后记的好词佳句摘抄(54句)
发布时间:2025-09-23 后记的好词佳句摘抄作为教育工作者，教学设计是提高教学效果的重要工具。有效的教学设计能够帮助教师更好地授业解惑。以下是小编整理的相关后记中优秀的词句，希望能为大家提供帮助。
1、介绍读书方法——精读 师：同学们，刚才我们通过泛读，已经了解了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容。那么，要读懂一本书，光了解故事的主要内容还不够，要读出水平，把握人物的形象，就必须精读。
2、被鲁滨逊救下的`土著人叫什么名字？你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗？ 小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是不成功决不放手！，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。
3、阅读一本书，我们可以从作者入手，了解作者，对理解故事是有帮助的。《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家，人称“英国与欧洲小说之父”。 阅读“走近作者”，结合你已经读了的小说内容，说说作者的生活经历与故事内容有什么关系吗？
4、读有所感，读后有悟。我们就可以写写读后感。找一个典型的读后感，（幻灯出示），请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。 （学生看）
5、交流不懂的词语，结合上下文或利用工具书弄清楚词语的意思。 三、阅读梗概，了解主要内容
6、快速浏览片段，试着说说课文节选片段的主要内容。（指名说） （主要写了鲁滨逊在逆境中心理活动的变化过程，用理智战胜失望，从而改善生活的事。）
7、鲁滨逊漂流记（节选） 喜欢航海和冒险
8、第一小题既包含物质层面的，也包含精神层面的，主要从以下三方面总结： 孤独，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
9、读到这里，你觉得这部小说的.内容有吸引力吗？你还想了解些什么？ （二）体会“我”的感受
10、 这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文能不能说读书笔记主要围绕哪些方面展开的？ （书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）
11、我们也选择一本书，认真阅读，围绕这三方面尝试写一篇读书笔记，准备开一个读书报告会。 五、课后作业
12、片段写了哪些内容？ 精彩片断写的`是鲁宾逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段可以分为两个部分，前半部分写鲁宾逊在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁宾逊由于缺乏纸笔，就用刀子刻在柱子上记录时间；从船上虽得到了不少东西，但缺少的东西还不少；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁宾逊对自己目前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸、好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。
13、片段中的哪些地方最令你感动，你从中体会到了什么？ 提示：鲁宾逊在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命、勇敢地生活下去的力量所在。 本片段所反映的与课文所反映的内容应该是相同的，只是片段给人的感受更直观一些，更深刻一些。
14、导入：a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？ b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？
15、这里要让学生明确：（鲁宾逊有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。 接着分点讨论丰富之。
16、思考并交流： 鲁宾逊在荒岛上生活碰到了哪些困难?
17、教师总结： 在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。
18、救船长(回祖国)。 五、选择自己喜爱的部分分小组讨论学习，说说你读懂了什么
19、 “小说家的透视法”指什么?它对我们解读小说有什么作用? 四、 课堂小结
20、 课文展现在我们面前的是这样一个荒岛：没有名字、没有人居住，到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上，你会怎样？ （二）、初读课文，理清思路
21、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的？ 研读语句，理解“神圣”
22、介绍西雅图这个城市。 资料：西雅图被称为常青城，它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻掠过的风，都带着青绿的颜色。
23、如果我们不善待这些会怎样呢？ 重点理解
24、了解自己家乡的土地及身边的资源，写写自己的发现和感受。 六、板书设计
25、大家说的很好!那大家知道这是什么地方吗? ——西雅图,西雅图被称为长青城，你们知道只是为什么吗?(出示课件)
26、西雅图以前并不是美国人的领地，而居住着一个土著民族——印第安人。通过刚才的纪录片，我们发现印第安人和我们有什么不同? (在我们的眼中，这片土地是美丽的，是富饶的，是充满生机的，而在印第安人眼中这土地是神圣的。今天我们一起学习课文《这片土地是神圣的》。)
27、拓展： 我们要善待河水，因为水是生命之源;我们要照管好空气，因为空气滋养了一切生命;我们要照顾好动物，因为动物是人类的朋友;这片土地上只有这三样东西值得珍惜吗?
28、突破中心： 不管西雅图向白人提出了几个要求，其实都可以可转换成一句话，那就是：
29、同学们，我们终于明白：以西雅图为代表的印第安人对土地的深深眷恋，已从难过无奈上升为对大地母亲的深厚感情。他们呼吁，人类应还大地以“神圣”，保护大地及大地上的万物，从而保护人类自己。“神圣”的不应仅是“这片土地”，而是整个大地!心存“神圣”的不应只是“我们这个民族”，而是整个人类!我们常说，要保护这片土地的整洁，爱护校园一草一木，绝不浪费水资源，……但是我想说，只有用实际行动来保护这片神圣的土地，才是对这片土地最深的爱，对吗? (欣赏《丹顶鹤的故事》)
30、理解课文。 读了这篇课文，你有什么感受或体会?(热爱土地)
31、理解“眷恋”的意思，体会感情，指导读出“深深地眷恋”之情。 (二)“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。”
32、想象：在他们眼中，还有哪些事物是神圣的?(课件出示填空练习。) 四、精读“善待”部分。
33、教师补充：他的呼吁，白人做到了。他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为“西雅图”。现在，这座城市四季如春，景色宜人。 六、拓展、升华。
34、如今，这片印第安人世代生息繁衍的土地就要转让给白人了，他们心中是怎样的留恋和不舍啊！找出文中最能体现他们情感的句子，勾出来。 抽生读这一句话。
35、介绍背景。 二、初读课文，了解内容。
36、师生评价后，师引读。（学生读括号里的） 师：对我们这个民族来说——（这片土地的每一部分都是神圣的）
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37、学习9、10、11自然段，从土地与人的关系中，谈感受。 师生交流后引读。（生读括号内的）
38、交流所画的词句，读出语气。 （二）师生共读《两只鸽子》
39、同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《七点故事会》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个故事王国，感受它的有趣，领略它的精彩。不仅如此，本丛书分为《思维创新故事》《勤勉上进故事》《探索发现故事》《美好品德故事》《明辨是非故事》《与人交往故事》，各种寓言、童话故事、民间故事、名人故事等带我们走进一个好朋友的内心深处。 过渡：七点 我们起床
40、介绍主人公埃米尔的样子、生活习惯。 今天老师向同学们介绍一位朋友，他的名字叫“埃米尔”。认识他吗？
41、出示原文：在伦纳贝亚村没有一个人，我敢保证，不认识村民中最酷的那个小男孩埃米尔。那个埃米尔淘气、闯祸的次数比一年365天还多，他把村民们吓坏了，所以他们想把埃米尔送到美国去。哎呀，这是真的，伦纳贝亚村的村民募捐，把钱装在一个口袋里，送给埃米尔的妈妈，并且说： “你们如果把埃米尔送到美国去，这些钱大概够了。”
42、思考，对阅读原著产生渴望 学生思考、交流、汇报
43、阅读目录，初步了解读书的小窍门。 儿童的活动受兴趣和需要的支配，在课堂上要让他们乖乖的坐上四十分钟，不是一件容易的事情。要使小学生在整堂课上保持良好的学习状态，教师不仅要想方设法激起学生的兴趣，更要随着课堂的纵深发展，调节思路，将学习的兴趣保持下去。这节课我从谈话开始激发孩子们的兴趣，到图片激发孩子们的兴趣、从故事激发孩子的兴趣，到问题激发孩子的兴趣，从作者的介绍激发孩子的兴趣，到阅读目录激发孩子的兴趣，以一个“趣”字贯穿于整节课的教学之中，让学生对阅读产生强烈的渴望，不仅对《淘气包埃米尔》产生阅读的兴趣，对林格伦的其他书籍也产生兴趣，不仅对林格伦的作品产生阅读的兴趣，对外国儿童小说也产生阅读的兴趣，进而到对儿童小说也产生兴趣，这样语文这个小课堂就和生活这个大世界紧紧地结合起来了。孩子们在课堂上轻轻松松、快快乐乐、精神专注，积极投入，没有丝毫“累”的感觉，也达到了目标中激发孩子对书产生兴趣的目标。
44、 交流。 （三）感受“春的使者”
45、出示课题：课外阅读方法指导 教师谈话引入:同学们，读书是获取智慧的重要来源，只有讲究科学的方法和熟练的技巧，才能提高读书的效率。获得更多更新更有价值的知识。伟大导师马克思的读书方法是“养成读书做摘要的习惯，并且还给它们加上批注。”孩子们，你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种，这节课我向大家推荐三种方法，
46、出示课件，介绍作品。 《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子记日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》，是一本写给儿童懂得做人的教科书。
47、师生交流后出示课件。 a、看封面
48、生性活泼快乐的可莱谛爱穿（）色的裤子，戴一顶（）皮帽。 四、小故事，我做主。
49、交流好词、佳句、美段。课件出示： a、泼来可西把破了的衬衣用针别牢了穿着，拖着太大的皮鞋，系着长得拖到地上的裤子，上衣也是那么肥大，袖口要卷上好几匝才行。
50、这部名著是？关于这部著作，专家评价：《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》，古代神魔小说将黯然失色。 （二）指导略读，整体感知
51、导语：前段时间，老师向同学们推荐了一本书，这本书就叫《童年》。它是高尔基以自身经历为原型创作的一部自传体小说，内容包括了高尔基三岁至十岁这一段时间的生活片断。作者着力刻画了三个主要人物，分别是——（板书：阿廖沙、外祖母、外祖父） 二、品读《童年》，分析人物
52、你是怎么了解到这些信息的？ 四、通过多种形式交流读书心得体会
53、汇报摘抄的词句。 五、总结收获，培养习惯。
54、全班交流收获 你刚才读了哪本书，看了一个什么故事？谈谈你有什么收获？
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