教研方案

教研方案(范文九篇)。

方案是我们对未来事情可能遇到情况的应对之策，为了确保活动有序有效开展。方案必须具备实操性，撰写方案时思路要清晰，层次要分明，撰写方案时我们需要考量哪些因素呢？幼儿教师教育网的编辑为您准备了一份涵盖多个方面的“教研方案”范文，希望我的文章能够给您带来一些启示！

教研方案【篇1】

新县中学孙云周

一、活动背景：

为了提高我校的教育教学水平，促进我校课堂教学的有效性和教研活动的实效性，提高教师教学教研的专业水平，特邀请县文教局教研室时慧敏老师对我校全体初中语文任课教师教学课堂教学调研指导。

众所周知，课堂教学能力分为课前教学设计能力和课堂教学实现能力。精彩的教学设计不一定能出好课。因此，有必要对教学实现能力进行分离和突出。

并借这次学校这个大背景，通过有针对性的研修活动来促使教师意识到这一能力的重要性，并努力在实践中加以提升。同时，通过对教师的有针对性的观察，为教师反思提供了新的视角，对课堂教学有了更全面的认识。

二、活动目标：

1、通过独立备课与合作研讨，深化文本解读，以“学为中心”，根据教材与学情确定适宜的教学目标，尤其侧重“情感态度价值观”。

2、执教者通过课堂磨课反思，同伴评课，学会更好把握学情，再上课，在教学目标落实上，拉近教学设计与课堂实现的距离，最大程度地实现教学设计。

三。本文试图借助课堂观察表，改变以往随意、粗放的听力反思，提高课堂观察、分析和反思的能力。

三、活动流程

（一）磨课过程

1、第二周同组成员研读《课程标准》与教材《斑羚飞度》

2.第二周，王辉老师独立地解释了课文，设计了教学计划和课件。

三。第三周的星期一下午，王辉老师第一次开始磨练他的课。同一组教师按任务听课，并分别完成课堂观察表。张海军先生注重课堂设计和课件内容。

张晓琳注重教师评价，填写课堂教师评价表。张磊老师着眼于执教老师的提问，完成课堂教师评价表。苏凤兰老师的主要任务是根据学生课堂观察表如实记录。

4、第三周周一下午第三节课，所有参与课堂观摩的同组教师，根据自己的观察结果，从自己的观察角度就教学目标设计的合理，教学目标与落实的距离进行点评，提出自己的意见。

5指导老师王辉老师课后反思，修改了教学设计。周三上午第四节进行第二次试讲。流程同上。

6第二次试讲后，同组观摩的老师写下了自己的课堂观察感受。

（二）上课过程

1、第三周星期四下午第二节王辉老师上《斑羚飞度》

2孙蒙先生阐述了这次活动的背景和目标。

3、王辉老师阐述自己磨课新的体会。

4孙秀兰和苏凤兰畅谈自己，并从自己的观察点谈自己对**的感受。

5张晓琳老师对全班作了总体评价。

6、请听课老师点评。

7、请张海军老师做指导。

教研方案【篇2】

活动主题

“规范实验操作程序提高实验教学能力”

指导思想

1校本科研需求：满足xx县教研室组织的科研教师实验操作竞赛。

2教学理论的支撑：在科学课程标准中，提出“能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。能用简单的工具观察物体，并能用**和文字表达出来。

它可以使用简单的量具对物体进行定量观察、数据采集和简单记录。”的实验操作能力要求。因此，实验操作技能是科学教师的基本技能。

实验操作技能是指实验操作程序和操作标准。实验操作程序包括实验装置的组合、初步调试、按实验规范操作、实验设备布置等。实验操作动作规范包括：

①按实验操作步骤进行，对每一操作步骤都要能明确其中道理，了解它的作用和可能的结果；② 按实验动作标准操作，不得违反操作禁令。一方面，教师规范化的实验操作保证了科学实验结论的准确性和科学实验的安全性。另一方面，通过教师的一言一行，培养学生的早期科研能力。

因此，应重视教师实验操作能力的培养。

目标定位

1教师从理论上认识实验操作规范的重要性，对学生上课需做的实验事先进行操作，规范实验操作程序，提高实验教学能力。使学生的实验活动更有效。

2以这次教研活动为契机，教师应注意规范实验操作。

时间和地点：10月10日，xx在四楼科学教室。

参加人员全校科学教师，丁老师主持。

前期准备

1过滤、给酒精灯酒精、给酒精灯点火、用酒精灯给试管里的水加热、用弹簧秤称量物重、用温度计测量水温、显微镜的使用等实验所需材料各三套。由实验员负责。

2每一位理科教师都在理清实验教学中的问题。

教研方案【篇3】

随着我国教育的不断发展和进步，各地教育部门也在不断开展各种形式的教研活动，以提高教师的专业素养和教学质量。其中，区域教研共同体活动方案便是一种较为新颖和有效的教研形式。

区域教研共同体活动方案是一种集中不同学校、不同教育阶段（小学、初中、高中）的教师，共同研究、交流教学经验和方法的一种教研形式。这种活动方案具有以下特点：

一、目标明确。区域教研共同体活动的目标是提高教师的教学能力，从而提高教育教学质量。不同学校、不同年级的教师聚集在一起，共同研究、讨论教学中出现的各种问题，提出解决方案，最终达到优化课程设计、提高教学质量的目的。

二、形式多样。区域教研共同体活动的形式丰富，可以采用集中式教研、巡回式教研、网络教研等多种方式。比如，在集中式教研中，各学校指定一名教师参加教研会，由主持人向各位教师介绍本次教研活动的目的和主要内容，随后以小组为单位分组讨论研究，最后总结会议。而巡回式教研则是指在各校之间轮流开展教研活动。同时，网络教研也是一个好的选择，可以利用现代信息技术，通过互联网平台在线交流

三、分工明确。教研活动中各位教师可以选择自己感兴趣的领域去研究、讨论，每位教师会被分配在不同的小组中，从而各司其职，在教研过程中发挥自己的优势。

四、突出实效。区域教研共同体活动的结果应该是实际有所改善的。参加教研活动的教师都应该研究、讨论某些具体的教育教学问题，并针对这些问题提出解决方案。研究和实践相结合，实现应关乎实用。

五、评价严谨。在教研活动中，要不断地评价个人和集体的工作，从而使教育教学质量有所提升。这些评价可以切实反映出教师们学习和掌握新知识的能力，评价标准要严格，符合实际，使得教研活动不断推进。

总的来说，区域教研共同体活动方案是一种非常有效的教育教学形式。在教师职业发展过程中，参加这种活动可以提高专业素养和教学水平，也可以丰富教师的生活和经验。当然，为了使得教研活动的目标得到切实的实现，区域教研共同体活动方案的实施是需要有一定的规划和落实的。相信，在专业的组织下，教研活动一定会达到预期的效果。

教研方案【篇4】

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

（一）数学教学现状分析。

数学教研组由9名数学教师组成。经过对生本课堂的初步学习，许多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。例如：

1学生的计算能力不强，简单的计算会出错。我们应该要求学生掌握必要的计算能力。2.

学生课后主动做练习题的人少之甚少，没有养成良好的学习习惯。

（二）各年级教学任务。

1.结合新课程改革的精神和理念指导教学，提高以学生为本的课堂教学效率，让学生成为课堂的主人。

2要加强教研教学改革，鼓励每一位教师在教学、考核、作业等方面进行创新和改革，在各级积极撰写各类**。

三。要督促教师学习以学生为本的课堂教学模式，提高教学能力，培养自身综合素质，减轻自身负担。

4要积极做好数学指导和训练，设计和补充一些分层作业，安排一些实用的数学作业。培养优秀课堂小组及小组长，带领全班一步步迈向成功的生本课堂，力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践能力有长足的发展。

5狠抓教学常规，提高教学质量，推动本组教学成果再上新台阶。

（三）主要工作与措施。

1加强日常管理，提高教师专业水平。

（1）用新的理念来指导自己的实际工作，组织本组成员研究**生本课堂的新模式，认真备课，探寻学生的认知规律。合理安排教学过程和时间，努力做好每节课的教学，逐步提高课堂教学效率。

（2） 组织年级小组备课，充分发挥集体作用。

（3） 教学反思要按量及时撰写，及时组织教学经验交流。

（4） 注重学生基础知识和基能的培养，深化教育教学改革。鼓励教师采用多**辅助课堂教学，提高学生的学习和教学兴趣。

（5）合理布置课外作业，共同**学生作业的布置及批改的新方法。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。

（6）相互学习，共同提高。认真完成各自的听力任务，教师每学期上课次数不少于15次，教研组长不少于20次。

（7） 监督和帮助小组成员参加公开课。

（8）组织老师们认真评析所上的每一节公开课，使上课老师有不同程度的收获。

2、继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。

（1）要求教研组成员多学习理论知识，多进行**实践及总结，鼓励教师积极参与相应课题的**征集或交流教学经验的活动。

（2） 加强信息技术研究，提高获取信息的能力，促进信息技术与数学的合理融合。

（3） 加强教研组凝聚力，加大集体讲课力度。鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯 。

（四）教研组教研活动安排：

二月份：

1制定本学期数学教研组的教学计划。

2出去听课，学习以学生为中心的课堂。

3、 开展集体备课活动。

4检查教师课本、业务笔记、教学反思和学生作业。

三月份：

1开展公开课教研活动。

2、 业务学习文章推荐。（时间定为例会前两周5分钟）

三。第五周，陈爱萍校长主持了六年级（）班的公开课，并对班级进行了评价。

4第六周，何丁成教授二年级公开课，并对班级进行评价。

5第七周，何婷婷教授五（2）年级公开课，并对班级进行评价。

6第八周，赵厚宏教授四年级公开课，并对班级进行评价。

7开展集体备课活动，检查教师备课情况和学生作业情况。

四月份：

1开展期中考试，总结各年级期中考试情况，明确下半学期的目标。

2第九周，谢仁发老师对三年级的公开课进行了教学和评价。

三。第十周，杨高峰老师教授了五（1）年级的公开课，并对班级进行了评价。

4第十一周，欧阳积权老师教了一年级的公开课，并对班级进行了评价。

5第12周，李大胜老师在六年级（）班上公开课。

6检查教师的教材准备、教学反思、专业学习和学生作业。

五月份：

1、 全校各年级进行《综合计算题》竞赛。

2检查教师的第二课备课、教学反思、专业学习和学生作业情况。

六月份：

1讨论并制定最终评审计划，分组讨论评审方法和策略。

2、 各种资料整理归档。

三。教师应交流教学经验，总结教研组工作。

大路铺仙石完小

2012年2月10日

教研方案【篇5】

一、确定主题：

每个教师要把自己教学工作中的失误，困惑，疑难的问题进行系统整理，把带普遍性的问题，做为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为下学期的教研主题，每个学期确定4—5个主题，基本上满足于一个月一个主题。

如上个学期语文学科的教研主题为：1.自主合作，探究学习方法的尝试。2.教给识字方法，培养识字能力。3.读书做到“三到”，初步培养学生读书的感悟能力。4.掌握阅读的基本方法，培养认真阅读的习惯。

二、策划

根据主题策划活动方案

1以教师为主的

1)主题解读，参与人员培训

2)教师分工：做到人人有任务，人人有职责。

3)具体操作方法----阶段性任务目的---阶段性小结

4)活动过程中的摄像、照相

5)时间、地点、内容，参与教师，负责人，邀请什么来宾

6)具体活动准备

如展示场地的准备： 主会场氛围创造、辅助活动空间氛围

7)汇总资料(总结，反思)

8)活动新闻发布

若有学生参与的，哪些人去负责落实，有哪些班级参加，活动的目的任务，分几个阶段，阶段性目的任务，具体步骤，实施办法等

教师辅导：传授、观看视频。(让学生先感受，开阔视野)

活动前：学生准备事项(重在体验，感悟)

活动中：学生参与、学生互动、学生讲评(体现交流，凸显自主)

活动中有主题讲座、知识抢答、猜谜语、课本剧、动画，PPT、微课程、视频交流、QQ群交流，班与班或组与组竞赛，漫画、艺术表演

活动后：发布(广播电视或网络视频、教育论坛)

三、主题解读。

围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程。

解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：一. 主题的来源及涉及的研究范围。二. 主题的已有成果经验及前沿信息。三. 围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。四. 围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。

四、实践体验。

通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，具体教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题

如“教给识字方法，培养识字能力”，这是低年级语文的研究主题。教师在备课时，就要思考有哪些识字的方法可以教给学生。搜集各种识字的方法，选择最佳的方法教给学生。在上课的过程中，教师还让学生自己创造识字方法。实践的过程中，我们强调教师之间的协作，资源共享，同教一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。

五、公开成果。

围绕主题上公开

六、评议反思 (在教研)

一是把创新的设计，创新的方法总结出来。

二是把不可取的一些做法排答出来。

三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。

小结，一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。

二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等。

三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。

教研方案【篇6】

为全面提升教师业务能力，提高教学效率，充分利用教学资源开展同伴合作、互动教学，创设一个教师间群体交流合作共赢的平台，努力构建自主学习型高效课堂，特制定我校本学期教研活动实施方案。

一、确立教研主题：

本学期我校教研主题确立为“构建自主学习型高效课堂暨完善提升‘四步五环’课堂教学模式”。

二、明确研究问题：

结合教研主题，应重点解决以下四个问题：一是提高备课效果，解决备课和备课“两张皮”问题；二完善“四步五环”课堂教学模式，解决好教师中错误的教育观和教学观；三是加强常规课堂教学管理，解决教研课程与常规课程脱节的问题。四深化“生生科代表，师师科主任”育人管理模式，解决好小组合作、评价机制、教师认识等存在的问题。

三、研究思路步骤：

在教学研究活动中，我们采用学习与研究相结合，实践与反思相结合，扎扎实实开展教学研究活动的研究思路。

（一）、理论学习。

本学期，我校将在校本教研中突出过程管理，首先加强对教师的理论学习和培训。重点是如何通过有效研修方式来加快课堂教学改革与教师课堂教学能力的提高，如何运用和完善我校的教学模式，如何巧妙利用白板技术提高课堂效率。如何继续通过生生科代表，师师科主任的全员育人模式来全面提升教育质量。

为提高理论学习效果和培训水平，我校开展了以下学习活动：

1宫常新主任：现代教育技术应用讲座（3.12-3.29）

2、张守武主任：再读“四步五环”课堂教学模式（4.12---5.12）

3、郭明伟校长：自主学习和“生生课代表，师师科主任”育人管理模式的实践与反思（4.19---6.20）

4宫常新主任：如何创建高效课堂（5.12-6.20）

5教研组长：校本研究课题（4.26-7.1）

（二）、研究实践。

本学期，我们的教研活动分为五个阶段

1第一阶段：（3月）现代教育技术应用示范课。学校选派精通白板技术的教师为全体教师进行示范课。

选择数学、英语、语文、化学、地理等学科的教师参加研究和论证。他们将根据自己对白板技术的理解和掌握，向老师展示如何简单快捷地操作，如何提高课堂效率。

教研方案【篇7】

英代村中心学校2015年举办

春季学期教育教学研讨会实施方案（通知）

英代村各校：

以巩固和提高我村课堂教学的有效性和可行性，促进教学日常管理的稳定发展。进一步提高我村全体教师的教学业务及管理水平，努力做到“以点带面，以骨干为推动力，老教师带年轻教师，使一帮一辅落到实处”，使我村教育教学研究得以新的发展及高效课堂在全村能尽快铺开，全面促进我村教育教学质量稳步提升。根据西沙镇中心学校的相关规划合我们村的实际情况，特组织这次活动。

一、指导思想

以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教学交流研讨，狠抓教学管理，以研促教，为我村教师搭建自我展示、自我提升的平台，最终达到资源共享。

2、 活动日期：2015年4月24日星期五

3、 主题：提高教育教学质量的经验分享

4、 活动具体时间和内容（见下表）

五、活动说明、分组及人员安排

（一）说明

1本次活动分为三个小组和两个部分，三个小组是：语文小组、数学小组、英语小组，两个部分是指：汉英部分、语文数学部分。（具体见上表）

2、说课、议课、评课安排，此项议程由各组组长安排，语文组，二年级教室（授课教室）；数学组一年级教室（教学教室）；英语组，四年级教室。请各听课组组长积极认真组织。(时长30分钟）

3、10:50-14:20之间的议程均在大铁厂小学教学楼一楼一年级教室举行，请全体教师务必参加并严守会场纪律。

4教学形式可以是黑板或电子白板。

5、授课教师，语文授课教师2人，数学授课教师1人，英语授课教师1人，授课时间、顺序见上表。

6、温馨提示，请各位授课教师认真做好授课准备。若采用多**授课的教师，为防止发生意外，做好后可先到大铁厂小学试讲。

（二）分组、教室及人员安排

1语言组（大田厂小学教学楼二楼二年级教室）

组长：王世科(记录人）

成员：全村语文教师

2数学组（大田厂小学教学楼一楼一年级教室）

组长：李菊(记录人）

成员：全村数学教师

3、英语组(大铁厂小学教学楼一楼一年级教室）

组长：罗志美(记录人）

成员：刘光跃、李菊、罗志美、徐邦戈、白光娜（以上五位教师均为特聘人员）和村数学教师。

4其他科目的老师自选科目听课，但请务必出席。

5、活动总结由各校教务主任梳理后于2015年4月27日16:30分以前上报到英代村中心校务室徐服胜处。

六、活动领导小组

组长：活动总指挥李光辉（大田铁厂小学校长）。

成员：彭飞（小寨小学校长）

蒋灿（观音岩小学校长）

刘光跃（英代小学校长）

职责：主要负责活动期间学校事务的统筹安排。

副组长：

徐服胜（大铁厂小学教务主任）

李菊（小寨小学教务主任）

罗志美（观音岩小学教务主任）

王世科（英代小学教务主任）

职责：负责协助校长并完成日常事务的具体操作和安排。

7、 工作接待人员及业务安排

1、工作组

组长：徐服胜，负责活动主持。

刘先鑫负责活动全过程的指导。（工作总结之家 Dg15.CoM）

组员：陈玉怀，语文组教学设备管理、问题处理、技术指导、摄像。（用大铁厂小学的相机）

刘先鑫负责数学组和英语组的教学设备管理、问题解决和技术指导。（拿着小寨小学的摄相机，请彭校长带上）

2、接待组

组长：吴志春

组员：吴志春、白光娜、吕世翠、王祥云。事务：负责当天的接待，场地安排以及协助教师安排教师。

八、安全组人员及事务安排

组长：李光辉，负责总指挥。

成员：全体教师，一旦发生事故，服从指挥，灵活处理。详见本次活动安全应急预案。

九、后勤组人员及事务安排

组长：牛永林，负责后勤工作的统筹安排。

组员：吴慰文、肖武安、韦多友、侬兴艳，负责后勤工作的具体操作。

十、温馨提示

1请在接到通知后及时安排。

2、请各位教务主任认真支持并协助主讲教师做好一切准备。

西洒镇英代村中心校

2015年4月14日

教研方案【篇8】

龙场小学2013-2014第二学期

语文教研活动安排

一、活动主旨

“创建高效课堂”是目前我校正在试行的实验课题，以四（1）班和四（2）班为试点班级。上学期这两个班用了两个多月的时间学习和摸索杜郎口高效课堂教学模式，对此也实施了组织相关教师外出听课、校内开展教研活动等一系列工作，取得了一定的实验成果，为我校即将实施的高效课堂教学模式的全面铺开奠定了基础。但对于大多数教师来说，改变多年的教学习惯并不容易？

试想：一个班五六十个人，且都是小学生，行为自律性差，学习自觉性差，如果真的采用杜郎口教学模式，教室里岂不是乱套了吗？许多老师确实有这个想法。

为打消大家的顾虑，本学期的语文组教研活动我计划安排试点班的两位语文教师上示范课，组织语文组教师去听课，共同感受这种教学模式的优越性，让大家对这一教学模式有个初步的认识。

二、活动安排

（一）上观摩课

注：4月11日下午，参加第三节课的老师们进行了**、交流和总结。

1.课堂上的老师写课经验或听课的老师听课

2活动结束后，鼓励教师尝试这种教学模式，并邀请其他教师参加。

（二）集体备课

选择三年级下册教材第19课《七颗钻石》这篇课文由语文组全体教师进行集体备课，选出优秀教案并由这位教师来上这一课。

（三）分年级上公开课

1、在一二年级组、三四年级组、五六年级组中分别抽取一个班以这种“高效课堂”的模试上公开课课。

2总结这次活动的成功与不足。

教研方案【篇9】

为切实加强我镇教师队伍建设，引导教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者多向交流与互动，促进教师专业化成长，有效提升教育教学质量，现将***中心学校“磨课、优质课、送课、晒课”四课教研活动的相关事项通知如下：

一、磨课

本次磨课采取“多人一课”和“一人多课”相结合，即教师备课、说课后，教研组集体修改教案，在使用集体教案上公开课后听课教师观课、议课，再次修改教案。活动科目为小学义务教育阶段的全部科目，科目为选修课。

（一）参加人员

全校教师（语文职称教师必须参加语文学科磨课活动）

（二）活动时间

（三）活动安排

1.每个科目组成一个以上磨课组，每个磨课组4人（结合实际自行安排），教师自由报名或学校选派，通过磨课评选出一位参加校级磨课评选；

2各学校应于9月25日前将研磨组名单（注明指导员）报中心校备案；

3.活动流程：组建教研组→备课、说课→一修教案→上课（教研组观课、议课）→二修教案→校级磨课评选→三修教案；

4.校级优质课评选：学校每个磨课组推选出1位教师参加校级磨课评选，听课教师打分，平均分85分以上通过（如未通过，则全组从新开始磨课），根据打分情况推选出一位教师参加优质课评选，教师第四次修改教案。

（四）活动地点

本校内。

（五）活动要求

1.全校教师参加本次活动；

2教学必须于信息技术相结合，整合程度是评价的关键因素；

3.骨干教师可以不参加磨课，但是要做好本校的备课、上课等磨课活动的指导工作,全程参与磨课活动（有听课记录，有指导**流记录等）。活动结束后，将根据活动效果选出优秀导师。

4.*****磨课组磨课时间安排：

9月24日组建磨课组；

9月25日至10月10日，开展校级打磨；

10月11日至10月15日，进行校级选拔；

10月16日，镇级精品课程评选（中心校录音广播室）；

5.******磨课组磨课时间安排：

9月24日组建磨课组；

9月25日至10月25日，开展校级打磨；

10月26日至11月9日，进行校级选拔；

11月12日开展******优质课评选。

二、优质课

各学校选派一名教师参加中心校组织的精品选课活动。

（一）参加人员

全镇教师

（二）活动时间

2019年3月27日-3月29日

******2018年10月16日

******：2018年11月12日

（三）活动安排

1参加活动的教师在中心学校录音广播室参加活动；

2.评委由磨课指导教师担任；

三。活动流程：参评教师上课→听课教师讲课→参与教师写反思→评委打分→颁奖→五课教学计划

（四）活动地点

新校区录播室

（五）活动要求

1课前，参与教师准备讲稿（**）和教学设计，课前讲课，课后写反思；

2组织非班主任参加活动，其他学校教师可酌情参加；

三。录播室管理员负责录音广播，中心校教学部负责上传网上学校，全镇教师参与网上课堂讨论；

4每个学科将选出两个一等奖。

三、送课

获奖教师和精品课程评委参加镇上的送课活动，学校组织教师观摩、讲课。

（一）参加人员

送课教师、当节无课教师。

（二）活动时间

2019年4月（时间待通知）

（三）活动安排

1中心学校组织教师授课，学校组织教师观摩、讨论；

2活动流程：送课→教师观摩讲课→晒课→全镇网上学校观摩评议→六个教学计划

（四）活动地点

送课学校

（五）活动要求

1在录播室开展，全程录播，并导入网校，******合理安排教师，并做好录播准备，全镇教师观课后发帖评论，各校教科室负责统计网校评论情况；

2.送课学校当节无课教师必须参加送课活动，特殊事情书面向中心学校请假。

四、晒课

信息管理员在网上学校公布**班记录，全镇教师在**中心校网络上观摩讨论。骨干教师对学校其他教师的观察和讨论进行指导性评价。

（一）活动时间

2019年5月7日-6月30日

（二）参加人员

全镇教师

（三）活动要求

1.全镇教师观课后针对其中一节优质课撰写不少于观课报告（抄袭视为不合格），并发在网校论坛上（纸质各校教科室存档）；

2.教师应发表评论并积极与其他教师讨论。 每位老师至少应张贴10个职位；

三。积极参与网上学校论坛的教师，根据帖子的质量和数量，评选为优秀的课堂观察和讨论教师。

五、活动要求

为鼓励学校和教师积极参与活动，根据党**学校会议决定，现提出以下要求

1.本次活动组成领导小组，由***中心学校校长******任组长，副校长******任副组长，中心学校行政人员为成员，负责本次教研活动考核评价；

2下属办公室由陈信新办公室领导，负责活动的各项事务，成员为各教学部主任和信息技术管理员。******负责具体事务的落实，******负责信息采集和报送，各学校教科室负责组织本次教师参加活动及收集本校教师网上参与信息，信息技术管理园负责课程录播及上传；

三。评价结果与学校和教师的评价挂钩；

4组织活动不积极、敷衍了事，在目标考核总分上扣5分；

5拒绝参加评议组的教师将被视为不服从学校的工作安排，取消其晋升、评价和一等奖的资格；

6参加精品课程评选的教师和论坛活动奖获得者，在晋升和评价时优先考虑。

******中心学校

2018年9月3日

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教研方案(系列九篇)

幼儿园定期举办活动，对幼儿具有进一步再教育的功能作用，没有哪个小孩不喜欢玩游戏，一次活动就可以让一个孩子开心高兴一整天。为了防止突发状况，我们需要在活动前多准备几套方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？以下为小编为你收集整理的教研方案(系列九篇)，供你参考，希望能够帮助到大家。

教研方案 篇1

一、活动目的与宗旨：

唐太宗曾说：“以人为鉴，可知得失；以古为鉴，可知兴替。”历史作为一门反思之学，学生在学习历史的过程中可以从中总结经验、汲取营养、获得启迪。以前人为鉴，避免重蹈覆辙；以前事为师，努力取其教益。学习历史，可以帮助中学生提高其个性修养和生存质量，优化其认知结构，开阔其思维视野，增添其气质魅力；学习历史，可以帮助中学生形成正确的世界观和历史感，帮助他们正确认识中国的过去和现在，世界的历史和今天，使之以充分的信心、坚强的毅力、历史的`智慧，投身于祖国的建设中去；学习历史，可以帮助中学生在国际竞争日趋激烈和国际环境严峻复杂的形势下，在国家繁荣、民族复兴的今天，进一步增强他们的民族自信心，自豪感，进一步发扬自强不息的精神，从而为国家的强盛、民族的复兴做出努力。为了在更大程度上发挥历史的教育和社会功能，提高高一年学生对历史的学习兴趣，拓宽其学习历史的视野，丰富其校园生活并培养其竞争意识与团队合作精神，我们举办此次历史知识竞赛。本次活动涉及古今中外各个方面的历史，将以灵活多样的形式展现出来。希望这次活动在带给学生欢乐和知识的同时，也能给他们带来新的启示。

二、活动名称：

柳杜中学七年级第一届历史知识竞赛

三、主办方：

柳杜中学七年级历史组

四、承办方：

柳杜中学七年级历史组

五、宣传时间：

20xx年10月13日开始筹备宣传活动

六、活动时间：

20xx年10月20日——10月24日

七、活动地点：

初赛在各班教室，复赛地点在会议室，决赛地点在会议室。

八、活动要求：

七年级各个班级务必认真宣传本次活动，组织筹备，推选参赛人员

九、活动过程与内容：

（一）活动总设计：

、复赛（必答和抢答）、决赛（必答和抢答）三个阶段；

2、竞赛知识范围：历史组印发的材料和学生学情内的历史知识。

（二）活动过程与内容规划：

1）根据活动确定的主题和学情着手考虑活动的整体方案，并草拟策划书；

2）确定大致合理规划比赛前后期的时间段和大致流程；

3）着手准备活动所需要的材料与试题，并严格做好试题保密工作；

4）在历史教研组教研过程中对活动方案进行初步讨论和修改，并确定最终方案；

教务处研究审批，审批后将通知下发七年级各个班级。

2）王虎维和赵卫华负责准备比赛中使用的材料，并确定比赛使用试题和备用试题初稿，经历史教研组研讨后定稿。

3）在历史教研组教研过程中针对活动的大体方向进行细节化讨论，并制定出活动当中的一些具体事项。

4）比赛的前期宣传工作包括：各个班级认真做好宣传组织工作。

1）参加本次知识竞赛的的对象为：七年段学生。

2）每班全员参加初赛。

3）初赛的监考工作由各班班主任负责，看卷工作由历史组负责。

4）经过初赛，每班选出本班成绩前三名的学生进入复赛，以班级为单位分为4组，由七年级历史教师负责，就复赛相关事宜进行统一说明。

1）各个班级参加复赛的队伍需提前十分钟到场，各个班级的学生准时到达活动场地观看，必须服从年段长和班主任的安排。要保持比赛场地安静，遵守活动规则，凡违反活动规则将扣除本班比赛积分；

2）各个参赛队伍人员必须遵守比赛规则，违反规则将按照相关规则处理；

3）详细复赛比赛流程见副表二；

4）复赛结果在比赛结束后当场公布，决定决赛人员，公布班级名次。

十、活动的注意事项：

（细节）（待议）

十一、流程概述：

（一）参与人员：

现场主持人（；参赛选手（；评委（若干名）；

记分员（；计时员（；

（二）比赛具体流程与规则：

1、比赛开始前：

1）主持人介绍前来评委。

2）主持人宣布比赛开始。

2、知识竞赛决赛比赛规则：

比赛开始的基本分数为100分。主持人在念完题目后喊开始方可举手抢答。在回答题目的过程中，若答题错误，该题作废。每个环节多准备5至10题。

第一轮：必答题：（时间耗费：

主持人向参赛队伍说明：主持人手上题目卡，每个字对应一组题目。每个汉字后都对应，答对一题加10分，答错不扣分；

说明：

1）本轮题目共有三种类型，第一种为问答题，第二种为二选一选择题，第三种为手写题。

2）选手只需要直接回答题目，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

3）在规定时间外作答，即使回答正确，也不能加分；

4）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；

第二轮：抢答题：（时间耗费：

，主持人在每完成15道后，对全场各个队伍分数进行通报；

2）抢答题必须在主持人念完题目并示意开始后，方可抢答，违反规则的队伍将被取消答本题目的资格；

3）选手抢到题目后可以由同组队伍的任意成员回答，但必须在10秒内回答完毕，计时方法参照第一轮。

4）抢答题答对一道加10分，答错或未答扣10分；

说明：

，抢答规则同上；

2）选手只需要直接回答，由主持人在其答题完毕后进行统一评判和点评，并示意加分情况；

3）本轮比赛结束后，由主持人对各个队的分数进行通报；

第三轮：风险题：（时间耗费：

；

需要根据题目要求在30秒内作答，答对加相应的分数，答错扣相应的分数，如回答不完整，由评委裁定应得分数；

B、C、D、E、F六道50分值题。按照分数从低到高选题，也可以放弃本次选题机会。若参加选题则视为参加本次作答，不能中途弃权。选定题目后主持人主持

教研方案 篇2

一、指导思想

为贯彻落实校长室“以教育教学工作为核心，坚持质量兴校、实施精细管理”的指导思想，以学校推进教师专业自主发展为契机，推动以校为本的教研制度建设和学校教研组建设，加大研究实践，强调同伴互助，更好地调动教师教研、教改、科研的积极性，以教研组、备课组建设促进教学科研，促进教师专业发展，推动学生全面发展，提升我校办学水平和质量。

二、评选方式

1.本校各教研组（备课组）均须参加评选活动。各组根据评选标准，学期初提出争创计划，积极开展活动，学期末提供创建材料。创建材料分过程材料和结果材料：过程材料包含各种记录（活动方案、总结等，重大活动有相关照片及活动计划、总结），结果材料含获奖证书等。参评材料要做好目录，要有电子稿。

2.每学年开展优秀教研组（备课组）的评选活动，第一学期为初评，第二学期为复评。评审采取自评（各教研组、备课组对照评比细则自行评分）、参评（其它教研组或同年段备课组相互评分）和测评（由学校分管校长、相关处室负责人和教师代表组成评审组评分）相结合的方式进行。教科室按“三评”总得分产生优秀教研组（备课组）报校长室审批。

3.每学年评选出优秀教研组3个，优秀备课组6个。

三、评选标准

1.教研组（备课组）在学期初有较详细的教研活动计划，并能按计划开展活动，不流于形式，期末有实事求是的总结。

2.教研组（备课组）成员均能准时、积极参加各级教育教学研究部门和学校本组组织的各项活动。

3.教研组（备课组）成员均能根据学校确定的研究专题，结合本年级情况，积极参加教改实践和专题研究，承担教科研任务，上好公开课，观摩课、研究课，并认真参加听课、说课、评课等活动。

4.教研组（备课组）成员均能加强自身的业务进修，认真阅读相关教育教学书刊，并适当作好札记，不断掌握教改信息，不断提高自身业务能力和教学水平。

5.在教研组（备课组）成员中，能发扬团结互动的合作精神，组内实现资源共享；老教师能对青年教师传、帮、带；相互之间能虚心向有经验、有创新的教师学习，做到以老带新，以新促老。

6.教研组（备课组）成员能注意总结自己的经验，认真撰写教学经验总结或教研论文，积极参加校内外教学经验交流活动。

7.教研组（备课组）或组内成员有下列情况之一的，则实行一票否决：

⑴不履行教师职业道德，有体罚或变相体罚学生现象，造成恶劣影响的；

⑵不能严格执行教学管理常规，造成教学事故的；

⑶教学成绩严重滞后的（在区同类学校前三名之后）；

⑷教科研意识不强，组内教师课题研究（含校级课题）参与率低于2/3，或有1/3以上教师学年内无论文（含教学设计等）发表或获奖的。

四、奖励办法

1.学校对优秀教研组（备课组）颁发奖状（组员颁发获奖证书），并进行一定的物质奖励。

2.被评为优秀的教研组（备课组）由学校积极推荐参加县、市优秀教研组（备课组）的评选活动；对优秀教研组（备课组）的成员学校在评先评优、职称晋升、业务进修等方面优先考虑。

教研方案 篇3

树德实验中学（西区）历史校本教研计划

探学情重过程

精炼问题研究，注重课堂实效

时间：2014年12月19日

地点：树德实验中学（西区）二楼会议室

参加人员：区中学历史教研委员、评委、教师

形式：研讨、交流

主持及记录：符清明

讨论主题：**学习情境，强调过程——提炼问题研究，关注课堂有效性

活动流程：

1吴振华校长介绍了我校体验式课堂教学改革情况。

2本次教研活动的背景。

三。各年级根据学习情况介绍历史教学和评价。

我们学校搞“体验式”教学改革好几年了，已经形成了一定模式，主要内容是各学科统一使用“学教案”；班级教学要开展“小组合作”、“小组评价”；主要学科“学什么考什么”。体验式德育也有一系列的主题活动和评价方法。根据学校课程改革的要求，我校历史组编制了三个年级的历史教学计划。

制定了历史课程的个人评价表和小组评价表。每学期根据教务处的计划，安排一个年级开展历史兴趣活动。这次搞这个历史教研的观摩活动，主题不好确定，在网上都找不到，我们学校的生源情况跟其他学校差异比较大，加之规模小，教研能力肯定赶不上很多学校，越来越感到历史课不好上，提高课堂效益不容易。

我们就根据不同年级，分学情，重视课程评价，尽量让学生有兴趣一些。让学生尽可能地喜欢阅读，听和说，使历史课更加活跃。学生了解一些，记一些算一些。

我们就把我们平常是怎样做的跟大家进行一个交流。

结合我们学校的一个实际情况。下面请三位老师介绍三个年级的学习情况和课堂教学情况。

初中生身心特征与学习状况分析

1、初一的学生多数在12-13岁,处于少年后期,还保持着孩提时代的稚气和童心,天真活泼,爱说爱动,没有顾虑，因此不愁“启而不发”。老师提问发言手举得象树林一样,“我来，我来”的呼声此起彼伏，孩子们以老师喊他发言为光荣。然而，全班都是叽叽喳喳、麻木，甚至有学生趁机说小话或打。。。

因此，初一学生正处于行为规范阶段。

2小学时，没有专门的历史课。历史知识主要集中在故事书、漫画书、成语故事中的人物故事等。我们学校大多数学生主要依靠课本来获取历史知识。

3、我校今年的七年级是**发展以来生源素质最差的一个年级，部分学生懒于动脑，懒于动手，自主学习的能力较差，只喜欢听老师讲故事，不会看书阅读教材，不会做笔记。

1： 做好课前准备，注意习惯培养。

全班按照4人一组分成学习小组，设立小组长，明确小组长的职责，预备铃响后检查小组成员的课本，课中组织小组成员拓展问题讨论，课后组织小组相互检查笔记情况。每堂课前，班代表对教材编写情况进行检查，每周阳光小组考核和个人期末考核，每次得1分。应定期和不定期进行检查。

2： 增加**，**，讲故事，关注兴趣提升

尽量补充与教材有关的相关**，如结合初一成都历史**《天府的记忆》，《汉武大帝》片段--《张骞出使西域》，在讲到春秋争霸战国七雄时开展成语故事、历史典故比赛等。

3、 开展小组讨论，拓展思维，激发兴趣。

七下《南方经济的发展》

4： 贯彻教材，掌握基础知识。

初一上期每节课前有一名课代表组织全班同学朗读教材大字内容，初一下期以后调整为由小组长组织本组成员复习上一节课知识重点，准备老师课前提问。答对了小组和个人都加1分，答不对小组成员可以代回答，则只扣个人分小组不扣分。如果组内不能解决，小组要扣阳光小组评比分。

5： 加强实践，培养思维能力。

1、选择题要求闭卷20-30分钟独立完成，交换批改，批改方数出对错个数并签名，错题自己翻书写出页码，强化学生认真阅读教材。

2、材料题学生先完成，然后统一订正。教师主要指导学生学习如何阅读材料，勾勒出材料中与问题相关的关键词和句子，学会用材料的内容回答问题。

三。注意每一道习题，把每道习题的试卷计入平时成绩和期末成绩。

初中生身心特征与学习状况分析

初二学生的身心特点

初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。他们的情感、情绪、极易暴躁并向两极波动，爱凭感情行事；独立自立意识明显增强；但认制能力明显落后于独立意图和行动能力，自我控制能力相对落后。

我校初二学生的学习情况：

学生自主学习的能力较差，独立思考能力不强，习惯听老师讲，不喜欢自己阅读教材，喜欢老师自问自答，不喜欢思考回答问题，喜欢空手听评书，不喜欢动手动脑做作业

药方一：加强阅读指导，注意通过训练。

上课前10分钟，让学生认真阅读课本。

要求：在阅读的同时，概述重要知识点，同时完成本课历史填图册的相关内容。

（设计意图：培养学生的阅读习惯，提升自主学习的能力，通过阅读和过手训练让学生对本节课内容有着基本的了解和掌握）

药方二：问题贯穿课堂，注重课堂有效性

课前10分钟，在同学们阅读教材时，教师会直接把本节课所要**的问题写在黑板上或者打在幻灯片上供同学们思考，在正式上课的时候，教师再依据先前提出的问题来展开教学。

（设计意图：引导学生思考，加强师生互动，加强学生思维能力的培养。）

13课抗日救亡运动

1、 描述“九一八”事变的过程，日本为什么要制造“九一八”事变？

2面对来自日本的压力，中国各界和政党有何反应？（国民党、共产党、群众、官兵）

3、描述“西安事变”的经过，为什么会出现“西安事变”？怎么解决的？

（设计意图：问题贯穿全文，引导学生思考，提高语言表达和思维辨别能力。）

药方三：细化流程管理，培养规则意识

大纲教材，填写图集评分规则：个人考查得分（5分）团队合作得分（5分）

每学期检查两次，分别在期中考试后和期末考试前。每次满分10分，共20分。

勾划教材、填充图册

试卷计分细则：一学期共有四篇试卷，每篇5分，总分20分。

每份试卷的评分标准：学生在规定的时间内完成试卷并交上来（3分）。老师评卷，学生用红笔批改（2分）

初三历史学情分析

一、九年级我教了4班，课堂效果很差，感觉学生普遍不重视历史学科的学习，都认为开卷开始很好应对。在课堂上，做其他科目的作业或睡觉。

2、 “九五”后半期，很多学生认为应该直接升学，或者上职业高中，这就更不重要了

历史科目的学习，有的9下要去读职高，直升的学生在会考前会到高中学校学习，所以这部分人上课不认真听讲，不笔记。有学生认为老师会为当试的历史开卷考试准备材料，考试时把资料翻过来就可以解决问题。

三、 应对措施

1强调香港中学会考和中学历史学习的重要性。

2、多跟班主任老师交流沟通。

三。对违反纪律的学生，应在课堂上予以制止，课后耐心沟通。

4加强对教材大纲、笔记、单元试题完成情况的检查，通过家校沟通平台向家长反馈。

总之，在历史课堂效益的提高，重在过程管理，重在引导学生自主学习，教师要以培养学生的自主学习为出发点和目标，从满足学生的身心发展特征和需要出发，来组织实施教学过程，培养学生的兴趣和积极性，培养学生主动学习的习惯，培养学生自学的能力。引导学生自主学习，实现可持续发展是一个渐进的过程。这也是每个老师都必须注意的问题。我相信：

只要我们在教学中有促进学生自主学习发展的强烈意识和思路，提供适宜的土壤和适宜的发展空间，不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力一定会得到发展。

不断实践有效教育的课堂形式，不断实践学习方式的应用，把课能很轻松地上下去就很满意了。

教研方案 篇4

一、指导思想

将常规教研与网络教研结合起来，以网络为平台，实现常规教研网络化、教研管理网络化、网络教研常规化、网络管理制度化，促进教师专业成长，全面提高我校教育教学质量。

二、网络教研领导机构

1、网络教研领导小组

组长：赵

副组长：韩、

成员：张

各年级组长、教研组长

2、网络教研技术指导小组

组长：司

成员：柯

三、目标任务

1、通过开展一系列的网络教研活动，为专家与教师、教师与教师之间搭建互动平台，提升教师的专业水平，促进教育均衡发展。

2、通过安排网络学习任务，汇集优秀教育资源，实现区域交流共享，实现对教师专业发展的有效引领和资源支持，促进我校教师的教育教学理论水平和实践能力的提升。

3、通过网络研讨与交流活动，促进我校教师养成乐于研究，认真钻研业务的优良素质。

4、通过网络教研，提升我校教师的写作水平，鼓励教师多出优秀教育教学作品。

5、通过网络及时解决教师在教育教学中遇到困难或困惑，提高教研工作针对性和实效性。

6、通过形式丰富的网络教研活动，加强各学科建设，积极发现和培养学科带头人，引领示范，带动其他教师快速成长。

7、通过网络教研，提高学校的知名度，打造垦区特色品牌学校。

四、具体工作安排

1、继续完善八五八子弟校“三网”（指校园网、初中写字教育网、幼教中心网）“五专栏”（“教育论坛”上的语文数学艺体英语计算机五个专栏），力争使“三网”“五专栏”成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。

2、网络教研技术指导小组必须对我校教师进行教育信息技术培训（培训内容包括网络基本知识、电脑处理文字、学会在网上收集各种教育信息和教育资源以及应用电子邮箱传递邮件等），提高我校教师的网络教研技术水平，以便更好地开展网络教研活动。

3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研组要制定切实可行的网络教研计划，组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动。

4、骨干教师、青年教师要发挥专业引领的作用，指导和帮助教师开展网络教研活动。

5、鼓励教师勤于动笔，可以把优秀教学设计、优秀论文、优秀教学故事、教学随笔、教学反思等发布在个人博客和各网站、各组专栏上，大家互相点击评论，共同提高教学专业素养。

6、开展网络教研活动要注重实效，每个月底各教研组检查活动开展情况，认真作好统计工作，并及时将检查情况向学校教务处反馈。

7、建立网络教研考核激励机制。为了充分地调动全体教师参与的积极性，更好地开展网络教研活动，提高教研质量，建立相关考核激励机制，把网络教研参与能力作为考核教师业务能力的重要内容之一，期末学校教务处将评选网络教研先进个人，并给予表彰奖励。

教研方案 篇5

一、指导思想

立足学校实际，建立以解决学校在课程实施中所面对的实际问题为对象，以教师为研究的主体，以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本研究制度，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、管理制度

集中与分散相结合的方式，开展校本培训，引导教师学习新课程教学理论。

深度会谈、专题研讨，实现信息交换、经验共享。

观摩活动。。

年度考核的主要条件之一，并定期对教学研究成果进行评定、奖励。

三、组织形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思——总结”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

四、具体措施

体会，让最新的研究理论和典型案例准确及时地深入到广大教师中间，为开展群体性研究活动提供保证，积极营造老同志只争朝夕，年青同志厚积薄发的浓郁学习、研究氛围。每学期末组织全员参加的'政治、业务理论考核工作。

合作、探究’课堂教学模式”的契机，进一步深化课堂教学研究。使教师能把课改的新理念和远程教育信息技术运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为新课程的全面实施奠基础。

教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、教学指导、示范课、研究课”等活动，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。教师坚持每学期听课、评课活动，每学期听课不少于观摩课不少于3节，交流活动不少于3次。

合作、探究教学模式》课题引领下，教研组要把好学校课题与分组课题的关系，把好组课题与个人课题的关系，提高指导教学实践、研究的实效性，确保学校的教育科研规范、有序。

骨干教师的辐射作用，建设一支有活力的专兼职相结合的教研队伍。积极推广校级教研，要以老带新，以新促老，继续坚持手拉手活动及结对拜师活动。每位教学骨干重点跟踪一名教学教研有困难的教师，帮助他们进行教材、教法的研究，尽快适应新课程改革及学生发展的需求，进一步提高课堂教学质量。

五、保障措施

措施制度落实到位，经费投入落实到位。

交流、研讨工作，打开眼界，及时吸收先进的教育教学资源信息，提高教师参与教研的信心和热情。

3、注重教青年教师的进修和培训工作，不断提高他们的整体素质和专业水平，建立教研成果奖励制度，鼓励全员积极参与校本活动，提高校本教研的效果。

订阅一定数量的教育教学杂志，为教师学习奠定物质基础。

教研方案 篇6

乌鲁木齐县第二中学首届“希望杯”数学基础知识竞赛初中组活动方案

一、竞赛目的

学生对数学基础知识清晰明朗的掌握是把数学学活、学通的奠基石、基础知识和基础提醒掌握不好，也谈不到举一反三。因此为了夯实基础知识，预防丢掉课本，重外轻本、重难轻易的现象发生；同时也为了培养我校初中生学习数学的兴趣，提高中学生数学思维素质，发扬中学生努力进取、勇于攀登、奋发向上的精神，数学组决定举行2015-2016学年度我校首届“希望杯”数学基础知识竞赛活动。

2、组织领导，活动分工

领导小组组长：古丽努尔老师

主持人：麦丽老师

记分员：伊曼先生，古丽努尔先生

场地布置：阿米娜老师、巴扎汉老师

活动由数学教研组组织协调，数学组全体成员参加工作。

3、竞赛时间地点

预赛将于2015年12月24日（星期四）在各班同时举行。数学教室监督学生进行复习质量分析考试；复赛统一于2015年12月29日周二下午在阶梯教室学校进行，所有参赛人员统一在阶梯教室答题，并且当场评出结果。

4、参赛对象

七、八年级全体学生。

5、竞赛具体方案

1、活动方式：

（1） 初赛采用答卷方式进行。教师发放相应的试卷，学生在规定的试间内完成答题并交上来。第二轮以问答形式进行。学生应在指定时间内回答所选问题。分数可以根据学生的回答情况进行调整。

（2）活动分为初赛和半赛。 在预赛中从每各班级中选出两名选手进入第二轮比赛。复赛评出第一名、第二名、第三名。

2、活动流程：

（1）初赛。教师根据各班学习的内容和学习情况下发相应的试卷，学生自行答题，要求学生必须做到认真、仔细、规范，不抄袭；学科教师自行批改试卷，选出每班前两名学生进入复试。

（2）复赛。学生在规定的时间内回答问题。评价小组根据相应的评分规则打分，并根据得分对每个等级进行评价

一、二、三等奖。

6、奖励办法

1、奖励名额。

每年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

2、奖励形式。

获得一等奖的同学每人奖励大相册，二等奖每人奖励小相册，三等奖每人奖励茶杯，奖状一张。并选出三个优秀的班级体育项目，一、二、三个证书各一个。

活动要求

1各数学教师积极参与课堂，并动员学生参与宣传，并将本班分组，并进行分组编号。

2评委应严格按照相应的评分规则进行评分，确保比赛结果的公平公正。

3 、初赛，复赛均要根据我校实际情况，以年级为单位，以课本上的基础知识作为基本，适当出题，力求难易适中。

乌鲁木齐市第二中学初中数学教研组

2015年12月13日

教研方案 篇7

游戏活动：

小猫学本领

活动目标：

1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。

2、帮助幼儿理解：东看看、西瞧瞧、用心等词组。

活动准备：

背景图一幅，小动物若干。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物图片）：

带着围巾的是猫妈妈；穿着黄色衣服的是小黄猫；穿着花衣服的师小花猫；还有一只小灰鼠。一起跟他们打个招呼（小动物们好）。小动物们说：小一班的宝宝你们好，今天我们为你们带来一个好听的故事，你们要听吗？

2、听故事：小猫学本领（结合图片）

师帮助幼儿理解词组：用心就是很认真的'意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。并要求幼儿学一学，加深理解。

故事讲完后提问：（让幼儿自由讨论）

师提醒幼儿：故事里讲了小猫在干什么？（学跳高、爬树、捉老鼠）这些叫学本领。

3、表演故事：

小猫学本领

师完整讲述故事内容，要求幼儿根据故事内容进行简单的表演。突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。

4、学本领：

（幼儿学本领，可以反复练习几次）

5、活动延伸：

游戏《猫捉老鼠》，规则略。

教研方案 篇8

指导思想：贯彻落实天心区教育局教育教学工作会议对学校工作的要求，以课堂教学问题研究为核心，以加强教研组的建设与发展为抓手，发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

一、 领导小组：

组长：

副组长：

二、承担教研组情况：

中心校本期共有16个教研组。～年下期成立的小学语文、数学12个教研组继续开展活动，各教研组的主持学校不变。新增加体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，分别由披塘小学、新港小学、黑石小学、黄鹤小学承担。

三、任务分配：

各校教导主任为该校教研组的第一责任人，该校教研组的直接任课教师为该教研组组长。教研组长负责制定该教研组的活动计划、开展活动、收集资料和做好。教导主任要积极有效地引导、帮助、督促组长做好本校主持的教研组工作。各教研组在开展活动的过程中，要有宣传意识，要及时将活动中看到的'闪光点上报天心教育信息网，精彩的案例、反思、课件、教育等也要及时上传天心教育网。对于教研组由制订计划到活动结束所涉及到的一系列的资料，各教研组都要注意及时收集，装订，期末上交大托中心校。

四、活动安排：

各教研组本期活动不少于两次。活动时间为～年3月――～年6月。12个语、数教研组活动中心校将不再统一安排活动时间，各主持学校自行安排。体育、英语、综合实践、校本课程四个教研组，中心校将统一安排第一次活动时间和内容。各教研组在制定好计划，确定好活动内容后，要将计划书面上报中心校办公室，上报时间为3月中旬。每组在开展活动前，一定要将活动的内容和时间中心校办公室，便于中心校的统一协调。各校教师也只能听到中心校的通知后，才能参与片内教研组活动。

五、活动形式：

各教研组应坚持以课堂教学问题研究为核心，发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等各方面的作用，形成对话机制，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。因此，各教研组应围绕核心，创造性的开展活动，争取在最短的时间内，以最有效的，提高教师的素质和课堂驾驭的能力。

教研方案 篇9

时间：20__年__月__日下午

地点：

参加人员：

主持人：

活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动

活动过程：

一、提出教研专题

主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下状况介绍。

二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑

1、跳跃区指导教师状况介绍

A老师：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。

主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。

一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?

A教师解答。

2、跳跃区指导教师状况介绍

B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。

B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。

一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图? B教师解答

C老师：我想提出一个问题，这天你的问题是什么?你想通过这天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮忙?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的.发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?

三、参与式讨论

主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。

也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。

教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。

四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识) 以下是各组发言提纲

小开拓者组：

1、玩具材料的运用：

（1）、玩具本身的功能运用

（2）、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用

2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。

l福娃组：

材料的投放运用

1、在层次上高低不一样、宽窄不一样。

2、数量上运用

3、运用环境带给合理场地。

4。如何了解和把握投掷材料的运用

5。针对个别儿童的差异，合理投放材料。

l亮眼睛组：

1、设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。

2、教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动状况

3、场地、玩具的使用是否适宜孩子的发展? 注意活动材料的安全使用。

l提问者组：

1、通过交换区域就能解决这个问题。

2、有些游戏能够增加辅助材料。

3、辅助材料就应贴合大班幼儿的发展。

主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。

以上四组教师有这样一些共识：

一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。

二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。

三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在这天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请园长为我们的活动进行点评。

研讨方案九篇

幼儿园时常开展活动，可以让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣，从而学习到更多的新知识，更多时候，对孩子的思想思维更是具有积极的影响作用。为了提高孩子的好奇心，我们更加需要在活动之前准备好优秀的活动方案。那么，你知道有哪些值得参考的幼儿活动方案吗？你也许需要"研讨方案九篇"这样的内容，欢迎你的品鉴！

研讨方案(篇1)

一、指导思想：

根据东平县教育局的有关要求和安排，围绕东平县教学规范管理提升年，为进一步加强我县教科研交流与合作，发挥骨干教师教研优势，以**“务实、高效、优质”的课教学方法为目的，在片区内大力营造课堂教学研究氛围，带动片区教师积极投身课堂教学研究，努力提高课堂教学实效，整体提高我片区教学质量水平，为东平县b片区全体教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，切实促进教师的专业化发展，特制定我校教研活动实施方案。

二、活动目的：

为了增强校际间的广泛交流与合作，共享课堂教学的优质资源，活跃教学研究氛围，以研促改，共同实现增效提质的目标。经区领导小组研究决定，在b区开展教研活动。旨在通过开展校际间研讨课展示听评课活动，引领教师扎根课堂教学，通过深究教材，精心备课、上课，把自己对教学理念的把握通过各教学活动展示出来；参与教师通过听课、评课以及交流中相互学习借鉴，有取舍的整合到自己的教学技能体系，进一步提高自己的教学能力，为提高片区科学教学质量作出更大的贡献。

三、片区联办学校：

佛山中学、明湖中学、东平街中学、梯门中学、老湖镇中学

四、承办学校：

老湖镇中学

五、形式：

听课评课、讨论交流。

6，时间，地点及参加者：

1时间：2017年11月29日星期三上午8:30至2017年12月1日星期五下午14:30。

2单位：山东省东平县老湖中学

三。参加人员：学校领导和教师。

七、活动内容及安排：

八、活动流程：

8：30签到。

第二、三节课，教研课。

第四节，说课、评课。与会教师就教学遇到的困惑及其怎么解决等问题进行**、交流。

九、活动要求：

1各单位统一安排车辆，注意途中安全。

2、中午12:00在老湖镇中学餐厅统一就餐，各单位人员不得在外就餐。

3、各单位人员要本着互相学习的原则，活动期间服从教育局和学校领导安排，不得私自进行与教学研讨无关的活动。

2017年11月

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研讨方案(篇2)

马灌教研联盟

“同课异构”教学研讨课活动方案

一、活动目的

为进一步贯彻落实县教科所年度科研工作会议和忠教研【2017】21号文件精神，充分整合片区优质教育资源，发挥骨干教师的示范引领作用，打造一批业务精良的教师团队，建立校际间教研学习共同体，推动课堂教学改革纵深发展，特举办此次活动。

二、活动主题

聚焦核心素养，基于有效教学

三、领导小组

组长：张信福

副组长：胡君、邹学勤、李勇、张光红

成员：各校分管教学的副校长和教务主任

四、活动地点

忠县白石初级中学校

5、 活动具体安排（时间：2018年3月20日）

六、活动要求

1各学校要高度重视，积极参与，精心教导教师备课。既要体现新课程改革的教学理念，又要实现有效教学。

2所有教师按时上课，所有参加活动的教师均可获得继续教育学分（以签到为准）。

3、凡在片区内作专题发言和上示范课（研究课）者，发给优质课（讲座）证书，并在年度考核加分（介于县级和校级之间）。

4、活动期间注意出行安全。

研讨方案(篇3)

山枣中心学校2014年

中小学课堂教学研讨活动方案

为了提高教育教学质量，共同**新课程课堂教学方法，打造高效课堂，引领教师共同成长，不断提升教师教学育人的专业水平，经协商特举办中小学课堂教学研讨活动。

一、活动主题：

共同学习，快乐体验

二、活动时间：

2014年4月21日，星期一

三、活动地点：

洪塘学校

四、参加人员：

1、湘乡市教研室全体教研员

2镇上部分学校教师（见小组交流参与者名单）

五、活动流程：

1、与会人员签到。（7:50-8:20）

2、第一至三节听课.

推荐课程：见后附表

课上老师准备在课后讲解设计理念和感受。

3、分组交流，专家讲评。（11:25）

4、中餐：（12:30）

六、具体分工：

校长办公室：统筹安排、人员调度、突发事件处理、校园环境卫生、条幅、标语；拍照（负责人：张秧平、董光明、朱劲松、周强）。

教导处：具体安排各项活动；打印学员考勤表、课表、作息表、活动反馈表；做好活动的统计和总结（负责人：吴江文）。

总务部：准备中餐、矿泉水等，做好接待工作；绘制学校计划（负责人：周文良）。

团委政教处：对学生进行文明礼仪教育，在每节教室后面放8张凳子，并在教室上贴标签。（负责人：冯建军、彭乒）

信息技术组：调试大量**教学设备（负责人：贺刚）。

接待组：负责签收、发放物资、发放矿泉水（负责人：刘岳林、刘福香、王慎）

停车：统一安排车辆停放（负责人：谢贵阳）

七、活动要求：

1、全体人员要以此次活动为契机，认真钻研业务，精心组织教学，大胆创新，努力提升教育教学水平，积极探索“教”与“学”方式转变的新途径，充分发挥学生的主动性，使学生成为课堂教学活动的主体，努力开创校本教研工作的新局面。

2全体师生要对学校高度负责，各司其职，全力以赴，确保活动的成功。

山枣镇中心学校

2014年4月

研讨方案(篇4)

西安铁五小

1、指导思想

本次研讨课将以课程标准为指导，倡导多样化的教学模式营造学生自主**的情境，扎实课堂教学，搭设教师间相互交流提高的平台，以促进教师与学生个性发展，切实提高课堂教学有效性。

2、活动目的

1、通过开展有效性课堂教学系列研讨活动，让“规范课堂”成为需要，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为素养。

2、通过多样化的研修形式，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。

3、促进教学研究，促使教师相互了解对方教学实际，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。

三、活动时间

第八周、第九周

4、活动安排

活动包括演讲、讲课、评价、反思、展示和交流。

语文学科尝试一课多模，数学学科尝试同课异构，科任学科根据学科特点进行。

1、准备阶段

分发活动计划，每组确定主题，报告上课时间。

2、各教研组轮流听课

各组按照日程安排进行听课、评课，每听完一节课要及时讨论交流，指出优缺点，提出改进意见，并在下一个人身上体现。每人的评课表要在当天听完课后由组长收齐上交教导处。

3、全校展示交流

时间和具体方案待定。

5、具体要求

1、全员参与讲课、评课。

2.根据日程安排调整班级，并在上课时关闭手机。

3、听课老师要认真做好听课笔记，积极参与评课，人人发言，并认真填写研讨课评课表。

研讨方案(篇5)

一、指导思想

幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“

幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好

的基础。

往年的幼小衔接活动通常多采用参观小学等形式化的方式，因此“衔接”活动既显得仓促，又往往达不

到幼小衔接的实效意义。根据往年幼儿园与小学衔接活动的经验和实践，今年我园尝试将幼儿园与小学衔接起来

、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到

实处。教学研讨会只是一个方面。

二、衔接目标

1、通过“幼小衔接”系列活动的开展，和谐幼小衔接，帮助孩子向小学顺利过渡。

2、本着“真诚、尊重、互动、合作”的原则，增强幼儿园与小学的沟通衔接（园校行政之间、园校教师

教师与儿童之间、儿童与小学生之间等。

三、具体措施

1.时间：xx年4月1日。

2参加人员：县家长学校专家、城东小学教师、新生小学低年级教师、大班幼儿家长。

3、活动流程：

（1）示范课观摩活动。

上午：幼儿园三大班活动（设置：幼儿园多功能活动室）。

活动名称：

大一综合活动班：十二生肖，授课：丁xx（8:30-9:00）

大二班数学活动：认识时钟，执教：戴xx(9：10-9：40)

大三班语言活动：国王生病了，执教：赵xx(9：50-10：20)

下午：小学两节低段集体活动。

活动名称：

一年级二班语言活动：教学：周xx（1:30-2:10）

一年级（）班养成习惯活动：学会倾听，教练：张xx（2:20-3:00）

（2）专家引领讲座。

县家长学校专家对上午和下午的教研活动进行了总结和改进，并就幼儿园与小学衔接中家长需要配合的方面进行了专题讲座

。参加对象：大班全体家长

（3） 研讨会活动（地点：小学会议室）。

①县家长学校专家就幼小衔接方面，幼儿园教师与小学教师应如何相互配合进行专家引领；

②幼儿园和小学就“幼小衔接”存在的实际困难和问题进行研讨和交流，增进园校之间的沟通、衔接，

同时促进我园“幼小衔接”工作有效顺利开展。

研讨方案(篇6)

一、指导思想：

为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育“三要义”——全体发展、全面发展、科学发展，本学期，我校将结合市教育局开展的“同课异构”教学研讨活动的有关精神，在本校内进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，促进新课程改革的顺利进行，进一步推动我校的校本教研的实效性，全面提高教学质量。

二、预期目标：

紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同教研组教师“选定同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学**使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时，要充分发挥教师的创造力，形成个性化的教学风格，促进教师专业成长，营造良好的教研氛围。

三、**中学“同课异构”教学研讨活动领导小组

组长：**

副组长：***

成员：*******

四、活动过程：

1第一阶段（5月13日-5月16日）是宣传阶段

由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。

2、第二阶段(5月23—7月上旬)课堂教学实施阶段

本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在语数英科教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下，语数英教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施，。具体实施按照“选定同一课题同一课时——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”的环节加以实施。

教务处会提前通知老师做好准备。讲课前，教师将课题报教导处，“同课异构”授课教师的说课、教学设计、听课教师的心得体会等在教研活动结束后一并上交教务处。

3、第三阶段（7月上旬）“同课异构”教研活动阶段总结

一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。

二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。

4活动过程中，邀请镇教育办领导观摩指导和校际学习。

根据活动开展情况，及时请镇教委领导到我校实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改，同时，积极与兄弟学校联系，举行校际间“同课异构”活动，让各学校的教师有机会在一起共同**新课程改革下的各科教学，在中共同提高。（如果活动效果明显，学校将积极与县教研室联系。请到我们学校寻求指导。）

五、同课异构活动安排

六、活动保障措施：

1每一位教师都要精心准备，讨论教材，设计不同风格的教学方法。课前制作精美的课件或教具。

2每一位教师不仅是教师，也是评价者。因此，我们应该处理好评价与被评价的关系，明确评价与被评价各自的作用。

三。每位参赛教师将教学计划打印一式两份，并在上课前提供给评委。

4教学地点都在三楼。

5.每一位教师课前须认真学习《昌邑市中小学课堂教学评价量表》，按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位老师，准确测量分数；课后及时打分并上交评分表。

6.听课、评课活动均分学科分组进行评课实行同组同学科教师轮评制，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行**、互动，参与教师人人发言。

7评价要求：在评课前至少写一篇演讲提纲。

每位教师对按要求应评的几位教师的课均要评议，不论评几位教师的课，最终上交一篇高质量的“听课一得”，于听评课后将稿件电子稿发到学校网上教研网专栏和教育办的同课异构邮箱中。教学老师写了一篇教学反思，与教学设计和课件一起上传到**。

8.听课实行签到制。教研组长设计考勤簿，组长进行考勤。

9定期进行小组讨论，进行阶段总结。

研讨方案(篇7)

“关注常态课堂,聚焦实效教学”

为了进一步加强对教学工作的监督、检查和指导,及时解决教学过程中出现的问题,总结先进的教学经验,提高每位教师的课堂教学水平和质量,促进教师间的学习、**、研究及反思,特制定本次校内研讨竞赛课实施方案。

一、指导思想

以促进教师专业发展为根本,以打造实效课堂为宗旨,按照“认认真真、安安静静、扎扎实实”的教学工作思路,扎实有序地开展此项活动,进一步提升我校教师队伍整体业务素质,创设实效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。

二、活动目标

本次以“关注常态课堂,聚焦实效教学”为主体的研讨竞赛活动以公开课为载体,突出“新理念、新课程”,提高教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大教师深入**课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造实效课堂,提高教育教学质量,在全校范围内形成“人人上好常态课,节节都是合格课”的良好教学氛围。

三、组织机构

为使活动有计划、有组织、有管理，成立了领导小组

组长:代天军

副组长:杜海霞

成员：訾晓飞、陈莹、苏雪梅、刘千卉、刘忠华，各学科教研组组长

4、 活动时间、地点、对象

(一)活动时间:

10月22日~10月24日(如遇特殊情况时间顺延)

(二)活动地点:三楼电教室

(三)活动对象:所有在职专任教师

五、活动要求

(一)备课与上课:教师要深入钻研课标、教材,深入了解学生学习情况,精心备课,认真上好每一节课。

(二)教学内容:学校教学活动的所有课型,其中语文包括识字、阅读和习作；数学包括计算、解题、空间和几何。

(三)听课与评课:

1领导根据课堂教学的实际效果给每位教师打分，并以平均分作为个人课堂教学的最终得分；

2.每位老师上课后需要交一份课堂教学计划和自己的自我反思；

3.同学科的老师听课结束后需要上交对本学科老师课堂教学的评课材料,评课内容要客观、具体、有针对性,切记敷衍了事;

4.所有讲课教师要在讲课前一天与班主任做好串课工作,每节课上课前由班主任和讲课教师将学生带入电教室安排入座。

5.同学科教师要认真听课,记写听课记录,听课期间要自觉遵守听课纪律,上课期间听课教师须保持安静,不做与听课无关的事,特别是要处理好自己的**,将**调到文明模式,尊重讲课同事和同学,尊重他人,更是尊重自己。

6教研组活动期间，教研组长应组织本学科教师认真做好课堂评价记录和记录。

六、讲课教师上课时间安排表

八五三农场清河小学教务处

2018年10月17日

研讨方案(篇8)

活动目标：

1通过讨论活动，我们可以了解韵律活动的组织策略。

2在活动中，帮助教师梳理韵律活动的知识，使教师对韵律活动有进一步的了解和理解。

活动准备：**，小组记录纸，**，问卷

活动流程：

赛前问卷调查：当前韵律活动组织中存在的问题与困惑

一、开场游戏：

1. 分组：

2. 根据**每一组创编律动动作进行表演，并说说为什么创编的意图。

3、主持人总结：

韵律活动泛指所有伴随**进行的身体艺术表现活动。是的，有节奏的活动自然离不开动作。**它是节奏活动的主要元素之一，而动作又是节奏活动中不可缺少的。

从韵律活动材料选编中**、动作和内容三个方面入手，贴近幼儿生活就越容易激发幼儿的学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。

二、观摩前分组研讨：

1、对律动《小青蛙来跳舞》进行简单的分析。

2活动中使用的组织策略。

3、简单的设计本次的活动过程。

4、主持人小结：

要设计韵律活动动作的创编中必须引导幼儿人人参与**活动，并使幼儿的身体从事工作――即让幼儿“动”起来。必须激发每个幼儿大胆进行思考――即让幼儿“想”起来。必须运用幼儿自己在运动中吸取的素材，创造一些极其简单的形式――即帮助幼儿“编”起来。

三、观摩小班律动活动《小青蛙来跳舞》：

四、观摩后讨论：

1教师在活动中使用哪些组织策略。

2、韵律活动中的常规。

五、分组讨论：从观察开始导入、从回忆开始导入、从动作探索导入、从**欣赏导入、图谱导入、游戏导入等

1每个小组都要求有节奏活动的组织策略，并选择合适的年龄组设计活动段。

2、 分组表演教学片断。

3、 主持人小结：

韵律活动重要注意的几点：

1）创造轻松自由的学习氛围。

2）选择循序渐进的动作学习程序：从大的整体动作到小的精细动作，从单纯动作到复合动作，从不移动动作到移动动作。其次，采用儿童最舒适的进步方式，因为过快和过慢的速度会使儿童难以协调动作。

3） 让孩子们有机会看到更多孩子们和老师们提供的行动范例。

渠道方案(范文九篇)

幼儿园活动的开展，可以在某种程度上培养幼儿的思维能力，没有哪个小孩不喜欢玩游戏，一次活动就可以让一个孩子开心高兴一整天。为了让活动完美开始与收场，我们需要提前做好活动方案。那么，怎么动笔写幼儿活动方案呢？小编推荐你不妨读一下渠道方案(范文九篇)，感谢您的参阅。

渠道方案(篇1)

(1)、前期组建渠道部各个组织构架。

(2)、制定拓客地图，寻找、洽谈目标客户单位和群体;

(3)、调查客户群体的购买实力和购买诚意度，并进行综合评估;

(4)、搜集客户的相关情况，洽谈合作方式、活动方式、优惠方式;

(5)、将最新的销售信息、销售政策及时传递给渠道人员(小蜜蜂与渠道专员);

(6)、保持与客户的维护与联系，最终以邀约上访到促进成交为主。

大客户组成员首先联系大客户单位的关键人物，要求此关键人物在大客户单位上具有一定的威信，能有效的组织相关群体参与活动，并对群体的购买行为产生一定影响，如商会主席，国有企业工会主席、办公室主任、企业高层管理人员、政府机关要员、办公室主任等。在大客户单位关键人物的介绍下，了解大客户单位的购房需求情况和活动范围;在大客户单位关键人物引荐下与员工或工作人员进行交流，并组织针对大客户单位的小型产品推介会。大客户组的成员经常和关键人物取得联系，了解对方的最新动态。关键人物也将根据其单位最终成交的套数，获得不同级别的购房优惠、现金及其他方式的奖励。

(1)、结合本项目客户拓展主要目标―商会、各类国有企业、机关事业型单位、各类建材、服装市场私营业主、学院单位;

(2)、在9月“团购季”活动期间、针对大渡口区域内：商会、各类国有企业、机关事业型单位、各类建材、服装市场私营业主、学院单位;进行一对一拜访。

1、客户团购优惠:

1)客户单位所有的成交客户，享受9月团购活动，享受一口价房源8500元/㎡。

(1)、 大客户工作人员对商会、大型厂矿、学校、行政机关、银行单位行摸底、评估工作;

(2)、 圈定目标团体单位，进行初步洽谈;

(3)、 大客户工作人员搜集大客户单位的相关信息，如：该单位的员工数量、近期内是否有自建房计划、自建房的规模如何、单位的整体购买力以及单位内部是否有集体活动等;

(4)、 每个大客户单位限找一名关键人物协助工作。该人员应熟知该单位情况，有一定的影响力及号召力，有一定的决策权，如：资料架的`摆放、了解该单位的集会时间等;

(5)、 对该大客户单位进行综合评估，了解该大客户单位的购买实力及购买意向，评选出需要重点跟进的目标单位。

(1)、 对前期评选出的单位进行重点深度发掘;

(2)、 大客户工作人员与该单位关键人物联系，协商进一步合作事宜;

(3)、 保持与关键人物的联系，随时掌握大客户单位的动向及各种活动，并及时向管理人员反馈;

(4)、 根据该单位的具体情况及购买意向，向大客户组管理人员申请举办产品说明会;

(5)、 大客户组工作人员应协助产品说明会的组织协调工作;

(1)、 确定与商会、大型厂矿等大客户单位的活动方案并按时间节点实施;

(2)、 收集大客户单位团购数量;

(3)、 协助跟进大客户的选房签约工作;

(4)、 保持与大客户单位的联系，进行大客户关系维护;

(5)、 根据工作情况，准备新的合作活动和新一轮大客户单位的选点筹备工作。

2、在大客户拓展工作中，需要车辆的配合，在车辆不能到位的情况下，交通费用由发展商实报实销。

(2)、具体工作分工：

a：合富辉煌：客户联系、拜访、拓展以及大客户拓展的效果监测 b：开发商营销部：大客户优惠政策的确定、车辆、礼品、资料供应和补给

建议礼品品种多做几样，以备大客户跟进的不同时期使用，如：

1)一般礼品，送给大客户单位员工的，如印有项目信息的公仔(娃娃)、或其他礼品:5000元

2)补充费用将以报告的形式申请。

2、 参与人员：通过大客户单位关键人物宣传或者大客户组销售代表沟通后， 对项目有兴趣的大客户单位职员)

渠道方案(篇2)

市场部绩效考核方案

根据岗位性质以及工作特点，市场部活动推广渠道市场人员2015年11月1日——2016年1月31日期间的绩效考核方案如下：

1、 月度绩效核算范围：以日工作量和绩效任务完成率为考核指标，直接返回医院的绩效作为附加奖励；

2、 业绩任务：11月：1万元；12月： 2万元；2016年1月： 4 万元。

三． 绩效核算：

1基本业绩指标：1500元；

2．个人绩效=基本绩效*（日常工作量完成情况评分/100*0.7+实际回院业绩/业务任务量*0.3）+回院患者消费额*5%（生长激素用药除外）；

四． 关于日常工作量以及回院患者消费额的相关解释

1． 日常工作量是指由市场人员联络、组织的讲座、义诊、身高体重测评等指各种形式的宣传推广，具体指标如下：

2．除生长激素用药部分外，其余回院患者消费额按5%提成，生长激素检查部分按5%提成，成功用药100天按300元/例奖励；

3.回院患者需至少提前1天将患者相关信息发短信报备；除过敏源检测外，一般门诊绩效（感冒、发热、头痛、呕吐等）纳入绩效任务完成，但不含提成；

4医院签发的文件中有其他规定或者与文件条款相抵触的，以签发文件的条款为准；

5．“一票否决制”扣发全部绩效的项目：根据医院文件，如果有特别重大事件，按规定应扣发全部绩效者，按医院文件执行，实行一票否决制。

5、 本方案为试行方案，在新方案发布前实施；

六． 不得将本人的考核方案及数额等告诉任何人、或打听他人收入，否则给予严惩。

市场人员签字

市场部主管签字

渠道方案(篇3)

营销渠道建设方案

【篇一：渠道建设方案】

渠道建设方案

一：渠道建设整体战略

1广西省各城区无总经理，经销商由区域经理管理。渠道结构为：制造商-分销商-最终客户

2.在其他省份中，每个城市都有自己的总经理来管理。渠道结构为：制造商-总**商-分销商-终端

3、重点建设分销商渠道。

二：目标市场分析

锌钢护栏的目标市场：①工程建设护栏市场；②私营业主防盗网市场。

1工程建设护栏市场特点：需求大、竞争激烈、利润低。

全国范围内的各大小楼盘都在使用锌钢护栏，在这朝阳市场上汇聚了不锈钢商户、铝合金商户、铁艺商户、锌钢护栏生产厂家以及社会闲散商户等**商，面对各大小商户的冲击，锌钢护栏市场竞争日益激烈。由于锌钢护栏行业内产品同质化程度高，各个生产厂家产品基本没有差异化，厂家没有核心竞争力，二级分销商以及终端客户对产品质量模糊不清，从而导致了“别人赚10块，我赚9块”的恶性竞争局面。

2私营业主防盗网市场的特点：认知度低，需求低。

私人业主防盗网市场是一个需要开发推广的市场，整体市场上，终端消费者普遍缺乏对锌钢防盗网的认知，而作为厂家如果要开发推广这个市场，那么厂家需要雄厚的资金实力并进行合理的资源分配为产品的上市进行推广。 三：目标客户群体分析

终端客户分析：

1、房地产开发商。特点：客户关系复杂，利润高，付款慢，难以建立合作关系。

2、工程建筑方。特点：高回扣、低利润、慢付款。

分销商分析：

1铁、不锈钢、铝合金商户、公共设施、交通设施商户。特点：在护栏建设、防盗网络市场有一定的运作方式，锌钢护栏产品具有较高的认同度。

这些商户在市场上摸爬滚打多年，与各大终端客户建立了较好的客情关系，又拥有一定的资金，且大多商户都具备护栏加工制作基本知识技术。因此将这些目标客

户作为我们的二级分销商是一个符合市场规律的渠道模式，而厂家想要将产品快速的分销出去，也必须依靠这些目标客户。经营实例：自然装饰、蝶佩花园、珂珂科技、彭先生。

2、社会闲散资金拥有者。特点：拥有一定资金，想要在短时间内积累财富，同时投资不同行业产品，对锌钢行业忠诚度不高，不具备优秀分销商特质，容易更换合作厂家，也会因为一次的失败而退出锌钢行业，缺乏护栏加工制作技术。

举例：陈志，李新福。

4： 终端客户渠道建设思路与人员配置

1、根据终端客户其特点，我公司终端客户渠道建设思路应该是面对桂林市场上的终端客户，将桂林以外市场的终端客户交由分销商。这样才能确保我公司资金回笼，增加资金周转次数，提高资金周转率，减少应收账款，最大程度上解决资金压力大的问题。同时现阶段由于我公司工程技术尚缺，无法对桂林以外市场上的终端客户及时准确的提供安装队伍、技术指导与支持。

2、具体操作办法：

① 收集各大在建工程信息。

② 对每个工程进行**销售。

③ 进行人员推销，形成地面轰炸。

④ 有条件的墙广告应在项目附近进行。

⑤ 对重点潜在工程进行持续跟踪。

3、人员配备

销售文员1名。岗位职责如下：

① 负责销售合同等营销文件的管理、分类、整理、归档和保管；

② 负责各类销售指标的月度、季度、年度统计报表和报告的制作、编写，并随时答复领导对销售动态情况的质询；

③ 协助销售人员做好上门接待和**拜访工作；

④ 监督生产进度并负责后续工作。

销售经理2名。岗位职责如下：

① 制订每个时期的个人销售计划，为公司的整体营销策略提供建设性的建议

见。② 收集市场信息、客户信息、竞争对手信息。

③ 组织、汇总客户关系档案，与客户保持密切联系，及时解决客户提出的问题，满足客户合理的业务需求。

④ 负责制订区域发展战略规划、渠道发展规划、合理分配销售目标、合理分配预算费用。

⑤ 填写区域销售周报、月报，收集、整理、分析月度综合销售信息，并上报公司。

5：分销商的渠道建设和人员配置

1、根据目标分销商特点，我公司应有的分销商渠道建设思路是：在广西省内进行密集分销，由区域经理对公司分配的地区市场展开渠道建设。对不锈钢、铁艺、铝合金、公共设施、交通设施商户以及社会闲散资金进行招商，区域经理直接管理所在区域分销商。

2、人员配备

区域经理2名。岗位职责如下：

① 根据广西市场发展和公司战略规划，协助公司制定整体营销战略、销售计划和销售目标；

② 负责管理区域内的渠道建设，有效提高公司产品知名度，拓展分销网络，促进销售；

③掌握所辖地区的市场动态和发展趋势，并根据市场变化情况，提出具体的区域营销计划方案，以及具体营销工作流程和细则；

④ 负责协调公司整体销售战略与所辖区域营销特点的冲突，灵活运用公司的营销和**政策；

⑤ 负责区域内各类突发事件的协调处理，建立区域内各级客户资料档案，保持与客户的良好关系；

⑥ 督促经销商、经销商及时催收货款，了解辖区内物流流向；

【第二部分：渠道规划与营销网络布局的具体方法】

渠道规划与营销网点布局的具体方法

培训收益：

1学习区域市场规划的要素和步骤，有效应对中心市场、重点市场、模式市场和目标市场四类市场。学习渠道规划和网络布局的具体方法。

2、学习筛选经销商方法与工具，统一学员对优质经销商的看法，并学会在企业发展的不同阶段，不同的市场状况下，选择不同的经销商。

三。学习根据公司的营销策略建立有效的经销商培训体系。学会如何利用渠道有限资源，建立经销商团队的方法，让经销商全体员工死心踏地跟“党”走？

4分析各种销售政策的利弊，学习在不同的市场发展阶段和不同的竞争形势下如何制定经销商的销售政策？如何帮助经销商制定零售终端政策？

5、学会面对经销商谈政策、压销售任务的方法，通过引导式的谈判技巧，把公司政策的作用发挥到最大，吸引经销商的合作。学会激励经销商的六种方法。

6学习如何控制经销商的各种手段，并在此基础上，学习如何帮助经销商扩大网络。分析库存，逃货和**失调的原因，并掌握正确处理渠道冲突的方法。

7、学会对经销商进行有效评估与问题改善，学会与不合格经销商安全“分手”的技巧。

8解剖20个热点品牌成功或失败案例，掌握10套先进的营销管理工具，至少30种实用方法。培训结束后，找到解决实际市场问题的药方，带回一套适合自己企业的渠道营销体系。

培训对象：

总经理、营销副总裁、区域经理、渠道经理、营销经理、培训经理、潜在销售人员

课程大纲：

第一单元：区域市场的规划

一、你有以下三大难题吗？

难题一：“市场开发屡不成功”

难题二：“开发成功没有销量”

难题三：“有销量却没有利润”

中国80%的二三线品牌存在上述问题。失败的根本原因在于缺乏区域市场规划？

2、 如何规划好你的区域市场？

1、学会swot分析。

2、领会公司的渠道战略。

3、区域经理市场规划六步法。

4、如何制定一份有竞争力的《营销方案与作战地图》？

3、 二三线品牌企业管理者的渠道规划混乱：

1新产品如何快速进入成熟的目标市场？

2面对通街品牌的同质化，如何做好渠道创新和规划？

三。三维渠道网络建设：不同市场、不同产品、不同渠道的有效整合

第二单元：优质经销商的选择

一、优质经销商的战略意义

二流产品+一流经销商=一流市场

二、优质经销商选择五步骤：

第一步：明确公司销售政策

第二步：调查区域市场特征

第三步：走访沟通准经销商

第四步：甄选的关键要素

1、优质经销商的五大标准

2、学会《经销商筛选工具》

第五步：谈判签约经销商

1、首批进货：首批进货量压任务的合同谈判十四招

2签约：与经销商签约时应注意的五大陷阱

3、 不同发展阶段和市场对经销商的不同要求

第三单元：批量生产优质经销商

一、你的招商方式落后了吗？

2、 如何策划一个低成本的投资会议？

三、成功完成一场品牌招商活动要注意四个关键点

第四单元：吸引优质经销商的五大谈判行动

一、“一套思路”出发

1、与优质经销商“恋爱”四部曲

2、“只有雄狮才能吃到野牛”

3、“上对轿子嫁对郎”

二、“两项特质”武装

1销售人员的两个特点：自信/战略思维

2空白市场和成熟市场对开发人员的技能要求不同

三。善于使用四类销售人员：驼鸟/玉兔/狮子/狼

三、“三道防线”公关

与人打交道有三道防线

1情感防御：如何建立信任？

2逻辑防线：如何建立兴趣感？

三。伦理防线：如何建立道德感？

四、“四大问题”促成

1、四大问题：

问题1：“你们的**太高，卖不动。”

问题2：“你们的产品单调，没竞争力。”

问题3：“你们的政策支持没人家的好。”

问题4：“你们的品牌在这里没有知名度。”

2、应对策略：一个yes/二张roi表/三句买断顾虑的话术

五、“五面镜子”返照

1、哪来“五面镜子”？

2扩大您手中的销售政策优势

三。引导经销商制定零售终端游戏规则

4不同市场和不同竞争环境下的不同销售策略

第五单元：有效管理经销商的六大体系

一、经销商有效管理六大系统：

① 选拔、培养、激励、协调、评价和调整

二、经销商的培训与辅导

1、“教经销商销售”的时代到来了！

2如何成为经销商业务发展的亲密伙伴？

三。以培训代替饮酒：培训传播品牌，培训提高技能，培训创造忠诚度

三、激励经销商的积极性

1了解经销商要遵循的三个条件：

①有钱赚 ②有东西学 ③有未来发展保障

2调动经销商积极性的六大策略

3、“老油条”、“鳄鱼型”经销商的三大“死穴”及有效管控的五**宝

●案例分析：王老板跟某涂料厂家同甘共苦合作六年，有房有车发了财，可如今常常狮子大开口，难配合？

四、用协调法处理棘手的老问题

1、有效防止回款风险

2、经销商乱价与窜货的严惩处理

三。有效处理客户退货和质量事故的公关技巧

4、劝酒五法摆平难题：用喝酒来解决“甲地盘乙关系”的窜货问题

5建立定期经销商沟通机制，有效解决渠道冲突

●案例分析：联想“四个一工程”，有效解决渠道冲突难题，持续提升渠道动力。

五、做好经销商的动态评估

1、不评估就没有渠道持续增长

2照搬大企业的kpi指标是一场灾难

三。对经销商实施年度/季度考核评价管理

4.经常检查商店的陈列和库存

渠道方案(篇4)

渠道清淤施工方案

一、方案背景

近年来，我国经济快速发展，城市化进程加速，建设规模持续扩大，城市排水系统建设不断完善，但同时也带来了许多问题。其中最突出的就是城市排水管网“长管不通”，即管道内沉积物过多，造成管道狭窄，水流速度较慢，进一步影响排水效率，甚至引起城市内涝。因此，需要进行渠道清淤来保证排水系统运行畅通。

二、方案目标

本方案旨在通过规范化操作流程和提高清淤效率，将城市排水管网内的沉积物清除干净，保证排水管道畅通，消除城市内涝隐患。

三、施工流程

（一）前期准备

1.人员安排：根据项目规模和清淤难度等级安排合适数量的清淤人员，包括现场施工人员、现场工程管理人员和负责人员。

2.清淤车辆准备：选择满足需求的清淤设备、机器和工具，例如高压清洗车、吸污车等。

3.施工现场准备：进行清淤前的现场检查、勘测和测量，准确掌握清淤区域范围和难度，以及现场环境情况。

（二）清淤操作

1.清淤工具使用：根据不同情况，选择合适的清淤工具进行清淤。例如，钩爪、泵头等工具可用于清理排水管道内的杂物、泥沙等杂质；高压水枪、水喷枪等工具可用于清理管道内的污垢、泥浆等。

2.安全措施：在清淤作业中加强安全管理，例如设立警示标志，依照标准程序使用清淤车辆，避免因操作不当引起的意外事故。

3.清淤质量：严格按照规定工艺进行清淤作业，确保清淤质量有保证。

（三）清淤后处理

1.清理作业残渣：清理清淤残渣、杂物、泥浆等，确保环境干净整洁。

2.检查管道状况：清淤结束后，对排水管道进行全面检查，了解管道状况，确保管道畅通，是否存在破损等问题，及时予以处理。

四、施工质量控制

1.操作规程：根据国家标准和相关法规，编制清淤操作规程，确保清淤过程具有规范性和可操作性。

2.清淤资质：清淤施工必须要有合法的施工资质，保证施工质量。

3.施工过程监控：在清淤作业的全过程中安排专门人员进行监督，确保施工过程安全、顺利。

四、总结

通过本方案的实施，可以达到清淤质量高、效率快、费用省的目的，对于城市排水系统运行具有重要的保障作用。因此，承包方应该严格按照清淤操作规程进行操作，并严格执行相关的监督和管理制度，确保清淤工作取得最佳的效果。

渠道方案(篇5)

为了刺激天峻社会渠道市场，激励**商信息，提升渠道产能，拉动业务发展，促使各**点及沃店达到公司的考核标准，借海西州春雷行动为契机，特在天峻社会渠道展开全方位营销活动，以合约计划、沃行卡为核心，在有限的时间内，使3g迅速上规模。现公司业务发展已进入旺季，外来务工人员陆续返回，为了在春雷行动期间抢抓市场份额，带动渠道整体销售，特制订以下营销方案：

1、 活动主题：快速上网，改变！

2、 时间：2014年4月1日-2014年5月31日

3、 活动范围：天峻县、镇社会渠道。

四、活动内容：

（一）按四月份炒机炒店计划，天峻县城长通通讯及诚信手机专营店各组织三次炒机炒店活动，凡新老用户到沃店开户、存费购六统一合约均有好礼相送。具体活动方案如下：

1、凡在本店购六统一合约手机一部即送价值188元紫砂杯一个，另送一次**机会。

2.对于新用户，预订**费50元后，将立即发送一套精美的洗衣袋和另一套* *的机会。

3、凡在本店缴费50元即送抽纸一包。

4、沃店每销售一部从电商平台上订的六统一合约手机，分公司每部奖励50元，每销售一部营业厅六统一合约，分公司奖励100元，对于购买六统一合约手机的用户赠7200分钟省内通话时长+7200m省内免费上网流量。

5、购六统一合约奖项设置：

一等奖：华为y320手机1部，价值500元。

二等奖：价值450挂机一台。

三等奖：价值288元的电饭煲两台。

四等奖：价值150元的电水壶，设三个。

第五名：价值88元的移动电源，设四名。

注：合同**概率设为1/2。

6、新入网用户奖项设置：

一等奖：价值100元***。

二等奖：价值88元u盘。

三等奖：价值68元充电宝。

注：新用户的概率**设为1/2。

（2） 在市场旺季，天峻县社交渠道卡进行现金奖励。

1、从4月1日开始对县城社会渠道**商每办理一张我公司sim卡并且用户激活后奖励10元，奖励按支付话费充值卡及流量充值卡每10天一次兑现。

2、从4月1日开始对各乡镇社会渠道**商每办理一张我公司sim卡并且用户激活后奖励15元，奖励按支付话费充值卡及流量充值卡每10天一次兑现

（3） 天峻县社交渠道手机店将获得奖励。

1、为提高天峻分公司2014年整体合约产能，从4月份开始由渠道经理向天峻县关系发展较好的优质合作伙伴进行铺货，并且做好台账，各**点每卖自有营业厅一部六统一合约终端，奖励现金150元，以充值卡及流量卡方式支付。

2对于社会渠道销售，它有自己的营业厅，有6个统一的合同终端，一对一配送紫砂杯。

五、营销方案发展目标

次营销活动旨在开发200个合同终端和1800张wohang卡。

6、成本预算

此次营销活动开展区域大、奖励力度大、市场冲击力强，活动方式多，奖品丰厚，预计营销费用50000元,其中18000元费用由州公司统计采购礼品，其余32000元作为天峻县分公司社会渠道活动期间现金奖、**礼品、合约奖励等其它支撑费用。

中联网络通信天峻分公司

2014年4月11日

渠道方案(篇6)

(1)、寻找、洽谈目标大客户单位和群体;

(2)、摸清大客户团体的购买实力和购买诚意度，并进行综合评估;

(3)、搜集大客户团体的相关情况，洽谈合作方式、活动方式、优惠方式;

(4)、将最新的销售信息、销售政策及时传递给大客户单位;

(5)、保持与大客户单位的维护与联系，最终促进成交。

大客户组成员首先联系大客户单位的关键人物，要求此关键人物在大客户单位上具有一定的威信，能有效的组织相关群体参与活动，并对群体的购买行为产生一定影响，如商会主席，国有企业工会主席、办公室主任、企业高层管理人员、政府机关要员、办公室主任等。在大客户单位关键人物的介绍下，了解大客户单位的购房需求情况和活动范围;在大客户单位关键人物引荐下与员工或工作人员进行交流，并组织针对大客户单位的小型产品推介会。大客户组的成员经常和关键人物取得联系，了解对方的最新动态。关键人物也将根据其单位最终成交的套数，获得不同级别的购房优惠、现金及其他方式的奖励。

(1)、结合本项目大客户拓展主要目标―――商会、大型国有企业、机关事业型单位、大型厂矿、建材、服装市场私营业主、学院单位;

(2)、在TOP公寓、商业销售开盘之前拓展大型厂矿企业3家、商会2家、行政机关5家，其他渠道登记的客户至少400名，争取转化诚意客户30%以上。

1、大客户团购优惠:

1)大客户单位所有的成交客户，享受正常购房优惠折扣以外，另外根据整个单位成交的合计套数，享受大客户团购优惠。

2)大客户单位团购物业须达到9套以上享受折上折，具体标准如下： ①商会成员团购9套以上物业，在享受常规折扣的基础上，再享受9.8折。

②芦淞大市场的经营商家团购9套以上，在享受常规折扣的基础上，再享受9.8折。 ③大型厂矿的客户，在享受常规折扣的基础上，再享受9.8折。

④教师及公务员渠道凭有效证件, 在享受常规折扣的基础上，再享受9.8折。

购房优惠情况明细表：以130㎡中央王座三房为例，3400元/㎡的价格，正常一次性9.8折的折扣计算

序号 成交套数 原价(元) 一次性折后价(元) 正常优惠金额(元) 团购折扣 大客户折后价(元) 大客户优惠金额

1 9 442000 433160 8840 9.8 424496.8 17503.2

其他特殊情况，合富公司将作出评估建议，并启动开发商与团购单位直接商洽。

3)、团购客户享受优先选房待遇。

先交诚意金者先选房，以认筹序列号为准;

4)、大客户关键人物现金奖励建议 A、大客户关键人物界定：

本项目大客户组第一次拜访，直接拜访的企业工会主席、办公室主任等要职人员;从第一次拜访到后期被推荐客户签署合同并交付首期款，必须是同一个人，中途人员发生变更不予承认;

B、返点建议：

①大客户关键人物购房享受大客户折扣。

②大客户关键人物的现金奖励如下：

如果大客户关键人物购房，除享受大客户折扣外，现金奖励可以抵扣房款。以1000元/套的金额作为奖励标准;

大客户组拜访——关键人物确定——联系沟通——产品推荐会——关键人物在推荐本单位客户购买项目——成交并签约——签署合同后一个星期——大客户关键人物持本人身份证、单位工作证，由大客户项目组相关人员陪同，到开发商财务直接领取现金或者抵扣房款。

大客户拓展统筹人 负责整个活动的组织及监控 黄昭祥 大客户拓展小组 上门拜访大客户， 进行项目推荐及活动洽谈

大客户拓展协调人 接洽关系客户，联系用车、物料，配合开发小组开展工作 大客户升级活动负责人 负责大客户整体思路的构思，活动组织形式和方案审定 销售培训负责人 负责在活动前对销售人员进行培训

(1)、 大客户工作人员对商会、大型厂矿、学校、行政机关、银行单位进行摸底、评估工作;

(2)、 圈定目标团体单位，进行初步洽谈;

(3)、 大客户工作人员搜集大客户单位的相关信息，如：该单位的员工数量、近期内是否有自建房计划、自建房的规模如何、单位的'整体购买力以及单位内部是否有集体活动等;

(4)、 每个大客户单位限找一名关键人物协助工作。该人员应熟知该单位情况，有一定的影响力及号召力，有一定的决策权，如：资料架的摆放、了解该单位的集会时间等;

(5)、 对该大客户单位进行综合评估，了解该大客户单位的购买实力及购买意向，评选出需要重点跟进的目标单位。

(1)、 对前期评选出的单位进行重点深度发掘;

(2)、 大客户工作人员与该单位关键人物联系，协商进一步合作事宜;

(3)、 保持与关键人物的联系，随时掌握大客户单位的动向及各种活动，并及时向管理人员反馈;

(4)、 根据该单位的具体情况及购买意向，向大客户组管理人员申请举办产品说明会;

(5)、 大客户组工作人员应协助产品说明会的组织协调工作;

(1)、 确定与商会、大型厂矿等大客户单位的活动方案并按时间节点实施;

(2)、 收集大客户单位团购数量;

(3)、 协助跟进大客户的选房签约工作;

(4)、 保持与大客户单位的联系，进行大客户关系维护;

(5)、 根据工作情况，准备新的合作活动和新一轮大客户单位的选点筹备工作。

(1) 分为1个专案小组。统筹安排前期大客户的跟踪。

(2) 小组成员由合富辉煌专员及相关置业顾问组成。

(3) 每个小组负责联系对前期确立的大客户单位，对关键人物进行拜访。 策划部、 大客户组

2、用于活动的各种物料定稿及准备，如宣传单张、客户调查表、大客户拜访专用ppt、宣传样片等。 大客户组

1、合富辉煌对大客户小组的所有成员进行VIP 大客户培训。

2、联系大客户单位，进行上门拜访、洽谈。

2、 分批次组织大客户单位意向客户前往项目现场观看模型、感受氛围 大客户组

3、与汽车合作单位制定各种合作活动、发动意向认购客户参加项目组织的各种活动， 营销策划部

4、组织大客户单位意向客户缴纳诚意金，并确认优惠细则及使用权利 营销策划部 组织大客户单位意向客户看楼、现场参观、选房、签约 大客户组

继续跟进服务、挖掘不断参与的大客户单位、大客户及相关类型的大客户群。 营销策划部 大客户组

1 项目折页 5000份 6月1日前 尚 格 营销部负责物料到位

3 大客户优惠折扣确认 5月25日前 尚 格 大客户标准界定及购买优惠比例

4 小型礼品 1000份 6月1日前 尚 格 用于给予大客户单位人

6 贵重礼品 30份 5月20日前 尚 格 大客户关键人物公关使用，价格在200元左右(精美烟灰缸、火机、消费券等)

7 项目手提袋 1000个 6月1日前 尚 格 用于放宣传资料和礼品

8 项目户型单张 1000份/种 6月1日前 尚 格 后续拜访和产品推介会使用 注意：1、补充物料将以报告形式申请。

2、在大客户拓展工作中，需要车辆的配合，在车辆不能到位的情况下，交通费用由发展商实报实销。

(2)、具体工作分工：

b：开发商营销部：大客户优惠政策的确定、车辆、礼品、资料供应和补给 十一、大客户费用预算

建议礼品品种多做几样，以备大客户跟进的不同时期使用，如：

1) 一般礼品，送给大客户单位员工的，如印有项目信息的公仔(娃娃)、或其他礼品:5000元

①精美的礼品，如品牌打火机、品牌办公用品等：5000元 ②现金消费卡、美容消费卷：15000元

渠道方案(篇7)

随着市场竞争的日趋激烈，拥有稳定、可靠的渠道拓客方案成为了企业促进业务增长、扩大市场份额的关键手段。那么什么是渠道拓客方案呢？渠道拓客方案是指企业在开展业务活动的过程中，通过对客户的需求进行分析和研究，针对性地制定具备科学性和可操作性的拓客计划，以达到提升客户黏性、扩大业务范围、增加市场份额等目的的方案。

企业在制定渠道拓客方案时，需要进行如下几方面的考虑：

1、做好市场调研

市场调研是制定渠道拓客方案的第一步，通过对市场需求、竞争情况、潜在客户等的深入了解，为制定拓客策略提供依据。企业可以通过各类市场调研手段，如问卷调查、市场访谈、大数据分析等，全面了解市场情况，为拓客方案制定提供科学依据。

2、根据市场需求制定拓客策略

根据市场需求的不同，企业需要制定不同的拓客策略。比如，对于已经拥有一定市场份额的企业，可以通过合作共赢、参与行业协会、参加展会、外观、售后服务等方面进行提升，获得更多客户的好评；对于刚进入市场的企业，可以通过低价促销、折扣、赠品等方式吸引更多的客户前来购买。

3、实施拓客方案

制定好渠道拓客方案后，企业需要积极地实施方案，争取尽快取得效果。实施拓客方案时，需要注意客户的关注度和反应，根据反馈信息不断调整拓客方案，提高效果。

4、评估拓客效果

企业在制定拓客方案时也需要考虑到方案的评估标准。比如，企业可以通过消费者满意度调查、市场份额和销售额增长等综合指标，分析拓客方案的成效，及时调整方案，提高效率。

综上所述，渠道拓客方案是企业在拓展市场时的重要手段。企业需要根据自身市场情况，结合市场需求和实际可行性，制定科学、可操作的拓客方案，并通过逐步实施和评估，不断提高方案的效果，实现业务增长、扩大市场份额的目标。

渠道方案(篇8)

随着房地产市场的不断发展，房地产商越来越注重楼盘渠道营销的方案。楼盘渠道营销是指以推广楼盘销售为目的，通过各种渠道形式，将楼盘信息传递给潜在购房人群，从而提高销售效果。

楼盘渠道营销方案需要从以下几个方面进行考虑：

一、渠道选择

渠道选择是楼盘营销的重要一环，渠道的选择要根据目标人群及受众群体情况而定。常用渠道有线上渠道和线下渠道。线上渠道主要有房产门户网站、社交媒体、搜索引擎等，线下渠道主要有广告牌、地铁站广告、户外广告、新闻媒体、电视广告等。在渠道选择上需要结合品牌及产品的特性，寻找适合并能够有效传递品牌信息的渠道。

二、品牌策略

品牌策略是楼盘营销的核心，楼盘的成功营销必须建立在品牌策略的基础上。品牌策略包括品牌定位、品牌形象宣传、品牌核心价值等。品牌定位应该围绕目标客户而形成，切忌盲目追求高端定位。品牌形象宣传主要是通过各种形式表现出品牌的独特个性，增加品牌知名度和认知度。品牌核心价值主要是产品的卖点，代表产品的核心竞争力，是产品的市场基础。

三、宣传推广

宣传推广是楼盘营销的重要手段之一，宣传推广目的是让消费者了解产品，知道产品，信任产品，最终购买产品。宣传推广可以通过多种形式展开，如新闻媒体报道、户外广告、电视路演、公益活动等。在设计宣传推广时，需要考虑产品特点、目标群体和市场环境以及品牌策略。

四、销售团队

销售团队对于营销方案的成功实施非常关键。销售团队需要具备专业的销售经验、敏锐的市场洞察力和良好的沟通技巧。销售团队可以通过渠道寻找客户，通过精准的策略提高客户转化率。销售团队的管理也需要注意，最好能够为销售团队提供持续发展的机会和培训，不断提升销售团队能力，同时为销售团队制定激励机制，鼓励销售人员的积极性。

五、客户服务

客户服务也是楼盘营销方案非常重要的一环，通过优质的服务来提升客户满意度，将客户维系在产品线上，同时还可以获得良好的口碑和返客率。客户服务可以通过多种方式展开，例如售后客服、售前咨询、回访问卷、投诉处理等。在关注客户服务的同时，还应该根据客户反馈对楼盘产品进行持续的优化和改进。

楼盘渠道营销方案是一个长期性的过程，需要不断地进行优化和改进，结合市场环境及消费者需求不断地寻找新的渠道和手段，从而更好地推广产品，提高市场竞争力。

渠道方案(篇9)

(1)、寻找、洽谈目标大客户单位和群体;

(2)、摸清大客户团体的购买实力和购买诚意度，并进行综合评估;

(3)、搜集大客户团体的相关情况，洽谈合作方式、活动方式、优惠方式;

(3)、将最新的销售信息、销售政策及时传递给大客户单位;

(4)、保持与大客户单位的维护与联系，最终促进成交。

大客户组成员首先联系大客户单位的关键人物，要求此关键人物在大客户单位上具有一定的威信，能有效的组织相关群体参与活动，并对群体的购买行为产生一定影响，如商会主席，国有企业工会主席、办公室主任、企业高层管理人员、政府机关要员、办公室主任等。在大客户单位关键人物的介绍下，了解大客户单位的购房需求情况和活动范围;在大客户单位关键人物引荐下与员工或工作人员进行交流，并组织针对大客户单位的小型产品推介会。大客户组的成员经常和关键人物取得联系，了解对方的最新动态。关键人物也将根据其单位最终成交的套数，获得不同级别的购房优惠、现金及其他方式的奖励。

(1)、结合本项目大客户拓展主要目标―――商会、大型国有企业、机关事业型单位、大型厂矿、建材、服装市场私营业主、学院单位;

(2)、在SOHO/LOFT/公寓、商业销售开盘之后拓展大型厂矿企业3家、商会2家、行政机关5家，其他渠道登记的客户至少200名，争取转化诚意客户20%以上。

1、大客户团购优惠:

据整个单位成交的合计套数，享受大客户团购优惠。

2)大客户单位团购物业须达到15套以上享受折上折，具体标准如下：

购房优惠情况明细表：以10㎡临街商铺为例，44000元/㎡的.价格，一次性9.5折,按揭正常一次性9.7折的折扣计算

其他特殊情况，大客户专员将作出评估建议，并启动开发商领导与团购单位直接商洽。

3)、团购客户享受优先选房待遇。

先交诚意金者先选房，以认筹序列号为准;

A、大客户关键人物界定：

等要职人员;从第一次拜访到后期被推荐客户签署合同并交付首期款，

必须是同一个人，中途人员发生变更不予承认;

B、返点建议：

①大客户关键人物购房享受大客户折扣。

②大客户关键人物的现金奖励如下：

房款。以1000元/套的金额作为奖励标准;

大客户组拜访——关键人物确定——联系沟通——产品推荐会——关键人物在推荐本单位客户购买项目——成交并签约——签署合同后一个星期——大客户关键人物持本人身份证、单位工作证，由大客户项目组相关人员陪同，到开发商财务直接领取现金或者抵扣房款。

(1)、 大客户工作人员对商会、大型厂矿、学校、行政机关、银行单位进

行摸底、评估工作;

(2)、 圈定目标团体单位，进行初步洽谈;

(3)、 大客户工作人员搜集大客户单位的相关信息，如：该单位的员工数

量、近期内是否有自建房计划、自建房的规模如何、单位的整体购买力以及单位内部是否有集体活动等;

(4)、 每个大客户单位限找一名关键人物协助工作。该人员应熟知该单位

情况，有一定的影响力及号召力，有一定的决策权，如：资料架的摆放、了解该单位的集会时间等;

(5)、 对该大客户单位进行综合评估，了解该大客户单位的购买实力及购

买意向，评选出需要重点跟进的目标单位。

(1)、 对前期评选出的单位进行重点深度发掘;

(2)、 大客户工作人员与该单位关键人物联系，协商进一步合作事宜;

(3)、 保持与关键人物的联系，随时掌握大客户单位的动向及各种活动，

并及时向管理人员反馈;

(4)、 根据该单位的具体情况及购买意向，向大客户组管理人员申请举办

产品说明会;

(5)、 大客户组工作人员应协助产品说明会的组织协调工作;

(1)、 确定与商会、大型厂矿等大客户单位的活动方案并按时间节点实施;

(2)、 收集大客户单位团购数量;

(3)、 协助跟进大客户的选房签约工作;

(4)、 保持与大客户单位的联系，进行大客户关系维护;

(5)、 根据工作情况，准备新的合作活动和新一轮大客户单位的选点筹备工作。

建议：在大客户拓展工作中，需要车辆的配合，在车辆不能到位的情况下，交通费用由发展商实报实销。

(2)、具体工作分工：

a：大客户组：客户联系、拜访、拓展以及大客户拓展的效果监测 b：上展营销部：大客户优惠政策的确定、车辆、礼品、资料供应和补

建议礼品品种多做几样，以备大客户跟进的不同时期使用，如：

一般礼品，送给大客户单位员工的，如印有项目信息的公仔(娃娃)、或其他礼品

2)补充费用将以报告的形式申请。

校庆方案(范文九篇)

幼儿园经常开展活动，可以陶冶幼儿的情操，培养幼儿感情，教师以活动的形式进行教学，更是有利于师生之间感情的交流。为了活动可以更加出众，我们必须做的就是提前写好方案。那么，一篇幼儿活动方案怎么写呢？经过小编精心整理，推出校庆方案(范文九篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

校庆方案【篇1】

xx中学将于2010年12月2日举行20周年校庆活动。经过20年的风风雨雨，我校已成长为一所历史悠久、学风优良的名校，在全省享优良好声誉。我校的20周年校庆是师生共同辛勤奋斗的见证，届时将举行隆重的庆典活动。

参加者为全体师生，时间为2010年12月2日上午8:00，结束于2010年12月3日上午10:00。包括学校运动会、校庆晚会等活动。活动具体安排如下：

1、 时间：2010年12月2日上午8:00-12月3日上午10:00

二、 参加对象：全体师生

三、 活动过程：

1、校运会

（1）操场集合：12月2日早上8点全体师生在体育场上集合，各班按指定的顺序站好，成二列纵队，女生在前，男生在后，班主任维持好各班秩序，不准学生大声喧哗。

（2） 校长致辞：秩序稳定后，主任先发言，再由校长发言，宣布校运动会开幕，最后由学生代表发言。

（3）运动会开始：时间从12月2日到12月3日早上，运动会大体上有赛跑、跳高、跳远、跨栏等竞赛项目，各场比赛具体时间由学校体育教学小组具体安排。运动员必须遵守比赛规则，对比赛胜负保持平和心态，不因此滋事，影响学校形象，在比赛中做好准备活动，及时补充所需水分，受伤时必须及时到医务室进行处理；裁判员应保持客观公正，做出公正的裁决；参加**比赛的学生应该遵守规则。禁止使用挑衅性和粗鲁的言辞，或者恶意阻碍运动员的比赛。

2、校庆晚会

（1）时间为12月2日晚7点至9点半，地点为体育馆，参加对象为全校师生

（2）具体过程：

1） 主持人上台：秩序稳定后，导演宣布校庆晚会开始，主持人上台，校庆晚会正式开始。

2） 艺术表现：根据各班报上的节目单，节目种类要丰富多彩，体现学校特色，避免单调。

3）晚会结束：主持人在《难忘今宵》的歌声中宣布晚会结束。

4） 退场：高二先退场，再高出

1、 高**要有纪律，有秩序。

3、优秀师生表彰大会

（1） 比赛将于12月2日上午10:00在体育馆举行。参加者都是老师和获奖学生。

（2）具体过程：

1） 由校长主持，师生入场后进行。

2） 校长致辞感谢师生们为学校的发展所作的努力。

3）授奖，获奖师生上台领奖。

4） 向在场的人们鼓掌祝贺。

5）获奖师生代表发言。

6）结束。

4、 意见：此方案可作为校庆活动的参考

校庆方案【篇2】

篇一：大学周年校庆活动方案

一、活动目的

自2013年成立以来，辽东大学已经走了近10年的时间。 在过去的十年中，它一直在不断发展并不断自我塑造。而2010年是辽东学院的十周年校庆之际，借10周年这一契机，将辽东学院以一个崭新的形象宣传出去，是本次校庆的最终目的。通过前期的有关辽东学院知名度和美誉度的调查，了解了辽东学院现有的优点以及不足，并有针对性的展开一系列活动，增强辽东学院的知名度和美誉度。

它使辽东大学成为一所文化底蕴深厚的综合性、创新型大学，屹立东方。

二、活动主题

十年如一日，我们正年轻；十年如百年，我们在成长。

三、活动时间、地点

（一）时间

2013年9月2730日

（二）地点

主会场：辽东学院临江校区

分会场：辽东学院金山校区

四、活动人员

（一）参加人员

辽东大学全体师生、辽东大学校友、辽东大学学生家长、相关社会意识和**代表。。

（二）面向人员

辽东大学十周年校庆活动面向全社会开放，主要面向辽宁省公众。

五、活动内容、流程

（一）、活动前期策划筹备

1.2013年6月末7月初，跟校领导了解校友，请学校方面出面请回知名校友。

22013年8月联系**，为**造势。动员丹东的所有* *，辽宁的省级* *和网络* *。

3.2013年起建立辽东学院十周年校庆博客，及时跟进和报道校庆的情况，征求校友以及社会各界的意见和建议。

42013年5月，我们拍摄了一部关于辽东大学十周年校庆的宣传片。

52013年8月备料及横幅制作。

6.2013年5月下达通知，各二级学院依据通知准备。

7提前一个月向相关人员发送邀请函。

（二）活动流程

1.前期活动

（1）9月开通辽东学院学生信息收集邮箱，设有专人整理，叫送给相关人员，一周进行一次回复。

（2） 9月，举办了辽东大学师生交流论坛，就教师的教学态度和教学方法与学生进行了交流。

2启动仪式2013年9月27日

6:30前操场会场布置完毕；校园内布置完毕；

7： 学生代表、教师代表、校友代表、家长代表、市民代表和记者进入会场。

8： 辽东大学十周年校庆开学典礼于00:00开始。

（1）辽东学院院长讲话。

（2）辽东学院校友讲话

（3）辽东学院学生代表讲话

（4） 辽东大学学生家长致辞

（5）社会人士代表讲话

（6） 校庆办主任宣布辽东大学校庆活动开始

（7） 游乐场将同时放飞和平鸽和气球

10： 辽东大学国际讲堂校友交流会

11:30 辽东学院校友大型宴会锦江园食堂3楼

14： 17:00参观辽东大学历史博物馆

18： 0021:00辽东大学十周年校庆盛大演出

三。2013年9月28日经济管理

9月27日是经济管理日，主要院校包括经济学院、工商学院、韩国学院、旅游学院和会计学院。

（1） 展览将在体育馆全天举行，内容包括学院的研究成果、学院的特色、学院著名校友的海报等。（具体内容可由二级学院自行设计）

（2）晚5:308：30报告厅一楼进行五个学院的文艺演出，演出内容紧贴专业。

（3）早9:00晚4:00，国际报告厅专业讲座，五个学院分别进行

42013年9月29日文艺

9月28日是文艺节。主要学院有服装学院、艺术学院、形健学院、外语学院和师范大学。

（1） 展览将在体育馆全天举行，内容包括学院的研究成果、学院的特色、学院著名校友的海报等。（具体内容可由二级学院自行设计）

（2）晚5:308：30报告厅一楼进行五个学院的文艺演出，演出内容紧贴专业。

（3）早9:00晚4:00，国际报告厅专业讲座，五个学院分别进行

52013年9月30日科技创新

9月29日是科技创新日。主要院校有医学院、农业学院、机电学院、化工学院、信息学院、城建学院。

（1） 展览将在体育馆全天举行，内容包括学院的研究成果、学院的特色、学院著名校友的海报等。（具体内容可由二级学院自行设计）

（2）晚5:308：30报告厅一楼进行五个学院的文艺演出，演出内容紧贴专业。

（3）早9:00晚4:00，国际报告厅专业讲座，五个学院分别进行

6.分会场活动

科技创新类与文学艺术类在29、30两天，在各自学院实验室等地进行学生风采展示，内容基本可与主会场体育馆展览相同。

（三）后期工作

1督促报告人报告，监督报告内容，约定集中报告时间。

2根据校庆调查中存在的问题，进一步深化改革。

六、传播渠道

（一）外部**选择

自2013年8月初以来，公公关系部负责联系**。主要**有丹东本地**、省级**和一些大型门户****。

1.**选择原则为

（1）宁可缺少一类，不能缺少一家；

（2） 因地制宜，量力而行；

（3） 根据活动目的，适当选择范围。

2.可选择**

（1）市级**

丹东**、鸭绿江晚报；丹东电视台；丹东广播电视台；

（2）省级**

辽沈晚报、辽宁**；辽宁电视台

（3）网络**

腾讯、172校园活动网、大学生精英论坛，人人网, 新浪网、优酷土豆网、酷6网

3.传播方式

（1） 纸纸**可以通过软文本的形式进行宣传

（2） 电视**，广告**

（3） ****，辽东大学十周年校庆宣传**上传，**，分享

（二）内部传播

1.博客传播

开设辽东大学十周年博客，及时跟踪报道校庆情况，征求校友和社会各界的意见和建议。

2.海报宣传

9月开学起在校内张贴辽东学院十周年校庆海报，在校园内部造势。

七、会场布置

（一）启动仪式会场布置

布局内容以节日气氛为主，充分利用游乐场的广阔空间和室外便利。

（二）场外布置

1.校外

临校两条路均设高空彩虹门。

2.校内

银杏树上的银杏树都系上了红丝带。

八、经费预算

（一）物料表及费用（略）

（二）其他费用

1.舞台搭建：40000

2.**费用：50000

3.交通费用：50000

4.餐饮费用：10000

5.纪念品费用：20000

共计：1700000

（三）费用合计

材料费+其他费用=197100

九、效果评估

通过辽东大学十周年校庆活动，宣传辽东大学学生积极向上的精神风貌，让辽东大学的人民群众觉悟道德，努力学习，践行改革意识。它可以极大地改善辽东大学的形象，重塑辽东大学的形象。后期**统一造势，能够是辽东学院在省内一炮打响。

十、人员分工

（一）媒介组

主要负责**的联系和接待，并负责监督后期稿件和新闻的发布。

设有负责人一名，组员5名。

（二）资料组

主要负责校庆资料的编辑整理、宣传片的拍摄、海报的绘制、宣传语的编写、纪念品的设计。

设有负责人一名，组员5人。

（三）后勤组

主要负责物资准备、场地布置、道具准备等。

设有负责人2名，组员20人，另外可随时抽调二级学院学生。

（四）礼仪组

主要负责4天内嘉宾的接待和指导，以及启动仪式、参观校史馆等活动的服务。

负责人2人，团队成员由各二级学院学生组成。

篇二：五十周年校庆活动方案

xx小学创建于19xx年，位于市南区中心地带。20xx年将迎来五十年华诞。学校50年的风风雨雨、50年的艰苦奋斗、50年的发展成就，凝聚了几代教育工作者的心血。

历经沧桑，xx小学始终以民族振兴、社会发展、科技进步和弘扬中华传统文化为己任，坚持科学管理、严谨治学、教书育人的办学思想，形成了诗文养慧、博采成美的校风和以特色树品牌、以内涵谋发展、以竞进求成功的办学策略，为祖国培养了一批批栋梁之才。承接传统，这所学校将会不断努力、锐意进取，开拓创新，向着建设传统文化浓郁、审美教育突显的精品名校的目标迈进。

50岁生日将是学校发展的里程碑。通过庆典活动，展示学校五十年的教育成果，展现当代师生风采，彰显办学特色，提升办学品位，提高学校声誉，促进学校发展；使更多关爱xx小学的社会各界人士，以及学校各发展时期的广大海内外校友，籍校庆之机，欢聚校园，重睹母校芳华，同叙离别友情，共商学校发展方略，展望xx小学辉煌的未来。为了使五十年校庆活动得以顺利开展，特拟定此方案。

一、校庆活动指导思想

通过五十周年校庆，回顾办学历史，继承优良传统，总结办学经验，展示办学成果，创新办学特色，推动学校的全面发展。

通过五十周年校庆加强对外交流，扩大对外影响，提高学校的知名度，树立良好社会形象,争取各界大力支持，优化外部办学环境，拓展办学空间，加快学校发展。

通过五十周年校庆，增强学校的凝聚力、向心力和感召力，激励全体师生员工和广大校友为把母校建设得更美好，贡献自己的智慧和力量。

以五十周年校庆为契机，抓住上级领导重视支持我校建设与发展的难得机遇，组织校内外力量，积极实施和规划，创建教育伟业。

校庆的原则：隆重热烈的仪式、丰富健康的内容、和谐轻松的校园氛围、全面多样的风格展示

校庆活动地点：青岛人民会堂

校庆时间：20xx年9月13日

二、校庆活动组织机构

（1） 大学建校50周年筹备委员会

委员会由以下人员组成：有关党政领导，部分来自全国各地的校友；教育行政部门负责人、现任校领导等。筹委会设顾问、主任、副主任。

附：xx小学建校50周年筹备委员会

顾问：侯xx，赵xx，倪xx，张×

主任：邱xx

成员：赵xx

（2） 成立校庆筹备委员会工作小组

xx小学五十周年校庆领导小组下设各工作组：校庆秘书组、校庆宣传组、校庆策划组、校友联络组、后勤保卫组、庆典活动组、校庆接待组、画展筹备组、教学活动组。

各组负责制定所分管任务的计划、落实、经费预算和日程安排等，各项工作均要专人负责，按照校庆工作总体方案要求，做好校庆筹备计划和其它有关工作。为确保五十周年校庆各项筹备工作的认真贯彻落实，所有工作环节都要责任到人，按照校庆工作总体方案开展工作。

三、校庆活动的工作安排

（1） 校庆领导小组（邱校长）

全面负责学校校庆工作，召开筹备会，确定校庆日的各项事宜，向上级汇报活动预算等。

（二）校庆秘书组

1．目标

为校庆活动的决策提供参考，策划和制订筹备方案；全面负责校庆的文字工作和宣传工作。

2．内容

（1）多方查找资料（走访、座谈、档案馆），撰写xx小学校史，展示学校发展历程，完成校史一份，重点是机构沿革、五十年来教职员工及各届各类学生的登记、**与史料的搜集整理、板块分布。

（2） 撰写庆祝大会领导的讲话和有关书面材料；

（3）在各种**发布《校庆公告》和《致校友的一封信》；

（4） 组织校庆活动的宣传报导和专题报道；

（5） 协助**拍摄50周年纪念影片及各类活动，完成专题片、影碟制作。

（6） 制作xx小学纪念册，宣传xx小学的历史、成就、现状和未来发展方向；

校庆方案【篇3】

校庆活动

活动名称：在众里寻找他（她）

互动道具：22套扑克牌（因我们大一新生这边有21个班），扑克牌必须两两相同，即一共有11种品牌的扑克。

活动规矩：工作人员向每班随机派发一副扑克牌，然后每人随机领取一张牌，在规定的时间内找到与自己手上的牌一样的学生（背面花纹以及正面花色号码均要一致），找到目标之后两人用手机拍一张二人照，并凭此**以及两张相同的牌一起到指定地点**，另外两人可以考虑是否一起共度校庆甚至共度晚餐（这要看个人情况以及能力了嘻嘻……）。

活动**：50-60元（用于购买扑克牌）* *礼物（视学校的支持而定）

活动意义：我们一般的活动都是跟自己熟悉的人组队一起参加的，但是这次活动如果要想胜出的，必须靠自己联系其他班的同学，不断地询问以及打探消息，能很好的培养社交能力以及勇气，同时还能扩大朋友圈，使自己的朋友不仅仅局限于自己班。

补充说明：考虑到班级数为奇数，最后一副扑克牌分配给剩余不足的班级，以保证每人有一张牌。而且每张牌必有与之配对的一张。

另外22套牌必须做上统一且明显的特殊标记，防止有部分同学在外面私自购买扑克也考虑到有些同学特别想与心中的的那位共度这缘分偶遇的一刻，因此本游戏允许在配对前私下换牌（包括跨班换牌），前提是必须换牌双方你情我愿，但这也必须经过一系列的努力，毕竟你要知道自己心中的那位拿的牌以及另一个手上拿的牌这可不是件容易的事。这有利于我们学生深刻体会到要想得到自己喜欢的东西必须下一番苦工，有所付出才行！

最后希望老师们能够考虑一下这个活动，同时预祝我们全体师生都有一个难忘且愉快的校庆！

策划人：机械2班

汤宝强日期：2012年2月20日

校庆方案【篇4】

砚山镇中心完小**周年华诞之际，我镇将以“回顾办学历史，弘扬优良传统，展示办学成就，展望发展前景”为主题。让广大校友和社会各界人士从史志、录相、陈列室、校容校貌、活动组织、文艺宣传等多种形式来了解砚山中心完小的发展历程、办学成就等基本情况，展示砚山的文化经济成就，进一步调动一切积极因素，促进镇域经济的又快又好发展。为做好**周年庆典活动，特制定本活动方案。

一、指导思想

按照“回顾历史，继承传统；展望未来，突出特色”的原则，举办一个“热烈、奔放、求实、简朴”的**周年校庆，实现“内聚人心，外树形象，教育兴校，稳步发展”的总体目标。

二、活动原则

喜庆热烈、简朴高雅、德育引路、人文创新。

三、筹备工作要求

根据活动原则，结合学校的具体情况，通过对信息资料的收集、整理和研究，达到有针对性、增强效果的目的。活动要注重创新，让师生共同关注、共同参与、共同进步。针对学校资源优势，突出强势，提高品味，促使人们锐意进取。

四、组建筹备委员会

主任：杨晓康（砚山镇党委副书记、人民镇长**）

常务副主任：任克洪（砚山镇党委副书记）

副主任：邹曼华（砚山镇人民**副镇长）

覃磊（砚山镇人大副主席）

杨志刚（砚山镇政法委书记）

徐燕（砚山镇人民**副镇长）

王家军（砚山镇人武部部长）

张宗武（人民**砚山镇副镇长）

一、校庆活动主题：

总结办学经验，展现名校风采，增进校友感情，共谋发展前景。

原则：喜庆热烈，简朴难忘。

二、校庆组织机构：

校庆顾问委员会：领导、老校长、有影响力的校友。

校庆筹备委员会：校领导班子、专人、策划、联谊。

校友会筹备委员会：第一中学每届校友联络人。

三、校庆活动安排：

1 、联谊阶段（ ***x 年 x 月 ——***x 年 x 月）

① 通过各媒介发校友联系函（**、晚报、网络等）。收藏文字资料，**，书画，证书和历史纪念品。

② 建立组织机构，制订筹备计划。

③ 撰写一中校情简介。

④ 搜集校友信息。

2宣传阶段（年x月，年**x月，年）

① 在《 *** 报》等本地报纸连续刊发一中宣传文章。

a、 一中发展历程或人文优良传统（办公室负责人）

b、 一中教学管理与教学评价

c。 第一中学的校园文化

d. 一中的校本教研 （ 教科处负责 ）

e、 面向未来（记者采访），（**）负责人

② 校展室布置 :

它有着百年的历史、时代、校友风采、领导关怀、创作示范。

老师，学生，校友和名人展览。

③ 制作宣传品：

a、 画册（内容与展厅基本相同，不超过80面为宜）。

b、 校庆简史（含校友名单、追忆文章、贺信）

c、 制作明信片或邮寄传单。

d、 文艺联欢会的节目制作和排练。

e、 电视宣传片和cd制作。

④ 制作校庆纪念章工艺品、纪念邮票。

三。庆典阶段：（（月x年，年**月x年）

① 校庆邀请函制作及发送。

② 校庆程序安排表。

③ 校庆接待安排。

④ 校庆活动组织及场地安排。

⑤ 校庆活动。

时间安排在**年国庆长假期间

a. 学校及教师发展论坛：

半天内，邀请两位知名教育专家作报告，规模约300人。

b. 百年庆典大会

时间：半天，程序：报名、参观、会议、地点：西校区操场。

c. 校友联谊活动

时间：半天，根据时间和班级安排校友会教室。

d. 校庆文艺联欢会

时间：一小时半，地点：待定。

四、校庆资金概算：

******

十年的风雨历程，十年的艰辛奋斗，泰山百灵学校在市区各级**及教育行政部门和社会各界爱心人士的关心、关怀下走过了十年的风雨，迎来了建校十周年的校庆。为进一步激发师生、校友爱校荣校的热情，展示校园文化建设和素质成果，提高学校的办学效益，挖掘办学内涵，提升办学品位，推动学校全面、健康、持续的发展，再绘百灵的宏伟蓝图，续写灿烂的篇章，并用我们的实际行动为校庆献礼，特作如下方案。

一、活动宗旨

拓展学校文化内涵，发扬传统，展望未来，本着“展示成就、扩大影响、凝聚力量、务实节俭、促进发展”的原则，举行建校十周年庆祝活动。旨在通过校庆活动，总结我校发展的历史经验，展示我校育人成果，明确学校发展方向，寻求和增进社会各界对百灵学校的了解和支持，扩大学校的社会影响，提高学校的知名度，激励和鼓舞全校师生员工的热情，促进学校新时期的各项工作健康、快速发展。

二、活动主题

回顾·感恩·希望

三、校庆活动原则

庆典仪式隆重、热烈

活动内容丰富、健康

校园氛围和谐、轻松

风采展示全面、多样

四、校庆活动的定位

人文校庆、艺术校庆、开放校庆

把校庆办成有特色的科学节、有品味的文化节、有品味的艺术节；办成故交会聚、情融母校的团圆节；师生同乐、激情奔放的狂欢节。

五、组织机构

1、校庆筹备委员会

主任： 王继山

副主任：谭丽华（分管财务、后勤）

李英（幼儿园总负责）

李磊（学校内部总负责）

高霞（全面负责）

组员：张恒杰（内外协调）王爱东（分管学校、幼儿园）

刘蕊（外部联系人）李长远（龙泉幼儿园总经理）

张蕊（泰山大街园总负责）

六、主要工作内容：

1装饰教学楼和校园的墙壁。

2、修整运动场地，绿化校园。

三。我们编辑了十周年纪念册，布置了校史室，粉刷了校园墙。

4拍摄校庆专题片和**的各种报道。

5、组织“以十周年校庆为契机，全面促进学校可持续发展”为主题的系列活动。

6组织十周年庆祝会。（详见庆典活动方案）

7、编排一台少先队主题大队会。

8丰富和完善校园文化建设，设计校徽、校歌、校风、教风、学风。

校庆方案【篇5】

我们学校成立于1990年5月12日。在建校12周年之际，我们决定在12世纪5日举行盛大的庆祝活动。

一、校庆主题

回顾历史展望未来凝聚人心密切联系扩大影响加快发展

二、指导思想

**我们学校的周年纪念是21世纪的第一个重大庆祝活动，所以我们应该隆重、热烈、深远。通过校庆，回顾学校50年来的发展历程，明确新世纪的发展目标；激发精神，增强凝聚力，密切与校友和社会各界的联系，扩大学校的影响力和知名度；促进学校全面发展。校庆活动要发挥部、处、学院的作用，上下齐动员，充分展示北科大50年的辉煌成就,展示北科大师生迎接新世纪的良好精神面貌。

校庆活动要与制定、宣传学校“十五”发展规划相结合，与本科教学评优相结合，通过校庆活动，更好地促进学校的改革与发展。校庆活动要广泛调动群众的参与热情。通过这次庆祝活动，师生和校友们将更加了解学校，热爱学校，为21世纪党的全面振兴和发展积极贡献力量。

校庆的重要任务是实事求实、勤俭节约。

三、组织领导

成立由现职和离退休校级领导组成的***50周年校庆筹备委员会，下设综合、宣传、活动、筹资、建设、科技、外事7个工作小组，具体负责校庆活动的策划和实施，同时设立校庆办公室处理日常工作。

四、筹备工作及活动安排

（一）、宣传工作

1邀请党和国家领导人、知名人士在校庆日题词并参加校庆大会。（综合组负责，2001年3月开始）

2校训、校歌、校徽在校内外广泛征集，设计制作校庆纪念品。（综合组、活动组负责，2000年12月开始）

3、在校内外进行广泛宣传，通过各大**展示北科大50年的办学成就，介绍为学校发展做出了突出贡献的专家、学者，以及著名校友等。（负责宣传组，自2001年1月起）

4召开主管校友会会议，介绍学校情况，讨论建校50周年有关事项。（负责综合组，2001年7月前完成）

5、制作《纪念***校庆**周年》光盘，向海内外全面展示学校面貌和教学、科研成果等，以及部分著名校友事迹。光盘采用多**等现代手段，呈现丰富的内容和优美的视听效果。（由宣传组牵头，综合组配合，于2000年12月开工，2002年3月前竣工）

6、编辑出版《钢铁摇篮曲》、《从教·治学·大师之道》，分别介绍***的发展历程和我校著名教师的教书育人之道。（负责宣传组，其它组配合，2002年3月前完成）

7、编辑《***画册》（中英文），以**并貌的方式，介绍北科大历史沿革、学校概况、办学成就、发展规划等，同时附以领导题词、珍贵**等。（负责综合小组，2001年1月开始，2002年3月前完成）

8、举办校史陈列展览。学校50年的发展历程，以多**和展板、实物的方式综合体现，作为师生开展爱国爱校教育的课堂。（负责综合组和宣传组的配合，2001年3月启动，2002年3月前完成）

（二）、校园建设

1、全面美化校园，增加绿地面积，装修主楼、教室楼、理化楼等标志性建筑，粉刷学生宿舍、教师住宅等，刷新体育场看台及校园各处围栏，翻修校园主干马路。重建或重建西、南、北三个校门。（由施工队负责，将于2002年3月之前完成）

2建设综合体育馆，改建规划运动场，搬迁相关单位，扩大使用面积。拆除学生区和教学区内影响景观的建筑物。（项目由施工队负责，有关部门配合，力争在2002年3月前完成）

3、重新规划设立校园各类标识牌。各校门校园平面图及交叉路口标志应重新规划建设。以实用、美观、与校园风格相协调为原则。（由综合队负责，建设组配合，2001年3月开工，2002年3月前竣工）

（三）、庆祝活动

学校组织的活动集中在2002年4月20日和21日。其它活动由二级单位根据情况安排。

1、庆祝大会。4月20日上午举行，拟邀请党和国家领导人，教育部、科技部、国家经贸委、北京市、中科院、工程院等领导，企业领导，部分高等院校领导，校董会成员，有关知名人士、校友及师生员工参加大会。（综合组负责）

2、“世纪论坛”。4月20日下午举行，邀请国内外著名大学校长、部分省市领导、大企业领导，共同**高等教育为国民经济建设服务的有关问题。（宣传组负责）

3、文艺晚会。4月20日晚举行，邀请演艺界著名人士与我校师生同台演出，庆祝北科大50岁生日。（活动组负责）

4、综合运动会。4月21日，将举行校友、教师和学生的综合运动会，并尽量设置一些有趣的项目。（活动组负责）

5、学术报告。4月20日前后，邀请国内外著名专家学者为学校师生作学术报告。（分管外事组、科技组、高校）

6、名人讲座。4月20日前后，中科院院士、中科院院士、著名校友应邀为师生举办专题讲座。（活动组、各学院负责）

7、科技成果洽谈会。4月21日举行，以展览的形式展示我校及部分兄弟院校科研成果，邀请社会各界人士参观，就有些项目进行洽谈。（科技组、各学院负责）

8、校友座谈会。4月20日前后，各学院或相关系统将举办校友论坛，校领导根据分工和联系单位参加论坛。（各学院、部、处负责）

（四）、筹资活动

为了推动***教育事业，增强学校办学实力，同时为50周年校庆活动提供必要的财力、物力支持，要广泛动员社会关心支持教育的力量，共襄校庆盛举。制定捐赠办法，做好薪酬计划，落实表彰办法。（筹资组负责）

五、工作要求

（一）、领导高度重视

校庆50周年是我校迈向新世纪的总动员。各级领导一定要高度重视，抓住这个难得的机遇，充分展示北科大风采，把校庆活动作为重要的精神文明建设工程抓紧抓好。同时，要积极争取上级领导的大力支持。

（二）、广泛发动群众

校庆是举办学校的制度，要充分调动群众参与的积极性。要通过组织校庆活动，提高师生的爱校意识，增强师生凝聚力，使北科大人能够团结一心，众志成城，为实现学校在二十一世纪的发展目标而努力奋斗。

（三）、发挥各自优势

各学院、各院系、各院系要在统一规划的总原则下，充分发挥自身的能动作用。结合自身特点，组织丰富多彩的庆典活动。主动联系学院及系统校友和合作单位，邀请各界朋友参加50周年校庆活动。

通过多种途径和渠道宣传学校，扩大学校的知名度和社会影响力。

（四）、精心组织，周密安排

校庆活动的议题和内容涉及面广，每一项工作、每一个环节都不可掉以轻心。所有的活动都要事先做好计划，必须及时留出足够的余量。尤其注意在接待工作中，对校友要充分尊重，一视同仁，不分地位和尊卑，只论长幼，要使所有来学校的人都感觉到北科大是尊师重教、热情友善的高等学府。

（五）、加强分工协作

搞好校庆工作必须全校一盘棋。各部门、各单位要服从领导和指挥，相互配合，相互配合。同时，要高质量、高标准地完成学校交办的工作。

校庆方案【篇6】

回顾学校建校历史和成就，弘扬学院“博学，审问，慎思，明辨，笃行”的办学精神和办学理念。激励师生，校友爱校精神。推动学校全面、快速的发展。

全体师生，新老校友，各界领导

校庆时间：2016年12月1日

（1） 初步安排（校庆前两个月）

1、 成立校庆活动组织：

成立组织部。主要负责学校校庆活动的策划、工作小组的安排、个小组具体工作项目的制定。

成立外联部。主要负责筹集工作经费。

成立活动组。主要负责策划、组织、舞台布置、晚会演讲、主持人台词、灯光摄影。

成立外联部。主要负责联系知名校友

成立后勤部。主要负责校庆日的筹备、校庆当天校园的美化、校庆现场的布置和选址

2、 **宣传：

使用学校网络**为学校庆典设立一个专门的网页

编辑海报，横幅。对外宣传校庆活动

我们利用新闻传媒专业的学生编辑报纸，拍摄校庆纪录片。

3、 进行校园文化建设：

举办有关校园风采的征文活动

组织校园展览活动，增加学生对校园的了解。

（二）校庆当天

在与学校领导、校友交流时，要注意文明用语和文明礼仪。

校庆结束后，后勤保障部应核对费用

方案课件(范文九篇)

下面是我为大家整理的有关“方案课件”的必读知识。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是教师不断提高教育教学水平的有效方法。本文值得收藏方便针对性的参考！

方案课件(篇1)

教学要求：

1、能正确拼读课文，和表达课文主要内容的句子。

2、说出海通和尚和石匠们凿乐山大佛的经过。

3、能找出写乐山大佛的句子读一读。

教学重点：由衷赞叹祖国劳动人民的勤劳和智慧

教学时间：一教时

教学过程：

一、了解课文大概内容

1、学生借助汉语拼音自己读通全文，想一想课文主要写了什么？

2、指名分段朗读课文，老师纠正字词的读音

乐山 一尊 石匠 凿成 雕像 脚趾 端坐

情不自禁 赞叹 智慧

3、齐读全文

二、自学课文

1、小组自学讨论，回答问题

a 乐山大佛坐落在哪里？

b 海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的？

c 课文是怎样具体写出乐山大佛的大，找出有关的句子读一读。

d 为什么说乐山大佛是祖国劳动人民的勤劳和智慧的结晶？

2、检查自学效果

理解石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹在课文中的意思。

3、检查指导课文朗读。

三、学习生字

扩充词语：拂尘奴隶

四、延伸学习

1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗？

2、口头描写他们的雄伟和特点。

3、按照本文的样子也写一篇有关的小文章。

方案课件(篇2)

教学目标:

1、回顾课文内容，理清作者写作线索，感受作者写作特点。

2、以读促写，打开学生习作思路，让学生有话可说。

3、结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进行续写。

4、对学生的习作片段进行评改指导。

教学重点：

结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进行续写。

教学难点：

对学生的习作片段进行评改指导。

一、引入

同学们，今天我们继续学习“一只小鸟”（板书课题）通过上节课的学习，我们知道这是一只从快乐又变成了悲惨的小鸟。（板书）

二、细品快乐和悲惨

（一）快乐:我们先来感受小鸟的快乐吧！请你读课文1、2自然段，你从哪些句子感受到了小鸟的快乐？

（二）悲伤:我们知道后来这只小鸟变成了一只非常悲惨的小鸟，你从哪些句子里读到的？

三、总结提升

看，作者在写这只小鸟时，紧紧抓住了小鸟的声音，动作写出了小鸟的可爱，对老鸟的动作描写间接的写出了小鸟的可怜，还用上了比喻句，如果让你写，你除了写小鸟的动作，声音，你还会写什么呢？（外貌、想象语言、心理活动等等）

四、下笔写

昨天上完课后，同学们就一直非常关心小鸟的后来，小鸟后来到底怎样了呢？请你结合学习课文后你的理解来说说。

五、现场点评

抽生展示写作作品，现场点评。

六、板书：

一只小鸟

动作、声音……

比喻句

方案课件(篇3)

一、素质教育目标以上内容源自一点通教学网儿童资讯站

(一)知识教学点

1．在学习中掌握重点文言实词的含义。

2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。

(二)能力训练点

1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。

2．训练学生的口头表达能力和分析能力。

(三)德育渗透点

使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。

(四)美育渗透点

引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。

二、学法引导

1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。

2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。

3．理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。

4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。

三、重点，难点.疑点及解决办法以上内容源自一点通教学网儿童资讯站

1．重点

掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。

2．难点

理解以事喻理的论证方法。

解决办法

教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤)

3．疑点

开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。

四、课时按排

2课时

五、教具学具准备

1．课文朗读磁带及录音机。

2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。

3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。

六、师互动活动设计

1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。

2．准确直译文章。

3．理清文章结构，明确主旨。

七、教学步骤

方案课件(篇4)

[教学目标]

知识与技能：学会认识14

个生字；正确、流利、有感情地朗读课文；初步理解课文内容。

情感、态度与价值观：教育学生遇到不幸，不要灰心，别人遇到不幸，不要嘲笑。体会世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。

[教材分析]

《丑小鸭》是北师大版三年级上册第８单元《成长的经历中》的第三篇课文。这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。说明了要相信自己，当别人嘲笑自己时不要自暴自弃的道理。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的年龄和心理特征。本课内容浅显，故事性强，情节引人入胜，具有较强的可读性，文中的字词极富表现力，词汇丰富，理解课文内容主要靠自己读书，自己意会。教学中要给予学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间，以激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。

[学生分析]

我班共有学生45人，绝大多数来自农村。面对小学低年级学生对直观形象的动画比较感兴趣，而生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。好动爱玩、富于想象、善于模仿、表现欲强是学生另一显著特点。他们虽然聪明活泼，但缺乏认真细致，读起书来往往流于形式。在教学中要充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生感情地朗读，使学生的情感得到升华。

[教学设计]

一、课件导入，激发兴趣

1．同学们，你们认识它吗？

2．对，这就是一只美丽的白天鹅。看到它你想说些什么？

3．其实在它小的时候并不快乐。不信，你们看！（播放动画）

4．动画看完了，那它小的时候为什么不快乐呢？（相机板书：丑小鸭）

[评：教者利用多媒体课件导入来满足学生的视觉期待，使学生探究新知的热情高涨，达到“一发而不能收”的境地。]

二、检查预习，了解学情

1．汇报预习情况。

2．小组合作，检查识字情况。（教师巡视，了解学情）

3．生字挑战游戏：挑战其他同学，随便问他关于生字的情况，如：字音、组词、小魔术、造句子……

4．检查课文读得是否通顺。（教师了解学生的读文情况）

[评：识字在传统的教法中是比较枯燥无味的。而课改后的识字，教者把它做为游戏的主要内容，用别开生面的形式与学生见面，让学生感到其乐融融。三年级学生有一定的预习能力，教者把读文识字向课前开放，一是节省了课上的有限时间，二是培养了学生的自学能力，达到了事半功倍的效果。]

三、细读课文，体验情感

1．读一读课文，看自己是不是读正确、读流利了。读完后和同桌说说你都知道了什么？（教师检查）

2．快速浏览课文，从课文中你又体会到了什么？和大家说一说。（有的说：“我知道别的小动物都嘲笑它，叫它丑小鸭，于是它伤心地离开了家”；有的说：“大家都不喜欢，我觉得丑小鸭很可怜”有的说：“我知道丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过时又惊奇又羡慕。”）

3．教师相机点拨：丑小鸭惊奇时会是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的……）

4．默读课文，画出描写丑小鸭和白天鹅的词语，边读边体会。（学生反馈）

5．学生质疑：当丑小鸭看见白天鹅时会想什么呢？（众生：天鹅真美啊！要是我也能变成白天鹅那该多好啊！要是我也有那么多好朋友该多好啊……）

6．正因为天鹅有的而丑小鸭没有，但他又希望自己有，这就叫“羡慕”。想一想，你们在什么情况下会羡慕别人呢？（指导朗读）

7．丑小鸭遇到了种种不幸，那它后来怎样了呢？你能不能把丑小鸭当时的心情读出来。（师生评价）

8．回归整体，体会情感。

［评：教者在此起彼伏的问题情境中，引发学生思考，放飞学生思维想象的情愫。在不断的生成中去认识事物，在多元的评价中找到思维的融合点张扬了个性，培养了学生评论批判意识。]

四、拓展延伸，升华情感

同学们，因为丑小鸭长得丑，大家都讨厌它，他伤心地离开了家，期间又遇到了种种不幸，后来他知道自己是一只美丽的白天鹅，非常高兴，快乐。学了这篇课文我想你一定有很多话要说，老师给你一个机会！

对小鸭子说————

对鸭妈妈说————

对猎狗和小鸟说——

对同学说——

对老师说——————

同学们，假如你就是丑小鸭，经历这么多苦难，终于变成白天鹅，你最想做些什么？（我要去帮助那些被人看不起的动物，和他们一起玩，让它们感到快乐；丑陋不等于心灵不美，我们不能嘲笑、欺负那些长得丑的动物；爱美之心人人都有，我要让所有人知道我的美丽；我最想做的，就是找那些欺负过我的人算帐，把它们身上所有的缺点说出来，让它们在众人面前难堪，能打过的要让它们尝尝我的厉害！）

同学们，你觉得这只白天鹅会选择你们的哪些做法，为什么？（采用不同方式有的表演、有的谈体会……）

其实，我们每个人都有自己的长处，只要你有信心，一定会发现自己超越别人的地方。

［评：此时的教师给学生创设了一个表达思想感情的空间，任学生的思维在课堂中驰骋，迸射出耀眼的光芒，使之与作者、文本、教师、同伴产生了强烈的共鸣。而学生的回答源自不同的生活经验，折射出了不同的个性色彩，有的切合文本意义构想和教学活动的价值取向，可谓标准化基础上的“个性化”，可与以支持；有的同学见解虽有个性，但显然偏离价值取向。老师没有放任自流，而是启发学生讨论、表演、思考体会到白天鹅有高贵的外表更有善良的美好心灵，不会做出不道德的复仇行为，也不会炫耀自己的外表。在个性化空间的表达、交流过程中，学生们对所谓真正美的认识更深刻，真正避免了评价在潜层面上徘徊。]

［教学反思］

心理学研究认为：人的发展不是一个完全外塑的结果，而是一个在认识、实践中主动建构的过程。因此，在本节课的设计中，我把学生已有的知识、经验作为生长点，让学生去参与知识的构建。认真倾听孩子们的回答，敏锐地捕捉到个体学生背景中已经拥有和欠缺的东西，通过小组合作学习的形式，让学生交流彼此的看法，产生思维火花的碰撞和情感认识的交流，集思广益，把学习引深、拓宽。

教学中，我特别关注学生已知经验，尊重学生的个人体验，是课程标准的重要观念，但这是不是等于课堂上老师只能唯学生视听，跟着学生的尾巴走呢？答案是否定的。课改使教师实现了从“主宰者”到“课堂教学的组织者，学生学习的引导者和帮助者，学生发展的促进者”的心理换位，但并不等于课堂上“放散羊”，并不等于降低教学目标，而是不断增强“组织者、引导者、帮助者、促进者”的服务意识，增强为学生成长、发展负责的责任感和使命感。

当课堂上出现自读不领悟、讨论无结果、探究难深入的时候，教师不能再旁观、再等待，而要以平等的朋友身份，把学生从天马行空或死胡同中拉回来，进行适时的引导、帮助、点拨，从而调整学生的兴奋点，使学生进入自我激发、自我定位、自我适应、自我调整、自我规划、自我控制的良好运转状态。

本设计自感遗憾之处还是读的空间不大，这是我在今后教学中应努力克服的。

[设计点评]

本节课的教学设计充分体现了语文学科的教学特点和新课程改革的精神，主要表现在以下几点：

（一）以读为本，鼓励评价。引导学生在读中发现问题、解决问题、悟出感情，在读中品词析句，进行语言训练。并且让学生在评价中自悟自得，使学生感受到读书的乐趣。

（二）变“教教材”为“用教材”。创造性地使用教材，灵活运用多媒体动画再现课文情境，灵活用“文”，把动画作为培养观察能力和语言文字训练的材料，把文作为提高朗读能力和品析词句的一个范例。教学中，教师更为关注的不是教材本身蕴含的知识目标，而是追求获取知识的过程，学生在主动参与中获得发展。

（三）激发想象，鼓励创新。在学生对课文内容有了较深理解的基础上，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。在学生参与教学的过程中培养了他们的创新精神和实践能力。

方案课件(篇5)

教学目标

1、培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。

2、学会本课生字新词，能读准多音字“调、觉、难、别、结”的读音，理解有关词语。

3、能找出“发现、孤独、确实”的进义词。

4、能正确地朗读课文。

教学重点 继续练习用正确的方法读懂日记；懂得获得知识的科学态度。

教学难点 从课文内容理解什么是获得知识的科学态度。

第1课时

教学目标

1、了解课文大意。

2、学会本课生字新词，能读准多音字，理解有关词语。

3、能找出“发现、孤独、确实”的近义词。

4、能正确地朗读课文。

教学过程

1、谈话揭题、解题，导入 新课

（1）春天到了，大地复苏，百花争艳。小蝌蚪也耐不住性子也出来了游玩了。在这美好的春光里，小朋友去踏青，找春天，却发现了一只不合群的小蝌蚪。

（2）读课题：理解“不和群”是什么意思？

（2）导入 ：这只小蝌蚪为什么“不和群”？学了课文你就能解决这个问题了。

2、默读课文，初知大意，讨论：

（1）这只小蝌蚪为什么不合群？

（2）它不合群的原因是什么？

3、学生自学后检查

（1）让学生说说这些字该怎么记？字型分析：孤、扭（笔顺）略。

（2）指名接读课文，正音。（成群接队、闹别扭、调皮、觉得、难道、请教、略微）

（3）作业 本第一题。

（4）写出下列词语的近义词。

发现（ ） 孤独（ ） 确实（ ）

（4）解释词语并造句：别扭、悠闲

4、讲读第1段

（1）这一段交代了哪些情况？（人、地、时、事）

（2）我看见了什么？发现了什么？

（3）看图，说说这只不合群的小蝌蚪是怎样游的？（理解“孤零零”）其他蝌蚪是怎样游的？（理解“成群结队”）

（4）“闹别扭”是什么意思？为什么说像闹别扭似的？

(5)齐读

作业 :抄写生字

第2课时

教学目标

1．培养学生仔细观察，认真分析，虚心求教的科学态度。

2．读懂这只小蝌蚪为什么不和群的原因。并能为青蛙妈妈写一则寻儿启示.

3．能正确地朗读课文。

教学过程

一、复习引入

二、讲读第2段

讨论：

（1）为了让它回到大伙儿中间，我们想了个什么办法？（看插图联系课文说一说。）

（2）用“----”划出写我把这只小蝌蚪拨进蝌蚪群的句子，想一想我拨了几次。

（3）我们两次拨蝌蚪，结果怎样？用“﹏﹏”划出有关句子。

（4）两次拨蝌蚪，结果是否一样？从哪些词语可以看出？（第一次：“从队伍中钻出来”、“单独”；第2句：“仍旧”“从队伍中钻出来”，“自个儿”）

三、齐读第3段。

①比较句子，说说有什么不同。

难道它们不是一家人？

它们一定不是一家人！

②“不是一家人”指什么？（不同类）课文用第１句而不用第２句说明什么？（能有根据地大胆地设想，但不轻易下结论。）

四、学习第４段

（１）他们的假设对吗？从哪能个词可以看出？（确实）为什么说它们不是“一家人”？

（２）我和永明是怎样获得可靠的结论的？（请教老师）

（３）创设情景：永明和我怎么问老师？

（４）讨论：青蛙的蝌蚪和癞蛤蟆的蝌蚪到底有什么不一样？读后表达：可以画图、可以填表，可以用语言表述。

五、第５学习段

“这样”指什么？我和永明终于弄清了这只小蝌蚪为什么不合群的原因，心情一定会怎样？以这种心情读这段课文。

六、总结全文

（１）这篇课文主要写一件什么事？这件事跟时间有什么关系？（春天是蝌蚪活动的季节）

（２）我和永明能弄清不合群的小蝌蚪独游的原因靠的是什么？

七、综合提高：

这只不合群的小蝌蚪就这样离家在外面，请你为青蛙妈妈写一则寻儿启示；（讨论在启示中要写清什么？）

方案课件(篇6)

考虑到学生已经学习了指数函数与对数函数，对函数的学习、研究有了一定的经验和基本方法，所以教学流程又分两条线，一条以内容为明线，另一条以研究函数的基本内容和方法为暗线，教学过程中同时展开。

学生思考，作答，教师引导学生叙述语言的逻辑性。

训练学生用函数性质进行解释，强化学生逻辑意识。其中第④小题是利用指数函数性质解决，注意区别。

⒁请学生考虑可以如何验证上述答案的正确。

学生实践。使用计算器验证，提高学生使用学习工具的意识。

⒂简单应用2：幂函数=( -3-3)x 在区间 上是减函数，求的值。

学生思考，作答。教师板演。对幂函数定义进一步巩固，对函数性质作初步应用。同时训练学生对初步答案进行筛选。

⒃简单应用2：

已知(a+1)

学生思考，作答。教师板演。

训练学生灵活使用性质解题。

数学交流⒄小结：今天的学习内容和方法有哪些？你有哪些收获和经验？学生思考、小组讨论，教师引导。 让学生回顾，小结，将对学生形成知识系统产生积极影响。

数学再现

⒅布置作业：

课本p.73 2、3、4、思考5思考5作为训练学生应用数学于实际的较好例子，应让能力较好学生得到充分发展。

几点说明：

⑴本节课开始时要注意用相关熟悉例子引入新课。

⑵画函数图象时，如果学生已能够运用计算器或相关计算机软件作图，可以让学生自己操作，以提高学生探索问题的兴趣和能力，并提高教学效率。

⑶由于课程标准对幂函数的研究范围有相对限制，故第11个问题要求较高，建议视具体情况选择教学。

方案课件(篇7)

教材分析

本课是“造型表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性。

在教学中，建议教师结合课本的文字和图片，合理利用现代化教学手段和直观教学方法，充分调动学生的求知欲望及学习兴趣，鼓励学生大胆想象、实践，以自己的独特方式去独自观察、探索和表现他们所发现或想象的事物，强化学生创新意识的体现。另外，更要考虑学生的年龄特点和接受的实际情况，千万不要上成专业或纯技法素描课，要保护他们仅存的稚气，避免因过分强调传统素描的清规戒律而扼杀学生的创造性，争取做到作业无一雷同、各具特色、张扬个性。

一 学习目标

了解明暗造型的基本知识.尝试用自己喜欢的方式创作出有一定创意和立体感的作品.提高学生的观察力、表现力、创造力和感受优秀素描作品的独特魅力和艺术价值.增强学生对未知世界探索和表现的欲望，激发学生的创新，设计意识，表达学生的思想和感情，提高学生审美情趣和时代个性。

二 教学重点、难点

教学重点：通过观察去理解物体的明暗和立体感，用表现手法的多样化提高学生的艺术表现力。

教学难点：淡化透视和三大面、五大调子，以具体的实例说明明暗产生的一般规律，消除学生的畏难情绪，鼓励他们按照自己的想法大胆创作，使作品彰显学生的个性和时代特征。

三 学习材料

教具：课件、范画、学生用石膏几何体、静物衬布、调光台灯。

学具：（1）收集的图片、照片、下载的资料。

（2）喜欢的写生物品。

（3）自己喜好的明暗表现不同的材料和工具。

四 教学设计

1、课前准备 调试多媒体设备、准备范画、静物，组织教学。 学生准备资料、材料和学习工具。

2、引入新课

请同学们尝试画一个圆和一个球体，比较圆形和球体有什么不同?

(引导学生回答：一个是平面的形，一个是有明暗的体积。 体积是怎样表现出来的？)

利用明暗来表现物体的立体感是素描的一种基本方法。浏览明暗立体感强的作品

学生感兴趣的卡通等。 思考平面的形到明暗立体的形成。

出示课题：《明暗与立体的表现》

3、讨论与分析 课题：明暗与立体的表现

老师在实物展示台上放上六面体和球体请一学生用调光台灯照射物体。

学生讨论，发表明暗变化的看法。

老师总结学生讨论分析的明暗变化的规律：

明暗色调不同：

光源和物体远近不同

光源的强弱不同

光源与物体的角度不同

观者与物体的距离不同

物体本身的色彩不同

学生在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换，学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

讨论：明暗变化的规律。

学生讨论回答六面体有受光面、背光面和中间色的变化，球体明暗变化逐渐过渡等。

问题：明暗色调不同我们怎样去表现？用什么手法表现？

指导学生看书本中的学生作业思考后再回答问题。

加强学生对明暗变化的印象，让学生把课前准备的学具，如文具、苹果、等拿出来，感受明暗变化的规律，观察六面体为什么有黑、白、灰的变化，球体的变化形成调子等。(光与明暗的关系：三大面，五调子。)

学生明白明暗变化的规律后，老师在黑板上画一球形，要求每一学生也画一球形添加明暗，表现立体感。

展示学生作业趁势引导学生学习明暗的各种表现手法。（球形添加明暗时间要短，学生有感受就达到目的）

展示课前老师准备的苹果各种不同的明暗表现方法，如铅笔调子画法、结构画法、钢笔画法、淡彩画法、水墨技法、黑白块面画法、剪纸拼贴、电脑制作等。展示在艺术表现手法上，同一苹果用具象、意象和抽象去表现。

说明明暗表现使用不同的媒体、不同的表现手法，作品创造的意境不同。 学生配合老师，在老师的指导下调节台灯时远时近、时强时弱、角度变换。学生前后左右距离不同多视觉的观察等，使学生对明暗的规律有一定的认识，调动学生的好奇心和学习的兴趣和积极性。

使学生感受到艺术的多元化及现代艺术观念的渗透，鼓励学生从传统的圈子跳出来，从而启发学生的思维，激发学生的想象能力和创作欲望。

4、实践活动 学生练习教师巡视指导

摆静物，石膏几何形体静物写生﹙整体—局部—整体的写生步骤﹚①三角形构图有主有次，②整体到局部进行塑造，③明暗处理概括、简练回到整体。

请学生利用所学的明暗知识，根据不同题材展开丰富联想，运用不同技法不拘形式的用各种工具和方法，完成一张有一定创意、个性的素描作品。

教师巡视指导

①指导学生画出物体的位置注意画面构图，题材不限，最好来自生活。

②画出物体的明暗色调，明暗五调子的表现要求大体清楚、准确。

③尝试用多种技法表现深浅不同的明暗层次，更可以表现想象、意象中的事物。

五 课堂小结

1、肯定成功的作业，发现每个学生的成绩，给学生以希望。展示学生作品，学生谈创作意识。

2、鼓励学生不断学习，画出更好的作品。

六 板书设计

1、明暗与立体的表现

2、明暗的变化规律 电子白板 范画

3、明暗素描表现技法

设计思路

根据八年级学生的心理特征和知识规律，本课的教学思路是:以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式、讨论式的教学方法进行教学。学生对明暗的知识了解不多，更不知道明暗还可以有多种的表现方法。依据学生的知识水平和思维特点，在教学中，以直观的感知为主线，让学生实际操作并观察、总结出明暗的规律，由感性认识上升到理性认识，运用直观的课件启发学生打开思路自由的表现。这样在师生的互动学习中激起学生的兴趣，并在兴趣的引导下，使全体学生都积极主动的学习。为有效实现教学方法，主要采用自己制作课件、绘制范图、出示实物模型等教学手段进行教学。

以观察法、探究法、练习法为主要学习方法。新课程提倡然学生成为课堂学习的主人，使学生获得知识的同时学会学习。结合本课的特点，在教学过程中，让学生由浅入深的观察、实践，教师适当的启发、引导，使学生一步步的学习，领悟、表现。这样，教师只是作为学生的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生始终保持高度的探索欲，进行主动探究的学习。培养学生主动探究的学习方法。

方案课件(篇8)

【学习目标】

1、学习文章“以形传神”的描写方法。

2、感悟伟大音乐家的人格魅力，培养顽强乐观的人生态度

一、导语

讲课之前，先请教大家一个问题：什么样的人能称之为“巨人”?

(①身材高大异乎常人的人②童话里指比一般人高大、而往往有神力的人物③比喻有巨大影响和贡献的人物。)

音乐家贝多芬身材矮小粗壮。“病魔夺走了他短暂的生命。他为什么能称之为“巨人”?(音乐上的杰出贡献)

仅仅因为如此吗?学完这篇课文，相信你会给我一个满意的答案。

二、初识名人

课前大家广泛搜集了贝多芬的资料，我也给大家准备了几个小题目，谁来回答。

同学们对贝多芬有了这么多的了解，想不想感受一下他的《命运交响曲》?听完后，告诉我你的感受。

听《命运交响曲》片段，交流感受。

生1：感觉很震撼，很有气势，仿佛是激烈的敲门声。

生2：______________________________________。

这部宏伟的充满哲理和英雄史诗般的巨作，贝多芬创作了6年时间。此时的他已在无声的世界里孤独地挣扎了二十余年，为了创作，他用一枝小木杆，一端插在钢琴箱里，一端咬在牙齿中间，在作曲时用来感受音符的律动。靠是什么力量使他超越了自身的痛苦，为人类酿制出玉液琼浆呢?让我们一起走近名人。

三、走近名人

1、布置大家预习了课文，谁先来读一下生字?齐读。结合课文说一下词意。

2、课文从客人来访谈起，请你概括其中写了哪几件事?

(客人参观贝多芬工作室──客人与贝多芬会面──贝多芬回忆最后一次指挥的情形)

四、解读名人

1、作家何为写人物传记非常善于塑造生动的人物，他从哪些方面描写贝多芬?(肖像、语言、神态)

2、我们先来剖析肖像描写部分，谁来读?

3、请你按照“从中，我读出了一个的贝多芬。”这一句式，说说你的理解。

学生读外貌描写部分，交流。

① 外貌：(双肩、眼睛、嘴)—坚忍无比

② 比较阅读罗曼罗兰的《名人传》片断，比较写法的异同。

(相同：观察角度相同，着眼点相同

不同：课文抓住典型特征，语言简练，着力表现贝多芬坚忍无比的生的意志;选文描写全面细致，突出了贝多芬相貌平庸甚至丑陋，与下文写贝多芬不朽的贡献、伟大的人格相对比。)两段描写各有千秋，都服务于作者的写作目的，都能以形传神课文尤其如此。

③ 写法：以形传神

仿写练习：抓住某位同学的一个面部特点写一、二句话、交流。

4、内心(语言)

古语说：言为心声，透过贝多芬的语言，我们走进他的心灵。揣摩贝多芬的语言，说说你的理解。我从《贝多芬传》里摘录了几句话，希望能给你一点提示。

⑴ 一株树：苦闷、绝望热爱自然

⑵ 火山：坚强与厄运抗争、献身音乐

⑶ 心里的音乐：用生命创作

⑷ “永恒”：超越自我音乐相伴(用苦痛换来欢乐)

5、概括贝多芬给你的总体印象：独立坚强，严肃善良、热爱自然、酷爱音乐、不屈服于厄运。课后阅读罗曼罗兰的《贝多芬传》和以贝多芬为原型创作的小说《约翰克利斯朵夫》，你会受到心灵的震撼与洗礼。

五、感悟名人

1、作者为什么称贝多芬为“音乐巨人”?

信念、巨人、贝多芬

2、拓展延伸：

贝多芬不屈的信念深深震撼了我们，然而，以顽强的意志搏击神圣风浪险滩的又何止贝多芬一人?

请你说出直面人生苦难的杰出人物有哪些?

(他们，都是信念的巨人)

3、贝多芬用不屈的信念和卓越的才华为世界音乐史谱写了辉煌的乐章，战胜痛苦的欢乐征服了所有的听众，下面请你聆听贝多芬音乐演奏会片断，同时打开课本第二页的彩图，凝视他的双眼，联系自身实际，边听边写下你的感受，语言力求精炼。

交流

4、结语：人生的道路上难免有凄风苦雨、激流险滩，但只要我们用信念做桨，意志做帆，坚信人生的航船定将“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

方案课件(篇9)

【教学目标】

１、理解课文内容，知道四季的特点，感受各个季节的美丽。

２、让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。

３、进行说话训练，句式迁移。

【教学重点】

让学生通过朗读和感悟，从中受到美的熏陶，激发学生热爱大自然的感情。

【教学难点】

进行说话训练，句式迁移。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

１、这节课，我们继续学习《四季》。老师给你们带来了四季的图片，想看吗？那让我们一起来欣赏四季的美景吧！大家一边看，一边想，你最喜欢哪个季节，为什么？

２、播放四季幻灯片，学生欣赏，老师随机点评。

春天来了，小草长出嫩芽，花也开了。小鸟在枝头快乐的歌唱着：春天就在这儿！

夏天，人们在海边游玩。满池的荷叶好像也在告诉人们：夏天已经来到了。小溪欢快地流淌着，等待在小朋友们来游泳。

霜叶红于二月花，看，秋天来了。秋天也是一个丰收的'季节，谷穗沉甸甸地，金灿灿的南瓜堆满了田野。

冬天，白雪皑皑。树木的叶子都落光了。看，调皮的小朋友在雪地里堆起了雪人，连白天鹅也高兴地跳起舞来。

３、指名说喜欢哪个季节？为什么？（学生说，教师点评。）

二、精读一节，体会学法

１、那你们想知道老师喜欢哪个季节吗？是秋天。秋天是丰收的季节，你们观察过秋天有什么特点吗？（指名说）

２、田野里的谷子都成熟了，（出示谷穗图）这谷子我们也可以叫它谷穗，（出示谷穗两字，带读）

３、谷穗成熟了，沉甸甸的，弯下了腰，（出示弯弯，读谷穗弯弯）

４、谷穗弯弯给人们带来了什么？（指名说）

５、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处，人们高兴吗？谷穗呢？它高兴地跟人们说：我是秋天。（出示我是秋天。）假如你就是这成熟的谷穗，请你来跟人们说一说这句话。（指名读）

６、（出示大片谷子图）这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢？（出示鞠着躬，带读）

７、（出示秋天诗歌）小朋友们已经会读这几句话了，现在把它们连在一起，你也能把它读好吗？（自由读、指名读、师生对读、男女生对读）

小结过渡：的确，秋天给我们带来了许许多多的欢乐，我们都非常喜欢它。除了秋天，你还喜欢什么季节？（指名说，并相应板书：春天、夏天、冬天）

三、学法迁移，自由探究其它三节

１、自由探究其它三节

过渡：能用自己的读把它表现出来吗？学生选择一个段落，自己好好读一读。

２、教师巡回指导

３、指名站起来汇报读。

教师抓关键词点拨，指导学生朗读，并体会句子意思。（尖尖，圆圆，大肚子一挺等词）

（朗读的面要广，要结合个人读，小组读，全班读等方式。）

四、说话训练，句式迁移

过渡：这些季节真美丽啊。春天有草芽，有荷叶，有谷穗，有雪人，这些构成了缤纷的四季。你在这些季节还见过什么？

１、学生自由说。

２、你能有这样的句式来说说吗？

〖幻灯出示

１、落叶片片，它对（ ）说：我是（ ）。

２、（ ），它对（ ）说：我是（ ）

３、学生自由写。

４、指名汇报（让写得好的学生有感情朗读一下。）

五、总结

看来，同学们的心里也有美丽的四季，让我们用这种感情齐读一遍课文。

教研方案

没有计划的生活就像没有轨道的火车，无法前进。为使方案设计更加规范、专业、精美，我们提供的资料经过精心搜索，可对方案设计的实际操作起到指导作用。然而，我们提供的建议仅供参考，最终决策仍需由您亲自做出。

教研方案【篇1】

为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。

以“发展校园特色”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。

全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。

2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。

3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。

4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。

5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。各教研组每两周组织一次。

2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的'集体备课制度。每教研组每两

个星期组织一次集体备课。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。

5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

6、参加校级以上教育行政部门组织的培训或研修。

7、每教研组每月开展一次课题研究，完成一次课题研讨课。

1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。

2、在教导处统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。

3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。

4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。

教研方案【篇2】

幼儿园在教育教学方面，常常进行各种常规教研活动。这些活动旨在提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学的创新与发展。作为一位幼儿园教师，我参加了一次常规教研活动，并深深感受到了它的重要性和价值。

这次教研活动是关于“故事教学”的主题探讨。我们幼儿园的教师都热衷于通过故事教学来激发幼儿的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。在这次教研活动中，我们从不同的角度和层面进行了深入研讨和探讨。

首先，我们进行了理论学习。教育教学的新理念和新方法层出不穷，我们需要不断从理论上更新我们的教育观念和教学理念。在本次教研活动中，老师们分享了自己对故事教学的理解和认识，分享了相关的理论知识和研究成果。通过这些讨论和学习，我们对故事教学的目标、原则、方法等有了更深入的理解，也为今后的教学实践提供了理论指导。

其次，我们进行了观摩示范。教师的教学能力可以通过观摩和示范来提高。我们邀请了一些有经验和优秀的老师来进行故事教学示范。他们通过生动有趣的故事内容、丰富多样的教学手法和互动方式，让幼儿们积极参与到教学活动中。我们参观了他们的课堂，亲眼目睹了他们的教学魅力和教育成果。这让我们深受启发，相信自己也能通过故事教学来提高幼儿的学习成效。

最后，我们进行了研讨交流。教研活动的一个重要目的就是促进教师之间的交流和合作。我们分成小组，进行了研讨。每个小组选择了一个故事进行教学设计和教学演示。在讨论中，我们分享了自己的教学想法和设计，相互交流了教学心得和经验，还互相提出了改进和优化的建议。通过这种研讨和交流的方式，我们不仅获得了各种教学思路和教学方法，还培养了团队合作和协作的能力。

通过这次常规教研活动，我受益匪浅。首先，我学到了很多有关故事教学的理论知识和研究成果，对于如何更好地进行故事教学有了系统的认识和方法。其次，我看到了一些优秀的教学示范，受到了启发和激励，激发了我对故事教学的热情和信心。最后，我通过与其他教师的交流和研讨，拓宽了自己的视野，学到了很多来自不同领域和学校的经验和智慧。

悠久的文化传统中孕育出了丰富的故事资源，而故事教学作为一种有效的教育教学手段，对幼儿的全面发展和个性培养有着重要的作用。通过这次常规教研活动，我深切感受到了故事教学的魅力和价值。我相信，在今后的教学实践中，我将进一步探索和应用故事教学，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

教研方案【篇3】

近年来，县级教研共同体建设成为了各级教育部门关注的热点问题。在新时代背景下，加强县域教研共同体建设，对于提高学校教育水平，促进学生综合素质的全面发展，贯彻落实素质教育，推进基础教育现代化，具有重要的意义和促进作用。

一、县域教研共同体建设的意义

县级教研共同体是指一批优秀教师、管理者和教研人员在县域内围绕着共同的教研目标、任务和理念，进行跨学科、跨层级的教学研究。县级教研共同体建设的意义在于：

1、促进教师职业成长

县域教研共同体建设是教师职业发展的重要环节。县域教研共同体是一个富有活力的教师群体，他们共同研讨、彼此交流，汲取各方面的营养，不断丰富自己的理论体系，实现教育创新。

2、提高学校教育水平

教师是学校的主人翁，教育质量的好坏与教师的素质有很大关系。教研共同体是为了提高教师的教育素养，促进教授技能的提高。建立县域教研共同体，使得教师学习、研究、交流有了更广泛、更丰富的平台，开拓了教育的视野，传递了鲜活的教育思想。

3、推进素质教育

县域教研共同体建设是推动素质教育发展的一种新模式、新机制。教研共同体建设是围绕提高学生的综合素质，在教学改革、教育评价、课程设计等方面加大力度，使学生从被动接受转变为积极主动，发挥出自己的潜能。

4、促进基础教育现代化

县级教研共同体建设也脱胎于现代化的时代背景。伴随着社会的进步，信息技术的发展，教育的现代化日益成为基础教育的必要条件。县级教研共同体建设有利于借助现代化手段，提升教师的教学水平，深化教学改革，推进基础教育现代化。

二、县域教研共同体建设的实施步骤

1、确定主题，制订计划

县级教研共同体建设的开展，必须有一个具体的主题和计划，为共同研讨、交流、学习、提高教学水平提供具体而明确的路径与任务目标。主题如何确定？可以查看学校的整体教育规划，结合实际情况确定。

2、选优组建

县级教研共同体的建设，需要选优组建，吸纳优秀、有创新理念、有教育改革动能的教师参与。在选优组建时，要充分发挥教育部门的作用，重视教师的学术能力、组织能力、创新能力和敬业精神。

3、开展教研活动

县级教研共同体建设有赖于规范的教研活动，教研活动以创新管理制度的形式，以教材改编、课件设计、学科组改革、教育评价等为主，让教师以实际的教育案例为基础，促进教学改革。

4、评估反馈

县级教研共同体建设是一个持续的过程，需要在过程中进行学习和总结，然后进行评估反馈。学校教师要通过课程设置、教学方法、学科群体和整体评估等，逐步提高教学研究成果的质量。

三、县域教研共同体建设的影响

县级教研共同体建设成为促进县域教育现代化、提升学生综合素质的有力支撑。县域教研共同体建设的成果展示如下：

1、教师学科知识和教授技能的不断升高。

2、教学研究和组织能力的积极开发。

3、教育部门职能的改变和提升。

4、学生综合素质的提升以及对国家现代化建设取得显著贡献。

总之，县域教研共同体建设是推动教育现代化的有力支撑，是打造优秀教育品牌的重要抓手，是提高教师素养的必由之路。未来，我们期待更多的县级教研共同体涌现，让学校的教学质量和教育创新水平都得到更大发展和提升。

教研方案【篇4】

近年来，教育行业一直在不断推进教研共同体建设，进一步提升教师专业水平，提高教育教学质量。作为教育行业中的基层单位，县级教研共同体建设对于全国教育改革和发展都具有重要的意义和价值。本文将从县域教研共同体建设方案的一些要点入手，就教育行业中的县域教研共同体建设进行探讨。

一、县域教研共同体建设方案的意义

县域教研共同体建设是以教师为主体，以学科为基础，在县级行政区域范围内开展的教育教学研究性活动。教研共同体建设对于提高教师专业素养、优化教育资源配置、推动教育教学改革和提高教育教学质量等方面都有显著的作用。

首先，县域教研共同体建设有助于提高教师的专业素养。在共同体建设中，教师们可以相互学习，交流教育教学经验和方法，从而不断提高自己的专业素养，提高课堂教学水平。

其次，县域教研共同体建设可以优化教育资源的配置。通过教研共同体的建设，教育资源可以更加合理地调配和利用，优化学校间资源的交流、共享与合作，使局部资源变成整体资源，提升教育教学的整体效益。

最后，县域教研共同体建设可以推进教育教学改革和提高教育教学质量。教育教学改革是教育发展的重要方向，县级教研共同体建设可以促进教师的教育技能不断更新，推动教育教学方法和模式的创新，提高教育教学质量。

二、县域教研共同体建设方案的具体实施

县域教研共同体建设方案的实施需要满足以下要求。

第一，教师参与需自愿。教研共同体建设需要教师的积极参与和支持，但在参与时应强调自愿原则，避免强制参加。

第二，把学科培训教研和学科教学相结合。县域教研共同体建设需要把教师在学科培训和教研中所学到的理论知识与实践经验相结合，使之更加贴近课堂教学实际应用。

第三，基于学校分享资源。同类型学校之间可以进行资源共享，避免教育资源的浪费，可以在教育教学改革和提高教育教学质量方面实现良性循环。

第四，优化教学流程和课时安排。学校可以统筹考虑教师的教学任务量和质量，减轻教师工作负担，使教研共同体建设更顺利地推进。

三、县域教研共同体建设方案的未来发展方向

针对县域教研共同体建设目前存在的问题和不足，需要进一步修正和完善。以下是其未来发展的方向和目标。

第一，加强教师的素质培养。帮助教师不断提高其学识和专业技能，通过专业性、未来性、实用性的培训，增强局部教育教学的协同管控能力，进一步提高网络课程与实体课程的质量。

第二，增加教育科研投入。加强教育科研项目的申报和执行，使教育科研与教学实践紧密结合，促进教育教学改革和提高教育教学质量。

第三，拓展专业性教育资源。借助音视频、数字化学习、教学云等先进技术，拓展县域教研共同体的教育教学资源，促进县域教研共同体的信息化建设，打造优质教育教学环境。

四、结语

教育改革和发展离不开县级教研共同体建设的支持和推动。因此，需要深入贯彻落实县域教研共同体建设方案，不断加强教师的教育技能、教育理论、教育教学管理等方面的综合水平，促进局部教育教学的协同互动和信息化发展。同时，也需要在教育教学管理、组织领导、师资队伍建设等方面有所改革和完善，以实现教研共同体建设的整体效益最大化。

教研方案【篇5】

关于区域教研共同体活动方案

在教育事业中，教研活动是非常重要的一项工作。我国自改革开放以来，教育领域发生了很大的变化，不断加强教研活动已经成为促进教育改革和发展的重要路径和切入点。面对学校和教育管理局要求，培养一支合格的教师队伍，实现教育教学持续改进，推进教育发展需要建立一种有效的组织机制，来提高教师的专业水平和教学质量。这个机制就是教研共同体。

一、教研共同体的概念与特点

教研共同体是教师与学校之间交流合作的平台，也是教育部门与教师之间协作的组织形式之一。在教研共同体内，教师可以互相分享教学经验与技能，通过团队合作来提高教育水平，参与交流讨论，寻找教学研究的最优解决方案。

教研共同体活动的特点在于:

1.互相贡献和共同探讨，实现教师的共同成长。

教研共同体是一个开放的、公平、互补的组织，比起传统的研究活动更加注重教育问题的全部解决，注重易于实践和创新，教师之间通过交流分享和共同学习，从而达到共同成长的目的。

2.明确分工与互助合作，提高教育水平。

在教研共同体之内，教师在不同的领域专业方向上有划分和分工，并能互相交流和借鉴，扩大对教学活动的认识，提高对教育教学活动的理解从而改善教育水平。

3.具有加速学习的作用，增强教师队伍的凝聚力。

在教研共同体中，各个学科教研小组都依据自己的特点和方向进行知识产出和教学经验的分享，节约宝贵时间，获得某些专业技能，简化了工作程序，提高教育教学质量。

二、教研共同体活动方案

教研共同体活动方案分为三个阶段：

1.组织筹备阶段

在教育行政部门下发文件之后，各个学校需要组织学科教研小组成员，依据各自学校的学科课程设置，建立教研共同体活动机制。要确定组织机构、人员申请、安排工作等事项及自筹经费模式。

2.建设发展阶段

加强小组之间的互相联系，开展学科教研共同探究交流，了解其他教研共同体的情况。认真做好调研、学习培训、课程改革等工作。尝试发就展目标，进行风险评估等工作。

3.孵化收获阶段

教研小组开展互动交流，发挥自身优势，探索有效可行的教研模式，给学校教学改革工作做出突破性贡献。开展教师指导、研讨、培训等教学活动，以教师为中心，引领学校课堂改革，来提高教师的专业素质和教学水平。

三、总结

教研共同体的建设是一个长期的过程，建设的全过程都涉及到学校的教学改革，教师的专业能力的提高，以及整个教育行业的转型发展。它的成功诞生需要凝聚更多的教师，深化各学科之间的互助合作，重视管理，加强指导，不断改进管理方式和方法。同时，需要加大政策扶持力度，组织出版优秀教材，指导和支持各地的学校公立化，加强教育管理水平，为标准化的学习建立基础。总之，把教研共同体建设好，可以更好地推动学校的教育教学变革，提高学校的核心竞争力，为学生的素质教育提供更多的创新成果。

教研方案【篇6】

近年来，我国教育事业发展迅速，各级教育部门积极探索教研共同体建设方案，以推动教育现代化，提升教育质量。其中，县域教研共同体建设方案备受关注，本文将对该方案进行详细探讨。

一、县域教研共同体建设方案的意义

县域教研共同体是指由一个县内教育系统内部的各级教育与教研机构、学校、教师等，通过研究和实践形成的可以互相学习、协作和共同进步的教研群体。县域教研共同体建设方案有助于实现全县产生大规模学习力量和协作机制，从而提高教师教学水平和办学质量。

二、县域教研共同体建设方案的实施步骤

1.确定义务教育阶段学科领域的共同体

义务教育阶段各学科的共同体建设是县域教研共同体建设的基础，其建立是实现县域内教育资源共享、协同办学的基础。要确定各个学科的共同体的组成，确定每个共同体的专业领域和核心问题，以此来确定后续的教研组织和人员的合理配置。

2.教师专业发展计划

建立了县域教研共同体之后，要落实教师专业发展规划。每一个教师个人都应该有专业发展方向和目标，而这些目标应该与所在共同体的专业发展目标相互关联和相互支撑。省级的教育行政部门还可以提供教师专业发展基金，资助教师参加学习、培训等专业发展活动。

3.教研组织

教师组建教研组织，实现教研和互相学习是县域形成教研共同体的重要一步。建议每个共同体建立教研总组，各科学科也分别设立教研组。确定教研时间、区域、内容、工作方式等，并安排专门人员进行学习和交流，促进教师教学水平与教学成效的提高。

三、县域教研共同体建设方案的实施效果

1.提高教师教学水平

县域教研共同体建设方案的实施，顶层规划为教育事业的发展提供了强有力的支持，促进了县内的教育资源共享、协同办学。教师之间的交流与教学经验的分享，共同推动教学理念更新与改进，从而加强学科教学的规范化与优质化。标准化的教学行为得到加强和普及，促进了教学工作的全面提升。

2.推进教育现代化

县域教研共同体建设方案的实施，推动了教育现代化进展，为县级教育部门提供了科学的管理机制。教研活动的推进、政策性文件的传达、学习资源的共享等工作顺畅有序，打造了创新性和包容性的教研组织。深化学校与整体县域教育体系的互相融合以及与周围高校、重点学校的紧密联系是县级教育行政部门重要的工作，其目的在于培养与提高教育信息化的人才，打造高水平、一流、现代化的教育体系。

3.促进学生素质全面提升

县域教研共同体建设方案的实施，提高了教师教学水平，促进了学生学习成果的达成。教研小组的开展和互相交流，促进了一流教育资源的获取，为学生的个性化发展提供了有力保障。县级教育部门应依托教育联盟组织，打造融媒体教育和精准研学众包项目，使学生的德智体美全面成长，进一步提升素质。

综上所述，县域教研共同体建设方案是县级教育部门应当顺应社会、教育事业发展潮流打造的重要机制，实现县域内教育资源的高效共享和教学水平的全面提升。希望各县级教育部门认真贯彻落实县域教研共同体建设方案，为实现教育现代化、打造高水平、一流、现代化的教育体系做出积极贡献。

教研方案【篇7】

幼儿园线上教研活动方案

随着信息技术的不断发展和互联网的普及，线上教育已经成为教育领域的一种重要模式。特别是在当前的疫情背景下，线上教学更是被广泛应用于各个教育阶段。而对于幼儿园教师来说，如何在线上进行教研活动，保证教学质量，提升自身教学能力显得尤为重要。本文将针对幼儿园线上教研活动方案进行详细讨论。

首先，在线上教研活动的方案设计中，我们应该明确活动的目的和任务。对于幼儿园教师而言，主要目的就是提高自身的教学能力和专业素养，进一步提升教育质量。在幼儿园线上教研活动中，教师可以结合自身教学实际，选择具有代表性的教学案例进行深入研究和探讨，通过分享和交流，发现问题、解决问题，共同提高。

其次，在方案设计中，我们应该合理安排线上教研活动的时间和形式。由于幼儿园教师的时间较为有限，可以采取定期进行线上教研活动的方式，比如每个月的某个时间段，集中安排一些教研活动。线上教研可以利用各种网络平台，比如微信群、在线会议等，通过文字、图片、音频、视频等形式进行交流和讨论。在确定具体的教研内容后，可以提前将资料发给教师，让教师提前准备，提出问题和建议。

再次，在方案设计中，要特别注意线上教研活动的参与者和组织者的角色和任务。教师作为参与者，应该主动参与讨论，分享自己的经验和观点，并且积极提出问题和建议。组织者则需要合理安排活动的流程和时间，确保活动的有效进行。组织者还可以事先设定一些问题和话题，引导教师进行深入的思考和讨论，提高教研活动的针对性和实效性。

最后，在方案设计中，我们还需要重视线上教研活动的成果评价和反馈机制。教研活动的目的是提高教师的教学能力和专业素养，因此，我们需要明确对教研成果的要求和评价标准。可以通过问卷调查、学习日志、个人总结等方式，收集教师的意见和建议，及时反馈并进行总结与分析，为下一次的教研活动做好准备。

综上所述，幼儿园线上教研活动方案需要明确目的和任务，合理安排时间和形式，重视参与者和组织者的角色和任务，以及建立良好的成果评价和反馈机制。只有这样，幼儿园线上教研活动才能充分发挥其作用，提升教师的教学能力和专业素养，为幼儿教育的发展做出更大的贡献。

教研方案【篇8】

县域教研共同体建设方案简短

如今，教育已经成为社会发展的基石和民生福祉的重要构成部分。教师的教学水平和教育教学质量的提高，已成为各级各类教育机构和教育部门的共同愿望。为了提升乡村教育的质量，各地纷纷推行县域教研共同体建设方案，本文就县域教研共同体建设方案进行详细的阐述。

一、县域教研共同体建设方案的概述

县域教研共同体建设方案是指在县域内，由政府、全县中小学等基础教育机构建立联合教研、互助互学、资源共享、规划发展、信息交流的合作机制。实施县域教研共同体建设方案的目的是为了实现教育资源的共享，使全县基础教育水平得到更进一步的提高。

二、县域教研共同体的特点

1.统一规划，资源共享

县域教研共同体的建设具有明确的统一规划，合理的资源共享，共同借助互联网技术为教育教学实践提供技术的支持，解决教育资源短缺的问题，形成教师互动交流的氛围。

2.提高教学水平，强化实践探索

县域教研共同体建设方案能够让教育教学模式得到改进，全县的教师及管理人员可以相互交流，参与教学模式创新，提高教育教学水平和管理水平，强化实践探索，使教育教学有利于促进校园发展。

3.提升干部教师能力，增强共性发展

县域教研共同体建设方案能够使全县学校更进一步地开展课程改革，促进教师的专业化和凝聚力的提升，增强师资阵容，培养干部教师的能力和素质，增强教育教学的公共性。

三、县域教研共同体建设方案的实施

为实施县域教研共同体建设方案，需要在以下几个方面做好工作：

1.加强组织领导

县教育部门应当加强对县域教研共同体建设方案的组织、协调和领导，切实负起责任。

2.建立信息平台

县教育部门应当建立、完善县域教研共同体信息平台，提供教师培训、科研、教学活动安排等相关信息及资料，并为教师提供无线互联服务。

3.提高教师素质

县教育部门应加强人才培养，进一步完善教师培训机制，提高教师素质和教育教学质量的水平。

4.创新教育教学模式

县域教研共同体建设方案应创新教育教学模式，推动教育教学改革，提高教育教学质量，将素质教育融入教学实践中。

5.共同管理与发展

县域教研共同体建设方案应在合法的前提下，共同实行资产共有、利益共享、信息互通、相互扶持，增强全县教育教学的公共性和接地气性，共同推进县域基础教育的全面素质提升。

综上所述，县域教研共同体建设方案对于提高县域基础教育质量，实现教育资源共享，促进实践创新、落实素质教育，具有十分重要的意义。县教育部门和全县中小学校应当在县域教研共同体建设方案的推进中积极配合，不断探索，进一步提升教学质量，打造一流的县域教育。

教研方案【篇9】

导言

近年来，县域教研共同体建设取得了明显的成效，积极推进了基层教育教学水平的提高，推进了教师专业化发展，促进了教育公平和教育产业发展。本文将介绍县域教研共同体建设方案的相关内容，包括建设目的、建设方式和具体实施方案等。

一、建设目的

县域教研共同体建设旨在促进县域基层教育 教学质量的提高，推进教师专业化发展，提高教师的教学能力和 教育教学经验，共同探索适应县域教育发展需要的教育教学方法和技术创新，进一步促进教育公平，推动教育产业的发展。

二、建设方式

县域教研共同体建设主要采用“以学校为基础，围绕县域中心城市、针对县域发展特点，按照专业、分工、合作、共享的原则，开展多层次、全方位、深度合作”方式，通过建立“政府引导、学校建设、团队带动、资源共享、服务导向”的工作机制，逐步构建县域教研共同体。

三、具体实施方案

1.政府引导

政府部门要明确县域教研共同体建设的重要性和必要性，支持和指导各地建立教育教学综合素质评价指标体系，推进县域教师职称制度改革，为县域教育教学改革发挥积极的引导作用。

2.学校建设

县内各级各类学校要积极响应县域教研共同体建设号召，成立教学研究小组，加强内部教研活动，同时要加强与县域内外基础教育学校的联系，搭建交流平台和展示渠道，开展课程建设和教育教学改革探索。

3.团队带动

县域教育教学研究团队要发挥关键引领作用，积极加强研究能力建设，提升成员素质，推动教学研究成果的转化应用。此外，要以中小学教师为主体，组建多学科、综合性教研团队，实现教育教学资源共享。

4.资源共享

县域教研共同体成员要共享教育教学资源，开展讲座、研讨、咨询、培训等多种形式的教师专业培训活动，促进教师群体的学习和提高。此外，要积极争取各类教育教学资源和支持，在县域内外研究发掘更多的教育教学优质资源，为县域教育教学改革提供有力的支持。

5.服务导向

县域教研共同体成员要以服务为导向，针对县域教育教学发展，开展教育教学课题研究，探索科学实践，并促进教育教学资源的优化和转化。同时要注重对中小学教师的继续培训，加强教学研究成果在实际教学中的应用，并着力培养多样化的课程模式，提高教学实效。

结语

县域教研共同体有助于推动教育教学的改革发展，促进基础教育的公平发展，提高教师的教育教学水平和专业素养，为县域教育和教育产业发展提供有力的支持。在未来的发展中，县域教研共同体建设需要不断深化与完善，加强内部协作和外部合作，实现更高质量的教育教学水平。

教研方案【篇10】

为了进一步落实峄城区教育局《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（峄教发〔20xx〕10号）、《关于开展“有效教学”深入推进课程改革的指导意见》（峄教发〔20xx〕71号），阴平镇教委《关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》（阴教发〔20xx〕7号）等文件要求，进一步提高课堂教学的有效性，避免无效低效课堂，进一步推进课程改革，深化素质教育。根据区、镇教育部门要求，我校制定出台了《卜乐小学20xx/20xx第二学期“教师全员磨练合格课”活动的实施方案》，决定本学期在全体教师中继续深入开展“全员磨练合格课”活动。为保障活动的有序进行特制定我组磨课活动方案。

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》（鲁教基字〔20xx〕1号）等文件精神为指南，以“新课程系列课达标”活动为基础，以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进，以验收课为评价，引领教师聚焦课堂，努力提高课堂教学水平，聚焦教研，促进教师专业成长，推动课程改革向更深层次发展，推动教育教学质量进一步提高。

二、参加人员

孙学海李浩谢旭郑纪伟郑波陈化彩

三、活动安排

常识组磨课活动日程安排

（20xx年2月17日）

四、活动内容与要求

1、确定“磨课日”，把每周三定为我组“磨课日”，下午放学后一小时为磨课研讨时间。

2、要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有分量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。

3、教师在评课过程中要少讲“人情话”、“场面话”，多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。

4、实施“上课—磨课—上课”的操作模式，使上课和磨课成为一个前后相通、及时反馈的工作链条。

5、加强教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。

教研方案【篇11】

一、指导思想

以课改精神为导向，改进和加强学校的教研工作，建立以教师研究为主体，课堂为主阵地，在新课改中面临的各种问题为研究对象，促进每个教师的专业发展和成长，提高教师的专业水平和课堂教学能力。

二、教研主题

立足本年级学科教材

三、语文组教研活动形式

1、在各年段组长的组织下分年级组备课，确立教研时间，每周组织一次教研活动。教研时有中心发言人，有集体研讨，有记录。群策群力立足教材研讨。

2、三统一：统一进度，统一学案，统一备课。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效,学案实现超周备课。

3、注重分工合作，重点篇章有专人负责，做到有课件、有设计、有交流研讨。

4、教研活动前，由主备教师确立主题，并结合教学实际认真准备发言稿。

5、集体备课：由主备教师做中心发言，然后大家一起商讨，找出困惑，解决疑难，形成集体智慧，全组成员共同完成备课任务。

6、确立献课教师。凡参加听课的教师和献课教师及语文组成员进行互动，就这一节课进行听评课的探讨。

7、听课教师要写出完整的教学反思。并根据研讨内容，采取符合自己班级学生实际情况的措施，认真上好每节课。

四、活动时间

由各年段语文教研组长确立具体时间。

五、活动地点

在自己年段的备课室。

六、参加人员

本年段语文教师或全体语文组教师或相关领导。