幼儿教师教育网,为您提供优质的幼儿相关资讯

幼儿大班语言活动方案。

俗话说,磨刀不误砍柴工。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢?下面是小编精心为您整理的“大班语言活动:动物猜谜歌”,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计意图:

动物是孩子喜欢的,平时接触的也比较多,如果单纯的让孩子进行猜谜就太简单了,我根据孩子年龄特点,把教材进行了微调,尝试让孩子用图示记录动物主要特征进行编谜,这样孩子们也容易记住自己编的谜语,也能体验到编谜的乐趣。

活动目标:

1、尝试用图示的方法记录动物的主要特征进行编谜,了解编谜的一些要素。

2、能大胆讲述自己编的谜语,体验编谜的乐趣。

活动准备:

1、动物图片若干。

2、图示若干,纸,笔

活动过程:

一、猜谜语,引起幼儿兴趣。

1、师:今天老师带来了一个谜语,请小朋友猜一猜。(用图示的方法)

(分析:大班孩子都猜过谜语,导入直接让小朋友猜,引起幼儿兴趣)

师:你怎么知道是兔子?(幼儿讲述)

2、教师小结谜语的几大要素。

二、幼儿尝试用图示的方法记录自己编的谜语。

1、师:想不想也来编谜语。

2、提出编谜语的一些注意事项

3、幼儿操作

(分析:了解编谜语的要素后,孩子自己进行尝试,用图示的方法便于大班孩子观察。)

三、游戏:大家都来猜一猜。

1、师:谁先把你的谜语图示拿上来,让大家猜一猜。

2、师:你从那里看出来这个小动物是……?(幼儿讲述)

3、师:谁有不同意见?要说理由的哦!

4、教师小结

(分析:通过游戏,孩子们掌握一定的编谜图示的方法,体验编谜的乐趣。)

四、活动延伸

1、师:小朋友今天都学会了编谜语,回去后可以和班内的其他小朋友玩一玩哦,你也可以把这个方法教给他们。

2、区域活动时可以玩《猜一猜》的游戏。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

大班音乐活动:动物猜谜歌


一、设计意图:

《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受,而RAP这种形式的歌曲,在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活,所以在拿到教材后,因为教材结构的关系,使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感,比较吸引孩子,所以说唱活动便应运而生了。基于教材,因为元素是动物,大班孩子对动物的形象也比较熟悉了,所以在学唱的基础上,我又加上了创编这一环节,作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识,所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程,相信是比较难忘的。在教学策略上,我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式,旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

二、活动目标:

1、初步掌握RAP(说唱)的语感以及肢体动作的特征,愿意大胆学唱rap。

2、尝试大胆创编歌词,并能与同伴进行合作表演。

3、感受RAP热情奔放的特点,体验与同伴一起学习的快乐。

三、活动准备:一段RAP音乐、ppt图片、记录卡等

四、活动过程:

1、设置情景:“游览动物园”,激发孩子的兴趣:

师:“小朋友们,今天要去动物园游玩,现在请你们跟着我(导游)乘着动感列车一起出发吧。”

要求:动感列车很动感,所以我们的身体要充分动起来,跟随音乐节奏拍手、做肢体动作,在乐曲结尾加上一个很酷的动作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

2、感受和学唱RAP:

(1)“动物园”到了,动物园里有什么动物呢?老师这里有一个谜语,仔细听,我们来猜一猜。(师示范演唱一段RAP,并出示相应的小图片。)

提问:刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的?老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同?你觉得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老师的肢体动作)为什么我在说唱前要喊1,2,3,4?(说明要做好准备)

“我们一起来学一学。”

小结:这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字,叫RAP,是现在很流行的一种唱歌形式。

(2)师第二次示范,请幼儿仔细听清谜语里说了什么?(出示图片记录)我们试着来唱一唱。

(3)“谜底是什么呢?”(兔子)你从哪些地方听出来是兔子?(提炼:兔子的外形特征要讲清)

(4)幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。(加上high词和肢体动作)

3、拓宽经验,创编歌词:

“动物园里还有哪些动物,我们一起来看看。”(一起观察图片,说说有哪些动物?)

“如果让你来介绍,你会怎么样来介绍呢?”(通过语言来形容动物最主要的特征)

(1)“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编,一组一种动物,要求:能合作创编,并把创编的内容记录下来,唱一唱。

(2)幼儿创编,教师巡回观察,并循环播放RAP音乐。

4、分组展示:

“哪一组的孩子能大胆上来表演一下?”

(1)教师可以适当选用一些乐器来助兴。

(2)引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

大班语言教案:动物猜谜歌


设计意图:

简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌,较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣,儿歌前半部分“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁?我们大家都知道。”的 固定模式方便幼儿理解与掌握。儿歌的中间部分,给予幼儿充分想象、仿编的空间,幼儿结合相关的小动物的特征和生活习性进行编谜。以此为切入点,设计一下语言游戏活动,尝试让幼儿在编谜、猜谜的游戏中,发展幼儿的思维及语言表达能力,充分体验语言游戏的乐趣。

活动目标:

1.欣赏并感受儿歌简短、重复、有趣的韵律节奏,尝试根据小动物特征仿编儿歌。

2.乐意大胆的想象与表述,体验猜谜游戏乐趣。

活动准备:

材料准备:课件、教具、小动物图片若干。

前期经验:幼儿对小动物的外形特征及生活习性有一定的了解。

活动过程:

1.出示教具,激发兴趣。

师:今天老师和小朋友一起玩一个猜谜游戏,我们一起来听一听。(教师出示教具,说儿歌前半部分。)

师:谁来猜一猜?你是怎么知道的?(揭示谜底:兔子)

师:我们一起来说一说这个谜语。(集体重复儿歌第一段,了解儿歌的结构,教师重点用叠词描述小动物的外形特征及生活习性。

2.尝试根据小动物特征仿编儿歌。

师:请小朋友也来编一编动物谜语。(幼儿分小组,自选小动物图片,仿编儿歌。)

3.游戏“猜猜这是谁?”

师:现在我们来玩一玩“猜猜这是谁”的游戏。(请小组代表说说谜面,集体猜一猜,)

4.完整说说动物猜谜歌。

师:我们把编成小动物谜语变成一首好听的儿歌,让其它小朋友也猜一猜、玩一玩。(集体复述儿歌。)

语言教案:动物猜谜歌


设计意图:

喜欢动物是孩子的天性,他们熟知动物的特征和习性,用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点,逐步过渡到发现规律,掌握看图示朗诵猜谜歌。运用猜谜问答的形式,让孩子体验合作的快乐。通过创编环节,让每个孩子都参与到讨论中,给集体活动中来不及表现的孩子机会发表意见和建议,同时检验孩子对动物猜谜歌的掌握情况。

活动目标:

1、能根据动物图示符号猜测动物,愿意表达自己的观点,会运用概括性的语言描述动物的特征、习性。

2、熟悉儿歌内容,发现儿歌的规律,会用“脑袋圆圆,眼睛亮亮……猜猜这是谁?”“我们大家都知道,这是……”的问答句式进行创编。

3、喜欢猜谜对答儿歌活动,能与同伴分享猜谜问答的快乐。

活动准备:

纸戏剧道具 图示

活动过程:

1、导入活动,引起兴趣。

今天老师带来了一个神奇的盒子,叫纸戏剧,我们拍拍手,一起呼唤一下我们今天神秘的朋友。

2、和孩子一起观察动物特征,熟悉儿歌句式的特点。

(1)学习第一段小兔

抽拉出兔子,提问:谁来说一说兔子的特征。脑袋?眼睛?……

一起来看儿歌图示:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,尾巴短短的,猜猜这是谁?我们大家都知道,这是兔子啊?

前面几句是用兔子的特征来问,后面这几句是什么?(答)

师幼对答一次。

小结:这首儿歌叫动物猜谜歌。它有一个固定的句式“脑袋圆圆,眼睛亮亮……猜猜这是谁?”“我们大家都知道,这是……”,前面四句是兔子的特征,接着问和答。

(2)既然是动物猜谜歌,除了兔子,还有……

抽拉出大象的鼻子,请你猜猜这是谁?

除了鼻子,大象最明显的特征还有什么。

看图示念一念儿歌。

(3)抽拉出画有叉叉的猫和打勾的竹子,这回是那个动物呢?

全部同意,说说理由。

同意的站在左边,不同意的站在右边,请你说说猜出来的理由?

看图示一起按句式朗读一边儿歌。

(4)依次是出示小猫图示,让孩子根据图示直接对答朗诵。

我们已经学会了三段,这一段我们直接看着图示一起来朗诵。

3、创编比赛:四人一组,每组一种动物进行创编,两组两组比赛,一方问,一方答。

用对答的方式朗诵儿歌一遍。

给我们的小诗人们颁奖。

大班语言教案《动物猜谜》


设计意图:

动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根据大班幼儿的发展特点,我设计了下面这个活动,进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。

活动目标:

1.能根据部分线索推理思考,大胆猜测并完整表达自己的想法。

2.能够积极参加猜谜活动,快乐、和谐地与同伴合作游戏。

活动准备:

1.教具准备:部分动物的特征线索、完整的动物图片。

2.学具准备:水彩笔、画纸。

活动过程:

1.谈话导入,引出课题。

师:你们喜欢动物吗?(幼儿可以自由表达自己喜欢的动物)

你们猜过关于动物的谜语吗?

师:今天老师也带来了一些关于动物的谜语,你们愿意来猜一猜吗?

2.出示线索,玩动物猜谜。

(1)出示兔子的部分线索(圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴)

师:仔细看一下图片上有什么?你能猜出它是谁吗?你的理由是什么?

(请个别幼儿发言)

师出示完整的兔子图片,鼓励幼儿。

(2)出示大象的部分线索(圆的头、长鼻子、大身体)

师:再看看这些线索,你能猜出是谁来了吗?还要说出你的理由。

(请个别幼儿发言)

师出示完整的大象图片,表扬幼儿正确的猜测。

(3)出示小猪的部分线索(圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴)

(请个别幼儿发言)

师出示完整的小猪图片。

(4)出示熊猫的部分线索(圆的头、黑眼圈的眼、竹子)

(请个别幼儿发言)

师出示完整的熊猫图片。

(5)出示猫咪的部分线索(圆的头、胡子、老鼠)

(请个别幼儿发言)

师出示完整的猫咪图片。

3.幼儿自制猜谜卡,玩动物猜谜游戏。

师:你们很聪明,老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。

你们想不想自己来设计猜谜卡,和同伴玩猜谜语的游戏?

(1)幼儿自己设计一个动物猜谜卡。

师:你设计的时候,注意也只能画出这个动物最特别的特征,不能将整个小动物画出来哦!

(2)幼儿之间互相玩猜谜游戏。

师:设计好了,就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物,看看他能不能猜对。

4.结束部分。

师:你的朋友都猜出你画的动物了吗?

现在,带上你的猜谜卡去教室里,让其他的同伴也来猜一猜吧!

喜欢《大班语言活动:动物猜谜歌》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿大班语言活动方案专题,希望您能喜欢!

相关推荐

  • 大班音乐活动:动物猜谜歌 一、设计意图: 《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐...
    2019-12-12 阅读全文
  • 大班语言教案:动物猜谜歌 设计意图: 简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌,较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣,儿歌前半部分“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁?我们大家都知道。”的固定模式方便幼儿理解与掌握...
    2019-12-12 阅读全文
  • 语言教案:动物猜谜歌 设计意图: 喜欢动物是孩子的天性,他们熟知动物的特征和习性,用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点,逐步过渡到发现规律,掌握看图示朗诵猜谜歌。运用猜谜问答的形式,让孩子体验...
    2019-12-12 阅读全文
  • 大班语言教案《动物猜谜》 设计意图: 动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的...
    2019-12-12 阅读全文
  • 小班音乐游戏优质课:动物猜谜歌 网站小编为你编辑《小班音乐游戏优质课:动物猜谜歌》一文,希望为你人工作带来帮助!【设计思路】 我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜...
    2021-07-23 阅读全文

一、设计意图: 《指南》艺术领域中有两大目标:感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说,在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习,对生活中一些创新的音乐...

2019-12-12 阅读全文

设计意图: 简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌,较好的满足了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的兴趣,儿歌前半部分“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁?我们大家都知道。”的固定模式方便幼儿理解与掌握...

2019-12-12 阅读全文

设计意图: 喜欢动物是孩子的天性,他们熟知动物的特征和习性,用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点,逐步过渡到发现规律,掌握看图示朗诵猜谜歌。运用猜谜问答的形式,让孩子体验...

2019-12-12 阅读全文

设计意图: 动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的...

2019-12-12 阅读全文

网站小编为你编辑《小班音乐游戏优质课:动物猜谜歌》一文,希望为你人工作带来帮助!【设计思路】 我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜...

2021-07-23 阅读全文