幼儿园教案模板格式(二十三篇)
发布时间:2025-08-28 幼儿园教案模板格式作为一名默默奉献的教育工作者，准备教案是日常工作的关键，它能帮助学生系统地理解和掌握知识。若想写好教案，可以参考小编整理的通用幼儿园教案模板，共23篇，供大家参考与借鉴。
❈ 幼儿园教案模板格式
活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
（1）请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来？
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动评价：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
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活动目标
1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动过程
一、情景导入
老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。教师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。
教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→
一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”(全曲结束) 3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 (1)教师示范随乐敲大节奏。
(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?教师:你怎样表演马在奔跑? (3)幼儿听音乐，分组演奏。
看指挥演奏：一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳，乐曲结束教师：怎样使你的筷子敲得好听? (4)探讨其他乐器的匹配。
师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的.地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
三、结束
教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。
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手足口病（Hand-foot-mouth disease, HFMD）是由多种肠道病毒引起的常见传染病，以婴幼儿发病为主。大多数患者症状轻微，以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征。少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。引起手足口病的肠道病毒包括肠道病毒71型（EV71）和A组柯萨奇病毒（CoxA）、埃可病毒（Echo）的某些血清型。EV71感染引起重症病例的比例较大。肠道病毒传染性强，易引起暴发或流行。为指导各地做好手足口病的预防控制，制定本指南。
一、目的
（一）指导医疗机构、疾病预防控制机构开展肠道病毒病的疫情报告和监测；
（二）指导疾病预防控制机构开展流行病学调查和实验室检测；
（三）指导疾病预防控制机构、医疗机构开展公众预防和疫情应急处置。
二、病原学
三、流行病学
（一） 流行概况
手足口病是全球性的.传染病，世界大部分地区均有此病流行的报道。1957年新西兰首次报道该病。1958年分离出柯萨奇病毒，1959年提出手足口病命名。早期发现的手足口病的病原体主要为Cox A16型，1969年EV71在美国被首次确认。此后EV71感染与Cox A16感染交替出现，成为手足口病的主要病原体。
手足口病流行无明显的地区性。一年四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。该病流行期间，可发生幼儿园和托儿所集体感染和家庭聚集发病现象。肠道病毒传染性强、隐性感染比例大、传播途径复杂、传播速度快，在短时间内可造成较大范围的流行，疫情控制难度大。
（二） 传染源和传播途径
人是肠道病毒唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源。肠道病毒主要经粪-口和/或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜泡疹液而感染。是否可经水或食物传播尚不明确。发病前数天，感染者咽部与粪便就可检出病毒，通常以发病后一周内传染性最强。
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（一）、教案目标：
1、帮助幼儿理解主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
（二）、教案准备：
1、与相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
（三）、教案过程：
1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。“你们喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听《光说不做的狐狸》就知道了。”
2、幼儿欣赏，熟悉理解。
（1）幼儿欣赏，说说中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）
（2）幼儿观看情景表演，初步理解。
（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆中角色的对话、动作。进一步熟悉理解。
4、玩“小动物种菜”。
（2）交代玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
附：光说不做的狐狸春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问：“哟，熊大哥，你准备种什么呢？”熊说：“是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？”狐狸拍了拍胸膛说：“我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。”与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：“哟，山羊姐姐，你准备种什么呀”山羊说：“噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？”狐狸摇头晃脑的说：“我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。”离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：“小兔子，你在种什么呀？”小兔子说：“我在种萝卜。你准备种什么呀？”狐狸神气的昂着头说：“我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。”其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃红薯。”山羊带来他种的白菜，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃白菜。”小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。”可狐狸什么也没有种，他低下头说：“谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。”山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：“小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
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一、趣玩瓶盖
游戏目标：
发展腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
游戏准备：
瓶盖；把各种瓶盖拴在一起，用一根线边着做成的瓶盖毽。
游戏玩法
（一）踢瓶盖毽
1、踢瓶盖毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子，用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求
1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
（二）抓子
把瓶盖放在桌上，练习抛接，可单人玩也可多人玩。
二、趣玩酒盒
游戏目标：
喜欢玩酒盒，尝试探索酒盒的多种玩法。
游戏准备：
各种形状大小的纸盒。
游戏玩法：
（一）构建：结合奶杯、饮料筒等进行堆高、围砌、搭建游戏。
（二）拼图：把一幅图贴在拼一起的酒盒上，然后分开，让幼儿自己根据画面内容拼接。
（三）猜拳：两幼儿分别从两边把手放进酒盒里，玩猜拳游戏。
（四）障碍赛：把酒盒布置成障碍场景，两队比赛越过障碍，看哪组胜利，
三、趣玩沙包
游戏目标：
喜欢玩沙包，尝试探索沙包的多种玩法。
游戏准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
游戏玩法：
（一）传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
（二）过小桥。双手平托沙包走平衡木。
（三）乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
（四）小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
（五）流星球。沙包后面系上彩带，做成流星球，用沙包练习投掷。
四、趣玩呼拉圈
游戏目标：
喜欢玩呼啦圈，尝试探索圈的新玩法。
游戏准备：
把呼啦圈上系上许多绸带。
游戏玩法：
（一）投篮：几个小朋友共同举圈，形成一个篮球网，其他幼儿往里面投。
（二）抬花轿：有的幼儿扮抬轿子的人，有的幼儿扮新娘，玩娶亲的游戏。
（三）转流星圈：把系有丝带的呼啦圈放在腰间旋转。
（四）钻火圈：两幼儿把圈立起来，其他幼儿可以往里面投球、沙包或者自己钻。
五、趣玩小车
游戏目的：
练习幼儿的臂力，探索多种玩法。
游戏准备：
用废旧旅行箱改装而成的小车。
游戏玩法：
（一）运货：也可以在推车里放一些毛绒玩具或是小朋友坐在里面推着玩。
（二）小摇篮：把娃娃放在里面做成小摇篮，做娃娃家的游戏。
（三）推车比赛：幼儿分小组进行推小车比赛。
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设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识各种树木。丰富中班语言用语，培养幼儿的合作意识，设计了本次活动。
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。
2、巩固对各种树木的认识，丰富幼儿的语言用语。
活动准备：欢乐的音乐磁带，各种树木头饰（柳树、杨树、松树等），小鸟头饰若干。
活动过程；
1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们做个和大树抱一抱的游戏好不好。（幼儿一起说好），想不想做大树、做小鸟。（幼儿一起说想）
3、游戏：《抱一抱》
把幼儿分成两队，一对当大树、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当大树的幼儿分散站在活动场地。
规则：播放音乐、扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音
乐停止时，扮小鸟的幼儿要找到一个扮大树的幼儿，并对他说（如；你是柳树，你的叶子像小船。你是松树，你的叶子像根针等）说对了，两幼儿互相抱一抱，互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。
活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），回家后和爸爸、妈妈一起做《抱一抱》的游戏。
活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，对各种树木的认识也。
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设计思路：
进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了许多新的创意。因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的.快乐是本次活动的宗旨。
活动目标：
敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
活动准备：
孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
活动过程：
1、准备活动
幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走(慢走、快走、高个子走……)
跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)
跳(双脚跳、单脚跳、转圈跳……)
2、我的身体会移动。
1)幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求：利用身体的移动，到达终点。但不能使用走、跑、跳三种动作。
2)挑战
个别幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位(肩膀、腰、臂、膝盖等)来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动
游戏“雪人要化了”。
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设计意图：
太阳与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有做游戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“发现”。即引导幼儿用自己的方式创造图像，表达自己的认识。于是就设计了本次活动。
活动目标：
1、通过讨论、谈话的.方式让幼儿初步了解有关太阳的知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
活动重点：
能通过想像创造一个自己心中的太阳，培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度
活动难点：
丰富幼儿关于太阳的知识
活动准备：
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
3、音乐《种太阳》
活动过程：
一、课前在教室布置一些儿童创造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。
三、通过欣赏歌曲，进行讨论
（师）提问：
1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？
3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。
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活动目标
1.了解秋天成熟的常见水果，感受秋天丰收的喜悦。
2.在观察、操作、品尝和交流中进一步发展幼儿的观察力和表达能力。
3.认识石榴、柿子、山楂、葡萄等水果，了解其主要外形特征、味道等。
活动准备
ppt课件—秋天的水果有哪些
幼儿园课件
活动过程
一、导入
谈话：现在天气渐渐的凉爽了，你们知道开始进入什么季节了吗？
教师：秋天是个美丽的季节，秋天有哪些水果成熟了呢？
二、展开
1.了解秋天有哪些水果
（1）请小朋友互相说说秋天有哪些水果？
教师：小朋友现在我们就来看一看秋天到底有哪些水果呢？
（2）课件演示：秋天有哪些水果
让幼儿动过观察图片，认识秋天的水果。
柿子，苹果，梨子，石榴，大枣，栗子，松子，核桃，银杏，橡子。
教师：哎哟，秋天的水果可啦，我最喜欢吃水果了，秋天，果实累累。
秋天水果不仅有人体所需的多种营养，而且还良好的食疗作用，可用来治疗各种疾病。
2.布置水果展销会，对水果进行分类感知。
（1）幼儿每人拿一种水果互相说说名称、颜色、形状。
（2）教师用语言描述某种水果的外形特征，请幼儿将所拿的水果放到贴有相应标志的筐子里。
每种水果筐前请一名幼儿做导购员，介绍这种水果的名称与外形特征。
小结：水果展销会上有很多水果，有张着大嘴的大石榴。
有长着一个褐色盖子的黄柿子，有圆圆的红红的小山楂，有一串串的'紫葡萄、绿葡萄。
3.生活经验讲述《好吃的水果》，回忆水果的味道。
小结：石榴子酸酸甜甜，柿子肉又软又甜，山楂吃起来酸酸的
4.游戏《买水果》，巩固对水果外形特征的认识。
老师扮演售货员，请幼儿扮演买水果的顾客，买时要说出水果的名称和特征，
如我要买山楂，山楂红红的、酸酸的。谁对了就把水果卖给他。
5.尝水果。
（1）为幼儿提供清洗好的水果，请幼儿自己选择自己喜欢的水果品尝。
（2）提问：你吃的什么水果？是什么味道？除了好吃的果肉，你在里面还发现了什么？
小结：这些水果都是秋天成熟的，都有果皮、果肉和果核，每一种水果的味道都不一样，营养也不一样，小朋友要经常吃水果。
三、结束
在生活中注意观察认知在秋天成熟的其他水果。
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一、 教具构成：
1、 邮票游戏盒
2、 透明塑料杯子四个，分别按照颜色贴有1、10、100、1000的标记。
3、 竖式题目，个、十、百、千的数字分别用绿蓝红三种颜色的笔写，乘号及等于号用黑色的笔写。
4、 绿色、红色、蓝色、黑色四种颜色的彩笔。
二、 教育目的：
1、 学习用邮票游戏做乘法，并加强乘法的运算。
2、 学习记录的方法，为四则运算做准备。
三、 学习准备：
1、 前经验：银行游戏的经验
2、 操作地点：工作毯
3、 教学方式：小组示范或者个人示范
四、 适用年龄：
5岁以上
五、 操作方法：
1、 介绍邮票游戏盒——用三阶段教学法介绍分别代表个位十位、百位、千位的1、10、100、1000邮票数字块以及盒子中的筹码和位数小人。
2、 定位：将贴有1、10、100、1000标记的塑料杯放在相应的数位下面。
3、 读题，介绍概念及筹码：1356 X 3 =，就是3个1356相加，并将绿色红色蓝色三个筹码纵向排列在左侧。
4、 取邮票
（1） 取第一个1356的邮票，分别放在塑料杯子中，再依次摆在工作毯上，边取边数，确认后（放上绿色筹码）将数字按照位数的颜色写在题目作业纸上。介绍“X”的意义，并用同样的方法取后两次数
（2） 取第二个1356的`邮票，分别放在塑料杯子中，再依次摆到第一个数的下面，并确认（即放上红色筹码）。
（3） 取第三个1356的邮票，分别放在塑料杯子中，再依次摆到第二个数的下面，并确认（即放上蓝色筹码）。
5、 将第二个、第三个1356的邮票从个位开始推上去，与第一个1356的邮票合在一起，筹码也要推上去。
6、 从个位开始计算结果，并在题目作业纸上用相应颜色的笔写上得数。
7、 检查作业纸上的结果是否与邮票的数量吻合。（邮票游戏中进位乘法的操作方法同银行游戏的进位乘法）
六、 变化延伸：
1、 题目卡的活动
2、 结合邮票的主题活动
七、 错误控制：
1、 教师或者小朋友
2、 重复数邮票
八、 兴趣点：教具本身的颜色、形状
九、 注意事项：
1、 个位一定在右边。
2、 题目及得数要用绿色蓝色红色三种颜色的笔写。
3、 要有装笔的托盘。
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活动目标
1、学习有感情地朗诵诗歌，注意读出节奏和情感。
2、了解稻草人的作用。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
4、 结合儿歌，讲解制作稻草人的步骤和方法。
5、 理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
6、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：学习儿歌《稻草人》。
难点： 朗读儿歌《稻草人》，感受作品拟人化描写的生动、有趣，了解我国劳动人民的生产生活。
活动准备
幼儿用书、挂图、稻草、录音带等。
活动过程
一、谈话导入： 昨天我们走进了美丽的乡村，了解了乡村的生活环境， 今天我们继续了解乡村、走进田野去感受农村的大好风光。
二、出示挂图，引导孩子仔细观察，你在大图中发现了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”这个名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是长在哪里？它“长”什么样？它会“走路”吗？为什么稻草人要站在田间呢？它有什么作用？（鼓励孩子们大胆想象，把自己知道的、想到的自由大胆地说出来。）
三、欣赏诗歌：
（1）听录音2-3遍。
（2）诗歌里面说了些什么？你想到了什么？
（3）稻草人在那里用什么用呢？
四、朗诵诗歌：
（1）分句学习诗歌。
（2）跟着录音带整体朗读诗歌。
（3）开小火车的形式朗诵诗歌。
（4）集体朗诵诗歌。（可边朗诵边做动作）
五、活动延伸：制作稻草人
（1）观察稻草人，讨论稻草人是用哪些材料制作而成的。
（2）讲解制作的步骤和要点。
①把一束稻草的一头扎好，用两根竹子穿起来固定住。
②再用一些稻草编织成稻草人的帽子。
③给稻草人穿上衣服。
（3）让幼儿做表演结束。
附：表演内容 （部分幼儿扮演秧苗，二到三位幼儿扮演稻草人，二到三位幼儿扮演麻雀。秧苗在田里迎风摇，稻草人看护着秧苗。麻雀出现在了，他们想去偷吃秧苗。当麻雀飞近田的时候看到了稻草人，想小心地靠近。突然一阵风吹过，稻草人摇动了起来，麻雀吓得赶紧逃跑了。）
教学反思
这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的.印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。
如果让我重新上这节课，我会在教学环节中多注重情境的创设，可能让幼儿学习起来更有兴趣。
小百科：稻草，中药名。为禾本科植物稻的茎叶。稻分布于我国南北各地；糯稻分布于我国南部和中部。
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活动目标：
1、学会恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。
2、能感受他人的悲喜忧伤等情绪。
3、愿意主动地与同伴交流。
活动准备：
课件，电视机，话筒，主持人的服装，挂牌，操作卡。
活动过程：
一、出示电视机，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以根据天气情况增加衣服，安排活动。
让我们来看一看森林电视台的天气预报，这里的天气预报不仅能播报天气时阴天还是晴天还能播报人的心情是阴天还是晴天！
二、播放课件，理解故事内容。
1、师：今天，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情阴天，并伴有8级脾气。
2、师：“阴天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是阴天呢？（课件）
3、师：原来狮子生病了，孤孤单单的躺在床上，真难受啊！狮子真可怜，怎样才能帮助他呢？请你和好朋友讨论一下，然后来告诉我们。
4、师：你有没有遇到阴天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来帮助你？
5、师：森林里的小动物听到了狮子心情阴天是怎么做的？（播放课件）
6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的心情呢？
7、师：现在狮子的心情从阴天变成了晴天，你们开心吗？
狮子的心情为什么会从阴天变成晴天呢？两种心情你更喜欢哪种？
8、师：我们都喜欢晴天心情，要是别人是阴天心情，你能怎样帮助他们？
三、现场体验
1、师：今天中四班电视台要办一个心情播报节目，我是导演，需要招募5名主持人，谁愿意来竞争主持人的岗位？(准备主持人的道具)这么多小朋友要竞聘，那我们用问答的方式来决定：
a、你认为怎样才能成为一个优秀的主持人？
b、既然主持人要口齿清楚，声音响亮，那我们就来考考绕口令。
c、最后一个问题请小朋友抢答来决定：（智力问题）
结果出来了，xxxxxxxxxx被选中，请问你们现在心情怎么样？（再问问落选的幼儿）那你们的心情怎么样呢？
2、师：这次招募有许多小朋友落选，心情阴天，那谁来想想办法，你可以怎么样让心情变成晴天呢？
师：也可以请5位主持人说一些安慰的话去安慰一下他们。（没关系，你们都是中四班的.小记者。）
3、播报员：好，在刚刚的采访中许多小朋友的心情又恢复了晴天，请我们的播报员来播报一下刚才的情况。
四、操作活动
1、师：刚刚我们说了好听得话去安慰别人，真能干！刚刚有一位小记者从外面拍了一些照片回来，现在请用上你亮亮得小眼睛，和老师一起看一看照片上小朋友怎么了，想一想他们的心情怎样？怎样帮助他们呢？
2、教师讲评。
3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，帮助别人就是帮助自己。
4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们帮助。把你采访的情况带到小舞台去播报一下。
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设计意图
本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动，幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历，可以看出很多幼儿都去了天安门，同时正值国庆节，花坛、标语随处可见，对此引起了更多人的关注，国庆话题随之而来。大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就。结合幼儿兴趣和年龄特点，并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求，开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》。
活动目标
1.知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子，了解中国成立的含义。
2.感受中国成立后的变化与成就，为自己是中国人感到自豪。
3.愿意用行动及语言表达对祖国的爱。
重点难点
重点：了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义。
难点：通过观看图片讨论中国成立后的变化和成就，产生爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪的归属感。
活动准备
（一）经验准备：
1.知道十月一日是国庆节。
2.知道尊重国旗，升国旗行注目礼。
3.提前了解“成就”的意义，中国成就有哪些。
（二）物质准备：
1.PPT课件，包括：近期大街小巷国旗、标语悬挂的图片；道路、房子、桥梁等明显变化的图片；中国各领域重大成就的图片。
2.视频，包括：新中国成立短片；天安门升旗仪式。
活动过程
（一）观看PPT图片，引出话题。
1.观看图片，提出问题：你看到熟悉的大街有了什么变化？为什么会出现这些东西？
2.通过图片内容，发现很多国旗、标语，引出国庆节就要到了。
（二）了解国庆节的含义，中国七十周年的含义。
1.提问：国庆节是哪一天？为什么叫国庆节呢？
2.提问：我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节？
3.观看新中国成立的短片，了解新中国成立的那一天就是十月一日。
小结：国庆节在每一年的十月一日。新中国成立在十月一日，以后每年的十月一日就作为中国的生日，我们中国人都会为祖国庆祝生日，因此把十月一日叫做国庆节。70年过起了，今年的十月一日，就是祖国的七十岁生日。
（三）谈论中国的变化及重大成就，激发身为中国人的自豪情感。
1.体会新中国成立后的发展变化。
（1）提问：你知道中国的变化有哪些吗？
（2）看PPT图片，了解道路、房子、桥梁等的变化。
2.体会新中国成立后的重大成就。
（1）提问：你知道中国的成就有哪些吗？
（2）看PPT图片，“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等。
3.提问：看到中国的变化与成就，你有什么感受？
小结：我们的祖国成立以后，不断地发展、壮大，有着让很多国家羡慕的成就，这些都是我们中国人的骄傲，我们作为中国人，非常的自豪。
（四）为祖国送祝福。
1.以一同起立，行注目礼，观看升国旗，表达对祖国的尊重。
2.为祖国送祝福语，结束。
（五）活动延伸
开展后续的系列活动。
1.利用区域活动，为祖国70岁生日送祝福。
2.利用国庆节假期，寻找祖国70周年的社会氛围，用自己喜欢的.形式记录下来，与同伴共同分享。
活动总结
目标落实情况——整个过程，幼儿沉浸其中，兴趣浓厚且深感自豪，并能用语言表达情感，最后行注目礼升旗时庄严郑重，说明归属感的核心经验及活动目标已达成。
幼儿参与情况——活动内容的选择，过程中幼儿对活动的专注力级高，慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高。
学习方法：观察法、渲染法、表达法
观察法：利用照片，视频，吸引幼儿兴趣点。同时更直接，明确情感体验。
渲染法：通过音乐、视频的渲染与照片的结合，升华情感。
表达法：说祖国的变化与成就，说出自己是中国人自豪，骄傲，激动，开心，幸福……一些列感情词语，使归属感到达顶峰。
活动调整—— 经验准备从两条调整成为三条。之所以这样，原因在于大班初期，幼儿对于成就的意义并不理解，提前理解成就含义，为孩子们理解教学活动内容奠定基础。因此需要提前经验渗透。
将目标懂得五星红旗是中国的国旗，升国旗时应严肃，行注目礼，调整到经验准备中，原因在于我园实际情况，每周一升国旗已成常态，以此为目标简单了，但幼儿庄严、专注有时做不到，所以经验准备中还应渗透。
活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉，改为直接看视频，一同升国旗，起立，行注目礼。在此不用渗透国旗问题，有前面活动内容的铺垫，幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致。
教学方法选择——情感为先的社会领域活动，利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片，观看天安门升旗仪式更能达成情感目标。因此教学方法选择是的适宜的。
教什么——教学理论：帮幼儿理解的基础上，内化新知识的过程。想到维果斯基最近发展区理论，互动式教学的观念。将幼儿的情感表达更直白、明确。
怎么教——教学手段：幼儿对事物充满好奇，却缺乏准确的客观认知。从身边出发，集体教学，多媒体辅助，谈话的一步步深化，让幼儿理解祖国的变化，祖国的成就，最终表达对祖国的爱。
细节思考——教学当天教师衣服有细致思考，与活动相呼应。所谓生活即教育，润物无声，小小细节，体现出教育的无处不在，为此活动的完成添砖加瓦，也是活动的独到之处。
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活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
活动准备：
1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个
活动过程：
一、热身运动
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的`时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛
1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？
2、再次比赛。
五、结束
1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。
2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
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一、导入教学
1、复习旧知，温故知新
师：同学们，我们上节课学习了什么内容？集体教学活动大致可以分为哪三个部分？
2、引起思考
师：老师这节课的导入怎么样？
二、讲授新课
1、介绍幼儿园教育活动主要的六种导入方法。
教师介绍主要的导入方法包括音乐导入、直观导入、游戏导入、演示导入、作品导入和经验导入。
2、教师播放音乐模拟幼儿园教育活动的导入环节，提出问题，引发思考。
音乐导入：是利用歌曲、乐曲或组织简短的音乐活动来导入教学。
3、教师出示实物模拟幼儿园教育活动的导入环节，提出问题，引发思考。
直观导入：是在活动开始时，通过让幼儿来观看实物、图片、标本或播放幻灯片、电视录像片等方式引起幼儿的兴趣，从中提出问题，创设活动情境的导入方法。
举例：科学活动《蚕的一生》
4、教师组织手指游戏活动。
师：这是什么导入方式？
游戏导入：是用游戏活动或用游戏的口吻导入教学。
举例：社会活动《我是最好的》
5、教师演示静电产生的实验，引导学生积极思考。
演示导入：是通过演示实验、操作玩教具和表演的方式来激发幼儿的好奇心，使幼儿产生想要了解演示中出现的'各种现象、变化及原因的强烈愿望。
6、教师播放故事《小果树生病了》，模拟导入环节，引发思考。
师：这是什么导入方法？（故事导入）
教师用谜语导入的方式模拟幼儿园教育活动的导入环节。
师：这很显然是谜语导入。
总结：故事、谜语都属于文学作品。
作品导入：是用儿歌、故事、谜语等文学作品来引出活动内容，引发幼儿联想的方法。
7、呈现案例：大班体育活动《变变变》，活动目标是让幼儿感受、表现孙悟空的动作、角色。
用经验导入模拟上述活动，引发思考。
经验导入：是教师利用幼儿已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出活动的内容。
三、课堂练习
分组为三个活动（小班语言《猜猜我有多爱你》、中班健康《嘴巴里的牙宝宝》、大班社会《少数民族大家庭》）设计至少两种不同的导入方式。
四、作业布置
1、理解、熟悉本课的主要内容。
2、分组试讲你为以上三个活动设计的导入环节。
3、预习组织幼儿园教育活动的其他技能。
五、总结提升
总结组织幼儿园教育活动的导入技能，主要有六种类型，分别是游戏导入、直观导入、演示导入、作品导入、音乐导入和经验导入，阐明还有其他的导入方法，让学生课后自己积累。
强调运用时注意的问题。
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每一天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。我发出到教室外面排队了。就像是混乱的导火线。有的孩子连椅子也顾不上放好，就拥到我身边来。你挤我，我挤你，经常会听到教师，他挤我!异常是星宇小朋友，每次的排队总会挤在前面，总是对我说我想排第一个。我忍不住问:站在第一个和站在后面有什么不一样吗他发表自我的意见:能拉着教师的手，能先玩到玩具。我说:那总不能每次都是你排第一个，每个小朋友都有机会。他不高兴的说:不好。于是，我换了个口吻说:那请你当班长，帮教师管理后面的小朋友，别让他们掉队了，好吗他立刻很乐意的理解了。
想不到，在这小小的排队里还有这么多的内涵，看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。教师要站在孩子的角度上，用孩子的眼光来看这个第一。那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢我们怎样让大家不争不抢呢我试想几点:
1、能够看谁的表现好，就让谁站第一;
2、能够轮流站第一;
3、遇到不讲理的孩子，教师能够用转移的方法，鼓励他帮教师一齐管理小朋友。
案例实录：有一天，午时起床后，我正给女孩子梳头，佳佳走过来告诉我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉，提醒她如果还疼就告诉教师。当我组织正常的教育活动时，突然哗的'一声，佳佳吐了一地，脸上、身上全是呕吐物。见此情景我急忙替她擦脸，帮她脱下弄脏的衣服。琪琪看见了把自我干净的衣服递给我说：教师，今日佳佳没有带书包，我把衣服借给她换。当时，我很感动，一个5岁孩子在没人提示下主动帮忙同伴，真有点出乎我的意料。回头再一看，大部分幼儿用手捏着鼻子，捂着嘴巴，一副厌恶的表情。
分析反思：平时我们总是耐心教育幼儿互相关心、互相帮忙、互相照顾，而现实当中却是另一番景象。于是，我帮咪咪换好衣服后，递给她一杯水，关心地问她：咪咪，刚才大家都笑你，你心里好受吗咪咪难过地摇摇头。之后，我向小朋友提出一个问题：看到别人生病了，你会怎样办有的小朋友说：不应当笑话她。应当拿衣服给她换，倒杯水给她喝，不应当------大家发言十分进取，最终经过讨论：小朋友明白我们大三班是一个大家庭，每个人都会有困难，都需要别人的关心和帮忙，我们应当像一家人一样热心帮忙朋友。
这次突发事件，使我悟出一个道理：同情心离孩子们已经越来越远了，孩子们被大人的爱包得水泄不通，不懂得怎样去同情、关心别人，事事以自我为中心，在生活中也缺乏谦让、友爱、团结的精神，常常为了玩具你争我夺，不会谦让。可孩子们总会长大，总会离开父母筑造的窝，他们要生存，不仅仅靠一技之长，更重要的是学会如何与人交往，如何同情、关爱别人，建立良好的人际关系。作为幼儿教师，培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契机，方可收到事半功倍的成效。
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在这个教学活动中，我事先让每个孩子带了两支春笋。在活动中，我让孩子们由外及里开始观察笋，看看、摸摸、比比，孩子感受到了毛笋和雷笋的不同：粗细不一、长短不一，连笋壳也不一样。接下来，我通过“里面会不会也不一样呢?”这个问题，让孩子们有继续探究的愿望。于是，孩子们开始剥笋，这是孩子们都没有体验过的活动，于是有孩子就遇到困难了：这个笋壳怎么剥?我将笋放在实物展示台上，让孩子仔细观察了下笋壳的.走向，让孩子自己发现剥笋的方法，经过孩子自己的探索之后，大部分孩子都能自己剥笋了，除了个别两三个孩子的动作发展不是很好的，还需要帮忙。在剥完笋之后，孩子们发现笋都有一节一节的，我将笋竖着切开，孩子们惊讶地发现里面怎么像楼梯一样，也有孩子说像格子。在收拾整理的时候，我们还进行了插笋壳的游戏，既让孩子将笋壳进行了整理，也让孩子进行了想象，创作了作品，孩子们也体验到了成就感。
整个活动在老师的提示下，孩子们参与的兴趣很高，倾听得也很认真，还能发现问题，希望得到老师的技术帮助。我想，这样的科学探究活动是真正让孩子们学习的活动!
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在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。但不足的是，
第一、没有设计美育目标；
第二、在演唱时候运用什么样的.心情、歌声去演唱。
第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。
第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。
在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。
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活动目标：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
活动准备：
爷爷、奶奶的图片各一张。
观察过老人走路的.样子。
活动过程：
（一）复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐？
（二）幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
（三）学唱歌曲第一段。
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎么样？
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
（四）学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢？
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
（五）幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
（六）教师唱第三段。
1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《好娃娃》。
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活动目标
1、用流畅的线条表现奶牛的基本形态。
2、为奶牛添画适当的背景。
环境创设
范例。
重点与难点
用流畅的线条表现奶牛的形态。
活动过程：
一、谈话导入：
我们每天喝的牛奶是从哪里来的？
奶牛长得怎么样呢？
二、欣赏范例，学画奶牛
1、看这幅奶牛的'画，你觉得应该先画奶牛的什么部位？（头部），它的头接近于什么形状？（有点像长方形，不过边角比较圆滑）再画奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再画奶牛的身体，最后画奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身体是什么颜色的？（白色的底，黑色的斑点）
头部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添画
奶牛生活在什么地方？我们可以在它周围添画点什么呢？（蓝天、白云、草地等）
五、幼儿绘画，老师指导。
提醒幼儿要把奶牛画得大，撑满整个画面。
六、分享评价
比一比谁的奶牛最漂亮？
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活动来源：
我们幼儿园比较注重培养幼儿早期阅读的兴趣，并购置了许多适合幼儿阅读的绘本。小班幼儿刚入园，经过两个月的培养，已经具备初步的早期阅读意识。在平时的教育教学过程中我发现：很多幼儿都喜欢圆形的物体，也能认识一些生活中的圆形物体。绘本《圆》特别适合小班幼儿阅读，因此我设计了本次绘本阅读活动。更好地让幼儿了解圆，同时充分发挥幼儿的想象力、语言发展能力、阅读能力等。
活动设计：
从认识"圆"入手的幼儿小班的语言教学活动。幼儿对"圆"有较丰富的感性认识，具备和积累了一定的认知经验，看图、观看PPT，回答关于"圆"的问题，做接龙游戏，学习分角色阅读绘本，用创编的句式进行游戏延伸等活动情节的设计很丰富，很精当，符合幼儿的特点，有感染力，也体现了正确的幼教理念，激发了幼儿学习语言的兴趣，也培养了思维能力，对促进幼儿语言能力的提高，是一次成功的尝试。
活动目标：
1.初步阅读绘本，了解不同数量的圆可以变成馅饼、眼镜、红绿灯、火车、糖葫芦等物品。
2.通过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3.体验"圆形物体变变变"带来的快乐。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱"拉个圆圈走走"的歌。
2.物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣师：小朋友，今天老师给你们带来了一本有趣的绘本，看看封面上的图形，你认识吗?这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今天要来给小朋友变魔术呢?它们会变成什么好东西呢，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿观看PPT，阅读故事，初步欣赏故事内容1.教师引导幼儿集体欣赏PPT。(1-3个圆的内容)提问："一个圆，孤零零"，它会变成什么呢?还会变成什么呢?我们一起来看看吧。
"两个圆，来做伴"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"三个圆，正正好"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"四个圆，排成排"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"五个圆，连成串"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
"许多圆，跑起来"它会变成什么呢?还会变成什么呢?
三、师生边完整欣赏PPT边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事内容
四、接龙游戏:第一次教师说前半句，幼儿说后半句。
师：小朋友真聪明，现在我们来玩个接龙游戏，我说前面的'"一个圆，孤零零"。宝宝说后面的"好像一个大馅饼"。看谁说得好?
五、寻找教室中的圆形物品
1.在教室内寻找圆形物。
师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢?快把它们找出来吧。
2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……
六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，现在张老师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品"一个圆，孤零零"好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。
七、游戏"拉个圆圈走走"
1.师：今天圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个"拉个圆圈走走"的游戏吧。
2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。
"拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球"。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。
活动反思：
本次活动我先出示圆圆国王的头，调动孩子兴趣，然后以国王的口吻教孩子学习儿歌。再出示儿歌的图谱，看上去简洁明了，听老师说完几遍后，有的孩子就能自己看图谱初步说出儿歌。最后用圆圆国王送礼物的形式，让孩子了解更多我们生活中圆形的物体。过程中，老师是挨个让幼儿去找蔬菜而不是一拥而上。
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活动目标
1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。
3、学唱歌曲《春天》。
4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。
5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。
教学重点、难点
本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。
难点是学唱歌曲《春天》。
活动准备
1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。
2、课件（三幅春景图）。
活动过程
1、播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。
2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。
问：路边有什么？
树是什么颜色？草是什么颜色?
天空什么颜色?天上谁在飞?
“春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放《健康歌》，师生做运动。
运动后，“运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。”
3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。
4、播放《郊游》，继续走一走。出示春景图3。
“春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”
教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。
“春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。
还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。
真美丽的.景色呀！老师来唱一首歌吧。
教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱）
5、师生演唱歌曲。
“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。
6、结束
“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的歌声中走出活动室。
教学反思
根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。
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活动目标：
1、小班：感受关心、照顾弟弟妹妹带给自己的快乐，培养积极主动、乐意与人交往的情感，愿意参加活动。
2、大班：感受作为哥哥姐姐一起活动带给自己的快乐，会主动找弟弟妹妹交朋友。体验交好朋友的乐趣，培养幼儿主动关爱同伴的情感。
3、中班：感受当哥哥姐姐或弟弟妹妹参与活动带给自己的快乐，能主动找哥哥姐姐或弟弟妹妹交朋友。
4、通过大带小水果快乐串活动，感受一起动手、亲自制作、品尝水果的快乐情绪。
活动准备：
1、场地布置（小二班教室前）
2、切好的水果（如苹果、香蕉、西瓜、菠萝、小番茄等）、小竹签
活动过程：
一、认一认
1、相互介绍、聊一聊
教师带各班孩子到操场集合，引导大班孩子主动找弟弟妹妹做朋友，中班孩子主动找弟弟妹妹或哥哥姐姐做朋友，相互介绍，认一认、聊一聊。鼓励小班幼儿大方地与哥哥姐姐交谈。
二、尝一尝
1、品尝切好的水果：请哥哥姐姐带好自己的弟弟妹妹，两个好朋友手拉手一起去品尝好吃的水果。
2、自由交流：相互讲讲自己最爱吃哪样水果？味道怎么样？
三、串一串
1、出示小棒签并交代串水果的要求：
一手拿棒签，一手将自己想吃的水果慢慢地串在棒签上，象个“糖葫芦”一样，成了“快乐水果串”了。
哥哥姐姐串给弟弟妹妹吃：弟弟妹妹喜欢吃什么，哥哥姐姐就串什么。使幼儿懂得与小年龄同伴一起玩时，要谦让，有礼。
好朋友（哥哥姐姐与弟弟妹妹）一起串：先给弟弟妹妹串一串，尝一尝；再以同样的排序方法为自己串一串，尝一尝。
四、结束活动
快乐水果串串串，串一串给爸爸和妈妈吃，要求哥哥姐姐帮助有困难的弟弟妹妹。
活动观察记录（一）
午睡起床后，小中大三个班的.小朋友都聚集到了我们小（2）班的教室前，只听见大班的仲昱培对刘琪说：“刘琪，你的鞋子穿反了，你看，你先把鞋子放在地上分清左右放好，再把两只脚穿进去就对了。”刘琪照着姐姐教的方法做，结果穿对了。刘琪说：“谢谢姐姐。”仲昱培说：“不用谢！”，孩子们不光学会了穿鞋的方法，同伴间友情也增进了一层，还培养了孩子互帮互助的良好品质。
活动观察记录（二）
在操场上，孩子们迫不及待的要找好朋友了，我们就让大班的哥哥姐姐要找两个朋友（一个小班的弟弟妹妹和一个中班的弟弟妹妹），很顺利，孩子们很快就手拉手地在一起了。“老师，没有小班的弟弟妹妹了。”大班的吴越走过来说。原来是只剩下几个中大班的小朋友了，所以她就不知所措了。于是，我就提醒她说两个也可以结伴，在我的提醒下，孩子们快乐地去品尝水果了。
活动观察记录（三）
品尝水果时，中大班幼儿始终忠于自己的责职，照顾好弟弟妹妹，边吃还能向弟弟妹妹介绍水果的名称。濮晓娴对小班的夏佳奕说：“你要吃什么？我帮你去串，多吃点！”她从教室走到操场，一次又一次的帮妹妹串水果，在活动中表现得很细心周到。夏佳奕乐滋滋地品尝着姐姐的劳动成果。
活动后反思：
本次混龄活动，我们通过大带小串喜欢吃的各色水果来培养幼儿的交往能力，感受一起动手、亲自制作、品尝水果的快乐情绪。
在活动中，中、大班的幼儿都能够带着弟弟妹妹去制作快乐水果串，他们在玩伴关系中认识自己和他人，也一下子觉得自己长大了，变得能干了，从孩子们的脸上我们看到了什么是自信。孩子们尝到了交往合作的成功，体验到了交往合作的快乐后，进一步激发了交往合作的动机，愿意更多地、自觉地做出合作行为。在活动中，活泼开朗的孩子一般都能较快的找到好朋友，我们也发现有些孩子在一起彼此间的交流很少。活动开展后，有很多幼儿来问：“老师，我们什么时候再和弟弟妹妹在一起活动啊？”孩子变得越来越愿意交往合作了。
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