综合实践教研工作计划

综合实践教研工作计划11篇。

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综合实践教研工作计划(篇1)

一、现状分析

五年级学生在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、教学目标与要求

1、亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。

三、教学重点、难点

1、注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、教学措施：

1、认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

综合实践教研工作计划(篇2)

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的`原则

1、主题性原则

传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。

2、生活性原则

长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。

3、开放性原则

综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。

4、全面性原则

综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要关注知识、能力，而且要关注学习方法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。

三、课程的实施

(一)目标

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神。

(二)内容指向

综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：

第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;

第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材;

第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。

根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：

(1)发展思维能力;

(2)培养读书的兴趣和读书习惯;

(3)认识社会问题;

(4)发展想象力和鉴赏能力;

(5)从事劳动与技术活动;

(6)搜集信息;

(7)促进身心健康;

(8)展示个人才华。

从上述八个方面选择和组织课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端,而且能够促进学生的全面发展。

(三)教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。

3、 鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4、 让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5、 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。

(四)、活动主题

书香伴我成长

附：学校综合实践活动课程教学内容

初一：

三月份：苦难伴我成长

《童年》导读

读书活动及综合性学习《成长的烦恼》

四月份：勇敢、顽强让我成功

《鲁滨逊漂流记》导读

读书活动及《成功故事》故事会

五月份：母爱

《母爱故事》系列读书活动

“好妈妈”征文评选及活动

六月份：昆虫王国探秘

《昆虫记》导读

读书活动及《科学小品》综合性学习

初二：

三月份：

《海底两万里》导读

读书活动及综合性学习

四月份：

《名人传》导读

读书活动及综合性学习

五月份：

《母爱伴我成长》系列读书活动

“好妈妈”征文评选及活动

六月份：

读书活动及综合性学习

初三：名著促我成功

三月份：

七年级名著导读

四月份：

八年级名著导读

五月份：

九年级名著导读

六月份：

名著综合阅读

综合实践教研工作计划(篇3)

一、指导思想：

为继续贯彻落实课堂转型，提高质量的目标，继续落实“343”课堂模式，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以**“校本综合实践活动特色”为目标，展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上积极探索，努力保持学生独立的持续**的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合。

二、具体工作及目标：

1、建设区综合实践队伍。成立品牌教师10名，教研组10个。

2、研究新课堂转型教学模式。

至少需要一个教研组，一名教师使用这种模式。要有完整的过程性资料。

3、继续推进全区网络教研。

4、申报综合实践研究课题

5加强综合实践活动过程数据的积累，收集优秀案例，丰富校本课程资源。

三、逐月份工作安排

二月：1、参加市教科研综合实践会议。区教研室教研会议。

2制定本年度纪律和个人工作计划。

三月： 1、组织区综合实践教研会议。

2全区综合实践教师教学设计培训

4月：组建综合实践教研种子团队

5月：参加教学科研单位组织的上娄烦综合实践活动

六月：与迎泽区开展综合实践活动。

教研人员工作是一项对自身素质和能力要求很高的工作。一个合格的教研人员要有坚实的多方面的业务基础。具有优秀的基本教学基能和丰富的教学经验。

应该肯下苦功夫，注重实效。应有不计名利甘当人梯的服务精神。让老师们愿意参与我们的活动，信任我们的决策，欢迎我们的服务。

这就要靠我们提高学习、思考、工作水平，从而形成凝聚力。

综合实践教研工作计划(篇4)

一、总的要求：

贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，深入推进基础教育课程改革，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经验。

二、具体工作：

1. 加强学习，努力提高课程理解和实施能力。

继续组织学习《中小学综合实践活动课程指导纲要》，要全面理解和深刻领会综合实践活动课程在学校课程体系中的地位和作用，把握课程性质和基本理念、课程目标、课程内容与活动方式，了解纲要对学校在课程实施和管理上的基本要求。继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。

学校可通过专题培训、沙龙研讨、知识竞赛等方式，组织和引导全体学校管理人员和综合实践活动老师积极参与学习活动，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实施能力。

2.强化管理，努力实现课程实施的常态化。

作为综合实践活动课程实施的主体，学校要认真研制综合实践活动课程规划，明确实施机构及人员、组织方式等，加强过程指导和管理，确保课程实施到位。

⑴要对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融入其中。要依据学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源（如各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和研学旅行基地等）对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践活动课程总体实施方案；还要基于学生的年段特征、阶段性发展要求，制定具体的“学校学年（或学期）活动计划与实施方案”，对学年、学期活动做出规划。要使总体实施方案和学年（或学期）活动计划相互配套、衔接，形成促进学生持续发展的课程实施方案。同时，要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作；有条件的学校要按《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领。建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，各学科教师要发挥专业优势，主动承担指导任务，积极争取家长、校外活动场所指导教师、社区人才资源等有关社会力量成为综合实践活动课程的兼职指导教师，协同指导学生综合实践活动的开展。

⑶积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。在此基础上，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与创造性，及时总结、梳理来自教学一线的典型案例和鲜活经验，动态生成分年级、分专题的综合实践活动课程资源包。建立课程资源的协调与共享机制，充分发挥实验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课程实施过程中的作用，提高使用效益，避免资源闲置与浪费。有条件的学校可以建设专用活动室或实践基地，如创客空间等。强化公共资源的相互联系和硬件资源的共享，充分利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源及丰富的自然资源开展实践活动。

⑷加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保开足课时、有效落实。要按照《武进区2018—2019学年度中小学课程（教学）计划安排》的要求安排好综合实践活动课时。在开足规定课时总数的前提下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。要处理好课内与课外的关系，合理安排时间并拓展学生的活动空间与学习场域，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并注意确保用于研究性学习的时间；处理好与学科课程的关系，防止用学科实践活动取代综合实践活动；处理好与各类主题教育活动的关系，防止将专题教育简单等同于综合实践活动课程。要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。

3.落实过程，努力提高学生实践能力。

⑴坚持整体设计、综合实施，防止将综合实践活动分解成几门学科教。可以将考察探究活动作为活动的基础和核心，将几种主要活动方式融合在一个主题活动当中实施，按照“通过参观考察确定活动主题——研究分析问题产生的原因——运用技术尝试解决问题——应用研究成果开展社会服务”的一般过程组织活动，使不同活动方式彼此渗透、融会贯通。

⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理等方面的能力。要重视学生研究性学习成果的整理、提炼和交流，定期组织学生研究性学习成果评比活动。

⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义，鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入，提高研究和实践的水平。要增强安全意识，加强对学生的安全教育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。

4.深化研究，努力提高课程实施的有效性。

⑴加强课题研究意识，扎实推进省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化研究”的实施。关注“综合实践活动学科教学关键问题”的研究，鼓励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开展研究，以科研方式推进日常工作。各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有研究成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

⑵关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。

⑶积极开展综合实践活动课程的校本研究。各校综合实践活动教研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期综合实践活动随堂听课至少一次。各中小学要确立具体的研究专题进行有效的研究，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。

⑷充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参与网络教研活动，充分利用平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程研究资源。

⑸进一步加强综合实践活动课程骨干教师培养工作。加强调研，了解综合实践活动指导教师专业发展的需求，搭建多样化的交流平台，强化培训和教研，推动教师的持续发展。开展对综合实践活动课程专兼职教师的全员培训，明确培训目标，努力提升教师的跨学科知识整合能力，观察、研究学生的能力，指导学生规划、设计与实施活动的能力，课程资源的开发和利用能力等。引导更多有热情、有潜力的学科教师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。

综合实践教研工作计划(篇5)

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

实践目标

1、培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;

3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法;

4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感

具体目标

1、研究性学习：增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

具体要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

综合实践教研工作计划(篇6)

一、指导思想

本学期以推进高效课堂改革为中心，以课程标准为指南，加强综合实践活动课程理念的学习及与交流，结合本校的实际，加强学科间的整合，加强与生活的密切整合，努力构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥本学科的育人功能，改进教学行为，在不断反思与总结中提高教师的业务水平，全面推进师生的整体素质。

二、工作任务和措施要点

（1） 加强理论学习和讨论，增强教师的课程意识

1加强理论学习，完善课程理念。

只有教师正确认识综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习认真钻研综合实践活动课程标准，以及新推广的区“小学综合实践活动‘体验——**’式课堂教学策略”， 不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。

2注重团队建设，促进课程开发。

实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。有条件的话，尽量让教师出去学习、观察，然后发挥他们的辐射功能，促进教师的全面提高。

（2） 深化课堂教学改革创建高效课堂

根据当前课程改革与发展的需要，从实际出发，科学选题，扎实开展有效实施综合实践活动课程的研究与实验，以课题研究推动课程建设。实施教学改革，打造属于我校的个性化课堂。

（3） 加强教研组建设有效推进课程实施

1成立综合性教研组，确保教学质量。

成立综合实践活动教研组，在配备好教研组长的基础上，进一步加强教研组建设，优化师资力量，配备综合素质较高、活动能力较强的教干担任指导教师，保证教学活动的质量。

2调动教师的积极性，促进课程的实施。

要想方设法调动起教师参与实施综合实践活动的积极性，组成教、研、做三结合的教研团队，将综合实践活动与学科教学活动、校本教研等方面有机结合，促进课程的有效实施。通过学习交流、专题研究等形式，学习借鉴成功经验。指导教师根据课程理念进行案例分析、设计和指导教学实践活动，克服随机性和盲目性，及时反思，做好总结。

在组织教师按计划开展活动的同时，还要积累相关的教学活动材料。

（4） 构建教研网络提高教师专业素质

1利用网络平台，充分发挥骨干网的作用。

充分利用区网络教科研平台，发挥学科研究团队成员、骨干教师的作用，为他们搭建平台，在学科教研网内进行交流，发挥传帮带作用，促进教师业务素质的提升。

2积极讨论与沟通，促进教师成长。

认真组织报告班、实验班、**班、示范班，做好课前、课后的评价、讨论和交流，促进教师共同提高。鼓励教师真实地记录教学中的亮点与不足，困惑与反思，真正使反思能促进自己的提高，促进学生的发展，向成为反思型的教师方向迈进。

（5） 认真开展作业改革提高作业教学效率

1保证作业：学生要认真完成小学综合实践活动专题实践活动作业，教师要及时批改。

2．自主性作业：鼓励教师根据教学的实际需要，自主设计拓展作业，注重研究性、创新性、实践性、动手性，提高学生运用知识改善生活、营造生活的能力。

三。实操作业：这种作业有利于学生各种能力的形成。要以阅读书籍、搜集信息、调查研究等综合性实践活动为主，将教材内容与社会、自然有机结合起来，将书面知识积极转化为应用知识，并内化为能力。

附：主要活动安排

九月1.制定学科教研工作计划

2.建立综合实践教研团队

3.开展学科教师校本培训

十月1.学科集体备课活动

2.案例设计活动

３.综合实践教师公开课活动

十一月1.学科常规检查

2.教学问题研究活动

3.主题性教研活动

十二月1.开展“同课异构”活动

2.教学反思评选活动

1.综实学科书面测试

2.学科教研工作总结

综合实践教研工作计划(篇7)

导语：一、指导思想

1、教导思维

以新课程标准为指南，以提拔综合实践活动讲堂传授质量为动力，根据履行新课程、落实新理念、打造新讲堂的必要，自动有效地展开传授探讨活动，富裕阐扬综合实践活动学科的周全育人效用，改革传授行动，增进教师专业教诲传授程度的成长和进步。本学期连续加强综合实践活动的表面进修与钻研，力图在操纵层面上摸索新路子，为门生的成长，也为黉舍的成长，作出我们应有的贡献。

2、工作目标：

1、进步教师的本身涵养，加强综合实践活动的表面进修与钻研，使得每个教师见解清，思路明。

    要培养周全的门生最终要有周全的教师。俗语说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有周全进步本身，才华以本身的品德魅力传染门生。紧紧环绕“周全建立进修型教师” 主题，以综合实践课题《农村小学综合实践活动课程资本的开辟》为中间，鼓励教师多涉猎教诲传授表面等方面的册本，并自动撰写教诲传授论文和案例，竭力提拔教诲传授表面的层次和高度，篡夺在各级教诲传授报刊上果然公告论文，周全进步教师的表面程度。本期我们将从这里动身。

2、典范综合实践活动的办理，加大教研力度，从内容入手，试办理履行进程中的“瓶颈”题目。加强教师间的交换，强化讲堂传授改革，进一步进步教师传授质量

长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平常（）教师间交换的时候太少，外出进修的时候更少。富裕用黉舍内的教师资本，加强教师与教师之间的交换，对进步教师的教诲传授质量，能获得事半功倍的结果。“自立、互助、探讨”的进修方法是新课程自动倡导的进修方法，它有益于门生能动性的阐扬和本性的传扬。这将是我们这学期一个紧张交换活动内容。

3、教研活动内容的安排

1、加强表面进修与钻研，强化课程意识

走进新课程，履行新课程，必须清澈认识，进步每个教师履行新课程标准的自发性。只有精确认识综合实践活动，才会珍视该课程，使之“合法化”，才会在履行进程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好《纲领》的根本上，构造教师从头进修《综合实践活动课程的计划与履行》。不但使教师知道综合实践活动是甚么，为甚么要履行这一课程，并且知道怎样办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为门生活动真实的指导者、构造者、参加者、带领者、和谐者和评价者。是以，表面进修的时候要包管，方法方法要变化。

履行新课程，师资培训当务之急。为了能阐扬综合实践活动的最大效能，表现它的代价，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在前提允许下，尽大略多地让教师走出去进修观摩，然后阐扬他们的辐射效用。别的，请专家或告成黉舍来校为教师作专题讲座。教师经过议定培训，明了了责职。如许，履行新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的难堪场面。

2、加大课题探讨力度，办理实际题目

最终，从份利用我们的优势，联合我们的处所优势展开好镇江市级课题《农村小学综合实践活动课程资本的开辟》的探讨工作，并有针对性地探讨新课程履行进程中的各种题目及摸索办理方法。

其次，针对综合实践活动履行近况发起题目，明了探讨方向。

综观我校综合实践活动近况，不难发觉“门生自立进行活动”这一魂魄的缺失。这离开了门生糊口生涯，贫乏门生自立的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初志。这是综合实践活动不能深切展开的根本性因为。为了兑现综合实践活动课程的代价，让门生在活动中能真正动起来，办理综合实践活动的内容题目应为当前的紧张任务。

我们在小学中、高年级进行相干的探讨，摸索农村小学综合实践活动中课程资本。经过议定进行相干的探讨，在实践中，变化教师的教诲见解，宣扬课程改革思维，培养一批从事综合实践活动传授的教授，进步小门生的综合本领，为促成本质教诲，周全进步传授质量打好根本。在表面上，摸索综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的汇集与分析等供给经验和程式。

再次，加强课题探讨的进程办理。对付课题探讨，每每只重结果而轻进程，加上对结果的“果”异国精确的界定，使得造假之风兴起。平常漠不关心，到时加班加点，探讨也就只能搁浅在纸上，而不能真正办理实际题目。如今，面对综合实践活动的探讨，从教师的表面进修、筹划的订定、总结的撰写、门生活动的记录等等，我们要抱着严谨的立场，珍视探讨的进程，做到事无俱细。

3、供给优良的课程资本，保险综合实践活动的履行

任何课程都必要在必定的环境中运行，才华得以较好地履行。课程资本这是课程履行的前提，如时候和空间、人力、物力、办理轨制等等。差别的课程必要差别的履行保险前提，综合实践活动课程的履行便必要超越讲堂、超越讲堂、走出校园，走入天然和社会，在教导教师的指导下自立地展开活动进程。是以，履行综合实践活动必须以优良的课程资本作后盾。如门生活动（）基地实在立，就必须是黉舍、家庭、社区、社会互助协作产生，而不能把它推给教师或门生个人。对综合实践活动，黉舍、家庭、社区、社会要构成共识。

4、做好综合实践活动与校本课程的跟尾

校本课程是一个以黉舍为基地进行课程开辟的开放民主的决议计划进程，即校长、教师、课程专家、门生以及家长和社区人士互助参加黉舍课程筹划的订定、履行和评价活动。开辟校本课程，有助于进步教师自力判别和参加课程开辟的自动性、创设性；有助于密切课程专家与学科教师之间的关联；有助于凸现黉舍特点，成长门生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，是以，综合实践活动应很好地联合校本课程。不然，综合实践活动有大略落入个别教师依靠本身狭隘的经验教导门生活动，其结果每每过于封闭、贫乏交换。所以，每个参加新课程的教师都必须明白校本课程。

4、活动安排

二月：１、表面进修，建立教研小组 

      ２、课题方案、活动筹划的订定    

三月：１、前阶段活动小结         

      ２、黉舍综合实践活动课程履行环境查抄（校）

      ３、优秀论文、活动案例评比

四月：１、中间组活动（校）        

      ２、现场观摩活动及评析（活动月：３～６年级）  

蒲月：１、优秀活动计划及构造履行评比   

      ２、门生活动结果交换

六月：１、课题阶段结果报告请教        

      ２、各年级料理资料，写好活动总结

      ３、汇总活动结果，上报交换材料

综合实践教研工作计划(篇8)

睢宁县2009-2010学年第二学期

工作要点

一、调研课程开设情况

江苏省教育厅颁布了《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，要求中小学按照江苏省课程设置要求开齐、开足课程。过去，我县综合实践活动课程不足。本学期，我们将广泛调查各学校的开学情况。

二、课程实施现场会

本学期，一次综合实践课实施现场会，对象为全市初中综合实践活动教研组组长。内容是教师指导学生课题研究的开、中、结的现场示范和经验交流。希望各学校及时派人参加会议，具体会议时间另行通知。

三、教研组长会

召开各校综合实践会教研组长，对本学期综合实践活动课程的推进要求进行了安排。督促各学校从小抓起，引导学生开展课研项目。会议时间另行通知

四、教师**评选

根据省教研室的评审要求，邀请教师积极参与。评选出优秀**参加省评比。调动教师开展综合实践活动的积极性。

五、学校课程方案评比

各学校应参加徐州市中学综合实践活动课程方案的评审，并按徐州市教研室的规定进行评奖。要求所有学校必须参加。督促学校按照课程计划逐步落实课程要求。

请各校务必于2010年4月1日之前将各校“综合实践课程方案”纸质稿报送到县教研室，纸质稿一式三份，并盖上学校公章，电子稿发送到

睢宁县中小学教学研究室

2010年2月25日

综合实践教研工作计划(篇9)

一、指导思想：

贯彻党和国家的教育方针，认真贯彻落实县教研室、镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推进素质教育提高小学生综合素质为中心，以高效课堂的研究为重点，深入开展教法学法研究活动。树立服务意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、教师和学校的共同发展提供优质服务。

强化责任意识、研究意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高，发挥小学教研室在课程改革中的研究、指导和服务的职能，全面推进我镇教学工作稳步发展。

2、 以精细化管理为切入点推进小学教学进一步规范化

1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我镇小学实施素质教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。

2以相对完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评价，促进教师进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

3、 围绕课程的进一步发展和完善，总结和深化基础教育课程改革

1抓住第一轮新课改结束的契机，研究出台进一步开发建设课程的意见。既要抓国家课程、地方课程的二次开发，更要加强校本课程、活动课程研究力度，总结交流开发成果，切实实施课程**管理。

2要发现和弥补不足，梳理和完善，进一步建立与新课程体系相适应的教学管理体系。一方面可以使教学体系更加符合课程改革的要求，促进新课程改革理念的实施；另一方面，要做到覆盖教学的各个环节，使教学管理更加精细化。

3、着力进行基础教育课程改革理论、改革成果的总结，让广大小学教干教师进一步理解基础教育课程改革的实质和进程。

四、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化

1、教学策略从研究制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；第三，要注意典型的培训，使策略研究和修订，深化和完善的过程成为教学专家不断成长的过程。

2、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

3、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课评比，**评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

五、任务目标

1深入课堂听、评、导课，搞好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。

2.开发课程教学，加强实践活动，开阔学生视野，培养学生创新意识和实践能力，让学生在生活实践中学会运用知识。

三。重视对青年教师的引导和培养，使他们尽快成长起来，成为全镇的骨干教师和名师，发挥他们的模范带头作用。

4加大研讨班的强度，让教师观察和讨论，在观察和讨论中提高自己。

5.引导老师积极参加市、县组织的各种教学研究活动，认真总结反思，积极探索实践，不断提高自己的业务水平和实践能力。

6.常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论知识底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。

7.加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发现教学中的不足和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。

六、作业备课要求：

科学备课要求：专职教师每学期至少编制10个教案；带一个大科要兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备c案。

科学作业要求：

1完成练习，小制作和调查。

2完成习题、小品制作、教材调查研究，完成三项实践活动。

综合实践活动备课要求：

三至五年级综合实践活动。每学期至少要准备8份电子教案。

综合实践活动作业要求：

至少完成三次实践活动，要求老师认真批改作业，注意收集和保存。

七、计划安排：

一月一号。继续总结xx年工作，制订xx年规划

二月份：

1召开教学主任会议，了解各学校的教研和教学计划，为开学做准备。

2参加县教研室组织的小学科学**和实验培训。

三。小学综合实践中优秀教学设计（案例）的评选

三月份：

1、进行新课程教材培训。

2参与县教研室组织的小学课程综合评价

四月份：

1中心小学开展课堂教学开放周活动。

2、教学常规半学期督导检查。

3、深入课堂听课、评课、指导课，并推荐新教师讲示范课。

五月份：

1组织全县小学科技小发明、小生产和**评选

六月份：

1开展骨干教师送教活动。

2组织六年级毕业考试。

3、迎接县小学教学视导。

七月份：

1、教学常规督导检查。

2、考查学科教学质量抽测。

三。教师的教学故事、教学**、教学笔记、案例评估。

八月份：

1组织课改年级参加课改培训和学习。

2、举行新分配教师业务培训学习。

三。召开教学主任会议，安排下半年教学工作。

4、参加县教研室组织的小学科学“**体验”实验培训市

九月份：

1、对新分配教师的课堂教学进行听评、指导。

2、组织以“高效课堂”为主题的小学各科教学研讨会

十月份：

1、举行小学生综合素质竞赛。

2、举行教师理论知识竞赛。

3、教学常规半学期督导检查。

４、组织课堂教学达标活动

十一月份：

1、小学科学**、实验培训

2小学综合实践中优秀教学设计（案例）的评选

十二月份：

1、考查学科教学质量抽测。

2、教学常规督导检查。

一月份：

1各单位进行教学、教研工作总结。

2制定20xx年教研工作计划。

白旄镇小学教研室

二0xx年二月

综合实践教研工作计划(篇10)

2发挥骨干带头作用加强青年教师培养

要进一步稳定综合实践活动师资队伍，努力集中师资力量。确定一批教学、教改、科研综合素质一流的教师作为重点培养对象，努力搭建成长平台，多给机会，多加磨砺，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风格的骨干教师研究团队，并以点带面，引领本校教学水平的提高，带动综合实践活动学科教师队伍迅速成长。同时，要重视对新转本学科教师的培养，使他们尽快成长起来。

（3） 规范和创新教学常规，改革教学科研形式，扎实有效地开展教学科研工作。

1严格备课管理，认真上课，提高课堂效率。

学期初，教学研究与指导中心将拟定并下发综合实践活动课程业务常规要求，加强对教学常规的监管力度，每周教研组自查，每月学校定期检查，对于检查中出现的问题及时反馈指导，要求教师整改提高，保证教师常规质量。同时，采取推门听课的形式，多进教室，给予具体指导，及时讨论解决课堂上的问题，保证课堂质量。

具体教学常规要求附后。

2．抓好作业布批，提高作业质量。

精心、合理、适当布置作业，及时收交、批阅、讲评学生作业，重视作业情况的反馈。同时注意提升学生的写字质量。推进作业教学改革，应从小事做起，从实际出发，探索作业教学的有效途径。

三。实施问题型教学与研究，提高教研活动的有效性

继续实施问题式教研，以“教学问题”为抓手，以“课堂教学”为切入点，以实际教学中存在的困惑和问题为研究主题，排查问题、分析问题、解决问题，落实提高教研活动的针对性和时效性。

4．围绕高效课堂，继续开展课堂教学系列活动，从大处着眼，小处着手，宏观要求，分步推进，从课堂教学的不同方面，通过调研、示范、听评课、研讨等不同形式，不断提升教师的课堂教学水平。

本学期将以往单一的教研形式有效组合，采用“学习——实践——提升”三段，“理论学习——听课测试——设计教案——听课对比——修改交流——课堂实践——总结提升”七步骤，以五种课型为主题 ，将教研活动系列化，提高教研活动的实效性。

四、主要活动安排

2月1日。制定学期教研计划、各年级教学计划。

2．备课专项检查

3．三段七环系列式教研一（汇报课课堂教学研讨《上》）

4．参加区学科培训

5．常态课教学听评课

3月1. 学科**评选

2. 校优质课评选

3. 三段七环系列式教研一（汇报课课堂教学研讨《下》）

4月1． 期中质量调研

2． 作业专项检查

3． 三段七环系列式教研二（计划课课教学研讨《上》）

5月1. 课堂教学达标活动

2. 学生作业展评

3. 三段七环系列式教研二（计划课课堂教学研讨《下》）

6月1日。欢迎区教研室业务指导

2． 期末调研

综合实践教研工作计划(篇11)

分析出的问题，该跟踪检查的继续检查，对频频出现问题的列入定期的培训计划当中，对员工再次进行统一的培训。

3、 狠抓服务，在服务过程中改进崇尚微笑、个性化服务的服务；

服务最可贵的就是员工的笑容，发自内心的微笑会让客人有宾至如归的感觉，而我们日常工作中很多员工缺乏这种意识。为了提升员工的微笑服务，我会从每月开始评选微笑之星、服务之星、问候之星，评定标准通过收集客人的表扬和员工的互评再结合日常工作的实际表现而定。表现好的一次奖励笑脸一个，因自身原因导致客人投诉或因为私事在工作中闹情绪而影响工作的一次处罚哭脸一个，到月底给予汇总，笑脸最多的前3名给予30元、20元、10元奖励，哭脸最多的前3名给予20元、10元、5元处罚。

这个方案目的是激励，发现**出现问题就在**着手，变换不同的评比方式更能使员工积极配合，激发员工对工作热情，增强大家的责任感。

个性化、惊喜化服务是酒店提高的一项软件措施，在服务中服务人员不仅仅只是服务，更多的是能通过服务来展现酒店浓厚的企业文化，且及时了解顾客对酒店各方面的建议和要求，从而在管理方面做以调整和提高，使顾客满意，并成为酒店的忠诚顾客。在工作中，如餐前介绍，在客人点菜时问服务员菜品所用的材料或这道菜的价值是什么，服务员太多时候答不上来。针对这些情况我要把重点放在宣传企业文化和菜品知识上，1、做好餐前介绍工作，首先给员工讲解什么是餐前介绍，为什么要做餐前介绍，其次是在每月18号拟定好下个月的10条餐前介绍内容，其内容要简短新颖，每月给予调整，这样方便员工熟记，也不会在客人面前显得尴尬。

2在给客人上汤时，介绍制作汤的原料；报告菜名时，向客人讲解营养价值和祝福语；这样，顾客不仅可以吃到美味的是物，还可以了解它对身体的益处，享受员工送来的祝福，这是物质和精神的双重享受。也让服务员能更好地做好菜品的**工作。每个员工在客人用餐结束后请客人为自己填写顾客意见单，月底在通过统计收到表扬信的数量来确定前3名，分别给予30元、20元、10元奖励。

通过这种评价，员工对企业文化的介绍可以成为与顾客沟通的一种方式，让顾客感受到温暖的服务，从而提高顾客的满意度。最后由服务人员负责收集经常来我店消费的常客及贵客的一些爱好和用餐习惯等，交于文员存入客史档案，每次在客人用餐之前，将客人的喜好提前为客准备到位，真正让宾客感受到宾至如归的感觉。

4、 深化目标管理，加强制度监督和落实；

1根据部门目标计划，认真制定前厅服务组工作计划，每月按计划实施。

2每月根据部门下达的任务，由区域管理层制定区域目标计划和项目。推动每个管理层每月的工作分工明确，责任到人，让每个员工心中有任务、有奋斗目标，确保全年工作顺利完成。

3、严格按照各管理层所制定的目标立项计划，对其进行检查与落实，加强现场管理，提高检查力度，执行连带责任，员工犯错，领导受罚，继续做好“天天奖、天天罚”落实制度，公平、公正、公开，做到对事不对人，处理问题明确及时，让管理层与员工知道以便改正。

5、 做好日常卫生工作和节能降耗工作；

对于卫生工作，结合《五星暗访宣传片》里的卫生标准，制定日常卫生各区域日清检查表，加大检查力度，提高卫生标准。今后的卫生工作不但要做好每月的大检查，还要在每个星期一加上部门前厅卫生大检查，让员工按照分类依次进行打扫，以免卫生做不到位。由经理带领各区域负责人依照五星级卫生标准一一进行检查，每月评比一次，前3名给予30元、20元、10元奖励，最后2名给予20元、10元处罚。

日常班会上我还要着重强调让员工养成随时弯腰捡垃圾的良好习惯，告诉他们只有自己亲自动手，才能美化我们的家。

“节能降耗”这个词可能在很多员工的脑海中。就这样，不就是一张纸，一千瓦时，一滴水吗？有什么大不了的，但是他们不明白白今天节约一点点，明天那就是百分之百的利润，今后在工作中我要随时落实各项节能降耗，认真落实“天天奖、天天罚”工作，加强餐后收尾、值班期间的节能降耗工作，告知员工在工作期间不仅要遵守这项制度，在值班期间更要做好此项工作，让每位员工都能意识到今天我节约的这一点明天将变成惊人的数字。更重要的是，我要从自己做起，养成良好的习惯。只有我自己，一切才有可能。

六、加强安全防范意识；

在店组织的大会上我们尊敬的杨董就说过这样一句话：不注意安全的员工不是称职员工，不抓安全的领导不是称职领导。人只有在一切安全的情况下，才能发挥自身的能力，为此我会在今后的工作中加强员工安全防范意识，在每月的星期一早上利用班前会组织召开专题会议，进行安全培训学习，并结合以前发生的实例做好警示工作。

1加强服务人员的安全意识，防止欺诈、转移等事故发生。2培训中应注意的事项：如何使用酒精，尤其是如何在锅中添加酒精；如何打开水，告诉员工打水时不允许玩耍和分散注意力。水满了，两个人应该互相帮助。不允许一人完成工作，以免烫伤自己；如何消毒餐具，消毒时应加多少消毒剂；下楼梯时，要多注意自身安全，特别是不允许在楼梯扶手上滑倒。

三。重施设施设备的维护保养，提高完好率，加强日常管理，防止事故发生。4、每天下班前让值班领导认真检查落实各个包间的电灯、空调、电视、电源等是否关闭，防止电路走火，安全故障的发生。

我知道作为餐饮楼面经理，日常工作远远不止这些，“得意、失意、切莫在意，顺境、逆境、切莫止境”无论在工作中遇到任何困难，我都要全力以赴的做好每一件事。因为在这里让我读懂了忠诚，在这里让我明白了团结，在这里让我相信了自身的价值，所以我愿为企业的明天奉献我的全部能力。最后，让我们在董事会主席杨明收的带领下在广阔的天空中航行！

也祝机场度假村这朵五叶花永远绽放！

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综合实践室工作计划十一篇

我们听了一场关于“综合实践室工作计划”的演讲让我们思考了很多。为了保证工作质量和效率的提高，此时我们应该结合领导要求与个人能力撰写工作计划。有了计划，可以合理地安排和使用人力、物力、财力。经过阅读本页你的认识会更加全面！

综合实践室工作计划 篇1

新的学期新的开始。该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成《综合实践与创新活动》内容，现特拟以下教学计划：

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上，结合我校课程建设，围绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性。

二、班级情况分析：

全班共有学生65人，其中男生33人，女生32人。该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上。

三、活动内容：

《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》

四、活动目标：

1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的能力；培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力。了解倡导和实践低碳生活的意义；激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念。

4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日。激发学生探究传统节日的研究兴趣。使学生了解关于节日的基本知识，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。

5、通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。

五、教学措施

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。

2、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。

3、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。

4、注重组织好活动，注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录。

5、为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。

综合实践室工作计划 篇2

一．指导思想

贯彻落实《北京市教育委员会关于加强中小学综合实践活动课程的实施意见》的精神，以“实践、创新、发展”为主线，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，以“人与自然、人与社会、人与自我”为主要内容，把学生在校内的学习同校外的生活以及求知的需要和兴趣紧密结合，着眼于学生的经验和实践。注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。改变结论性学习为过程性学习，构建自主、合作、探究的学习方式，改变教师的教学方式，全面提高学生主动地适应社会变化的素质，培养学生创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二．组织形式

社会综合实践活动的组织形式主要分为三类：个人独立研究；小组合作研究；以班级、年级或更大范围的合作研究。

小组合作研究是经常采用的组织形式。学生一般由3-6人组成课题组，聘请有一定专长的成人（如本校教师、校外人士等）为指导教师。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

个人独立研究可以采用“开放式长作业”形式，即先由教师向全班学生布置研究性学习任务，可以提出一个综合性的研究专题，也可以不确定范围，由每个学生自定具体题目，并各自相对独立地开展研究活动，用几个月到半年时间完成研究性学习作业。

采用个人研究与全班集体讨论相结合的形式，全班同学需要围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结果或形成观点。再通过全班集体讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究，之后或进入第二轮研讨，或就此完成各自的论文。

三．实施步骤

第一阶段（准备阶段）：

制定学校综合实践活动计划，完成各学科综合实践活动的选题，明确目标任务和工作步骤。

第二阶段（实施阶段）：

各班确定综合实践活动的研究课题，成立合作研究小组，制定方案，通过调查、文献资料搜集、上网查询等手段，收集大量的研究资料，对课题展开研究，解决问题，形成研究成果，或利用假期，配合德育处组织学生参加社会实践活动，丰富学生的生活积累和经验，增强实践能力。

第三阶段（总结展示阶段）

1、指导学生展示活动成果；

2、指导教师对活动进行反思；

3、对综合实践活动课程组各项资料的整理、归档，参加区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评选活动。

四．开展情况

目前我校初一、初二年级的物理、生物、地理、历史、美术等学科教师，以及初三年级的物理、化学学科教师，均已上报课题。

学校研究性学习负责人：李桂凤

排进课程表

的课时数

授课方式

其他课时的

安排方式

研学的主要内容安排（简要概括）

专职研学教师

（姓名）

兼职研学教师

（姓名）

初一学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

对于我校初一年级学生午餐营养的调查和研究

无

孙伟

初一学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

盘长结的变化规律

无

臧螾洋

初一学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

关于我校初一学生零花钱消费情况的调查和研究

无

王连革

初一学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

民间剪纸艺术调查

无

潘磊

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

网络给学生带来的是利还是弊

无

葛楠

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

对于我校初一年级学生买零食的调查和研究

无

孙双忠

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

气味对蚊虫叮咬的影响

无

邢思

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

樱花园小区居民日常生活资源的利用状况调查与分析

无

王春华

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

北京四合院

无

李怡晨

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

校外餐饮诱惑力调查

无

耿文婷

初二学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

关于我校中学生压岁钱去向的调查研究

无

魏伟

初三学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

关于我校中学生压岁钱去向的调查研究

无

焦艳晓

初三学年

1课时/2周

面授 课下指导总结

组长负责组织安排“自主学习”

水的净化

无

彭金华

五．学年工作计划

具体活动安排：

时间

内容

20xx年10月

学生根据兴趣选择课题，组成课题组

20xx年11月

学生根据选题，自主设计实施方案与其他学生交流，教师参与指导

20xx年12月—20xx年4月

学生根据自我设计的方案开展实践活动，在实践活动中，体验、感悟和探索方案的实施价值

20xx年5月

学生展示活动成果，完成结题报告，对活动进行反思

20xx年6月

整理、报送课题资料，参加区综合实践活动课程优秀论文、案例、教学设计及课例的评选活动

综合实践室工作计划 篇3

一 、指导思想

综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生们综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生们创新精神和实践能力。

二、课程目标

1、使学生们获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生们自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生们的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

三、课程内容

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的形态呈现的。因此，我将依据学校特色活动，地方特色，以及时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

四、教学措施

1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

2 开发教学资源，从教科书扩展到学生们的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生们的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

3 拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生们积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

4 重视教学反思，在反思中与学生共同成长。

综合实践教学计划

综合实践教学计划

综合实践教学计划

综合实践教学计划

综合实践室教学计划

综合实践室工作计划 篇4

一、指导思想

以紧紧围绕市教育发展总体目标和教育现代化建设的总体要求，以发展为根本，以科研为导向，以阅读与课题为两翼，以实践为基础,落实《铜山县“教师阅读促进工程”实施意见》,推进教师专业化发展。以提高教师综合素质为目标，以打造学校科研文化为方向，认真扎实地组织教师读书、研究，努力造就科研型学校、科研型教师，为深化教育教学改革作出积极贡献。特制订我校教师培训工作计划。

二、培训目标

通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作适应新课改的需要。使全体教师都具有一定的教育家意识，创新精神和改革意识;教育科学研究的意识和能力，健康的心理素质;获取和处理信息的能力;运用现代教育技术的技能;乐业敬业和积极奉献的专业精神，崇高的师德;熟练的教育教学技能及鲜明的人格影响力。

三、培训主要内容

1、更新教育思想和教育理念

2、提高教育科研意识和能力

3、提高师德水平，专业知识水平和业务能力

4、做好个人小课题的申报、研究等工作。

四、培训形式

在校长室领导下，教科室联合教导处，通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

综合实践室工作计划 篇5

一、指导思想：

贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推进素质教育提高小学生综合素质为中心，以高效课堂的研究为重点，深入开展教法学法研究活动。树立服务意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、教师和学校的共同发展提供优质服务。强化责任意识、研究意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高。

二、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范

》（以下简称《规范》）为办学行为的基本准则，确保我镇小学实施素质教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特别是课堂教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。

2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教师进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化

深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。

上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

讲说课、优质课评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

四、任务目标

评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。

2、开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培养学生创新意识和实践能力，让学生在生活实践中学会运用知识。

名师，发挥他们的示范带头作用。

研讨，在观摩、研讨中提升自己。

县组织的各种教学研究活动，认真总结反思，积极探索实践，不断提高自己的业务水平和实践能力。

6、常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学习教育图书报刊，丰富理论知识底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。

考核和评价，发现教学中的不足和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。

五、作业备课要求：

科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案，其它备C案；带一个大科并兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。

科学作业要求：

小制作、调查研究。

小制作、调查研究为主，完成3次实践活动作业。

综合实践活动备课要求：

三至六年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。

综合实践活动作业要求：

完成至少3次实践活动作业，要求教师认真批改，注意收集保存。

六、计划安排：

九月份：

1、组织新分配教师学习临沂市三五X课堂教学策略。

十月份：

1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。

十一月份：

指导青年教师的课堂教学。

十二月份：

1、考查学科教学质量抽测。

2、教学常规督导检查。

20xx年一月份：

教研工作总结。

2、制定20xx—年教学教研工作计划。

综合实践室工作计划 篇6

梁庄九年制学校

（2011—2012）

综合实践活动课程第二学期工作计划

一、指导思想

以新课程改革精神为指针，以培养我校学生的创新精神、创造能力与实践能力为重点，开设包括研究性学习活动、社区服务、社会实践三大科目教学内容的综合实践活动课程。通过实施综合实践活动课程计划，使学生保持独立、持续的兴趣；有参与研究、社会实践和服务学习的经验；培养学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神；有责任感和使命感，关注社会。

二、工作计划

坚持“深化、扎实、创新、高效”的工作思路，继续深化综合实践活动课程改革，扎实推进课程开展，不断创新课程实施形式，切实保证课程的高效性。

（一）继续完善研究性学习活动课程方案，推进研究性学习活动课程向纵深发展，不断探索具有菏泽一中特色的研究性学习活动课程模式。

1、加强专职教师队伍建设，打造一支团结和谐、勤奋扎实、具有高度责任心、具有创新意识和创新能力的团队，抓好备课、上课、课堂管理、课后追踪诊断等教学工作，提升教师业务素质，规范教师工作行为，提高教师课程执行能力。

2、抓好备课。确保每周集体备课质量，做到备课充分、内容充实、记录详细、活动高效。

3、抓好上课。在集体备课的基础上，提倡个性化教学计划和个性化课件。提高教师的专业水平，保证高效课堂；提高教师课堂管理能力，确保课堂安全。

4、抓好第二课堂。严格按照《方案》要求，做好第二课堂的监督、指导、追踪、诊断等工作。

5、加强兼职指导教师队伍建设，坚持“全员参与、机会均等”原则。修改完善《兼职指导教师评价方案》，采取宣传、座谈、培训等方式，逐步推进，争取有大的突破。

6、在确保绝大多数同学对研究性学习活动课程兴趣不减的前提下，引导学生多选择科学类、设计类课题，向科学创新方面发展。

7加强实验室、图书馆、阅览室、计算机室等的管理和使用，充分发挥其教学辅助作用。

（2） 完善社会实践课程，整合社会实践课程，继续开展四大优秀社会实践活动。

（三）不断探索社区服务的新形式，加强“虚拟社区”社区服务的实效性，和级部结合搞好社区服务活动。

（四）精心编制校刊《实践·**·成长》，使其成为对外展示我校综合实践活动成果、展现学生个性风采的一扇窗户。

（5） 认真执行图书馆借阅制度、阅览室阅览制度等规章制度；科学管理，确保国有资产不受损、不流失；与一级部门结合，合理安排借阅书籍的工作；要认真引导学生借书，科学合理地利用好图书资源。

综合实践室工作计划 篇7

一、实习目的和要求

通过8周的毕业实习，使学生连续性深入接触幼儿园保教工作，将所学的学前教育基本理论、方法和技能综合地运用于保教实践，促进学生将理论与实践相结合，培养和提高学生独立从事保教工作的能力。

要求通过毕业实习，培养学生的专业思想以及对幼儿、对专业的情感，提高学生从事学前教育工作的综合素质。

二、实习内容和时间安排

(一)实习内容：

1、全面见习幼儿园保教工作，熟悉幼儿园与班级基本情况，了解幼儿园贯彻国家及上海市学前教育法规、政策的情况及最新教改动态，并了解与收集有关幼儿园保教工作的资料。

2、学习制定幼儿园保教计划，并予以实施。

3、全面实习保教工作，做到“四独立”：即独立设计保教方案、独立制作教玩具、独立指导开展一日活动以及独立进行评析。

4、了解家长的育儿观念，并学习参与家园联系工作。

5、参与组织幼儿园的庆祝“中秋”、“国庆”、“重阳”等节日活动。

6、完成实习作业。

(二)时间安排：(各幼儿园根据自己的园所特点可做适当调整。)

1、起始阶段：第1周(~)

(1)了解幼儿园及班级保教计划，全面了解保育和教育工作;

(2)观察、熟悉本班幼儿的情况及特点，协助老师做活动观察记录或个案观察记录。要求在周末能点出本班所有幼儿的名字。

(3)参与幼儿园和班级的节日活动的准备工作。

综合实践室工作计划 篇8

一、指导思想

在新学期，深入落实《基础教育课程改革纲要》的精神，落实联校综合实践教学计划，推进我校综合实践课程的建设与实践，提高我校的办学水平。

二、教学内容

1.信息技术；

2.研究性学习；

3.社区服务与社会实践；

4.劳动与技术教育。

三、工作目标

1通过学生与生活、学校和社会的密切联系，帮助学生活的积极的实践经验和丰富的个人参与实践经验；

2.提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

四、综合实践活动的实施

1有效引导、理解和掌握教学的两个方面；

2.充分发掘学校课程资源，研究和分析我村的背景条件，充分挖掘我村自然地理、经济文化、文化传统等方面的课程资源，体现课程资源的学校特色。

3. 组织成立综合实践活动小组，自主组合，允许并鼓励不同年级之间学生的活动组合，也允许个人独立进行活动与**。

4鼓励学生积极写作，提交活动报告。

北王马学校

2012年8月20日

综合实践室工作计划 篇9

一、工作思路

本学期综合实践活动学科研训工作将以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为契机，组织教师认真学习综合实践活动课程理念及课程范式；继续以我市综合实践活动学科中心组为平台，以点带面，加强课程与教学研究，强化综合实践活动课程形态和资源的开发研究，逐步形成不同课型下的教学结构；继续关注课程实施过程中的重点和难点问题；逐步引导学校常态化建设和实施综合实践活动课程，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索，提高综合实践活动课程的育人效率。

二、主要工作

（1） 加强理论学习提高理论素养

本学期重点加强全体中小学教师从学科本位角度充分解读和认识综合实践活动课程的内涵和育人功能，具体以教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》为主要学习材料，明确课程理念、课程目标、课程实施方式和评价形式，通过沙龙研讨、案例评析、**形式展开，提高教师理论修养。其次，继续学习常州市《课型范式与实施策略综合实践活动》，在学习中反思，在反思中收获，规范课程实施方式，提高课程实施水平。

（2） 实实课程常规，规范课程实施

1合理分析我市实际情况，指导学校和教师加强对综合实践活动实施内容和方法的研究，落实课程计划。通过我市的教学常规飞行检查，对教师备课、上课、地方课程资源的研究等项目开展周期性的分析评估，形成课程不断革新的机制。

2．继续加强开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式。

（3） 创新科研训练方法注重教学效果

1．本学期将以学科中心组为平台，通过课题研究、基地培训、市级继续教育为阵地，不定期举办专题学术沙龙、研讨课、案例评析等活动，营造良好学术氛围；组织教师就学科关键问题的拟定、解决的策略、资源的积累等方面开展具体研究工作，为教师交流经验提供平台，**教师专业发展的途径和方法。

2．继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况，并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究性学科方法在高中综合实践活动中的应用。改革高中综合实践活动评价方法。继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动。

3．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。本学期将把数字化教学渗透到中心组和继续教育研讨会的活动中，推动教育学方法的改革。

4．引导教师在教学过程中使用《学生研究性学习过程实录手册》，并积极引导常州市小学和初中用好江苏省小学、初中的学生用书和教师指导用书，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。

5．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中新手教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥小学、初中、高中基地学校教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。继续实行初中、小学自主申报教研活动的制度，旨在对研究性学习、劳动与技术、方法指导等方面进行教学实践开放活动，形成互相研讨和交流的氛围，逐渐明晰在不同课型下的教学结构。

（4） 重视课题研究提高科研能力

本学期重在加强综合实践活教师的课题研究意识，鼓励全市综合实践活动教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，进行小课题研究，以科研方式推进日常工作，不断积累资料，总结经验，反思不足，坚持教育科研进课堂，形成“问题即课题，研究即成长”的良好氛围。重点做好溧阳市级课题《综合实践活动课程中地方课程资源的应用研究》，加强文献研究和实证性研究，特别要引导全体课题组教师梳理我市地方课程资源，并且能够有效结合到综合实践活动课程中，促进各学段学生学科关键能力的提升。

三、具体工作安排

二月份1.制定学科研训计划

3月1日。综合实践活动中心组会议。

2组织和参加xx市综合实践活动区域交流展示活动；

三。配合有关部门做好2018年xx市中小学优秀研究性学习成果评选工作；

四月份1.xx市中小学综合实践活动“同题异构”；

2综合实践活动和研究活动。（开题及地方课程资源梳理）

三。中学（实验初中）综合实践训练

五月份1.组织参加江苏省《综合实践活动课程指导纲要》培训；

2小学综合实践活动基地培训（实验小学）

三。组织xx市初中综合实践活动青年教师基本技能竞赛

6月1日。综合实践活动教学关键问题研讨；

2定期组织教研活动，总结本学期的科研培训工作。

综合实践室工作计划 篇10

一、毕业见习、实习目的

毕业见习实习是普通高等教育教学中的一个重要环节，是对学生的思想政治品德、专业知识、业务水平、工作能力和身心素质进行综合培养和检验的教学形式。为了进一步搞好本科生的见习实习工作，法学院依据学校教务处有关实习的规定，制定本计划及工作方案。

法学专业的学生，通过见习实习，要达到目的是：

(1)实现理论与实践的有机结合。经过法律专业知识的学习，学生已具备较为系统的理论知识，需要在实践中得到检验。通过毕业实习，使学生在法律实践中发现问题，运用所学的理论知识提出解决问题的方案和设想，进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识，使学生解决实际问题的能力在实习中得到提高。

(2)培养和提高学生综合素质，提高处理法律实务的能力。法学是一门实践性很强的学科，通过从事实际的法律活动，加深对社会和人的认识，具备较强的社会适应能力、沟通能力和社会活动能力。

思想政治教育专业的学生，通过见习实习，要达到的目的是：

(1)深入了解、熟悉党和国家关于中学教育教学的方针、政策要求，基础教育改革现状以及中学教育教学的实际运行状况;

(2)掌握教学和学生管理的基本方法，培养和提高教育教学和管理的基本能力;

(3)进一步认识中学思想政治课教学的性质、地位和任务，树立并巩固专业教学的思想，增强对中学生进行思想品德及政治教育的社会历史责任感，为毕业后走上中学思想政治课教学岗位奠定坚实的基础。

社会工作专业学生实习的目的是：帮助学生了解和思考社会工作中所包含的价值观和伦理观，牢固地掌握社会工作实践的基础知识，具备有效地介入个人、小组、组织和社区工作的技巧，达到使学生消化理论知识，训练社会工作技巧，提高服务能力的目的。在社会政策分析及问题解决过程中不断巩固和丰富知识和技巧，运用前人研究成果于自己所进行的社会工作思考和实践中，做到理论与实践的有机结合。具体而言，实习的目标主要表现为以下几点：

(2)体会社会工作专业的知识与态度的价值，培养自我认识及成长的能力。通过观察、比较个人的价值、信仰、态度以及生活方式，进一步提高自我知觉和自我接受的能力，在帮助他人的过程中能更好的运用自身的资源。

(3)了解我国社会工作发展现状，在对案主的直接服务过程中，能够有意识地整合并运用在课堂上所学的社会工作伦理、理论、实践原则、方法和技巧。

(4)整合理论与实务，了解机构的组织和运作、了解个案、家庭、小组和社区社会工作服务的过程，具备在服务过程的不同阶段恰当地运用专业的介入技巧，建立关系，发现问题，评估问题，设定目标和制定契约，实施行动计划，并最终加以评估。

综合实践室工作计划 篇11

一、课程目标：

总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手;棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。

现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。

教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。学校“棋类校本课程”的发展目标：学校既是教师专业生活的场所，又是教师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“学生个性的发展”、“教师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与实施作为促进教师棋类专业拓展、弘扬学生缤纷个性的平台，在实践中不断探索，在探索中不断提升。

二、开发宗旨：以棋育人以棋修身以棋养德三、课程内容：

切磋：以棋艺相近的小棋手相互对弈为主背诵：辅以背诵象棋十绝，象棋谚语，象棋歌谣。

讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。

三、课程组织：

(一)开设时间：利用学校每周安排两课时。

(二)本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

(三)开展培训与研究活动1、组织教师实践学习，更新教育观念。

2、搜集、提供信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和经验交流。

四、课程实施建议：

1、激发兴趣——兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透——各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

“人生如棋，有顺境也有逆境。顺境时，切不可得意忘形;逆境时，绝不可轻言放弃。”

“人生如棋，走好每一步，就能立于不败之地。”

“人生就是一盘棋，然棋可复盘，复盘再搏，机会又有。而人生却不能常常复盘，从头来过。因而人生之棋，还是谨慎一些好!”

“人生就像下棋，每一步都要走好，既要考虑到现在，又要考虑到将来。”“下棋要眼观六路，全盘思考，步步为营;其实生活也是如此：做一件事情，要目光长远，想清楚怎么做后，才能踏踏实实地做好这件事!”

“32只棋子给我的启示：要想获胜，就要充分发挥每只棋子的作用，也就是说要‘团结’;要想获胜，就正如学校的校训一样：认真‘走好每一步’，人生也是如此。”

学生领略了中国象棋文化的精粹，学校培养了学生思维的专注、条理、严密和敏捷，发展了学生的智力，陶冶了学生的情趣，提升了人格品格。

3、开展系列活动：

1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。

2、每学年参加区级学生棋类比赛。

五、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

综合实践教学计划9篇

我们听了一场关于“综合实践教学计划”的演讲让我们思考了很多。时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。经过阅读本页你的认识会更加全面！

综合实践教学计划【篇1】

一、指导思想：

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的`过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

学会从日常生活中发现问题；初步学会把一个问题分解为不同的要素和层次；有条理的收集有关日常生活方面的事实和素材；了解科学小实验的一般步骤；养成良好的个人生活习惯。

如何分析、表述问题；知道每个观点要有事实或资料作为依据；学习小组如何分工；如何上网查资料。

与科学、品德与生活、健康教育、语文整合。养成良好的生活习惯；学会问题的表述；了解问卷调查的方式。

每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进行资源共享。

⑴书写致家长的一封信，使家长了解综合实践活动这门课程。

⑵与学生一起选取课题，调动学生学习的积极性。

⑶根据课题制定本学期的教学计划。

⑴制定小组计划，分工合作。

⑵收集材料。

⑶调查采访。

⑷讨论交流。

3、6月份，举办实践活动。

⑴组织发动。

⑵物品准备。

⑶开展活动。

⑷活动总结

综合实践教学计划【篇2】

教材分析

六年级综合实践课的内容是以《劳动与技术》为主，适当选用一些其他教材。在现实生活中，学生经常遇到：衣服上的纽扣掉了、书包的缝线落脱了、裤子不小心划破了……所以学习常见的手工缝针法，另外学一学刺秀、秀一秀美丽的大自然的风光、形象逼真的飞禽走兽、活灵活现的花鸟鱼虫……

从“手缝”“刺绣”的基本方法和技巧中感受乐趣、给学生充分的想象力、秀出童年的梦想。

学生基本情况

六年级三个班，正是想象力丰富，爱动、爱闯、爱思考；对新鲜事物特别感兴趣，但对于：“手缝”刺绣的基本方法还不了解，为了培养学生的积极性、要求学生准备材料、认真学好基本方法和技巧。

教学目的要求

1、学会穿针打结，缝纽扣的方法和技巧。

2、学会缝沙包的方法，使之更精美、精致。

3、学会缝椅垫。

4、学会十字秀常用的几种针法。

5、能结合基本的刺绣方法，发挥学生的想象力。

具体措施

1、教师要带头准备，先学后教。

2、培养学生的学习兴趣。

3、争取家长的支持，给学生活动费用。

4、结合实践解决问题。

时间安排

第一至第五周学手缝针法缝纽扣、沙包。

第六至第十周学十字针法

第十一至十七周学刺绣（秀鞋垫、花）

综合实践教学计划【篇3】

一、课程目标：

总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的.锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。

学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为习惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用。现在的小学生，独生子女很多。下象棋是培养学生意志品质的有效途径之一。其一是能有效地帮助独生子女在成长过程中因娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理等造成的弊端。其二对克服大多数独生子女交往能力差，孤僻倔强，不合群等心理缺陷有很大帮助。

教师发展目标：使教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力和科研能力。在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。

学校“棋类校本课程”的发展目标：学校既是教师专业生活的场所，又是教师棋类领域拓展的地方。既是学生求知的阵地，又是学生个性发展的摇篮。校本课程的开发与实施要以“学校特色的形成”、“学生个性的发展”、“教师专业的成长”为目标。为此，我们回龙观第二小学要将象棋校本课程的开发与实施作为促进教师棋类专业拓展、弘扬学生缤纷个性的平台，在实践中不断探索，在探索中不断提升。

三、课程内容：

讲述：寻找象棋名手的相关故事讲给学生，激发象棋的兴趣评价：推广“互动式、鼓励性”的评价方式，进行学生自评、互评、小组评、教师评、家长评等多种形式的评价。

四、课程组织：

（二）本课程分为：中国象棋历史与文化简介、象棋入门、战略战术等三部分。

（三）开展培训与研究活动：

1、组织教师实践学习，更新教育观念。

2、搜集、提供信息资料。

3、组织象棋教研活动。

4、阶段性小结和经验交流。

五、课程实施建议：

1、激发兴趣――兴趣是最好的老师，是推动学习活动的一种内驱力。因此，要坚持把激发学生兴趣贯穿于课程的实施过程中。定期组织学生对弈，指导上网浏览经典文化和欣赏棋艺艺术作品等。

2、学科渗透――各学科要根据学科特点，结合象棋文化的内容，在教学中渗透象棋文化。象棋活动不但让学生学会了下棋，而且也促进了学校的德育建设，使师生感悟到“人生如棋”的道理。

3、开展系列活动：

1、每学期开展一次“象棋对弈”大比拼活动。

2、每学年参加区级学生棋类比赛。

六、课程内容：

1、中国象棋历史与文化简介通过向学生介始中国象棋的历史发展以及“棋人棋事”，让学生初步感悟中国象棋的文化魅力。同时，为学生树立榜样，激发兴趣。

2、象棋入门让学生初步认识中国象棋，掌握基本方法，结合实战训练加深认识，提高水平。

3、简单的战略战术本部分通过实例分析，让学生感悟，提高棋艺，开发智力。同时，通过实战训练切实提高临场应变能力。在训练中，渗透贯穿育人思想，培养良好的心理素质和意志品质。

综合实践教学计划【篇4】

五年级共有学生34人。其中男生16人，女生18人。这些学生健康、乐观、活泼。讲文明、懂礼貌。

风筝；空气质量小研究；生活科技探秘；泥塑；谚语与生活；巧用玉米皮。

1、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

2、通过实践活动，养成合作、分享、积极进取等良好的性格品质。

3、通过实践活动，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

4、通过实践活动，让学生形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识。形成亲近自然、热爱自然、保护自然环境和保护小动物的意识和能力。

5、通过实践活动，学习和掌握一些科学研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

6、发展实践能力，发展对知识的运用和创新能力。

1、引导学生留心观察、体现自身生活，对每一事物提出为什么？

2、在问题讨论会上，给学生提供提出自己感兴趣或关注问题的机会。

3、开展学生有兴趣的社会调查，在实践中发现问题，确定活动主题。根据社会中存在的热点问题，确定研究主题。

4、创设情境，引导学生发现问题，生成主题。

5、帮助学生解决生活和学习中遇到的一些问题，教给学生学习方法。

6、指导学生运用多种活动方式开展活动。

7、成果展示交流时，激励学生发挥个人优势表现自己的个性。

综合实践教学计划【篇5】

一、班级情况分析：

转载自 FANweN.

四年级学生经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。

二、指导思想：

以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。

三、

教材分析：

综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：

1、基于兴趣与直接经验。

2、回归生活世界。

3、立足实践。

4、着眼创新。

5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。

四、活动目的要求：

1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。

2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。

3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。

4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。

6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。

7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

五、活动重点、难点：

1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。

2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。

3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。

六、活动措施：

1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。

3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。

4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。

5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。

6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。

7、与家长密切配合，共同完成教学任务。

8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。

9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。

10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识。

七、教学进度表：

综合实践教学计划【篇6】

亭口中心小学

四年级二班综合实践教学计划

孙海波

一、学生学习情况简析

由于现在的很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。综合实践科就是教学生用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，理解小事的教育意义，提高思维的品质和研究习惯。

二、教材分析

四年级上学期的“综合实践活动〃研究性学习”课程将围绕自我成长、健康生活、地方特色、人与环境、传统节日等方面展开探究活动。每个主题密切结合我们的学习和生活。通过丰富多彩的探究活动，让我们体验研究性学习的过程。

三、教学目标

1、实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境。

2、关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。

四、能力培养侧重点

1、让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

2、让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

五、教学措施

1、在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、3、在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求学生。对学生学习的评价要宽容一些。

六、教学进度

周次 教学内容 课时 1——4周 诚信，从我做起 4 2——8周 请爱护我们的眼睛 4 9——12周 家乡地名调查 4 12——16周 低碳生活，从我做起 4 16——20周 欢欢喜喜中国年 4

2012.08

综合实践教学计划【篇7】

九年综合实践教学计划是一项旨在提升学生综合实践能力的计划。通过丰富多样的活动，该计划鼓励学生通过实践来探索和应用所学知识，培养他们的创新精神和实践能力。下面将详细介绍九年综合实践教学计划的内容和意义。

九年综合实践教学计划是针对中小学一至九年级学生设计的一项教育方案。该计划主要包括实践活动的组织、实践指导教材的编写和实践评价的制定。通过这些措施，该计划旨在为学生提供更多的实践机会，使他们将所学的知识应用于实际生活中，发展他们的动手能力、创新能力以及解决问题的能力。

九年综合实践教学计划内容非常丰富多样。学校将组织各种实践活动，如实地考察、社会实践、科技实验、艺术实践等。这些活动能够帮助学生拓宽眼界，触摸社会，了解各个领域的实践操作，并通过实践理解和巩固所学知识。而且，通过这些活动，学生能够发展实际操作能力、观察和实验技巧等，提高他们解决实际问题的能力。

为了帮助学生更好地进行实践活动，教学计划还将编写实践指导教材。这些教材将具体详细地介绍实践活动的目的、方法和步骤，为学生提供指导。例如，在科技实践方面，教材将介绍科学实验的步骤和要点，帮助学生掌握实验技巧并解决相关问题。这样，学生可以在实践活动中更好地进行学习和探索，并从中获取更加丰富和深刻的知识。

九年综合实践教学计划还需要制定评价机制，对学生的实践成果进行评价。评价不仅仅是对学生活动的总体评价，还包括对学生在实践中所表现出的创新、实践能力的评估。通过评价，学校将为学生提供个人发展的意见和建议，帮助他们更好地认识自己的优势和不足，并找到提升的方向。

九年综合实践教学计划对于学生的发展具有重要意义。通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际中，巩固和拓展他们的知识储备。实践活动能够培养学生的动手能力和解决问题的能力，让他们在面对实际问题时更加从容和独立。另外，实践活动还能够培养学生的创新精神和团队合作能力，让他们学会与他人合作和共同成长。

综合而言，九年综合实践教学计划提供了学生丰富多样的实践机会，并通过实践指导教材和评价机制的制定，帮助学生更好地进行实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。这对于学生的发展具有重要意义，并能够为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。因此，学校应充分利用九年综合实践教学计划，为学生提供更多的实践机会，培养他们的实践能力和创新思维。

综合实践教学计划【篇8】

四年级《综合实践》教学计划

一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。考虑到四年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发学生的独立思考和创新能力。

二、指导思想

综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，首要任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

三、课程总体目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

四、教学措施

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。

4、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

五、具体内容 课题一：蔬菜宝宝的秘密 课题二：放风筝去 课题三：欢乐校运会 课题四：服装大观园 课题五：关注一次性用品 课题六：冬天到了

综合实践教学计划【篇9】

一、学生基本情况：

五年级(1)班学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、指导思想：

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习评价。

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持 续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、学情分析：

本班学生参与社会实践能力较弱，学生学习自觉性不高，培养实践活动能力势在必行，特别是要培养他们的社会调查能力以及概括能力，增强合作意识。

五、具体措施：

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

综合实践之个人工作计划

今天我们给大家准备了一篇关于“综合实践之个人工作计划”的文章。为了保证后续工作不会受到影响，我们可以按照自己工作性格制定一份工作计划。有了工作计划，我们才能尽早的找到工作任务里的重点核心。如果您喜欢本网页请收藏它！

综合实践之个人工作计划 篇1

一、指导思想：

使学生综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性为主要特征的多种活动内容的课程，灵活多样的实践活动，旨在引导学生在生活中体验，在体验中感悟、在感悟中创新，在创新中发展。使学生的综合能力得到充分地展示，人际交往和分工协作能力得到提高，遇事应变能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培养。

二、工作目标：

1.组织教师继续认真学习《课程改革动态》、《新课程解读》、《综合实践活动课程设计与实施》、《小学综合实践活动指导与示例》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。

2.我们在实施综合实践活动中，按“主题——方案——实施——总结——拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动(以主题带活动)为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

(1)小学综合实践课的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，从日常生活中组织学习内容，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，在组织学习内容时，就应当使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，为学生搭起一座认知的桥梁。

(3)以学生自主经历、体验、探究为主，使学生体验生活。在教学中重视学生的经历和体验，注重让学生自主参与丰富多彩的实践活动，从不同的角度、用不同的方法、通过不同的途径去探究、发现、感悟，有利于发挥学生的自主性和创造性，把知识学习与人格养成融为一体。学生在自主探究的过程中，接触、了解社会，对身边的一些现象进行积极的观察和思考。学生通过操作实践，体会到了自己探究和解决问题的愉快情绪，也体验到把书本知识运用于实践的喜悦，真正达到了体验生活的目的。

3.加强与他人合作、交流，如怎样表达自己对问题的理解，解决问题的思路，怎样理解他人对问题的思考和解决方法等。分析自己在研究过程中的得与失，并总结经验。

三、具体安排：

九月份：开展综合实践活动，是打破了按部就班的教和学的程式的。从现实生活中自主选择自己感兴趣的问题开始，自主选择合作学习的伙伴，选择解决问题的方式，选择成果的表现方式，充分的自由，充分的自主。

(1)植物栽培组的同学种下豆芽，了解植物种子发芽的条件。

(2)走进儿歌世界——走进童话世界——走进古诗世界——走进图书世界

十月份：我们还注重建立组际间的交流策略，通过研究成果展示的形式，将各阶段调查研究中学生精心设计的富有创意的照片、充满童真童趣的调查菜单、形式各异的书面的调查表、日记，实录、体会等进行布展交流。

综合实践之个人工作计划 篇2

一、指导思想

以紧紧围绕市教育发展总体目标和教育现代化建设的总体要求，以发展为根本，以科研为导向，以阅读与课题为两翼，以实践为基础,落实《铜山县“教师阅读促进工程”实施意见》,推进教师专业化发展。以提高教师综合素质为目标，以打造学校科研文化为方向，认真扎实地组织教师读书、研究，努力造就科研型学校、科研型教师，为深化教育教学改革作出积极贡献。特制订我校教师培训工作计划。

二、培训目标

通过培训，使教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作适应新课改的需要。使全体教师都具有一定的教育家意识，创新精神和改革意识;教育科学研究的意识和能力，健康的心理素质;获取和处理信息的能力;运用现代教育技术的技能;乐业敬业和积极奉献的专业精神，崇高的师德;熟练的教育教学技能及鲜明的人格影响力。

三、培训主要内容

1、更新教育思想和教育理念

2、提高教育科研意识和能力

3、提高师德水平，专业知识水平和业务能力

4、做好个人小课题的申报、研究等工作。

四、培训形式

在校长室领导下，教科室联合教导处，通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

综合实践之个人工作计划 篇3

宿豫区小学2017-2018学年综合实践活动

教研工作计划

一、指导思想

以省、市教育工作会议精神为指导，贯彻落实《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要》精神，加强综合实践活动课程教研工作的规划、组织实施和教学指导，深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极开展形式多样的教学研讨活动，进一步推进综合实践活动课程的常态实施和有效实施，发展学生的创新精神、实践能力，培养学生的社会责任感，并形成良好的个性品质。促进教师专业发展和学生综合素质的提高。

二、目标任务和基本措施

（1） 加强学习，促进教师专业发展。

教师培训是综合实践活动有效实施的关键，要通过各种形式开展教师培训工作，要鼓励、支持教师研究综合实践活动课程的实施。积极参加上级组织的培训、观摩活动，了解课程的动态和发展趋势，吸取外校开展综合实践活动的成功经验，提高开发与实施综合实践活动的能力，促进综合实践活动课程良性发展。

教师要牢固树立主导意识，充分发挥学生在课程实施中的主体性。要尊重学生的生活经验和发展需要、兴趣与爱好，作为活动的组织者、指导者、参与者，与学生一起在活动中成长。在综合实践活动实施过程中，教师要加强对学生活动进程的观察，及时了解学生活动的实际状况，有针对性地进行指导、点拨与督促。

（2） 明确课程实施的基本要求，促进课程的正常实施

1.制定计划以确保上课时间开放并且使用得当。

要统筹规划综合实践活动的课时，在保证基本课时总数的前提下给予学生弹性的时空环境，保证活动的连续性、长期性。根据《综合实践活动指导纲要》，明确本学期的课程目标和教学思路。要认真制订综合实践活动计划，作为课程实施的依据。

综合实践活动的课时可与地方课程、学校课程时间相结合，或集中使用，或分散安排，同时要适当利用课外时间，保证综合实践活动的充分开展。

2重视学生亲身体验，确保活动有序深入开展。

鼓励学生在各种活动中体验自我，体验完整的研究过程，获得个人经验，形成积极的人生态度。以学生自主活动为基础，结合学校特点，根据学生的兴趣爱好，把身边的小问题解决好。各班要密切联系学生生活经验和社会发展实际确定综合实践活动主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。

确保每个学生每学期至少经历2-3个活动主题；每学期实际活动指导时间不少于30学时，注意提高研究性学习时间的比例。要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本，要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。

三。联系学生的实际生活，培养学生良好的人格。

在研究性学习活动中，要培养学生热爱学习、**的兴趣，积极的生活态度，形成正确的价值观念和强烈的社会责任感，培养学生发现与提出问题、团队合作、组织规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理能力的发展。

（3） 举办综合实践活动研讨会。

综合实践活动教研组要定期组织研讨交流，开展专题学术沙龙等教研活动。通过“沙龙式”、“案例式”、“对话研讨式”等多种学习形式，增强研讨交流学习的实效性，让教师切实领会综合实践活动课程的价值、意义，并逐步掌握课程实施的基本规范。

（4） 加强校本培训，充分发挥课程教研基地作用。

校本培训是教师专业进步的真正增长点。使全体教师认识到综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业发展和学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源包括校内资源、社区资源和学生家庭中的教育资源，落实课程计划的要求。

积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。加强综合实践活动课教研基地建设，以教研基地为指导，培养一批优秀的综合实践活动教师。。

三、主要工作

2017-2018学年小学综合实践活动教研活动安排表

宿豫区教育局教研室

2017年8月28日

综合实践之个人工作计划 篇4

七年级下学期综合实践活动课

工作计划

一、指导思想：

积极学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，落实和执行学校工作计划，积极实践新课改，切实加强和改革课堂教学工作，为进一步推进我校教育、教学改革，为进一步提升办学水平作出努力。

二、学生情况：

七年级的学生正处于人生长身体、长知识的**阶段，也是世界观、价值观初步形成的阶段。他们好奇、热情、活泼、各方面都很有活力；但自控力差，上课注意力不集中，很容易受到外界事物的干扰，这就是管理的问题。这学期，我将把课堂布置在不同的地方，让学生们强烈的好奇心转化为强烈的学习欲望，积极参与活动。

学生在综合实践活动课中以前因自身素质不同，爱好不一，而造成参与的程度不一。通过这些活动来提高学生的学习积极性，使他们有明确的学习目的，端正学习态度。

三、教学内容

本学期教学内容主要是：1、历史悠久的民间手工艺2、养宠物3、保护古树4、生活中的声音5、安全关系你我他

四、教学措施：

1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。宏观上，要保持合理的综合结构；在微观层面上，应注重人文知识之间的合理渗透、相互融合和必要的联系。

2.注重改变学生的学习方式

它倡导以学生发展为基础的新的学习方式，即自主学习、合作学习和**学习，使学生成为学习的主体。在教学中，通过教学可以给学生带来理性的挑战；通过系统的教学，切入和丰富学生的经验教学内容；通过教学使学生获得积极而深刻的体验；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生发明创造精神和自主**能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力**用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

4、以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、**精神和综合实践能力。

5、在教学中加强课程资源的开发和利用，积极探索多种教学途径，多样化教学，在教学中组织丰富多彩的教学活动。

6、注重情感教育，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想感情教育内涵，潜移默化地对学生进**感态度与价值观方面的熏陶。

7开辟校内校外学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生活动提供舞台。

8在活动中引导学生的主动性，充分发挥学生的自主性。教师要充分尊重学生的主体地位，让学生自由实践、自由思考、自由讨论，鼓励学生讲真话、展示个性。尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。

综合实践之个人工作计划 篇5

一、指导思想：

本学期，我校综合实践课被列入学校工作计划，落实儿童个性发展的个项教育理念。强调学生通过实践，培养学生创造精神和实践能力，整合各种教育资源，更好地让学生走出课堂走向社会，让社会了解学校和学生，能把各种学科学到的知识、技能，在实践中综合运用，从而培养学生解决问题的能力。

二、活动内容：

综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，主要由研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技能教育、信息技术教育等领域共同构成。本学期课程主要内容如下：

1、构建语文综合性学习活动序列，建立语文综合性学习资源库，打开授课教师的操作思路，提高语文综合性学习的实效性。

2开展面向生活的数学实践活动，使数学与游戏、数学与财务管理有机结合，让数学走进生活，走进社会。

3、选取综合实践活动主题，引起学生对共同问题的关注，学习策划、组织活动，整合实践所获取的资料，培养学生的综合实践能力。

其他内容：安全教育、心理健康教育、公民道德教育等。

3、 综合实践活动课程实施方案与意见

1、课程保证：

三——六年级每周一节课时，已列入课表，保证每周有一课时进行综合实践活动教育，特殊时间内课时也可以弹性课时制。实行集中使用与分散使用相结合的原则。确定各班综合实践活动的具体时间，让全体教师了解综合实践活动，为今后全面发展打下基础；便于听取其他教师的意见，鼓励教师参与；此外，还应书面通知家长，听取家长意见，争取家长的参与和支持，这也有利于课外活动的安全。

2、成果保证：

这学期必须进行两个以上的主题活动。学期末提交案例和学生作品（实物、活动**、学生小报、学生作品等）。

3、活动主题参考

学生所关注的话题、身边的事物和现象都应该由学生提出。在这里我们可以为老师和学生提供一个主题菜单。教师也可以根据班级的需要选择自己的主题。

1、“腾飞”的足球

2、重温雷锋事迹弘扬雷锋精神

3、中国传统节日——端午

4、绿色之行

5、走近秋天

6、我当小导游

7、感恩——爱的体验

8、环保秀

9、卫生救护

10、孝心行动

四、具体活动安排

九月份：综合实践活动筹备阶段

1确定全校综合实践活动课程计划。

2、 教师调查了解学生的需求，结合学校、家庭资源，拟定综合实践活动班级或年级计划，开始撰写主题活动设计方案（每班1-2个）。

10-12月：综合实践活动正式式实阶段

1综合实践课案例研究。

2确定班级综合实践活动的主题和方案。

3、 综合实践活动开放活动。

4总结开展综合实践活动情况，讨论有关问题。

1月1日，开展专题研究的学校自主展示研究成果，介绍经验，形成全校经验交流。

2、各种活动成果展示活动：这一阶段是学生将综合实践活动的结果进行展示，展示形式：可以是调查报告，也可以是统计图表、**、手抄报、手工制作展或建议书、新闻发布会等。

三。学生活动展览、研讨会、成果交流等。

4、评选优秀指导教师和班级。

五、综合实践活动注意事项

1、 综合实践活动都有专门的课时，但老师可以灵活使用这些时间，每次活动的时间和活动量应根据具体情况予以调节，既要讲究实效，又不能加重学生的负担。

2要密切关注课程实施过程中的安全问题，确保学生的身心健康和安全，防止有害身心事件的发生。

三。如果参与活动的人多，教师要注意协调各方关系，相互配合，共同发挥作用。

六、预期成果形式

1、教师主题活动形式、案例。

2教学反思、教学**和活动评价。

3.学生的活动过程信息和班级成绩显示* *。

汪子头小学

2008.9

综合实践之个人工作计划 篇6

一、工作思路及目标

本学期，初中综合实践活动的教研工作仍坚持深入实施素质教育，全面推进课程改革;以课程改革为中心，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量为重点;以“厚德强能，用心研教”，进一步提高教育教学质量为宗旨，继续提高中学两学科教师的综合素质和业务水平与教学能力，促进两学科的教研工作和课程改革的从深发展，进一步加大教学研究和教学改革的力度。

二、综合实践活动课程开发与研究的指导思想

我市20xx-20xx学年度第二学期综合实践活动课程实施计划重点着眼于进一步彰显课程特性，以“走向社会，走进生活，走进自然”为主题，突出课程“开放”，关注探究“过程”，不断完善课程形态。倡导在研究过程指导以及研究方法指导领域的纵深发展与大胆突破创新。同时围绕综合实践活动课程实施和管理过程中遇到的重点、难点问题，积极开展专题研究，开展课题培训，加强指导，切实提高教师在综合实践活动课程各领域的研究水平和专业素养，在实践中继续探寻最佳的课程实施方法。

三、常规教研工作

1、组织教师进一步认真学习贯彻国家、省、市有关综合实践活动课程的相关文件精神，在深入理解和掌握相关政策、指导思想和理论知识的基础上，进一步认识该课程的重要性和必要性，切实提高我们自身开展综合实践活动的探究能力和实施的自觉性。

2、拟定20xx年2月17日(周二)在青岛市普通教育教研室五楼会议室研讨综合实践活动高初中课题研究衔接有关事宜、初中综合实践活动大集备等内容。

3、多年来，教师们在实施综合实践活动课程的过程中形成了大量优秀的综合实践活动案例和优秀的教学成果，成为丰富青岛市综合实践活动课程资源;新学期将继续开展多种区域、形式多样的现场观摩、公开课、研究课，新学期研讨活动的重点为黄岛、李沧、市南、胶南、四方、市北、李沧基地和胶州的研讨现场会。如：走进李沧基地，同学们会在基地技术人员和老师的指导下进行各种技能培训，听取小豆腐的制作技术知识，中国结的编织方法介绍，插花艺术指导，猎狐技术指导、消防演练、野炊、田间劳作技能等等。在劳动实践中，让同学们尽情地交流劳动成果，分享劳动的收获，体验“丰收”的喜悦，陶冶情操。活动不仅会使同学们进一步领会“以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻”的深刻内涵，还会锻炼同学们吃苦耐劳的意志，培养同学们正确的劳动观念和实践创新能力。通过这些活动加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。同时继续引导教师对已经成型的综合实践活动案例进行分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。

4、各校在参加市区培训的基础上，把综合实践活动作为校本培训的内容，定期组织教师共同研究分析活动过程中的情况，充分发挥广大教师的才智，集思广益，推进全市综合实践活动课程的实施与开展。各校的综合实践活动要集中要体现学校的特色、区域特色，学校应对综合实践活动进行统筹规划，并要认真开展校际间的观摩活动，本学期各校至少要组织一次对全区学校公开的综合实践观摩活动，逐步实现“由面带点、由点带面”的综合实践活动课程跟进模式，促使综合实践活动课程的实施再上一个新台阶。

四、新学期继续综合实践活动公开课和研究课的开展工作

各校确立新学期的综合实践活动课题：还要从五种课型(选题指导课、开题课、过程指导课、过程答疑课、成果展示课)中选择，也可将已有的课题深入开展。申报公开课时要求课题成型、有明确的课型。参加具体事项另行通知

五、深化教研改革加强业务学习

加强对教学的调研与指导，走进课堂，深入开展教学方法和评价方式的研究，力求教研工作的针对性和有效性，发现和总结符合新课程理念下的新型教学范例和先进教师典型。针对教学过程中出现的新情况、新问题、新需求，及时研究对策。力求通过各类培训会、研讨会和技能见习操作培训等活动得以解决，帮助青年教师、骨干教师专业成长搭建服务平台使之迅速成长。

加强对新课程专著、专题的学习。组织学习课程标准及其解读，研究与新课程相配套的学科学分认定方案，研究与新课程相配套的学科教师评价方案，妥善解决综合实践活动学科无教材、通用技术学科无配套操作教具等等的现实教学问题。为进一步落实课程改革扎扎实实的工作。

组织教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增强课程意识，提升组织和指导课程实施的水平。

1、定期组织区级综合实践活动优秀案例和论文的评比工作，不断总结、反思和交流活动的成果，为教师提供更多更好的素材性资源。选取优秀案例和论文参加市级交流。

综合实践之个人工作计划 篇7

一、 指导思想

我们要通过综合实践活动，让学生亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

二、 目标

注重发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。包括：1。增强学生对自然的认识，逐步形成爱护自然、保护环境的意识和能力。

2积极参与和服务社会，增进对社会的了解和了解，增强社会实践能力，形成社会责任感。三。逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，具有自我意识的能力，养成负责任的生活态度。4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动**的态度，发展信息素养和技术素养、**能力和创造精神。

三、实施过程

第一阶段：准备阶段

1确定每节课的活动主题（第1-3周）

2、 分小组：各班都分成五个小组。

3、 各班制定活动计划。

4、 学习“如何进行综合实践调查活动？”的相关知识。

第三阶段：总结阶段

汇总资料，撰写调查报告。（第8—9周）

1、 各小组汇报交流。

2、 组长负责撰写调查报告。

阶段4：宣传和评估（10-15周）

1、 设计宣传计划。

2、 制作宣传作品，展开宣传。

3、 学生总评价。

陈庄联小

2016年2月

科技活动工作计划

陈庄联小

2016年2月

综合实践之个人工作计划 篇8

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实xxx《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

4、各年段要制订好学年段的活动计划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。

5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动进行协同指导。

四、具体工作安排：

1、开发综合实践活动的资源。

综合实践之个人工作计划 篇9

寺头中学田东平

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以提高教师课程开发能力为重点，以促进综合实践活动有效实施为目标，以发展学生创新精神和实践能力为根本目的，不断推进教研工作的创新和发展，促进区域教育教学质量的提高。

二、工作重点

（1） 加强教师队伍建设促进教师专业发展

1注重课堂对教师课程实施能力的考核，努力创新自主合作的研究方法，提高教学质量。

2积极开展互动交流活动，相互交流，相互学习，共同提高。

三。组织全体综合实践教师听课、交流学习、相互学习。

4. 定期进行教学常规检查

（2） 开展课堂观察活动创建高效课堂

围绕普通课堂类型开展课堂观摩活动综合实践活动，不断提高课堂活动效率。

（三）做好学生评价工作

四、具体工作安排：

（1） 加强听与学，促进教师专业成长。

1、外出听课认真做好记录，回校后在教研活动中进行学习与讨论，取长补短，并在自己的教学中加以有效的利用，让听课真正成为自己一个学习与提高的机会。

2、认真备课，强化集体备课，在集体备课中充分发挥小组的力量，群策群力，博采众长，优化备课质量。

3、积极参与组内公开课的展示，在思想上重视这一活动，用新理念、新方法不断完善自己的教学，并在相互的听课、评课的活动中提升教研组的教学研究能力。让每位老师都能从中受益。

（2） 利用教学实践指导自己的课题研究，丰富研究内容。

1在日常教学中，要注意资料的收集，整理好书面形式，谈谈自己在教学中的感受。

2阅读相关理论，运用专家的理论指导自己的研究方向，丰富自己的研究内容，学会理论联系实际。

（3） 积极参加校外各种比赛，争取在各种比赛中取得好成绩。

五、活动安排

9月制定教研计划，确定集团公开课的内容和成绩。

十月积极准备组内公开课。

十一月组内听课、评课、小结。

12月，展示学生成绩，进行综合评价

综合实践之个人工作计划 篇10

综合实践活动教学计划

一、指导思想

通过开展综合实践活动课程实验，促进教师更新教育观念，使学生获得更积极、更主动、更全面的发展，培养他们的创新精神和实践能力，全面推进我校基础教育课程改革，促进我校教育教学质量全面提高。

二、目标任务

通过开展“综合实践活动”课程实验，可以帮助教师树立符合新课程要求的教育理念，来提高我校开发与实施综合实践活动的能力，为我校全面实施新课程方案奠定基础。

三、工作措施

1、强化组织领导

成立由学校校长为组长，及任教教师为组员的“综合实践活动”课程实施管理小组，组织领导全校的工作，制定相关措施和计划，协调各方面力量组织开展工作。

2、组织学习培训

开展“综合实践活动课程”的前提是转变教育思想，提升教育理念。我们坚持“先培训、后实验、不培训、不实验”的原则，组织多层次的培训活动。把握综合实践课的目标、任务和要求，为全面实施“综合实践活动”课程奠定良好的思想基础。

三。突出重点，指向区域，分层推进

依据“分层实施，分层推进”的原则，全校首先成立以教研组为单位的实施小组，各小组以一个班级为重点，逐步扩大范围向其他班级推进。采取切实措施，以实验工作为重点，充分发挥其示范和培训作用，推动全校活动的开展。

4、各组自己选题，全校协调整合

各研究组根据组内实际情况，选定重点研究内容，统一管理所有实验课题，整合全校实验内容。

四、 实施步骤

第一阶段（各课题组安排）

1学习国家有关课程改革的文件和通知精神，制定实验方案。

2、组织学习国家《纲要》，培训教师。

三。调查学校教育资源，统筹规划实验组和实验班的活动主题，制订活动计划。

第二阶段

1.组织相关人员有计划地到其他学校学习。

2开展多种形式和层次的教师集体备课活动、教学观察活动，提供相互观察和交流的机会。

第三阶段

1总结课程实施情况，分析问题，总结经验。

2、组织全校观摩活动

小学综合教研组工作计划(精选11篇)

为了保证工作的顺利完成，我们需要拟定一份规范的工作计划。工作计划是将组织活动进行系统化的工作，能够让整个组织工作协调一致，写好工作计划有哪些需要注意的呢？以下是小编精心收集整理的小学综合教研组工作计划(精选11篇),带给大家。供你参考，希望能帮到你。

小学综合教研组工作计划 篇1

一、指导思想

以新课程理念为指导，以“成功教育”为教育理念，深入研究课堂教学，全面提高教学质量，以全心全意为学生服务为前提，促进学生整体发展，突出学校“让每个学生走向成功”的成功教育理念，充分发挥每位教师的特长，全面推进素质教育使各学科教学质量进一步提高。大力开展校本教研，围绕我县“三名工程”方案，深入开展“名师工程”，精心打造教师队伍。

二、具体措施

1．加强政治与业务学习

继续组织全体教师每月进行两次业务学习（隔周一下午），学习主题为：围绕“成功教育之课堂教学”与“新课程背景下如何提高大班额课堂教学效率”两大教研主题，分期分批安排学校“名师工程”中的“教学骨干”开展专题讲座。讲座者须在讲座日2周之前将讲座材料上报教研处登记备案。

（教师名单）xxx、xxx

2．开展教学能手示范课教学活动，执教人员如下：xxx

3．完善集体备课制度，改革集体备课方式。

①学期初要求各备课组在组内确定6个集体备课主题，本着“问题即课题”的思想，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为集体备课主题，在集体备课时间作为专题讨论。

②备课组长要组织本组教师在备课前对相关议题进行资料查阅等准备工作，安排好集体备课中心发言人，鼓励建设适用的个性化集体备课组。

③体育组开展一次集体备课观摩研讨活动。

④集体备课时间安排：

单周四下午为英语组、文字组集体备课时间；

双周四下午为音乐、体育、美术组集体备课时间。

集体备课地点调整到原教育局一楼相应办公室，详细地点待场地规划完再定。

4．大力开展“同课异构”教研活动

（同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课）。课后进行评课。评课采用一说二评三总结的程序进行。即：首先要求备课组长紧扣研讨主题，阐述设计思路。未上课的老师都要评课。备课组长是本组教师参加“同课异构”活动设计的负责人。具体分组为：

英语：xx～xx 美术： xx～xx

体育：xx～xx 音乐： xx～xx

5．开展组内公开课教研活动

以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各教师的听课记录要如实记载，备课组长为组织、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记0.5分。

执教人员如下：

音乐：xx 体育：xxx、xxx

美术：xx 英语：xxx

文字学科：xxx、xxx

三、全面开发校本教材

在教务处和教研处的指导下，启动xx小学校本教材开发工作，对劳技、综合、安全、体育、诵读等没有配套教材的部颁课程、地方课程进行通盘考虑，分低、中、高年级三段逐步开发出一套适应学生需求、切合我校实际的校本教材。

四、开展课外兴趣小组

开设音乐、美术、体育课外兴趣小组。

小学综合教研组工作计划 篇2

在上学期的基础上，争取在本学期综合组教研工作有新的发展，在英、科、音、体、美等各方面比上学期都能有更好的成绩，活动开展得更加有声有色。特结合本学期的新形势及本校的新情况，综合组同语、数教研组一样，携全体教研组人员，对新学期作出如下新的教研工作计划：

一、指导思想

加大课程研究的力度，加强教研和科研相结合，以教研为载体，以科研为先导，聚焦“课程统整”，优化“统整指南”，促进我们综合组全体教师“实施课程统整，推进二期课改”进一步提高课堂教学水平。让教研活动真正为提高教师课程实施能力服务。以此全面提高教师驾御课堂的能力。

二、基本情况分析

本学期全校有16个教学班，38位教职工，参与本教学组的人员有：刘小平、周小锋、陈雪微、周怡华、王琼、金晓龙、金勇、刘敏敏、麻玉碧等9人。由陈雪微担任教研组的组长。

本教研组将在校长及教导处的直接领导下开展教研活动。

三、调动教研组成员开展教学教研工作

1.组织本教研成员积极参加县局举办的各种各类学习，只要是校教研处有名额关于综合素质培训学习的，我们都将动员积极参与。

2.让青年教师多锻炼，一是互相学习集体备课、听课、评课;二是学习有关资料杂志，吸取理论养分;三是利用光盘观看学习;四是让青年教师生动开汇报课及公开课;五是老、中、青相结合，引导大家互相学习。

3.开展多种形式的实践活动

(1)美术方面，在全校范围内由王琼老师主持开展书画展、剪纸等，让全体学生参与，各班评选出优秀作品，集中到校再评出作品中的精华，张贴到宣传窗让师生共同欣赏、互相学习，并推荐参加学区、县艺术节评比。

(2)音乐方面，由陈雪微、刘敏敏老师主持进行声乐或舞蹈训练比赛，由各班选送歌手参加校比赛，并进行评比，评出优秀者。为学校准备人才有机会到学区、县里参加艺术节比赛。

(3)体育方面，由金晓龙、金勇老师在全校范围内选拔人员组织训练篮球队，同时组建校乒乓球队，以兴趣活动的形式进行。

(4)周怡华、麻玉碧老师抓好对学生英语的辅导。

(5)周小锋、刘小平、金勇老师抓好对学生科普知识及实验的辅导。

四、以校本教研为主要的教学教研实践

在校教导处的统一安排及指导下进行公开课听课、评课。具体时间与开课执教者的落实安排如下：

1.三月上旬以组织学习新课程标准的理论为主。综合组各成员互相探讨交流。

2.三月中旬至四月下旬刘倩、陈雪微分别对学生进行声乐舞蹈培训，争取进入县级艺术节比赛。本组开展科学、英语集体备课、研讨课，并进行评课总结。

3.五月至六月中旬分别上美术、体育、音乐研讨课集体备课。

4.六月下旬着力研讨如何复习各门功课，制订各科复习计划，组织各科期末考试，进行成绩评定登记。

五、对本学期的教学质量进行分析、并作全面的教学教研工作的总结，把成功的经验给予推广继续，从失败与不足中吸取教训，力争使本教研组的教研工作搞得更好。

小学综合教研组工作计划 篇3

一、指导思想

本学期，综合教研组认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造性地开展工作。

二、总体目标

1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力为校园建设贡献力量。

2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、具体目标

1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。

2、在学校工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点。

3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

四、主要工作

(一)教研方面

具体体现在两手抓：

1、严抓学科教研活动，明确教研活动的时间、地点、内容。组内老师每月参加教研活动。通过教研活动提高课堂教学水平。学期通过共同听课评课，相互学习促进。

2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

(二)常规工作

1、严抓备课质量和课堂教学质量。

2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。3、抓好各兴趣班的建设，逐渐完善和提高各兴趣班的专业水平。

4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。

5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

__中心小学综合组校本培训月行事历

小学综合教研组工作计划 篇4

一、指导思想

这学期我们一年级语文第一次使用教材《部版》。我们的教研工作重点是“在语文课堂教学中培养良好习惯”，深入开展语文教学研究，提高教师的教研水平；以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学理念，求真务实，促进学生全面发展，提高教学质量。

二、工作目标

1、高一的教学主要是识字。在掌握学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子阅读适合自己年龄的课外书和拼音书。课堂教学是强化的、实践的，让学生接触到简单的阅读知识，并在课外使用。做到这一点的关键是激发学生的阅读兴趣，丰富知识积累，为以后的写作实践打下基础。

2、注重学生口语交际能力的培养，使学生具备文明和谐的人际交往素质。

3、加强对学生写作和阅读姿势的指导，引导学生掌握基本的写作技巧，养成良好的写作和阅读习惯。

三、工作要点

根据学校教导处的工作思路，要狠抓课堂教学，落实语文基础知识的学习。以科研引领教学体现在常规教学中。

学校教育思想，改造以往的科研成果，努力提高师生的学习和生活质量为指导，特确定以下几点作为这一教学研究时期的基本思路：

(一)提高教师的整体素质。

1、组建学习型教研小组。保证每周组织老师学习。一年级教师应利用同处一室的机会，精心组织开展学习语文新教材、新课程标准的活动，解读新课程标准、新教材，领悟新课程改革的精神实质。组织教师学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》，《小学语文教学》等。使教师能够及时、广泛地了解教育趋势和教学改革，学习优秀教师的教学经验，并运用到日常教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2、做一名研究型教师。期初，老师们一起讨论，制定了合适的工作计划，并在自己的教学工作中实施，坚持备课、听课、评课。平时勤于写作，及时总结得失，写反思性教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。

3、注重课堂教学研究，开展小组研讨活动。认真组织组内老师集体备课，开展班级评价交流，及时反思、提炼、总结经验，注重一课一得。

(二)注重有效教学，切实提高工作成效。

1、重视课堂教学。根据大一学生的认知特点，在课堂上要善于培养他们的学习习惯。汉语拼音教学和识字教学是这学期教研工作的重点和难点。在汉语拼音教学中，渗透趣味性，激活教学内容。在识字教学中，培养学生的自主识字能力。突出学生自主性，适当引导学生自主阅读。在识字和阅读教学中，要随时抓住机会，为学生创造口头交流的环境，提供展示自己的平台。只有这样，学生才能有效地学习。

2、根据其特点

1、根据大一学生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、对自己和他人做出适当评价、演讲有序响亮、组织活动、工作认真、书写工整的良好习惯，促进学生的全面发展和可持续发展。

2、对一个单位的每一个班及时进行单元队形练习；同时在班级或年级组开展不同形式的语文活动，比如每个月一场比赛，我是“拼音专家”、“识字之星”、“阅读之星”等等。让不同层次的学生都能体会到学习的乐趣和成功的感觉。

小学综合教研组工作计划 篇5

以“健康第一”为宗旨，把小学体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协调发展，培养全面发展的学生。为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定工作计划如下：

一、指导思想

新学期将根据学校的发展和教科研的工作要点，坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会《体育与健康课程标准》精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展学校体育工作，使我校的体育工作有进一步的突破，为把我校建成现代化名校做出积极贡献。

二、重心工作

1、全面提高体育教学质量。

按照《体育与健康课程标准》，提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、教学措施、手段和方法，要体现新课程理念。上好每堂体育课，落实40分钟上课的效率，重训练，抓实效，保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高，并且要注意改善，和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生安全，不上放羊课，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《小学生体育锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

2、全面提高学生的身体素质。

“学校无小事，事事皆教育”从学生的坐、立、行、走、跑到两课两操，都是学生成长的重要内容;学生自己保护能力及安全锻炼习惯的养成与我们的课堂常规有着非常密切的联系;学生对体育器材的爱惜是学生思想品德的良好教材。

(1)抓早操，抓队列，加强早操队列的评比和检查力度，使早操队列更加规范化、习惯化、丰富课外活动项目，提高学生体育锻炼兴趣。

(2)加强课余体育训练，为迎接县级中小学田径运动会和篮球赛打基础，培养体育人才，为学校体育发展做铺垫。

(3)加强体育课堂安全教育，在学生中开展安全活动教育，对学生进行安全知识的传授，增强学生锻炼中的自己保护能力和安全意识。

(4)加强对学校体育器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并养成爱护学校公共财产的良好行为。

一、工作思路：

根据学校工作安排，进一步规范小学体育教学常规，面向每一个学生的发展，进一步提高教学质量，大力开展校内小型体育竞赛，积极准备田径运动会，促进学校体育工作再上新台阶。

二、主要工作：

1、组织好每周的教研活动，充分发挥师徒结对作用，提高组内研究实效，增加做课听课评课次数。

2、认真上好两操将体育课与体育活动相结合，提高学生的身体素质，控制学生肥胖率。认真组织全校大课间活动，确保每个学生每天一小时课外活动时间。

3、抓好校田径队、健美操队、篮球队、跳绳队训练工作，积极参加市级区级学区级各类比赛。

4、做好器材室和器材的管理。

5、配合校外培训做好日常教学工作，组织好夏、冬令营顺利开展。

三、具体工作安排：

二月份：

1、制订体育工作计划、各运动队训练计划和教学进度。

2、各训练队选拔和训练工作，积极备战各项比赛。

3、纠正广播操动作，提高质量。

三月份：

1、专题培训与研讨。

2、明确项目任务，统筹好各教材进度，熟悉单元设计，准备实施。

3、梳理所有制定的单元计划;领取各自同年级的单元计划45个准备实践。

4、组内教学研究课。

四月份：

1、进一步学习课程标准，做好校本教研。

2、青年教师培养教学设计研讨。

3、开展全校性体育竞赛活动，丰富学生课余生活。

小学综合教研组工作计划 篇6

结合本期学校工作计划及教导处教学工作计划，综合组本期将以教育科研为先导，以校本培训为依托，以课程改革和思想道德建设为抓手，以信息技术为载体，以教育现代化为目标，夯实学科教研，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，有事大家共同承担的优良作风，承借学校新理念的东风继续努力、奋斗，争创学校优秀教研组。现制定计划如下。

一、指导思想

良好的开端是成功的一半。本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教导处的工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以课题研究为切入点，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、主要工作

1、解读课标，积极导向课堂教学研究。

着力抓好师资培训，强化课标学习，各学科组活动要立足课堂，做到研究主题、内容、时间到位，做到互听、互评、互教、互学共同提高，使研究活动落在实处。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升反思能力，使每位教师通过努力都能较好地做到让课堂教学焕发生命活力。

2、学研并举，积极推进课程改革的实施。

以新课程，新理念，新课堂为主题，以教师角色的创新适应新课程，以学生主体地位的确立适应新课程，形成共同研讨、共同成长的氛围。坚持学经验、求方法、看实效;坚持剖不足、挖潜力、谋创新。注重新课标学习、注重课题实践探究、注重教学反思、注重解剖课例，在提升课堂效益实施课题研讨中做到重实效，不摆花架子，较好地把课改工作引向纵深发展、横向发展，真正有利于教学，有利于教师自我提高。

3、严抓学科教研活动，提高课堂教学水平。

坚持每个单周开展教研活动，每个月找出一个学科，进行系统听课和教研，通过组内教师共同听课评课，相互学习促进，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的好课、特色课，并把这些典型课例积累、整理下来，让教师确实从上课中受益。

4、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学。

要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。

5、强化继续教育，增强自身素质。

(1)结合教导处及德育方面的工作安排，在平时的教育教学中认真总结，积累经验，教师在平时学习过程勤做笔记、勤于反思、勤写体会。

(2)结合学校安排，参加各项学习培训。充分运用用远教资源于工作、学习中，并做好记录，完成远教资浏览记划表。

(3)加强继续教育学习，对要求的继续教育任务要按时高质的完成。

四、具本工作安排

1、期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。

2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，把成果预设做在前面，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

3、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。

4、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。

5、期末认真做好工作总结，进行经验交流，为新学期的开始做好铺垫。

综合教研组

小学综合教研组工作计划 篇7

一、指导思想：

根据学校总体工作计划的安排和教科室工作计划的安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，弘扬长小精神，促进教师专业成长，为学生成功奠基，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升，让所有综合组教师体验到“副课”也能“有为有威”，培养学生各方面的综合素质，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、综合学科生源及学情分析：

各年级学生来源主要是本校学生，少数学生从周边村小转进，少数学生及家长只重视语数外主课，仍然停留在应试教育的陈旧观念，但学生对品德与生活、科学、体育、音乐、美术等课程有浓厚的学习兴趣，学习积极性非常高涨。

三、工作目标与任务：

1、端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。

2、科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，积极参加“课内比教学”的教研活动。

3、按照地方实际情况拓展教案，课堂教学必须重视学生动手能力和创新思维的培养，激发学生的学习兴趣。

4、课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。

5、每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

四、工作重点及要求：

1、认真做好新课程实验工作，最大限度地提高课堂教学效果，牢牢把握高效课堂的落实情况。

2、加强组内教研，全面推行五类课的落实情况（新进教师的摸底课、教管干部课、骨干教师示范课、青年教师研讨课），使组内教师课堂教学水平得以提高。认真执行学校的上课、说课及评课制度，并通过听评课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3、公开课：讲课者交授课教案、说课及二次教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4、加强教科研方面工作力度，每月两篇反思和一篇叙事上传到自己的工作博客中，每月在校本教研网上上传一篇文章。

5、体育组作好各项日常工作，积极训练，一二年级学生两个月学会广播体操和校园集体舞，其他年级学生为学校举办的全县乒乓球大赛扎实筹建，选拔优秀选手参赛。

6、音乐组要积极组织特长学生参加兴趣活动小组，力争编排一到两个高水平的节目，为迎接每年度的“六一”儿童节庆典活动做好准备。

7、美术组在搞好日常教学工作的同时着重培养特长学生，积极参加各种比赛，力争取得好成绩。

8、地方教材要充分挖掘学生的动手、动脑的的实践操作能力，多为有创作兴趣的学生提供帮助，培养他们的制作技巧，积极参加每年度的科技创新大赛和手工制作比赛。

9、信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

10、齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。

11、正常开展每周五的综合教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

五、加强学习，提高教师自身素质：

1、各科任教师必须认真研读本学科新课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2、自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。

3、研读本学科系列教科书，在网上查阅各学科优质教案及课堂实录，汲取优秀教师的先进经验，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况，并写出一万字的学习笔记及心得体会。

4、教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短，共同提高。

六、实施办法：

1、期初订好双学计划，切实按计划开展自修和教学活动。

2、自学过程中，要认真写好一万字的读书笔记及心得，不断加强自身专业水平的学习和提高。

3、认真组织本组成员积极参加“课内比教学”活动，全面推行四类展示课。

3、落实月常规检查制度，重查课堂教学、方法及教案、案例、反思和校本教研网上文章上传情况。

4、在教导处指导下，开展好教研活动。

小学综合教研组工作计划 篇8

一、指导思想：

全面贯彻落实上级各部门对音体美等学科工作的指导性意见和要求，积极配合各部门开展工作。本学期按教研的要求进行集体备课和上课的课堂教学实践提高教学水平，并努力开展好“创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”两个专题的探索，在学校“抓基础、展个性、求创新、育英才”的办学理念下，凸显“全面发展、人文见长”的育人特色，促进学校更好更快地发展，通过教研活动不断革新教学理念，不断提高本组老师的理论水平和业务素质。

二、现状分析：

本教研组是一个音乐、美术、体育、信息技术、品德五科综合的教研组，由十一名教师组成。其中体育教师四名、音乐教师两名、美术教师三名、信息技术两名、品德一名；师资力量雄厚，业务能力强，教学经验丰富，能够采用现代教学手段进行教学，注重提升素质，特色发展，以教研促教学。

三、重点工作：

1、认真学习初中新课程标准，掌握其性质和基本理念，明确本课程的总目标。

2、全面执行音、体、美等学科教学基本规范化要求。

3、加强体育课堂教学管理和学生体育课出勤考核。

4、加强组内公开课、展示课，青年教师基本功等研讨活动及传帮带工作。

5、认真组织课间操和眼保健操工作，加强对两操的管理。

6、认真在教学实践中进行“创设课堂情境”的研究和实践。

7、组织学生积极参加各级组织的各类比赛和竞赛。

8、整合的教学资源，拓展我校传统体育项目。探索丰富多彩、科学安全的文体课活动模式。

9、组织和开展各类文体活动竞赛。

四、具体工作：

1、制定教学计划、岗位练兵计划、课外活动计划，认真进行教学设计、进行集体备课、做好开学准备工作及日常工作。

2、认真组织本组教师进行手抄报练习，参加学校的手抄报大赛。

3、为迎接学生田径运动会，体育进行对学生进行辅导、训练。

4、认真落实集体备课、读书笔记、反思、案例。

5、完善各自的教育博客。

6、认真撰写“教学论文”.

7、做好本学期教学教研工作，及课外活动总结等期末工作。

小学综合教研组工作计划 篇9

一、指导思想：

随着基础教育改革的不断深入，为了更好的适应课程改革的需要，课程与教学的需要，理论与实践结合的需要。根据体育、音乐、美术、信息技术、综合实践课等学科课程实施的要求，从实际出发，进一步加强课程意识，增强社会责任感，课堂教学效能感，树立新的课程价值观，以改变学生学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康、审美观点及操作能力的发展，同时加强师资队伍的建设，提高教师自身的专业知识和业务能力，与时俱进，争创本教研组的特色。

二、工作重点及要求：

1.认真做好新课程实验工作，限度地提高课堂教学效果。

2.加强组内教研，做好听课评课工作，使组内教师课堂教学水平得以提高。认真备课，学习各学科的课程标准，加强集体备课，提高备课质量，为上课做好准备。认真执行学校的上课、听课制度，并通过听课使本组教师在教学能力上有所提高。在课堂教学中，以新的课程改革精神为指针。改进教学方式，使本教研组的课具有自己的特点。教学要面向每一位学生，重视每一位学生的发展，帮助学生树立信心，促进学生生动、活泼、主动的发展。

3.公开课：讲课者交授课教案，教研组整理活动记录，听课教师要认真评课，对授课内容提出建设性意见。授课者要客观地对待他人的意见和建议，并对授课内容做好记录。

4.加强教科研方面工作力度，并以论文或案例形式体现。

5.体育组作好各项日常工作，积极训练，备战县田径运动会。

6.音乐组要积极组织特长学生的培训及各班的教学工作，力争在本学年的艺术展示比赛中取得佳绩。

7.英语组开学初就要着手训练五年级的英语书写，为11月中旬的温州市五年级的书写比赛做好准备工作。

8.信息技术学科搞好正常教学外，让学生多上机，多动脑，体现学科特色，充分利用好教学软件，提高学生兴趣。并着重特长生的培养，积极参加各种比赛。

9.齐心协力团结协作。团结协作、形成凝聚力是教研组建设的前提。教研组的建设无论是在教育、教学还是学科活动，首先是要靠教研组各位老师的共同努力，只有互相帮助，团结协作，拧成一股绳，才能共同进取，搞好教研组的建设。

10.正常开展教研活动，固定每学期活动次数；平时遇有问题就及时碰头、相互讨论、及时解决。教研活动专时专用，保质保量、内容丰富：每次都有专人负责主讲及开设教研公开课，组织大家学习理论知识，收集交流教改信息。相互学习、互相促进，切实运用现代化信息技术在课堂教学中进行有效的运用，同时充分运用网络优势，提倡组内教师上网学习。多学习、多研究、多探讨，不断学习，努力改进教学策略和教学方法，使课堂教学更具生命力。

三、综合学科生源及学情分析：

各年级学生来源主要是本辖区学生，少数学生从周边村小转进，整体素质还比较满意，学生对体育、音乐、英语、信息技术等课程有浓厚的学习兴趣。

四、工作目标与任务：

1.端正教学思想，改变教育观念，上好每门课程，教好每一节课。

2.科任教师认真研读本学科的课程标准与教材，联系学生实际，探索教法，编写好教案，上好每一节课。

3.编写教案，课堂教学必须重视实验操作指导，不仅要求学生会做实验，还要注意安全指导。

4.课堂教学要体现开放性，鼓励创造性，强调实用性。

5.每门课程的教学要落实养成教育，把养成教育贯穿到每一节课。

五、加强学习，提高教师自身素质：

1.各科任教师必须认真研读本学科课程标准，用新的教育理念武装自己的头脑。

2.自我检查反省，明白自己知识技能的工匠薄弱点，努力学习改进。

3.研读本学科系列教科书，了解本学科各年级知识点的纵向发展联系及向其他科目横向渗透情况。

4.教师之间相互学习，经常相互听课，评课，汲取新的教学经验，取长补短，共同提高。

六、实施办法：

1.期初订好计划，切实按计划开展自修和教学活动。

2.自学过程中，要认真写好读书笔记。

3.落实常规检查制度，重查课堂教学及方法。

4.在教导处指导下，开展好教研活动。

小学综合教研组工作计划 篇10

一、指导思想

以学为中心，突出“学本课堂”教学理念，促进课堂教学变革，面向全体学生，注重学生的探究实践。我们将努力贴近课程改革的时代脉搏，扎根教育教学的沃土，认真研究，踏实工作，积极探究，将教学常规工作落实到实处。教学中注重培养学生创新精神和实践能力，全面提高综合实践活动课程实施的有效性。

二、工作重点

1、开展“综合实践活动的整合实施”的专题研究，重点研究综合实践活动课程整合的基本路径，学校课程规划与综合实践活动课程的教学管理等方面。

2、参与培训，博览资源，做好继续教育工作。

我们将积极组织教师参加课程培训活动，组织教师参加综合课程的各项研究活动，参加自主学习、校本培训、高级培训活动。使教师博览资源，能在学习中改变观念，开拓视野、提高素养。

3、积极探索综合实践活动校本化实施的有效途径，建立学生参加社会实践活动的有效机制。加强对学校综合实践活动课程建设的指导，把各学科课程的社会实践要求与综合实践活动有机整合，以主题模块的形式，组织多种多样的科普活动、拓展训练和公益性劳动，努力提高学生的动手实践能力，培养学生的劳动观念、集体观念、责任意识和创新意识。

4、体现探究学习对提升学生学习力的意义，提升广大学校和教师开展综合实践活动的水平。探索以课程整合、综合实践为重点的学校课程建设与管理，有效提高一线教师的课程开发能力，推动学校切实有效开展综合实践活动。

5、加强义务教育阶段综合实践活动教研组长培训，以“校内成果展评”这一形式进行集体学习。组织综合实践活动成果指导师探讨研究性学习成果的规范与创新问题。选择小学综合实践活动手册中的一些经典主题，进行“同题异构”活动。

6、教研一体，有效开展，做好项目研究工作。

我们将继续围绕一个重点校本培训项目，每周定时、定点、定人、定内容地开展教研组活动，扎实有效地开展学科研训活动。深入开展“四研”(研学课标、研读教材、研究学法、研讨教法)活动。学习优秀理论，优秀课例，观摩优秀视频课，积极探索“自主、互动、高效”的课堂教学方式，进一步提升课堂教学效率。

7、筹划活动，资源整合，做好小公民素质提高工作。

我们力求将综合实践课程、品德课程、科学课程的资源进行有效整合，积极筹划活动，开展一些专项项目、内容的整合研究活动，将研究性学习、生命教育、绿色教育、公民教育、班团队教育、大德育教育等活动进行探究，进行有效整合，做好小公民素质提高工作。

三、教学调查的内容和方法

1.深入课堂，通过调研、听课、教学研讨会、座谈等方式，了解综合实践活动课程整合实施过程中存在的各种疑难问题。注意观察学生学习状态，通过对学生学习过程的了解，发现教师教学问题，并加以改进。

2.以综合学科市基地学校(温州育英学校)为依托，通过观摩课堂活动，案例研究，结合我区实际，开展综合实践活动整合实施的实践与研究。

四、工作安排

九月份：

1、教研组计划网上交流

2、布置学期工作

3、参加中小学生研究性学习研讨活动

4、实施校本研训项目活动

5、组织学校综合实践活动

十月份：

1、参加综合类课程外出培训活动

2、实施校本研训项目活动

5、组织学校科技社团活动

十一月份：

1、准备综合类课程集中调研活动

2、实施校本研训项目活动

3、组织学校综合实践活动

十二月份：

1、实施校本研训项目活动

2、组织学校科技社团活动

3、组织学科复习计划工作

4、参加中小学期末考试

5、教研组学期总结工作

小学综合教研组工作计划 篇11

2011春小学综合教研组工作计划

一、指导思想

本学期，综合教研组将以教学常规达标为契机，认真贯彻落实教导处的工作计划和工作思路，采取切实可行的措施，有研究、有创造性地开展工作。同时加强团队凝聚力和战斗力建设，以现代教育理论为指导，以课程改革为核心，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，全面开展校本行动研究，多层面的提高教师的专业素质，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、具本工作安排

1、认真学习理论，更新教学观念，自主合作创新教育。

1）现行的教学大纲，要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用自主创新思维去自主创新教学。我们准备从以下方面着手，其一是自主课堂教学设计。主要以人的发展为本，以提高全体学生的科学文化、思想情感和身心素质为宗旨，着重激发学生的兴趣和创造能力的培养。其二是自主教学方法。我们将结合课堂教学实践，开展课堂教学行为研究，进行教学实验。我们将大力推进教学活动由“教”向“学”的转变，使教学活动真正建立在学生主动探索的基础上，真正提高40分钟的课堂教学效率。

2）继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，以先进的教育教学思想指导课堂教学改革实践，努力探索提高教学效益的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

2、落实教学常规，提高教学效益。

1）继续学习常规，对照常规，搞好教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行教学。本学期的教研课要有记录，有教案，有评课，有反思。

2）充分发挥教研组作用。有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、集体备课、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，尽量做到教学资源共建、共享。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高教师的业务素质。

3、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们配合学校工作，做好艺术节、六一文艺演出等工作。