母亲的新衣作文（通用十二篇）

发布时间:2025-12-13 母亲的新衣作文

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乐意运用拓印和棉签添画的方式大胆进行装饰，体验印画的乐趣。

1、音乐《数鸭子》。
2、鸭子头饰。
3、幼儿前期活动中对鸭子基本特征的相关经验。
4、自制拓印工具人手两个，棉签，黄色、兰色、红色颜料，抹布。
5、人手一件背心。

教师和孩子共同带着鸭子的头饰随着音乐摇摇摆摆走进教室，轻松地与客人老师问好、就坐。
（以便孩子能更好、更快地熟悉周围很多的客人老师，调动气氛）

1、鸭妈妈（教师）：天气越来越冷，每次妈妈带着宝宝出去散步时都觉得有点冷飕飕的，冬天来了。不过不要紧，妈妈前几天出门的时候我给我的宝宝们准备了一件过冬的礼物，这件礼物能让我们的宝宝变得暖和起来，猜猜是什么？（主题经验的提升积累——哪些东西能让我们变得暖和起来？）
2、鸭妈妈出示礼物——一件小背心：开心吗？
宝宝收到了礼物，应该怎么样向妈妈表示一下？（引导幼儿用语言谢谢妈妈、用肢体动作拥抱等表示对妈妈的感谢，突出情感交流，让孩子们感受到对家人的爱可以是各种各样的）。
3、鸭妈妈（教师）：妈妈买好背心后发现了一个问题，每件背心都是一样的，而且都是白色的，可是妈妈想以后我和我的宝宝一起出门的时候穿的背心是只有我们小鸭子家族有，要有我们小鸭子的标志，怎么办？
4、教师示范用提供的拓印的工具和辅助材料进行装饰

（1）拓印的方法（根据大小拓印选择适宜的工具，小拓印工具印鸭子的头，大拓印工具印鸭子的身体）
（2）利用棉签选择对应的颜料添画（红色装饰嘴，兰色添画河水）
5、幼儿创作

（1）是否正确选择工具和颜料
（2）拓印的方法是否正确
6、分享——引导鸭宝宝穿上自己的新背心和妈妈一起出门散步了。

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《皇帝的新衣》是一篇脍炙人口的童话故事。而它不仅仅是一篇童话，它也许更多的价值就是里面的一些道理值得我们去反思。

《皇帝的新衣》讲了一个皇帝因为无节制的喜欢新衣，招来了两个骗子织布工，为他做一件衣服。而骗子说：“这件衣服，那些愚蠢或者不称职的人是看不见的。”后来，皇帝派了几个大臣去看衣服做得怎么样，而大臣们什么都看不见。可他们也不相信不希望自己愚蠢，便都说了谎话。其实，每个人都没看到，却都说了谎话。

一百多年前的安徒生，借这个童话讽刺了掩饰愚蠢，越遮越愚蠢的皇帝、大臣，还有随大流的人们。这就是人性的弱点的“新衣”。这样的“新衣”现在还有吗？让我不禁想起了这样一件事。

一次，太阳刚刚下山，路边就发生了一件引起众人围观的事情。我走在路上，还离得很远的时候，就听见一阵激烈的吵闹声，似乎是你一句，我一句，吵个不停。于是，我便走了过去，发现人堆里原来是一个中年女人和一个孩子在吵架。不过，也不能算是吵架。因为，那个孩子根本就没有开口。一直都是那个中年女人在唱“单簧”。那孩子身上的.衣服有些破旧，像个刚进城的乡下孩子。他一直在低着头，眼角还有几滴泪水顺着脸颊滑落下来。我询问了身旁的人，才知道事情的经过：小男孩撞到了那个中年女人，也不道歉，就想溜走。当时，我的心里也不自觉地有些偏向这个中年女人。

可是，不一会，一个天真的孩子在人群中叫起来：“你们怎么那么残忍，这个哥哥不是说过很多对不起了吗？为什么还要他赔钱，说什么受伤了，不放他走。”话音刚落，那个女人犀利的目光便投向了那个说话的男孩。于是，那男孩的妈妈马上拉着他走了。

顿时，我突然明白了这件事情的真相：原来这个女人一直对碰了她的孩子不依不饶！而人堆里的人们，却都因为那个孩子看上去贫穷，而偏向了中年妇女，忽略了谁对谁错，也忽略了那个男孩还只是个孩子。经历这样的事，那个孩子的内心会受到多大的打击呀！

我们不是一直想往善良和宽容吗？为什么对一个偶尔犯错，也承认了错误的小孩揪住不放？

我们不是一直追求正义和扶弱济贫么？为什么对那个得理不饶人的女人纵容，对一个看似贫穷无助的小男孩麻木不仁？

原来“新衣”不仅仅是安徒生描写的那一种！人性的弱点还很多，我所看到的这一幕就是！多么希望有更多的敢于说真话的小男孩，帮我们去掉那些“新衣”！

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新衣

冬天到了，天气渐渐变冷了，身上的衣服也添了不少。

今天，妈妈给我买了件新衣服，太漂亮啦！紫色的袖子，十分厚实，袖口一圈粉色的镶边，正是我喜欢的式样。

衣服用线一针一针的缝出了一个一个的方形格子，每个格子都鼓鼓的。扣子也十分可爱，一颗颗的小小巧玲珑的粉色，好象一粒粒粉色玛瑙。

衣服上还有一幅画，在宁静的夜晚，云变成了紫色，一个戴着兔耳帽的小女孩在柔和的月光下坐着，天空中还飘着气球。

这真是一件漂亮的衣服！我喜欢我的新衣服！

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活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体(圆形的碟子等)来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画，体验活动的快乐，知道太阳会给大家带来温暖。

活动准备：

炫彩棒、勾线笔、圆形物体(碟子、双面胶水等)

活动过程：

一、回忆经验，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样?(暖暖的)

浦老师可喜欢太阳了，你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?

2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢?(引导幼儿讨论)噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!

二、引导讨论，画太阳：

1、太阳公公的身体——我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧!(借助圆形物体)

2、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢?(红色)

3、太阳公公的光芒——还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢?

4、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧!

三、激发创造，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价，引导欣赏：

1、教师和幼儿一起欣赏太阳。

师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢?

2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)

师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢!

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妈妈的新衣服是爸爸出差给妈妈买回来的。爸爸没有给我带新衣服，但我一点儿也不吃醋，因为爸爸对妈妈的爱，也是对我的爱，爸爸对妈妈的喜欢，也是对我的喜欢。

爸爸每次出差都会给我们买新衣服，这一次因为没有看到适合我的好看衣服，爸爸便只给妈妈带回来了新衣服。不过啊，我看着镜子里穿着新衣服的'妈妈，我好幸福啊，那是一个全身上下都充溢着幸福的女人，而那个女人是我的妈妈，是最爱我的好妈妈。

穿着新衣服的妈妈在镜子里又转了两下，我和爸爸在旁边连连夸赞着“好看好看”，而妈妈却忽然在镜子前定住了，朝着镜子里的她的腰部看了许久。我顺着妈妈的眼神去看妈妈的腰部，没想到我们觉得好看的新衣服，在妈妈那个角度去看的话，新衣服在腰部的线条有些不太对。这不是因为我的妈妈胖，而是这件我的妈妈比这见新衣服还要瘦那么一点点，虽然这一点点不影响我们旁人说好看，但却影响妈妈的欣赏。

爸爸见状，立马打开了家里的缝纫机，示意他老婆，也就是我妈妈，把衣服拿过去给他改。读到这里不要奇怪，我们家的缝纫活都是爸爸干的，妈妈一点儿都不会。妈妈把新衣服脱下来递给爸爸，爸爸拿着在妈妈身上比划了一会儿，取出和新衣服一样的米色线团，在缝纫机上裁缝起来。

不一会儿，妈妈的新衣服又更新了，在爸爸的缝改下，更加不一样了。本来一件过于留有余地的米色外套，现在穿在妈妈的身上，就像是为妈妈量身定做的一样。我看到这里也就捂着嘴笑了，原来妈妈的新衣服还得经过爸爸亲自的缝改才能彻底变成妈妈的新衣服，这还是归属于爱的范畴啊！

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老师用汗水哺育我们;用生命浇灌我们成长。我将为老师设计一件新衣，来报答他们。

老师每天在黑板上用粉笔写字，衣服上的粉笔屑多得数不过来，所以我要为老师设计一身既美丽又耐脏的衣服。

这是一件淡蓝色的套头上衣，衣服正中间是一个大太阳，太阳红艳艳的，远远望去，它仿佛在发出光和热，带来勃勃生机。太阳的旁边有一颗小星球，像是太阳的孩子。它们微笑着，相互对视着，给这件衣服添加了一丝温馨。它们的周围嵌入了许多闪闪放光的小宝石，仿佛围着太阳和小星球转。袖子边和衣服下边都有橙色横道花边，给衣服增添了浓厚的色彩。

这件衣服不但款式新颖，美观大方，而且还具有贴心的功能。它上面如果落有粉笔屑，只要轻松一弹，哪些粉笔屑就可以掉下，不留任何痕迹。老师改作业的时候笔道难免会划到身上，轻轻一抹，笔道消失得无影无踪。

这件衣服寄托了我对老师的感激之情，希望老师能喜欢!

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皇帝被欺骗了，却被一位孩子揭穿皇帝什么都没穿的真相之后，皇帝为了保全自已的顔面，谎称这是他的一次考验，为了告诫人们要讲诚信。然后皇帝把那个孩子带回了皇宫，让宫中最好的裁缝教他缝制衣服，等有朝一日让那个孩子为自己做新衣服，就不怕被欺骗。

孩子渐渐长大了，但他也起来越不诚信了，越来越狡猾。

皇帝让已长成青年的他为自己做衣服。青年和当年的骗子一样，说他织得是只有聪明人才能看到的衣服。国王出于对青年的信任，没有半点疑问，等青年假装织完，便迫不及待地让青年帮他穿上，但皇帝并看不到那件衣服。

当皇帝想让更多的人看到他的新衣服时，机灵的青年便以衣服材质薄，风一吹便飞走的理由，只让皇帝在皇宫中展示。

在皇宫里，人人都知道那是当年诚实的孩子做的衣服，人人都认为是真的，虽然看不到，却不想让别人认为自己不聪明，极力夸赞。皇帝十分高兴，奖赏了青年许多的金银财宝，还天天穿着他的“新衣服”。

一次，其他国家的国王来到皇宫做客，对国王不穿衣服的行为感到不解，知道衣服的来历后便也虚伪地大力赞扬。

不久，其他国家报纸的头条便是“某愚蠢的皇帝被骗，不穿衣服”。皇帝后悔不已，他大发雷霆，想处置那个青年。而机灵的青年已经跑了，国王成了全世界的笑柄。

国王为自己的不诚实付出代价，他被骗的事估计是唯一能让人们记住的“政绩”。

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妈妈在镇上新开了个小小的宝宝童装店。这天妈妈进城上货，顺便给我买了一件新上装。我喜滋滋地穿上新衣服，对着镜子一照，嘴上立刻挂起了“油瓶”，说：“大小正合适，可款式有点过时了。”妈妈一听，皱了皱眉头，一边整理她的童装，一边唠叨开了。

“你啊，就是太讲究了。妈妈在你这么大的时候穿一件没有补丁的衣服都很难，更别提新衣服。谁不想穿好看些，可没钱买。只有到过年前，你外婆才买上几尺布为我们缝件新衣服。新老大，旧老二，补补纳纳给老三。哪像你，有新衣服穿，还挑款式。”我听了一吐舌头，不好意思地说：“妈妈，对不起。”

“小时候，我们一件衣服要穿三个季节。”

“怎么可能？”

“冬天穿棉袄，到了春天和秋天，奶奶就把棉袄里的棉絮取出来，做成夹袄给我们穿。哪里像现在，冬天有保暖的羽绒服、轻薄的丝绵棉袄，再冷还有大衣；春秋二季的衣服更是花样百出。一年四季什么漂亮穿什么。”

“妈妈，时代在进步，社会在发展，我们的生活就像芝麻开花——节节高嘛，今天这件衣服我就将就着穿了。但是，现在人们穿衣服不但讲求漂亮，而且追求时髦，你这个童装店的老板可要跟得上行情啊！”我一本正经地说。

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妈妈连连点头，我也开心地笑了。

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活动目标

１、引导幼儿大胆想象太阳的形象，并大胆用各种颜色表现太阳的火热。

2、体验水粉画创作的乐趣。

活动准备１、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）２、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。

活动过程１、回忆经验，引出课题。

ａ．师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？

ｂ．师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？噢，原来没有漂亮的衣服，我们帮它穿衣服吧！

２、引导讨论，画太阳：

ａ．穿新衣--太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？学习团纸ｂ．太阳公公的光芒--还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？

３、激发创造，幼儿作画：

ａ．引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。

ｂ．注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

ｃ．提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

４、展示评价，引导欣赏：

a、小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？

b、师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！

５、教师小结。

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新年是个调皮的孩子，嘻嘻笑笑就来到了。进了腊月，人们忙碌起来，家家户户都要为新年做些精心的准备。

首先，人们都要对家里来一个大扫除，然后贴春联。那天我们一家都忙起来了，我作为“总指挥”为大家分配任务：“妈妈你去打扫卧室，爸爸你去打扫大厅，奶奶你去打扫厨房，我和爷爷打扫外面，开始。”

领导必须要起带头作用，难得争来一次总指挥，我先拿着抹布，在台子上用力擦呀，擦呀。爷爷拿着大扫帚在地面上把灰尘扫进了垃圾桶。妈妈拿着鸡毛掸子打扫床底下的灰尘，奶奶在厨房洗碗、洗筷子、洗盘子。爸爸在大厅里收拾没用的东西，除旧迎新。

我们连续奋战了二个多小时才把房子的一半收拾好。休息了一会儿后，又开始了，我和爷爷打算把墙打扫干净，这样贴春联的时候就方便多了。我又拿起抹布在屋子里擦墙，爷爷在屋外打扫。妈妈那边也十分干净了，卧室的桌子都亮的都可以照镜子了。厨房也被奶奶清洗的焕然一新，爸爸的任务完成的也十分完美。大扫除任务完成，我口头对大家进行了表扬，亲人们的热情更高涨了。

经过打扫的房子可干净了，就像洗了一个干净的小脸儿！接下来我们要贴春联了。爷爷要自己写春联，我帮着磨好墨汁，爷爷拿着毛笔在大红鎏金的纸上挥毫泼墨，大大的“福”字和喜庆的春联，一会儿就画龙点睛地完成了。爸爸帮着把“福”字贴上了，但“福”字是倒着的，我诧异的问爷爷：“为什么福要倒着贴呢？”爷爷说：“因为福倒着贴表示“福到”了，我心想：“原来还有这么一回事啊，真有意思！”

爷爷在小门上贴了“竹报平安福，花开富贵春”，我在屋子里贴福字，奶奶还在那里剪窗花呢，一片喜气洋洋的景象！

新年这个调皮的孩子，一定会很开心来到我家，因为我们家的屋子里又干净又漂亮，最最重要的，是我们为新年准备好了新衣，那就是我们一家人满满的，满满的——爱。

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有一天乌鸦穿上了自己的新衣服，去街上散步。乌鸦碰见了螃蟹，看见螃蟹在那里想着什么乌鸦就走到他的身边去。螃蟹好久才回过神来就对乌鸦说：“乌鸦大哥，你换了一件衣服啊，真漂亮。”乌鸦听了美滋滋的。就继续往前走。

突然扭头看见好多动物都跟着他走。乌鸦觉得很奇怪，就对动物们说：“你们为什么跟在我的后面啊？”大象站出来说：“是因为你的衣服上有一首歌啊。”乌鸦奇怪的对大象说：“不可能啊，我今天刚换了衣服。怎么可能背上有一首歌呢？”动物们对乌鸦说：“不信我们唱给你听。”说着动物们就唱了起来。

螃蟹这时走过来说：“原来我的谱在这里啊，我刚刚看见乌鸦先生的条纹衬衫还以为是五线谱呢，所以就把我在脑中刚想的歌写在了乌鸦先生的衣服上，真对不起啊。”乌鸦高兴地说：“我很喜欢你写的歌呢。”动物们纷纷说：“螃蟹先生，螃蟹先生也给我们身上写一首歌吧，太酷了。”螃蟹不好意思地说：“好啊。”这是小猫说：“我们也要像螃蟹先生一样刻苦学习，但是我们不需要像螃蟹先生把衣服当成五线谱，只要刻苦学习就可以了。”