家园共育句子的重要性七十一句
发布时间:2025-10-20 家园共育句子的重要性作为人民教师，教案是提高教学质量、实现预期效果的重要工具。编写高质量的教案能够更好地辅助教学。以下是关于家园共育句子的重要性，希望能对您有所帮助，欢迎阅读和收藏。
⋐ 整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。 如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。
⋐ 观看阿里木感动中国领奖视频。 提问：
⋐ 教师担任解说员，讲解广昌主要景点。 自然风光有百里莲花带、青龙湖、摩崖石刻、抚源飞瀑等,历史遗址有千年古刹定心寺、明代古寺龙凤岩、驿前明清建筑群、宋代雁塔、恐龙化石、太平军战斗旧址、义军抗清营等、苏区遗址有远毛泽东、朱德、彭德怀旧居、高虎脑红军烈士纪念碑、第二次、第五次反围剿战场等。
⋐ 在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。 师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
⋐ 打开课件。 ——“这是什么地方？”（行政中兴：这是长兴县的领导工作的地方。）
⋐ 默读课文，想一想课文可分几段，每段写什么。 同座讨论，集体交流。
⋐ 听写词语。 蓑毛 配合 嗜好 美中不足
⋐ 我们学过很多诗，你认为诗有什么特点？ 为什么说白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗呢？
⋐ 小结：白露是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同学们要好好体会。 三、指导朗读、背诵
⋐ 写近义词和反义词。 近义词：适宜（ ） 寻常（ ） 忘却（ ）
⋐ 选好你要介绍的一处景物重点介绍 在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？
⋐ 抓住景物的特点介绍 师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。
⋐ 要有丰富的想像，让习作文采飞扬 师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。
⋐ 写景一定要有顺序 师：写景的.顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！
⋐ 表达出对家乡的热爱之情 生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。
⋐ 你们自己读课文的第4到8自然段，根据你平时观察所得和书上提供的资料说说太阳与我们人类关系怎么密切。 阅读的完后请试着用上下面的词来向同学们介绍一下太阳与我们的关系
⋐ 师：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼儿园不迟到，和小伙伴们一起玩，锻炼身体。你们来幼儿园会做那些运动？ （引导幼儿说说自己晨间锻炼的项目，鼓励幼儿大胆表达，教师总结）
⋐ 你觉得睡懒觉好吗？为什么？ 小结：睡懒觉是不好的'习惯，我们以后每天都要向小动物们一样，早早地起来做运动，这样我们的身体才会变得棒棒的。
⋐ 谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题： ——你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？
⋐ 引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)
⋐ 组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)
⋐ 组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的`呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)
⋐ 组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)
⋐ 让幼儿回家后寻找太阳的颜色。 补：故事《太阳的颜色》来自于爱奇艺网嘟啦讲故事。
⋐ 帮助幼儿树立自信心 师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。
⋐ 分组来夸自己 师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!
⋐ 老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。 提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）
⋐ 学编诗句“月亮出来了，xx睡着了。” a、月亮出来了，还有谁睡着了？（鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来）
⋐ 幼：小灰兔，小灰兔，这是你要找的'东西吗？ 师：小灰兔说“快啦，快啦”。
⋐ 听听故事说说话 老师讲故事—太阳娃娃
⋐ 看看图书学说话 ——故事中插问：
⋐ 扮演角色学说话 今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗？
⋐ 提问导入，出示图片：灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。 提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。
⋐ 教师一边朗读诗歌，一边操作给图片上颜色，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。 提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢？
⋐ 幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。 ①提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？
⋐ 读了题目，你就了解到什么?你知道吗?这四月就是指江南农村春末初夏的时侯，这正是江南农民春耕的时节。 二、读通诗句，书写生字
⋐ 刚才我们学写了生字，读通了诗句： 从小学一年到现在我们学了很多古诗，回忆一下，我们是怎样学习古诗的?首先要借助注释，疏通字词, 接着读通诗句，了解诗意，最后想想画面，体会情感。下面我们借助注释，疏通字词，了解诗意，如果还有不懂的地方请作上记号。
⋐ 读出美。 师：同学们对这首有了独到的理解之后，再去读读，肯定会别有一番味道。
⋐ 积累其他描写田园风光的诗句。德育目标为通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。 美育目标为通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。
⋐ 田园小诗：（屏幕出示） 长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。
⋐ 说说自己的家乡，生活环境，风土人情、家乡的变化。 田园风格的家园（自然环境的优美，花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式，返璞归真、健康环保等）
⋐ 揭题：美丽的家园。 三、分小组创作
⋐ 学生创作、教师巡导。（小组合作） 四、作品展评
⋐ 小组内交流，全班汇报。 温迪又怎样使“我”的态度发生由遵从遗愿到主动捐献的改变呢？
⋐ 老师接着讲故事，并把难理解的词、不认识的字随机板书，学生反复读（目的是让学生和文中情感进行碰撞） 故事内容：只有一个人例外……我再给您派活儿（停下来设置问题辩论）
⋐ 问题：什么是尊严？ 聚焦点四：富翁=尊严
⋐ 石油大王哈默的资料 六、课后反思：yjS21.COM
⋐ 初读、读准、读通 现在就让我们随着诗人的足迹一起走进乡村四月，去感受乡村春末夏初的气息吧。请同学们打开书把这首诗自由地读两遍，第一，要求读正确，读通顺。第二，借助下面的注释，想一想每句诗的意思。明白了吗？好，开始吧。（生自由读）
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⋐ 教师相机进行朗读指导。 三、指导学生领会诗的意思
⋐ 品析诗中字词，理解诗句，体会诗人的思想感情。 这是一首即写景又写人的诗，仔细读读，看看哪句写景哪句写人。
⋐ 总结全诗，体会诗人表达的思想感情。 （叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”另一位先哲也曾说：“授之以鱼不如授之以渔。”这些都说明了培养能力的重要性。这一环节，我充分利用教材，通过“先扶后放”的方法培养学生的朗读能力，理解能力，思维想象能力，欣赏能。）
⋐ 进一步感悟诗句 师：乡村人家多忙呀！难怪诗人说：“乡村四月闲人少”，这里的闲是什么意思呢？你能组词说一说吗？
⋐ 把你们的理解送进去，再读前句诗吧！ 过渡：此时，连子规也不闲着，听（播放叫声）它在声声地啼叫，它在说些什么呢？
⋐ 是啊，这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊？生活在那里的人们一定无比的幸福，那么，此时他们又在干些什么呢？（生齐读后两句） ②乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
⋐ 我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述） 教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了一个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。
⋐ 那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。 教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT）
⋐ T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？） T：小动物们都在为自己的朋友做什么？
⋐ 完整朗诵： T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
⋐ 小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。 三、迁移、启发用句式说话
⋐ 老师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢? 老师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。
⋐ 起床后，你们会自己叠被子吗？谁知道正确叠被子的方法？（鼓励幼儿发言，调动幼儿的积极性） （三）基本活动：
⋐ 教师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢? 教师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
⋐ 教师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢? 教师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。
⋐ 客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！” 三、学唱歌曲《看朋友》
⋐ 幼儿模仿练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。
⋐ 带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。 二、新授课程
⋐ 复习歌曲《表情歌》带入 师：歌曲里边宝宝唱了好几种表情，我发现有的表情非常好看，你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服？（笑眯眯）
⋐ 师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。 师：接下来老师和你们玩个游戏，想不想玩？那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手，找个舒服的位置站好。
⋐ 教师提问：他们是干什么的？他们的表情是怎样的？你喜欢他们的表情吗？为什么？ 小结：微笑给人的感受是开心愉快，有礼貌，能给自己和别人好的心情。因此，我们面对他人时要微笑。
⋐ 请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。 （幼儿展示自己的笑容，老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励）
⋐ 观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮? 看见花你感到怎么样?
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