幼儿园故事大赛适合讲的故事(汇总二十二篇)
发布时间:2025-10-04作为教学工作者，编写有效的教案十分重要，它能帮助学生系统地理解和掌握知识。一个好的教案应具备清晰的目标、合理的结构和灵活的教学方法。本文整理了一些适合幼儿园故事大赛的故事，供大家参考，一起来看看吧！
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖1〗
猪八戒吃西瓜
【活动目标】
1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】
1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2、悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?
4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的.?
5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖2〗
活动目标：
1、能安静的倾听故事，复述故事。
2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
活动准备：
1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变干净了》
活动过程：
1、教师出示手偶，引出活动。
教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？
4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。
设计提问：引导幼儿复述对话。
（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？
（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的`？
（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？
请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
活动推荐：
1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。
2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖3〗
活动目标：
1、通过听动物叫声，借助图片创编故事。
2、发展幼儿连贯、完整的口语表达能力。
3、培养幼儿注意倾听，愿意表达的良好习惯。
活动准备：
1、背景图—森林、草地。
2、图片—动物。头饰若干。
3、声音—动物叫声
活动过程：
一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。
1、游戏：猜猜我是谁
教师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。
教师小结：每个人的声音都是不一样的。
2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。
（1）播放声音
教师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？
（2）引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。
教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。
二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。
1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教师：小青蛙在说什么呢？
幼儿自由想象说一句完整话。
2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
让幼儿通过观察教师的.表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？
三、听动物叫声编故事。
1、教师：你们听谁在说话？它们在说什么？
2、播放声音：
鸟叫（悠闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（悠闲的）
3、提问：这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）
它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？
4、师幼共同创编故事。
5、出示草地背景图片
教师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？
让我们一起来听一听。
6、播放声音
小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。
教师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？
提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。
四、结束部分。
教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖4〗
壁虎和兔子一起住在陡峭的山崖下方。
兔子经常仗着自己有一身洁白美丽的皮毛而嘲笑壁虎，壁虎却不以为然。这使兔子很生气，在它看来，壁虎应该为自己的美丽而赞叹。
由于外表的不同和兔子的傲慢，壁虎和兔子每天做的事也自然不同。当太阳从东方升起时，壁虎就早早地起了床，爬上陡峭的山壁练习攀爬的本领。而兔子常常睡懒觉，它非常不明白壁虎为什么要这么辛苦，睡睡懒觉不是挺好的吗？
一天，兔子刚从睡梦中醒过来，却看见远处有一片片浪花正在向它处在的位置呼啸而来。壁虎在一旁慌乱的叫道：“不好了，山洪爆发了！"说着，又回头看看兔子，“还呆着干什么，快逃啊。"壁虎的'话刚说完，洪水已经把周围围住了，且正在吞噬剩下裸露的地面。
壁虎一见这情形，熟练的爬上了陡峭的山崖，远离了奔涌的洪水。而兔子却无论如何也爬不上山壁，往往是前腿爬上去了后腿上不去，最后全身都摔了下来。洪水渐渐窜了上来，把兔子的下身全部淹没了，到了后来，水甚至爬上了兔子的肩，慢慢地把它淹没在了水下。
已爬上了山崖顶峰的壁虎，看着洪水中兔子消失的地方，不禁叹了口气，说：“兔子啊，你并不是不漂亮，我每天的不以为然也不是对你的否定。只是，你的漂亮皮毛能在危难时带给你安全吗？”
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖5〗
白兔短短和姐姐花衣住在森林深处的一棵百年老槐树的树洞里，短短是只尾巴特别短的小家伙，花衣的背上比短短多了一圈褐色的花纹，就像穿了一件花衣裳，特别美丽可爱，姐弟俩在此相依为命。
在森林的西南方向有个小湖泊，是短短平时最喜欢去的地方，因为这里环境幽雅，风景优美。他每次不开心的时候，只要坐在湖边静静的看着清清的湖水，看着水里游来游去的小鱼，手里再拿根狗尾巴草，心里的任何不痛快都会消失无踪。所以他称小湖泊为他的幸运湖。
这天一大早花衣哼着歌儿挎着小篮子出去采蘑菇了，因为是春天，森林里有许多品种繁多，五颜六色的蘑菇，这也是她和弟弟短短的最爱。
花衣在林子里开心的穿行着，只是一会儿，小篮子里就多出了好多胖乎乎好吃的蘑菇。
太阳已升的老高了，想来已是中午了。花衣采够了蘑菇，顺便又摘了一束美丽的小红花放进篮子里，这才擦了擦汗，心满意足的准备回家了。
她往回走的时候遇到了隔壁的小松鼠吱吱，吱吱捡了一袋子的橡果也正准备回家，于是她们俩个结伴同行。沿路到处是树木，也开满许多五彩缤纷的花儿。吱吱学着花衣采了一束蓝色的兔儿蓝正拿在手里美滋滋的欣赏着，就听到旁边的花衣兴奋的叫着“吱吱你看，好多漂亮的野果哦。”
她循声往前看去，果然看到前面一棵树上挂着许多圆圆的橙红色的野果子，看着让人垂涎欲滴。“我好渴哦，吱吱，去摘两个下来我们尝尝可好啊？”
看着花衣用恳求的眼神看着自己，吱吱便毫不犹豫的蹿上了那棵树，摘下了两颗鲜艳的野果，并扔给了她一颗。
花衣笑眯眯的接了果子说道，“谢谢你哦吱吱。”说完“啊呜”一口就咬了下去。吱吱刚想让她慢点吃，因为她忽然想起妈妈说过，越是鲜艳的果子越是有毒，她就犹豫着没有直接吃下去。
才想着，旁边的花衣就捂着肚子“哎呦，哎呦”的叫唤起来。“怎么啦！”吱吱焦急的扔了果子赶忙扶住了花衣。“这果子有毒！我肚子好痛！”说着她已是脸色发青。
“啊，那怎么办？”吱吱急的`六神无主，“要不我先送你回家再说吧。”
吱吱把捡了半天的橡果和花衣的蘑菇扔在了半路，一路半抱半拖着费了九牛二虎之力把她弄回了家。
“姐姐怎么啦？”短短闻讯跑了出来看着接近昏迷的花衣焦急的问道。“唉，吃了个有毒的野果，就成这样了。你快去请山羊医生过来，看看有什么办法吧！”吱吱擦了擦满脸的汗，神情沮丧的说道。
短短让吱吱帮着把花衣放到了床上，发现花衣的手里还紧紧抓着半颗橙红色的果子，他就把她的手掰开拿出了果子就赶紧去请山羊医生了。
吱吱端了碗水用勺子小心的沾在她泛白的唇上，心里很是懊悔，“唉，要是自己能早点阻止她多好，现在还不知道能不能救过来呢？”想着美丽可爱的花衣如果就这么死了，她的眼泪就再也止不住了。
戴着老花眼镜，拄着拐杖的山羊医生来了，手里拿着短短给他看的半颗野果，再看看昏迷不醒的花衣。不由长叹了口气，“这种野果叫野颠茄，看着鲜艳，却是有毒的啊。”
“那姐姐还有没有救啊！”短短着急的眨巴着眼睛盯着山羊医生。“有一种鸡爪树，又名万寿果可以解这种毒，可是我身边没有这种果子，如果一个时辰之内解不了毒，只怕就没救了。”山羊医生叹着气走了。短短和吱吱不由面面相觑，“那怎么办，这么短的时间让我到哪去找万寿果啊！”他看着床上的姐姐不由伤心的大哭起来。吱吱看着伤心的短短，无法安慰，想了想说道“要不我们各自去别的动物那里问问，看还有没有别的解毒药物。”“看来也只能这样了，我去问吧，你帮我照看着姐姐，给她时时喂些水，等我回来。”“好！”吱吱红着眼睛答应了。
短短先去了小熊家，可小熊只把珍藏的蜂蜜给了他，说喝点蜂蜜水也许有用。他谢过了小熊又去了大象伯伯家，可大象伯伯家也没有解毒的草药，就让他去山鸡大婶家看看有没有新鲜草药，因为她是森林里的药草专家。
短短到了山鸡大婶家说明来意，她热心的给了他针刺花，说万寿果她没有，但针刺花也能解毒，说着便随他一起回家。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖6〗
汤姆爱狗，于是他养了三条，因为他觉得狗很忠诚，不会背叛他。他经常和狗在一起玩耍，他们之间成了形影不离的朋友，他们朝夕相处，有的小朋友欺负汤姆，只要汤姆一声叫，三条狗总是上前来将那个欺负汤姆的人团团围住。
星期天。汤姆带着他的狗到了一个附近的森林里，这是一个原始森林，大人都不准小朋友进去玩，因为很容易迷路，汤姆相信狗狗朋友肯定会记得路的.。但是一个钟头后，他迷路了。包里面的水没有了，食物也吃光了，狗狗也不知道怎样回家，在那里乱叫，没办法，都出不去了。
一天过去了，汤姆和狗都没吃东西，没喝水，他们趴在了地上，两天后的一个早晨，没有吃东西的汤姆已经没有一点力气了，他无力地睁开双眼，隐隐约约看到两条小狗正在吃着东西，地上躺着的是那只正被他们吃的另一只狗，汤姆没想到另两只狗会如此地残忍，他站了起来，吼着两条没有人性的狗。但是那可怜的狗已经快被吃完了。四天过去了，汤姆迷迷糊糊看到了另一只小狗吃掉了它的兄弟，不知从哪里来的力气，汤姆站了起来，用手中的石头猛地向那只狗砸去，直到那只狗倒在血泊中，他知道，如果不这样，他也会被吃的，昔日的朋友变成了敌人。他吃了狗的肉，撑着一点力气终于找到了出森林的路。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖7〗
活动目标：
1.理解故事内容，能用完整的语言表达所观察到的画面，提高对绘本的观察力和语言表达力。
2.初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
3.体验绘本阅读的快乐，愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。
活动准备：
《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。
活动重难点：
通过观察、语言表达、动作展示等方式；理解故事内容和所表达的`寓意。
活动过程：
一、师生共同阅读故事大书，理解故事内容。
（一）出示故事大书封面，引导幼儿观察，激发幼儿活动兴趣。
教师引导语：画面上是谁？有几只？他们都一样吗？为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛，答案就在“白羊村的美容院”里，让我们一起走进故事，挖掘真相！
（二）逐页阅读，理解故事内容。
1.教师翻页讲故事2至7页，引导幼儿了解故事的起因和美容院的概念。
讲故事后提问：故事说到这里，大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧？到底是为什么呢？谁来说一说？美容院是什么东东啊？
2.教师引导幼儿观察8和9页，并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。
（1）教师引导语：美容师不断地给大家最新的流行信息，都流行哪些款式啊？请大家仔细地看一看，并跟同伴相互说一说。
（2）请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。
3.师生共同阅读、讲述10至13页故事里发生的事情。
（1）教师引导语：白羊村的白羊们变得越来越花俏啦，可是麻烦事也越来越多啦，请大家看看，都发生了哪些麻烦事啊？
（2）在共同阅读的时候，可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。
4.教师翻页讲故事14至21页，引导幼儿猜测故事结尾。
（1）翻开故事14和15页，引导幼儿观察画面，猜测故事内容：大家看，这么多羊站在一起，他们在干什么啊？
（2）鼓励幼儿大胆在集体面前亮相：如果你也参加选美大赛，你会怎样亮相，展示自己？
（3）引发幼儿讨论，猜测故事结尾：看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过，白羊村的羊儿们会怎样想，怎样做呢？
二、情景展示，使幼儿初步意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
1.教师讲述故事结尾后提问：为什么羊儿们看到水中自己的倒影会笑呢？为什么美容师会离开白羊村呢？
2.教师引导语：时下流行BOBO头，我们赶时髦的小陈老师今天也弄了一个BOBO头，邀请陪伴老师戴上BOBO头假发展示，引导幼儿感受流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。大家为什么要笑啊？不适合是不是？所以说流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
三、幼儿“秀一秀”，鼓励幼儿愿意大胆在集体面前表现，增强自信心。
要求：在音乐停顿时摆出亮相动作并控制住，鼓励大胆表现不一样的动作。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖8〗
设计意图：
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。
活动目标：
1、喜欢倾听故事《聪明的小白》，理解故事内容，了解外出时保护自己的方法。
2、学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1、故事PPT课件。
2、手偶：小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
小班语言防拐教案《聪明的小白》含PPT课件
二、理解故事，学说对话。
（一）利用手偶完整讲述故事。
1、提出要求：小朋友们要认真听故事，边听边想：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?
2、教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3、说一说：故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?
（二）出示PPT分段讲述故事。
1、出示PPT1，教师讲述第一段：
⑴提问：小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?
⑵讨论：如果你是小白，看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?
2、出示PPT2-3，教师讲述第二段和第三段：
⑴提问：小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?
⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不吃你的东西。)
⑶讨论：如果你是小白，别人给你东西吃，你会怎么办?
3、出示PPT4-5，教师讲述第四段和第五段：
⑴提问：小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?
⑵说一说：你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说：我不认识你，不跟你走。)
⑶提问：大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
⑷讨论：小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你会怎么办?你觉得哪种办法更好?
4、出示PPT6，教师讲述第六段：
提问：听见小白的叫喊，谁来了?大灰狼怎样了?
（三）利用PPT课件整体欣赏故事。
1、播放课件，幼儿观看。
2、交流：
⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?
⑵如果你是兔妈妈，看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，遇到危险时寻求帮助)。
三、延伸活动。
1、在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片，幼儿进行涂色，制作头饰。
2、表演区提供故事图片、头饰表演故事。
3、语言区提供故事图片、手偶，讲述故事，续编最后一段。
教学反思：
小班幼儿年龄小，自我防范意识差，容易被周围事物吸引而离看成人。小班幼儿年龄小，自我防范意识差，在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中，我们了解到多数家长已经注意到了孩子的.安全问题，在外出时对孩子进行了教育：外出时，不要离开妈妈，妈妈去哪儿，你就去哪儿，要不然就会被坏人抱走，找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此，而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子，如果你遇到这些事情应该怎么办？我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式，讲述了兔子小白遇到危险时的做法，易于幼儿理解。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖9〗
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“狮子大王来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
二、活动目标：
1、积极大胆的参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
三、活动准备：
1、小公鸡、小猴、小熊、小白兔和小犀牛在森林里玩耍的背景图片；
2、狮子图片；
3、CD机、音乐CD。
四、活动过程：
（一）．导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结，及时的表扬和鼓励幼儿的表现。
（二）、集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“狮子吼叫”的声音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得狮子是怎么样？
2．提问：狮子来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？
（幼儿自由讨论。）
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。（教师及时的给予评价）
（三）、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的`故事结局：
◆小动物想出了什么办法来打跑狮子的？
◆小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大狮子？
◆狮子是怎样捉到小动物的？
◆为什么狮子跟小动物做了好朋友？
（1）每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
（2）使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
（3）认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2．幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
（四）、集中交流、分享：
（1）每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2）每组的“故事大王”在集体中交流。
附：故事《狮子大王来了》的开始部分
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、小熊和小猴都是好朋友，它们
围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小熊在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小犀牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵狮子的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“狮子大王来了，狮子大王来了……”
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖10〗
自以为是的小鸭子
从前，有一只可爱小鸭子，它自以为天生就是会游泳的料，就经常独自到河里游泳。
刚开始，它在小水沟里游泳、洗澡、抓鱼，想干什么就干什么，每天都这样无忧无虑地度过。
后来，它厌烦了，就跑到小溪里，小溪流水有点急，吃饱了食物的时候，任凭它怎么尽情玩耍，流水没能把它怎么样，它在溪流中享受美好的`时光。
它想：“我天生就是会游泳的，即使流水又能把我怎么样？”于是它在小溪中无所顾忌，爱怎么游就这么游，还回到村子里向小鸡炫耀自己的游泳本领，小鸡们都说它们不信，小鸭子轻蔑地看小鸡们一眼，说：“不信？我带你们去小溪哪，我游给你们看。”
小鸡们跟随小鸭子到那小溪边，只见溪水流得很急，小鸭子要下水了，小鸡们都焦急地喊：“小鸭子，你要小心呀。”
小鸭子不以为然，“噗”的一声，就跳进小溪里了，小鸭子在水中玩各种游泳的姿势，不时还叼着小鱼吃起来，小鸡们看到小鸭子不但没事，还能抓鱼，于是，大家都热烈鼓掌，欢呼声和掌声夹杂在一起，水中的小鸭子沉浸在欢乐中，它游到河边，突然喊着：“救命，救命！”
大家以为它在开玩笑，都不在意，忽然，小鸭子就不见了，这时候，小鸡们才知道了出大事，大家喊着小鸭子，然后跑到小鸭子出事的地方一看，原来，溪边有个涵洞，小鸭子被卷进涵洞里了。
生活中，人如果自以为是，不留意生活中存在的危险，有时会付出生命的代价。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖11〗
鳄鱼和猴子
有一天，一只猴子在树上吃香蕉，一只凶狠的鳄鱼装作可怜的样子对猴子说：“猴子兄弟，你愿意做我的朋友吗？我平时不太喜欢交朋友，所以没什么交心、知己的`好朋友，现在我的妈妈生病了，希望我交一个好朋友，然后带去见她，你能满足她最后一个愿望吗？”
猴子用同情的口吻说：“你别伤心，我可以做你的好朋友。”
鳄鱼说：“谢谢你，那你能跟我回家见一下我妈妈吗？”
猴子爽快地说：“好呀！好呀！我们快走吧，不要让你生病的妈妈久等了！”猴子跳下了树，跟鳄鱼回家去了。
到了鳄鱼家一看，哪里有什么病着的妈妈呀！猴子急忙问鳄鱼：“你 妈妈呢？”
鳄鱼恶狠狠地一笑说道：“你真是只傻猴子，我跟你说的都是骗你的，我根本就没有妈妈。”
猴子难过地说：“我对你真心真意，你怎能如此对我呢？”
鳄鱼回答道：“你太容易相信别人了，我才不要什么朋友，朋友终究会背叛你。”
说着鳄鱼就向猴子扑去，猴子还没有跑几步，就被鳄鱼吞进了肚子里。
一个聪明的人不应该轻易地相信他人，面对危险，应该多留个心眼，不然会造成不可挽回的后果。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖12〗
白梨花与粉梨花
小溪边，生长着两株梨树。一株开着白色的花，仿佛簇簇雪花，纯洁迷人；一株开着粉色的花，好像朵朵彩霞，绚丽耀眼。
几只凤蝶飞过丛林，她们又累又饿，忽然看到了白梨花。
“快看，那里有一棵白色的'梨树，真美！”一只凤蝶叫道。凤蝶们纷纷飞来，想在花朵上歇一会。
谁知白梨树冷冰冰地呵斥：“你们的身体，会把我的白纱裙弄脏的！”凤蝶们只好悻悻地离开了。
这时，它们看到了粉梨树，粉梨树热心地接待了它们，不但让凤蝶们在花朵上休息，还让它们采花蜜。凤蝶们高兴极了，喝了花蜜，还在花朵上美美地睡了一觉才离开。
后来，又有一些蝴蝶和蜜蜂飞来，白梨树总是孤高地拒绝它们，而粉梨树则热情地接待这些朋友。
转眼间秋天到了，因为蝴蝶蜜蜂们给粉梨树的花儿授了粉，树上结出了很多饱满的梨子；白梨树呢，花儿谢了之后，并没结几个果子。
白梨树看着粉梨树的累累果实，看看自己，伤心地哭了：孤高吝啬使它失去了许多朋友，原有的美貌和优势无人再欣赏；而善良热情、乐于助人的粉梨树，看似一时奉献了自己，却得到了意想不到的回报。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖13〗
爱说大话的燕子
燕子十分爱说大话，但是却在与乌鸦的对话中，让自己原形毕露。一起来看看乌鸦与爱说大话的燕子之间的这段小对话吧！
燕子对乌鸦说：“我是漂亮的'姑娘，是名雅典人，是公主，是雅典国王的女儿。”她又说忒柔斯打了她，还割去了她舌头。乌鸦说：“你舌头割去了，还这么滔滔不绝，口若悬河。你若有舌头，还不知将会怎么样吹牛呢？”
这是说，那些好吹牛说大话的人，往往在自己的谎话中原形毕露。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖14〗
蚂蚁王国
蚂蚁王国藏在地面下。今天是蚁后选定的结婚飞行的日子。雄蚁一生中只能有一次展翅飞行的机会，只有飞得的那只雄蚁才能被蚁后选中。
蚁后殿下驾到！蚁后这一次出来就不会回去了。在结婚后，她会建造全新的蚂蚁王国。雄蚁们跟随蚁后飞了起来蚁后越飞越高，跟随的雄蚁数量越来越少。
当只剩下最后一只雄蚁的'时候，蚁后就和这只雄蚁在空中举行了婚礼。婚礼过后，蚁后回到了地面，扔掉了两只翅膀，开始建造全新的蚂蚁王国。而那些雄蚁们不久后就全部死去了。
不久，蚁后就生下了许多小宝宝。小宝宝长大后就成了勤劳的工蚁，就开始建造国家。蚁后不停的生下幼蚁，工蚁的数量越来越多了，粮食也就成了最紧缺的宝贝。蚂蚁们就都出来寻找粮食了。
一只小蚂蚁发现了一只死去的蜻蜓，他赶紧跑回去告诉伙伴们。一路上，他从肚子里分泌出一种东西，洒在自己身后做记号。我发现了好大一块吃的。
小蚂蚁用自己的肚子朝天比划了几圈。其他蚂蚁立刻就明白了，他们会循着记号找到蜻蜓，将它分成好多块，一齐努力往家搬。
蚂蚁的家分成许多房间。在房间里，他们有的伺候蚁后，有的休整房间，有的打扫卫生。很多辛勤的工蚁在一刻不停的工作着。你看看，蚂蚁宝宝们生活得多快乐啊！
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖15〗
自以为是的小鲤鱼
有一天，小乌龟在河边散步。突然一只鲤鱼的头从河里探出来，它看到小乌龟走的这么慢，就想：“乌龟走的这么慢，所以它游泳肯定也很慢。”于是小鲤鱼就说：“我比什么鱼都游得快。”乌龟听了说“真有这么快吗?不然我们来场比赛。”小鲤鱼哈哈大笑，说：“就凭你，比不过我吧。”小乌龟听了就说：“大后天见。”
小乌龟请来了百兽狮子当裁判，然后小乌龟就回家练习游泳去了。小鲤鱼呢?它每天都大吃大喝的，没想去练习练习游泳。
时间过得飞快，转眼到了比赛的那一天。小鲤鱼和小乌龟到现场时，河边已经人山人海。过了一会儿，狮子吼了一声，小鲤鱼和小乌龟就游了起来。小乌龟竟然游得很快，小鲤鱼游得很慢，因为小鲤鱼那些天几乎没有练习过，总在家大吃大喝，胖了，所以游得很慢。小鲤鱼还以为自己会赢，结果却输给了小乌龟。小鲤鱼这才意识到自己错了。
啄木鸟救小兔子
星期天上午，一只小兔子口渴了，到河里去喝水。谁知道在喝水的时候，不小心掉进水里了。
小兔子拼命挣扎着，大声喊叫道：“救命啊!救命啊……”这时，刚好路过的啄木鸟听见了呼叫的救声，大吃一惊。啄木鸟连忙向四周看看，发现一只小兔子掉进水里了，啄木鸟连忙飞到水里，用双脚抓住小兔子的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，把小兔子救上了岸。小兔子看见啄木鸟救了自己，就对啄木鸟说：“谢谢你，啄木鸟，下次我一定会报答你的。”啄木鸟对小兔子笑着说：“不客气，这是我应该做的。”说完，啄木鸟拍打着翅膀飞走了。
过了一会儿，一个猎人来了。猎人拿起枪瞄准啄木鸟，准备捉着啄木鸟回家煮来吃。小兔子听见了“轰轰”的枪响声音，小兔子侧身看了一下，原来是一个猎人在开枪打啄木鸟。小兔子什么也不想，趁猎人不注意，用自己锋利的牙齿猛咬猎人的'脚，猎人大叫道：“哎哟!”啄磨鸟听见了猎人的声音，马上躲到草丛里。猎人的脚疼得不得了，撒腿就跑。
猎人走后，啄木鸟从草丛里出来，对兔子说：“谢谢你，小兔子。”“不客气，上次你也救过我呀，互相帮助嘛!”小兔子回答道。从此啄木鸟和小兔子开心地生活在森林里。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖16〗
活动目标：
1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。
2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。
3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：
（一）、导入：兴趣吸引
1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧
（二）、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。
2、提问：
p（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。
（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？
（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？
（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？
（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。
（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。
1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？
2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？
3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？
4．教师对幼儿的回答进行小结。
（四）、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
附故事：《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？
小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
"啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！"小猫望着天空，她在向心思。
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。
"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的`摇篮呀！"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。
一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。
老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。
小猫戴着一只粉红色的发夹。
小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。
小松鼠拿着一把粉红色的扇子。
金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。
啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。
这是到哪里去春游啊？他们说："我们要去小白兔的家！"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道--小白兔说："你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。
小白兔的礼物，原来是桃树呀！
老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！
那些小桃子是老桃树的孩子吗？
那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？
大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。
"明年春天，我们都要来看桃花！"大家说。
"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美！"
活动反思：
活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖17〗
活动目标：
1、幼儿对故事有初步印象，能简单进行描述
2、幼儿懂得“以大欺小”这个新词的意思
3、幼儿在日常生活中友善地对待他人，不以大欺小
活动重点：能够深层次地懂得“以大欺小”的意思
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活动准备：ppt、动物卡通图片、音频
活动方法：启发法、视听讲做结合法、直观法
活动过程:
（1）2分钟左右导入时间，用故事中的动物图片来吸引幼儿的注意，引出故事题目《以大欺小的狗熊》
（2）6分钟左右讲述故事内容，结合幻灯片的放映
（3）5分钟左右的师生问答，通过向幼儿提问故事中的细节问题（按故事发展顺序）：
1、狗熊遇到的第一位小动物是谁？
2、接着狗熊又遇到了谁？又让他做了什么？
3、狗熊第三个遇到的小动物是小猴子，结果狗熊又欺负小猴子，他把他的什么东西拿走了呢？
4、最后是谁来帮助小猴子拿回了帽子，他还将狗熊怎么了呢？
5、后来，狗熊再也不干什么事之后，森林里的小家伙们都愿意和他交朋友了呢？幼儿按提问顺序回忆故事内容，将记住的故事内容整理成串。
（4）5分钟左右时间为幼儿讲解“以大欺小”的意思。先请幼儿举手回答，根据故事内容引导他们进行解答。再进一步为他们具体解释，将“以大欺小”运用于具体的情境句子帮助幼儿更好的进行理解。
（5）10分钟左右的时间请幼儿上台扮演故事中的小动物，演绎故事教师总结：幼儿在平时和人相处的时候，不可以仗着自己力气大而去欺负其他小朋友，要友善待人
活动延伸：回家讲故事给爸爸妈妈听表演舞台剧
森林里住着一只狗熊，它常常欺负小动物。清早，狗熊一出门，看见小鸭子在河里游泳，就悄悄地躲到树背后，悄悄地捡起一块石头，往河里扔。小鸭子以为狐狸来了，吓得赶紧躲到芦苇丛里。狗熊说："哈哈哈哈，胆小鬼！"小鸭子说："狗熊最坏！"狗熊继续往前走，看见小刺猬，便拦住它，叫它背着苹果走路。小刺猬害怕狗熊，只得乖乖地背着苹果走路。狗熊说："哈哈哈哈，不中用的'小家伙！"小刺猬说："狗熊尽欺负人！"狗熊继续往前走，看见小猴子，跑过去夺下小猴头上的草帽戴在自己头上。小猴说："狗熊哥哥，把草帽还给我吧，狗熊哥哥，把草帽还给我吧，"狗熊说："你有本事自己来拿呀!"长颈鹿来了，低下头去，咬住狗熊头上的帽子还给小猴。狗熊说："你、你、你多管闲事！"长颈鹿不说话，咬住狗熊，把它举得高高的，狗熊吓坏了，说："放开我，放开我！"长颈鹿放下狗熊，说："下次不许大欺小！"狗熊说："我知道，我知道！"狗熊再也不做大欺小了的事了，森林里的小家伙们都愿意和它交朋友了。
结束语：好了，我的故事今天就讲到这里,大家说，棒不棒？
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖18〗
活动目标：
1、能够安静的听故事。
2、了解十二生肖的排列顺序。
活动准备：
故事《十二生肖的传说》
指导要点：
一、讲故事，集中幼儿注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛?(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗?今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。
二、教师提问帮助幼儿了解故事情节，再次说故事
1、提问：
①故事里你都听到了什么动物?
②猫是十二生肖里的动物吗?
③为什么猫不是十二生肖里的动物呢?它和老鼠发生了一件什么事?
2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么?
三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖
1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗?我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)
2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的?现在你可以和你身边的小朋友说一说。
四、活动延伸：
小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。
活动反思：
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的`由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖19〗
活动目标
1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
活动重难点重点：
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
活动准备
PPT、图片、幼儿围坐成半圆形
活动过程
(一)我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?
我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?
幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……
(出示ppt图片)师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......
请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?
(二)儿歌真快乐
1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2、教会儿歌"两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌
4、师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。
(三)找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。
3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的`教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖20〗
目标：
1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2、感受与好朋友友好相处的快乐。
3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
重难点：
理解儿歌，表现儿歌
学习与伙伴友好相处
准备：
1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
2、小班小册2号挂图。
过程：
一、通过谈话引题
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？
3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的`好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
（1）教师演示教具，朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
（2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
提问：
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
2、小鸭见了面是怎么做的？
3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
三、学习儿歌
师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
（1）请幼儿进行集体跟诵
（2）集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，找一个好朋友表演儿歌。
活动反思：
幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖21〗
设计意图
2-3岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯也愿意与同龄
伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常会害羞，不敢主动交往，且交往过程中带有自我中心倾
向，常常以自己的需要作为唯一的标准，例如想与同伴共同玩玩具时，不会用语言交流，而直接抢玩
具，小熊系列绘本《好朋友》以一只小狸猫想参与朋友的游戏而不敢主动交往为线索展开，绘本内容
生动有趣，书中的对话大多为重复式对话，“我也一起玩好吗？”“好呀来呀，”简单精炼，非常适合
2-3岁的幼儿阅读，因此我选择此绘本为切入点开展了语言活动《好朋友》，在活动中我通过绘本阅读，教师示范和幼儿亲身体验等教学法，鼓励2-3岁刚入园的孩子大胆表达想同伴交往，并引导孩子在想与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
活动目标
1、鼓励孩子大胆与同伴交往，
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？
重点难点
活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？
活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”
活动准备
绘本PPT《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框
活动过程
一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入
师：“今天老师为宝宝们带来了一本图书，它的名字叫《好朋友》我们一起来看看都有哪些好朋友呢，
带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？
设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放PPT并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问
1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的'游戏里？
2、大家一起玩好玩吗？
设计意图：
教师完讲述可以引导幼儿能够初步掌握故事的内容，2—3岁幼儿语言理解能力较弱，因此我设计的提问教简单，便于孩子理解，这两个看似简单的提问概括了这个绘本的中心思想，让孩子能够与小狸猫产生共情
三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话
1、小兔和小熊正在开心的玩沙，这时候小鼹鼠从地理钻出来了，它大声的说：“我也一起玩好吗？” “好呀，快来呀”这时小狸猫在旁边悄悄的看着不敢说出来，
2、阅读P5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学大象吧！
3、精读P7页，小狸猫非常想参与到朋友的游戏中，于是它小小声的说：“我也一起玩好吗?小狸猫小小声的说，朋友们听见了吗？它参与到游戏里面了吗？我们一起来帮帮小狸猫大声的说：“我也一起玩，好吗？声音还有一点点小，小伙伴们没有听见我们大声一点试一试
4、阅读P8页，谢谢小朋友的鼓励，看小狸猫大声说出：“我也一起，好吗？小伙伴们都听见了，他们一起玩真开心
阅读完提问：“小动物们想参与朋友的游戏都会怎么说小朋友们你们喜欢和朋友一起玩吗？你想和朋友一起玩会说什么呢？
设计意图：
通过精读绘本，引导孩子体验故事中角色心理，尝试说出故事中的对话，进一步掌握故事情节，为小一环节情景的进行经验的铺垫，2—3岁的幼儿好模仿，具有很强的泛灵性，因此我带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深入到角色的体验，和情景中四：情景模拟，迁移经验，帮助幼儿将经验实际运用
1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”
2、幼儿体验，教师:”宝贝们，你们想和老师一起玩吗？谁会说：“好听的话”鼓励幼儿大声说我也一
起玩好吗？并参与游戏
设计意图：为升华孩子的经验，解决班级因不会语言交流产生争抢玩具的行为，我采用了真实的情景
模拟
活动反思
2-3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富
2、讲述时绘声绘色，用声调的抑扬顿挫吸引幼儿，且在讲述过程中带领幼儿模仿故事中的角色，让孩子更深刻的体验故事情节，
3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。
幼儿园故事大赛适合讲的故事 〖22〗
活动目标：
1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。
2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。
3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。
活动过程：
(一)以猜朋友的游戏导入。
1、师：小朋友们，你有好朋友吗?知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。我们来玩一个猜朋友的'游戏，好吗?
2、师：请一个小朋友来出谜面(介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长)，让其他小朋友来猜一猜是谁，好吗?
(二)引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。
2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。
3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。
(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?
2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。
(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做?
出示关心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?
出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。
你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?
如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么办?
好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢?
3、两个人怎样做才能成为好朋友?
师小结：喜欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。
(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快乐情感。
活动延伸：
周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。
活动反思：
本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。