:我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的,侧面墙上的窗户是这个形状的(边说边出示窗户图片),那该怎么办啊?(通过幼儿讨论得出一面墙上的窗
户是应该统一的,但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形,使建造的房屋更加美观。)接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能,提出要求窗户要平整,粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。
3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候,教师要注意观察,及时发现一些有
创意的作品,即时的请幼儿进行简单介绍,在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整,住在里面心情舒畅,谁的窗户牢固整齐,住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中,布置成一个
住宅小区,并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。
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幼儿园大班美术活动教案:纸盒、纸箱造型
一、活动目标1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。
2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象,大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。
3、与同伴友好相处,继续学习分工合作、相互协商的合作方法。
二、活动准备1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),辅助材料(铅丝、绳子、挂历纸等),各种颜料,积木,剪刀,一级糨糊,锥子,胶带等。
2、各种图片(建筑物,桥梁,大型玩具,家俱,交通工具等)三、活动过程1、教师出示各种图片,导入活动。
教师:仔细观察图片,它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料,你认为它们用来做些什么?
教师:请你们自由分成5个小组,每个小组在图片中选一个喜欢的内容,并一起商量要制作的东西。
教师:请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。
2、教师与幼儿讨论制作的方法。
教师:这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱,怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点?
3、教师幼儿讨论合作的方法。
教师:我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品,每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?
4、幼儿制作,教师巡回指导。
幼儿与同伴友好合作、协商。
鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。
请幼儿注意作品的整体美观。
5、幼儿互相欣赏作品,交流感受。
教师:看看其他组小朋友的作品,你们觉得有哪些值得学习的地方?
中班艺术活动说课稿:摇摇瓶
一、关于选材
本活动是科学和艺术领域的综合活动。幼儿园教育指导纲要指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。”《摇摇瓶》正好切合了这一点,把幼儿常见的石头、豆子等物品放在熟悉的可乐、矿泉水等瓶子里摇动,运用听觉器官,感受声音的不同,并根据声音的特点为歌曲《大雨小雨》伴奏,从而体验音乐带给我们的乐趣。通过此活动能发展幼儿的听觉功能,提高对音乐的感受力。
二、关于学情
本次活动是整合活动《感官总动员》里的一个内容。幼儿对感官已有一个初步的了解,他们已有运用感官进行初浅探索的意识与方法。幼儿喜欢利用他们所熟悉的生活中常见物品进行操作活动。另《大雨小雨》是幼儿熟悉和喜欢演唱的歌曲,有利于伴奏和进行情绪体验。
三、关于教学目的
新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养,注重幼儿的情感体验。中班的幼儿尽管好奇好问,喜欢探索,但始终缺乏目的与意识性。并且幼儿自主发现总结的能力差,因此此次活动的重点是在老师的指导下进行探索和感受。具体活动目标为:
1、.幼儿能在教师指导下探索不同物品放在不同瓶子里声音的异同,培养幼儿探究声音的兴趣。
2、幼儿能根据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏,体验为歌曲伴奏的乐趣。
四、关于重难点
声音有乐声和噪声,本次活动中,如果幼儿凭着性子探索,完全可能弄出的是噪音,因此如何引导幼儿感受声音中美的部分—乐声,让不同的声音与音乐结合起来,成了本次活动的重难点。幼儿要体验到声音的美,那发出的声音就必须是美的,如何让幼儿探索到的声音更美呢?在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子,仔细倾听。同时采用为幼儿喜欢的歌曲伴奏的形式,更有利于幼儿体验乐声。
五、关于教学方法
幼儿喜欢在游戏的情景中活动。此次活动的探索过程主要围绕—制作乐器、伴奏歌曲这样一个情景进行,让幼儿的探索既带着目的同时又具有趣味性。由于幼儿独立发现的意识差,所以在教学中采用了引导与幼儿自主动手相结合的方法。另外就是玩中学,教学形式与活动过程尽量开放,让幼儿感觉在玩。
六、活动过程
引入部分:由于幼儿对古诗《赠花卿》的内容很感兴趣,所以活动开始让幼儿吟颂这首诗,自然的引出制作乐器这个主题。
幼儿探索部分:开始采用老师演示,幼儿感受和得出结论的方法。也就是老师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里;把不同的东西放在相同材料的瓶子里,让幼儿仔细观察、体验并得出结论。这里主要帮助幼儿掌握有意识进行探索的方法,为幼儿自由探索打下基础。接下来幼儿运用刚才获得的经验进行自主探索,这样幼儿的探索就不会显得盲目和无从下手。
为歌曲伴奏部分:在这里我放手让幼儿根据自己制作的乐器的特点,自主选择是为“大雨”还是“小雨”伴奏,并可到前台来象开演唱会一样演奏。既满足幼儿好表现的愿望又增强他们的成功感。幼儿还可和别人交换乐器体验,增加为歌曲伴奏的兴趣。
活动结束部分。幼儿把自制乐器放入音乐活动区。这样既方便幼儿随时探索又可用于其它活动,发展幼儿的想象力与创造力。
《幼儿园教育纲要》提出教育工作者应“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索提供活动的条件。”相信此活动能很好的体现《纲要》的这一精神。
幼儿园大班艺术活动:有趣的纸盒
一、活动目标1.知道盒子的立体形状,颜色及其他特征。
2.掌握画、剪、贴的技能,将废旧纸盒做成自己喜欢的物品。
3.积极动手动脑,体验动手创造带来的无穷乐趣。
二、活动准备1.物质准备:生活中常见的纸盒(纸盒箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等)每组一份、剪刀、双面胶、彩色笔、彩色纸人手一份、魔术盒一个。
2.经验准备:幼儿先前已观察了解纸盒。
三、活动过程(一)活动导入--魔术导入演示趣味魔术盒,出示大大小小的各种纸盒,引出主题。
师:魔术盒里宝贝多,请小朋友们来说一说,看一看,猜一猜,说说里面有什么?
(二)活动展开1.展示幼儿收集的纸盒子,观察并说出他们的特点,初步感知纸盒的物理特征。
师:今天老师把纸盒宝宝请到了教室里面,你在哪里见过他们?他们是用来做什么的呢?
师:这些纸盒装完东西后,还能用吗?这些不能用的东西,我们怎么样把它们变得更美些呢?
2.教师根据幼儿的回答,用纸盒演示制作不同的新盒子(1)师:今天我们一起来变魔术把这些废旧纸盒变成宝贝。
(2)激发幼儿的想象,创造出各种造型的盒子,如小汽车,机器人,大楼等。
3.幼儿分组操作,教师巡视(1)讨论:需要用哪些盒子?你准备用它们做什么呢?
(2)鼓励幼儿大胆想象动作创造,鼓励能力弱的幼儿积极尝试,也可两个人合作。
(3)提醒幼儿在操作时注意安全、卫生等事项。
(三)活动结束相互欣赏,体验成功的喜悦。
1.说一说:你是怎么制作的,遇到了什么困难?怎么解决的?
2.评一评:你喜欢哪个纸盒呢?为什么?
师:我们一起带上这些宝贝放到美工区展览吧!
四、延伸活动我们周围还有哪些废旧物可以再利用呢?下次我们也给它们来个大变身吧!
幼儿园中班艺术教案――有趣的手臂造型表演
幼儿园中班艺术教案――有趣的手臂造型表演
目的:
1.学习在手臂上大胆地进行美术创作。
2.能在音乐伴奏下即兴表演,培养美的感受力、想像力和表现力。
准备:
1.天鹅、斑马、长颈鹿、孔雀等长脖子动物图片若干。
2.音乐磁带《蓝色多瑙河》《卡门序曲》。
3.供幼儿表演用的森林背景(规格为1x 3米)。
4.布团、油画笔、各种广告颜料。
过程:
1.讨论活动
①表演者将天鹅、斑马头部画在手臂上,随音乐在森林背景前表演,引导幼儿说说这些是什么动物。
②引导幼儿观察表演者的手臂、手指,知道根据手臂、手指的特征可以进行有趣的美术创作活动。
③引导幼儿大胆想像,并借助手臂和手指动作,自由探索表现各种动物的方法。
④启发幼儿讨论:可以把什么动物的头部画在手臂上?为什么?
⑤出示已认识的几种长脖子动物图片,加深幼儿对其典型特征的认识。
2.美术创作
①介绍在手臂上进行美术创作的基本方法:先确定要表现的动物,再用布团蘸颜料涂在手臂上,然后画上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花纹等。
②鼓励幼儿根据自己的意愿大胆表现,尽可能与别人不一样。
3.音乐表演
①引导幼儿互相欣赏装饰过的手臂造型。
②欣赏乐曲《蓝色多瑙河》《卡门序曲》,组织幼儿讨论:听到优美的旋律你会联想到什么动物?为什么?听到热烈、奔放的旋律你又会联想到什么?动物?为什么?
③启发幼儿根据音乐性质进行手臂造型表演,指导幼儿合作进行简单的排练。
④鼓励幼儿分组表演,互相欣赏和评价。
延伸活动:
准备精彩的手臂造型表演节目,到其他班级演出。
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