幼儿简短小故事绘画本22篇
发布时间:2025-08-15 幼儿简短小故事绘画本当我们对人生或事物有新的思考时，可以通过心得体会的写作使思路更清晰，目标更明确。很多人对此感到困惑。以下是小编整理的幼儿简短小故事绘画本，供大家参考，希望能够启发思考。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
1、小宝宝经典睡前童话故事：狡猾的狮子
一只狮子看见一头肥壮的公牛正在吃草，一想到这是一顿美味佳肴，口水不禁就流了出来，可是他又畏惧公牛的尖角，不敢轻易发起进攻。
然而，饥饿促使他一定要做点什么，单凭武力，他肯定无法成功，于是，狮子决定用诡计智取。
他带着友好的姿态走到公牛旁边，对公牛说：“简直无法用语言来表达我对您那魔鬼般的身材有多羡慕，这是多么漂亮的头呀，多么宽阔结实的肩膀和大腿呀！不过，亲爱的朋友，究竟是什么让你戴着这两只奇丑无比的角呢？你一定也发现了，它们又笨拙又丑陋。相信我，若是没有了这两只角，你肯定会更好。”
公牛也够蠢的，竟然被这番恭维的话所说服，把自己的两只角折断了。
刚刚失去用以防卫的武器，公牛就轻易地被狮子俘获了。
2、小宝宝经典睡前童话故事：动物秋游
明天，动物学校去秋游，小动物们都乐坏了，小猴、小兔、小山羊都恨不得让时间过得像飞箭一样快。
好不容易熬到了天亮，他们乘着公交车来到了目的地——尚湖公园。小动物们迫不及待地下了车。尚湖公园景色优美，到处鸟语花香，把小动物们都迷住了。瞧，一串红就像燃烧的火焰，倾吐芳香；柳丝轻拂，就像一个个小姑娘在梳理着她那长长的`辫子；碧绿的小草在风儿的吹动下，扭动腰肢，翩翩起舞。尚湖公园的小河清澈见底，像一条蓝绸带飘向远方……
到了中午，小动物们都饿慌了，小山羊建议大家到草坪上去野餐。小山羊跟小猴、小兔一起野餐，小猪和小狗一起野餐。小动物们正吃得津津有味，一听到爱美的班长小猫喊：“集合啦！”他们急忙放下手中的零食，像风一样跑去排队。刚才还绿油油的草坪上满地狼藉，这儿一堆骨头，那儿几根香蕉皮，摊在地上的旧报纸满地飞，简直就成了一个垃圾堆。山羊老师看见了，摇了摇头，拿出她包里的大口袋，一个人默默地捡着垃圾。小动物们看到了都惭愧地低下了头。他们蜂拥而上，不一会儿就把垃圾清理干净了，老师这才露出了笑容。小动物们看见碧绿的草坪又恢复了生机勃勃的样子，也都开心地笑了。
到了下午，小动物们都依依不舍地离开了尚湖公园，他们大声地说：“下次我们再也不乱扔垃圾了，让我们一起好好保护环境！”
3、小宝宝经典睡前童话故事：鳄鱼护草
河里生活着鳄鱼一家，它们每天都要吃很多鱼，可河里的鱼却越来越少了。
“妈妈，我们到更大的河流去吧，不然会饿死的。”一条小鳄鱼说。
“可是我们在这里生活了好几年，怎么舍得走呢？”另一条小鳄鱼说。
“我们不走！”鳄鱼妈妈笑了，带着小鳄鱼们爬到岸上，“我们来看护小草吧，让它长得更茂盛些。”
“天啦，难道我们要改吃草了吗？”一条小鳄鱼哭了。
“我们不吃草，只是让草长得更好，然后请河马一家来吃。”妈妈说。
“妈妈你怎么了？自己都要挨饿了，怎么反倒为别人着想呢？”小鳄鱼很吃惊。
岸上的草在鳄鱼的护理下，长势喜人。
鳄鱼妈妈请来了河马一家，河马饿了就上岸吃草，吃饱了就到水里游玩，生活过得有滋有味。
“妈妈，你不为我们着想了吗？”小鳄鱼都不明白妈妈为什么对河马一家那么好，而任由他们挨饿。鳄鱼哥哥准备带着弟弟妹妹们离开妈妈。
这时，奇迹出现了，一群群鱼儿游了过来。小鳄鱼们可开心了，放开了肚子吃。
吃饱后，小鳄鱼才来得及问妈妈：“哪里来的这么多的鱼呢？”
“是河马的粪便引来了鱼群。”妈妈语重心长地说，“帮助别人，也就帮助了自己。”
听了妈妈的话，小鳄鱼惭愧地低下了头。
从此，鳄鱼和河马一起生活在这条河里，亲如一家。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
一位老人花费了毕生的时间经营了一个很大的葡萄园。他的`葡萄园由繁密的篱笆墙围着，每年都收获很多葡萄。过了一些年，老人因病过世，将葡萄园留给了他的儿子。
老人愚蠢的儿子继承了父亲的家业，很想干一番大事。他砍掉葡萄园四周所有的篱笆，因为篱笆不能结葡萄。篱笆砍掉以后，人和野兽都能随意侵入葡萄园。没过多久，所有的葡萄树全都被毁坏了。
那蠢家伙见到如此情景，才恍然大悟：虽然篱笆结不出一颗葡萄，但它们能保护葡萄园，它和葡萄树一样同等重要。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
很久很久以前，在一个美丽的海边，住着一个快乐的渔夫，他的名字叫浦岛太郎。他的日子虽然过得很贫苦，可是总能自得其乐。
浦岛太郎的脑子里呀，总是充满了浪漫的幻想。他常常站在海边，眺望着大海，心里想：“要是能变成一条鱼，在大海里遨游，那该多好啊！”
有一天，浦岛太郎出海回来，看到一群淘气的孩子正在戏弄一只小乌龟，善良的浦岛太郎连忙跑过去大喊道：“你们这帮淘气的孩子！快住手！”
好心的浦岛太郎救下了小乌龟，并把它放回了大海：“走吧，以后可要多加小心呀。”小乌龟回头看了浦岛太郎一眼就游走了，蔚蓝的海面上留下一道浅浅的波纹。
浦岛太郎站在海边，看着远去的小乌龟，突然觉得羡慕极了：“要是我也能去海底看看，那该多好啊！我宁可不要人间的生活！”他就这样站在海边，朝着小乌龟游去的方向，凝视了好久好久。
这一天，浦岛太郎还像往常一样在海边捕鱼。突然，一只小乌龟从海水里钻出来：“太郎，谢谢你的救命之恩，我想请你去海底龙宫游玩，好吗？”
浦岛太郎听了，激动地点点头。只见小乌龟在沙滩上打了个滚，立刻变成了一只巨大的乌龟。乌龟驮着浦岛太郎，“噗通”一声钻进海里去了。
“哇！”浦岛太郎被海底世界的美景惊呆了，这里比幻想出来的还要神奇，它是那么广阔无垠又如梦如幻，真让人陶醉。
不一会儿，浦岛太郎来到了美丽的珊瑚岛，这里五光十色，真是让人眼花缭乱。这时，珊瑚岛轻轻地颤动起来，岛中间裂开了，露出了珍珠做的台阶。在台阶的最上面，站着美丽的龙宫公主，她简直比一切珠宝都要光彩夺目。
“太郎！谢谢你救了我的乌龟，请在这儿多玩几天吧。”公主说完话，拿出一把七彩的扇子摇了摇，顿时从四面涌出无数五彩斑斓的鱼，。它们簇拥着浦岛太郎，朝更加美丽的龙宫走去。
就这样，浦岛太郎住进了瑰丽奢华的龙宫，天天都过着梦境般的生活。但是没过多久，浦岛太郎便想起家来了：想起家里的`父母、村子里的小伙伴和海边的沙滩。他开始对周围华美的一切，都感到索然无味。
终于有一天，浦岛太郎对公主说：“我想家了，请让我回去吧。”公主说：“好吧，这个百宝箱送给你。如果你遇到什么迷惑不解的事，就打开这个百宝箱，它会告诉你答案。”于是，浦岛太郎带着百宝箱，骑着乌龟，回岸上去了。
等浦岛太郎回到自己的家乡，却吃惊地发现，村子已经面目全非了！浦岛太郎不但找不到家，连爸爸妈妈都找不到了。最后太郎走遍全村，竟然没有一个人认识他！
跑了好一会儿，豆豆猛然想起，她把捡粮食的口袋忘在妖怪家了。于是她对伙伴们说：“姐姐们，你们先跑吧，我去取口袋。”
浦岛太郎看着自己长长的白胡子，惊讶得说不出话来。这时，箱子说话了：“太郎，你走的这一段时间，人间已经过了几百年，如果按人间的年龄算，你现在已经是几百岁了，我刚刚把你真实的年龄还给你了。
”
随后，妖怪跑到森林里，想找根树条把豆豆抽死。机灵的豆豆则趁妖怪不在的时候，把袋子弄出了个小洞，钻了出来，又解开袋口，把妖怪的小猫塞了进去，然后自己躲到一旁，想看个究意。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
有一天，老鼠妈妈去超市买了一个大大的西瓜，小老鼠见到了那个西瓜又甜又大，赶紧一口把它吃了。吃完了西瓜，小老鼠想了一个好办法，它用剪刀剪啊剪，把西瓜皮剪了一只西瓜船。 小老鼠带着妈妈和他的好朋友一起坐着西瓜船去旅行。西瓜船走着走着，小老鼠看到了一条小鱼，他跟小鱼打招呼，想跟小鱼玩，小老鼠想把小鱼捉回去。一不小心他把手伸得太深，掉到河里去了。老鼠妈妈赶紧把他拉上来。走着走着，突然，浪翻
过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠和妈妈都很害怕，妈妈捂住耳朵，小老鼠拉着妈妈的.衣服。
这时候，有一只小青蛙游过来帮他们用力推船到岸边，一会儿他们就上岸了。小老鼠很感谢小青蛙的帮忙。小老鼠和妈妈还送了礼物给小青蛙，就是他们的西瓜船。小老鼠跟小青蛙说：“谢谢小青蛙。”小青蛙跟小老鼠说：“不用谢！小老鼠再见！”小
老鼠也跟小青蛙再见了。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
今天听了两节绘本阅读课，分别是吴慧老师的《逃家小兔》和王琴玉老师的《你很特别》。她们的课堂轻松愉快，生动有趣，寓教于乐。
绘本作为一种独特的儿童文学形式，是"儿童文化的呈现"，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的"窗口"，是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本，幼儿可以释放自己的情感，满足心理发展的'需要。同时，还可以促进其他方面的发展。
1、可以培养幼儿的阅读兴趣。
兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量，还可以增强幼儿的口语表达能力，但我认为在语言发展过程中，培养良好的阅读兴趣是最重要的。曹文轩说道："一个人读书的兴趣应该是从童年开始的，童年中你没见到好书，你一生很难培养好真正的读书兴趣。"所以，选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点，幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心，将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。
2、可以促进幼儿社会化的发展。
幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，会随着主人公的情感变化或喜或悲，这样就丰富了幼儿的情感体验。而且阅读本身给幼儿带来很大的快乐，看看沉浸在故事中的幼儿兴奋的表情，以及不厌其烦地重复着一个故事的状态就可以知道，他们在享受故事。另外，通过绘本可以轻松地把很多深奥的道理传达给幼儿，让他们在绘本阅读中理解真善美。同时，透过故事中的榜样，可以让幼儿学会分享、合作等一系列品质，使其更好地与同伴交往，更好地促进自身的社会化。
3、可以促进幼儿想象力的发展。
幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的也是无法缺席的。与其他儿童文学形式相比，集图像和颜色于一身的绘本给幼儿留下了广阔的想象空间，是发展幼儿想象力不可缺少的书籍形式。正像松居直所言："图画书是想象力的一个重要的起点。"康长运专门针对图画故事书阅读与想象力的发展做了研究，就图画故事书阅读中想象的特点、作用和表现等作了阐释。此外，绘本中多样的形象，丰富的情节、有趣的故事可以增加幼儿的体验，而体验是想象力的。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
今天我们全体教师聚集在一起，听董学恩老师关于图书的培训。时间首先让我们知道图书是通过一定的方法与手段江知识内容以一定的形式和符号，按照一定的体例，系统的记录于一定的形态的材料上，用于表达思想，积累经验，保存知识与传播知识的工具。
在我们里，我们以绘本教学为最主要的教学方法。绘本教学有以下的特性及优点：
1、利用天生的`喜好爱听故事。
2、简单的句型，便于初学者阅读。
3、丰富孩子的字词，句型。
4、大量阅读，养成阅读的好习惯。
5、配合CD，磁带，自学反复练习。
绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为关读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小读者看的，而是让他们听的。
绘本的图像和文字必须韵含默契，像呼吸、像音乐、像双打运动员般紧密配合，方能让小读者轻松愉快地阅读。幼儿对外在世界的认识，是从整体来掌握感觉，而非由细部思考分析的。这种特质使小孩在情境中，很少冷眼旁观，而经常的热情，全情投入地参与。在与大人共读绘本时，他们不仅在听一则他人的故事，他们会与故事中的角色合而为一，亲历其境地体验这段故事。
绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，急不及待地说明、询问、考试。我们应把看书、听故事的主权还给孩子，给他们足够的时间和空间反刍绘本。大人可以坐看绘本，在孩子的生命中发芽、成长。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标
情感目标：培养幼儿对母亲的感激之情，增强亲子情感。
认知目标：让幼儿理解“母爱”的含义，认识到母爱在日常生活中的体现。
能力目标：鼓励幼儿用语言、行动表达对妈妈的爱和感激。
活动准备
故事绘本《我妈妈》或其他关于母爱的图画书。
歌曲《世上只有妈妈好》音频。
手工材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等，用于制作母亲节卡片或手工礼物。
情景图片或视频，展示妈妈日常照顾孩子的温馨场景。
活动过程
1. 开始部分（引入话题）
故事时间：老师讲述绘本《我妈妈》，引导幼儿观察并讨论绘本中妈妈的形象，以及妈妈为孩子做了哪些事情，让幼儿感受到妈妈的爱无处不在。
2. 展开部分（深入理解）
讨论分享：邀请幼儿分享自己妈妈为自己做过的最让自己感动的事情，引导幼儿理解母爱的具体表现形式。
情景再现：通过观看或展示妈妈照顾孩子的图片、视频，让幼儿更加直观地感受母爱的伟大。
歌曲学唱：播放《世上只有妈妈好》歌曲，带领幼儿一起学唱，通过音乐传递母爱的情感。
3. 实践操作（表达爱意）
手工制作：指导幼儿利用准备好的材料制作母亲节卡片或小礼物（如爱心手链、花朵等），鼓励幼儿在作品上写下或画出想对妈妈说的话，作为表达爱意的方式。
4. 结束部分（总结提升）
情感表达：组织一个小型的展示会，让幼儿展示自己的.作品，并对着全班小朋友说一句想对妈妈说的话，练习勇敢表达爱。
总结回顾：老师总结今天的活动，强调母爱的伟大和学会感恩的重要性，鼓励幼儿回家后给妈妈一个拥抱，亲口说出“我爱你”。
活动延伸
家庭作业：布置一个“小小任务”，请幼儿回家后帮助妈妈做一件小事，比如帮妈妈捶背、端杯水等，实际体验关爱他人的感觉。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
情感与态度：让幼儿感受到妈妈的爱，激发对妈妈的感激之情。
认知发展：通过故事、歌曲等活动，理解母爱的不同表现形式。
语言表达：鼓励幼儿用简单的语言表达对妈妈的爱和感谢。
社会交往：在小组活动中学会倾听他人分享，增进同伴间的交流。
活动准备：
绘本《我妈妈》或其他关于母爱的.绘本。
歌曲《世上只有妈妈好》音频。
手工材料：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等，用于制作母亲节卡片或手工礼物。
图片素材：展示不同情境下妈妈照顾孩子的图片。
活动流程：
1. 开始环节（5分钟）
导入话题：老师以一个简短的谜语或问题开始，如：“有个人，她总是最早起床，最晚睡觉，她是？”引导孩子们说出“妈妈”，然后引出今天的主题——《妈妈的爱》。
2. 讲述故事（10分钟）
绘本分享：老师朗读《我妈妈》或其他相关绘本，边读边提问，如：“书中的妈妈做了哪些事情？你的妈妈有没有做过类似的事情？”引导幼儿思考并分享。
3. 歌曲欣赏（5分钟）
播放《世上只有妈妈好》歌曲，邀请孩子们轻声跟唱，感受歌曲中对妈妈的爱与感激之情。
4. 分组讨论（10分钟）
分享时刻：将幼儿分成小组，每个孩子轮流分享一件妈妈为自己做的事情，老师引导其他孩子给予掌声或简单的肯定回应，培养倾听和尊重他人的习惯。
5. 手工活动（15分钟）
制作礼物：指导孩子们利用准备好的材料制作母亲节卡片或小手工，如爱心卡片、手印画等，作为给妈妈的惊喜。过程中鼓励孩子们在作品上写下或画出想对妈妈说的话。
6. 总结分享（5分钟）
展示作品：请几位孩子展示自己的作品，并简单介绍为什么这样设计，表达了对妈妈怎样的感情。
情感升华：老师总结活动，强调妈妈的爱是无私且伟大的，鼓励孩子们回家后给妈妈一个拥抱，亲口对妈妈说“我爱你”。
活动延伸：
家庭作业：请孩子们回家后和妈妈一起完成一件家务，体会妈妈的辛劳，并记录下来，下次课上分享。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
一、活动目标
让幼儿理解妈妈的爱是无私和伟大的，学会珍惜和感恩妈妈的爱。
鼓励幼儿通过故事、绘画、表演等多种形式表达自己对妈妈的爱。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备
准备有关母爱的绘本、图片或故事。
准备绘画材料（如彩笔、油画棒、画纸等）。
准备音乐播放器，播放轻柔的音乐。
三、活动过程
1. 导入
教师与幼儿共同讨论“妈妈的爱”是什么，并分享自己的感受。
播放轻柔的音乐，营造温馨的氛围。
2. 主体活动
（1）故事讲述
教师选择一本关于母爱的绘本或故事，声情并茂地讲述给幼儿听。
故事结束后，教师提问引导幼儿思考：故事中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？你感受到了什么样的爱？
（2）绘画创作
教师引导幼儿回忆与妈妈相处的温馨时刻，鼓励幼儿用画笔记录下来。
幼儿自由创作，教师在旁巡回指导，及时给予鼓励和帮助。
（3）作品展示与分享
幼儿完成作品后，教师组织幼儿将自己的.画作展示给同伴看。
鼓励幼儿分享自己的画作，并说出画中的故事和感受。
（4）角色扮演
教师引导幼儿根据绘本或故事中的情节进行角色扮演。
幼儿自主选择角色，模仿故事中的对话和动作，体验母爱的温暖。
3. 结束活动
教师总结本次活动，强调妈妈的爱是无私和伟大的，我们要珍惜和感恩妈妈的爱。
播放《世上只有妈妈好》等歌曲，让幼儿在歌声中感受母爱的伟大。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
一、设计意图：
《跑跑镇》这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经验和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。WWW.YJS21.COm
二、活动目标：
1、根据事物的特征，大胆想象、猜测。
2．感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。
三、活动准备：
手偶、故事PPT、背景音乐。
四、活动过程：
（一）导入（PPT第1页、第3页）
1、小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。
2、问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？
3、师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”
（二）边看图片边讲述故事
1、小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。
2、小公主跑过来啦，唱：我是公主、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼
3、仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的`地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚
（三）边看图片边进行猜想
1．黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？
2．红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
3．喷火龙扑啦啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。
4．小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？（它们结为一体、组合起来了）
5．楼房哒哒哒、轮子哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、轮子变成了火车的轮子，房子和轮子碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。
6．馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。
（四）律动游戏
1．师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。
儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，
梯子梯子追追追，速度快到像在飞，
车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？
2．会变成什么呢？咣！消防车
3．儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，
小鹰小鹰飞飞飞，快到飞机都没法追，
小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？
4．师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
观察画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的'理解，萌发对看图讲述的兴趣。
活动准备：
小蛇散步故事书、故事图片
活动过程：
一、观察画面，理解图意
——看看谁来了？（出示小蛇）
1、观察图一：小蛇出门
——你看到了什么？小蛇在干什么？
——小蛇是怎么散步的呢？（模拟小蛇）
小结：天气真好，小蛇出门去散步！
过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！
2、观察图二：大水坑
——这是什么？小蛇怎么了？
——谁来说一说这个图片上的事情。
小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！
——小蛇会怎么过去呢？
3、观察图三：变座小桥
——看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？
小结：小蛇说，没关系，变座桥。
4、观察图四：动物过桥
——听！谁在说话？（教师模拟：能从你的背上过去吗？）
——小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？
小结：“能从你的背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。
蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。
小结：朋友们一个接一个过了桥！谢谢你小蛇！不用谢！
二、共同讲述，巩固理解
——这个故事故事的名字叫《小蛇散步》，我们一起来讲一讲吧！
三、延伸：出示图画书：小蛇散步
——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以仔细去看一看，看看还有谁也来过桥了！
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。
2、大胆的在集体面前进行展示、表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重难点：
大胆的在集体面前进行展示、表演
活动准备：
1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。
2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。
3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。
4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。
5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。
活动过程：
1、活动开始：
主持人宣布活动开始。
观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。
主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?
主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。
2、毕业典礼：
幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。
幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。
"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。
幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。
毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。
3、汇报演出：
小主持人轮流主持节目。
各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。
幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。
活动反思：
大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的`第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。
2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
经验准备：幼儿观看过录像物质准备：
人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。
活动过程：
1、开始部分：
幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆---- "坐马车" )反思：
活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
2、基本部分：
(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)
队形：两路纵队
(2)学习"跳竹竿"游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏--跳竹竿，这个游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。
队形：梯形队
(3)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏
队形：四散
(4)对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?
队形：梯形队
(5)鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。
导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?
队形：四散
反思：
基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。
3、游戏"叫号接棒"队形：四散反思：
结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
活动反思：
本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏 。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的`过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。
在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
1、观察各种蔬菜的外形和特征
2、比较不同蔬菜的差别
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
丰富的蔬菜
活动过程：
一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询（比如：它的名字是什么，怎么食用等）
二、交流参观成果
1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享。
2、向大家介绍自己刚认识的.蔬菜。
三、教师小结
1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征。
2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较。（外形特征、食用部位的不同等）
3、对蔬菜进行简单的分类。（可根据食用部位、颜色等）
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”，因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
【活动目标】
1、能仔细观察画面，理解绘本故事内容，体验朋友之间的友爱互助。
2、能大胆讲述自己的发现。
【活动准备】
PPT，小黄鸡和小黑鸡图片各一张。
【活动过程】
一、认识小黄鸡和小黑鸡，引入活动。
1、教师模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。
师：是谁来了？（出示小黄鸡）它身上的毛是什么颜色的？它有个好听的名字叫小黄鸡。
2、教师再次模仿小鸡叫声：叽叽叽，叽叽叽。
师：是谁呀？（出示小黑鸡）你是怎么知道它是小黑鸡的？
二、观看课件，理解绘本故事内容。
师：小黄鸡和小黑鸡是一对好朋友，他们一起来到了草地上。
（图片1）
师：小黄鸡和小黑鸡在草地上干什么？他们有抢虫子吃吗？
师：好朋友是要友好相处的，它们可真是一对好朋友呀！
（图片2）
师：吃饱了，他们开始做游戏了，他们在玩什么游戏？看看他们的表情，开心吗？
师：好朋友一起玩真是一件开心的事！
（图片3~4）
师：天气怎么了？下雨了，你们觉得小黄鸡和小黑鸡会怎么做？
师：我们一起来看看小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？
师：他们抱着一起躲到树叶做的雨伞下，好朋友真好！
（图片5）
师：咦，小黄鸡怎么了？你们知道它为什么哭吗？
师：轰隆隆，轰隆隆，原来小黄鸡是被雷声吓哭的。如果这时候，你是小黑鸡，你会怎么做，会对小黄鸡怎么说？
师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的？
（图片6）
师：我们一起来看看小黑鸡是怎么做，怎么说的`？
师：小黑鸡边帮小黄鸡擦眼泪边说：‘别怕，别怕，有我呢，我俩在一起。’
师：有好朋友可真好！我们也来学学小黑鸡的话。
（引导幼儿有感情地学说小黑鸡的话）
（图片7）
师：天晴了，小黄鸡和小黑鸡又去干什么了？他们的表情是怎么样的？
师：朋友可以一起吃东西，一起做游戏，还会互相帮助，有朋友可真好！
三、迁移教育体验朋友之间的友爱互助
师：你们在幼儿园有这么多好朋友一起上课，一起吃饭，一起游戏，你们开心吗？和你旁边的好朋友抱抱吧。
师：如果你的好朋友遇到困难了，你应该怎么做？好朋友要互相友爱互相帮助。
师：你们有这么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音乐《找朋友》（音乐轻）
师：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我们也去草坪上玩捉迷藏吧！
带幼儿出活动室去草坪上玩。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
1.理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2.能大胆的想象和表述朋友间快乐的事情。
3.感受与朋友之间的友爱之情。
活动准备：
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐；幼儿生活照片若干；故事场景，小黄鸡、小黑鸡道具；帽子、
发卡、纱巾等摄影道具若干。
活动过程：
1.双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，引入课题。
（1）随音乐跳双人舞“洋娃娃和小熊跳舞”，激发兴趣。
（2）提问：小朋友都有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？
（3）指导语：今天我们班里也来了一对好朋友，看看它们是谁？
2.讲述故事，感受友爱
（1）操作手偶，教师讲述故事。
（2）提问：
①故事里的'好朋友是谁和谁？
②它们两个在做游戏时发生了什么事情？小黑鸡是怎样说的？
③雨停了，两个好朋友又在一起做什么了？
（3）交流：好朋友还可以怎样互相帮助？
（4）小结：互相关心、互相帮助才能一直做好朋友。
3.想想说说，分享快乐
（1）提问：自己与好朋友有什么快乐的事？
（2）出示幼儿生活照片，鼓励幼儿继续讲述。
（3）小结：拥有好朋友是一件多么幸福而又快乐的事情。
4.幸福合影，快乐展示
（1）找到自己的好朋友，互相打扮。
（2）与好朋友一起拍照。
（3）展示好朋友之间的幸福合影。
（4）教师小结：希望大家永远做好朋友。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
下雨了，露露和小妮各自撑着一把小雨伞一起去上学。
走着走着，遇见一群采好蜂蜜正要回家的小蜜蜂。
小蜜蜂们看见下雨都慌了，看到露露打着伞，连忙跑到露露的雨伞下去避雨。
露露很不高兴地说:“走开!走开!你们的.的身上淋了雨湿漉漉的，会把我的花裙子碰脏的!”
小蜜蜂只好跑到小妮的雨伞下面去避雨。她们对小妮说:“请让我们到你的雨伞下面避雨，好吗?”
小妮客气地说:“行，行!你们全都到我的雨伞下面来避雨吧!”
过了一会儿，雨停了，小蜜蜂要走了。为了感谢小妮的帮助，在离开之前，小蜜蜂送给小妮好几桶甜蜜蜜的蜂蜜。
小妮很高兴，露露看见这香甜的蜂蜜，咕咚咕咚咽着口水。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
冬天到了!鼻子红了!
冬天的风在窗外凶狠地叫着：“我要揪鼻子!我要揪鼻子!”所有出了门的人，鼻子都被它揪得红红的，很像小丑。有人的鼻子还被揪出了鼻涕。除除躲在暖和的被窝里不敢起床：“我恨死冬天了!我恨死红鼻子了!”
这一句话让冬天听见了!冬天生气了!
只听一阵更大的风声像火车开来，“哗啦啦”把除除家的窗吹开，然后把除除连同的被子一起吹到了窗外，向着天空飞去……“救命!救命!”除除夹着被子在空中大叫，冻得嗦嗦发抖，身体周围的寒风简直就像冰水一样紧紧地裹住他。
“救命!救命!”除除被寒风刮到了一片云上，“咦，这云怎么一点也不软，硬邦邦的就像海洋上的一块冰!”
除除坐在冰一样的云上，用棉被裹紧身体，任凭冰一样的云在空中飘……
下雪了，一朵朵洁白可爱的小雪花像暖暖的棉花在空中旋转，跳舞，然后轻轻落下去了……除除看着看着，忽然想起了圣诞老人，想起了装满礼物的圣诞雪橇：“啊，我喜欢冬天!我喜欢下雪!我喜欢圣诞节!”除除忘记了寒冷，站在云朵上面叫喊起来。冬天听到了除除的话，冬天高兴了!
“呼啦啦”又是一阵风，轻轻的，暖暖的，好像看不见的手臂托着除除，慢慢飘向除除家的`窗口，然后把除除轻轻放回他的小床上。
除除打开门，冲进寒风里，翘着红红的鼻子，对着漫天的雪花笑着说：“冬天来啦!我要去揪冬天的鼻子啦!”
冬天听到了，“呼啦啦!呼啦啦”笑着往前跑去……
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
一天，著名教育家夏尊去拜访自己的好朋友弘一大师。恰巧，弘一大师正在吃午饭。看到饭桌上只有一小碟咸菜，夏尊很是难过，就问：“这是不是太咸了?”
弘一大师回答说：“咸有咸的味道。”
吃完饭后，弘一大师倒了一杯白开水在喝。
夏尊又问他：“这是不是太淡了?”
弘一大师微微一笑，说：“淡有淡的味道啊。”
咸淡有咸淡的味道，冷暖有冷暖的`温度，贫富也有贫富的滋味。不管处境如何都能从中找到乐趣，这样的心境，就是悟道者的心境。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
1、能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。
2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：
1、黑板、粉笔
2、抒情的背景音乐
3、响板
活动重、难点：
能有表情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。
设计思路：
1、谈话导入：以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗？为什么？老师有哪些本领？
2、教师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）教师现场展示绘画本领，幼儿观察并说出老师画的是什么？小动物长得什么样？（引导幼儿理解儿歌内容：“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、
“小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”）
（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画。”
3、幼儿学习儿歌，并有表情地朗诵
（1）教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的'可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。（小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。
（2）请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式
配上小响板，用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵，也可以分组分句朗诵。（还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣）
4、幼儿交流自己的感受，根据自己老师的本领进行创编儿歌。
讨论：老师还会画什么？老师除了会画画还会哪些本领？（如唱歌、讲故事等）
请幼儿自由创编儿歌，并交流自己创编的儿歌。
5、活动延伸
开展“我有本领”活动，请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的本领，并感谢老师。
❂ 幼儿简短小故事绘画本 ❂
活动目标：
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
纸，油画棒。
活动过程：
1、引出课题。
今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师，这两位老师的.脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。
3、幼儿练习。
画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的老师是谁。
②教师肯定幼儿的敬师之情。
活动反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
小百科：老师又作教师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授学生知识的人员，有各种教育类型（如语文、数学等），班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。相关节日是“教师节”。
-
幼儿教师教育网小编为您推荐幼儿简短小故事绘画本专题，欢迎访问：幼儿简短小故事绘画本