幼儿园自行车活动教案(集锦27篇)

作为一名无私奉献的老师，编写优秀的教案是至关重要的，它能帮助我们选择合适的教学方法，激发学生的学习积极性。以下是为大家整理的幼儿园自行车活动教案，希望能为您提供帮助。

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、活动目的：

通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。珍惜生命，健康成长。

二、教学重点：掌握一些自救自护的本领

三、教学难点：掌握一些自救自护的本领

四、班会准备：

1、确定主持人，诗歌朗诵排练。

2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。

3、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

4、制作精美的课件。

五、班会过程：

（一）导语引入

（甲）：同学们，“安全”是我们经常听到的.一个词语，安全话题也是我们经常议论的一个话题，因为安全是我们生命的保证，和我们的幸福生活息息相关，尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲，如何保障自己的人身安全显得更为艰巨。

（乙）：今天，就让我们在“珍爱生命、安全第一”的主题班会中一起来学习和探讨安全这个话题，一起来重视安全，珍爱生命。

（二）生活中我们该怎么做

主持人甲：在纷纭复杂的生活环境中，中学生常常因为缺乏必要的安全知识和生存技能，而成为意外事故的受害者。我们要面对现实，时时刻刻注意安全。

下面请说说自己应如何遵守交通规则。

遵守交通规则，力争做到：（各组代表发言）

①放学路上守路队纪律，不乱穿马路，不在马路上追逐打闹，每一路队推选一名文明劝导员。

②没满12岁，不在路上骑自行车。

③不乘坐农用机动车辆、无证无照及超载车辆。

④乘车时不把头和手伸出车窗外。wWW.yJS21.coM

⑤不乱扔石头。

⑥不要在教室走廊、楼道口相互拥挤、推撞。

（三）诗歌朗诵《安全》

（四）看录像，看后进行“安全问题我解决”环节。

主持人甲：生活中遇到的很多困难都需要我们积极动脑才能解决，下面就考考大家，请同学们举手回答：

1、请你说说怎样从地震中逃生？

2、请说说你对“病从口入可预防”这句话的理解？

3、当你的小伙伴遇到坏人的袭击时，你该怎么做？

4、集体出外活动时，该注意哪些问题？

5、夏天游泳该注意哪些问题？

6、你能说说在学校中哪些危险游戏绝对不可做？

7、要是两个同学突然相撞，一个同学被撞得鼻孔流血，该怎么办？

（同学们积极举手回答问题）

（五）课件出示，全班朗诵。

同学们，听我谈，安全事故要防范。

在家里，电器多，电视电锅莫乱摸。

生冷食，莫乱吃，食物中毒很难治。

上学校，走路边，切莫逗留路中穿。

过马路，左右看，无车快过莫乱窜。

做清洁，抹窗户，不要站立在高处。

做游戏，要当心，盘脚斗鸡易伤身。

在山坡，在学校，高岩险处莫乱跳。

莫爬树，莫攀岩，一不小心跌下来。

人多处，不去挤，提防跌倒踩伤你。

莫玩火，莫玩水，水火吃人张大嘴。

对别人，莫扔石，万一击伤真难治。

河水边，莫留恋，无人保护不安全。

学游泳，有纪律，单人切莫下水去。

爆炸物，不安全，切记时刻有危险。

破墙壁，莫靠近，何时倒塌说不定。

安全例，不胜举，消除隐患我和你。

同学们，要牢记，注意安全是第一。

（六）班主任讲话。

同学们，今天我们在这儿举行了一个非常有教育意义的安全教育课。同学们都能够虚心吸取教训。俗话说得好：“学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。”愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

（七）主持人宣布活动结束。

▷ 幼儿园自行车活动教案

教学内容：

学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。

教学目标：

1、使学生了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法。

教学重点：

溺水安全自救与预防措施。

教学难点：

溺水安全自救方法的指导。

教学准备：

收集有关溺水的文字、图片、录像资料，并制作多媒体课件。

教学形式：

多媒体教学。

教学过程：

一、激趣导入

现在天气逐渐转热，暑期即将来临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们一起来看看200７年的一组溺水事故数据。

6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，最大的14岁，最小的只有7岁。

6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。

6月29日，四川省达州市3名10岁左右的女学生在水塘玩耍时溺水身亡。

7月1日，河南省商都市3名女学生在水库游泳时溺水身亡。

7月4日，4名16岁左右的初中生在吉林省松花江游泳，3人溺水身亡，一人生还。

暑假是广大师生集体外出旅游、夏令营、游乐、疗养活动的高峰期，也是中小学生意外事故，尤其是溺水、交通事故的高发期。据了解，去年暑假，我省、我市发生了多起学生溺水事故。据某市120急救指挥中心统计，该中心去年4月1日至6月9日，共接到溺水求救电话15个，平均每4天半就有一宗溺水事故发生，其中急救车到现场后，患者已死亡的达10人，占67%。事故现场多为农村水塘，溺水者多为初中、小学学生。

今年4月13日四川省巴中市3名学生溺水死亡；4月27日辽宁省葫芦岛市6名学生校外野泳溺水死亡。4月27日武汉一天内两名幼儿溺亡。这些事故连续发生，令人十分痛心。

老师：听了这些实例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

小结：人，应该珍爱生命。随着夏季到来，学生涉水、游泳行为增多，为切实避免溺水事故，保障同学们的安全，今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命预防溺水教育。

二、游泳“六不一会”

游泳时要严格遵守“六不一会”：不私自下水游泳；不擅自与同学结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到危险水域戏水。学会基本的自护、自救方法，不贸然施救。

三、溺水原因

溺水原因主要有以下几种：

①不会游泳；

②游泳时间过长，疲劳过度；

③在水中突发病尤其是心脏病；

④盲目游入深水漩涡。

四、避免悲剧上演

如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

五、陆上抢救

对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的`大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快

六、课堂总结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。同学们，珍爱我们的生命吧！在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。水无情，人有情。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全！

七、课外拓展

阅读下面的材料进行自我教育。

《安全知识"如何防溺水"》

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅；应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道；将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

八、发出倡议

“珍爱生命，预防溺水”倡议书

亲爱的同学们：

夏季将至，随着气温逐渐升高，有些人为求凉爽下水游泳，这种行为存在极大的安全隐患，每年夏季都成为我国溺水伤亡事故的高发时期，其中学生溺水伤亡事故所占比重较大，而这每一起溺水伤亡事故的发生都意味着一个家庭的破碎。针对这一情况，为增强同学们的安全防患意识，杜绝类似事件的发生，学校特向各位同学发出以下倡议：

一、牢固树立安全意识。各位同学要增强自我保护意识，不参与任何涉水危险活动，不靠近危险、陌生的水域。

二、牢固树立责任意识。美好的生命只有一次，保证生命安全、人身健康不仅是个人的事情，也关系到家庭、学校、社会的和谐，任何同学都要本着对自己、对家庭、对学校、对社会负责的态度规范自己的行为，杜绝溺水伤亡事故的发生。

三、严禁在没有家长的监护、陪同下私自下河（湖、库、坝、沟等）洗澡。有家长监护、陪同的也一定要到安全的、正规的游泳池游泳，并要做好相应的准备活动，注意安全防范，防止溺水事件的发生。

四、严禁学生私自结群下河（湖、库、坝、沟等）洗澡。一旦发生溺水事故，后果将不堪设想。

五、掌握相关的防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际。

六、在增强自我安全意识的同时，也要努力做好宣传、监督和说服工作，发现身边同学有私自外出游泳想法时，要及时予以劝阻。

同学们，让我们行动起来，珍爱生命，预防溺水，平平安安地度过每一天！

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、活动目的：

通过本次活动，让学生了解交通安全知识，懂得交通安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们，做交通安全教育的小小宣传员，珍爱生命主题班会方案。

二、活动准备：

1、收集有关违反交通规则的案例。

2、准备《天堂里有没有车来车往》和《祝你平安》的歌曲录音。

3、备《交通事故》的.资料片。

三、活动过程：

主持人：敬爱的老师、亲爱的同学们：

（主持人合）大家好！

主持人甲：我是xx

主持人乙：我是xx

（一）展开联想，揭示活动主题

出示课件：《交通事故》资料片。

主持人：刚才你们看到了什么？

主持人：所以，我们要懂得关爱生命，学会自己保护自己。

（合）：四（3）中队“珍惜生命安全第一”主题班会现在开始！

进入第一个环节：

（二）新闻发布会！

（同学们交流自己搜集到的资料）

主持人：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：安全知识竞赛！

主持人：那我们就进入下一个环节吧！

（三）节目展示：

1、诗朗诵《生命的嘱托》

2、快板《共同谱写安全曲》

3、三句半《敲警钟》

4、诗朗诵《我把平安里的平安送给你》

5、快板《四季快板》

（四）谈谈收获

主持人：最后，让我们齐声高喊：珍爱生命，安全第一！

主持人：四年级（3）班“珍爱生命安全第一”主题班会——

（合）到此结束！请班主任总结发言。

▷ 幼儿园自行车活动教案

【活动目标】

1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼儿树立自己美好、远大的理想。

2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

【活动重点】

感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

【活动准备】

制作课件、画纸、油画棒

【活动过程】

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

1、教师：动画片讲述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢?(寻找自己的'理想)

2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再欣赏一遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美好，要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生”。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗?教师边播放幻灯片边讲解：

1、最后由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美丽的理想。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美好的理想吗?

2、集体讨论。

3、请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老师听。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目的：

1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动过程：

（一）导入新课：

提问：

1、交通运输业为我们的'生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？

谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

（二）学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。

①学生介绍乘车、乘船的有关知识。

②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。

①学生用课件或图片介绍各种交通标志。

②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。

①学生表演小品“在公共汽车上”。

②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。

（三）师生小结：

提问：

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？

教师小结；

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

▷ 幼儿园自行车活动教案

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的'安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动重点：

形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

②上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

教学反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。

▷ 幼儿园自行车活动教案

教学目标：

知识：知道交通规则是政府制定的法规，学习有关的交通规则常识，认识一些常见的交通标志和设施。

态度：了解交通事故的无情给个人、家庭和社会造成的巨大危害，形成强烈的交通安全意识，养成对生命负责的态度。

能力：提高自我保护能力。

教学重点：

1、 认识常见的交通标志和设施，了解他们的作用，体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。

2、 懂得交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。

3、 认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、交流谈话，引入课题

1、大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？生自由谈

2、对，就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

3、老师请大家看一些资料

4、 放录像短片

5、 看了刚才的短片，你有什么想法？学生自由谈（随学生回答板书：交通安全）

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的'，如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施，老师这里有一些常用的，你认识哪些，他们的作用是什么？

1、 先小组讨论交流一下

2、 学生说说见过的标志和设施

3、汇报交流

4、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

三、遵守交通规则

1、过渡语：虽然这些交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们来遵守交通规则，但是就是有人视而不见，一次次以身犯险。 课前，老师让大家展开调查，可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象，也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等，下面谁来汇报一下你的调查内容？

2、 学生自由谈，并在汇报后说说体会。

3、 （出示录像短片）老师这也有一些相关的案例，让我们一起来看一下。

4、 谁来说说你的感受？（引导学生说出对自己、他人及社会等方面都带来了危害）

5、 小结：这些惊人的数据，这些惨痛的教训，都在告诉我们不遵守交通规则不仅给自己，同时给社会、给他人都带来了巨大的危害。看来，这是一项关系到你、我、他，大家共同利益的事情。 板题：你我他

6、 可是，为什么还有那么多人不遵守交通规则，视生命如儿戏呢？ 学生自由谈

7、 小结：除了这些原因，还说明人们的法律意识淡薄，因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规，是人人都得遵守的，而不仅仅是自己的事情。

8、 那么，自觉遵守交通规则除了过马路走人行横道之外，还要做到什么？（在日常生活中我们步行或骑车一般都要哪些交通规则？） 先让学生自由谈，再播放交通规则短片。

四、（议一议）如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。像这几个同学这样做对不对，有什么危害？

五、为了唤起人们对遵守交通规则的重视，马路上设计了很多的安全警示用语来时刻提醒大家

（出示课件）如：护栏保安全 翻越最危险

酒后行驶车 事故隐患多

宁绕百步远 不抢一步险

居安四危 莫忘交规

关爱孩子 从启步开始

你能试着写一些吗？

学生自由选择并设计

交流汇报

六、全课总结

希望通过这节课的学习，我们大家今后能够自觉遵守交通规则，并做一个小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目标：

1、 幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2、 幼儿能积极参与到活动中来，在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

3、 幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动重点：

幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

活动难点：

幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全知识。

活动准备：

物质准备：课件，儿童自行车两辆，小汽车（扭扭车）两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。

经验准备：幼儿知道一些简单的道路交通安全知识。

场地准备：布置好活动场景（模拟十字路口），画好机动车道、非机动车道、人行横道。

活动过程：

一、 幼儿观看课件，教师引导幼儿讨论：

1、幼儿观看课件1――《上学路上》，教师提问：

刚才的动画片告诉我们上学路上应该注意些什么？哪些行为是违反交通规则的？正确的应该怎么做？对回答问题的小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2、幼儿观看课件2――认识一些常见的交通标志，教师提问：

你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？（禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人）

二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：

1、 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿认识斑马线、非机动车道，机动车道。

2、 幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：

两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

3、幼儿模拟看现场指挥过十字路口

刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢？（交通警察）交通警察怎么指挥交通呢？你们想学交通指挥手势吗？幼儿学习几种简单的`交通指挥手势。

请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

三、 创设游戏情境：去郊游

现在，我们开车去郊游吧！请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机（每人一个方向盘），后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。

幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在交通安全童谣的音乐中模拟过十字路口（幼儿轮流当司机）。教师进行活动总结，鼓励幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯：今天大家表现得都很出色，都可以成为一名合格的交通安全小卫士（给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片）。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目标：

1、增强合作意识和竞争意识。

2、养成遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、体验集体认识交通标志的乐趣。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻"小朋友，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问：

"小朋友你们看这是什么标志呀?"(红灯)"它代表什么意思呀?"

2、出示绿灯标志，提问：

"小朋友这又是什么标志呀?"(绿灯)"那它又代表什么意思呀?"讨论：为什么要有红绿灯呢?

3、出示画有"交通事故"的图标，提问：

"请问这张图标告诉我们发生了什么事?那要如何避免发生交通事故呢?"

4、出示画有"闪电"的.图标，提问：

"那么这个图标用告诉了我们什么呢?"

四、进行拼图活动，为游戏做准备。

"小朋友，你们看这里有很多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!"五、和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。

"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?"(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规则)。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规则。

"游戏规则都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!"六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

"我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦!"七、 评价并结束活动。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对交通规则更加遵守了，现在我们把这些交通规则去告诉小班的弟弟妹妹吧，lets go !"再次跳兔子舞离开活动室。

活动反思：

通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培养幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达能力，让孩子感受在一起玩的快乐。

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、活动目标：

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则。

2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意交通安全。

3、引导幼儿理解各种交通标志。

二、活动准备：

1、环境布置：

①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。

②室外创设一条“模拟马路”。

2、知识准备：

①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性理解。

②幼儿已有一定的安全意识。

3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。

三、活动过程：

1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿理解各种标志。

2、理解标志。以帮小老鼠的`忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？

3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。

4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲自体验各种交通标志的作用。

▷ 幼儿园自行车活动教案

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中认识汉字“自行车”、“车把”、“车铃”、“车轮”、“脚踏板”；

2、引导幼儿知道自行车是人们常用的交通工具，了解自行车的基本构造和用途；

3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。

活动准备：

1、字卡：自行车、车把、车铃、车轮、脚踏板；

2、自行车一辆，童车数辆。

活动过程：

1、激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察自行车的构造。

师：今天是老师的.生日，我收到了一份生日礼物，这礼物是什么呢？我们一起去看看。（推出自行车）

生：是自行车。

教师出示字卡“自行车”，一起认读。

师：“自行车是什么样子的？它的上面有什么东西？”

教师引导幼儿问答并出示字卡，认识“车把”、“车铃”、“车座”、“车轮”、“脚踏板”等汉字。

2、教师出示字卡，分别提问：车把是干什么的？车铃是干什么的？车座是干什么的……

请个别孩子骑上自行车感受各自的用途。

3、引导幼儿用自己的语言表达坐自行车的经历和感受。

问：你在哪里看到过自行车？你家有自行车吗？它是干什么用的？你喜欢坐自行车吗？坐自行车感觉怎么样？

4、游戏“骑车比赛”。

幼儿分成若干组，每组一辆小童车，要求幼儿看字卡做动作：教师出示“车把”，幼儿手扶“车把”；出？quot；车座“，幼儿坐上车座；出示”车铃“，幼儿打车铃；出示”脚踏板“，幼儿脚踩脚踏板。

游戏开始，每组选一名幼儿骑童车停在起跑线上，听老师口令出发，先骑到终点的为胜利者。再请下一组幼儿比赛。

▷ 幼儿园自行车活动教案

【教学目标】

1．能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。

2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。

3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。

【教学重点】

通过小组合作发现自行车的结构及功能。

【教学难点】

会选择适合自己的问题进行研究。

【器木才准备】

1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。（必用，可让骑车的同学准备）

2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。（供学生选用）

3、自行车图片。

【教学过程】

第一课时

提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的.机械原理。

一、引入

1．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？

学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。

2．对自行车初步认识。

阅读：自行车的发展史。

统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？

教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。

出示自行车图片：

说一说：自行车各个部分的名称。

议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？

自行车是城乡使用最广泛的工具。

自行车不需要能源，没有污染。

想一想：自行车上应用了哪些简单机械？

二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。

自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。

1．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？

A．小组内要分工

B．观察要有顺序

C．可以动手操作

D．要有观察记录

E．要注意安全

2．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。师下发记录表格。

应用机械的位置 应用机械的类型 应用的机械起什么作用 我的其他发现

龙头（车把） 轮轴 轻松地控制方向

3．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。

教师现场巡回指导。

4．交流、整理观察结果。

每组派一个代表发言，投影出示记录表格。

其他各小组补充记录别人发现而本组没有发现的内容。

三、小结延伸

1．谈谈自己研究的收获。

2．教师小结，并引导学生课外继续研究自行车上自己感兴趣的机械问题，为下节课做好准备。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目标

学会如何安全乘坐自行车。

知道不安全乘坐自行车的后果。

活动准备

挂画《蓓蓓受伤了》。

视频《安全乘坐自行车》。

活动过程

1、我们每天来幼儿园上学，家人都会骑自行车来送我们对不？

2、老师今天来带几幅挂画，上面写着《蓓蓓受伤了》的故事。

3、那你们想知道蓓蓓为什么受伤不啊？我们来一起看画面，老师来讲给你们听好不？

4、图上讲的是一个小朋友叫蓓蓓，早上来上幼儿园，蓓蓓的.奶奶每天都骑着自行车来接送她。可有一天蓓蓓请病假了，听说蓓蓓受伤了才没有来的，蓓蓓因为什么会受伤那？我们来一起往下看。

5、蓓蓓哪受伤了啊？蓓蓓为什么会受伤啊？请幼儿说说。

6、蓓蓓的脚为什么会被轮子卡住了？那说说脚受伤了，会给自己带来怎样的不方便？

7、原来蓓蓓没有双脚踩踏板，还在车上乱动才把脚不小心伸进轮子里的，脚受伤了就不能下地玩了对不？那你们知道不安全乘坐自行车的后果吧！

8、观看视频，那我们现在就来学学如何安全乘坐自行车吧！

9、看完视频了，看看有谁记住如何安全乘坐自行车了，来说说乘坐自行车都要注意什么？

10、这节课我们学会了安全乘坐自行车，以后按照我们所学的乘坐自行车就不会有危险了。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动内容：

珍爱生命、文明出行

活动目标：

1.幼儿了解一些基本的道路交通安全知识，认识一些常见的交通标志。

2.幼儿养成自觉地遵守交通规则的好习惯。

活动准备：儿童自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全图片。

活动过程：

1.组织教学，导入：孩子们，我们上学放学的时候要注意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1，教师引导幼儿讨论：教师提问：刚才的图片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的朋友，小朋友进行鼓励，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。

2.幼儿观看图片2，认识一些常见的交通标志，教师提问：你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶，行人走道，禁止行人通过，减速慢行、注意行人)

3.幼儿游戏，模拟看信号灯过马路：两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。

4.引导幼儿讨论：小朋友，刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过马路。

5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口：刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的'作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。

6.创设游戏情境：现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的马路上，大家应该靠右边行走，过马路时，应看看两边没有车辆时再过马路。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯，并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全上学，平平安安回家。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动内容：

《安全过马路》

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的.安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指游戏好不好?”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

(幼儿讨论)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯

“中三班小朋友真棒，叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中三班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?” (幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。”

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)

“小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过马路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今天中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。)

10、延伸

“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”

(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目标：

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿有与成人一起外出的经验。

2、有关模拟游戏的.情景创设。

3、课件《看望兔奶奶》。

活动过程：

1、边观看课件(一)边讨论。

(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她，半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上，她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩，蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件(二)边讨论。

(1) 兔妈妈和兔宝宝继续往前走，奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。

(2) 兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?

(3) 教师归纳：过马路要走斑马线。

(4) 十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

(5) 教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(6) 兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以，过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)

4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

场景三：天桥

师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)

(2) 顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、教学目标：

1、使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。

二、教学过程：

1、由交通标志连连看引入

同学们：我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、交友安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。“你们知道这些标志吗？”通过ppt展示，让学生具备基本交通安全标志和知识，才能做到有法可依。

2、小兔诊所

以开火车的形式请两列左右的同学讲讲平时自身在交通安全方面的违规之处。通过教师的引导要求学生改正。

3、珍爱生命

请同学们发现并讲述学校及回家路上的交通事故的易发点。此环节有助于同学们发现并关注周边的交通安全问题，既对自己负责也对别人负责，人人都应珍爱生命。

4、交通安全法内容及交通事故原因分析

主要讲述《安全法》中对小学生的要求，让同学们意识到法律的约束力的同时遵守交通规则。交通事故的造成是人为的，每位同学都有义务从我做起，创造美好家园。

5、观看交通安全视频

此视频中故意设计了一些错误，存在着不少的交通安全问题，在视频结束后向学生提出。（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的'具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。

6、游戏《模拟路口》

请一班长当“交警”站在路口，请五组各选一个代表充当行人，分别站在“交警”的前后左右，由交警做出手势，由代表作出相应的动作，比一比，哪组配合最默契。

7、交通安全知识抢答

以竞赛的形式使学生了解更多交通安全知识

8、交通安全拍手歌

你拍一，我拍一，交通安全是第一，

你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，

你拍三，我拍三，不穿红灯保安全，

你拍四，我拍四，车辆行驶往右开，

你拍五，我拍五，大小拐弯要注意，

你拍六，我拍六，自行车上别载人，

你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，

你拍八，我拍八，生命才是第一位，

你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，

你拍十，我拍十，做个文明小公民。

9、总结

为了更好地生活和学习，同学们一定要把交通安全牢记心中！

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、教学目标

1. 认知目标

让幼儿了解自行车的基本结构和部件名称，如车轮、车座、车把、脚踏板等。

认识骑自行车的交通规则和安全常识，知道在马路上要靠右行驶，遵守信号灯等。

2. 技能目标

帮助幼儿掌握骑自行车的基本技能，包括正确的上下车方法、踩踏踏板的节奏、控制方向等。

锻炼幼儿的平衡能力和协调能力，提高身体的灵活性和反应能力。

3. 情感目标

培养幼儿对骑自行车的兴趣和热爱，激发他们的运动热情和探索精神。

增强幼儿的自信心和勇气，让他们在学习骑自行车的过程中克服困难，体验成功的喜悦。

培养幼儿的交通安全意识和自我保护意识，养成良好的交通习惯。

二、教学重难点

1. 教学重点

幼儿能够掌握骑自行车的正确姿势和基本动作要领，如坐姿端正、双手握住车把、双脚协调踩踏踏板等。

学会如何保持平衡，在骑行过程中能够平稳地前进和转弯。

牢记交通安全规则，知道在什么情况下应该停车、让行等。

2. 教学难点

帮助幼儿克服对骑自行车的恐惧心理，尤其是在初次尝试和遇到不平衡情况时，能够勇敢地面对并尝试调整。

引导幼儿掌握正确的转弯技巧，包括如何控制身体重心和车把的转向角度，以实现平稳、安全的转弯。

让幼儿在实际骑行中能够灵活运用所学的交通规则和安全知识，自觉遵守并形成习惯。

三、教学方法

1. 直观演示法

通过展示自行车的实物模型、图片或视频，让幼儿直观地了解自行车的结构和各部件的功能，以及骑自行车的正确姿势和动作。

2. 游戏教学法

将骑自行车的技能训练融入到各种有趣的游戏中，如“骑车接力赛”“绕过障碍物”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习，提高他们的积极性和参与度。

3. 实践操作法

给予幼儿充分的时间和机会进行实际的骑自行车操作，让他们在实践中亲身体验和掌握骑行的技巧，同时教师在旁进行指导和纠正，确保幼儿的安全和正确操作。

4. 讨论交流法

组织幼儿就骑自行车的相关问题进行讨论，如交通安全注意事项、遇到困难时的解决方法等，鼓励他们积极发表自己的看法和想法，促进幼儿之间的交流与合作，同时也加深他们对知识的理解和记忆。

四、教学准备

1. 自行车若干辆（根据幼儿人数和教学场地大小确定），确保自行车的性能良好、安全可靠，如刹车灵敏、轮胎充气充足等。

2. 头盔、护膝、护肘等安全防护用品若干套，为幼儿提供必要的安全保障。

3. 教学辅助工具，如自行车结构示意图、交通标志卡片、小红旗、哨子等。

4. 选择一块宽敞、平坦、安全的户外场地作为教学场地，如幼儿园操场或空旷的停车场等，场地周围应设置明显的安全警示标志，避免其他车辆和行人干扰教学活动。

五、教学过程

（一）导入部分

1. 谈话导入

教师与幼儿进行亲切的谈话，询问幼儿是否见过自行车，在哪里见过，自己有没有骑过自行车等，引发幼儿对自行车的兴趣和话题讨论。

引导幼儿回忆自己骑自行车的经历或观察到别人骑自行车的情景，鼓励他们分享自己的感受和想法。

2. 实物展示

教师推出一辆自行车，向幼儿展示自行车的整体外观，并简单介绍自行车的发明历史和在人们生活中的重要作用，让幼儿对自行车有一个初步的认识和了解。

邀请几位幼儿上前近距离观察自行车，摸一摸自行车的部件，如车轮、车座、车把等，感受自行车的结构和材质，激发他们的好奇心和探索欲望。

（二）认识自行车结构

幼儿教师教育网（yjs21.CoM）精选手册:
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1. 教师讲解

结合自行车结构示意图，教师详细向幼儿介绍自行车的各个主要部件及其名称和功能，如车轮是用来滚动前进的，车座是供人坐的，车把用于控制方向，脚踏板通过踩踏带动链条使车轮转动等。

在讲解过程中，教师可以用手指着自行车的相应部件，让幼儿更加直观地认识和理解，同时引导幼儿观察部件之间的连接和运作方式。

2. 互动提问

讲解完后，教师向幼儿提问，如“自行车的轮子有几个？”“车把是用来做什么的？”等，检查幼儿对自行车结构的掌握情况，鼓励幼儿积极回答问题。

对于回答正确的幼儿，教师给予表扬和鼓励；对于回答错误或不完整的幼儿，教师进行耐心的纠正和补充，确保幼儿对自行车结构有清晰的认识。

（三）学习骑自行车的基本技能

1. 正确的上下车姿势

教师示范骑自行车的正确上车姿势：先站在自行车的左侧，左手握住车把，右手轻轻扶住车座或后衣架，左脚踩在脚踏板上，将身体重心移到左脚上，然后右脚跨过自行车车架，坐在车座上，调整好坐姿，双脚放在脚踏板上准备骑行。

下车姿势示范：先减速，将右脚从脚踏板上移到地面，支撑身体重量，然后左脚从脚踏板上下来，离开自行车，站在车的左侧。

幼儿分组进行练习，教师巡回指导，纠正幼儿的上下车姿势，提醒幼儿注意安全，避免摔倒。

2. 踩踏踏板的方法

教师坐在自行车上，向幼儿演示踩踏踏板的正确方法：双脚放在脚踏板上，脚掌用力向下踩，同时膝盖微微弯曲，带动小腿和大腿一起运动，使脚踏板做圆周运动。踩踏时要保持节奏均匀，避免忽快忽慢。

让幼儿坐在自行车上，双脚尝试踩踏踏板，教师在旁观察指导，帮助幼儿掌握正确的踩踏力度和节奏。可以让幼儿先空踩踏板，感受踏板的运动轨迹和力度，然后再慢慢推动自行车前进，进行实际的踩踏练习。

3. 控制方向的技巧

教师讲解控制自行车方向的方法：双手握住车把，通过转动车把来改变自行车的行驶方向。在转弯时，要根据转弯的角度和速度适当调整车把的转向幅度，同时身体重心也要向转弯的一侧倾斜，以保持平衡。

教师在操场上设置一些简单的弯道或障碍物，让幼儿骑着自行车进行转弯练习。教师在旁指导，提醒幼儿注意观察前方路况，提前做好转弯准备，控制好速度和方向，避免碰撞到障碍物。

（四）培养平衡能力

1. 推自行车练习

让幼儿推着自行车在操场上缓慢行走，感受自行车的重量和平衡感。要求幼儿双手握住车把，保持车身正直，眼睛向前看，脚步平稳地向前推进。通过推自行车练习，让幼儿逐渐熟悉自行车的操控和平衡感觉。

在推自行车的过程中，教师可以鼓励幼儿尝试放开一只手，只用一只手握住车把进行推走，进一步锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。但要提醒幼儿注意安全，避免自行车失控摔倒。

2. 单脚站立练习

幼儿站在自行车旁边，左脚或右脚踩在脚踏板上，另一只脚离开地面，保持身体平衡，尽量坚持较长时间。然后换另一只脚进行练习，反复多次。这个练习可以帮助幼儿提高单脚站立的平衡能力，为骑自行车时的双脚协调配合打下基础。

教师可以在旁边为幼儿计时，鼓励幼儿挑战自己的记录，增强他们的自信心和积极性。同时，教师要注意观察幼儿的动作，及时纠正不正确的姿势，如身体倾斜、脚抖动等，确保幼儿的练习效果和安全。

3. 滑行练习

在幼儿掌握了一定的平衡能力后，进行滑行练习。幼儿坐在自行车上，双脚放在脚踏板上，由教师或其他成人在后面轻轻推动自行车，让自行车向前滑行。幼儿在滑行过程中要尽量保持身体平衡，双脚不要用力踩踏踏板，感受自行车的滑行状态和平衡感觉。

滑行练习可以逐渐提高幼儿的平衡能力和对自行车的操控能力。在练习过程中，教师要根据幼儿的'实际情况控制推动的力度和速度，确保幼儿的安全。当幼儿能够在滑行中保持较好的平衡时，可以逐渐减少外力的推动，让幼儿尝试自己借助惯性进行滑行。

（五）交通安全教育（7 分钟）

1. 认识交通标志

教师拿出交通标志卡片，向幼儿展示并介绍一些常见的与骑自行车相关的交通标志，如“禁止通行”“注意行人”“红灯停，绿灯行”“非机动车道”等，让幼儿认识这些标志的形状、颜色和含义。

通过提问、抢答等方式，与幼儿进行互动，加深幼儿对交通标志的记忆和理解。例如，教师出示一个交通标志，问幼儿“这是什么标志？表示什么意思？”让幼儿快速回答，答对的幼儿给予奖励，如小红花、小贴纸等。

2. 讲解交通安全规则

结合实际生活场景，教师向幼儿讲解骑自行车的交通安全规则，如在马路上要靠右行驶，不能逆行；过马路时要下车推行，走人行横道，注意观察交通信号灯，按照信号灯的指示通行；不要在马路上追逐打闹，不要搭载他人等。

教师可以通过讲述一些简单的交通事故案例，让幼儿明白遵守交通规则的重要性，提高幼儿的交通安全意识和自我保护意识。同时，提醒幼儿在骑自行车时要佩戴好头盔、护膝、护肘等安全防护用品，保护自己的身体安全。

3. 情景模拟游戏

教师在操场上设置一个简单的模拟马路场景，包括交通标志、信号灯、人行横道等。将幼儿分成若干小组，每组幼儿轮流扮演骑自行车的人和行人，进行交通安全情景模拟游戏。

在游戏过程中，教师要引导幼儿按照交通规则进行操作，如遇到红灯要停车等待，遇到行人要减速让行等。同时，教师要在旁边观察幼儿的表现，及时纠正不正确的行为，强化幼儿对交通安全规则的理解和应用。

（六）游戏巩固

1. “骑车接力赛”游戏

将幼儿分成若干小组，每组幼儿人数相等。在操场的两端分别设置起点和终点，起点放置一辆自行车。

游戏开始，每组的第一名幼儿骑上自行车，从起点出发，沿着规定的路线骑行到终点，然后将自行车交给下一名幼儿，下一名幼儿继续骑行，依次类推。最先完成接力的小组获胜。

在游戏过程中，教师要强调幼儿遵守游戏规则和交通安全规则，注意骑行的速度和安全。同时，为幼儿加油助威，营造积极活跃的游戏氛围。

2. “绕过障碍物”游戏

在操场上设置一些障碍物，如锥形桶、塑料瓶等，障碍物之间保持一定的距离。幼儿骑着自行车在操场上绕行，需要避开这些障碍物，顺利通过整个区域。

教师可以根据幼儿的实际情况调整障碍物的数量和难度。游戏过程中，鼓励幼儿运用所学的控制方向和平衡的技巧，灵活地绕过障碍物。同时，提醒幼儿注意观察周围的情况，避免与其他幼儿发生碰撞。

（七）总结与结束

1. 总结回顾

教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容，包括自行车的结构、骑自行车的基本技能、平衡能力的培养以及交通安全知识等。提问幼儿在本节课中学会了什么，有哪些收获和体会，让幼儿积极发言，分享自己的学习成果。

教师对幼儿在本节课中的表现进行总结评价，肯定幼儿的努力和进步，鼓励幼儿在今后的生活中继续练习骑自行车，提高自己的技能水平，同时要牢记交通安全规则，做一个文明的小骑手。

2. 放松活动

带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、伸展四肢、转动手腕和脚踝等，缓解身体的疲劳和紧张。

组织幼儿整理好自行车和安全防护用品，将它们放回指定的位置。

3. 结束教学

教师与幼儿道别，宣布本节课结束。鼓励幼儿回家后可以在家长的陪同下继续练习骑自行车，将所学的知识和技能运用到实际生活中。

六、教学延伸

1. 在班级的美工区投放一些与自行车相关的材料，如彩纸、画笔、废旧纸盒等，让幼儿动手制作自己喜欢的自行车模型或绘画作品，进一步加深幼儿对自行车的认识和喜爱。

2. 在户外活动时间，继续为幼儿提供骑自行车的机会，让幼儿在实践中不断巩固和提高骑行技能。同时，可以组织一些小型的自行车比赛或骑行活动，增加幼儿的兴趣和参与度，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。

3. 与家长保持密切沟通，向家长反馈幼儿在幼儿园学习骑自行车的情况，建议家长在周末或节假日带幼儿到户外空旷的地方进行骑自行车练习，并提醒家长注意幼儿的安全，加强对幼儿的交通安全教育和监督。

4. 在语言区投放一些有关交通安全的绘本或故事书，引导幼儿自主阅读和讲述，进一步强化幼儿的交通安全意识和语言表达能力。

七、注意事项

1. 在教学过程中，要始终把幼儿的安全放在首位。确保教学场地平整、宽敞，没有障碍物和危险物品。为幼儿提供合适的自行车和安全防护用品，并检查其是否完好无损。在幼儿进行骑自行车练习时，教师要密切关注幼儿的动作和状态，及时给予指导和帮助，避免发生意外事故。

2. 根据幼儿的年龄、身体发育情况和个体差异，合理安排教学内容和难度。对于年龄较小或平衡能力较差的幼儿，要给予更多的耐心和指导，降低练习的难度和要求，逐步提高他们的技能水平。同时，要鼓励幼儿积极参与，不要强迫幼儿进行超出其能力范围的活动，以免影响幼儿的学习兴趣和自信心。

3. 在教学过程中，要注重培养幼儿的良好习惯和品德。如教育幼儿遵守游戏规则、排队等候、互相帮助、爱护自行车和教学器材等，培养幼儿的团队合作精神和社会责任感。

4. 在进行交通安全教育时，要采用简单易懂、生动有趣的方式进行讲解，让幼儿能够理解和接受。结合实际生活中的案例，让幼儿深刻认识到交通安全的重要性，提高幼儿的自我保护意识和能力。

5. 教学结束后，要及时对教学场地和器材进行清理和整理，将自行车放回原位，收好安全防护用品和教学辅助工具，保持教学环境的整洁和有序。

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动目标：

1、通过开展骑自行车（三轮自行车）的体验活动，理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。

2、掌握完整叙事要素，能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学会骑自行车。

2、物质准备：大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。

活动重难点：

通过骑车游戏，理解故事中动词的意思。

体会动词的含义并能正确使用。

活动过程：

1、大书导入。

教师：小朋友们都喜欢骑自行车吗？骑自行车有什么感受？为什么？（幼儿回答问题时可以边说边做动作。）

2、大书图画阅读。

教师出示已被遮住文字的大书，引导幼儿逐页猜想画面内容。

教师：画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里？每到一个地方，他做了哪些动作？

幼儿1：书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。

幼儿2：这个小朋友绕过大树；趟过小水坑；骑上山坡。

教师：小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗？

幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。

幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去。

幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的。

3、大书文字阅读。

（1）教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读。

（2）结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的'？

（3）重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象。

（4）请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。

（5）请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述。

幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游。星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园。

幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子。

（6）引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车。

4、拓展学习。

（1）引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容。

（2）一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣。

（3）幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了！”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。

幼儿1：我骑着自行车绕过饮料瓶。

幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑。

幼儿3：我冲过大门。

（4）幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述。

幼儿1：我越过了地板块做成的小桥！

幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩！

幼儿3：我冲过了柱子门

5、延伸活动。

引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作，记录幼儿寻找的动词，制作图文并茂的动词小书。

个人反思：

本次活动注重将幼儿的已有经验与学习内容相结合，设置幼儿感兴趣的情境，引导幼儿通过亲身体验，更加直观地理解了各种动词的含义。由于活动内容是幼儿感兴趣的且符合本班幼儿特点，所以幼儿在活动中认真投人，完全融人其中。在提问上，层层深入、思路清晰，引导幼儿充分表达自己的感知体验，使幼儿在参与活动时，充分发挥了想象力与创造力，创新能力得到提高。即使是不善表达的幼儿也能够在体验活动中展示自己，体验到成功。活动既满足了幼儿活泼好动的特点，又使幼儿体验到了读本的内涵，基本达到了活动目标。

▷ 幼儿园自行车活动教案

在幸福中成长，这就是我认为极好的成长方式。你问我秘诀，那就看以下的四个公式。

幸福=学习

我喜欢看课外书，一看就是几个小时。看完之后，总会觉得大有收获，我感觉十分开心。数学，也是我的强项。有时没事攻破一两个计算公式，也是蛮开心的。英语，这就不用说了，不就是叽里咕噜几个洋文吗？我这个好记性，记下就记住了，英语对我来说就是小菜一碟。

幸福=亲情

我肯定的说，拥有这个家庭必须是我的幸福。我的.妈妈，是一个爱美的人。他每一天都笑嘻嘻地，显得很年轻呢。有一次她和我站在一起，有人还以为妈妈是我的姐姐呢！我的.爸爸，和妈妈截然不一样。他十分严肃，是一个正在打工的人。虽然我的爸爸十分严肃，但他很善良、慈祥。我认为他们一个是“棉被”，一个是“暖炉”。他们温暖着我，使我深感幸福。

幸福=友情

在小学生活中，我有一个知心好朋友。他和我的爱好一样，都喜欢体育活动。我们总是很有默契，和他一起玩，我感觉很幸福。

幸福=欢乐

幸福的主要条件是欢乐，如果你不欢乐，怎样会幸福呢？所以，要欢乐过好每一天。

幸福的这四个公式，你们都记住了吗？我之所以很幸福，是因为我一向在欢乐生活。

▷ 幼儿园自行车活动教案

幸福是在寒冷的冬天喝一杯热奶茶，让人感到温暖。幸福是雨天的一把伞，它使我们快乐。快乐是炎炎夏日的扇子，让人感到凉爽舒适。仔细品味，其实幸福就在我身边。我在父母的爱下幸福地成长。

当我还是大一新生时，我妈妈总是步行送我上学。在通往学校的山路上，我经常听到妈妈开心的笑声。在路上，我会告诉我妈妈在学校发生的有趣的事情，我妈妈会教我在学校努力学习，与同学相处融洽。许多年后的今天，我突然明白了为什么我妈妈送我步行而不是骑自行车上学。一方面，它是让我们有更多的时间一起交流，另一方面，它是让我知道这条路，这样我将来可以步行上学。哦，妈妈真是好心！我从那条蜿蜒的小路上体会到了幸福，并在其中茁壮成长。五年，从一年级到五年级。每天我都重复前一天的故事，但我一点也不觉得无聊。沿路的风景很美：绿树成荫，花团锦簇，绿草葱茏，微风吹拂，树木拍手，花儿点头，草地鞠躬，阵阵清脆的树叶低语。这声音伴随着妈妈和我愉快的谈话，此时，我的脸上洋溢着幸福。我觉得这个世界是美丽和完美的。

我在幸福中无忧无虑地长大，上了初中。这所学校离家很远。我父母不能每天送我上学。但有时特殊的情况仍然会让我感到不安。其中一个，我记得很清楚。一天早上，当我起床时，我感到很不舒服。我想呕吐，但不能呕吐。我想吃东西，但吃不下。那天早上，我妈妈特意做了我最喜欢的饺子。我不想让妈妈担心，但我不能吃。从小到大，我妈妈从不让我吃早餐。我母亲看到我不舒服的样子，既苦恼又担心。她亲自为我煮姜汤。汤的味道真的很浓，像是深深的`爱，充满了幸福。所以我强迫自己喝了几口，但我几乎吐了。喝完汤后，我父亲骑摩托车送我上学。我用双手紧紧地抱住父亲，把脸贴在他宽大的背上，感受到父亲爱的`温暖。我忍不住想起了我小时候的情景：我骑着摩托车，父亲带着我。我也紧紧地抱住了父亲，但不同的是，我说的是这样的话：“我的父亲。”爸爸当我这样抱你时，你的背不冷吗“当我想起来的时候，我的鼻子是酸的。现在，我的父亲仍然在我面前，保护我免受刺骨的寒风。我把我的父亲抱得更紧。时间过得很快。转眼间，我就到了学校门口。我不情愿地下了车，转身向我父亲告别。我父亲扔了一朵菊花给我。”艾克微笑着挥了挥手。不知怎的，我感到眼角有一层潮湿的雾气。我感到非常幸运，我爱我的父母，每天都在快乐中成长

当风轻轻地吹拂，当雨点静静地落下，当鸟儿慢慢地歌唱，让我们用心品味生活的细节，我们会发现快乐一直在我们身边。虽然它有时微不足道，但它让我们感动和快乐。我们每个人都在幸福中成长！让我们珍惜身边的幸福！

▷ 幼儿园自行车活动教案

母亲节那天，我和作文班的同学在太平洋广场进行了一次有意义的卖花活动。这让我我深深地感受到什么叫在逆境中生长。

头顶乌云

活动伊始，我们各个像放飞的小鸟一样飞向各个角落。我一个人在广场搜寻着目标，不远处走来了一位大概四十几岁的叔叔，我以迅雷不及掩耳之势，一个俯冲，“飞”到他的面前，保持微笑，亲切地对他说道：“叔叔，您要买花吗？”见他没有出声，我赶紧补一句，“五元钱一枝！”叔叔这才停下来想要走的脚步，回过头看着我说：“我没有现金，可以扫二维码吗？”一听，我犯难了，我没有提前准备收款码！这可怎么办？

“呀，我有！”一旁的黄泽一下子蹿了出来说。就这样刚来的幸福又化为了泡影。好好的机会又被夺走了。头顶上方向好似凝聚着一朵乌云，时不时下着雨，我的斗志也被浇熄了。

希望在转角

可望着广场上来回奔跑的.队友们，他们就算在被拒绝之后，依旧重拾勇气，继续推销花束，我心想，我怎么能气馁呢！也许许希望在下一个转角。

远处的转角一位叔叔正抱着小宝宝散步，我深吸一口气，跑了过去……

“你好，这位叔叔，您要买花吗？”我礼貌地问。叔叔脸上露出了亲切的笑容，低头对怀中的小宝宝说：“我们要买一朵花送给妈妈吧！”可爱的婴儿发出笑声，好像同意了。这笑声也带动我的心情，我顺利地完成了第一笔“交易”。我快乐得像只草原上奔跑的小马驹，激动地对小宝宝说：“祝您妈妈母亲节快乐！”那时，我脸上的笑容是多么的灿烂，如同一朵向日葵，向太阳微笑着。

成长的味道

很快，大家发现早晨来广场的人就那么几个，再加上卖花的人多，竞争也越来越激烈了。可大家的斗志却依然不减，卖的热火朝天。

整个过程中，耳边不断回响着“不要、不需要、谢谢不用”等话语，在一次次拒绝中，我变得更加勇敢，更加坚强，不像以前一旦失败就不敢开口。原来，这就是逆境中成长！

▷ 幼儿园自行车活动教案

成长中，快乐就是亲情的温暖，就是天寒时父母为我适时送上暖和的棉衣；快乐就是童年时和小朋友玩捉迷藏，过家家时的欢笑；快乐就是在课间和同学们嬉戏中轻轻地飘荡。快乐总是在我享受幸福和温暖中，瞬间充盈在我的心头。因为快乐，我的生活充满乐趣，从而我的童年发生过很多趣事，和您一起分享我的童年乐趣，也是快乐的，我在快乐中成长------

记得，那时我有五六岁，还和爸爸妈妈住在烟台，烟台靠海，海成了我玩耍嬉戏的好地方，我和爸爸妈妈经常到海边看海鸥飞，捡贝壳。一次，我和妈妈到海边玩，我拿着小铲子在海边挖沙子，挖着挖着，感觉有些厌倦。我想：“光玩沙子多没劲，不如搞个恶作剧。”我眼珠一转，“有了。”于是我趁妈妈回车拿东西的时候，把事先挖好的盛满水的大坑里的水引出来，然后立刻躺进去，用全身的'力气把沙埋到身上，埋呀埋，埋了好长时间，才把大坑埋好，我在大坑里躺着，上面只露一个头。旁边有一个叔叔看见我这样，吓了一大跳，看了好久才明白怎么回事，笑着摇了摇头，一脸无奈。我朝叔叔吐了吐舌头，眨了下眼，示意叔叔不要声张，叔叔点了点头，会意地笑了。过了一会儿，妈妈回来了，手里拿着我爱吃的曲奇饼干，可是她怎么找也找不到我，着急地喊着我的名字。我阴阳怪气地说：“我在这里呢。”妈妈回头一看，吓了一大跳，手里的饼干都掉了，赶紧把我从沙里揪了出来。旁边的叔叔大笑起来，我也笑了，只有妈妈愣在一旁，不知所措，一副惊恐的样子。

童年时的快乐是无忧无虑的，转眼间我在快乐中成长为一名即将小学毕业的学生，现在我最大的快乐就是在知识的海洋中畅快地翱翔，在尽情地展示自己中释放，在珍惜多彩的生活中绽放。我快乐，我成长!

▷ 幼儿园自行车活动教案

活动背景

中班年龄段的孩子们，对车兴趣浓厚。班级区角游戏中，不管男孩还是女孩总是跃跃欲试，想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”，一个想法油然而升：既然孩子们这么喜欢车，何不让他们进一步认识各种车辆，并了解各种车辆的用途呢？于是，我设计了本次活动。考虑到几种特殊车辆在生活中的重要性，活动中我重点强调了对警车、救护车、消防车的认识及其用途的掌握，以便孩子们在生活中遇到困难时知道如何求救。

活动目标

1、加强对生活中常见车辆的认识。

2、掌握三种特殊车辆的用途：警车、救护车、消防车。

3、知道在有困难时拨打相应的求助电话：110、120、119。

重点：

掌握三种特殊车辆的用途。

难点：

知道在有困难时拨打相应的求助电话。

活动准备

1、知识准备：幼儿对马路上各种车辆的基本认识如：名称。

2、课件PPT《各种各样的车》。

3、带声音的警车、救护车、消防车模型。

活动过程

（一）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

提问

①宝贝们是如何来幼儿园的？（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）

②除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车等。）

评析：

因此环节与生活贴近，孩子们各抒己见，大胆表述了自己的观点，使语言表达能力得到了充分的`锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。

（二）出示课件，认识、掌握生活中常见车辆及用途

1、听声音，辨别车辆。

（1）自行车铃铛声。

提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成；自行车要用脚蹬才能走。）

模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。

（2）摩托车加油门声。

提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样，但要加上油才能走。）

模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。

（3）汽车喇叭声。

提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成，和摩托车一样要加油才能走。）

（4）火车鸣笛声。

提问：什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出火车由很多节车厢组成，有些火车是烧煤才能走。）

师小结：生活中有各种各样的车，有脚蹬的如自行车；有用电的如电瓶车；有用油的如摩托车汽车等。

评析：

此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作，都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时，孩子们更是乐在其中，学得津津有味，课堂气氛达到了高潮。

2、特殊车辆的认识与掌握。

（1）情境引入：警车、救护车、消防车。

利用故事引入三种特殊车辆，并播放声音，让幼儿大胆猜测车辆的种类。

（2）出示三种车辆模型，强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察，发现其特征-三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车（110）、救护车（120）、消防车（119），知道在遇到困难时及时拨打相应电话。

（3）通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。

评析：

此环节中包含重点、难点，我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉，加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并通过小实例巩固三种车辆的用途，让他们知道遇到相应困难时应该拨打什么电话。由于生活中孩子们有一定的经验，所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时，孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。

（三）游戏“找朋友”

课件：人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

上学-骑自行车、电动车；外出-做公共汽车等。

评析：

此环节为了巩固孩子们今天所学的知识，并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维，把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。

（四）律动《去郊游》，放松心情，结束活动

1、教师：刚刚认识了警车、救护车、消防车，听了它们特殊的声音，心里很紧张呢！我们来放松一下，一起去郊游吧！（引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车）

2、师幼齐做律动《去郊游》，离开活动室。

评析：

此环节为放松环节，利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏，开心地离开了活动室。

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、教材

1.我先说一下教材，《各种各样的车》是省编主题活动《汽车家族》的第二个内容，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且孩子对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2.目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标

1）增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识。

2）乐意与同伴交流分享自己知道的车。

3）尝试大胆设计各种车

这次活动的重点是：增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识。

活动的难点是：尝试大胆设计各种车。重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3.材料准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备

1）各种汽车的玩具和图片、多媒体课件

2）布置各种各样的汽车展

3）纸、笔；半成品的盒子、双面胶、彩色卡纸、圆形盖子

二、教法：

教要有法，本活动我运用了“多媒体教学法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1.多媒体教学法：利用现代多媒体的手段，让幼儿通过视、听觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样的车，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面的设计做好知识准备。

2.讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的了解。引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。

三、学法

为了让幼儿的学习具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法

1.多感官参与法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的'方式表达交流过程和结果。通过系列情景，支持幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。

2.尝试法：“做中教，做中学，做中求进步”。鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车，使他们的想象能力、动手能力得到充分的发挥。

四、教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.自由参观2.分享交流3.观看提升4.分组设计这了四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。

1.自由参观车展

本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你认识哪一辆，它长得什么样？有什么功能？”让孩子有目的的去观察和思考。

让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。本环节需要7分钟。

2.分享与交流

幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的玩具汽车或者图片进行集中交流。帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。本环节需要6分钟

3.观看多媒体

将幼儿平时较少看到的汽车的种类直观形象地展示给幼儿，进一步丰富幼儿的经验和视野。这个环节需要5分钟。

重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、现代多媒体的运用提升，直观地认识了解各类车子的名称、外形特征及功能。也为活动难点做好铺垫，

4．分组设计

以车展发出邀请为由，请幼儿谈谈如果自己是汽车设计师，最想设计什么样的车。

幼儿根据自己的兴趣意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设计车，教师要鼓励他们想出和别人不一样的设计，尊重孩子的想法和创造。本环节需要10—12分钟。

难点的突破：

1）尝试法：通过材料的分层次提供、幼儿分组大胆尝试设计。

2）赏识激励有创新能力强的孩子，给与及时地肯定。对于有难度的孩子给与具体的引导：如：喜欢什么造型的车，或将半成品简单加工即可。

活动延伸：整个活动会自然结束，先设计好的幼儿引导他们向同伴交流，没有完成的孩子让他们继续尝试。

五、效果预估：

（1）本次活动从对车基本经验的建构、交流整理、多媒体的提升到想象设计，活动形式适合中班的幼儿，有利于孩子主动发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。

（2）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析，在设计各种汽车时，教师不能急于求成，要给每个孩子更大的空间，使每个孩子都能体验成功的乐趣。正所谓，老师的伸出的拐杖让每个孩子都能向前一步。

▷ 幼儿园自行车活动教案

一、教材

1. 教材地位

《各种各样的车》这一主题活动选自中班幼儿的认知发展水平和生活经验范围。车在幼儿的生活中是常见且熟悉的事物，幼儿对车有着浓厚的兴趣。通过这一活动的开展，能够引导幼儿深入观察和了解不同种类车的外形特征、功能用途等，丰富幼儿的知识经验，同时培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。

2. 教育价值

认知方面：帮助幼儿认识各种各样的车，包括汽车、火车、自行车、摩托车等，了解它们的基本构造和主要功能，拓展幼儿的知识面。

技能方面：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力，通过观察车的外形特征，能够区分不同种类的车；通过比较车的功能用途，了解车在人们生活中的重要作用。

情感方面：激发幼儿对车的兴趣和热爱，培养幼儿的交通安全意识，让幼儿在活动中体验到探索的乐趣和成功的喜悦。

二、学情

中班幼儿在认知方面已经有了一定的发展，他们能够观察到事物的一些明显特征，并进行简单的分类和比较。在语言表达方面，能够用较完整的句子表达自己的想法和感受。同时，幼儿对周围的事物充满了好奇心和探索欲望，喜欢问为什么，对车这种常见的交通工具也表现出了浓厚的兴趣。但是，他们对车的认识还比较肤浅，缺乏系统的了解和深入的探究。因此，本次活动将根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用直观、形象、有趣的教学方法，引导幼儿积极参与活动，深入了解各种各样的车。

三、活动目标

基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个维度：

1. 认知目标

认识常见的车，如汽车、火车、自行车、摩托车等，了解它们的名称、外形特征和基本功能。

知道车的不同用途，如载人、载货、运输等，感受车在人们生活中的重要作用。

2. 技能目标

能够通过观察、比较和分类，区分不同种类的车，并能用简单的语言描述它们的特点。

尝试用废旧材料制作自己喜欢的车，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感目标

对车产生兴趣，愿意主动观察和了解车的相关知识，体验探索的乐趣。

培养幼儿的交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。

四、活动重难点

1. 活动重点

认识不同种类车的外形特征和功能用途，能够正确区分常见的车。

培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿用简单的语言描述车的特点。

2. 活动难点

了解车在不同场景中的用途，感受车与人们生活的密切关系。

引导幼儿发挥想象力和创造力，用废旧材料制作出有创意的车。

五、活动准备

为了顺利完成本次活动，我做了以下准备：

1. 物质准备

收集各种类型的车的图片、模型、玩具，如汽车、火车、自行车、摩托车、警车、救护车、消防车等，确保幼儿有足够的观察和操作材料。

准备相关的教学课件，包括车的动画视频、图片展示、声音模拟等，以增强教学的趣味性和直观性。

提供废旧材料，如纸盒、塑料瓶、易拉罐、吸管、剪刀、胶水、彩纸等，用于幼儿制作车的手工活动。

在教室设置“车展区”，展示幼儿制作的车和收集的车的图片、模型，营造浓厚的活动氛围。

2. 经验准备

幼儿在日常生活中已经见过一些常见的车，对车有一定的感性认识。

请家长在活动前带幼儿观察路上的车，了解车的基本外形和功能，为活动的开展做好铺垫。

六、活动过程

1. 导入部分（3 分钟）

播放一段车的声音合集，如汽车的喇叭声、火车的鸣笛声、摩托车的轰鸣声等，让幼儿闭上眼睛倾听，然后提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？猜猜这是什么车发出的声音？”激发幼儿的兴趣和好奇心，引出活动主题“各种各样的车”。

2. 基本部分（20 分钟）

认识常见的车

通过图片、模型和玩具展示，依次向幼儿介绍汽车、火车、自行车、摩托车、警车、救护车、消防车等常见车的名称、外形特征和基本功能。例如，展示汽车图片时，引导幼儿观察汽车的车身、轮子、车窗、车门等部分，让幼儿了解汽车可以载人、载货，是人们日常生活中常用的交通工具。

在介绍每一种车时，鼓励幼儿用手触摸车的模型或玩具，感受车的外形结构，同时提问幼儿：“你在哪里见过这种车？它是用来做什么的？”引导幼儿结合自己的生活经验进行回答，加深对车的认识。

车的分类游戏

将幼儿分成若干小组，每组发放一套车的图片或模型。教师提出分类要求，如“请小朋友们将可以载人的车放在一起，将可以载货的车放在一起”“请把警车、救护车、消防车放在一起，其他车放在一起”等，让幼儿进行分类操作。

幼儿分组讨论并进行分类后，请每组幼儿代表上台展示分类结果，并说明分类的依据。教师对幼儿的分类结果进行评价和总结，帮助幼儿进一步理解车的不同用途和分类方法。

车的用途讨论

播放一段关于车在不同场景中使用的.视频，如城市道路上的汽车、高速公路上的货车、火车站的火车、医院里的救护车、火灾现场的消防车等，让幼儿观察车在不同场景中的作用。

观看视频后，组织幼儿进行讨论：“车在我们的生活中有什么作用？如果没有车，我们的生活会变成什么样？”引导幼儿从交通出行、货物运输、紧急救援等方面思考车的重要性，感受车与人们生活的密切关系。

制作我的车

教师示范用废旧材料制作一辆简单的汽车，如用纸盒做车身，用塑料瓶做轮子，用吸管做排气管等，让幼儿了解制作的步骤和方法。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，制作出自己喜欢的车。提醒幼儿使用剪刀时要注意安全，保持教室卫生。

制作完成后，组织幼儿进行作品展示和分享。让幼儿介绍自己制作的车的名称、特点和用途，鼓励其他幼儿进行评价和提问，增强幼儿的自信心和表达能力。

3. 结束部分（2 分钟）

教师对本次活动进行总结，回顾今天认识的各种车以及它们的特点和用途，表扬幼儿在活动中的积极表现和创造力。

提醒幼儿在日常生活中要注意观察身边的车，遵守交通规则，做一个文明的小乘客。

4. 活动延伸（5 分钟）

将幼儿制作的车放在教室的“车展区”进行展示，让其他班级的幼儿和家长参观，增强幼儿的成就感。

在美工区投放更多的废旧材料和工具，鼓励幼儿继续创作与车相关的作品，如车的绘画、手工等。

在建构区引导幼儿用积木搭建停车场、马路等场景，开展“车的世界”主题建构活动，进一步加深幼儿对车的认识和理解。

七、活动特色

1. 兴趣激发，主动探索

本次活动以幼儿感兴趣的车为主题，通过声音导入、实物展示、视频观看、游戏操作等多种形式，充分激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动观察、探索和学习，培养幼儿的自主学习能力。

2. 多领域融合，全面发展

活动内容涵盖了科学、艺术、语言、社会等多个领域。在认识车的过程中，幼儿不仅了解了车的科学知识，还锻炼了观察能力、语言表达能力和分类思维能力；在制作车的环节，幼儿发挥了想象力和创造力，提高了动手能力和艺术表现力；通过讨论车的用途，幼儿感受到车与人们生活的密切关系，培养了社会认知能力和交通安全意识。这种多领域的融合，有助于促进幼儿的全面发展。

3. 废旧材料利用，环保教育渗透

在制作车的活动中，引导幼儿利用废旧材料进行创作，既培养了幼儿的环保意识，又让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。同时，这也符合当前环保教育的理念，让幼儿从小养成节约资源、保护环境的好习惯。

4. 家园合作，拓展经验

活动前请家长带幼儿观察路上的车，为活动的开展做好经验准备。这种家园合作的方式，不仅能够加强家长与幼儿之间的亲子互动，还能够让幼儿在日常生活中积累更多的知识经验，拓展幼儿的视野。

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