幼儿园教案十篇简单
发布时间:2025-10-02 幼儿园教案十篇简单作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是不可或缺的环节。通过精心准备教案，可以根据实际情况适时调整教学进程。以下是小编整理的16篇简单幼儿园教案，希望对大家有所帮助。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
活动目标：
１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
6、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：
１、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。
２、课前让幼儿了解自己的生日。
３、生日蛋糕一盒。
４、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
５、白纸、蜡笔。
活动过程：
１、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
（１）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
（２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？
２、幼儿讲述过生日的情景。
（１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
（２）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）
（３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？
３、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
４、幼儿许愿。
（１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
（２）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
５、画生日愿望。
（１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的`人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？
（２）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）
（３）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
活动反思：
一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
4．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1．空白面具人手一个，范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的`不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
活动目标
1、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。
2、通过操作、实践，引导幼儿区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
3、通过本次活动培养幼儿懂得保护环境，热爱大自然。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点
了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。
活动准备
1、准备大量不同种类的土、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。
2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。
3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。
活动过程
一、开始部分：
放儿歌《泥娃娃》幼儿欣赏，引出泥巴。
二、基本部分：
1、感知观察土。
出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。
2、了解土的用途。
讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。
3、玩泥活动。
出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：
⑴加水过少，泥土有点干，不易成型易破碎。
⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。
⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。
4、师生共同玩泥，体验玩泥的`乐趣。
⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？
⑵民间游戏《放炮仗》。
三、结束部分
教育幼儿要珍惜土地资源。
出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。因此，要珍惜仅有的土地资源。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作：人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积……
讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？
[活动延伸]
观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。
教学反思
本次活动在幼儿的欢笑声中结束，但由于平时的错误引导，幼儿对泥土的错误认识，使得本次活动幼儿还是没能够大胆玩泥。但通过这次不太成功的游戏活动案例，折射出我们幼儿教育的一个瑕斑。我们从事一线的幼儿教师应该大胆创新，勇于尝试，把快乐留给孩子，把童真还给孩子。给孩子留下一个值得记忆的美好童年。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
一、活动目标：
1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。
2、学习一句一句用自然的声音唱歌。
3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。
二、活动准备：
歌曲音带、录音机、大班幼儿一名
三、活动过程：
（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。
（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？
（三）、老师教幼儿朗诵歌词。
（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。
四、活动延伸：
引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
主题反思：
1、幼儿尽管适应幼儿园的集体生活，偶尔还有个别的幼儿入园哭地现象，不过时间短，几分钟就愉快地参与到同伴活动中。
2、幼儿园是个大家庭，幼儿在家里掌握了知识，学到了本领。表现的`像个大孩子。在自己的家里却还是依赖父母，往往表现出家、园不一致。
3、幼儿感受到同伴在一起游戏地快乐，学会了相互谦让，但是，由于幼儿的年龄特点，活动中偶尔出现争抢地现象，还需要老师多思考、寻找良好的指导方法等等。
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学习目标
1．知道幼儿园是大家生活学习的地方，培养爱护幼儿园的情感。
2．知道进行活动时要遵守规则，了解遵守规则的原因。
活动准备
幼儿进行活动时拍的照片。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1. 老师出示幼儿在不同地方进行活动的照片，请幼儿在照片中找出自己。
2. 与幼儿讨论进行照片中的活动时要遵守的'规则。向幼儿提问：
你在哪里进行活动？
你正在做什么？
你在进行活动时，要遵守什么规则？
为什么要遵守这些规则？
3. 引导幼儿明白幼儿园是属于大家的地方，所有人都要爱护幼儿园的设施。
4. 最后，老师将照片排放在白板上，当老师说出其中一项活动时，幼儿取出相关的照片，并说出应该注意的问题。
活动评价
进行活动时能遵守规则。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
一、活动目标：
1、体验用不同工具作画的乐趣；
2、初步培养幼儿想象添画能力；
3、尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。
二、活动准备：
1、红、绿颜料各三盘；
2、房子背景图一幅；
3、抹布若干块、棉签若干根。
三、活动过程：
1、幼儿演唱《我爱我的幼儿园》，导入活动；
2、幼儿讨论：小草是什么颜色的？什么样子？小花是什么颜色的？什么样子？
3、幼儿了解绘画工具，大胆尝试作画。
（1）、了解绘画工具；
（2）、个别幼儿示范，师讲解；
（3）、师幼共同讨论怎样作画；
4、幼儿作画，师指导。
（1）、幼儿自由作画，提醒幼儿注意卫生，不争抢；
（2）、提醒幼儿把握棉签沾颜料的.量；
5、欣赏作品，发现不同的画法；
6、出活动室，结束活动。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
目标：
1、能说出自己是xx幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
4、增强思维的灵活性。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
过程：
1、激发幼儿认识幼儿园的`兴趣。
提问：我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。
(1) 参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“xx幼儿园”。
(2) 欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3、参观幼儿园全貌。
(1) 走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。
(2) 找找幼儿园最漂亮的地方。
(3) 幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。
(4) 玩大型器械。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
活动目标
1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备
1、音乐：动物狂欢节-乌龟。
2、小鼓一只，乌龟的.头饰若干，青蛙、鸭子玩具。
活动过程
一、活动开始
1、扮演角色，幼儿戴上乌龟的头饰。
教师：现在你们就是小乌龟了，我就是乌龟妈妈了。
2、师幼一起做热身运动。
教师：今天天气真好，我们听着音乐，做做运动吧！
点点头，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子转个圈。
二、变换方式练习爬行
1、教师：去找你们的好朋友小青蛙玩吧。
你们的好朋友还有小鸭子呢，再去找小鸭子玩玩吧。
2、幼儿爬动着依此向小青蛙、小鸭子等问好，然后再爬回自己家来。
三、听信号变换方向和变速爬行。
1、教师：咚咚咚，这是什么？妈妈要小乌龟听着鼓声来学本领。
鼓声“咚咚咚”，小乌龟就往前爬，
鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟就倒退着爬，
鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小乌龟就转着圈爬。
2、练习爬行
（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
（2）听信号向前变换速度爬。
（3）听信号转圈变换速度爬。
（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
四、调整活动量
1、教师：宝宝们，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳吧。
2、放松活动“乌龟游泳”。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
课程目标：
认知发展：让幼儿认识并了解常见的食物名称及简单的烹饪过程。
动手能力：通过模拟烹饪游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
社交能力：培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力，在游戏中学会分享与合作。
情感与态度：激发幼儿对食物的兴趣，培养健康饮食的习惯和感恩食物的意识。
适宜年龄：
3-5岁幼儿
教学准备：
材料准备：塑料刀具、塑料砧板、塑料碗盘、塑料勺筷、仿真食材（如塑料水果、蔬菜、面包等）、厨师帽、围裙。
环境布置：将教室一角布置成“小厨房”，挂上厨师帽、围裙，摆放好烹饪工具。
音乐选择：轻快的烹饪主题背景音乐。
故事引入：准备一段简短有趣的关于小厨师的故事或儿歌。
教学过程：
1. 故事/儿歌引入（5分钟）
教师活动：讲述一个关于小厨师的故事或唱一首关于烹饪的儿歌，吸引幼儿注意力，激发他们对烹饪的兴趣。
幼儿活动：认真倾听，跟随教师简单模仿儿歌中的动作或声音。
2. 认识食材（5分钟）
教师活动：展示仿真食材，逐一介绍它们的`名称和颜色，简单说明它们对身体的好处。
幼儿活动：观察并尝试说出食材的名称，教师给予肯定和鼓励。
3. 穿戴厨师装备（3分钟）
教师活动：分发厨师帽和围裙，帮助幼儿穿戴整齐。
幼儿活动：兴奋地穿戴好装备，感受成为小厨师的乐趣。
4. 模拟烹饪游戏（15分钟）
分组游戏：将幼儿分成几个小组，每组分配一套烹饪工具和食材。
游戏规则：幼儿轮流扮演厨师，使用塑料刀具切食材，放入塑料碗中，模拟炒菜、搅拌等动作。鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的“菜品”。
教师指导：巡回指导，确保幼儿安全使用工具，同时引导幼儿用语言描述自己的烹饪过程，如“我在切胡萝卜，准备做一道美味的胡萝卜汤”。
5. 分享与展示（5分钟）
幼儿活动：每组选一名代表，向大家介绍他们的“菜品”，包括名称、所用食材和制作过程。
教师活动：给予正面反馈，鼓励幼儿之间的互相欣赏和学习。
6. 清理与总结（5分钟）
教师指导：引导幼儿一起收拾好烹饪工具和食材，放回原位。
总结：简短回顾今天的活动内容，强调健康饮食的重要性，鼓励幼儿回家后与家人分享今天的游戏体验。
课后延伸：
鼓励家长与孩子一起动手制作简单的健康餐点，增进亲子关系。
在班级区域角增设“小厨房”区域，供幼儿日常自由探索与游戏。
通过这样的游戏课程，不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识，还能促进他们多方面能力的发展。
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课程目标：
情感与社交：培养幼儿对自然和劳动的兴趣，增强团队合作与分享意识。
认知发展：通过角色扮演，让幼儿了解基本的农作物知识，如播种、浇水、收获等过程。
动作技能：锻炼幼儿的手眼协调能力、精细动作及大肌肉群的发展。
语言表达：鼓励幼儿用简单的语言描述农作物的生长过程，提高口语表达能力。
适用年龄：
3-5岁幼儿
课程准备：
材料准备：小型铲子、水壶、塑料种子（可用彩色小石子代替）、小篮子、模拟农田区域（可用大块海绵垫或草地布置）、农作物图片或模型、角色扮演服装（如农夫帽、围裙）。
环境布置：将教室一角布置成“小农场”，设置种植区、浇水区、收获区等。
故事导入：准备一段关于小农夫种植蔬菜的简短故事或动画视频。
课程流程：
1. 故事引入（5分钟）
教师讲述或播放小农夫种植蔬菜的.故事，引导幼儿进入情境，激发兴趣。
2. 角色分配与装备穿戴（5分钟）
请幼儿选择自己喜欢的角色（如小农夫、小兔子、小鸟等），并穿戴相应的服装或道具。
3. 认识农作物（5分钟）
通过展示农作物图片或模型，向幼儿介绍今天要种植的“作物”（如胡萝卜、西红柿等），简述其特点和生长过程。
4. 模拟种植（10分钟）
播种：幼儿在模拟农田区域用小铲子“挖土”（轻触海绵垫），将“种子”（彩色小石子）放入“土中”。
浇水：幼儿轮流使用水壶为“作物”浇水，学习适量浇水的概念。
观察与等待：简短说明农作物需要时间和阳光才能长大，引导幼儿耐心等待。
5. 角色扮演游戏（15分钟）
引导幼儿进入角色，如小农夫负责日常照顾作物，小兔子来偷吃叶子（可由另一名幼儿扮演，进行简单互动），小鸟来帮忙捉虫等。
鼓励幼儿用简单的语言交流，如“我的胡萝卜长大啦！”“小鸟，谢谢你帮我捉虫！”
6. 收获与分享（10分钟）
假装“作物”成熟，幼儿用小篮子“收获”自己的劳动成果。
组织一次小小的分享会，让幼儿展示自己的“作物”，并简单介绍种植过程中的感受和学到的东西。
7. 总结与延伸（5分钟）
教师总结今天的活动，表扬幼儿的积极参与和合作精神。
引导幼儿思考：真实生活中农民伯伯是如何种植作物的？我们平时吃的蔬菜是从哪里来的？鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习内容。
安全注意事项：
确保所有材料安全无毒，边缘光滑无刺。
监督幼儿在游戏中的行为，避免奔跑碰撞。
提醒幼儿正确使用工具，如铲子轻触地面，不指向他人。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
【活动目标】
1、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
【活动过程】
（一）活动导入
1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的注意与兴趣。
2、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼。
3、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。YjS21.COm
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
【活动总结】
教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。
【活动延伸】
把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。
教学反思：
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的.小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
活动目标：
1、能将幼儿操作材料上的“哭脸”大胆的涂去。
2、初步学习拿、放、收工具的方法，养成良好的绘画习惯。
活动准备：
蜡笔、幼儿操作材料
活动重点：
能将幼儿操作材料上的“哭脸”大胆的涂去。
活动难点：
初步学习拿、放、收工具的.方法，养成良好的绘画习惯。
活动过程：
1、出示画有“哭脸”和“笑脸”的两张图片，引出课题。
向幼儿提问：看看这两张图片，有什么不同？你喜欢哪张？
小结：嘴巴弯弯像月亮，一张甜甜的笑脸真可爱，我们大家都爱他。眼泪汪汪，愁眉苦脸，我们大家都不爱他。
教育幼儿要高高兴兴入园，每天来园都带者一张笑脸。哭脸不好看，我们想办法把他涂掉。
2、介绍绘画工具及绘画要求。
3、幼儿练习。
（1）请幼儿将操作材料中的“哭脸”涂掉。
（2）鼓励幼儿随意选用蜡笔涂色。
（3）帮助能力差的、缺乏兴趣的幼儿大胆涂画。
4、讲评。
表扬大胆涂色及有良好绘画习惯的幼儿。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
活动目标：
1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。
2、幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。
3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
投影仪、图片等
活动过程：
1、出示图片，教师引导幼儿观察图片，了解图片的内容。
2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？
3、讲故事：高高兴兴上幼儿园 提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）
活动反思：
孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的'兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
【活动目标】
1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。
2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
【活动准备】
进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。
【活动过程】
一、进场。
放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
二、发声练习。
用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。
三、用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。
教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。
四、引出歌曲《大拇哥》。
天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。
教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的`手指娃娃。
五、幼儿与教师唱歌曲。
今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？
分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。
当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。
教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。
六、游戏《找朋友》。
请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。
七、结束。
小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
一、活动目标：
1、认知目标：让幼儿认识并了解自己的手指，特别是大拇指，知道大拇指的名称和用途。
2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3、情感目标：培养幼儿对自我认知的兴趣，体验到手指游戏的乐趣，增进同伴间的互动与合作。
二、活动准备：
1、准备一些关于手指的图片或绘本故事，如《五个小兄弟》等。
2、准备适合小班幼儿的.手指操或者手指谣歌曲，如《大拇哥歌》。
三、活动过程：
1、导入环节（约5分钟）：
教师引导幼儿观察自己的手，提问：“小朋友，你们知道我们的手上哪个手指最大、最有力量吗？”引导幼儿发现并认识大拇指。
2、主体活动（约15分钟）：
（1）教师讲述大拇哥的故事或展示相关图片，让幼儿了解大拇指的重要作用。
（2）带领幼儿做“大拇哥”手指操或唱手指谣，比如：“大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏。”边唱边做动作，感受手指游戏的乐趣。
（3）设计一些简单的手工活动，如用大拇指蘸颜料印画，让幼儿亲身体验大拇指的力量和功能。
3、结束环节（约5分钟）：
鼓励幼儿分享自己在活动中使用大拇指的感受，表扬积极参与的幼儿，并再次强调大拇指的重要性。同时，也可以引导幼儿回家后与父母一起玩手指游戏，增加亲子互动。
四、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿多尝试运用大拇指完成一些简单的事情，例如自己吃饭时用筷子、勺子，捡拾物品等，进一步提升他们的生活自理能力和手部精细动作发展。
▣ 幼儿园教案十篇简单 ▣
一、活动目标：
1、认知目标：让幼儿通过观察和触摸，了解自己手部的大拇哥，并能准确指出其位置。
2、技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的手指灵活性及手眼协调能力。
3、情感目标：通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自己身体的认知兴趣，增强自我意识。
二、活动准备：
1、教具准备：
大拇哥图片或者模型，手指操视频或音乐，关于大拇哥的故事书或绘本。
2、环境准备：
为幼儿提供宽敞舒适的活动空间，保证每个孩子都有足够的操作空间。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）：
教师引导幼儿观察自己的双手，提问：“小朋友们，你们知道我们的'手上哪个手指最大、最有力吗？”引导幼儿发现并指出大拇哥。
讲述简短的“大拇哥”故事或唱一首与手指相关的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、主体活动（15分钟）：
展示大拇哥图片或模型，详细讲解大拇哥的特点和功能，比如抓握东西、表扬别人等。
做手指操，通过实践让幼儿感受大拇哥与其他手指的配合，锻炼手部灵活性和协调性。
进行互动游戏，如“大拇哥在哪里”，教师发出指令，幼儿快速指出或举起大拇哥。
3、巩固环节（10分钟）：
引导幼儿画出自己的大拇哥，进一步加深对大拇哥的认识和印象。
分组进行“大拇哥比赛”，看谁能最快做出指定的动作，提升幼儿的竞争意识和团队协作精神。
四、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿多用大拇哥做力所能及的事情，如扣纽扣、拿勺子吃饭等，以实际操作强化认知。同时，也可以教导幼儿用大拇哥表达赞赏和鼓励他人，培养良好的社交习惯。
五、安全提示：
在活动过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，避免幼儿在使用大拇哥活动时误伤自己或他人。
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