买水果教案
发布时间:2024-08-06 买水果教案买水果教案九篇。
我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编特地为大家精心收集和整理了“买水果教案九篇”,供你参考和使用,请收藏和分享。
买水果教案(篇1)
一、设计意图:
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的买东西这一内容,组织幼儿学习为父母服务,通过买东西,培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流,不但发展了幼儿的口语表达能力,而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。
二、活动目标
1、让幼儿学会仿编和解答5的减法,并会按要求分类。
2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。
三、活动准备
1、知识经验准备:幼儿学习买东西,了解一个买与卖的过程。
2、物质准备:各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。
四、活动过程
(一)、引入小朋友们,今天我们去果园摘了很多水果,我们一起把它们放整齐好吗?(好)
(二)、分水果任务:把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。
教师:哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果,丁老师想开水果店了,你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)
师:那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了,你们来买水果吧!(好)可是,买东西是要钱的,你们有钱吗?(没有)那。。。。。。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱,每个小朋友只能借5元钱,诺!借给你们吧!记得要还哦!
(把准备好的人民币发给幼儿)好了,(教案出自:.教案网)现在你们有钱了,可以买水果吃了。
(三)、买水果
1、教师:请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)
2、交代游戏规则:各种水果都有相应标价,幼儿只有5元钱,因此只能购买5元以内(包括5元)的水果,可以购买一件也可以同时购买多件。
(其中渗透找钱的环节)
3、幼儿选择自己喜欢的水果,进行购买的过程。
例:你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的,请问你要买几个呢?(1个)好,这是你要的1个苹果,一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱,找你3元!欢迎下次再来!
(四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果,售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法,教师就出示一张相应的算式卡片,帮助幼儿巩固5的减法。
(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员,其他幼儿扮演购买者,进行买水果游戏。
(教师从旁适当引导)
(六)、延伸小朋友们,现在我们一起去吃自己买的水果吧!
活动结束
买水果教案(篇2)
游戏目标
1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买X X”讲述出来,初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
3.通过反复游戏,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行讲述,培养幼儿的自主性、独立性。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
游戏准备
(一)物质准备
小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备
布置成水果专柜,教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备
认识水果,对水果汉字有了初步认识。
游戏过程
1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。”
2.正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确,其他幼儿可帮助纠正。
3.买到“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上,教师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿根据汉字买相应的水果。
游戏反思
“买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。
买水果教案(篇3)
【活动目标和准备】
让幼儿运用多种感官,通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动,感知苹果、香蕉、橘子的明显特征,并懂得果皮和果核不能乱扔。丰富词汇:甜、酸、剥、瓣。
活动前,幼儿已认识了苹果、橘子、香蕉。准备“水果小卖部”(内有苹果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1张代用券。
【活动过程】
1.买水果。
(1)发给每个幼儿1张代用券,告诉幼儿可以用这张代用券到小卖部买香蕉、苹果、橘子。
(2)先想一想,再说一说:“你想买什么?它是什么样的?什么颜色的?”
(3)买水果。
营业员:“你要买什么?它是什么颜色的?”说清楚了,就能拿到水果,并提醒幼儿向营业员说声“谢谢”。
2.摸水果。
(1)老师说出水果的名称,让幼儿摸出这种水果。
(2)老师讲出水果的特征,让幼儿拿出实物。
(3)口袋里最后剩下橘子和苹果,让幼儿摸出橘子,提问:“你怎么知道这是橘子?”
3.尝尝水果的味道。
(1)讨论怎么吃。
(2)尝一尝,说一说是什么味道。
【区域设置和日常活动组织】
活动后,和老师一起制作水果羹,体验集体活动的乐趣,进一步加强对三种水果的认识。丰富词汇:爱吃水果。
【与家长沟通计划】
向家长介绍本次活动的目标、内容,请家长利用休息时间带领幼儿认识更多的秋天的水果,鼓励幼儿多吃水果
买水果教案(篇4)
一、设计意图:
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:"要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题"。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容,组织幼儿学习为父母服务,通过买东西,培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流,不但发展了幼儿的口语表达能力,而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。
二、活动目标
1、让幼儿学会仿编和解答5的减法,并会按要求分类。
2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
三、活动准备
1、知识经验准备:幼儿学习买东西,了解一个买与卖的过程。
2、物质准备:各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。
四、活动过程
(一)、引入"小朋友们,今天我们去果园摘了很多水果,我们一起把它们放整齐好吗?(好)
(二)、分水果任务:把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。
教师:哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果,丁老师想开水果店了,你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台)
师:那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了,你们来买水果吧!(好)可是,买东西是要钱的,你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱,每个小朋友只能借5元钱,诺!借给你们吧!记得要还哦!
(把准备好的人民币发给幼儿)好了,现在你们有钱了,可以买水果吃了。
(三)、买水果
1、教师:请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好)
2、交代游戏规则:各种水果都有相应标价,幼儿只有5元钱,因此只能购买5元以内(包括5元)的水果,可以购买一件也可以同时购买多件。
(其中渗透找钱的环节)
3、幼儿选择自己喜欢的水果,进行购买的过程。
例:你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的,请问你要买几个呢?(1个)好,这是你要的1个苹果,一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱,找你3元!欢迎下次再来!
(四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果,售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法,教师就出示一张相应的算式卡片,帮助幼儿巩固5的减法。
(五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员,其他幼儿扮演购买者,进行买水果游戏。
(教师从旁适当引导)
(六)、延伸小朋友们,现在我们一起去吃自己买的水果吧!
教学反思:
数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子,请一位教师扮演水果店阿姨,教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好,大部分的幼儿有做到,但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤,可幼儿都乱了,甚至还出现抢水果,这是很大的失误。买好水果后,组织幼儿集体说说买了什么水果,这点大部分的幼儿都能说出来,到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序,可绝大部分幼儿都出现乱丢,乱放的情况,在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足,特别是课堂的秩序,应该继续钻研活动的过程,加以修正。
在本次集体活动中通过讲讲水果,既让幼儿感受到水果的丰富多样,又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感,其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事,这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。
买水果教案(篇5)
活动目标
1、知道秋天是水果大丰收的季节,水果品种多,数量多。
2、体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。
3、在为家人买水果的游戏情景中,激发幼儿关爱家人的情感。
活动准备
1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。
2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。
3、教学PPT教案。
活动过程
一、交流
1、金色的秋天是一个收获的季节,有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?
2、谈论多吃水果的好处。
二、妈妈买水果
1、了解操作方法:
(1)出示大篮子,观察提示卡:
①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数,赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法,例如:在心里一个一个数;先看两个点子,然后接着数3、4、5,也有的是用眼睛看的办法,一看就知道是5个点子等。
②装水果篮:按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。
(2)提出操作要求:每个人都去拿一个篮子,看清楚妈妈的提示卡,然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果,装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证:
(1)和同伴交换篮子互相检查。
(2)集体检验:按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。
三、游戏“为水果店进货”
1、交代任务:水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。
2、观察“水果统计表”,了解老板原来想进哪几个品种的水果。
3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果,说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。
4、每人拿一份家人贴纸,按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。
5、用先目测再数的方法,逐一进行小统计,对应摆放数字。
6、说说哪种水果最受欢迎,哪些水果也比较受欢迎。
活动反思
《xx市学前纲要》中指出:幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
“买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。
附故事:水果的营养
山楂含钙量在秋季水果中最高,是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大,这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效,减肥的人可以多吃。
柚子碳水化合物最低,是糖尿病和肥胖患者的佳选。
橘子有丰富的维生素B1,可以止咳化痰,帮助消化。
鲜枣相比其他秋季水果,多项营养元素含量均居首位。
石榴含膳食纤维最高,既防便秘,又治腹泻,还能美白、延缓衰老。
苹果的营养很丰富,它含有多种维生素,含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子,可以保护嗓子,化痰,止咳。
买水果教案(篇6)
活动目标:
1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。
2、乐意做水果宝宝,体验共同游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
各种塑料水果、小推车。
活动过程:
一、分水果
1、师:快过新年了,新年老爷爷给你们带来了好东西,瞧,好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇,拍拍手呀!
2、教师给幼儿一人一个分水果。
二、生生互动
1、师:哦,你们手里都有好东西了,告诉你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。(幼儿之间相互交流,教师巡回指导)
三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)
师:认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下,你手里是什么水果宝宝?
1、认识形状
认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说)
2、认识颜色
绿苹果和红苹果的比较。
3、触觉的不同
感觉猕猴桃和桃子,是毛毛的。
4、认识一串的水果
认识葡萄是一串的。问:还有什么水果宝宝和葡萄一样,也是一串的?
5、大小排序
比较四个苹果的大小,并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。
四、游戏
1、游戏:水果水果站出来
师:请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)
2、送水果回家(放到小推车里)
师:听好了,老师叫到什么水果,什么水果就过来。
(1)请毛毛的水果放过来。
(2)请绿色的水果放过来。
(3)请红色的水果放过来。
(4)请一串一串的水果放过来。
(5)芒果芒果快过来。
3、游戏:买水果
师:你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)
开始:
(1)师:买水果,买水果,我要买水果。(教师提醒幼儿回答:你要买什么水果呀?)
师:我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老师后面)
(2)师:买水果,买水果,我要买水果。
师:我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老师后面)
(3)师:今天买了这么多的水果,真开心,现在,水果宝宝要回家了,回家过年了。
五、活动结束。
放《新年快乐》歌曲
活动反思:
《xx市学前纲要》中指出:幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
“买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。
买水果教案(篇7)
幼儿园小班主题游戏教案:《买水果》
让幼儿运用多种感官,通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动,感知苹果、香蕉、橘子的明显特征,并懂得果皮和果核不能乱扔。丰富词汇:甜、酸、剥、瓣。
活动前,幼儿已认识了苹果、橘子、香蕉。准备“水果小卖部”(内有苹果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1张代用券。
1.买水果。
(1)发给每个幼儿1张代用券,告诉幼儿可以用这张代用券到小卖部买香蕉、苹果、橘子。
(2)先想一想,再说一说:“你想买什么?它是什么样的?什么颜色的?”
(3)买水果。
营业员:“你要买什么?它是什么颜色的?”说清楚了,就能拿到水果,并提醒幼儿向营业员说声“谢谢”。
2.摸水果。
(1)老师说出水果的名称,让幼儿摸出这种水果。
(2)老师讲出水果的特征,让幼儿拿出实物。
(3)口袋里最后剩下橘子和苹果,让幼儿摸出橘子,提问:“你怎么知道这是橘子?”
3.尝尝水果的味道。
(1)讨论怎么吃。
(2)尝一尝,说一说是什么味道。
活动后,和老师一起制作水果羹,体验集体活动的乐趣,进一步加强对三种水果的认识。丰富词汇:爱吃水果。
向家长介绍本次活动的目标、内容,请家长利用休息时间带领幼儿认识更多的秋天的水果,鼓励幼儿多吃水果
买水果教案(篇8)
活动目标:
1、体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。
2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点:
体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。
活动准备:
1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。
2、各种水果实物、图片,贴有水果的记录纸每组一张。
活动过程:
一、交流
1、讨论:秋天是一个收获的季节,有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果?
2、为什么要多吃水果?
二、游戏:买水果
1、了解操作方法:
①今天老师就要去买水果啦!
②出示大篮子,观察提示卡:
看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数,告诉大家。
装水果篮:老师的提示卡上要大家买6个橘子,所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。
③提出操作要求:
每个小朋友拿一个篮子,看看你的篮子上要买什么水果,数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果,看清楚提示卡,然后用我们刚才介绍的好办法来买水果,装在篮子里。
2、幼儿操作。
3、交流验证:
①和同伴互相检查。
②集体检验、交流。
三、为水果店进货
1、水果店的老板看到小朋友们很能干,也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多,他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎,想请你们来帮他调查一下。
2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果?
3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸,家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面,大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。
4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。
5、你们可帮了水果店老板的大忙,这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了,我们再来买水果吗?
谈话了解、感受水果的多样,学习手口一致地数数交流分享不同的数数方式,从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法,培养幼儿细心、耐心的良好习惯游戏中渗透“爱的教育”,引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验发展幼儿观察比较能力。
教学反思:
数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子,请一位教师扮演水果店阿姨,教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好,大部分的幼儿有做到,但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤,可幼儿都乱了,甚至还出现抢水果,这是很大的失误。买好水果后,组织幼儿集体说说买了什么水果,这点大部分的幼儿都能说出来,到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序,可绝大部分幼儿都出现乱丢,乱放的情况,在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足,特别是课堂的秩序,应该继续钻研活动的过程,加以修正。
在本次集体活动中通过讲讲水果,既让幼儿感受到水果的丰富多样,又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感,其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事,这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。
买水果教案(篇9)
活动设计背景
九月的一天,一名外地转来的幼儿拿着一个青皮核桃问我:“老师,这是什么呀?好吃吗?”我说:“这是没成熟的核桃,还不能吃,等过段时间,它成熟了才能吃。”他满脸遗憾地走了,我想:何不趁此机会,教孩子们认识一下常见水果,让孩子们“长长见识?”于是就有了本节课的构思。
活动目标
1.通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。
2.通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。
活动准备
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片
活动过程
一.开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。
二.基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)
1.看外形:苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。
2.实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?
三.结束环节:
1.这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果.
四.延伸环节:水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。
教学反思
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理,过渡自然。
3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。
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小班语言教案:买水果
一、游戏目标
1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买X X”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。
2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
3.通过反复游戏,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行讲述,培养幼儿的自主性、独立性。
二、游戏准备
(一)物质准备
小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备
布置成水果专柜,教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备
认识水果,对水果汉字有了初步认识。
三、游戏方法
1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。”
2.正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确,其他幼儿可帮助纠正。
3.买到“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4.在此基础上,教师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿根据汉字买相应的水果。
四、游戏评价。
美术水果的教案九篇
以下是小编为大家准备的“美术水果的教案”相关内容。教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。 学生反应的准确性可以帮助教师消除教学中的顾虑。文中资讯只供参考阅读!
美术水果的教案(篇1)
1、用添画的方法将水果变成其它各种造型,并选择喜欢的颜色涂色。
2、鼓励幼儿大胆想象,体验想象画创作带来的乐趣。
一、导入活动
今天水果宝宝要和小朋友玩一个水果变变变的游戏,我们来看看哪个水果宝宝先来了
二、观看不同的水果造型
ppT(1):香蕉变变变
a出示香蕉画面:这是什么
b教师边说香蕉香蕉变变变边打开香蕉变化的三个造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉宝宝变成了什么
ppT(2):苹果变的娃娃、芒果变的鱼、梨变的叶子
1、看这些是什么
2、小结:原来我们根据水果宝宝的不同形状可以变出这么多的造型,(教案出自:教案网)小朋友想不想把这些水果变出其他的造型呢
三、选择材料进行水果造型。
1、出示水果图片,讲解并示范操作要求。
2、幼儿作画,教师指导。
四、向客人老师和同伴介绍作品,分享创作带来的快乐。
美术水果的教案(篇2)
教学目标:
1通过训练使同学掌握概括基本形的方法。
2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。
3培养同学发明性思维,添加适当的背景。
有一种小动物,它长得很奇怪,浑身是刺,胆子却很小,你一靠近它,它就团成一团,人们确很喜欢它,你们知道它是什么吗?对了它就是可爱的小刺猬,这节课我们就来学习画小刺猬(板书课题:画刺猬)。
刺猬的身体可以概括成半圆形。
它身上的刺可用折线来概括。
在图画纸上确定位置。
先画半原形。
在同学实践操作的过程中为同学提供图片资料,巡回指导,因材施教,注意发挥同学的个性,多鼓励多褒扬,激发同学的学习积极性。
教学目标:
1通过训练使同学掌握概括基本形的方法。
2学习折纸的基本方法并剪贴羽毛进行装饰。
同学们!你们一定都见过美丽的孔雀吧。它有美丽的羽毛,尤其是它的尾巴,当孔雀开屏的时候,那五光十色的羽毛更是美丽动人。这节课我们来学习用折纸的方法表示孔雀(板书课题:折纸与剪贴-孔雀)
将彩色手工纸裁成正方形,折成扇子形,然后将尖的一端向上翻折,这样头与尾就折出来了,然后用彩色纸剪贴羽毛。(演示方法、步骤)
将正方形相邻的两条边与对称轴重合。
再一次重合。
在同学实践操作的过程中为同学提供范样资料,巡回指导,因材施教,注意发挥同学的个性,多鼓励多褒扬,激发同学的学习积极性。
美术水果的教案(篇3)
大班优秀美术手印画教案《果园水果》
【活动目标】
1、通过吃水果让孩子们体会各种味道。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
【活动准备】
水果(香蕉,柠檬,西红柿),水果照片(香蕉,柠檬,西红柿)
【活动过程】
一、导入
1、通过品尝各种水果让孩子们体会各种味道,互相区别出来。
①摸一摸水果并闻一闻,研究一下。
②把准备的水果切开,尝一尝。
-吃一点儿香蕉,香蕉是什么味的?
-柠檬和西红柿又是什么味的呢?尝一尝柠檬和西红柿。
③看看水果的照片讨论一下它们的味道。
-香蕉很甜,它是黄色的。
-吃过柠檬后有谁是像老师一样的表情?柠檬是非常酸的水果。
-用手印出各种水果。
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
-这里是哪儿呢?
-这里是长满水果的果园。果园里都有哪些水果呢?
-现在果园里还没有很多水果,让我们用手印出一些水果来怎么样?
2、用手在活动纸上印出一些花朵,装饰一下果园。
①用印手印来表现出来。
-现在果园里还没有很多水果,让我们印出其他的水果怎么样?
②孩子们看过老师做的示范之后,照着老师做的样子印手印。
③印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
-给苹果画上蒂。
④对于使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子,老师给予帮助。
⑤老师帮助孩子们印出各种水果。
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的水果。
美术水果的教案(篇4)
人教版x年级第二学期美术课《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课,课中通过让学生认识了解各种动物的脚印,把脚印想象成其他形象,并运用脚印组合的方法进行设计想象,完成一幅脚印的想象画。
我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力,及对事物进行联想和再造想象的能力,通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。
教育的使命就是要培养有创新精神和创新能力的人,这也是素质教育的核心,美术课堂是培养创造性思维的载体,教师则是课堂的舵手,如何上好这堂想象画课,让学生插上想象的翅膀,感受天马行空,自由翱翔的喜悦?为此我精心设计了教学过程,把整堂课分割为两大版块,即:启发引导,观察想象和运用方法设计创作。
我先在课前上了一堂准备课,让学生自己通过上网、查阅图书、观察生活中的小动物脚印并拍摄下照片,自己寻找了解各种动物的脚印。正式上课了,我播放一段游客在沙滩上留下脚印的短片,通过欣赏短片引出课题,接着播放不同动物脚印的动画片,通过欣赏有趣的动画片,加深学生对动物脚印的印象。
接着学生们组成小组交流,大家寻找和绘制动物脚印的资料。通过回顾和交流,学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又趁热打铁,在媒体上出示许多动物的脚印,让学生看脚印,猜动物,这样能更好地发挥学生的想象能力。
我把认识各种动物的脚印,对动物的脚印进行想象作为教学的重点;把脚印组合的方法设计想象,完成一幅奇妙的脚印作品作为教学的难点。
我首先播放课件让学生观看短片,引出课题,接着出示各种动物脚印的课件,引导学生观察它们的形状,鼓励学生大胆思考,自由想象,形状不同的脚印能变化成一幅奇妙的画。学生的想象大胆而瑰丽,这一环节充分激发了学生的好奇心的和发表独特见解的愿望。
学生充分表达想象后,我在屏幕上把动物的脚印进行了各种角度的旋转,让学生再次观察想象,交流感想,说说可以变出什么新形象。在舒缓的音乐、宽松的气氛中,孩子们你一言我一语,在小组中交流着。在学生的想象思维即将枯竭的时候,我给予学生新的希望,通过观察变换角度的脚印,进行再次想象,给学生开辟了想象的新天地,让他们感受各种奇特美丽的脚印造型,从而培养学生美术思维的灵活性与独创性。让学生们由单个脚印变成一副画的关键,也是想象创作的重中之重,难中之难,突破了这一关口,胜利的曙光就在眼前。我先在媒体上出示许多动物脚印,把这些脚印组合成一幅翠竹图,让学生找找奥秘。孩子们惊喜地发现这幅画全部是用脚印组成的,原来脚印还能组成美丽的画。他们对“奇妙的脚印”这一课题的理解又上升了一步。
我又利用学生主动探索,好奇好胜的心理特点,指导学生做课堂练习,我把四幅不同背景的图分到四个小组,让学生们发挥他们的想象,把各种不同动物的脚印添加上去,并配上不同的颜色,使其形成一幅完整的画。
最后在评议学生练习作业时,我进行了考眼力的小游戏。从各小组中挑选出学生作品,进行抢答赛,让学生1、猜猜脚印组成了什么2、找找画面中的动物的脚印3、说说画面给你的感觉。通过抢答游戏,活跃课堂气氛,活跃学生的思维。我惊喜地发现,学生的作品想象大胆而富于创造,画面的构图,色彩也把握得很不错,使学生们懂得用想形状,找脚印的方法进行设计,让我看在眼里,喜在心里。
我坚持相信,做任何事都是有方法、有窍门的。在大家看来,没有统一模式可循,很难归于一种方法和定论的想象画创作,在我看来,也一定有思维的方式和思考方法的,在引导学生主动探求,积极思维并找出方法的过程中,孩子们的创造_,探索_得到了满足。
接着我趁热打铁和孩子们一起合作尝试运用想形状,找脚印的方法来设计降落伞,并把它画下来。我们找到了鸭子的脚印做伞包,羚羊的脚印做伞绳,豹的脚印做跳伞的人;我们一起设计伞包的花纹,我说设计斑点纹,孩子们就找来了野牛、狗、猪的脚印。我说设计条纹,孩子们就想到了羚羊的脚印。我想设计花边,指导孩子们灵活地把脚印不停的重复变成了花边。在宽松的环境中,孩子们的创造力充分发挥了出来。你一言,我一语,徜徉在想象创作的快乐的海洋中。
好习惯能伴人一生,好的学习方法更是能让人终生受益,授之以鱼,不如授之以渔。给别人一条鱼,不如告诉他捕鱼的方法。在美术课中,好的思维方式,思考方法,能使孩子们如虎添翼。在想象画,创作画的课堂中,它更是闪烁着亮眼的光彩,我欣喜的看到在学生的作业中,大胆地想象,深入细致的观察的脚印组合方法的灵活运用相互碰撞着,点燃了一团团创作的智慧火花,创造出了一张张让人叫绝的作品。
在课的尾声,我告诉学生要感觉大千世界的美丽,就别忽略它的每个馈赠。如果我们平时都能仔细观察自然,观察生活,善于插上想象的翅膀,那么一定会有新的惊喜。
美术水果的教案(篇5)
一、欢迎来到水果发型屋
“嗨,欢迎小朋友带着你的苹果朋友来到我的发型屋玩。瞧,我为我的苹果朋友设计了一个发型。你喜欢吗?你也想当发型设计师,帮你的苹果朋友来设计一个发型吗?”
二、猜猜是怎么设计发型的
1、“请你猜一猜,我是怎么给苹果娃娃设计发型的?”幼儿自由说一说材料、方法。
2、揭晓答案,说说发型设计过程。
(1)撕出一条一条的头发。“拇指食指碰碰,一前一后撕开,长长的头发变出来。”
(2)头发一端涂上胶水固定到苹果的头上
(3)特别提醒:短的头发在前面,长的头发在后面,不要遮挡眼睛和嘴巴。
三、我当发型师
1、幼儿操作,设计发型
2、先多撕一些,再贴在头上
四、最美发型海选
小组评选推荐最喜欢的苹果娃娃发型,集体前摆造型展示
五、水果娃娃走秀
带着苹果朋友走秀展示,离场。
美术水果的教案(篇6)
1、尝试学习静物写生,初步引导幼儿写生画的基本观察方法。
2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图,能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。
3、在构图绘画时能布局好整张画面,知道先画主体,在画局部。
4、培养对写生的兴趣,体验对静物写生的乐趣。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、幼儿准备:有画过水果的经验,了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面图,让幼儿摆放到一张画纸上,感知画面的饱满。
师:现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片,想请小朋友上来摆放。(请你来)好,这个小朋友摆放的很不错,把画面都摆的很饱满,这里就密一点,这个就疏一点,还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的,这个怎么看上去很小,对了,因为它摆放的位置是远处。
2、幼儿欣赏水果写生画ppt幻灯图,表述感受。
3、出示实物水果,让幼儿来自由摆放。
师:小朋友,看,老师给你们带来了什么?(水果)今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型,看看你们是要怎么摆。好,请你上来摆。小朋友,你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊?(对了,她摆的太密了,我们都不能看到后面的水果了)那我们应该怎么摆会容易看呢?(你来)摆的很好(教师帮忙把水果在调整一下位置)这样是不是更好看啊!
4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。
(1)教师:小朋友,现在这里的水果,它们是怎样摆放在我们面前的?每一个水果都表现得完整吗?为什么有的水果会被遮挡一部分?(因为摆放的时候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的挡住了,这叫做遮挡关系)
(2)讨论水果写生的步骤和方法。
我们要怎样开始画?先画什么后画什么呢?为什么?(我们要先看到静物的主体,也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画,在画局部的。)在画的时候要把画面画的饱满,要布局好整张纸的画面。
师:现在请你们在看看,从你们那边看到的水果盘,你们每个人看到的内容一样吗?为什么不一样?(每个人所处的位置不同,观察的角度也不同,看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。)
(3)怎样才能把东西画得更逼真呢?(画的时候,仔细观察,眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓,再画轮廓里的细节,比如,菠萝表现的纹。)
5、引导幼儿画衬布。
小朋友,摆放水果的桌子上还有什么?(衬布)我们要把衬布的颜色画上去,你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了,最后才把衬布背景画上去。
6、引导幼儿如何简单的调颜色。
师:这些水果有什么颜色?每一种水果颜色一样吗?对了,每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察,这些水果的颜色。(交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色,一点点的加上去,加到你想要用的颜色。
7、教师交代作画要求。
(1)在作画时,要安静认真的观察。
(2)我们在用水粉颜料换颜色时,一定要把笔洗干净,在抹布上蘸干水。
8、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。
(2)对于写生能力强的幼儿,教师应要求他们能画出更多的细节来。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。
美术水果的教案(篇7)
【活动目标】
1、了解宫殿,画出宫殿的基本特征,能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。
2、发挥幼儿的想象力,能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。
3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。
【活动准备】
1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具:记号笔、水彩笔、绘画纸等。
【活动过程】
一、引入课题——宫殿。
师:“小朋友,你们会画房子吗?”(会)
师:那请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)
师:“刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”
二、了解宫殿。
引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。
出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。
三、激发幼儿的创作欲望。
你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。)
师:“好,今天就请小朋友设计水果宫殿。”
四、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。
2、用不同的线条、图案装饰宫殿。
3、鼓励大胆想象,认真作画。
4、教师重点指导能力较弱的幼儿。
五、欣赏与评价。
互相欣赏,自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。
美术水果的教案(篇8)
教学准备:
1、宫殿图片,课前幼儿了解有关宫殿知识。
2、绘画工具:记号笔、水彩笔、绘画纸等。
教学过程:
1、引入课题。
--教师:"小朋友,你们会画房子吗?"(会)
--请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)
--教师:"刚才小朋友黑板上的房子画得很好,但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。"从而引出课题--宫殿。
2、了解宫殿。
--引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。
--出示宫殿图片,引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。
3、激发幼儿的创作欲望。
--你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的回答是各种各样的,也有不少的幼儿会说到利用水果。)
--"好,今天就请小朋友设计水果宫殿。"
4、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
--能巧妙地利用水果来设计宫殿。
--用不同的线条、图案装饰宫殿。
--鼓励大胆想象,认真作画。
--教师重点指导能力较弱的幼儿。
5、欣赏与评价。
--互相欣赏,自由介绍自己的作品。
--教师重点评价几份有代表性的作品。
美术水果的教案(篇9)
【活动目标】
1、学习用渐变色装饰水果,并将其剪下贴在树上,装饰成水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节,体验与同伴合作的快乐。
【活动准备】
大树一棵,水果涂色图每人一份,油画棒,剪刀,胶水,已涂色的水果若干,音乐磁带,在磁砖上画好4棵大树。
【活动过程】
一、谈话引出活动内容。
1、小朋友,你们知道现在是什么季节呀?
2、秋天来到了,水果丰收了,你知道秋天有哪些水果吗?
3、(出示大树)这是一棵奇妙的水果树,在秋天会结出各种各样的水果,看:红红的苹果,黄橙橙的梨,紫色的葡萄……,把水果树打扮得好漂亮呀!
4、今天请小朋友也来做一做各种各样的水果,来打扮我们的水果树,好吗?
二、教师讲解示范。
1、用油画棒给水果涂上漂亮的颜色。
重点示范渐变色的操作。
2、用剪刀剪下各种水果,贴在水果树了。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、鼓励个别幼儿大胆涂色。
2、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变。
3、帮助个别能力较弱的幼儿。
4、将涂好色的水果贴在水果树上。
四、欣赏丰收的水果树
这么漂亮的水果树,树上的果子可真多呀,我们一起来数一数树上的果子吧!
听音乐表演《高高的水果树》。
小班水果语言教案九篇
为了方便使用,幼儿教师教育网小编整理了关于“小班水果语言教案”的相关内容,如需要了解更多相关信息,请继续访问我们的网站。新加入的教师需要准备好上课所需的教案和课件,每位教师都应该精心设计教案和课件。设计教案时需注重培养学生的人文素养。
小班水果语言教案【篇1】
活动目标:
1.学习儿歌,感受儿歌的韵律。
2.感受不同水果的外形特点,尝试仿编儿歌。
3.能耐心倾听他人的发言,愿意向同伴学习。
活动准备:
外形特点明显的水果若干、幼儿用书
活动过程:
一、出示苹果和香蕉,引起幼儿的兴趣
1.教师:你们看,今天教室里来了哪两个水果朋友?它们是什么样的?
2.幼儿根据自己对水果的了解,描述两种水果的外形特点。
3.教师用儿歌中的语言进行总结。
教师:哦,苹果圆圆,香蕉弯弯。你想吃吗?你也想吃,我也想吃,怎么办?
二、学念儿歌
1.教师念儿歌,幼儿感受其中的韵律。
教师:对了,大家可以分着吃。
教师:我这里有一首儿歌,说的就是我们今天的故事,一起听一听吧!
2.在提问中整理儿歌内容
教师:儿歌里是怎么说的?
3.幼儿跟念儿歌
教师:我们一起来念一念吧!
三、出示更多的水果,鼓励幼儿进行儿歌仿编
1.出示其他水果,引发幼儿自由讨论。
教师:除了苹果和香蕉,我们还可以一起分享什么水果呢?它是什么样子的呢?可以怎么说?可以和你的好朋友一起说一说。
2.幼儿分享自己仿编的内容。
教师:谁来和我们一起说一说,你要分享什么?
3.将幼儿说的内容进行集体学习,鼓励幼儿向同伴学习。
4.教师小结:好吃的水果,要和小伙伴一起分享才香甜!
小班水果语言教案【篇2】
作为一位杰出的教职工,时常要开展说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们应该怎么写说课稿呢?以下是小编为大家收集的小班语言活动《水果屋》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材
(一)、教材分析及处理
故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里,熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美,情节生动有趣,不仅贴近幼儿的生活经验,也符合其发展水平和认知能力,同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界,有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理:由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。所以,我在教材以外添加了几幅漂亮的画面,利于幼儿直观欣赏。
(二)、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标:
1、知识目标:能通过观赏电视图片,加深幼儿对小熊和水果屋的认识;
学习用“红红的**,黄黄的**,紫紫**”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标:能在老师的引导与提示下,能勇敢或者简单说出自己的想法;
能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐;
能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。
3、能力目标:能专心的听老师讲课,积极地参与集体活动,大胆想象故事情节;
能通过老师提示明白故事内容,并能简单口述故事大概内容。
(三)、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点。
重点:会用形容词如:红色的,黄色的……描述自己看到的水果。
难点:在老师的帮助与提示下,能简单说出自己的想法。
(四)、活动准备
本次活动我准备的教具有:
1、《水果屋》主题图片—通过u盘在电视机里展示。
2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干。
3、幼儿用书
4、纸箱一个
二、说教法
本次活动的.主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此,我准备选用以下的教学方法:
(一)、观察法:小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣,为了吸引幼儿的注意,我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝,漂亮的水果屋等图片,来让幼儿欣赏。
(二)、提问法:通过欣赏图片,老师提问幼儿有关问题,通过幼儿的回答,迂回的道出故事内容。
(三)、表演法:为了更形象的传达故事的内容,让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如:拉车的动作、推车的动作,让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体,创造适宜情景,让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高,情感的升华。
本次涉及到的学法有:
1、观察法:通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。
2:问答法:通过思考回答老师的一个个问题,得到答案。
3:体验法:通过感情的迁移,体验劳动带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
根据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识,我设计了以下的活动过程:12小班语言活动《水果屋》说课稿
小班水果语言教案【篇3】
各位领导,各位老师,我今天说课的内容是小班语言活动故事《水果屋》。这是我们小班主题活动“多彩的秋天”当中的一个故事。
一、说教材
(一)、教材分析及处理
故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里,熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美,情节生动有趣,不仅贴近幼儿的生活经验,也符合其发展水平和认知能力,同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界,有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理:由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看,而且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。所以,我在教材以外添加了几幅漂亮的画面,利于幼儿直观欣赏。
(二)、活动目标
根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次,我为本次活动制定了以下三大目标:
1、知识目标:能通过观赏电视图片,加深幼儿对小熊和水果屋的认识;
学习用“红红的,黄黄的,紫紫”等来描述自己看到的水果。
2、情感目标:能在老师的引导与提示下,能勇敢或者简单说出自己的想法;
能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐;
能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦。
3、能力目标:能专心的听老师讲课,积极地参与集体活动,大胆想象故事情节;
能通过老师提示明白故事内容,并能简单口述故事大概内容。
(三)、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标,我确定了本次活动的重点和难点。
重点:会用形容词如:红色的,黄色的……描述自己看到的水果.
难点:在老师的帮助与提示下,能简单说出自己的想法。
(四)、活动准备
本次活动我准备的教具有:
1、《水果屋》主题图片—通过u盘在电视机里展示。
2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干。
3、幼儿用书
4、纸箱一个
二、说教法
本次活动的主题是一个故事,由于小班幼儿年龄小,主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节。鉴于此,我准备选用以下的教学方法:
(一)、观察法:小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣,为了吸引幼儿的注意,我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝,漂亮的水果屋等图片,来让幼儿欣赏。
(二)、提问法:通过欣赏图片,老师提问幼儿有关问题,通过幼儿的回答,迂回的道出故事内容。
(三)、表演法:为了更形象的传达故事的内容,让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如:拉车的动作、推车的动作,让幼儿得到更丰富的.感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以幼儿为主体,创造适宜情景,让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高,情感的升华。
本次涉及到的学法有:
1、观察法:通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节。
2:问答法:通过思考回答老师的一个个问题,得到答案。
3:体验法:通过感情的迁移,体验劳动带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
根据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识,我设计了以下的活动过程:
(一)师幼谈话导入主题
“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”
【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果,自然地过渡到下一环节。】
(二)、其次,出示实物水果和课件水果屋,通过老师提问和幼儿回答,初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗?”【老师出示用水果搭成的房子,幼儿观察。】
“在这座漂亮的房子上,你还看到了什么水果?”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨,“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】
2、“小朋友谁能猜一猜,这座水果屋这么漂亮,它是谁的呢?”我,我……
别着急,听老师讲完这个故事,看哪位小朋友能告诉老师答案。
(三)、初步欣赏故事
【通过提问激起孩子听故事的兴趣。】
(1)师幼共同讲述故事
秋天到了,熊妈妈的果园长满了红红的苹果,黄黄的鸭梨,紫紫的葡萄……,小熊真高兴呀!这么多水果一下子吃不完怎么办?
(2)思考:这么多水果,一下子吃不完,怎么办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?【让幼儿自己想办法,充分发挥幼儿的想象力。】
(3)提问:刚才我们讲了一个好听的故事,故事的名字叫什么?是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又怎么办呢?【通过这一系列的问题,检验幼儿听的是否认真。】
【小班幼儿是以具体形象思维为主的,呈现故事图片,能更好地帮助幼儿记忆,巩固对故事的理解。】
5、游戏:建造水果屋。
“孩子们,来,咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧!”为每个幼儿准备一个水果图片,引导幼儿用卡纸图片边建造边说:“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语,激发幼儿成就感”
【游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。】
6、活动结束
“今天小朋友不仅学会了讲《水果屋》这个故事,而且还建造了一个水果屋。小朋友真能干,回到家里看看谁能再把这个故事给爸爸妈妈听呢!
7、活动延伸
活动结束,我们并不能告一个段落。接下来,还要看孩子的成果。希望他们能和爸爸妈妈一起分享在幼儿园学到的知识,让家长也感受到幼儿成长的喜悦。所以我会布置一个小小的任务给幼儿。
如:明天,老师要问爸爸妈妈哪个小朋友给给爸爸妈妈讲水果屋的故事了,就是老师最喜欢的小朋友。
最后,谢谢大家的倾听。
小班水果语言教案【篇4】
一:活动目标
1了解儿歌内容,能用简短的语言回答问题,大胆表达自己的想法。
2愿意与老师和同学交流,安静地倾听老师和同学的声音。
3、 乐于尝试仿编儿歌。
二:活动准备
列车声音,*伴奏带,列车背景,各种水果,小火车**每人一支记号笔
三:活动重点和难点
重点:理解儿歌的内容
难点:仿编儿歌
四:活动过程
1带着游戏进入现场,熟悉儿歌
(1) 孩子们,让我们听听一个声音(**火车的声音)咔嚓,咔嚓,西瓜爷爷开着火车准备出发了!(老师一边读火车的声音,一边展示火车的背景。让我们一起学习火车的声音吧!(师幼同时发出火车的声音)师边说边有节奏做动作:
“西瓜爷爷**车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学这句好听的话。
(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行,我们来看看都有谁吧,(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车,小朋友们仔细听:“苹果在火车上的苹果,点击旅行。
”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)
(3) 孩子们,穿着黄色的衣服,谁是看起来像月亮的水果?(孩子回答香蕉,老师给香蕉看)谁会用我们刚学的好词让香蕉上车?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)
(4) 老师,这里有一个谜语。猜猜谁来了。它是圆的,有许多圆的,穿着紫色的衣服,是谁?(葡萄)原来是葡萄,那位小朋友用好听的话请它上火车啊?
(请个别幼儿回答后集体念一遍)
(5) 西瓜爷爷让水果宝宝们上车,咔嚓,咔嚓,水果宝宝去旅行。
2、完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌,他的名字叫《水果宝宝去旅行》:西瓜爷爷**车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果在火车上的苹果,点击旅行。
香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果宝宝去旅行。
(师边念边****)
(2)小朋友们好听吗?现在,让我们看看西瓜爷爷开的火车。让我们一起学唱这首儿歌吧。(师幼随**同念儿歌一遍)
(3)小朋友们真棒,现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)
3、仿编儿歌
(1) 孩子们,你们还想邀请什么人上火车?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)
(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔,你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅。准备好后,老师会让孩子们唱一首好歌,像西瓜爷爷一样。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)
小班水果语言教案【篇5】
活动目标:
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
3、乐意在实践活动中说一说,做一做。
活动准备:
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具:熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程:
一、游戏:摘水果、运水果。
师:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,看,果园里都有些什么水果呀?
师:我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉,瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。
师:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子,我们把水果塞在箱子里,用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果,塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了,我拿不动,怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!
(先做推的动作,引导幼儿一起做做),除了推,我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!
师:哎呀,真累呀!让我们坐下来休息一下吧!
二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1师:熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作,边摘边说:摘了一个又一个,摘了一个又一个)
2、出示图2师:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么?(拉车,做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车,做推车的动作。)
3、出示图3师:看,水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的,做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)
4、出示图4师:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙,用苹果做屋顶,用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5师:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果,真开心。)
三、师幼共同讲述故事。
师:这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
(师幼看图一起讲故事。)
四、结束活动师:小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)师:我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看,好吗?
活动反思:
本节课我准备了课件,让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时,我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物,幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片,幼儿看的都很认真专注,也能根据教师的问题来说一说,做一做,但是此处幼儿的完整表达还是欠佳,我的问题也并未点到点上,问题对于幼儿来说过于复杂,比较难以回答,下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时,我分别要求幼儿来学一学,加深体会这些动词的使用和动感,增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性,幼儿不是体会的很深,原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低,理解能力也有一定的限度,对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦,幼儿表现的兴趣不浓厚,积极性不高。
本节课目标基本达到,但是对于小班的孩子的定位,我还是有些错误,对于完整句子的表达和发散性思维,小班的孩子还是处于一个较弱的阶段,不能在问题中出现过于复杂的话语,动作要更加有趣一些,让幼儿更感兴趣。
小班水果语言教案【篇6】
活动目标:
1、乐意用简单的语言表达图片内容, 学学简单的动词摘、推、拉等。
2、根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。
活动准备:
图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子
活动过程:
一、理解故事
(一)出示图书,吸引幼儿注意力:
今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁?我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。
(二)逐幅欣赏
图一:秋天的果园
1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子?(幼儿猜)
2、哦,果园是种水果的地方。看看,熊妈妈的果园里有哪些水果?这些水果长得怎么样的?谁能用好听的话说说?
小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。
图2:熊妈妈和小熊摘果子
3熊妈妈和熊宝宝在干什么?谁来帮帮熊宝宝摘水果?你来做做。(动作演示)还可以怎么摘?
4、还有好多大西瓜怎么摘呀?(用两只手一起摘)
5、苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的?(丰富词:一串串)
小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。
图3:熊妈妈熊宝宝你推我拉
6、我们和熊妈妈熊宝宝摘了好多好多水果,真开心!这么多水果怎么运回家?(出示活动车)你来帮小熊推一推(请个别幼儿演示)(帮助幼儿理解推和拉)
小结:熊妈妈拉车,熊宝宝推车,把水果运回了家。
图4:晚上,熊妈妈和熊宝宝睡在外面,冷得发抖;
7、水果运回家了,可是又发生什么事了?(水果滚到外面)
8、(观察熊妈妈和熊宝宝的表情)这么冷我们快帮他们想个办法吧?(把水果搬出来放在外面——可是水果是妈妈和宝宝辛苦搬回家的,放在外面会被人拿走的;再盖一间房子给他们——恩,你这个办法很好的,这样一来,妈妈和宝宝还有水果都有房子住了,真厉害。)
图5:美丽的水果屋;
小结:熊妈妈和熊宝宝真聪明,用水果盖了间美丽的水果屋。
二、完整倾听故事。
水果屋是怎么来的?我们一起听一听。(幼儿完整欣赏故事一边)
小班水果语言教案【篇7】
多元创意活动教案(大班)
执教者:
活动领域:社会 活动主题:水果香又甜 活动名称:制作水果沙拉 活动目标:
1.通过实践操作的形式引导幼儿感受制作沙拉的乐趣,培养幼儿的动手能力
2.设计水果沙拉拼盘,发展幼儿想象力和创造力、语言表达能力 活动准备:
水果刀、菜板、水果盘、小盆、叉子等,酸奶、白糖、各类水果若干 活动过程:
1.创设情境,将教室布置成“舌尖上的美味”节目现场,幼儿坐在嘉宾席,听课教师坐在观众席。老师扮演主持人,配课老师为工作人员。
2.谈话引入活动,老师:各位嘉宾、观众朋友们大家早上好,非常欢迎您来到“舌尖上的美味”节目现场,我是主持人小马姐姐。本期节目我要和大家分享的美味就是它。
3.出示水果沙拉,老师提问:大家一起大声的告诉我我手中的这份美味的食物名字叫什么?老师:现在我将邀请今 天的嘉宾朋友来品尝我做的水果沙拉。(请幼儿说说品尝沙拉后的感觉)
4.老师:品尝过后,我想请大家来告诉我,你吃到了什么水果?实践操作,感受制作水果沙拉的乐趣,老师:这么多的水果相聚在一起,经过我们的小手将他们切一切、摆一摆、拌一拌就可以做出既美味,又营养丰富的水果沙拉。分享过后,大家愿意和我一起来制作水果沙拉吗?
5.分步骤教幼儿制作水果沙拉,师:首先,你要带好卫生手套,来选择不同的水果将它们切成小块,切水果的过程中注意要保护好自己的手,遇到困难或者有小问题,要举手找我来帮忙。(老师强调正确使用小刀)下面将你切好的水果摆在盘子里,发挥你的想象,摆出不同的拼盘造型,你也可以看看我播放的图片,根据这些图片,来做出属于你的水果沙拉拼盘。最后请你在水果上淋上酸奶沙拉,就一切都OK啦。
安全教育一分钟:
不要随身携带玩具及锐利的器具来园,更不要把它放在口、鼻、耳中以防伤害。活动反思:
小班水果语言教案【篇8】
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。
活动目标:
1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。
2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。
3养成爱吃水果的习惯。
活动准备:
1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。
今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?
1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。
其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。
2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”
请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。
幼儿听讲故事,及时回答老师的提问。————培养孩子的专注力,提高耳听脑想嘴说的能力
a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?
c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?
4一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。
讨论:爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?
6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。
老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。
小班水果语言教案【篇9】
各位领导,各位老师,我今天说课的内容是小班语言活动故事《水果屋》。这是我们小班主题活动“多彩的秋天”当中的一个故事。
一、说教材
(一)、教材分析及处理
故事《水果屋》选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则,是以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里,熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美,情节生动有趣,不仅贴近幼儿的生活经验,也符合其发展水平和认知能力,同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界,有利于培养幼儿的创造力和想象力。
教材处理:由于少儿读物**小,不容易让孩子集体**,且情节不明显,不利于小班幼儿想象力的发挥。因此,我在课本外加了几张漂亮的**,有利于孩子们的直观欣赏。
(二)、活动目标
根据小班儿童的年龄特点和三个层次的目标,我为这次活动制定了以下三个目标:
1知识目标:通过看电视加深孩子对果园的认识**;
学习用“红红的**,黄黄的**,紫紫**”等来描述自己看到的水果。
2情感目标:能够在教师的指导和提示下,勇敢地或简单地说出自己的想法;
通过与老师和其他孩子的互动,他们可以感受到集体活动的快乐;
通过老师的表扬和肯定,能感受到成功的体验和喜悦。
三。能力目标:能认真听老师讲课,积极参加集体活动,大胆想象故事情节;
能够通过老师的提示理解故事的内容,并能简单地听写故事的一般内容。
(三)、重点和难点分析
根据小班幼儿的年龄特点和活动目标,确定了本次活动的重点和难点。
关键:可以使用形容词,例如:红色,黄色描述您看到的水果
困难:在老师的帮助和提示下,你可以简单地说出自己的想法。
(四)、活动准备
本次活动我准备的教具有:
1、《水果屋》主题**—通过u盘在电视机里展示。
2纸板制成**(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干。
3、幼儿用书
4、纸箱一个
二、说教法
这个活动的主题是一个故事。因为小班的孩子年纪小,他们主要依靠直接观察来感知和理解故事中描述的情节。鉴于此,我打算选择以下教学方法:
(一)、观察法:小班幼儿对色彩鲜明的**感兴趣,为了吸引幼儿的注意,我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝,漂亮的水果屋等**,来让幼儿欣赏。
(2) 提问:通过欣赏,教师向孩子们提问,并通过孩子们的回答迂回地讲述故事。
(三)、表演法:为了更形象的传达故事的内容,让幼儿更深刻的理解故事情节,我采用表演如:拉车的动作、推车的动作,让幼儿得到更丰富的感受。
此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合,使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验。
三、说学法
以儿童为主体,创造适当的情景,使儿童在观察、体验和交流中逐步提高知识、能力和情感。
本次涉及到的学法有:
1观察方法:通过看电视或****,感受和思考情节。
2: 问答法:通过思考和回答老师的问题,我们可以得到答案。
3: 体验法:通过情感的传递,体验劳动带来的成就感和乐趣。
四、说教学过程
根据小班的教学大纲,结合幼儿的年龄特点,让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识,我设计了以下的活动过程:
(一)师幼谈话导入主题
“小朋友,你们都喜欢吃什么水果?”
【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果,自然地过渡到下一环节。】
(二)、其次,出示实物水果和课件水果屋,通过老师提问和幼儿回答,初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力,学说:“红红的苹果,黄黄的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果,可是你们见过用水果搭成的房子吗?”【老师出示用水果搭成的房子,幼儿观察。】
“在这座漂亮的房子上,你还看到了什么水果?”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨,“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等。】
2、“小朋友谁能猜一猜,这座水果屋这么漂亮,它是谁的呢?”我,我……
别担心,听老师讲完故事,看看哪个孩子能把答案告诉老师。
(三)、初步欣赏故事
[通过提问激发孩子听故事的兴趣。】
(1)师幼共同讲述故事
秋天快到了,熊妈妈的果园里满是红苹果、黄鸭梨、紫葡萄,小熊多高兴啊!怎么一下子吃这么多水果?
(2) 思考:这么多水果,一下子吃不下,怎么办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?[让孩子们想办法充分发挥想象力。】
(3) 问:我们刚才讲了一个很好的故事。这个故事叫什么名字?谁用水果做了一个漂亮的小屋?最后又怎么办呢?【通过这一系列的问题,检验幼儿听的是否认真。】
[小班儿童主要以特定的形象思考,呈现故事**,这样可以更好地帮助孩子记忆和巩固对故事的理解。】
5、游戏:建造水果屋。
“孩子们,来,咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧!”为每个幼儿准备一个水果**,引导幼儿用卡纸**边建造边说:“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语,激发幼儿成就感”
【游戏是孩子的生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。】
6、活动结束
“今天小朋友不仅学会了讲《水果屋》这个故事,而且还建造了一个水果屋。孩子真的很能干。回家看看谁能把这个故事再告诉爸爸妈妈!
7、活动延伸
活动结束后,我们就不能结束了。接下来,还要看孩子的成果。希望他们能和父母分享在幼儿园学到的知识,让家长也能感受到孩子成长的喜悦。所以我会给孩子们分配一个小任务。
如:明天,老师要问爸爸妈妈哪个小朋友给给爸爸妈妈讲水果屋的故事了,就是老师最喜欢的小朋友。
最后,谢谢大家的倾听。
中班数学教案及教学反思《买水果》
活动目标:
1、引导幼儿复习3以内的数。
2、激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、1---3的数字卡若干张。
2、各种水果卡片若干张,各种实物水果若干。
3、场景布置:水果超市。
活动重点难点:
活动重点:
引导幼儿复习3以内的数。
活动难点:
激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作能力。
活动过程:
1、律动《转手腕》,集中幼儿注意力。
2、游戏:拍拍手(复习数字1、2、3)
(1)教师拍手,让幼儿说出拍手的次数。
(2)教师说数字,幼儿根据数拍手。
3、游戏:数物对应
(1)教师出示水果卡片,示范贴上相应的数卡。
(2)给幼儿发水果卡片,让幼儿给卡片贴上相应的数卡。
(3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(教师带上小猴的头饰)
4、游戏:买水果
(1)故事《小猴》导入买水果环节。
(2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
①教师提问:你喜欢什么水果?**是什么味道的?
②教师出示数卡,幼儿买(拿)相应数的水果。
③教师给个别买水果错误的幼儿给予纠正,让幼儿理解数物的关系。
5、幼儿分享水果,结束活动。
活动反思:
9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课《买水果》本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣…”对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。根据本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数;激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动《拍手》导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动,数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动,幼儿分享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想,使整个活动不够连贯,如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿分享水果这一环节,整个过程会更流畅,主题会更突出。
在教授过程中我的语言不够生动,普通话不标准。特别是我站着授课,没有与幼儿平视,对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前准备好,临时才找合适的,既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的积极性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习,感受数学的乐趣,幼儿的参与性较广,在游戏中都能按规则完成游戏,达到了教学目的。
在这个集体中,教师们都很年轻,富有创造性及创新能力,思维灵活,乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧,需要向这些向阳光一样的老师们多学习,以后多听她们的课改进自己的教学方法。