写人的好词佳句比喻句八十五句

发布时间:2025-12-05 写人的好词佳句比喻句

◬ “反抗着土地，花朵伸出来”——倒装的句式。突出花朵的无穷生命力。

◬ 理清文章思路，尤其能理解作者在观察中的思维活动。

◬ 有感情地朗读课文，解决生字词。

◬ 多媒体教学课件。

◬ 教师配乐范读（钢琴曲：水边的阿狄丽娜）

◬ 摘抄描写春天的诗或文章，整理在笔记本上。

◬ 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。

◬ 学会调动多种感官细致观察景物的方法。

◬ 学生边听边思考：

◬ 全班交流后小结。

◬ 研读春花图、春风图、春雨图等，学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

◬ 学生质疑交流：

◬ 努力营造开放而富有诗意的课堂。

◬ “春风图”一节，从触觉角度写春风和煦的句子是：。

◬ 此段第一句运用和修辞手法，突出春风的特点。

◬ 学生十分喜爱，两节课教下来，学生已能背诵。

◬ 有些地方过于细碎，要改进。

◬ 辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

◬ 主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

◬ 努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

◬ 掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

◬ 能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

◬ 句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写具体。(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

◬ 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

◬ 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

◬ 背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

◬ 自由准备，稍作调整

◬ 要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。

◬ 根据题型将知识进行分类，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

◬ 使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

◬ 同学们，爱旅游吗?哪些地方的景象给你留下了深刻的印象?

◬ 大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景象，真不错，老师也积累了一段与大家一起分享。师深情背诵课文3、4。

◬ “望”字在课文里除了看，还有一层意思——等着、盼着。该怎样读读人们的这种心情?出示图片“江面平静”，配上音乐，学生自己读读。

◬ 进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信，能对自己的习作进行修改。

◬ 引导学生自己探索两位数除以两位数的笔算和口算方法