精英班中国舞教学计划

精英班中国舞教学计划六篇。

新学期在不知不觉之中悄然而至，教师们要对新学期的工作进行计划。教学计划能促进我们的教学进一步发展，你在写学科教学计划有什么秘诀呢？栏目小编为您搜集了“精英班中国舞教学计划”的详细信息以便满足您的需求，阅读这篇文章后您会有更加全面的了解！

精英班中国舞教学计划 篇1

近年来，随着中国文化的不断传承和弘扬，中国舞蹈也受到越来越多的关注和喜爱。在这个背景下，越来越多的人盼望着能够学习到真正意义上的中国舞蹈，并能够通过学习来更好地了解和感受中国文化的深厚底蕴。因此，为满足这个需求，我们特别推出了“精英班中国舞教学计划”。

本次课程主要针对能够娴熟掌握中国舞基本功的学员，要求他们在舞蹈表演和身体训练两个方面能够达到更高的专业水平。在教学过程中，我们将注重讲解中国舞蹈的起源、文化内涵和表演技巧，旨在帮助学生更加深入地了解中国舞蹈的内涵和独特魅力。另外，我们会根据学生的个人特点和表演风格，为他们量身定制专业的训练计划，从而帮助他们在舞蹈表演方面更上一层楼。

在精英班教学计划中，学生将接触到各种不同的舞蹈风格，包括民族舞、古典舞、芭蕾舞和现代舞等。我们会通过教授不同的舞蹈作品，鼓励学生发挥创造力和自由思维，理解不同舞蹈风格之间的关系，并将其融合到自己的演出中，以展现出与众不同的表演风格。

除了舞蹈方面的教学，我们也将为学生提供专业的身体训练。通过严格的体能训练，学生可以增强自己的柔韧性、爆发力和协调性，从而在表演中更好地进退自如。此外，通过声乐训练和音乐搭配表演的实践，学生将掌握更具艺术性和感染力的表演技法。

总之，我们的“精英班中国舞教学计划”旨在通过专业、系统的教学帮助学生更好地了解和掌握中国舞的内涵和表现技巧，从而在舞台上展现出具有中国特色的舞蹈魅力。我们相信，通过学习本课程的学员一定能够有所收获、取得更加出色的表演成绩。

精英班中国舞教学计划 篇2

精英班中国舞教学计划

随着中国文化的传播和国际间交流的加强，越来越多的外国人对中国舞蹈产生了浓厚的兴趣。为此，我设计了一套“精英班中国舞教学计划”，旨在帮助外国学生更深入地了解中国文化和传统舞蹈，同时也达到身心健康的效果。

一、教学目的

1. 培养学生对中国文化的兴趣和理解，了解中国传统文化中的音乐、舞蹈、戏曲等元素，加深文化交流。

2. 让学生学会舒展肢体、放松身心、增强体质，提高身体协调性和灵活性。

3. 培养学生自信心和表现能力，让他们学会通过舞蹈来表达内心的情感和意境。

二、教学内容

1. 基本功：包括身体柔韧训练（伸展、扭转、以力配合柔）、步法训练（轻盈、灵动、稳健）、节奏感的培养。

2. 套路训练：让学生学习中国古典舞剧、民族舞蹈和现代舞的基本套路，如《梨花颂》、《满江红》、《广场舞》等。

3. 表演训练：以班级演出为目标，通过教学的整体安排和个人指导，结合音乐和服装，让学生学会舞蹈演出的基本技能。

三、教学方法

1. 分层教学：根据学生身体素质和舞蹈水平的不同，进行分层教学，以便更好地进行个性化指导。

2. 整体教学：将柔韧、步法、套路等内容进行有机地组合，让学生更快地掌握和运用中国舞蹈的基本技能。

3. 互动教学：在教学中加强学生之间的互动和交流，让他们感受到中国文化的魅力和交流的奇妙。yjS21.cOm

四、教学效果

1. 加深学生对中国文化的认识和了解，增强跨文化交流的能力。

2. 提高学生身体素质和健康水平，塑造完美的身体形态。

3. 提高学生表达能力和创造力，增强自信心和表现力。

4. 改善学生的心理状态，缓解压力，提高学习效率。

五、教学实践

本教案的实施需要有经验的中国舞蹈教师和舞蹈教学基地支持，特别是要在选址上尽可能拥有良好的教学环境和舞蹈设施。在教学中，建议采用先展示后练习的方式，即让学生先看老师表演中国古典舞剧、民族舞蹈和现代舞，并将舞蹈细节和精髓进行分析和讲解，然后再逐步让学生练习。

在“精英班中国舞教学计划”中，中国传统文化和现代舞蹈融合起来，既传承了中华文化的精髓，又符合了时代的潮流，积极推动了文化交流和健康生活的普及。总之，通过本教学计划，学生们可以体验到中华文化的独特魅力，培养出自己的表现力，展现出极具个性化的舞蹈风格。

精英班中国舞教学计划 篇3

中国传统文化是全球瞩目的一大亮点，而中国舞蹈更是其中一个代表。随着国内外文化交流的不断增加，越来越多的人开始关注中国舞蹈。而精英班中国舞教学计划也是在这样的背景下应运而生。本文将从以下几个方面进行阐述：一、中国舞蹈的艺术价值；二、精英班中国舞教学计划的意义；三、教学计划的设计；四、教学计划的实施。

一、中国舞蹈的艺术价值

中国舞蹈是中国传统文化的一个重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。中国舞蹈以展示人们的情感、风俗、传统和文化为主要内容，通过舞蹈的形式表现人类情感和社会生活，具有深远的意义和艺术价值。

首先，中国舞蹈的美学价值。中国舞蹈有着高度的审美价值，其表现手法、动作、音乐以及舞台的布置都非常精致，悠久的历史使得中国舞蹈文化的内涵非常丰富，因此在舞蹈艺术领域具有非常高的地位。

其次，中国舞蹈还具有文化价值。中国舞蹈代表了中国传统文化的一部分，展现着中国人的传统文化、风俗以及人文思想。中国舞蹈通过舞者的动作、节拍和音乐，展现了中国传统文化的博大精深和中国文化的多彩特性，是中华文化中重要的组成部分。

最后，中国舞蹈还有着人文精神的价值。中国舞蹈是中国文化的一部分，它包含了人们的情感、人文思想、道德准则、伦理规范、生活习惯等多方面的特点。中国舞蹈的艺术表现形式呈现出一种美丽的人文精神，鼓舞着人们的情感与意志，传递出这个民族的情感和特色。

二、精英班中国舞教学计划的意义

由于前述的原因，越来越多的人开始关注中国舞蹈文化。为了让更多的人学习中国舞蹈，精英班中国舞教学计划应运而生。接下来我们会从以下三点对其意义进行诠释：

首先，提高青少年学生的身体素质。随着现代人生活方式的改变，越来越多的人忽视了身体的锻炼。通过学习中国舞蹈，可以帮助青少年学生提高身体素质，加强身体的调节功能，增强身体协调性，让学生更加健康。

其次，提高青少年学生的文化素养。学习中国舞蹈，可以让学生更深入地了解中国传统文化。通过学习一系列经典曲目、器乐音乐、文学名篇、诗歌词赋等，使学生进一步体会中国文化的博大精深，理解中国文化的深层内涵。

第三，培养青少年学生的审美能力。中国舞蹈风格优美、优雅，动作流畅、舒展，具有强烈的审美意义。通过学习中国舞蹈，学生可以更好地感受和领会艺术的内涵和表现形式，从而培养自己的审美能力，提高自己的审美追求。

三、教学计划的设计

精英班中国舞教学计划的设计需要遵循一定的原则和目标，以提高学生的学习效果。

首先，确定教学目标。学生的年龄、学习程度、学习目的不同，教学目标也应该分别制定，并且要合理地将各个阶段的目标联系起来，使得教学过程更加连贯。

其次，选择适当的教材。通过恰当的教材，可以帮助学生更好地理解中国舞蹈中的文化内涵、动作技巧和舞台表现。因此，选择适当的教材对于提高学生的学习效果有着重要的作用。

最后，选取合适的教学方法。在教学过程中，要注重启发式教学，以帮助学生更加主动地思考和探索。同时，要采用多种教学方法，如分组讨论、模拟表演、实践训练等，以满足不同学生的学习需求。

四、教学计划的实施

在教学计划的实施过程中，需要根据不同的学生情况进行差异化指导，以提高学生的学习效果。

首先，在教学过程中注重动态评估，及时了解学生的学习情况，并应对差异化学生给予针对性的个性化指导，增强学生对舞蹈的理解和认识。

其次，注重课堂教学的实践性。通过多次训练和实践，使得学生能够更好地背诵动作、学习技巧，并能够在舞台上进行表演。

最后，在教学的过程中要注重与家长沟通。家长的支持与参与对于学生的学习十分重要，通过与家长的沟通可以更好地了解学生的学习情况，并能够及时解决问题。

总之，精英班中国舞教学计划的出现新颖有用，能够帮助更多的人学习中国舞蹈。总的来说，中国舞蹈蕴含着丰富的文化内涵和人文精神，学习中国舞蹈有助于提高学生的身体素质、文化素养和审美能力。 教学计划的成功实施，需要注重目标的制定、教材的选择和教学方法的运用，并且要在教学中注重个性化指导和与家长的沟通。

精英班中国舞教学计划 篇4

精英班中国舞教学计划

随着时代的变迁，中国舞蹈的发展也随之迅速壮大。而精英班中国舞教学计划就是为了提高现代青少年对中国文化的认知，促进中国舞蹈的传承和发展而诞生的。在这个计划中，我们将从舞蹈表演、音乐、生活体验等方面入手，通过一系列有针对性的教学计划和活动，使学生对中国舞蹈有更深入的理解，并培养出优秀的中国舞蹈家。

一、舞蹈表演

在中国舞蹈的教学过程中，表演是非常重要的一个环节。通过表演，学生不仅可以更好地理解中国文化的内涵，还可以提升艺术素养，训练身体和心理素质。

首先，在学习中国舞蹈的过程中，要注重动作的规范性和美感。对于初学者来说，他们需要掌握基本的身体姿势和动作，并注意肢体的柔韧性、协调性和节奏感，使他们的动作充满韵律和节奏感。在此基础上，可以加入舞蹈编排、搭配服装和舞台布景等要素，形成精美的舞蹈作品。

此外，在表演过程中，还需要关注面部表情和眼神的魅力，因为这些都是塑造角色形象的重要因素。要让学生注重表情的多变性，掌握不同风格舞蹈的表情特点，从而更好地传递舞蹈的情感和内涵。

二、音乐

音乐也是中国舞蹈教学不可缺少的一部分。音乐是舞蹈表演的灵魂，具有独特的旋律、节奏和韵律性，让观众在欣赏舞蹈的同时，也能够感受到音乐所表达的情感。

在教学过程中，需要教授学生对于音乐的分析和理解能力。首先，要让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏、音调、调式等，这些都是学习中国舞蹈的基础。其次，在选配音乐的时候，要让学生能够选择合适的音乐作品，并根据音乐的旋律和节奏来编排舞蹈动作，从而能够发挥出舞蹈和音乐的美感。

三、生活体验

中国舞蹈不仅仅是一种艺术形式，而且也富含着中华文化的精髓。通过生活体验，学生可以更深刻地了解中国文化，从而更好地理解中国舞蹈的内涵。

在生活体验中，可选取传统的中国节日、习俗、历史故事等进行教育。例如，春节、清明节、端午节等传统节日的庆祝活动可以作为教学内容，教授学生包粽子、放风筝、贴春联等传统文化技能；而《梁祝》、《红楼梦》等中国传统故事，则可以作为表演时的主题，培养学生的表演素质和文化底蕴。

结语

通过舞蹈表演、音乐、生活体验等方面的教学，中国舞蹈教育可以更好地传承和发展。精英班中国舞教学计划将把焦点放在学习技巧和经验的基础上，运用整合教学方式和配备先进工具的方法，帮助学生更好地习得中国舞蹈技艺，提高他们的独立思考和执行力，让中国的文化在年轻一代中得到传承和发扬。

精英班中国舞教学计划 篇5

精英班中国舞教学计划

一、引言

中国舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，不仅体现了中华民族独特的审美情趣和文化传承，也是世界文化遗产的重要组成部分。在当今的多元文化交流中，中国舞蹈也扮演着非常重要的角色。因此，我们有必要将中国舞蹈教育融入到我们的教学计划中，培养学生对中国舞蹈的热爱与认识，让他们深入了解中国文化并锤炼他们的文化素养。

二、目标与意义

中国舞蹈教育可以提供对中华文化的理解和欣赏，培养学生的舞蹈审美能力，锤炼其身体素质，增强其意志力和自信心。因此，我们建立了“精英班中国舞教学计划”，旨在为学生提供优质的中国舞教育课程，拓展学生的视野，丰富学生的文化知识，为培养具有全球视野、中华文化自信的新时代中国青年人扎实地奠定基础。

三、教学内容

1. 中国古典舞教学，包括了基本舞姿、手部运动、全身动起来以及舞步和组合。

2. 中国民间舞教学，包括了各地的优秀民间舞蹈，如《葫芦丝》、《蓝色大地》等。

3. 中国现代舞教学，包括了成熟的现代舞编排、舞蹈时代背景介绍以及现代舞的演出表现。

4. 认识中国舞蹈文化，包括中国古代舞蹈及其历史、中国民族舞蹈及其特点、中国现代舞蹈的发展历史及其表现特点等方面内容的讲解。

四、教学方法

1. 多元化的教学方式，采用理论的讲解、实际操作、示范及欣赏等方式，激发学生学习的兴趣和保障学习质量。

2. 严谨的教学态度，精细的技术指导、严格的表达要求、无微不至的练习规范，以提高学生的专业素养和技艺水平。

3. 多样化的课堂活动，如互动、角色扮演、团队合作、文化交流、传统文化体验等，以增强学生的创新意识和文化素养。

五、教学评估

1. 学生作品展示：通过中期和期末学生作品展示来评估学生的舞蹈技能水平、表现能力和创新思维。

2. 课堂测试：对学生掌握的知识进行测试，以检验学生对中国舞蹈文化的掌握程度。

3. 小组合作评价：对学生的小组合作表现进行评价，以培养学生的团队合作精神和组织协调能力。

4. 包容性评估：尊重每个学生的特点，做到区别对待、因材施教，鼓励学生发挥自身的优势，促进学生的全方位发展。

六、总结

通过精英班中国舞教学计划，我们能够使学生深入了解中国舞蹈文化，感受中国文化多样性和文化底蕴，并获得优质的舞蹈艺术和动作技能的训练。在提升学生美育修养、锤炼学生身心健康、培养中国文化自信的同时，通过中国舞蹈文化的传承，让学生真正体会中国文化的博大精深，让中国舞蹈成为广大学生的情感纽带，充实他们的精神世界，推进中华文化的传承和发展，为新时代的中华民族培养更多文化艺术人才，贡献更多文化自信。

精英班中国舞教学计划 篇6

精英班中国舞教学计划

随着中国文化的崛起，越来越多的人开始关注中国传统文化，其中中国舞蹈便是其中一大代表。中国舞蹈多姿多彩，千姿百态，是中国文化的一大瑰宝。为了更好地传承和普及中国舞蹈文化，我们特别规划了精英班中国舞教学计划。

一、教学内容

1.基本功训练：主要包括身体平衡、柔韧性训练、力量训练等，为学习舞蹈打好基础。

2.变化步法：包括双人、单人、多人的基本步伐，如掐步、旋转、绕步等；及其变化及融合。

3.经典舞蹈：让学生了解中国经典舞蹈的起源、历史发展和演绎技巧等，包括京剧舞蹈、民族舞蹈等。

4.现代舞蹈：让学生了解现代舞蹈的特点和发展，提高学生的舞蹈水平。

二、教学特点

1.专业教师：教师均来自艺术院校中专业的舞蹈教研人员，拥有丰富的教学经验和专业的知识技能，可以保证教学的专业性和严谨性。

2.上课时间灵活：对于在校生，我们灵活安排课程时间，避免因上课时间冲突影响学习效果。

3.售后服务：在课程结束后，我们会进行跟进，对学生的学习情况进行了解和记录，及时修改教学计划和调整教学方法。

三、教学效果

1.提高身体素质：通过基本功训练，有效提高学生的身体素质，增强体质，培养舞蹈感觉。

2.培养良好的舞蹈品味：经典舞蹈的学习可以培养学生的审美意识和舞蹈修养，激发学生对传统文化的热爱和感悟。

3.提高艺术修养：现代舞蹈的学习可以提高学生的舞蹈水平，增强学生的舞蹈感觉，培养学生的艺术修养。

四、招生对象

对于热爱中国舞蹈的中小学生、舞蹈专业学生以及想从事与舞蹈相关职业的年轻人都是招生对象。我们欢迎学生不仅仅是为了学习舞蹈技能，更是为了让学生接触到中国传统文化，感悟中国文化的深厚底蕴。

五、总结

精英班中国舞教学计划是一项面向有特殊需求的学生的教学计划，旨在为广大中小学生、舞蹈专业学生以及想从事与舞蹈相关职业的年轻人提供良好的舞蹈教育，提高学生的舞蹈水平，同时也是为了传承和普及中国传统舞蹈文化，让更多的人了解和接触中国文化，感受中国传统文化的魅力。

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特色舞蹈中国舞教学计划15篇

我们又要迎来新的一学期了，写好教学计划，才可以开始充分准备新学期的教学工作，学科教学计划一般需要注意哪些方面呢？下面是幼儿教师教育网精心为您准备的“特色舞蹈中国舞教学计划”，请您静心品味本页所呈现的内容！

特色舞蹈中国舞教学计划(篇1)

特色舞蹈中国舞教学计划

一、引言

舞蹈是文化传承的重要方式之一，尤其是中国古典舞蹈更是中国传统文化的精髓之一，具有深厚的历史和文化含义。随着世界多元化的发展，我们作为中国文化的代表和传承者，应该重视中国传统舞蹈的教育和推广，让更多的人了解和喜爱中国文化。

二、目的

通过开发一套特色舞蹈中国舞教学计划，旨在：

1.传承和保护中国传统文化的精髓。

2.提高中小学生对中国文化的了解和兴趣。

3.锻炼学生的身体素质和舞蹈技巧。

4.培养学生的审美能力和艺术修养。

三、教学计划

1.课程设置

中国古典舞蹈课程分为基础技巧课程、舞蹈编排课程两个阶段。

基础技巧课程包括：站姿、手势、动作和姿势，体式，韵律，等基础技巧。

舞蹈编排课程包括：传统舞蹈、现代舞蹈、芭蕾舞、爵士舞等。

2.教学模式

通过多种方式进行教学，包括：

班内教学：可以让学生充分的理解和掌握技巧。

小组探究：可以让学生在小组内进行舞蹈编排，锻炼学生的合作能力和创造力。

校内展示：可以让学生的舞蹈作品在校内展示，锻炼学生的自信心和表现力，提高学生的审美和欣赏能力。

3.考核方式

通过人才培养模式，结合实际情况，可选择性加强技巧考核，文化素养、舞蹈素养和综合素质考核，要求学生在这些领域达到标准才能获得结业资格。

四、实施方案

1.在学校开设课程，构建教育体系，进行教学。

2.招聘专业的舞蹈教师任课，确保教学质量。

3.购买合适的舞蹈道具，为学生提供良好的学习环境。

4.积极媒体推广，宣传舞蹈教育的重要性和优势。

五、总结

中国传统文化是虽然经历了近代以来的变革，依然占据很重要的位置，特色舞蹈中国舞教学计划的提出，将有利于中国传统文化的保护和传承。通过教育普及与推广，让更多的人了解和喜爱中国传统文化，培养学生的艺术修养和审美能力，同时提高学生的身体素质和舞蹈技巧。这将对中国文化的传承和发展有着重要的推动作用。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇2)

特色舞蹈中国舞教学计划

人民艺术家杨洪基曾说：“我们要尽力传承，让舞蹈文化走到更广阔的场地。”正因为如此，中国舞艺术在文化交流中越来越受到关注与重视。中国舞蹈源远流长，有着深厚的文化底蕴，也因此吸引了众多外国人的热情追捧和学习。如何更好地传承和发扬中国舞蹈，提高学习的实用性及系统性，对于中国舞蹈文化的推广和发展至关重要。

基于此，本文将探讨一个“特色舞蹈中国舞教学计划”，旨在通过科学合理的教学设计，实现对中国舞蹈的全面系统性、梯度式、精品化的传承和普及。

一、教学内容规划

教学内容应包括基础舞蹈理论、舞蹈基本功、常见舞蹈动作、舞蹈表演技巧以及中国舞蹈历史和文化知识等多个方面。其中，基础舞蹈理论包括了中国舞蹈的特点与风格、分类与形式、舞蹈语言和舞曲形式等基础知识。 舞蹈基本功包括了各个关节和肌肉的动态和静态练习，功法、平衡、转体的基本动作，并辅以若干舞蹈动作，通过其结构帮助学习者理解身体动作、提高舞蹈技巧水平。 舞蹈表演技巧包括了中国舞蹈的表演技巧、情感表达、舞台光影、艺术语言等等。最后一个方面便是对于中国舞历史和文化知识的全面讲解，使学习者了解背后的故事和思想。

二、教学方法

在中国舞蹈教学中，传授单一舞蹈作品有着很大的局限性，因此，应尽可能把中国舞蹈作品与民族文化、社会风俗、地域特色相结合，深化对于中国文化的了解。同时，中国舞蹈的独特之处在于它一定的情境背景，使其不仅是一种姿势和节奏的展现，而且是一种文化语言和精神体现，因此一定要体现中国文化、表达情感这一特点。 此外，可以运用多媒体教学，提高学习者的学习积极性和兴趣度，并根据学习者的特点、爱好、体质和心理需要个体化地编排教学内容，通过思维导图和心理测量等方法，为学习者提供多元化和个性化的学习体验。

三、教学实施方案

教学实施方案应包括每个阶段的教学目标设计，教学计划设计和教学方法等。全程教学设计分为四个阶段：初,势,展,成.

初阶段：通过训练外感器官成就轻松、自然舒适的身体状态。

具体步骤：肢体基本训练，如两肩平放，两臂自然弯曲，双脚并紧等。

势阶段：突破自我，让舞蹈技巧更加熟练。

具体步骤：各种基本功训练，如揭收、划水、踏步等。

展阶段：全面呈现舞蹈内容，提高表演和舞台实践技能。

具体步骤：通过唢呐、三弦、二胡、笛子等全面训练学生的舞蹈表演和舞台实践技能与意识。

成阶段：诠释作品中的多样性，使自己的舞蹈技巧更加成熟完善。

具体步骤：通过舞蹈作品的精练，加强学生在舞蹈技能和表演技巧中自我完善和优化。

四、教学评估和改进

在教学过程中，需要对学习者的舞蹈技术和表演能力等方面进行评估。评估的方式可以是课堂小测验、期中期末考试、学生自评和互评以及专业评委的评判等。通过教学评估，可以及时发现学生在吸收和运用知识上的不足之处，进而针对问题进行有针对性的教育和改进。同时，教师需要加强自身教育与研修的比较，查漏补全的同时，将非常超前的资料与资源综合应用于教学之中，提高自己的教学水平和教学成效，并将每学期的教学效果进行分析和总结，以达到不断提高教师的教学水平和学生的艺术修养。

总结起来，“特色舞蹈中国舞教学计划”旨在通过合理的教学设计和科学的教学方法，全面系统地传承和推广中国舞蹈文化，弘扬民族艺术精神和文化底蕴，提升中国舞蹈艺术水平，为推动中华文化走向世界作出贡献。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇3)

特色舞蹈中国舞教学计划

中国舞蹈是具有独特风格和个性的传统舞蹈形式，在世界舞蹈文化中占有重要地位。它以优美、大气、华丽、庄重的表现手法和流畅、翩若惊鸿、婉转动人的动作风格，引领人们进入一个美丽和梦幻的世界。在当今这个和谐和发展的时代，特色舞蹈中国舞教学计划的推进不仅是中国舞蹈事业的发展和传承，也是中华文化的传播和弘扬。

一、 教学目标：

1.增强学生舞蹈艺术能力，提高学生整合舞蹈能力；

2.培养学生审美素养，丰富艺术修养；

3.加强学生专业素质培养，提高舞蹈教育品位；

4.提高学生综合实践能力和创新精神；

5.激励学生提升人文素养，树立科学文化观。

二、教学内容：

1.中国舞基础功法及步伐：基础功法是舞蹈成绩的基础，对舞者的发展至关重要；

2.唐风、宋风、元风、明清风格的中国舞；

3.民族、地方特色舞蹈教学：由于中国地域广阔，民族众多，故相当丰富多彩。

三、教学方法：

1. 展示式教学法：对于表现力强的动作，可进行模拟演示，更好地指导舞者；

2. 向导式教学法：向导式教学法主要是以连续的动态展示为主，既可以加深对中国舞的理解，又可以加深对中国文化的了解。

四、评估和检验：

1. 技能检验：每次教学后，通过检验学生的舞蹈表现力，从而提高学生的演出技能；

2. 课堂表现反馈：每节舞蹈课程结束后，对学生进行总结提升，以检验学生的学习效果。

五、教学手段：

1.教学场所：舞蹈专业教室或大剧院舞蹈班教学；

2.动态辅助教学模拟：通过教学动态模拟展示，加深学生对中国舞的感受和理解。

六、教学计划实施安排：

本计划将在全国范围内推广，采用线上线下结合的方式中国舞蹈。根据学生的现有技能和才华，进行因材施教。

七、总结：

“特色舞蹈中国舞教学计划”是中华文化一部分，不仅是舞蹈教学的推动继承，也是中国舞蹈事业的发展推进。通过本计划实施，推广中国的优秀传统文化，加深对中华文化内涵的理解和传承，让中华文化的基础教育更加健全和稳定，让学生受益终身。这也是我们为了推动人类文明进步而共同努力的中国梦。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇4)

特色舞蹈中国舞教学计划

中国舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族的文化瑰宝。与西方舞蹈相比，中国舞蹈注重以姿态、手势、步法等表现情感，以及讲究形神兼备。随着时代的变迁和社会的发展，中国舞蹈也在不断地创新和发展，成为了展现中国文化的重要媒介和通向世界的窗口。因此，在当今社会，积极推广特色舞蹈中国舞，对培养学生的文化素养、自我修养、增强民族自豪感和认同感、增强生命的艺术气息和富有创造力，都有着极其深远的影响。

一、教学目标

1. 培养学生对中国舞蹈文化的认识和理解能力，激发学生的爱国热情。

2. 指导学生学习中国舞蹈基本的舞蹈技巧和动作，提升学生的艺术水平。

3. 培养学生的艺术品位，让学生能够欣赏和鉴赏中国舞蹈。

二、教学内容

1. 历史与文化背景知识：通过讲解中国舞蹈的历史文化背景，激发学生学习的兴趣，增强学生的爱国热情。让学生了解中国舞蹈发展的整体历程和特点，知道自己所学的中华文化宝藏的重要性和意义。

2. 舞蹈的基本技巧和动作：介绍中国舞蹈的基本技巧和动作，例如姿势、手势、身段、脚步、旋转、跳跃等，让学生掌握基本的中国舞蹈动作和技巧。

3. 舞蹈节目创作：指导学生通过学习与掌握其基本技巧和动作，创作符合其年龄和水平的中国舞蹈作品。学生可以根据自己的特长或感兴趣的专题创作，例如《扇子舞》、《水袖舞》、《蝴蝶泉》等。

4. 舞蹈表演：在学生的中国舞蹈学习过程中，应增加舞蹈的表演形式。例如，学生可以参加学校或社区的文艺汇演，展示中国舞蹈的艺术魅力。这样，不仅可以提高学生的表演技能，也可以提高学生的自信心和集体荣誉感。

三、教学方法

1. 传统技法教学法：通过引导学生认真观察、模仿、练习，培养学生对中国舞蹈的热爱和兴趣，同时也让学生感受到中国舞蹈传承的历史。

2. 现代教育技术法：通过利用教育多媒体教具、网络和其他现代手段，让学生深入了解和感受中国舞蹈文化，并增加趣味性和互动性。

3. 视频展示法：通过观看中国舞蹈专家表演或精美的短片，让学生了解中国舞蹈的魅力，同时增加他们的学习兴趣和动力。

四、教学实施

1. 设置专业教学课程，如《中国民族舞》、《中国古典舞》等，开设中国舞蹈课作为选修课程。

2. 在体育课中设置中国舞蹈的学习内容。通过在学校校园走廊、操场等场所展示舞蹈作品，引起学生的注意和兴趣，同时也为学生提供了参观观赏的机会。

3. 注重舞蹈的实践性，引导学生在学习中不断练习、创作舞蹈，促进学生舞蹈技能的提高。可以组织舞蹈小组，定期进行排练和表演。

4. 增加文化传承教育的内容，搭建中国舞蹈传承平台，定期组织中国舞蹈团队到社区、单位、学校等场所演出，让广大观众了解和认识中国舞蹈。同时，让更多的人参与到中国舞蹈的传承中去，增强中国舞蹈的代表性和影响力。

五、教学评估

1. 知识考查：学生掌握中国舞蹈历史与文化知识的程度。

2. 实战考查：学生在实践中运用所学知识和技能表演的水平。

3. 创作考查：学生创作与表现中国舞蹈作品的水平。

4. 文化节目比赛与活动：学生参加举办的文艺比赛或实践活动表现的水平。

通过以上教学内容和方法的实施，让学生全面了解中国舞蹈的文化内涵，同时不断提升舞蹈技能和理解能力。这样既有利于中国舞蹈文化的传承和发展，也有利于学生个人的艺术修养和发展。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇5)

中国舞蹈作为一种传统的文化表现形式，历史悠久、形式多样、内涵丰富，是中国文化不可或缺的重要组成部分。随着时代的变迁和文化的发展，中国舞蹈已经逐渐发展成为现代艺术和文化遗产的一个重要组成部分，被广泛传承和发扬。作为一种能够塑造优美身姿和展现文化精髓的艺术表现形式，中国舞蹈得到越来越多的青少年的喜爱和关注。因此，为了提高青少年在中国舞蹈方面的学习和认知，让更多的人知晓中国舞蹈的美丽与魅力，在此提出“特色舞蹈中国舞教学计划”。

一、项目背景

中国舞蹈作为传统的文化形式，对于中华民族来说具有巨大的历史、文化和艺术价值。同时，随着中国经济社会的快速发展和文化多元化的发展，中国舞蹈也受到了相应程度的关注和重视。然而，目前，中国舞蹈在青少年群体中的认知和学习程度并不高，并且传统的教学方式也呈现出单一、固化的局面。因此，为了提高青少年对中国舞蹈的认知度和学习能力，使中国舞蹈可以被更多的人了解和喜爱，这项特色舞蹈中国舞教学计划应运而生。

二、项目目的

特色舞蹈中国舞教学计划的目的是通过优秀的中国舞蹈教育资源和现代教学手段的结合，推广传统中国舞蹈文化，增强青少年学习中国舞蹈的兴趣和积极性，提高中国舞蹈的艺术水平和社会认知度，让更多的人了解中国文化，传承中华民族的优秀传统文化，弘扬社会主义文化。

三、项目组成

特色舞蹈中国舞教学计划的课程内容丰富多样，从中国舞蹈的历史和文化背景入手，引导学习者了解中国舞蹈的理论知识、基本功训练和实践应用。其中，重点突出以下几个方面。

1.舞蹈概述

通过了解中国舞蹈的发展历史和文化背景，着重介绍中国舞蹈的舞蹈形态、舞蹈技巧、舞蹈风格，介绍和讲解中国舞蹈的发展变化，让学员对中国舞蹈文化的传承和发展有更全面的认识。

2.基本功训练

通过基本舞蹈动作的操作和练习，了解中国舞蹈的基本规律和技巧，包括姿势、步伐、转体、舞蹈节奏等。同时，注重基础训练，提高学员的柔韧性、身体协调性和平衡能力。

3.舞蹈表演

通过较为生动的表演形式，展示中国舞蹈的魅力和内涵，提高学习者的表演技巧和自信心。着重训练学习者的节奏感和舞蹈表达能力，让他们在舞蹈表演环节中得到更好的成就和享受。

四、项目特色

特色舞蹈中国舞教学计划有以下几个特点：

1.多样性：项目的课程内容丰富多样，既融合了中国传统舞蹈文化的精华，又注重了现代教学手段和艺术表现方式的创新。

2.个性化：项目根据学员的年龄、性别、身体条件、舞蹈兴趣和欲望等个人化需求，进行个性化的培训和服务，满足不同人群的需求。

3.专业化：项目采用全方位的专业教育，无论是 from课堂教学还是现场表演，在确保把握中国传统舞蹈文化的前提下，通过提供优秀的教学环境、优秀的教师团队、完善的教学工具和课件等，使得学员能够获得专业化的教育服务。

四、结语

特色舞蹈中国舞教学计划是注重传承和发扬中国传统舞蹈文化的一项计划，这不仅是对中国传统文化的传承和发扬，更是对人类社会艺术和文化发展的贡献。通过这样一个计划，我们希望更多的人能够了解中国文化，认识和欣赏中国优秀的艺术表现形式，在这里，每个学习者都可以获得属于自己的成长和成功。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇6)

特色舞蹈中国舞教学计划

一、背景

随着全民健身的推进，以及越来越多的人意识到文化遗产的重要性，特色舞蹈中国舞在近年来逐渐受到人们的关注和喜爱。然而，相较于大热的街舞和拉丁舞，特色舞蹈中国舞的市场占有率仍大打折扣。究其原因，除了宣传力度不够外，更主要的是缺乏优质的教学资源和项目。

我国拥有庞大的特色舞蹈中国舞人才队伍，而目前大部分人才只能在少数高校、文化馆等机构得到较好的培养和发展。即便如此，他们面对的教学条件也常常不理想。因此，急需开展一项全国性的特色舞蹈中国舞教学计划，目的是借助现代化信息技术，打造一套国际化、科技化、个性化、普及化的特色舞蹈中国舞教育系统，便于更多全国各地的爱好者重拾对中国传统文化的热爱和信仰。

二、目标

1.普及特色舞蹈中国舞的相关知识和技能，让更多的人了解、学习、传承这项传统文化艺术。

2.培养中国特色舞蹈中国舞人才，提高教学水平和专业素质。

3.通过特色舞蹈中国舞教育与培训，推动文化旅游与服务产业的发展，促进地方经济的繁荣。

三、内容

1.设立特色舞蹈中国舞培训学校，为全国各地的人才提供系统的培训课程。

2.利用互联网技术，设计特色舞蹈中国舞在线课程，让更多人能够方便地学习和接触到相关技能与知识。

3.组织特色舞蹈中国舞创作与演出，为各地社区、学校、企事业单位及个人提供演出、培训等服务。

4.设立特色舞蹈中国舞教育研究中心，开展相关学术研究和教育工作，推动特色舞蹈中国舞的发展和传承。

5.为特色舞蹈中国舞爱好者提供参观交流机会，广泛宣传这项传统文化艺术，增加文化自信和认同感。

四、实施步骤

1.筹建特色舞蹈中国舞培训学校，通过课程设置、师资培养等方式，为有特色舞蹈中国舞潜力和爱好的学生提供系统的培训课程。

2.借助现代化信息技术，在线平台等方式，设计并推出特色舞蹈中国舞在线学习课程，提供视频、音频、图文等多元化的学习资源，以便更多的爱好者能够方便地学习和接触到相关技能与知识。

3.通过社区、学校、企事业单位及个人等多渠道组织特色舞蹈中国舞创作与演出，为地方文化旅游和服务产业发展打造更多元化、更具本土特色的文化产品和服务。

4.设立特色舞蹈中国舞教育研究中心，开展相关学术研究和教育工作，推动特色舞蹈中国舞的发展和传承。研究中心可以与高校、科研机构等合作，充分发挥人才和科技优势。

5.设立特色舞蹈中国舞爱好者俱乐部，为群众提供参观交流机会，同时也可以开展课程推广、普及教育等活动，增强社会宣传和影响。

五、预期效果

通过特色舞蹈中国舞教学计划的实施，可以达到如下效果：

1.提高特色舞蹈中国舞的知名度和市场占有率，推动其向更广泛的受众群体普及和传承。

2.促进文化旅游与服务产业的发展，提高地方经济的繁荣。

3.为特色舞蹈中国舞人才的培养和发展提供更好的平台和环境，提高其教学水平和专业素质。

4.为全国各地特色舞蹈中国舞的创作、演出、研究、教育等工作提供更多资源和渠道。

5.推动中国传统文化的传承和发展，增强人民的文化自信和认同感。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇7)

特色舞蹈中国舞教学计划

随着世界经济的发展和文化的交流，中华文化在国际上获得了越来越高的认可和关注。中国舞作为中国传统文化中重要的艺术形式，具有深厚的历史积淀和独特的审美特点，成为了世界各地观众所喜爱的艺术品。在保护和传承中国传统文化的过程中，中国舞扮演了极为重要的角色。为了更好地推广和传承中国舞的美丽，本文提出了“特色舞蹈中国舞教学计划”。

一、计划概述

“特色舞蹈中国舞教学计划”旨在通过在全国范围内开展中国舞教学，提高中国舞在年轻一代中的认知度和普及率，弘扬中华文化，传承中华传统艺术和民族精神，促进中国文化软实力的提升。计划分为三个阶段。

第一阶段：筹备阶段

本阶段主要是筹备工作，包括确定教学地点、教学时间、教学内容、教学人员等。同时，为了提高教学效果，还需制定教学计划和教学大纲，以使教学内容体系完整、清晰。在此基础上，形成完备的教学体系，做好准备工作，为后续教学工作奠定坚实基础。

第二阶段：课程教学阶段

在第一阶段筹备工作完成后，正式进入课程教学阶段。教学可以按照不同的层次，包括入门、初级、中级和高级等不同难度的课程。在教学过程中，主要通过讲解理论知识，演示示范，让学生逐渐理解和掌握中国舞的动作和技巧。同时，教师也应该引导学生，培养学生的沟通、协作和表现等能力。在教学结束后，实施考试和评估，对学生掌握情况进行综合评估，为后续进阶打下基础。

第三阶段：推广和应用阶段

在第二阶段结束后，进入推广和应用阶段。在此阶段，可以利用各种展演、比赛、演出、游园会等活动，为参与者提供充分展示和交流的机会，让更多的人了解中国舞蹈，感受中华文化之美。同时，各大高校也可以利用这些活动，为学生提供展示舞蹈艺术的机会，进一步加强学生的文化素养和审美能力。

二、特色舞蹈中国舞教学计划的目标

本计划的主要目标如下：

1、提高中国舞在年轻一代中的认知度和普及率，使更多的人认识、学习和欣赏中国舞。

2、传承中华传统艺术和民族精神，弘扬中华文化，进一步提高中国文化在国际上的影响力和竞争力。

3、建立和完善中国舞教学体系，培养高素质的中国舞人才，为中国舞的推广和传承提供人才支撑。

4、提高中小学的教育质量和教育水平，增强学生的文化素养和协作能力。

三、特色舞蹈中国舞教学计划的实施

1、强化组织实力

本计划需要广泛动员社会各界的力量，建立强有力的组织架构，以达到效果最大化。可以邀请具备良好声誉和专业知识的舞蹈家和艺术家，任命核心领导和教学人员，建立科学的管理机制，确保计划的顺利开展。

2、优化教学资源

本计划需要整合优秀的教学资源，收集整理并推广最佳的教学范例和最新的教学理念，积极创新教学方式和方法，以达到教学效果优化的最佳状态。

3、推广计划成果

本计划需要通过各种传媒平台，积极宣传计划的目标、意义、计划阶段、实施措施等各个方面，让更多的人了解该计划，支持该计划，参与到该计划中来，共同为中国舞的传承和发展贡献自己的一份力。

四、特色舞蹈中国舞教学计划的意义

作为一种传统的民族艺术形式，中国舞蹈除了提供观赏价值，更重要的是弘扬民族文化，传承中华精神。此次特色舞蹈中国舞教学计划的重点是将中国舞蹈教学普及到中小学的教育体系之内，增加学生的文化素养，以及培养学生对传统文化的了解和欣赏能力。通过教学、推广等多方面措施，让更多的人了解和关注中国舞蹈，为中国传统文化的传承和发展做出自己的一份贡献。

总之，特色舞蹈中国舞教学计划是一项积极探索中国舞蹈教学新路径的举措，旨在推广中华文化、弘扬民族艺术、培养高素质的中国舞人才，为中国舞蹈的传承和发展做出自己的一份贡献。希望不管是组织者还是参与者，都能够付出自己的热情和努力，共同推进特色舞蹈中国舞教学计划的实施。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇8)

特色舞蹈中国舞教学计划

随着我国文化的传统和现代的相互融合，在民族文化的保护和发展中，特色舞蹈中国舞作为民族文化的代表之一，正在逐渐受到广泛的关注和推广。因此，制定一套适合全国学校开展，以切实提升中国舞蹈水平为目标的教学方案和计划，已经成为迫切的需求。本文针对这一需求，提出了特色舞蹈中国舞教学计划。

一、教学组织方案

1.特色舞蹈中国舞教学计划的制定，应当立足于国家舞蹈教育的方向和目标，统筹考虑各地区、各学校的发展情况，坚持质量第一，科学规划。

2.计划的实施，应当紧密结合学生实践和民族文化传承，确定以学生舞蹈教育为核心、社会服务和宣传推广为延伸的办学思路，实现舞蹈教育的全面发展。

3.各学校应当建立一支专业的舞蹈教学团队，选派高素质、丰富舞蹈教育经验的教师担任此项工作，并制定科学的教学评估标准，确保教育质量和教学成果的提高。

二、教学目标和内容

1.特色舞蹈中国舞应当注重对学生的审美能力、感性认识、艺术修养、音乐感染力和舞蹈技能的培养，旨在使学生对中国传统文化和艺术有更深入的理解和欣赏。

2.教学内容的设置应当充分体现中国舞蹈的文化内涵和艺术特点，尽量涵盖各个时期和地区的舞蹈作品，包括民间舞、宫廷舞、武术舞、古典舞、现代舞等。

3.教学过程中应当重视学生的实践操作和体验，适当增加与文学、音乐、戏剧、美术等相关领域的交叉学习，全面提升学生的艺术素养。

三、教学措施和方法

1.根据学生不同的年龄阶段和特点，制定不同的教学方法和活动形式，如音乐启蒙、舞蹈基本功训练、合唱表演、舞剧演出等，旨在激发学生的兴趣和积极性。

2.利用现代化的教学手段和资源，加强教学的互动和实用性，推广包括课外辅导、远程教学、互联网教育等多种方式的教学形式，提升教育的价值和吸引力。

3.不断改进教学方法和内容，适应社会和学生信息化、高速化的需求，加强与全国各地、国内外知名舞蹈团体的交流合作，不断拓展舞蹈教育的广度和深度。

四、教学成果评价

1.在教学过程中，要严格遵循教育部制定的课程标准，全面检测课程质量，确保教学收益稳步提高。同时针对学生的个人情况，制定个性化的评价体系，解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2.通过艺术展示、学科竞赛等活动，突出学生优势和特点，增强学生信心，激发学生的创造力，加强对理论知识和实践能力的考核和评估，以达到提高学生个人素质和专业知识的目的。

五、实施建议

1.各地教育主管部门要加大在课程安排、师资培训和教育经费等方面的支持力度，予以充分的认可和重视，助力中国舞蹈教育的发展。

2.学校及其课程组织者要正确处理分工协作、任务安排和教育质量的改进之间的关系，根据教学计划和标准，不断优化课程教学设计，全面提升教育质量。

3.学生和家长要积极关心学校的大型文艺活动和社区文化讲座等相关活动，积极参与，通过实践体验，锻炼专业素质，增强自身文化艺术层次。

总之，特色舞蹈是民族文化的瑰宝，具有深厚的文化内涵和艺术价值。特色舞蹈中国舞教学计划是发展中国舞蹈教育的必要手段和重要方式，应当得到全社会的大力支持和关注，为中国文化的传承和发扬，做出更大的贡献。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇9)

特色舞蹈中国舞教学计划

中国舞蹈是中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。随着时代的变化和文化的交流，中国舞蹈在艺术性、表现形式和舞蹈类型等方面不断创新和改进，吸引了越来越多的人关注和喜爱。为了推广和传承中国舞蹈这一珍贵的文化遗产，特色舞蹈中国舞教学计划应运而生。

特色舞蹈中国舞教学计划的目的是通过教授中国传统舞蹈，提高学生的文化素养，增强学生的身体素质，同时培养学生的艺术修养和审美能力。计划传承中国舞蹈的传统技艺，并引用现代舞蹈表现形式，使学生能够在保留传统文化基础的基础上，表现出自己的个性和风格。在学习中国舞蹈的过程中，学生将能够感受到中华文化的博大精深和美妙绝伦，真正地领略到传统文化之美。

特色舞蹈中国舞教学计划的教学内容涵盖了中国舞蹈的基本理论知识、舞蹈表现技巧和舞蹈历史文化等方面。在教学理念方面，特色舞蹈中国舞教学计划注重“情感教学”和“德育教育”，通过鼓励学生自由表达情感和体验沟通的欢乐，培养孩子们的自信和感恩心态。同时强调信念传递，引导学生识别和追求良好的人生目标和价值观。

特色舞蹈中国舞教学计划的教学方法以师生互动为主，采用小班制教学，注重个性化的教学方式。教师们选拔优秀的舞蹈家和舞蹈专业教育者，通过多元化的教学方式，让学生从中建立自信心、团队意识和社交能力，达到艺术素养、文化素质和身体素质全面提高的目的。

特色舞蹈中国舞教学计划将在教育优良的基础上，进一步推动传统文化与现代文化的融合。它将提供一个培养中小学生综合素质的绝佳平台，同时也是推动中国舞蹈文化繁荣发展的有力手段。我们期望在不久的将来，中国舞蹈及其文化将随着特色舞蹈中国舞教学计划的全力推广而走进全球的视野，传承中华文化的光芒在世界舞台上绽放。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇10)

特色舞蹈中国舞教学计划

近年来，在国内外舞蹈界越来越受关注的是中国舞蹈。其精美绝伦的舞姿、独特的舞曲声韵，以及中国丰富的文化内涵，一定程度上让人们对中国文化及中国舞蹈都产生了浓厚的兴趣。

因此，特色舞蹈中国舞教学计划的制定、推广非常必要。该计划主旨在于美化国民形象、传承传统文化、推广中国文化以及让全国各民族之间在文化交流中更具亲和力。

中国舞蹈可以从多个角度看待，其中包括文化的角度、研究的角度、艺术的角度等。作为一种传统艺术，中国舞蹈蕴含着深厚的文化内涵，既有丰富的历史故事和传说，也有丰富的地域特色和民族情感。中国舞蹈是集音乐、歌唱、诗歌、戏曲等多种艺术形式于一体的综合艺术。因此，中国舞蹈，不仅仅是一种舞蹈，更是一种文化。

在特色舞蹈中国舞教学计划中，需要针对不同的小学、初中、高中，采用不同的教学方式和方法，让学生能更容易地接受到中国舞蹈的文化内涵及美学价值。计划主要目标如下：

一、培养学生的舞蹈兴趣

根据学生的年龄和生活环境，适时适度地给学生介绍中国舞蹈这一传统文化艺术，用中国舞蹈的艺术特点吸引学生培养对中国舞蹈的爱好和兴趣。在这个过程中，让学生体验舞蹈的美和文化的内涵，促进学生成长。

二、塑造学生的文化归属感

中国舞蹈作为中国传统舞蹈传承了几千年的文化，它所融合的音乐、戏曲、美术等艺术形式和文化内涵，可以并进中西对接教育、建立学生的文化自信和文化自觉。同时，教育学生传统文化常识，增强学生的文化归属感，使学生成为有民族意识的爱国者。

三、发掘学生的创造力

中国舞蹈是一种充满创造性和表现力的艺术形式，教学计划应重点关注学生的动手能力和创造力。在教学中，要引导学生感受音乐的韵律，理解中国舞蹈的舞姿和特点，提高学生创造力。

四、促进不同人群之间的文化交流

中国舞蹈是一种复杂的艺术形式，让不同民族之间的学生在学习中彼此交流、交流文化和思想，促进全社会和谐发展。

总之，特色舞蹈中国舞教学计划是促进中国传统文化、民族文化、优秀文化教育与全球文化交流与传播的重要途径之一。同时，在学习中国舞蹈的过程中，学生能够受益匪浅，从而更好的理解中国文化，树立文化自觉和文化自信。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇11)

特色舞蹈中国舞教学计划

随着中国传统文化的复兴，越来越多的人开始关注中国古典文化，其中包括中国传统舞蹈。传统舞蹈是中华文化的重要组成部分，它承载着中国的历史和传统，是中国文化的重要表现形式。在这样的情况下，中国舞蹈的教学也变得越来越重要。因此，我们提出了特色舞蹈中国舞教学计划，旨在推广中国传统舞蹈文化，培养学生对传统文化的认识和兴趣，调动学生的积极性和创造力，为推广中国传统文化作出贡献。

一、背景

传统舞蹈是中国文化的重要组成部分。在中国古代，传统舞蹈是用来祭祀神灵、祈求丰收等各种意义的活动的一种重要形式。传统舞蹈的形式多种多样，有优美的歌舞，有矫健的武术，也有优雅的扇舞等。这些传统舞蹈在中国文化中占有重要的地位，是中国文化的重要表现形式之一。

然而，由于现代生活的快节奏和快速发展，中国传统文化逐渐被忽视和遗忘。学生过分关注功利和实用性，在快节奏的生活中缺乏审美和文化的关注。因此，为了推广传统文化和舞蹈文化，培养学生对传统文化的认识和兴趣，调动学生的积极性和创造力，我们提出了特色舞蹈中国舞教学计划。

二、目标

特色舞蹈中国舞教学计划的目标是：

1.提高学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生对中国传统文化的认识和兴趣。

2.培养学生的审美能力和文化素养，提高学生的艺术修养和自我修养。

3.发扬传统舞蹈文化，保护和传承中国传统文化。

4.促进学生的身心发展和肌肉协调能力。

5.提高学生的自信心和团队合作精神。

三、教学内容

特色舞蹈中国舞教学计划的教学内容包括以下几个方面：

1.传统舞蹈基本功的学习和训练。包括舞蹈姿势、舞步、动作和技巧等。

2.学习各种主题的中国传统舞蹈。包括古典舞蹈、民族舞蹈、器械舞蹈等。

3.理解中国传统舞蹈的文化内涵和表现形式。通过剧场演出和设备，学生可以了解不同地区的传统文化和舞蹈。

4.发展学生的自我表达能力和创造力。通过创作和表演自己的作品，培养学生的艺术才能和自信心。

四、教学方式

特色舞蹈中国舞教学计划的教学方式主要有：

1.课堂教学。整合各种教学资源，制定详细的课程大纲和教学计划，采用专业教学方法和技术，系统性地进行讲解和演示。

2.夏令营式教学。组织学生参加舞蹈夏令营，开设暑期舞蹈课程，提高学生的学习兴趣和热情，以达到深化和拓展学生舞蹈技能的效果。

3.演出和比赛。激励学生在表演和比赛中发扬才华，增强自信心和动力。同时，这些活动也展示了学生的艺术成果与学习效果。

五、教学效果

特色舞蹈中国舞教学计划的教学效果主要体现在以下几个方面：

1.提高学生的舞蹈技能水平和动作难度。

2.提高学生在音乐、节奏把握、艺术表现等方面的素养和能力。

3.增强学生的文化素质和审美能力。

4.加强学生的团队合作能力和自我表达能力。

5.增强学生的自信心和艺术自信度。

6.扩大了学生的社会视野和文化知识储备。

通过特色舞蹈中国舞教学计划，学生可以感受到中国传统文化的独特魅力，进一步深入了解中国传统舞蹈艺术的底蕴和精髓。教学计划的实施也有助于推广中国舞蹈文化和传统文化，促进中国传统文化的保护和传承。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇12)

特色舞蹈中国舞教学计划

随着文化多样化的发展，中国文化在全球范围内的传播越来越受到重视。其中，中国舞以其优美的形式、深厚的内涵和独特的风格，在国际舞坛上备受瞩目。在这样的大背景下，开展中国舞教学计划，使更多人了解、学习和欣赏中国舞，不失为一项重要的文化推广活动。

一、教学目标

本教学计划旨在通过培养学生的音乐舞蹈素养和感性认识，提升他们的审美能力和个人品位，同时也通过体育锻炼，促进他们的身心健康。具体目标如下：

1、学生掌握中国舞蹈的基础知识和基本技巧；

2、学生能够理解中国舞蹈的内涵和文化背景；

3、学生了解中国舞蹈的不同风格和流派，培养自己的个人风格；

4、学生可在表达情感、展示自我等方面发挥舞蹈的艺术功能；

5、学生身心健康得到提升。

二、教学内容

教学内容以中国舞蹈的基础理论知识、技能和特色表现等为主要内容。具体如下：

1、基础理论知识：包括中国舞蹈的历史、文化背景、基本术语、音乐和节奏等；

2、基本技能：包括舞蹈动作的基本姿势、步伐、转体、跳跃等；

3、特色表现：包括古典舞和民族舞的不同风格、表现方式、服装和化妆等。

三、教学方法

本教学计划采用“学生为主、教师为辅”“理论与实践相结合”等多元化的教学方法。具体如下：

1、讲授：通过教师的讲解、视频展示、音乐演示等方式，让学生了解中国舞蹈的基础理论知识；

2、示范：教师进行舞蹈动作的示范和演示，引导学生掌握基本技能；

3、练习：让学生进行对舞蹈动作的反复练习和深入的技巧训练；

4、演出：让学生进行集体演出和比赛，提高学生的表演和个人品位。

四、教学步骤

1、学生进行中国舞蹈基础理论知识的学习并进行学习反馈；

2、学生进行中国舞蹈基本技能的练习，并进行教师评价和反思；

3、学生了解中国舞蹈不同风格和特点，并进行个人风格的表现；

4、学生进行舞蹈演出和比赛，提高表演和个人品位；

5、学生进行综合评价和反思，确定改进方向和目标。

五、教学资源

本教学计划的教学资源主要包括教师资格、舞蹈排练场地、讲义教材、视频演示、音乐资源以及在社区和学校内的演出平台。教学资源和有效的教学管理，将保证教学质量和成果效果的实施。

综上，通过开展特色舞蹈中国舞教学计划，不仅能够继承和发扬中国优秀文化，也有助于培养学生的音乐舞蹈素养、提高身心健康、增进文化交流与认知水平。同时，需要社会、学校、家庭等多方合力参与，以不断推广和弘扬中国舞蹈艺术。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇13)

特色舞蹈:中国舞教学计划

随着时代的发展，我国文化的传承和创新越来越受到关注和重视。舞蹈作为民族文化的重要组成部分，作为一种表达人类情感、思想、文化的艺术形式，也在逐渐回归到人们的视野中。近年来，随着国内多个城市文化事业的逐步发展，舞蹈作为一种文化艺术，已逐渐成为人们生活中必不可少的一部分。而中国舞作为中国特色舞蹈，其表现力和魅力更是不可估量。本文将着重探讨中国舞的教学计划。

一、资源准备

中国舞在国内尤其是在市区，已有不少舞蹈学校和舞蹈培训机构。而其中，标准规模的专业舞蹈学院优先选择。孩子升学选择，学校某些特色的模块跟现实中很有效。

校内还要配备专门的舞蹈教师和教学设施。此次计划推荐专业舞蹈学院、民族舞蹈团和民间艺人等具有较强舞蹈技能的团体派出专业舞蹈老师提高教学质量。

二、时间规划

为保证教学效果，中国舞的教学次数应不少于两次/周，每次至少一个半小时。另外，根据不同年龄段的学生，需要有不同的教学内容和难度。为保证教学的质量及学习效果，建议将年龄相近的学生安排在同一教室内，进行相似或相同的舞蹈教学，并每年进行一次小组比赛，让学生表演自己所学的舞蹈，来检验自己在舞蹈学习方面的成果。

三、教学内容

从零开始的初学者，可从基础、简单、单调的动作一步步来，慢慢提高难度，增加舞蹈的层次感。在教学内容中，需要有喜庆、欢快的舞蹈，如《小苹果》、《梅花三弄》等。同样也要有舒缓、柔美的舞蹈，如《梅花香》、《云水禅心》等。在教学内容的设置上，需考虑学生的年龄特点和形体特点，因为中国舞的舞技内容还与身材形态、柔韧性、协调性等相关，也要兼顾每个学生的特点和舞蹈需求。

四、教学方法

针对不同年龄的学生根据其身心发展特点和学习特点，密切关注学生在学习过程中的情绪变化和身体状态。在教学过程中，要让学生自己动手体验，逐渐感受舞蹈的美妙。老师要在教学中调动学生的积极性，培养学生的舞蹈情趣和毅力，让学生爱上舞蹈。

五、结语

随着社会经济的发展和民族文化意识的觉醒，舞蹈作为民族文化的重要组成部分，一定会更好地发扬光大。而中国舞作为我们国家的优秀文化遗产，更是具有特殊魅力和表现力，能够引起广大人民的共鸣并激发他们的爱国情感和美好心灵。因此，中国舞的教学计划正在不断完善和推广，希望有更多的人走进舞蹈世界，去感受中国舞的独特魅力。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇14)

特色舞蹈中国舞教学计划的重要性——以传统民族舞蹈为例

自古以来，舞蹈在中国就是一种重要的艺术表现形式，而传统民族舞蹈则是其中一种重要的类型。传统民族舞蹈不仅源远流长，还传承了中国千年文化的精髓和智慧，因此，通过特色舞蹈中国舞教学计划，将传统民族舞蹈的魅力传递给更多的人群，是具有重要意义的。

一、推广传统民族舞蹈能够传承文化

传统民族舞蹈是中国文化不可分割的一部分，它不仅是文化瑰宝，也体现了民族精神。而随着时代发展和社会变迁，一些受现代都市文化影响的年轻人开始忘记传统的文化艺术，导致传统舞蹈在年轻一代中面临着失传的危险。因此，通过特色舞蹈中国舞教学计划，可以传递传统民族舞蹈的文化内涵，让更多的人了解、认知和传承传统文化，继承和发扬民族精神。

二、推广传统民族舞蹈能够促进身体健康

传统民族舞蹈动作繁多，锻炼了身体的柔韧性、协调性和平衡性，同时提高了人的氧气摄入量，对身体健康十分有益。另外，在舞蹈中跳跃、旋转等活动能够锻炼心肺功能，并且能够减少精神压力，有利于缓解肌肉和心理疲劳。因此，推广传统民族舞蹈是一种对身体健康的促进。

三、推广传统民族舞蹈能够培养形象素质

舞蹈中运用姿势和动作传递情感，要求舞者有较高的形象素质。传统民族舞蹈则更注重舞者的美感和风度，在形体、动作、脸部表情等方面都对舞者有较高要求。因此，推广传统民族舞蹈不仅可以提高舞者的形象素质，更有利于培养文化自信和美德修养等方面的素质。

四、推广传统民族舞蹈能够拓展审美视野

舞蹈是一种艺术形式，它能够通过表现形式和风格，影响观众的审美，让人们从多角度思考和感受生活。推广传统民族舞蹈能够带给人们新的审美体验和视野拓展，增加对文化多样性的了解和认识。

总之，通过特色舞蹈中国舞教学计划，推广传统民族舞蹈，不仅可以传承文化、促进身体健康、培养形象素质和拓展审美视野，更是对中华文化的传承和发扬。特别是在当代社会，推广传统民族舞蹈，有助于加强文化自信，提高青少年的文化认知和价值观，对促进文化传承、弘扬民族精神及推进精神文明建设，具有十分重要的意义。

特色舞蹈中国舞教学计划(篇15)

随着中国文化的不断传承和发展，中国舞蹈作为一种独特的舞蹈艺术形式，得到了越来越广泛的认可和欣赏。近年来，越来越多的人开始学习中国舞蹈，尤其是在海外，中国舞蹈也越来越受欢迎。针对这种情况，我们设计了一套“特色舞蹈中国舞教学计划”，旨在推广中国舞蹈艺术，让更多人了解、学习和欣赏中国舞蹈的独特魅力。

一、方案概述

（一）目标

本教学计划旨在通过教学，让更多的人了解中国舞蹈的历史、发展和特点，提高学生对中国传统文化的认识和了解，开阔学生的视野，培养学生的音乐、舞蹈、美术等方面的综合艺术素养，让学生在欣赏和学习的过程中得到愉悦和收益。

（二）教学内容和方式

中国舞蹈是一门复合性、整体性和表现性很强的艺术，它结合了音乐、舞蹈、戏曲，集声、色、形、神于一体，表达着人类对生命、美和理想的追求和思考。因此，本教学计划将融合传统和现代的教学方式，通过舞蹈基本功的训练、舞蹈表演技巧的指导和音乐鉴赏，让学生全面了解中国舞蹈的特点和魅力。同时，本教学计划将针对不同年龄和性别的学员，设计不同的教学内容和课程安排。

（三）教学目标

1.了解中国舞蹈的历史、特点和文化内涵；

2.全面掌握基本舞蹈功法；

3.具备表演舞蹈的技巧和能力；

4.培养学生的感性欣赏和审美能力。

二、教学内容

根据教学目标和学生的年龄、性别、兴趣爱好等不同的因素，我们将采用不同的教学内容和方式。如下：

（一）少儿班（5-12岁）

1.基本功训练：包括身体柔韧性、规律呼吸、动作协调、节奏感、舞姿修正等；

2.舞蹈教学：学生将学习传统的民族舞和节日舞，如葫芦丝舞、蒙古舞、唐装舞、花灯舞等；

3.舞蹈表演：学生将参加一些公共活动，如节日晚会、文艺演出等，展示所学习的舞蹈。

（二）青少年班（13-18岁）

1.基础课程：学习基础动作与基本功，如翻滚、翻跃、侧身和旋转等；

2.舞蹈教学：学生将学习传统的双人舞和群舞，如《踏歌聚会》、《百年好合》等；

3.舞蹈创作：培养学生的想象力、创造力和舞蹈创作能力，让学生通过自己的表现方式来表达对生活和文化的理解与思考。

（三）成年班（18岁以上）

1.技能训练：强调舞蹈的技巧与身体的控制，如舞蹈步法、舞姿修正、气息控制等；

2.舞蹈教学：学习传统的女子独舞与男子独舞，如《霓裳羽衣舞》、《汉宫秋月》等；

3.舞蹈表演：着重将舞蹈技能与表演能力的提升相结合，加强舞蹈表演的艺术性和感染力，培养学生的自信心和舞台魅力。

三、教学方法

本教学计划采取多样化的教学方法，其中包括：

（一）示范法——老师会在班上进行现场示范，并指导学生如何操作舞蹈步骤，让学生更容易理解和接受。

（二）个性化教学法——根据学生的年龄、特长、性格等综合因素进行个性化教学，对于学生的优势和不足进行量身打造，让每位学生都能得到最佳的提升。

（三）游戏化教学法——在学习过程中，我们将采用游戏化的方式，让学生通过各种游戏和互动活动来培养他们的兴趣，同时为他们提供更多的互动机会，让他们更好地掌握舞蹈技巧和表演能力。

四、教学效果

（一）舞蹈技能：学生能够全面掌握中国舞蹈的基本功，具备进一步学习和提高的能力。

（二）舞蹈表演：学生能够熟练演绎各种舞蹈动作，并能灵活转换不同的节奏与情境。

（三）艺术素养：学生能够在舞蹈学习的过程中，对生活中的音乐和舞蹈有更深入的理解和感悟。

（四）文化认识：学生能够了解中国舞蹈的发展历程和背景，并且对于中国传统文化和民族文化有进一步的认识和了解。

有了这套“特色舞蹈中国舞教学计划”，我们相信一定会有更多的人来学习中国舞蹈，让这门独特的艺术表现形式得到更多的传承和发展。我们也希望，通过这种方式，让更多的人了解中国文化，增强民族自信心和自豪感。

幼儿园舞蹈精英班教学计划

时间过得飞快，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编整理的幼儿舞蹈教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园舞蹈精英班教学计划 篇1

一、舞蹈教学目标

1、增强对舞蹈的兴趣，提高幼儿对音乐的节奏感。

2、掌握简单的舞蹈基本手位、脚位、舞步，动作基本准确。

3、发展幼儿的柔韧性和协调性，树立幼儿大胆自信的个性。

4、增进幼儿的灵活的形体，培养幼儿群体的合作精神。

5、培养幼儿初步的舞台表现能力，增进他们的表现欲。

基本功训练：勾绷脚、擦地、蹲、小踢脚，腰的训练、吸腿、大踢腱的'节奏变化训练，训练幼儿的反应力、动作的灵敏性。

中间动作：大踢腿(前旁后)、基本姿态、舞姿训练。舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

二、舞蹈的基本训练

1、学习中国古典舞基本手位、基本手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。

三、民族民间舞、幼儿舞训练

1、学习藏族舞、汉族舞、新疆舞等。

2、理解幼儿舞特点，学习基本步法、手位，学习幼儿舞蹈3—4个。

幼儿园舞蹈精英班教学计划 篇2

一、教学目标：

1、通过对儿童基础训练养成他们正确的体态习惯，优美的举止，从内到外对人进行全面美感塑造的教育,能培养孩子鉴赏、创造美的能力。

2、少儿通过学习，可以使肢体各方面在力量、速度、耐力等方面受到锻炼，提高身体的协调性、敏捷性、灵活性，使孩子的形体、气质得到训练，纠正孩子不良的站姿、坐姿，促进少儿身体的健康。

3、通过表现力训练，让学生养成不仅会跳，更要会表演，使学生懂得舞蹈是“舞”和“演”。

4、对基础好的学生适当指导，帮助，并予以拔高，促其更快向表演团队发展。

二、教学内容：

一、上肢

手型：嘴式手型

手腕动作：小波浪、抖手、对腕、折腕

手臂位置：上位、下位、斜上位、后斜上位、前平位、旁平位、斜下位

手臂动作：前大波浪、旁大波浪、平开手、扶胸礼、双盖手、

二、上体：

松肩、晃头、含胸、展胸、提腰、松腰、弯腰

三、下肢

地面位：对脚盘坐，双跪坐

脚踝动作：踮脚

舞姿：前抬腿、前吸伸腿

舞步：吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳步、跳踢步、吸跳步、横追步、鸭走步、旁踵步、踮脚走

四、表演能力训练

幼儿园舞蹈精英班教学计划 篇3

一、 教材简析：

在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

二、学生特点与基本学情分析：

一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的'表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，学习校园集体舞《找朋友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。

三、学期教学目标：

1、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

3、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

4、 学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。

6、 掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.掌握《校园集体舞》的风格特点;

2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术;

3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;

4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。

教学难点：

1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;

2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

五、教学措施：

通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。

幼儿园舞蹈精英班教学计划 篇4

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。

初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。

舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。

家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

一、课程的性质、教学目的、和教学任务

1、课程的'性质、教学目的：

少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

2、教学任务：

学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

二、具体教学目标

1。通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

2。跳舞时与音乐协调一致。

3。对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

4。初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

5。在舞蹈中与他人合作。

6。欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

1。 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

2。 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

3。乐于通过舞蹈表达自己情感。

4。集体配合协调默契队形整齐准确

（1）意识到在生活中注意自己体态语言行为美

（2）观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

四、教学内容

第一教学单元

Ⅰ、教学目的及教学要求：

通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

Ⅱ、教学内容：

一、理论课

1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

二、舞蹈的基本训练

1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

三、教学进度

片段舞训练（总共四课时）

第一课时（第一周）基本动作练习

第二课时 （第三周）完成“准备段，第一舞段”

第三课时（第五周）完成“第二舞段，间奏部分”

第四课时（第七周）综合表演，动作提高

片段舞训练（总共四课时）

第一课时（第九周）完成“准备舞段”教学

第二课时 （第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教学

第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学

第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学

第十六周 欣赏课成品舞表演 汇报

注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

幼儿园舞蹈精英班教学计划 篇5

一、指导思想

为培养护理学生具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘，以提高学校舞蹈教学课堂(第二课堂)为核心，以所有的学生都能舞起来为目标。

二、教学任务

在教学中采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，本人以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟，电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。

三、授课时间

每周星期三下午第二三节

四、授课地点

舞蹈教室

五、活动内容

基训是舞蹈的基础，也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤，一般是由浅入深，由易到难，让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量，躁关节勾，大小腿绷，腰的柔韧、灵活性，腰和腿的“软度”，肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距，在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。

幼儿园舞蹈精英班教学计划 篇6

一、工作目标：

1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。

2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。

3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。

4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。

二、具体工作安排

第一周：熟悉幼儿

新授：方位练习

第二周：复习：方位练习

新授：肩部练习，小碎步

第三周：复习：肩部练习，小碎步

新授：表情舞（配乐：大西瓜）

第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）

新授：芭蕾手位走步和敬礼

第五周：复习：复习：芭蕾手位走步和敬礼

新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一）

第六周：复习：音乐反应（一）鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）

新授：手位（一）

第七周：复习：手位（一）

新授：

第八周：复习：手位（一、二）

手位（二） 新授：推指绕腕

第九周：复习：推指绕腕

新授：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）

第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）

新授：鸡走步

第十一周：复习：鸡走步

新授：综合训练（歌曲：小天使）

第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）

新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）

新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的.玩吧配乐：西域风情）

第十四周：复习：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

新授：民族舞蹈（二）（新疆舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

第十五周：复习：民族舞蹈（二）（新疆舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

新授：民族舞蹈（三）（新疆舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（新疆舞：欢乐的玩吧配乐：西域风情）

第十七·十八周：总复习

二十周：汇报演出

中国范腰鼓舞教学计划

作为一名教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《安塞腰鼓》教学设计，希望对大家有所帮助。

中国范腰鼓舞教学计划 篇1

【教学目标】

１、朗读课文，感受安塞腰鼓的雄浑气势，从中领悟中华儿女的英武精神。

２、品味排比句式的节奏，气势与激，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。

【教学重点难点】

本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点；引导学生品读描绘形象，揭示内涵的排比句，从不同角度，层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。

【教学方法】

１、多媒体助学

２、诵读导学

【教学步骤】

一、创设情景，导入新课

（多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏）

１、提问：看完这些画面，你有什么感受？（学生自由回答）

你知道安塞腰鼓是一种怎样的艺术形式吗？

２、交流查阅的有关资料；安塞腰鼓的资料。附资料：

安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有２０００年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实，悍勇威猛的个性。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。

二、听读课文，整体感知

１、看表演片断，听全文朗读（配乐，配画面）。注意朗读者有没有读错的地方。

２、思考问题：

⑴安塞腰鼓总体上给你什么感受？它有什么特点？

壮阔，豪放，火烈的安塞腰鼓。粗犷，雄浑，动力十足的安塞腰鼓。宣泄生命力量的安塞腰鼓。安塞腰鼓有热烈的舞姿，有巨大的力量，有沉重的鼓声，有深厚的土壤。

⑵这篇文章运用最多的修辞手法是什么？你觉得有何效果？

排比，有句子内部词语的排比，有句子的排比，有段落的排比。这些排比使文章气势恢弘，语气连贯，节奏明快，感情强烈。

三、指导朗读，引导学生有感情有节奏有气势的朗读

１、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命伟大，粗犷，豪迈的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点朗读读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏，排山倒海的气势 ，来与所要歌颂的生命的力量相辅相承的。

２、以第五节来示范朗读：

⑴播放范读片断（配乐，配画面）。注意听清朗读者处理的语音轻重，语调的抑扬，语速的快慢。

你觉得他读的怎样？哪些语句读的好？指导朗读，读准重音，读出节奏，气势：

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（增强气势） 骤雨／一样，是急促的／鼓点；旋风／一样，是飞扬的／流苏；乱蛙／一样，是蹦跳的／脚步；火花／一样，是闪射的／瞳仁；斗虎／一样，是强健的／风姿。（节奏感强，渲染动感形象）

黄土高原上，爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！（感情充沛，富有感染力）

⑵小结：本文段使用排比，将安塞腰鼓的力与美推到极致。

⑶配合音乐，画面齐声朗读。

⑷小结：作者利用排比句式的节奏，气势与激，再现“安塞腰鼓”的恢弘气势，揭示了安塞腰鼓所宣泄的生命力量。现在请大家有感情地朗读文章其他部分，读出节奏，气势，品味精彩语句，说说自己对这些语句的理解。

四、学生品读，体验感悟

１、学生选择自己认为精彩的语段进行散读并作点评。

２、小小组合作学习探究。

３、抽读，结合语境谈理解与感受。

五、总结文章主题

通过刚才大家的品读，你觉得本文除了赞美安塞腰鼓的壮阔，豪迈和火烈，还赞美了什么？

六、拓展

你还知道哪些民间大型舞蹈形式（舞龙，舞狮，滚灯，扭秧歌等）

七、布置作业

１、自由选择文中某一精彩片段朗读，背诵。

２、选你最喜欢的两个句子抄下来，模仿它们的表达方式，再仿写两句。

３、解决课后学习建议

【教后感】

现代化技术与语文的整合：

利用多媒体创设情境，激发了学生的学习兴趣，启发他们的想象。古希腊教育家说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”上课伊始，播放一组画面，那生动粗犷的表演场面，拉近了学生和按塞腰鼓之间的距离，让学生有了形象的感受，产生情感的共鸣，激发了学生的想象。接着在聆听课文朗读以后，又给课文精彩的段落配以画面和朗读，让学生对课文内容有了直观，形象的感知。用声音，色彩，图象等形式感染学生情绪，给人以强烈的视听效果，将学生带入课文的佳境。强化了文学作品的熏陶感染作用。还增大了课堂容量，使知识量和信息量大幅度增加。

开展了听，说，读，写等各种语文实践的`活动。

课前安排三分钟讲话和学生的点评；阅读文本采用多种形式的读，有听读，范读，散读，抽读，品读等活动；在品读过程中还设计了仿说拓展的实践活动。作业安排朗读背诵精彩段落，仿写精彩语句的作业。最突出的一点整个课堂书声朗朗，学生朗读正确，流利，有感情。在反复诵读中，增加学生的语言积累，从不同层面感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量和陕北人民纯朴，粗犷，豪放的性格，加深学生对文本的体验和感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

【附：中国民间舞蹈】

春节的民众活动中，至今仍保留着一些开始于宋代和清代的民间歌舞形式。自古华夏民族以龙为图腾，在漫长岁月中龙逐渐已被人们所神化，被当作既可腾云驾雾，又能翻江倒海，主宰农田旱涝的神灵，而被以农耕为生的汉民族所尊崇，祭拜。因此，在从南到北的汉族地区便出现了春节时，被人们舞耍于硝烟弥漫，震耳欲聋爆竹声中，千姿百态，无以数计的各种龙形。其中最被人们熟悉的要算是形体硕大，长达１０米左右，用彩绸扎起来的“布龙”或“彩龙”。《龙舞》，是在数名男子高举支撑龙体的木柄，在穿梭奔跑之中表演“龙打滚”，“龙摆尾”，“金龙缠玉柱”等极有气魄的造型舞蹈。

汉族《狮子舞》自汉代由西域传入的假形舞蹈。随着佛教文化的流传，新春之际在霹雳炸响的爆竹声中“舞狮”，逐渐成为人们避邪免灾，吉祥纳福不可或缺的形式。形态可掬，温文尔雅，以表演戏球，踩踏板，与人亲昵似猫的“文狮”和矫健迅猛，虎视眈眈，以高难杂技性表演为主的“武狮”，基本成为北，南两方风格廻异的两种“狮舞”形式。“狮舞”除以上表演形态外，还有至今流传在陕西省城固县的“狮舞”一绝：“笑和尚耍狮”。

《秧歌》是春节群众欢庆活动中，起着承前启后，烘托气氛的大型歌舞形式。这里所指的秧歌；不仅是单一的“秧歌舞”，而是包含着数十种歌舞形式所组合的文艺演出队伍。这支队伍既要在走街串巷中做行进表演，又将最后集中于旷场做正式的歌舞演出。因此在北方，人们索性就把过去有着祭祀色彩，而今完全成为春节娱乐式的民间文艺形式称为“社火”或“秧歌”，把这支浩荡的队伍统称为“秧歌队”。

《芦笙舞》是侗族的传统民间舞蹈。源于古代播种前祈求丰收，收获后感谢神灵赐予和祭祀祖先的仪式性舞蹈。舞蹈气氛热烈而欢快，现已成为侗族民众在稻谷收获后至来年春播前农闲期间和各喜庆佳节时，由青年男女参加被称作《踩堂》或《踩芦笙》的自娱性，求偶舞蹈。

婀娜多姿的傣族《孔雀舞》。傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多的人们在家园中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥，幸福的象征。在种类繁多的傣族舞蹈中，《孔雀舞》是人们最喜爱，最熟悉，也是变化和发展幅度最大的舞蹈之一。傣族民间传统的《孔雀舞》有着很长历史，并被纳入了宗教的礼仪之中。因此，每年的佛教节日和迎接新年时，都一定要表演《孔雀舞》。

中国范腰鼓舞教学计划 篇2

一、教学目标

1、掌握主题文本：

（1）掌握生字新词，正确、流利、有感情朗读课文，背诵第12~16自然段。（2）了解文章的结构特点，掌握比喻、排比等修辞手法，体会作者构思的精巧和表达的形象与力量。

2、感悟文本主题：

在朗读、品析中感受安塞腰鼓表演中的气势之美，感受黄土高原生命的力量之美和黄土高原人对美好理想的追求之美。

3、培养语文品质：

（1）在排比句式中体会作者表达的精准性。

（2）在比喻句式中体会作者联想的丰富性。

（3）在“好一个安塞腰鼓”内涵的追问中培养学生思维的深刻性。

（4）在感情朗读与感想诗化的过程中培养学生的审美情趣。

二、教学板块设计

（一）了解课文结构特点

“好一个……安塞腰鼓！”在课文中出现了四次，每次出现，代表不同的含义，并且层层递进，表现出作者思想和情感的逐步升华。教师要根据课文描写的这四个层次，逐一引导学生朗读、想象与感悟。

第一次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的火烈的舞蹈。

第二次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的沉重的鼓声。

第三次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的强盛的生命。

第四次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的蓬勃的想象。

（二）充分领略文字的表现力

文中的很多句子和段落运用比喻、排比，写得很有想象力，也很有气势，与安塞腰鼓的艺术表演结合得非常完美。

1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

（1）假如变成规范的表述，应该是：

急促的鼓点像骤雨一样；飞扬的流苏像旋风一样；蹦跳的脚步像乱蛙一样；闪射的瞳仁像火花一样；强健的风姿像斗虎一样。

（2）通过对比朗读，引导学生感受原句在表达上的急促有力，符合当时表演场景的气氛。

首先，要让学生找出这 两段中的比喻句，然后说说把什么比作什么？为什么要把山崖和观众的'心比作牛皮鼓面，这样比喻贴切吗？从而切身体会腰鼓发出的沉重响声，对大山，对人心的强大震撼力。最后通过朗读体会。

4、第12自然段，可以通过填空的形式引领学生学习体会文字表达的特点，在熟读体悟中指导背诵。

（1）后生们的（ ）、（ ）、（ ），（ ）地搏击着，（ ）地搏击着，（ ）的搏击着。

它（ ）着你，（ ）着你，（ ）着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的（ ）、（ ）和（ ）。

它使你惊异于那（ ）的躯体，那（ ）的躯体，居然可以释放出那么（ ）的能量。

（2）上述四句话都是排比句，可以选择一句重点句引导学生体会排比的特点与效果。

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

让学生了解到这时作者的独特感受，结合前句理解，到底是什么震撼着我们，是什么烧灼着我们，又是什么威逼着我们？（依次是：声音、热情、气势）

（3）最后一句话含义深刻，值得学生体味：

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

要在引读中追问：从“农民衣着包裹”体会到什么？（朴素）从“消化着红豆角、老南瓜”体会到什么？（艰苦）从“居然”体会作者的思想感情？（不可思议，敬佩）

5、第15自然段，也可以通过填空的形式引领学生学习体会文字表达的特点，在熟读体悟中指导背诵。

每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都（ ），每一个舞姿都是（ ），每一个舞姿都使人（ ），使人（ ）。

还可以变成诗歌排列的形式：

每一个舞姿都（ ），

每一个舞姿都（ ），

每一个舞姿都（ ），

每一个舞姿都是（ ），

每一个舞姿都使人（ ），

使人（ ）。

中国范腰鼓舞教学计划 篇3

一、教学分析

1、教材分析

《安塞腰鼓》是一篇充满着诗意美的散文。作者通过宏大的场面、奔放的动作、铿锵的节奏、激越的鼓点、反复的咏叹、尽情的赞颂，来表现对生命的诗意理解，对时代的审美感受，对民族家乡的真挚热爱。这种腰鼓是陕西地区所特有的，具有浓烈的乡土风味。教学这篇课文，主要是要让学生了解这一民族艺术奇葩， 品味语言，激发学生对民族艺术的热爱。

２、学生分析

本课我要教学的对象是生活在南方城镇的学生，他们大多数没有见过腰鼓表演。所以仅仅通过文字让学生感悟这种民族艺术几乎是不可能的。因此，很有必要运用信息技术，将图片、音频、视频等引进课堂，让遥远的安塞腰鼓真正走进了课堂，让学生能有情境体会。

3、环境分析

现代信息技术以多媒体和网络技术为核心，本课教学打破了传统的“一书、一板、一粉笔”较为枯燥的教学模式，采用多媒体的教学环境，将美妙的音乐、动人的画面、逼真的场景一一呈现给学生，让学生在语文学习的过程中发现美、感受美、欣赏美并进而创造美。

4、教师分析

信息技术和学科教学的整合，无论是CAJ教学，CAL助学，或是ITTC教学，都对教师提出了更高的要求。一般来说学科教师应具有以下素质：理念上要先进；意识上要重视，还要有一定的技术掌握。

二、教学目标

根据教材和学生的特点，结合信息技术与学科整合的理念，我确立以下教学目标：

１、知识与技能目标：

了解安塞腰鼓这一民族艺术奇葩；

整体感知课文内容，品味语言，学习本文通过生动描写来抒情的写法。

２、过程与方法目标：

通过信息技术，引导学生通过网上自主学习，收集、整合相关信息。

培养学生自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生的主体性和合作精神。

３、情感态度与价值观目标：

在信息技术的帮助下，激发学生的学习兴趣，在品读中感受生命与力量的美，激发对民族艺术的热爱。进而达到对生活与生命的热爱，培养积极向上的生活态度。

三、教学重点和难点

1、 朗读品味课文，从不同的`角度、不同的侧面感受安塞腰鼓的美。

2、引导学生借助文字描绘再现形象，领略意境。

四、教学方法和学生学法

1.、赏析法：通过《安塞腰鼓》视频朗读，再现优美语段，感悟文字魅力。

2、.讨论探究法：组织学生讨论，学习小组交流。

３、能力迁移法：展示《千手观音》视频，引导学生将《安塞腰鼓》的写景方法，运用到写作实践中。

４、对比品读法：播放flash视频朗读与学生的朗读作对比，加深感悟。

五、教学资源

教材、学生搜集的网络资源、多媒体课件、视频、专题学习网站等

六、教学过程

（一）、创设情境，激情导入

教师播放《安塞腰鼓》舞蹈片段，让学生真切的感受安塞腰鼓场面，带动学生快速的进入学习情境。

（设计理念：播放图片和视频，激发了学生的学习兴趣。以形象直观的图像帮助学生了解安塞腰鼓，从而帮助并引导学生展开丰富的联想，进而真切的感受安塞腰鼓的魅力。）

（二）、检查学生课外学习情况

课前要求学生在网上查找本课相关资料，课堂上进行交流，教师加以归纳总结。

（设计理念：既培养了学生收集和处理信息的能力，同时也拓宽了学生的知识面，学生的主体性也得以到充分的体现。）

（三）、对比朗读，把握情感

1、首先不作任何提示，让学生自由朗读全文。

2、学生自我评议刚才朗读课文时所存在的问题。

3、播放课文的flash配乐朗读。要求学生带着刚才评议的问题去听，并根据范读在文中作一些标记，如节奏、重音等。

4、对比评议：将自己的朗诵与老师（或录音）的朗诵进行比较，发现他人长处。

5、学生挑选自己喜欢的自然段读，注意节奏、重音。读书画面美、力量美、音乐美。

（设计理念：让传统教学环境下的朗读和信息技术整合下的朗读进行一次PK，flash配乐朗读能让学生快速进入情境，体验学习，从而把握文章的情感。）

（四）围绕问题，体味探究

1．本文的结构非常清晰，思考文章主要是描写了哪几个场景？（学生回答明确：三个场景：表演前安静——表演中亢奋——表演后寂静。）

2、学生讨论交流：这三个场景你觉得哪里描绘得最精彩的地方，试着朗读。用“我喜欢 句子，因为 ”的句式进行评点。

3、这样的安塞腰鼓使你联想到什么？ 它体现了什么样的主题思想？

（设计理念：运用多媒体展示问题，指向明确，让学生在任务的驱动下完成学习。）

（五）知识迁移，学以致用

1、播放20xx年春晚节目《千手观音》视频，将学生带入另外一种舞蹈情境。

2、定格画面，让同学们模仿《安塞腰鼓》的语言，将胸中涌动的激情化作千言万语，奋笔疾书，快速成文。

（设计理念：充分发挥了现代信息技术突破时空限制的特点，将《千手观音》引入课堂，既让学生充分感悟到了两种舞蹈的不同的魅力，提升了学生的能力，同时又让学生陶醉于这样的课堂。）

（六）课外拓展，深化学习

教者给学生提供了一个更广阔的学习田地，让其感受学习的快乐。

1、 教师制作了主题学习网站，学生课后可进一步学习交流。

2、 学生可自行上网查找相关学习资料，进行学习，并将有价值的内容拿来交流学习。

3、 可利用电子邮箱、博客等的回复功能交流心得。

4、推荐网络资源

（引导学生积极利用校园网和互联网进行自主学习，由课内延伸到课外，拓宽了知识面，并且加强了师生间的互动。

（六）教学反思

这节课我的成功点主要有以下几方面：

1、教学情境设置创新。打破时空的限制，让陕西的腰鼓进入南方的课堂。

2、教学环节设置创新。让传统教育环境下的朗读和信息技术整合下的朗读直接进行猛烈的碰撞，不比不知道，一比见实效。

3、教学反馈创新。利用主题学习网站，加强了师生互动和生生互动，并使课堂得以延伸。

4、培养了学生利用信息技术的能力，有利于推动素质教育的全面发展，与时俱进。

中国范腰鼓舞教学计划 篇4

【教学目标 】

1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析

2．体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂

【教学重点、难点】

重点：有感情的朗读课文

难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命的力量

【教学方法】

多媒体教学

【教具】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学内容和步骤】

一． 创设情境，导入新课

通过播放多媒体片断黄土风情，给学生以形象的感受，并调动沉重的情绪。

安塞位于黄土高原上，延安以北。厚重的土地，简朴的窑洞，咆哮的黄河，养育了朴实豪放的陕北人。安塞有腰鼓之乡的美誉，安塞腰鼓被称为中华第一鼓。瞧，一群茂腾腾的后生打着富有节奏的鼓点，迈着富有特色的舞步向我们走来了。同学看后有什么感受？这酣畅淋漓、富有动感的艺术，如何用无声无色的文字把它写的有声有色有气势，今天，我们共同来学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》，看他用怎样的妙笔，将这一民间艺术的奇葩展现出来的，让我们去欣赏、去感悟。

二． 整体感知

听录音范读，学生感受文章的感情基调，并思考，作者四叹好一个安塞腰鼓，各好在哪儿？

屏幕显示板书：

亢奋 容不得羁绊

好 沉重 严峻的.思索 力

震撼 释放出能量

颤栗 浓烈的享受

三． 朗读训练

教师指导：第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。

学生分组自己朗读，体验作品的情感、气势，然后推荐代表，比赛朗读。朗读内容为中间部分，将其分成五小节，第5－第13段，14段－17段，18段－22段，23段－24段，这四部分由各组代表朗读，25段－27段由全班同学集体朗读。（在朗读的同时，播放多媒体片段腰鼓英姿，以鼓声伴读，创设情境，加强学生对生命律动的感受，进而品味语言，理解语言中包含的对人的旺盛的生命力的赞美之情。同时，用比赛的形式来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。）

四． 精读赏析，问题探究

老师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。

(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)

示例：第8自然段中这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)

学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，若有些重要问题学生未提出，可提出来与学生共同交流，达到教师引导、师生互动的效果。

共同研讨句子：

1.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想象和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)

2．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

(碰撞化无形为有形。写出了鼓声的力度。山崖蓦然变成牛皮鼓面了，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个隆隆反复出现，造成一种回环音的效果。)

3、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！

（我们应该如何理解这段话，这生命力的本质是什么？其本质是一股安塞人要冲破贫穷落后的羁绊，挣脱束缚，撞开闭塞，不甘贫穷落后，不畏屈辱，奋发向上，追求幸福美好生活的势不可挡的劲头。）

情感迁移：播放多媒体片段激情飞扬。

情感导语 ：看吧，这痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓，挟裹着黄土高原的狂风，蕴藏着黄河的咆哮，向我们扑面而来了。人与鼓合为一体，人借鼓势，鼓助人威，共同演绎了一首生命力量的赞歌，在这火烈的颂歌中，人们与自然抗争，与命运抗争，创造美好的生活。在这火烈的颂歌中，我们能不被感动吗？让我们也积蓄生命的能量，随着这激越的鼓声，去唱我们生命的赞歌。嘿嘿......

主题迁移：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了，耳畔是一声渺远的鸡啼，鸡叫了，天亮了，新的开始，新的希望，安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。现在，安塞人民盼来了党中央开发西部的新契机，让我们也带着我们的收获走上人生之路。（播放多媒体片段欢庆腰鼓）

中国范腰鼓舞教学计划 篇5

一、教学目标

1．掌握主题文本：

(1)掌握生字新词，正确、流利、有感情朗读课文，背诵第12～16自然段。

(2)了解文章的结构特点，掌握比喻、排比等修辞手法，体会作者构思的精巧和表达的形象与力量。

2．感悟文本主题：

在朗读、品析中感受安塞腰鼓表演中的气势之美，感受黄土高原生命的力量之美和黄土高原人对美好理想的追求之美。

3．培养语文品质：

(1)在排比句式中体会作者表达的精准性。

(2)在比喻句式中体会作者联想的丰富性。

(3)在“好一个安塞腰鼓”内涵的追问中培养学生思维的深刻性。

(4)在感情朗读与感想诗化的过程中培养学生的审美情趣。

二、教学板块设计

（一）了解课文结构特点

“好一个……安塞腰鼓！”在课文中出现了四次，每次出现，代表不同的含义，并且层层递进，表现出作者思想和情感的逐步升华。教师要根据课文描写的这四个层次，逐一引导学生朗读、想象与感悟。

第一次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的火烈的舞蹈。

第二次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的'沉重的鼓声。

第三次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的强盛的生命。

第四次“好一个安塞腰鼓”，赞叹的是安塞腰鼓带来的蓬勃的想象。

（二）充分领略文字的表现力

文中的很多句子和段落运用比喻、排比，写得很有想象力，也很有气势，与安塞腰鼓的艺术表演结合得非常完美。

1.骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。

(1)假如变成规范的表述，应该是：

急促的鼓点像骤雨一样;飞扬的流苏像旋风一样;蹦跳的脚步像乱蛙一样;闪射的瞳仁像火花一样;强健的风姿像斗虎一样。

(2)通过对比朗读，引导学生感受原句在表达上的急促有力，符合当时表演场景的气氛。

(3)还可以排列成诗句的样式：

骤雨一样，

是急促的鼓点;

旋风一样，

是飞扬的流苏;

乱蛙一样，

是蹦跳的脚步;

火花一样，

是闪射的瞳仁;

斗虎一样，

是强健的风姿。

2.上述这一段话，描写了安塞腰鼓的表演场面，既关注了物，又关注了人。可以让学生在朗读、想象基础上谈谈感受。从而加深对下一句话的理解：

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

3.……山崖蓦然变成牛皮鼓面了……

……观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了……

首先，要让学生找出这两段中的比喻句，然后说说把什么比作什么？为什么要把山崖和观众的心比作牛皮鼓面，这样比喻贴切吗？从而切身体会腰鼓发出的沉重响声，对大山，对人心的强大震撼力。最后通过朗读体会。

4.第12自然段，可以通过填空的形式引领学生学习体会文字表达的特点，在熟读体悟中指导背诵。

(1)后生们的( )、( )、( )，( )地搏击着，( )地搏击着，( )的搏击着。

它( )着你，( )着你，( )着你。

它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的( )、( )和( )。

它使你惊异于那( )的躯体，那( )的躯体，居然可以释放出那么( )的能量。

(2)上述四句话都是排比句，可以选择一句重点句引导学生体会排比的特点与效果。

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

让学生了解到这时作者的独特感受，结合前句理解，到底是什么震撼着我们，是什么烧灼着我们，又是什么威逼着我们？(依次是：声音、热情、气势)

(3)最后一句话含义深刻，值得学生体味：

它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

要在引读中追问：从“农民衣着包裹”体会到什么？(朴素)从“消化着红豆角、老南瓜”体会到什么？(艰苦)从“居然”体会作者的思想感情？(不可思议，敬佩)

5.第15自然段，也可以通过填空的形式引领学生学习体会文字表达的特点，在熟读体悟中指导背诵。

每一个舞姿都( )，每一个舞姿都( )，每一个舞姿都( )，每一个舞姿都是( )，每一个舞姿都使人( )，使人( )。

还可以变成诗歌排列的形式：

每一个舞姿都( )，

每一个舞姿都( )，

每一个舞姿都( )，

每一个舞姿都是( )，

每一个舞姿都使人( )，

使人( )。

（三）以诗的形式写几句感受

安塞腰鼓赞

安塞腰鼓，

_________________

_________________

_________________

_________________

板书设计：

好一个安塞腰鼓！(好在哪里？)

火烈的舞蹈

沉重的鼓声

强盛的生命

蓬勃的想象

中国范腰鼓舞教学计划 篇6

教学目标：

1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。

2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。

3、感受中华传统文明的精神力量。

教学重点：

1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。

2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。

教学难点：品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。

课时安排：1课时

教学设计

1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的—种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的黄土高原气息，对于生活中没有观赏过的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，我们尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。

2、这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，所以整个教学过程以“朗读”为主，在朗读中感受气势，在品读赏析中感受语言之美，使学生得到艺术的.熏陶。

教学步骤

一、片断播放，观感引读

播放2～3分钟的腰鼓舞片段，调动学生情绪，并在学生的观感畅谈中引入课文。

在学生谈观感时，教师可从以下几个方面适当引导：

安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。

它是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像它这样要求人和乐器的高度合谐。人的表演和乐器的“表演’’完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。

安塞腰鼓的内涵是生命的激昂和渲泻；是羁绊不住的力量；是原始力量的勃发、喷涌。

二、高声诵读，感知气势

自读、分读、齐读

学生自由朗读课文，试用“好一个的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中的内容。

学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。

三、分析内容，理清思路。

文章按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从5个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这5个角度的分水岭都是一句话。

学生会很快找出：好一个安塞腰鼓!（明确：这是文章内容与结构上的核心句。）

四、品读赏析，学习句式

1、品读赏析：感受语言的节奏美、诗意美、意蕴美、情味美。

本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。

句内部的排比：“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”

句与句之间的排比：“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”

段与段之间的排比：“使人想起：落日照大旗，马鸣风流做；使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！”这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句钱钻，能表达出强烈的思想感情。

反复句式：反复，是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。在本文中，它常常是与排比结合起来使用的。例如“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”

有间隔反复，如：

好一个安塞腰鼓!(第13、17、22段三次出现)

有连续反复，如：百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。(14、15、16段又构成间隔反复)

五、知识拓展

陕北民俗：春节扭秧歌、吹唢呐、耍狮子、舞龙灯

陕北艺术：秧歌、腰鼓、民歌、剪纸、泥塑。

陕北饮食：以杂粮为主，有小米、高粱、荞面、南瓜、红枣、米酒等。

六、小结

这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。

七、作业布置

1、积累文中的好词好句。

2、配乐朗诵，录成音频。

中国范腰鼓舞教学计划 篇7

一、教学目标

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

二、重点、难点

1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。

三、教学设想

1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，采用多媒体教学，给学生形象的直接的感受。要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，使学生进入角色。

2、这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，实现语言文字的内化。整个过程以“朗读”一线贯穿，让学生在不知不觉中受到熏陶，完成教学。

3、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念。

四、教学方法

1、诵读2、想象3、研讨

五、教学准备

利用多媒体课件，加强直观性，提高教学效果。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

导语：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌！

欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。

看美景——（通过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪）。

请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈。

（二）朗读课文，整体感知。

读美文——

1、教师范读课文。

铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。因此，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读。

2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价。

好一个的安塞腰鼓！（空缺处可填词、短语、句子）

3、整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么？

A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。

B、全文洋溢着一种阳刚之美。

C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。

（三）朗读赏析探究。

赏美图，配佳句——为了让大家对被誉为“天下第一鼓”的安塞腰鼓有更直观的认识，我们再来看几组特写照片。看后请各小组用课文中的文句与之相配并高声朗读。

对学生即时找出的句子进行简析，为下面环节作铺垫。

比如：对排比句进行总结，说出对句子的理解。

怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡声”？

①鸡啼预示天明，是新的一天的`开始，是希望的象征。

②这是以声衬静，用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。

说美点，品美韵——这篇文章美吗？美在哪里？

语言美：课文多用短句来表现内容；大量运用排比，有句内、句与句、段与段之间的排比，交错出现，连用许多。

思想美：

1、为什么说“多水的江南……打不得这样的腰鼓”？学生可从自然环境、经济文化、人的思想境界等角度谈，言之成理即可。亦可结合江南音乐《姑苏行》谈阳刚之美与阴柔之美。

作者在歌颂这种阳刚之美的同时歌颂黄土高原，这正是贯穿全文的感情基调。

2、文中“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”是什么含义？黄土高原是中华民族厚实的精神文化土壤，也是他风雨变迁的见证，同学们可以从黄土高原的地域特点和社会历史的角度来思考这个问题。

3、西北现在好像成了贫困落后的代名词，作者为什么这样歌颂西北汉子？

西北是中华民族的主要发源地；在今天，西北好像落伍了。但那里的人民并没有因生活的贫困和环境的封闭而丧失希望，生命的能量就在这沉重的躯壳内奔突，终有一天会喷发。这里的人们，这里的土地是有希望的。落后是暂时的，只要生命还在期盼“搏击”，重生之日并不遥远。

4、同学们认为本文的主旨是什么？从课文中找到依据。歌颂生命力量歌颂黄土高原歌颂民族精神歌颂民族艺术

中国范腰鼓舞教学计划 篇8

【教学目标】

1、有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。

2、体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。

【教学重点、难点】

重点：有感情的朗读课文。

难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命的力量。

【教学方法】

多媒体教学

【教具】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【教学内容和步骤】

一、创设情境，导入新课

通过播放多媒体片断黄土风情，给学生以形象的感受，并调动沉重的情绪。

安塞位于黄土高原上，延安以北。厚重的土地，简朴的窑洞，咆哮的黄河，养育了朴实豪放的陕北人。安塞有腰鼓之乡的美誉，安塞腰鼓被称为中华第一鼓。瞧，一群茂腾腾的后生打着富有节奏的鼓点，迈着富有特色的舞步向我们走来了。同学看后有什么感受？这酣畅淋漓、富有动感的艺术，如何用无声无色的文字把它写的有声有色有气势，今天，我们共同来学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》，看他用怎样的妙笔，将这一民间艺术的奇葩展现出来的，让我们去欣赏、去感悟。

二、整体感知

听录音范读，学生感受文章的感情基调，并思考，作者四叹好一个安塞腰鼓，各好在哪儿？

三、朗读训练

教师指导：第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。

学生分组自己朗读，体验作品的情感、气势，然后推荐代表，比赛朗读。朗读内容为中间部分，将其分成五小节，第5－第13段，14段－17段，18段－22段，23段－24段，这四部分由各组代表朗读，25段－27段由全班同学集体朗读。（在朗读的同时，播放多媒体片段腰鼓英姿，以鼓声伴读，创设情境，加强学生对生命律动的感受，进而品味语言，理解语言中包含的对人的旺盛的.生命力的赞美之情。同时，用比赛的形式来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。）

四、精读赏析，问题探究

老师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。

(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)

示例：第8自然段中这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)

学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，若有些重要问题学生未提出，可提出来与学生共同交流，达到教师引导、师生互动的效果。

共同研讨句子：

1、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想象和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)

2、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

(碰撞化无形为有形。写出了鼓声的力度。山崖蓦然变成牛皮鼓面了，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个隆隆反复出现，造成一种回环音的效果。)

3、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！

（我们应该如何理解这段话，这生命力的本质是什么？其本质是一股安塞人要冲破贫穷落后的羁绊，挣脱束缚，撞开闭塞，不甘贫穷落后，不畏屈辱，奋发向上，追求幸福美好生活的势不可挡的劲头。）

情感迁移：播放多媒体片段激情飞扬。

情感导语：看吧，这痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓，挟裹着黄土高原的狂风，蕴藏着黄河的咆哮，向我们扑面而来了。人与鼓合为一体，人借鼓势，鼓助人威，共同演绎了一首生命力量的赞歌，在这火烈的颂歌中，人们与自然抗争，与命运抗争，创造美好的生活。在这火烈的颂歌中，我们能不被感动吗？让我们也积蓄生命的能量，随着这激越的鼓声，去唱我们生命的赞歌。

主题迁移：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了，耳畔是一声渺远的鸡啼，鸡叫了，天亮了，新的开始，新的希望，安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。现在，安塞人民盼来了党中央开发西部的新契机，让我们也带着我们的收获走上人生之路。（播放多媒体片段欢庆腰鼓）

中国范腰鼓舞教学计划 篇9

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

二、重点、难点：

1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

2、理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。

三、教学方法：

1、诵读

2、想象

3、研讨

四、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

同学们听过“摇滚”和“劲舞”吗？其实，在我们中国古老的黄土地上，早就有我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩一一安塞腰鼓。

1、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。

师问：你看了这些画面，此时内心洋溢着怎样的感情？

（学生自由回答，谈一谈观后感，可以从声响、画面等方面谈：安塞腰鼓——气势铿锵激越，发聋振聩；动作变化豪迈粗犷；舞姿奔放雄浑。充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。）．

2、导入：

俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。

（本课导入的设计，从调动学生的学习兴趣入手。兴趣是最好的老师。 ）

（二）美读课文，学习新课

第一板块：初读课文，整体感知

1、读课文。

（1）教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。

（ 铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可通过读来悟出。）

（2）指导朗读。

例段一：第7自然段

明确：本段描写安塞腰鼓表演开始时那种壮阔、豪放、火烈的场面、赞颂了那股喷涌而出的、不可扼制的生命力。因此，“发狠了，忘情了，没命了”三个短句要读得简洁有力；“骤雨一样……强健的风姿”这组排比句要用急促的、富有跳跃性的节奏，来表现腰鼓场面的火烈、豪放、动力十足；最后，“多么壮阔、多么豪放、多么火烈”，要读出对腰鼓场面，对人的生命力的赞美之情。

例段二：第25、26、27段

明确：写腰鼓表演达到了高潮，要把短句“愈捶愈烈！”的三次反复和一切都在“交织！……升华！”读得简洁有力、铿锵激越，使人体会到：腰鼓表演达到高潮，人的生命力被尽情释放，生命的一切在这释放中得以超脱和升华。

“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”

（3）学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。

（“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣。同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。）

2、知内容。

学生自由朗读课文，用“ 好一个 的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。

（学生各抒己见，可能有如下一些答案：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等。）

3、明结构。

说明：文章按“鼓响前、腰鼓表演、鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。

学生会很快找出：好一个安塞腰鼓！

明确：这是文章内容与结构上的核心句。

“好一个安塞腰鼓！”在13、17、22、24自然段反复出现，怎么读？

（美读时感情要炽热、饱满、声调要高亢激越，充分表达本文对人的旺盛的生命力的赞颂之情。）

第二板块：精读文章，品味语言

4、寻美点。

布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用“ 美，你看（听）…．”的句式或用“ 好，好在 ”这一句式进行评点。

（可以从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。可能出现的答案有：）

①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。

②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样．是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的'瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疚速地搏击着，大起大落地搏击着……

⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。

从用词方面说：

（1）“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过”一句中“呆呆地”用得好，好在它用拟人手法形象地写出了安静时安塞腰鼓的状态。

（2）“茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风”中的“茂腾腾”“咝溜溜”用得好，好在叠词的运用使语言亲切富有韵味。

（3）“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”中反义词用得好，好在它们对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。

从句式上说：

（1）“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”中“发狠”“忘‘隋”“没命”用得好，好在它们语意层层递进，语势步步增强。

（2）“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这些短句用得好，好在它们使文章语句铿锵，气势强劲，突出了安塞腰鼓的豪放美。

（3）“但是”与“看”独立成段好，好在它们特别引人注目，自然完成画面由静到动的急转。

从修辞上说：

（1）文章中排比用得好，好在形式多样的排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。

（2）“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”写得好，好在比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。

（3）文中的反复用得好，好在使语言节奏明快，形象深刻清晰。

从写法上说：

（1）“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！”写得好，好在它使人产生了丰富的联想和想像，增加了文章的内涵。

（2）“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好，好在“以声写静”，更加突出了鼓声止后的寂静。

（3）文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。

第三板块：进一步的美读训练，明确主题

5、可以模仿合唱的形式。1—4自然段和28—30自然段由女生读。5—27自然段主体部分老师朗读。其中，抒发赞美之情，音调最高亢的13、17、22、24自然段，由男生读。

（目的：指导学生多美读，从美读中体味它的气势，感觉其中的生命律动，进而品味语言，理解语言中包孕的对人的旺盛的生产力的赞美之情。）

6、本文所要表现的主题是什么？

划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：

“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”

（歌颂激荡的生命和磅礴的力量、洋溢着一种阳刚之美、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。）

三、布置作业

找出自己喜欢的段落，熟读成诵。

四、结束语：

有人这样形容道：“安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！”

刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章是一首生命的和力量的赞歌。腰鼓自身，就是人类生命力量的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者倾注了全部的热情与笔力歌颂。既有对陕北高原土地和土地上生命的赞美，又有对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！

赏美乐——

中国舞新生班学期教学计划（集合9篇）

随着社会经济和科学技术的新发展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主张对教学计划的结构实行改革。本章小编精心为大家准备了中国舞蹈班4级教学计划，希望大家喜欢。

中国舞新生班学期教学计划 篇1

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是1~3年级左右的学生，这个年龄的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学习动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好地气质，提高学生良好的音乐素质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

二、教学重点

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

三、教学效果

1、软开度达到一定的标准（横、竖叉、下腰、压腿）完成。

2、模仿手段（能够很快很形象的模仿老师的动作）

3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）

四、教学手段

1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由老师表演示范导入教授新课内容。

3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）步骤：

（1）教授正确的把握压腿方法；

（2）教师正确示范，口数节拍；

（3）口数节拍，教授学生压腿练习；

（4）口数节拍，学生单独完成；

（5）配合音乐，完成组合。

五、教学计划

根据每期课时，分为四大阶段进行训练。

1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。

2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。

3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力，全面的复习本学期学习的课程内容。

中国舞新生班学期教学计划 篇2

通过学习武术，来增强体质、培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目，经常参加武术锻炼，可以提高人的运动、消化、神经、心血管等系统的功能，武术兴趣班坚持“以人为本”的教育思想，通过学习，使孩子们掌握一项运动技能，丰富文化生活的目的。

武术兴趣班将根据幼儿的'实际身体素质的情况，选择适合的教学内容分期进行。

一、 教学目标：

1、 培养孩子对武术运动的兴趣，鼓励参与这项运动。

2、 掌握武术项目的基本动作，并通过参与武术运动的训练增强体质、提高体能。

3、 了解科学锻炼身体的方法，自觉地自我锻炼。

二、 教学内容：

3月份：

第一周：冲拳、架拳、马步 游戏：老鹰抓小鸡

第二周：推掌、弓步 游戏：老狼老狼几点了

第三周：弓步搂拳冲拳 游戏：请你跟我这样做

第四周：复习一、二、三周的内容

4月份：

第一周：正踢腿 游戏：长高了变矮了

第二周：提膝穿掌、砸拳 游戏：看谁能追上我

第三周：侧踢腿 游戏：接力赛

第四周：复习五、六、七周的内容

5月份：舞蹈：众人划桨开大船 健美操小组合

6月份：总复习 幼儿拳完整动作

三、 教学方法及要求：

方法：必须遵循教师的主导作用与孩子们的自觉积极性相结合，直观教学与启发思维相结合，系统性与武术的兴趣教学相结合，巩固提高与训练相结合的基本原则。

要求：

1、 准确连贯的完成全套动作;

2、 动作规范，节奏明显;

3、 熟悉单个动作的名称。

中国舞新生班学期教学计划 篇3

一、前言

儿童是人类的未来，是祖国的花朵和希望。他们的身心健康直接关系到人才的培养和祖国未来的建设。儿童在幼儿园的身体锻炼是以游戏为主，真正的体育课是从小学一年级开始的。正如我们开始学走路时所迈出第一步那样，儿童对上体育课的一切都感到陌生、新奇。因此需要教师精心组织和正确地诱导。有人认为小学一年级的体育教学简单，不值得研究，这是一种偏见。事实上，小学低年级的体育教学存在许多复杂的问题，迫切需要我们去探索，以便为上好体育课，培养学生正确锻炼身体的方法打下良好的基础。本文在分析儿童生、心理特点的基础上，对上好小学低年级的体育课提出一点粗浅的看法，旨在抛砖引玉，悉听同行们的批评和指正，以便进一步搞好小学低年级的体育教学工作。

二、小学低年级学生生、心理特点及体育教学中的注意事项

1、小学低年级学生的生理特点及教学中的注意点

从神经系统看，7—8岁的儿童脑重约为120xx年人水平，但在机能的发育水平上与成年人有很大的差别，精细分化能力较差，易出现多余动作和错误动作，第一信号系统占主导，靠直观形象刺激建立条件反射。教师根据学生的上述特点，在体育教学中，教师要多做示范，学生多练习，但练习时间不宜过长，要合理地安排短暂休息。教学内容要多元化并要生动活泼，可采取游戏和小比赛等。

从运动系统看，儿童骨骼软组织较多，骨组织内水份和有机物多，无机盐较少，故骨骼弹性好，可塑性大，硬度和坚固性较差，易弯曲。肌肉中水份较多，蛋白质和无机物较少，肌纤维较细，富有弹性，但肌力较弱，耐力差，易疲劳。在体育教学中应加强姿势练习，可发展一些柔韧、灵敏和小负荷的力量练习，并注意对称性练习，不宜做负荷大、持续时间长的练习。

从心血管系统看，儿童心肌纤维较细，心瓣膜发育未完善，心脏发育不如骨骼肌增长快，每搏输出量和每分输出量都比成人少，相对值大。7—8岁儿童的心肌发育尚未完善，交感神经占优势，在安排课的活动量是不宜过大，时间不宜过长，一些憋气、紧张和静力性练习尽量少做。

从呼吸系统看儿童胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表浅，肺活量小，负氧债能力差。所以难以完成长时间大强度的肌肉活动。教学中应采用以有氧代谢为主的运动项目。

综上所述，小学低年级学生四大生理系统的发育是不平衡的，神经系统的发育早而迅速，其它系统发育速度不一致。儿童时期神经类型特点是兴奋大于抑制，对什么都感兴趣，但盲目性较大，若不引导就有可造成各器官系统发育的不平衡，甚至是畸形发展。在体育课教学中，教师要挑选合理的教材和教法，科学的安排运动量，并组织好学生练习，促进儿童健康地成长。

2 、小学低年级的心理特点及体育教学中的注意事项

7—8岁儿童的思维能力和抽象理解能力均较差，难以独立地理解抽象的概念，只能借助具体形象的事物帮助理解。在体育课教学中，教师根据上述特点，充分利用生活形象的儿童语言结合体育术语进行讲练结合的方法，课堂上避免单调、呆板的教学。以启发式的教学为主导，引导学生在练习中积极思维，提高其思维判断能力。

低年级小学生知识面较窄，对体育活动盲目性大，他们的学习动机主要是从兴趣出发直接与学习活动本身相联系，至于学习的目的、结果，则往往被忽视，在体育教学中，教师要结合教材特点，加强目的性教育，引导他们养成科学锻炼的习惯，忌用强制手段进行教学。 7—8岁儿童的兴趣处于泛化阶段，兴奋占优势，兴奋与抑制交换快，条件反射形成快，但易消失。他们尊敬老师，喜欢和老师在一起玩耍，老师是他们心目中的典范，对老师的话绝对听从。再体育教学中要充分发挥教师的主导作用，结合教材特点正面教育多表扬，对引导孩子们上好体育课是非常有利的。

小学低年级学生的兴奋大于抑制，具体表现在好玩、好动、好新奇、盲目性大，教师应根据儿童上述心理特点，适当安排教材与教法，发展儿童的体力与智力。

三、 根据小学低年级学生的生、心理特点，在体育课教学中的具体实施方法

1、加强组织纪律教育，建立课堂常规，培养集体主义精神

儿童由幼儿园进入小学，对学校的一切事物都觉得新鲜，加上好动的天性，自然对体育课很感兴趣，但他们对课堂常规却一无所知，如果组织不好，整个课堂就会成为一盘散沙。所以，建立课堂常规很有必要，它不仅有助于严密课的组织顺利完成课的任务，而且有助于培养儿童的组织纪律性和集体主义精神。

课堂常规的建立一般采用以下措施：

教师要根据教学计划写好教案，课前要根据课的内容布置、整理好场地、器材，上课时要说明课的内容和要求。要学生在指定位置按由高到低或由低到高的顺序排队集合，集合时要做到“快、齐、静”，即快速、整齐、安静。上课时要统一服装，上体育课一定要穿运动鞋，最好是统一穿运动服。在分组练习时，要讲清楚动作要求，加强教学组织，建立必要的活动规则，一定要注意安全教育，保证课的顺利进行。

2、要加强目的教育，注意培养儿童的兴趣

小学低年级学生的抽象思维能力差，独立思考问题的能力欠缺，对于体育活动的目的一片盲然，对为什么要上体育课，他们一概不知，他们图的是好玩。上体育课全凭兴趣出发，对不感兴趣的运动项目，提不起多大兴趣，而感兴趣的项目，可能会玩“疯”。课堂上免不了会出现“冷”、“热”病。比如说学跳绳，隔不了十几下就累了，不想跳了，顽皮一点的学生可能会拿绳子去捉人、捆人。出现这种情况时，教师应立即停止所有练习，把孩子召集在一起，讲解跳绳的目的；经过跳绳锻炼后会达到什么效果；拿绳子捉人、捆人会出现什么不良影响等。语言要有启发性，要通俗易懂，声调要温柔，切记对调皮的学生动辄训斥、体罚。当小朋友们明确了跳绳是为了更好地发展腿部力量，跑起步来快，能跳得又远又高时，他们练习的劲头自然会大了。

3 、教学的内容要多样化，组织教学的手段要兴趣化

根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教材内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑，并严格遵守换项时间。

体育课一般在室外进行，外界的干扰较大，无论是天上飞的，地下爬的都会分散小朋友的注意力。课堂上教师过多的讲解也会分散小学生的注意力。往往会出现这种情况，教师在上面讲得眉飞色舞，津津有味，而学生则在下面小动作不断：有的交头接耳，有的'在东拉西扯。出现这种情况时，教师应立即停止讲解，也不要惩罚那些做小动作的学生，而是应该立即改变教学形式，组织一些有兴趣的练习，集中学生的注意力。比如30米跑，可采用追踪跑、接力跑、往返比赛跑方法。立定跳远也较枯燥，按常规跳，用不了几次

朋友们就可能兴趣不大了，这时可采用模仿青蛙跳、立定跳比赛等方法提高小朋友的练习兴趣。小学低年级的体育课教学里，教师尽量做到少讲解，多示范，多练习，还可穿插一些小比赛、小游戏等手段，提高学生们练习的积极性，完成课的任务。

4、 要选择适宜的教学方法

教学方法的选择一定适合儿童的特点，使他们易于接受。教师的语言要儿童化，使他们易懂，可采用儿童常见、易懂的事例进行比喻，使所讲的东西通俗化、直观化，少用书面语言。所教动作的要领可编成口诀和儿歌。着重以示范教学为主，因为儿童的模仿力强，但抽象思维差，往往讲10遍还不如做一遍的效果好。教学方法的选择还要从实际出发，注意游戏和娱乐色彩，或把教材变成游戏性质。例如跳远的教材可采用设一定障碍跳或设计成跳过“战壕”去炸毁“敌人的碉堡”等，以便吸引学生们的注意力，达到课的教学目的。

四、结束语

上好小学低年级的体育课，关键在于教师如何调动学生学习兴趣和积极性。教师不但要钻研教材，还必须清楚地知道儿童的生、心理特点。教学中要注意培养良好的教学风气，建立好课堂常规，教学语言要儿童化，讲解要形象、生动、不易太长。要多示范，多采用直观教学。动作要领可口决化、儿歌化，要通俗易懂，易于让小朋友掌握；教材尽可能游戏化，教学方法要多样化，手段要兴趣化，如果能达到以上要求，上好小学低年级的体育课也就不难了。

中国舞新生班学期教学计划 篇4

学期教学目标

熟练简单的武术套路、增强孩子对运动的兴趣、增强孩子体质、完成期望的武术难度动作和提高孩子的运动能力。

教学环节

实行快乐教学，主要以游戏，互动为主。

课程设计注意事项：

1、 内容是否适合孩子学习

2、 强度是否适合孩子身体情况(比如：孩子的心肺功能发展部过完善，强度不能过大。)

3、 内容的.是否能和预期的目标一致

教学评估

1、 考察是否完成制定的教学短期目标

2、 考察身体素质是否有提高

3、 制定课前身体素质检测参数和短期身体素质检测参数

4、 学期总结

中国舞新生班学期教学计划 篇5

一、学生情况分析

我校大多数学生身体健康，无运动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养学生坚强的意志。

二、指导思想：

认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2、掌握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、身体素质训练（结合达标项目）、直线运球比赛等

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶等

4、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥

（1）、教学重点：

1、教学队列，队形，走、跑、课堂常规。

2、掌握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素 质训练、直线运球比赛等。

（2）、教学难点:

1、力量练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿势、规范动作的自我体现。

四、 教材分析：

小学一、二、四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的'能力以及学校的实际条件体育教材主要选择田径（跑、跳），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。

1、 从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

五 、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。

3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。

4、 在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。

5、 积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。

6、 将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。

中国舞新生班学期教学计划 篇6

一、指导思想：

以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，培养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、教学目的：

1.增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏；

2.掌握舞蹈方位、力度、感觉；

3.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性；

4.增进学生的灵活性的形体，培养学生群体的合作精神；

5.培养学生的舞台表现能力，增进他们的表现欲；

三、基本功训练：

1.把杆练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的训练等；

2.中间动作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、转的技巧、舞姿训练等；

3.舞蹈技巧训练：翻、转等训练。

四、时间安排：

每周二、三、四下午第三节课

五、具体内容安排如下：

第一周：在低年级吸收新队员，并确定适合人选。热身组合。

第二周：舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。

第三周：舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合——大腿、小腿、膝盖、脚背。

第四周：舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。

第五周：舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。

第六周：舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。

第七周：舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习：下旁腰练习、涮腰练习。第八周：舞蹈基本动作与技能训练：软度与腹肌的开发性训练。

第九周：学习舞蹈《玩具畅想》。

第十周：学习舞蹈《玩具畅想》。

第十一周：基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。

第十二周：脚的灵活性与节奏配合。

第十三周：基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步。

第十四周：手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟。

第十五周：手臂的基本动作：单手动作（撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌端掌、摊掌）。

第十六周：学习舞蹈《天竺少女》，参加校庆元旦汇报演出。

中国舞新生班学期教学计划 篇7

一、指导思想

为贯彻落实“健康第一”的指导思想、为落实“我参与、我运动、我健康、我快乐”活动主题和阳光体育行动，决定这学期开展阳光体育活动，以保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，促进学生健康、和谐发展。

二、实施措施

(一)建立保障体系，确保阳光体育活动有序开展

1.时间保障。学校作息时间作相应调整，明确规定阳光体育活动为每天上午9：10~10:10这段时间,早操包含在阳光体育活动里，早操结束后进行分班、分年级活动。任何老师不得挤占阳光体育活动时间,若遇阴雨天改在室内进行,如:棋类活动，智力游戏等。

2.制度保障。为使阳光体育活动有章可循,杜绝活动开展随意性,各校要制订阳光体育活动班主任、拼班教师的职责，建立领导督查制、班主任现场督促制、阳光体育活动评比制等制度。

3.人力、物力保障。要求师生全员参与阳光体育活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。阳光体育活动器材原则上由学校提供，另外提倡每位学生从跳绳、三棋这二种器材中自备一样。

4.安全保障。各校要分班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。正、副班主任跟班进行现场活动指导。

5.组织保障。各校要加强该项活动的领导,成立阳光体育活动领导小组，使阳光体育活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行。

(二)建立激励机制，充分调动师生参与阳光体育活动的'积极性

1.实行考核激励

阳光体育活动情况和效果纳入三项红旗竞赛和班主任、教师岗位考核，同时学校对阳光体育活动进行定期评比，对把阳光体育活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据。

2.鼓励活动创新

阳光体育活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，学校可发挥学校资源优势，打造学校特色，学校鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。

三、目标和原则

(一)、目标

1.改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动的掌握健身的方法并自觉的锻炼。

2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。

4.全面提高学校师生的综合素质。

(二)、原则

1.教育性原则。充分发挥阳光体育活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。

2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用阳光体育与短课时相结合的形式，合理的安排阳光体育的课程计划和内容。

3.全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

四、组织机构

活动领导小组：

组长：罗树升

活动教师：体育教师、各班班主任及相关教师

五、阳光体育体育活动内容

(一)、内容：

1、集体项目：小学生广播操《七彩阳光》

2、分班活动：

1、室内活动项目：手工(剪纸、折纸、橡皮泥)、书法、美术、阅览、棋类、唱歌等。

2、形式：先集体做广播操，再进行分班分点分项目活动。

3、因学校场地限制，分班活动分为室内和室外，室外活动按年级段，二天一循环。单号为低段(高段为室内活动)，双号为高段(低段为室内活动)，以此循环。各段每班的活动项目及场地也要按活动表依次循环。

(二)、阳光体育活动流程

1.进场：当晨会下课钟声响起时，各班学生在课室外走廊站成两路纵队，当响起《运动员进行曲》时，各班依次下楼，到达一楼后，按照指定顺序的进入外操场。

2.听从领操员的口令，散开体操队型，领操员领做广播操。

3.音乐变换，各班到指定场地上进行游戏活动。

4.音乐《让我们荡起双桨》响起，各班在所在场地上成体操队型，集体做放松操。

5.歌曲《歌声与微笑》音乐响起时，各班操步回课室。(同时高呼口号：我参与、我运动、我健康、我快乐)

6.器材的出借由各指导师到体育器材组借用并登记。

六、活动要求：

1、注意有序开展活动，安全第一。班主任必须强调阳光体育活动纪律与安全。

2、负责每次阳光体育活动的体育教师要提前到位，准备好器材和音乐。

2、各项目活动限在规定的活动区域进行。

4、教师配备：室外活动指导师必须同时到场，室内活动班主任到场，要鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

5、对于开展阳光体育活动有特色的年级，优秀的指导老师，学校将予以奖励。

6、如有活动变化，将及时通知各班。雨天各班自己安排室内的活动。

中国舞新生班学期教学计划 篇8

一、指导思想：

我校自开展武术教学至今,从锻炼同学的自身素质出发,培养学生的武德和双基能力，为同学们的身体体能着想,主要以加强学生的体能训练,技能训练,进行心理素质培养,和团队精神的培养，提高团体荣誉感，力争达到心理过硬，思想过硬，动作准确。

二、体能训练：

体能训练是本学期的重要内容，通过这学期的体能训练，目前学生整体素质差，双差生较多，肥胖生较多，新生也比较多。根据实际情况加强学生的基本动作练习，完善学生的各项身体素质，力争全体学生参加,并且对训练的内容能够积极的完成，达到很好的效果。

三、技能训练：

在基本训练方面，从拳法、腿法、收身、对学生进行了相应的`训练，在训练中不能够达到要求的同学进行了特别的训练，并且对其减慢了学习进度。

在组合训练方面,加强基本练习,提高组合训练,力争在本学期实现大部分学生基本动作过关,一部分学生掌握组合动作。

训练中本着因材施教,注意对肥胖学生的训练。争取把武术操做的更加有生机、更加有活力。我们会弥补以往的工作中的缺点和不足,与时俱进、开拓创新、一同创造一个属于我们尚小学生自己的明天。训练内容具体如下：

一、武术操的精神 主要是内在和外在的气质，要从眼神中迸发出他们体内精神信息，并提高他们们的团队意识，增强团队精神。

二 、武术操的动作，全套的动作要求流畅有力，听音乐要由节奏感，动作要由连贯性。

三、动作训练原则上三周完成， 两周配音，两周锻炼队列与队形的配合。

四、在十三周完成，可以上台表演。

中国舞新生班学期教学计划 篇9

一、教学计划

大班的孩子属于幼儿园最大的幼儿，年龄稍大的幼儿在教学方面接受能力强，能通过教师给出的指导，幼儿听能懂教师给出的口令，明白教师的意思，按教师的意思能做相应的动作。在教师最初的引导，能让幼儿对舞蹈产生喜爱之情，幼儿在接触舞蹈之前要培养幼儿对音乐方面的兴趣，在培养幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿学舞蹈可以促进身心发展。幼儿舞蹈的基本功训练有压腿、压肩、推脚背组合、把杆训练组合、踢后腿等，为了训练幼儿全身韧带韧性和协调性，舞蹈艺术是要提高幼儿的审美力、表达思想、情意的创作能力。

二、教学安排

1、基本功训练第一课

训练幼儿舞蹈的方位、姿势能正确站立、欣赏VCD熟悉幼儿基本功的训练都有哪些方面。

2、基本功训练第二课

节奏训练，教师演示节奏与基本功结合，让幼儿了解。

3、基本功训练第三课

复习前两课内容，要多加练习，促进幼儿基础。

4、基本功训练第四课

压腿训练助于腿部关节韧带打开，分三个部分压前、旁、后腿，选用节奏感强的音乐。

5、基本功训练第五课

压背训练可以打开背部韧带，要放松头部和脊柱，在开始下压，选用节奏舒缓的节奏。

6、基本功训练第六课

开始先做一、二内容，在复习三、四所学内容，让韧带打开得更好。

7、基本功训练第七课

推脚背组合训练时整个大脚背都要活动开，先从一只脚开始训练，在换另一只脚，最后双脚训练，注意力要集中。

8、基本功训练第八课

把杆训练组合要分为六部，要从一位脚擦地组合、一位脚蹲组合、一位脚划圈组合、小踢腿组合、移重心组合、转腰组合，这部要慢慢训练，经过幼儿不断进步，可到达训练效果。

9、基本功训练第九课

先做前四节课所学内容，让幼儿牢记，接着复习七、八课，将调基本功的重要性。

10、基本功训练第十课

在训练踢后腿的时候，身体要保持平稳，身体前倾一定要前倾，教师要时刻纠正幼儿的姿态。

11、基本功训练第十一课

训练压腕和手位，在训练的时候要经常鼓励幼儿，让幼儿对自己有信心，不要让幼儿感觉到手没地方放。

12、基本功训练第十二课

幼儿舞蹈基本功训练要勤于练习，舞跳得好不好主要看的就是基本功，在以后学舞蹈之前都要先练基本功。

小中班舞蹈教学计划

时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，我们究竟该如何写好一篇学科教学计划呢？如果您想要看一篇较好的文章不妨看看“小中班舞蹈教学计划”，以下建议或许是你需要的希望对你有所帮助！

小中班舞蹈教学计划 篇1

1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

4、学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。

1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。

2、交待舞蹈课的常规要求。

3、认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）。

认识身体动作分解：

1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子。

3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）。

1、复习上周的学习内容（站立、压脚背跪坐、认识身体动作）。

2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分解：手放在腰后，站立。

2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动）。

4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）重复一次。

第三周：

1、复习上周的学习内容（盘腿坐、手部动作）。

2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。

1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁（左右一次）。

1、复习上周的学习内容（伸腿坐、小舞蹈）。

2、学习踵趾步，小八字步准备。

1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方。

2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。

第五周：

1、复习上周的学习内容（踵趾步、小八字步）。

2、学习勾绷脚。

1－8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆。

2－8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧。

5－8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点。

7－8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点。

第六周：

1、复习上周的.学习内容（勾绷脚、腰部动作）。

2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

第七周：

1、复习所学的基本内容（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚）。

2、学习小舞蹈《萤火虫》。

1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。

2、复习小舞蹈《小蜜蜂》。

3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。

2、学习头部动作组合：

前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑。

6－8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立－跪坐，头左右快速摆动。

小中班舞蹈教学计划 篇2

一、 教材简析：

在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

二、学生特点与基本学情分析：

一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。

三、学期教学目标：

1、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

3、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

4、 学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。

6、 掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。

四、教学重、难点：

教学重点：1.掌握《校园集体舞》的风格特点;

2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术;

3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;

4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。

教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;

2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

五、教学措施：

通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。

六、一学期一年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16周安排)

周次

内容

要求

第一周

一年级：上课队形，基本站姿;掌握站姿的基本要求;

第二周

一年级：第一个动作;

掌握吸跳步的要领，动作规范

第三周

一年级：第二个动作(手的动作);动作到位统一;

第四周

一年级：第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。

熟练掌握;

第五周

一年级：两人配合第二个动作;

动作协调统一;

第六周

一年级：合音乐;

卡好节奏;

第七周

一年级：第三个动作(手的动作)

要求动作标准;

第八周

一年级：第三个动作(脚的动作)

注意开步的大小;

第九周

一年级：两人配合第三个动作;

动作协调统一;

第十周

一年级：合音乐;

卡好节奏;

第十一周

一年级：第四个动作(手的动作);

动作标准;

第十二周

一年级：第四个动作(脚的动作);

注意拍子，步伐统一;

第十三周

一年级：两人配合并合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十四周

一年级：第五个动作(手和脚的动作)

动作要求标准;

第十五周

一年级：两人配合合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十六周

一年级：复习所学内容;

熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

一学期二年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16

周安排)

周次

内容

要求

第一周

二年级：上课队形，基本站姿;

掌握站姿的基本要求; 第二周

二年级：准备动作，讲解舞蹈的风格特点

了解舞蹈的风格特点;

第三周

动作到位统一;

第四周

二年级：第一个动作(脚的动作)并复习所学内容。 注意双跳步和分腿的的重心;

第五周

二年级：两人配合第一个动作;

动作协调统一;

第六周

二年级：合音乐;

卡好节奏;

第七周

二年级：第二个动作(手的动作)

要求动作标准;

第八周

二年级：第二个动作(脚的动作)

注意开步的大小;

第九周

二年级：两人配合第二个动作并学第三个动作; 动作协调统一;

第十周

二年级：合音乐;

卡好节奏;

第十一周

二年级：第四个动作(手的动作);

动作标准;

第十二周

步伐大小和重心的转移;

第十三周

二年级：两人配合并合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十四周

二年级：第五个动作(手和脚的动作) 动作要求标准;

第十五周

二年级：两人配合合音乐;

配合默契，音乐要卡好节奏;

第十六周

二年级：复习所学内容;

熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

小中班舞蹈教学计划 篇3

幼儿园中班舞蹈教学计划

新学期新的开始，本学期由我和赵晶担任中班舞蹈课的教学工作，通过一节课的基础测试，我们对中班幼儿的基本情况有了大致的了解。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。

幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：

一、舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练(4—6岁)这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

二、表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

基础训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

九月——

第三周：

1、基础训练内容：列队、坐姿、站姿、

2、舞蹈组合内容：《波浪》

训练目的：训练手臂各个关节的灵活性.

要领及注意点:

1.做”小波浪”时,要求手经抓握状,指尖摸手心再手掌展开,手指上翘,双手与腿部的距离拉开.

2.做”大波浪”时,眼要随手.

第四周：

基础训练内容：

1、正压腿

2、侧压腿

舞蹈组合内容：《吸跳步和敬礼》

训练目的：学会吸跳步,训练上下身协调

要领及注意点:

1.”吸跳步”要求做到”吸腿”准确,挺胸,拔背,上下肢协调配合.

2.辆次行礼动作要注意姿态准确.

3.培养幼儿对老师和小朋友们讲礼貌的习惯.

十月——

第一周：

基础训练内容：

1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

2、开胯练习

3. 舞蹈组合内容：《勾绷脚》

训练目的：训练手脚的协调,踝关节的灵活.

第二周：

1、基础训练内容：

1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

2、开胯练习

2、舞蹈组合内容：《吸伸腿》

训练目的：训练前腿部的灵活

要领及注意点:

1.前吸腿时脚尖点地.

2.抬腿和伸腿要腿直.绷脚.

第三周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习

2、舞蹈组合内容：《后吸腿》

训练目的：训练后吸腿膝关节的灵活

第四周：

1、基础训练内容：压腿、勾绷脚练习、拉肩练习

2、舞蹈组合内容：《手位》

训练目的：训练几个手位

要领及注意点:

1.做手位时,一定要经过提压腕.

2.注意手动眼随

十一月——

第一周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容：《松肩》

训练目的：训练肩关节的灵活

要领及注意点:

1.松肩的动作重拍向下.

2.踮脚时脚腕内侧要靠拢.

第二周：

1、基础训练内容：跪下腰

2、舞蹈组合内容：《半蹲》

训练目的：膝控制蹲的方法

第三周：

1、基础训练内容：踮脚 走

2、舞蹈组合内容：踮脚走《小孔雀》

第四周：

1、基础训练内容：大八字位,小八字位

2、舞蹈组合内容： 鸭走步

十二月——

第一周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈组合内容： 蹦跳步

第二周：

1、基础训练内容：跪地踢后腿

2、舞蹈组合内容： 踏点步

第三周：

1、基础训练内容：

1、勾绷脚的基本练习、正压腿、侧压腿

2、开胯练习

2、舞蹈组合内容：复习已学舞蹈组合

小中班舞蹈教学计划 篇4

目标:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

内容:

a.律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

b.碎步练习、蹦跳步练习。

根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

l十月份:

内容:小跑步、后踢步、点步

目标:根据舞蹈和幼儿发展水平的变化,让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

l十一月份:

踮步、踏点步、小跑步

目标:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

l九月份:

内容:模仿动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

目标:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力,陶冶幼儿的兴趣和品格。

l一月份:

基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口

掌、芭叶掌。

目标:

1、训练幼儿手位的同时,锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味

的培养。

2、加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、

呼气。

一、小班舞蹈课教学计划

由于小班幼儿刚接触舞蹈，对一切都特别好奇，且兴趣较浓。因此在教学中要激发和保持这种兴趣。但小班幼儿的自制能力和接受能力较差，所以教学活动要形象、生动有趣。针对这些，我在小班教学中采用游戏的形式，让幼儿在玩中学、在乐中学。

1、 律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

2、碎步练习、蹦跳步练习。

根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣掌握身体平衡，培养幼儿的节奏感。例如《乘飞船》《小鸟飞》等。

3、律动《火车开啦》

培养幼儿节奏与纸哦鞯男餍浴?要求幼儿掌握脚尖小跑步与开火车动作

4、律动《划船》

模仿划船动作。学习按照音乐的节奏使手臂和身体动作相协调。

5、 律动《这是小兵》

模仿小兵吹号、打铜鼓、开枪、开炮等动作。初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。学习弓箭步和单腿跪等动作。

6、《摊推手》

掌握摊、推手，转动手腕等基本动作。

7、《踢小球》

模仿踢小球动作。学习原地跑。用脚盘球、踢球、停球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。

8、《扑蝴蝶》

模仿扑蝴蝶动作。学习蹦跳步。

小中班舞蹈教学计划 篇5

教学设计理念：

舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

教学设计特色：

小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

舞蹈教学计划与内容：

1、培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

2、发展学生的感受力，记忆力。想象力和表现力。

3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。

4、培养学生与同伴友好相处，竞争。合作的个性。

5、基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

6、根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排。

学情分析：

我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。

教学目标：

1、知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

2、了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

3、通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。

4、通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。

教学重点：

1、舞蹈基训技巧的掌握。

2、动作的协调性。

3、舞蹈的表现力。

教学难点：

1、舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。

2、对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

教学进度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功训练·基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

第七周·第八周：手位组合·运动会开场舞蹈。

第九周 ：复习

第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。

第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

第十六周、第十七周 ： 复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。

第十八周 ：总结

小中班舞蹈教学计划 篇6

周次和目标：

第一周：

1、熟悉幼儿，练习队形，站立姿势。

2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品）

3、新授舞蹈组合：小熊晚安

第二周：

1、音乐游戏：拉个圆圈走走

2、复习舞蹈组合：小熊晚安

3、新授头组合

第三周

1、音乐游戏：拉个圆圈走走

2、复习头组合

3、新授舞蹈组合：走路

第四周

1、音乐游戏：拉个圆圈走走

2、复习舞蹈组合：走路

3、新授舞蹈组合：小手小脚

第五周：

1、音乐游戏：蝴蝶

2、复习舞蹈组合：小手小脚

3、基本步伐——进退步：右脚向前踏地屈膝移重心，左脚离地屈膝，原地踏步，右脚前脚掌向后踏地，继续一再动作。

小碎步：双膝放松、屈膝，两脚掌着地，快速交替行走，速度要平均，一般用于斗劲轻快、活跃的舞蹈中。

蹦跳步：双脚正步并拢，一拍一次前脚掌着地跳跃，起跳前，双膝略微弯曲，落地时，脚单着地，跳跃要轻盈富有弹性。蹦跳形式有：双起双落、单起双落、双起单落。蹦跳标的目的`为：前、后、左、右、斜前方、斜后方等。

小跑步：按音乐节奏跑步，左脚向前小跑一步，同时右脚离地；右脚向前小跑一步，同时左脚离地，动作要有节奏地交替进行。小跑步时，幼儿之间可拉手小跑，也可独自叉腰或做其它动作小跑。小跑步也多用于活跃、欢喜的舞蹈中。

4、新授舞蹈组合：我的本领多么大

第六周：

1、音乐游戏：蝴蝶

2、复习舞蹈组合：我的本领多么大、小熊晚安、走路、小手小脚

第七周：

1、音乐游戏：开火车

2、基本步伐——点步

娃娃步：两脚交替屈膝向两旁踢出，脚心向上、脚踢起时向外撇，双膝尽量挨近。双手可以五指张开、随身体自然摆动，也可一手臂侧屈肘于胸前，一手臂侧平举。

3、新授舞蹈组合：小红花

第八周：

1、音乐游戏：开火车

2、复习舞蹈组合：小红花

3、新授舞蹈组合：泥娃娃

第九周：

1、复习基本步伐、动作组合

2、复习舞蹈组合：泥娃娃

3、新授舞蹈组合：动物模仿操

第十周：

1、复习舞蹈组合：动物模仿操

2、新授舞蹈组合：小燕子

第十一周：

1、复习以前学的内容。

2、复习已学过的所有组合。

3、复习舞蹈组合：小燕子

第十二周：

1、复习以前学的内容。

2、复习已学过的所有组合。

3、学习在舞蹈小燕子的单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

第十三周：

复习小燕子

第十四周：

1、复习小燕子

2、复习舞蹈组合：小熊晚安、走路、小手小脚、我的本领多么大、小红花、泥娃娃、动物模仿操

第十五周：

1、复习小燕子

2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

第十六周：汇报演出

小中班舞蹈教学计划 篇7

本学期,由我带中班美术。我虽没有那么多的教学经验，但我会虚心向园内的有经验的老师学习，用我的细心、耐心和孩子们一起舞动画笔,画出美丽的图画。特制订计划如下：

一、指导思想

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等)，并用于表现生活中熟悉的简单物体的`轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、学会正确的涂色方法。

三、活动组织要点

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养. 通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与的兴趣。

5、在绘画活动中，运用情绪激励法、观察分析法、演示想象法等。用最直观的演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择图形的范围，学会运用图形组合的方法表现物体的基本特征。

四、活动内容

二月份

第一周：太阳、气球、冰糖葫芦。

第二周: 各种各样的水果(苹果、梨、西瓜) 。

第三周: 春天到(小花、小鸡)、折纸(小花)。

第四周 ：下雨了(雨伞、大树、蘑菇)。

三月份

第一周：小房子、高楼、云儿变变变。

第二周：马路上来往的汽车(小汽车、滑板车)。

第三周: 海底世界(鱼、水草)、折纸(热带鱼) 。

第四周: 蝴蝶、折纸:(飞机、餐巾纸)。

四月份

第一周：小鸟、兔子、娃娃笑脸哭脸。

第二周：向日葵、棒棒糖、折纸(大风车)。

第三周：松树、小手绢、电视机。

第四周: 钟表、折纸(房子、蘑菇)。

五月份

第一周：漂亮的帽子、大耳朵图图。

第二周：七星瓢虫、公共汽车、折纸(小狗)。

第三周：妈妈的项链、螃蟹、快乐的我。

第四周：复习螃蟹、折纸(蝉、兔子)。

五、学期结束

学期结束，展示幼儿作品。

小中班舞蹈教学计划 篇8

本学期我将承担13中技幼教的英语课程教学工作，通过一年多的职校教育工作经验，我深刻认识到中职英语教学不同于普通高中的英语教学,它有其自身的特殊性，主要体现在教育性质和学生素质上。中职教育主要突出在“职业”和“实用”两个特性上，同时大多数中职学生的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，认为到职业学校就是为了学一门“手艺”，文化课特别是英语学不学无所谓，因而形成了学生不肯学、教师不愿教、学生综合素质普遍较低的局面。在积极熟悉教材后，针对这一情况，我对本学期的教学工作计划如下：

一、以“趣味英语”导入，上好第一节课。

多年学生，让我深刻体会到再有趣的课程，如果老师只是一味照本宣科，再大的积极性都会被打击，逐渐提不起上课的精神。特别是职校学生，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不愿意学习的学生。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深入研究教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引学生的注意力，多以趣味英语单词、趣味英语游戏的形式，让学生在愉快的学习氛围中吸收消化知识点。

二、结合学生实际情况，合理利用教材组织课堂教学。

根据中职英语教学大纲规定，结合学生实际情况，合理增删教授知识。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、梦想、爱好、友谊、运动、幸福、爱以及教育，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出“幼教”专业特色，重点培养并巩固学生的英语专业基础知识，为学生的幼师英语打好基础。

三、采取灵活的教学模式，努力提高课堂教学质量。

针对中职学生好奇心强、精力充沛、动手能力强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采用灵活多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力。改变死板的“教师教学生听”的教学模式，让学生积极参与到教学当中来，从而提高课堂教学质量。

四、以指导为主，对学生的表现给予及时肯定。

不管是爱读书，还是不爱读书的学生，他们都希望得到别人的肯定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发现学生的长处，及时表扬鼓励他们，调动他们的积极性。同时，不一味解答学生的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地掌握知识。

在努力提高课堂教学质量的同时，我将积极拓展自己与学生的视野，注重学生的全面发展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个学生。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素质及业务水平，争取成为一名优秀教师。

2024中老年大学中国舞教学计划(经典九篇)

老年大学是指通过学习达到增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会、老有所养的目的，充分发挥老年大学在社会主义精神文明建设和构建学习型社会中的积极作用。下面是小编分享给大家的老年大学教学计划，希望对大家有帮助。

中老年大学中国舞教学计划 篇1

老年学校工作总体要求是：坚持以紧紧围绕学习实践科学发展观为统领，以构建和谐社会为栔机，以街道老年教育的指示为中心，进一步搞好辖区退休人员的管理服务工作，加强社区老年学校的创新规范使老年学校办的更红火，现制定计划如下：

一、结合实际认真学习，深刻领会切实贯彻好上级的文件精神及重要会议讲话精神，不断加深对辖区老年学校骨干的培训，特别是今年的科学发展观的学习，做好宣传和记录工作，使老年学校的人员不断增加知识，提高自身的素质。

二、社区对老年学校的领导班子重新组建并给老年骨干重新分工，登记辖区有专长的老人来学校讲老年保健知识课并请辖区的`共建单位如检察院、消防支队、塘西派出所、司法等部门来社区老年学校讲法律、法规、交通、消防安全、治安防范等各项课程，实行规范化办学提高办学质量，争创合格中心示范学校。

三、社区把教学和活动结合起来，让老年学校的老人发挥自己的才能和余热，今年南塘社区准备组织老年骨干到敬老院、孤儿院做一次公益活动或上门慰问，南塘社区积极引导辖区老人走出家门，走向社会参与社会活动开展各项社会公益活动，南塘社区还成立了一支老年文艺舞蹈队共计60人，这些老人自娱自乐每天在金玉兰广场跳舞锻炼身体。

四、南塘社区的正确办学方向，大力加强思想政治工作，营造良好校风让老人增长知识丰富生活，使老年人自学、自娱、自乐健康向上把南塘社区的老年学校办的更好。

中老年大学中国舞教学计划 篇2

随着社会的发展，老年人的生活越来越关注到其生活品质和精神层面。为此，各地的老年大学也逐渐发展起来，以满足老年人对知识和文化的需求。在老年大学中，除了传统的学科知识，还开设了丰富多彩的兴趣课程，教授老年人如何用身体和心灵去感受丰富的生命之道。其中，一项具有特殊意义和背景的课程——“老年大学秧歌舞教学计划”，绝对值得我们深入探讨。

一、老年大学

随着现代化的快速发展和社会老龄化的趋势不断加剧，人们对老年人的待遇和尊重也逐渐得到提高。相较于传统的散养和独立居住，越来越多的老人选择在老年大学聚集起来。老年大学是为老年人设立的“大学”，其教学核心主要以传授适合老年人的文化和技能知识为主，如舞蹈、音乐、书法、园艺、摄影等。在老年大学中，老年人可以学到知识，认识朋友，开展各种自己感兴趣的活动，充实自己丰富的余年生活。

二、秧歌舞教学计划

秧歌起源于中国东北地区，是一种以歌唱、舞蹈及乐器相结合的传统民间艺术形式。秧歌活动有很高的文化价值和社会影响，既可以活跃气氛，增强群体凝聚力，又可以表达民族情感，弘扬民族文化。

老年大学秧歌舞教学计划的目的是为老年人提供科学、合理的'体育锻炼方法和舞蹈表达形式，以达到健康保健和娱乐休闲的目的。秧歌舞蹈的独特节奏、优美旋律和繁华众生中的欢乐匠度，使众多老年人为之痴迷，每年都有许多老年人前往各地学习秧歌舞蹈，继承并弘扬这项优秀的传统文化。

三、老年大学秧歌舞教学计划实施

为了实施老年大学秧歌舞教学计划，应该按照以下步骤进行：

（1）制定教学课程，老年人对秧歌舞蹈一般不太了解，需要选用简单、易学、时尚而又不失特点的经典舞蹈。教学过程中，需要受到专业舞蹈老师的指导、带动和监督，让老年人从基础动作开始，逐渐提高舞蹈水平。

（2）积极组织老年人学习秧歌舞蹈的社交性，给予积极评价和鼓励，对最优秀者给予一定的奖励和表彰，同时推广老年人健康生活的根源，活跃了老年人的生活情趣和积极向上的心态。

（3）提供优质的教学设施和器材，让老年人学习秧歌舞蹈的过程简单、高效而愉快。鉴于老年人的身体状况和舞蹈难度等级，可以采用音乐教学、视频教学、现场辅导等多种方式，提高教育质量和参与度。

四、结语

老年大学秧歌舞教学计划是现代社会为老年人提供的一项卓越的文化礼遇，目的在于挖掘和弘扬中国传统文化，促进老年人身心健康，增强老年人对生活的热情和信心。秧歌舞蹈不仅仅是一种艺术表演，更是老年人自我展示和交流的平台，为老年人的后半生增添了无限的生命力。希望老年大学能够不断推出适合老年人的公益课程，为老年人铺设艰辛余年丰采的康庄之路。

中老年大学中国舞教学计划 篇3

一、指导思想

为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力，更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了乐之声电子琴社团，并力求整个活动能顺利、高效地开展。

二、学生情况分析：

本学期电子琴兴趣小组的成员来自三、四年级，音乐基础知识不够扎实。

三、活动设想

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、基本功训练

3、学生艺术修养的培养

通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

4、扩大知识范围开阔眼界

五、活动目标：

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

1．认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各部分的功能，能根据键盘准确找出1--7的位置

2．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

3．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。

4．右手能熟练弹奏指定的简单曲子。

5、初步接触五线谱，认识音符、强弱音等，能识谱弹奏简单曲子。

6、培养孩子的记忆力，左手练习及左右手同时弹奏音阶，左右协调。

7、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次分组训练的时间。

2、为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。

3、学生艺术修养的`培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

五、活动时间安排

每周周四大课间活动。

六、活动地点 ：

电子琴室

七、教学内容：

1、认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各部分的功能。

2、认识音符，进行节奏练习，学习单指和弦。

3、手指练习： 顺指法、穿指法、跨指法

4、练习曲：《拍皮球》《小象散步》《下山》《日落》《轰隆隆》《铃儿响叮当》

中老年大学中国舞教学计划 篇4

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的`协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。

二、学生情况分析

本学期兴趣小组成员从小学一年至四年级学生选拔，由于部分学生没有接受正规训练，挑选学生自身条件不错的学生，对他们加大力度练习。

三、训练内容及要求

1、基本功方面

由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和要求。从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期为了迎接密山市校园艺术节，计划排练出三个成品舞蹈：民族舞蹈《红红的中国结》、《小小女兵》《快乐的金孔雀》。

这三个舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以以高质量的演出迎接今年五月份的文艺汇演。

四、训练时间：

每周一、二、三、四、五放学后时间。

五、活动地点:

舞蹈教室

六、活动措施

1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。

七、训练目标

1、本学期系统而严格的'训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平在上一个新台阶。

2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。

3、严格要求，精心排练，争取以优异的成绩迎接比赛。

中老年大学中国舞教学计划 篇5

一、班级特点分析

少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。

二、教学重点

针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的.身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。

三、教学内容

1)课前热身游戏

2)芭蕾舞(民族舞)基本功训练

3)音乐舞蹈小组合共6个，2个完整的舞蹈片段，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

舞蹈片段分为：民族舞一个，。流行舞爵士舞一个。

四、教学效果

1、软开度达到一定的标准(横，竖叉下腰压腿)完成。

2、模仿能力(能够很快很形象的模仿老师的动作)。

3、表现力(跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信)。

五、教学手段

1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。

2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。

3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习(10分钟)

步骤：

1、教授正确的把上压腿方法;

2、教师正确示范，口数节拍;

3、口数节拍，教授学生压腿练习;

4、口数节拍，学生单独完成

5、配合音乐，完成组合。

六、教学计划

根据每期课时，分为四大阶段进行训练。

1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。

2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。

3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。

全面的复习本学期学习的课程内容。

附：

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。

2、正步位，小八字位，大八字位。

二：1、手背位置、手背动作。双手位

三：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。

四：1、波浪。

2、擦玻璃。

3、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。

五：1、头位置，动作，摆肩。

2、平踏步，横移步，自然走

六：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕

七：1、把上弯腰。含胸，展胸。

2、自编舞蹈

八：1、把上基本训练。

2、走步和敬礼。

九：1、手位和前旁大踢腿

十：1、压腿，半蹲，踮脚，蛙跳走。

2、游戏：小火车。

十一：1、提腰，松腰。

2小鸟飞。

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步。

2、半蹲，踮脚，蛙跳走。

十三：1、前30训练，后30分钟汇报节目

备注：节目单要清楚，每节都要考勤;节目单，考勤表及时交给单位。

教学需求

地面固定舞蹈把杆固定式舞蹈把杆

壁挂式舞蹈房把杆固定式舞蹈把杆

把杆材质—水曲柳木，原木色直径51MM左右，内有2.2CM直径弹簧钢贯穿，价格：2米(含支架)350

3米(含支架)390

4米(含支架)430

舞蹈鞋软底练功鞋

价格：10元/双

颜色：肉色，粉色，红色，白色，黑色

中老年大学中国舞教学计划 篇6

一、教学任务：

1、 增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感觉。发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现的个性。

2、增进学生的灵活的形体，培养学生群体的合作精神。

培养学生舞台表现能力，增进他们的表现欲。使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高学生们的审美能力。

4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。

二、基训：

1、练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后），控腿，腰的训练

2、中间动作：大踢腿(前旁后) 、大跳，前桥，转的技巧，舞姿训练。

3、舞蹈技巧训练：身、跳、翻、转等训练。

三、民族民间舞、成品舞蹈

教学内容

第一阶段：基本内容

1、 认识舞蹈

2、 舞蹈的基本功训练

第二阶段：兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。

民族舞部分：汉民间舞蹈

第三阶段：完整舞蹈小组合的学习

1、 民族舞蹈

2、 形体舞蹈

3、 第四阶段：展示

四、教学计划

三月份：基本内容:

1、认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态

2、正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿

3、把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合

4、把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）

5、跪立的空腰、跪立的下小腰

6、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习

四月份：兴趣培养、分类舞蹈的.基本动作和组合

1、汉民间舞蹈的基本动作。小学生学习舞蹈（花木兰）

2、五月份：完整舞蹈的学习（小苹果）（巾帼小英雄 ）

3、分解舞蹈动作的学习

4、编排舞蹈动作的顺序进行训练

5、完整舞蹈的训练， 配乐舞蹈训练

6、体能的练习、舞蹈的巩固

六月份----七月份：舞蹈的展示

巩固舞蹈，进行展示。

中老年大学中国舞教学计划 篇7

一、 教学目的

启蒙舞蹈班的授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。

二、教学任务

1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏

2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练

3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态

4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感

5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心

三、教学内容安排

1、活动部分

第一部分：排队带着孩子们绕教室四周的活动，放欢快的`音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。

第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。

2、软开度初步训练

简单的压前、旁腿，弯腰等。

3、舞蹈组合

A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力，B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感，C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识，D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力，E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。

地面练习：

1、压腿、劈叉（正压、侧压）

2、柔手组合

基训组合：

1、手位 2、扩指 3、转手腕4、摆臂 5、波浪 6、弯腰、转腰 7、提腰、松腰 8、含胸、展胸 9、松肩 10、勾绷脚 11、吸伸腿 12 学习中国舞二级考级教材 13 学习一个成品舞

通过这学期的学习，让学生掌握最基本的舞蹈知识，在音乐中能自己独立完成舞蹈动作，通过一系列的学习增强学生的自信心和各方面的能力。

中老年大学中国舞教学计划 篇8

大学生作为新时代的主人，有着较强的展现自我独特一面的欲望与能力。新颖创新的舞蹈比赛，能够表现当代大学生的实际生活并且满足他们的需求，可以为广大学子提供一个展示自我风采的舞台，一个锻炼自我能力的空间和一个走向自我超越的契机。同时通过本比赛也可以展示我院莘莘学子的独特风采，丰富同学们的课余生活，活跃学院的教学氛围。特策划举办我院的品牌活动“校园舞蹈之星大赛”。

一、活动主题

“梦想青春，舞动校园”

通过舞蹈，来表达我们涌动的激情和热血沸腾的青春。

二、活动背景

为迎接xx学院科技文化艺术节，更作为新时代的主人，新颖创新的舞蹈比赛，正好表现当代大学生实际生活以及需求，为广大学子提供一个展示自我风采的舞台，锻炼自我能力的空间，走向自我超越的契机，拟举办xx学院科技文化艺术节——舞蹈之星大赛。

三、活动目的

我们旨在通过本次大赛，从全新角度展示集“美丽”、“才华”、“青春”于一体的新一代大学生的风采，发掘对舞蹈怀有激情与热爱的优秀青年大学生。

四、活动意义

为丰富我校文化生活，将我校本学期的文化活动推向高潮，带来一次热情视幻的震撼，xx学院校园舞蹈大赛孕育而生。以“舞动青春”为主题的晚会更是整个舞蹈大赛的高潮。

五、活动模式

报名参赛形式不限，可以多人组合报名，参赛曲目不限，现场评审从舞蹈、表演、音乐、创意、技巧、服装5个方面进行评分，通过比赛，选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名。

六、主办单位

xx

七、承办单位

xx

八、活动时间

20xx年10月

九、活动地点

xx

十、报名方式

各班团支书统一报名，时间10月12日截止

十一、工作安排

（一）参加人员

1.到场评委:学校领导、老师、活动赞助方。

2.参赛人员:各班参赛人员。

3.工作人员:学生会文体部。

（二）前期宣传

1.各宣传栏及宿舍楼粘贴宣传海报。

2.校园主干道设展板。

3.校园主干道悬挂宣传条幅。

4.利用广播站、微博、贴吧进行全方位、立体、专业的专题宣传。

5.向各班级发放传单。

（三）参赛形式

1.报名参赛形式不限，可以多人组合。

2.报名参赛曲目不限，要求内容向上，能反映当代大学生的精神面貌。

（四）活动准备

1.选手准备

选手自己准备歌曲伴奏需MP3格式，由选手抽签决定上场顺序，选手提前把伴奏上交学生科。

2.主持人准备

（1）由主持人宣布“唱响青春”校园歌手大赛正式开始。

（2）由主持人介绍比赛规则及评分。

（3）由主持人宣布歌手大赛的成绩。

（4）由主持人叙述结束词。

（五）场地准备

（1）提前完成晚会背景的布置。

（2）提前完成音响、灯光、调音设备的搬运和摆放。

（3）提前完成嘉宾席布置：纯净水的摆设、节目单制作。

（4）提前完成观众席的布置。

（5）提前完成会场布置、入场口布置。

（6）提前完成决赛节目编排，准备后期的排练、彩排工作及晚会全流程的衔接。

（7）提前完成决赛选手形象设计及台词审核、服装审核。

（六）选拔办法

现场评审从舞蹈表演、音乐、创意、技巧、服装5个方面进行评分，通过比赛，选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干名。

十二、晚会内容

（一）准备舞台背景及嘉宾席布置。

（二）参赛者及参与演出者在化妆室集合，工作人员就位。

（三）相关领导入场；所有观众及嘉宾全部入场。

（四）晚会正式开始，节目程序：

1、主持人致开幕词（包括本次活动的意义、目的）

2、介绍来宾

3、嘉宾致辞

4、主持人报幕

5、比赛开始

6、评委打分

7、主持人致结束词，合影

（五）活动后期：

1、晚会结束后各工作人员按照会前安排的相应工作立即开展清理会场工作。

2、各负责人完成自己的工作即可离开会场。

3、晚会结束后将对此次晚会的各项工作进行全面细致的总结。

4、将活动新闻、简讯，发到校园网站。

十三、所需物资预算

（一）宣传：横幅、海报、展板、节目单、D V制作（全过程拍摄）。

（二）舞台：音响、灯光、背景幕布、气球、彩纸、台签、礼炮等。

（三）接待：包括评委、选手、记者、嘉宾接待费用（茶叶、茶杯、评委经费等）。

（四）其他：鲜花、服装、道具租借、工作餐、饮用水。

（五）奖励：一等奖：一名，二等奖：二名，三等奖：三名，优秀奖：若干。一二三等奖各奖励奖金：200元、150元、100元。

十四、发事件及解决方案

(一)停电应急方案：

1.若晚会前停电，晚会最多推迟半小时即20：00举行，此间观众自由处理自己的时间；如果20：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会延后举办。

2.在停电期间，由负责小组负责演员的.组织与服装道具的看管工作；由礼仪小组负责领导及来宾的服务工作；由文体部负责现场秩序的维持；由音控室、灯光组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

3.在主持人宣布晚会结束后，文体部清理会场。

（二）灯光应急方案：

1.四个照灯两个以内无法正常使用时，正常使用剩余照灯。

2.四个照灯两个以上无法正常使用时，启动事前准备的照明器具。

（三）节目应急方案：

1.上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

2.任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由负责小组迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

（四）其他应急方案：由文体部人员具体问题具体分析处理。

十五、计划完善

（一）问题：

1.观众结群去洗手间，导致现场有些混乱，影响演唱者的情绪。

2.演员紧张，突然晕倒。

3.麦克风不响、插头松了等。

（二）解决方案：

1.纪律部要控制好现场观众的纪律，避免演唱现场的混乱。

2.必须要有专业的人员辅导选手上场，让演员提前做好准备。

3.必须要有专业的人员管理好麦克风和现场设备。

中老年大学中国舞教学计划 篇9

一、社团背景

新的一学期，新的希望冉冉升起。20xx年9月初，又是新一届学生入校的时间，我学校舞蹈社团热烈欢迎新同学的到来，同时也借此机会让同学们了解舞蹈社团的一些基本情况，也真诚希望同学们能够加入我们的队伍，我们需要新的血液，一年一度的招新活动即将开始。各协会将以此机会为以后的发展、壮大积蓄能量。

二、社团目的

1、宣传我校社团的核心文化，让广大新老同学认识了解我们社团。

2、吸纳一些有才华、有能力的同学到社团，为社团的发展注入新的活力，同时也给大家提供一个自由发挥的舞台，让大家能够尽情展示自己的聪明才智，物尽其用，人尽其才，以承担起本届建设好社团的重任。

3、给个别能力较弱却积极进取，想得到锻炼的同学创造机会，在社团活动中学习，提高自己的`独立策划、集体合作、动手和交际等多方面的能力，让他们更好地适应学校生活，完善自己，同时也丰富了他们的课余生活。

三、活动对象、时间、地点及负责单位：

活动对象：第三职业中专全校学生

活动时间：每周二下午活动课

活动地点：第三职业中专实训楼三楼形体教室

主办单位：第三职业中专团委

指导老师：巴特儿刘彬

四、社团流程

(一)前期准备

1、工作安排

9月上旬，由办公室策划招新工作，并提交到主席团进行审核，通过讨论完善招新策划，确定最终方案。

9月下旬，进行招新动员与工作部署。

10月上旬，划分社团招新场地，准备招新现场必需的相关设备，如：音响等。

2、前期宣传：宣传的时间上可大致分为两个阶段。

(1)第一阶段(招新前一周内)：

活动主要以平面宣传为主，具体为：

寝室：每栋新生寝室楼下张贴一张社团招新公告和一张海报，让尽可能多的新生知道社团招新的时间，了解如何加入社团。

(2)第二阶段(招新前两天)：

联系校园广播站，利用校园广播站的影响力对社团招新。

(二)招新现场

1、9月27日下午活动课，实训楼三楼招新舞蹈社人员。

2、由团委书记巴特儿书记及形体老师舞蹈社社长选拔。

3、到场参与的人员，表演准备好的个人舞蹈才艺表演。

(三)后期工作

1、下发选好的舞蹈社新成员名单。

2、做好舞蹈社这学期的计划。

五、计划

介绍：本学期学习的啦操，啦啦操原名cheer leading。其中cheer的部分，有振奋精神，提振士气的意思。啦啦操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演来鼓励战士，希望能凯旋而归。啦啦操是体育运动中的一个新兴项目，起源于美国，遍布美国的NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、摔角等比赛现场，至今已经有100多年的历史。最初为美式足球呐喊助威的活动发展，到现在成为世界范围内的一项体育运动。受到全世界人民的喜爱。